觀察記錄分析心得體會(huì)如何寫 觀察心得體會(huì)怎么寫(八篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于觀察記錄分析心得體會(huì)如何寫一

今天，爸爸給我買了幾株向日葵，那金燦燦的花瓣，嫩綠嫩綠的葉子，我恨不得每時(shí)每刻都陪在它的身邊。

我湊近看向日葵，發(fā)現(xiàn)它有著一個(gè)黑色的花蕊，旁邊有著無(wú)數(shù)小小黃黃的花瓣，下面是許多片綠葉和一株筆直的莖。

我希望向日葵能和我們一樣接受陽(yáng)光的沐浴，長(zhǎng)大以后結(jié)出飽滿的果實(shí)。

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今天，我發(fā)現(xiàn)向日葵“生”了一個(gè)小寶寶。它的小花蕊被那又黃又小的花瓣檔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留一點(diǎn)兒縫隙，小花瓣們似乎在保護(hù)里面的小瓜子呢！

那株稍小的向日葵比前幾天大了一些，長(zhǎng)出了幾片小小的嫩葉?！皞€(gè)子”也長(zhǎng)高了，我特意用尺量了一下莖，比前天高了4厘米，莖上長(zhǎng)了一些白色的絨毛，摸上去癢癢的。

向日葵莖為什么會(huì)長(zhǎng)白絨毛？我找到答案后告訴你們哦！

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我已經(jīng)是第三次觀察向日葵了。今天因?yàn)橛质秋L(fēng)又是雨，等我回家是，我的向日葵們受盡了折磨。有的被吹落了好多花瓣，有的被折斷了莖，還有的從花壇上掉到了地上，真是太可怕了！

現(xiàn)在，只剩下一株向日葵還頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，為了保護(hù)和更好地觀察它，我決定把它搬進(jìn)室內(nèi)來。今天的它與昨天沒什么區(qū)別，只是土壤很潮濕。仔細(xì)觀察莖上多了一片很小很小的嫩綠色葉子，我覺的它有點(diǎn)像風(fēng)扇的葉片。我想既然多了一片小葉子，“個(gè)子”會(huì)不會(huì)也長(zhǎng)高了？趕忙去拿來直尺，一量，果真長(zhǎng)高了一厘米。雖然只有一厘米，但是在這么惡劣的情況下也能生長(zhǎng)，真讓我佩服！

我們就應(yīng)該像那株向日葵一樣，不怕困難，克服困難，戰(zhàn)服困難！

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我真討厭這幾天的天氣，天天下雨，連我那株“英雄”向日葵也快撐不住了。

晚上，我到樓上去看了那株“英雄”向日葵。發(fā)現(xiàn)它花瓣飄落，葉片往下，莖也往旁邊彎曲了，垂頭喪氣，有氣無(wú)力的樣子真像一個(gè)奄奄一息的病人??！這可能是因?yàn)槿鄙訇?yáng)光的原因吧。

我現(xiàn)在只有這么一株向日葵了，真希望天氣快快好轉(zhuǎn)，我可以抓緊時(shí)間，多照顧“小英雄”了！

關(guān)于觀察記錄分析心得體會(huì)如何寫二

所在區(qū)角

繪畫區(qū)

時(shí)間

3.6午時(shí)14時(shí)10分

觀察狀況記錄

幼兒顏色涂的不均勻，有些地方涂的很重，有些地方涂的很淺很淡，涂色時(shí)漫無(wú)目的，沒有耐性，隨便涂幾筆了事。

評(píng)價(jià)與分析

幼兒年齡小，還不明白把水果和葉子分開來涂，他不會(huì)思考水果的顏色，拿到什么彩筆就用什么顏色。

教師介入策略

教師指導(dǎo)幼兒把水果和葉子涂色時(shí)分開，根據(jù)自我已知經(jīng)驗(yàn)給水果涂色，不一樣的水果涂不一樣的顏色。

改善措施及目標(biāo)

及時(shí)為幼兒作總結(jié)，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并幫忙幼兒積累涂色的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于觀察記錄分析心得體會(huì)如何寫三

10月3日星期六陰

今天早上，我準(zhǔn)備了一小碟黃豆，這些黃豆都是我精心挑選的，個(gè)個(gè)顆粒飽滿，圓溜溜的，特別可愛，你們有沒有猜到我要做什么？現(xiàn)在我要悄悄的告訴你，我要生豆芽。

晚上，我把準(zhǔn)備好的黃豆先清洗干凈，放到一個(gè)大碗里，再把剛燒好的開水倒入碗中，又倒入涼水，并淹沒黃豆，使水溫在37度左右。

10月4日星期日陰轉(zhuǎn)小雨

今天早上一睜開眼，我滿懷期待的去查看我昨晚泡的`黃豆。我一看，呀！黃豆怎么長(zhǎng)胖了，比昨晚更大更飽滿了。我聽著媽媽的指導(dǎo)，把碗里泡發(fā)好的黃豆倒入了漏盆中瀝掉水，再把漏盆放入到一個(gè)密封比較好的大盆中，并用鍋蓋蓋嚴(yán)實(shí)。

10月5日星期一晴

在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我又來看我最喜歡的小黃豆了?。⑻袅耍业男↑S豆冒芽了?。㈦m然只有幾個(gè)小芽，但都白白嫩嫩的，非常好看。還有的雖沒冒芽，但芽?jī)阂部煲獡纹泣S豆外皮，呼之欲出了！晚上我又給小黃豆沖了一次水，期待明天更多小豆芽的到來。

10月6日星期二陰轉(zhuǎn)小雨

＂啊！好多的小黃豆都冒芽了。＂大大的頭、小小的尾巴就像一只只小蝌蚪，煞是可愛。

10月7日星期三晴轉(zhuǎn)陰

＂哇，很多豆子都脫了皮，長(zhǎng)出兩厘米左右的芽芽了。＂我洗好手，把已經(jīng)成熟的豆芽從大盆里端出來，仔細(xì)觀察了起來，它們一個(gè)個(gè)伸展著細(xì)長(zhǎng)的身體，擺出不同的造型，展現(xiàn)著自己頑強(qiáng)的生命力！我不禁感嘆：“這一個(gè)個(gè)小生命真神奇啊！”

關(guān)于觀察記錄分析心得體會(huì)如何寫四

幼兒姓名：瑩瑩

性別：女

幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水.

觀察日期：2021年9月7號(hào)

觀察環(huán)境：教室

觀察目的及由來：瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝.之后更是有"心計(jì)"的把自我的水倒在別的小朋友杯子里.我就這個(gè)問題和她外婆做了溝通，其外婆反映她在家也不愛喝水，期望老師能找到解決的辦法.這次能改變這種狀況，讓她愉快的把水喝完嗎？

觀察項(xiàng)目：瑩瑩在課間喝水時(shí)的表現(xiàn)

觀察策略：我每次只給她接半杯水，并在喝水前給幼兒講故事做引導(dǎo)，如果她還是不喝，我就多多鼓勵(lì)他，讓她順利喝完水.

觀察實(shí)錄：

喝水時(shí)間到了，我先講了《亮亮愛喝水》的故事，瑩瑩聽得很認(rèn)真.小朋友排隊(duì)接水時(shí)，我給她接了半杯，并在一旁鼓勵(lì)他：“你這天必須能喝完.”剛開始她還認(rèn)真的捧著杯子喝，不一會(huì)兒，她就開始邊喝邊玩，我及時(shí)的鼓勵(lì)他：“快喝水呀，老師明白你喝水很快，最厲害啦！”這時(shí)，已經(jīng)有小朋友喝完了.我和小朋友一齊給她喊加油，受到了小朋友的情緒感染，很快把半杯水喝完了.并高興的對(duì)我說：“我喝完了.”我又及時(shí)的在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小花.第二次喝水時(shí)，她自我拿著水杯接了半杯水，這次她沒有貪玩，很快的把水喝完了.并跑來告訴我：“我喝完了.”我高興的表?yè)P(yáng)了她，并在小朋友面前肯定了她的進(jìn)步.她高興地回到座位上，看得出，她也為自我能這么快完成任務(wù)感到高興.

分析：

我這次沒有做過多的要求，只是降低了難度（分兩次完成，一次只喝半杯.）并在喝水前給幼兒講了關(guān)于喝水重要性的故事，透過對(duì)故事的理解，和我及時(shí)的鼓勵(lì)，還有小朋友給他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大進(jìn)步，由此能夠看出，只要孩子的用心性被激發(fā)，任何困難都能夠克服，關(guān)鍵是老師如何在活動(dòng)之初就想好如何把幼兒的潛在激情激發(fā)出來.

措施：

1.降低難度，用故事做引導(dǎo).

2.及時(shí)鼓勵(lì)，讓幼兒在小朋友面前找到信心.

3.完成后要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和必須獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒對(duì)下一次挑戰(zhàn)充滿期盼.

關(guān)于觀察記錄分析心得體會(huì)如何寫五

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提起黃豆，也許大家會(huì)覺得再熟悉不過了，可大家都不知道黃豆發(fā)芽的過程吧。我今天就要用水泡黃豆，觀察它發(fā)芽的過程。

首先，我將杯子灌滿水，然后拿了一把綠豆，它渾身都是黃色的，好象身披著一件黃色披風(fēng)一樣，只有一個(gè)橢圓形的地方是白色的，我又把它拿在手里撮了撮，感到有些粗糙，好象握著的是一小把凹凸不平的石頭一樣。最后，我把它放進(jìn)了水里，它們有的在水里翩翩起舞，旋轉(zhuǎn)著沉下去；有的好象不愿意呆在水里，便在它白色的部分上升起了一個(gè)小小的“降落殺?？墒撬摹敖德錃⒉痪镁汀皦牧恕?，便只好沉入了水底。我好象都聽見它們?cè)凇肮具?，咕咚”的喝水呢！過了一會(huì)兒，綠豆們的身上便結(jié)滿了小水珠，像一顆顆珍珠一樣。

他們是多么可愛??！就像一個(gè)個(gè)綠色小精靈一樣！

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今天早晨，我起床時(shí)發(fā)現(xiàn)黃豆身上的小珍珠沒了，只有幾顆黃豆身上還留著兩三顆珍珠。而且還有幾顆黃豆白色的地方下面長(zhǎng)出了一顆棵嫩黃的小芽，還裂了一道口子，使它那層黃色的皮開了一道小小的口子。

它們長(zhǎng)的真快??！

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今天下午我放學(xué)回家時(shí)，看到又有幾顆黃豆發(fā)芽了，原來的黃豆芽也長(zhǎng)到5毫米了，并且脫去了它一半的“披風(fēng)”，就像穿了一件有帽子的衣服一樣，中間也裂了一道大口子。聽媽媽說，發(fā)芽了的豆子不能泡太多的水，否則就會(huì)淹死。我趕緊倒掉了杯子里的一些水，把它們放在向陽(yáng)處，希望他們?cè)陉?yáng)光的照射下快快成長(zhǎng)。

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下午我看到所有的黃豆都已經(jīng)脫完殼了，而且都長(zhǎng)出了芽，最長(zhǎng)的7毫米，最短的2毫米，它們脫的殼漂浮在水面上，看上去就像黃黃的浮萍一樣。它們的裂縫越來越大，好象一掰就要斷了似的。我趕緊把他們的“披風(fēng)”倒掉，換上新的水。啊，他們已經(jīng)快長(zhǎng)成豆芽了！看著我親手泡出來的豆芽，我還真不忍心吃呢！

關(guān)于觀察記錄分析心得體會(huì)如何寫六

9月22日 星期六 晴

今天早上，我向媽媽要了一些豆子，有黃豆、綠豆、紅豆和黑豆，我想用它們泡豆芽，觀察它們的生長(zhǎng)過程。豆子們大小不一，其中，黃豆是這里的老大，而綠豆卻是這里最小的。我把它們小心翼翼地放進(jìn)一個(gè)裝有水的玻璃杯里，接下來它們將要比賽一下誰(shuí)最早發(fā)芽。

下午睡過午覺后，我趕緊看看杯子里的豆豆有什么變化。我發(fā)現(xiàn)黃豆和黑豆的皮已經(jīng)皺巴巴的，像老婆婆的臉，而綠豆和紅豆卻毫無(wú)動(dòng)靜，這有點(diǎn)出乎我的意料。

9月23日 星期日 晴

今天是星期天，本來我可以美美地睡上一個(gè)懶覺的，可心里惦記著小豆子們，于是，我早早地起了床去看望它們。經(jīng)過一天一夜的浸泡，小豆子們的身材都長(zhǎng)大了一倍。除了綠豆，其它的豆子還被自己的“小外套”包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。而綠豆好像喝得太多了，把自己的小外套都撐破了，露出了雪白的肚皮。我好奇地拿出了一顆綠豆，把它放在了手心上仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)豆子裂開了兩瓣，在裂縫中間長(zhǎng)出一條細(xì)小的嫩芽，它就像剛出生的小寶寶非常柔弱、嬌嫩。

9月25日 星期三 晴

今天已經(jīng)是泡豆子的第四天了。從豆子們的生長(zhǎng)情況看，個(gè)體雖小的綠豆卻是生長(zhǎng)得最旺盛的。豆芽們的高度長(zhǎng)得參差不齊，綠豆的豆芽長(zhǎng)得最長(zhǎng)，足足有十厘米，甚至在兩片豆瓣之間長(zhǎng)出了一對(duì)嫩綠的子葉，一根根嫩綠的豆苗立在水中，活像一個(gè)個(gè)身著綠紗的小姑娘在翩翩起舞。而其它豆子雖然也發(fā)了芽，但是那些豆芽仍不足一厘米長(zhǎng)?？磥聿煌亩棺拥纳L(zhǎng)周期也是有差異的。

關(guān)于觀察記錄分析心得體會(huì)如何寫七

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讓孩子歡樂的參加體育活動(dòng)，并獲得自信。

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蔡金宏

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5歲

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大班

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王瓊菲

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11月27日上午

戶外時(shí)光到了，孩子們都進(jìn)取，因?yàn)榻袢找娴氖切碌捏w育器械：雙腳踏車。這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、雙手的配合本事。當(dāng)每一個(gè)小朋友拿到新的體育器械的時(shí)候，都迫不及待的想上去試一試，我發(fā)現(xiàn)快輪到蔡金宏的時(shí)候，他就會(huì)悄悄的跑到隊(duì)尾躲起來，就這樣有兩三次。“金宏過來你試一試吧，”我拉著她來到了隊(duì)伍前面，在這時(shí)有小朋友說“教師她說她不想玩，她害怕?！辈探鸷曷犃诵∨笥训脑?，用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾了。我又一次過去牽著她的手，說：“教師帶你一齊玩吧，我們?cè)囈辉??！本瓦@樣我拉著她來到玩具面前，她還是不愿意，并且哭了起來。我看她哭得十分悲痛，也很抗拒這個(gè)新的玩具。我明白強(qiáng)迫孩子也沒有用，于是讓她站在旁邊看別的孩子玩，同時(shí)請(qǐng)玩的好的小朋友告訴她玩的感受。

沒過一會(huì)，我看她自我主動(dòng)走過去想試一試。看著她踩上去細(xì)心翼翼的玩著，我就站在終點(diǎn)等她，一到終點(diǎn)我就鼓勵(lì)她做得很好，并問她：“好玩嗎？”她笑著回答說：“好玩！”

分析：金宏在班上是屬于膽小的孩子。雖然膽子小，但他的自尊心異常強(qiáng)，當(dāng)聽到小朋友否定他或說他不會(huì)的時(shí)候他就會(huì)回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。

措施：

1、作為教師要用孩子的視角想問題看問題，了解孩子的內(nèi)心感受，清楚了孩子在想什么的同時(shí)與孩子共同承擔(dān)不愉快的事情，讓孩子歡樂參加活動(dòng)，讓孩子獲得自信。

2、多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

3、教師要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒。

關(guān)于觀察記錄分析心得體會(huì)如何寫八

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劉卓軒

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常銀環(huán)

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10月16號(hào)

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操場(chǎng)

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體育課

現(xiàn)象記錄

今日體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)攀爬，鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行保護(hù)，可是我發(fā)現(xiàn)劉卓軒立刻到他了，他又把后面的小朋友往前讓，就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前問他：“軒軒你為什么不去爬??？”他怯生生地說：“教師，我不敢，我害怕摔下來?！?/p>

現(xiàn)象分析

每個(gè)孩子的發(fā)展本事都不一樣，劉卓軒平時(shí)動(dòng)作也不像別的孩子那么靈活，

我在這節(jié)課中只預(yù)設(shè)到了大多數(shù)孩子能到達(dá)的本事，沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒的本事范圍。

實(shí)施措施及效果

和家長(zhǎng)交流溝通中了解到，劉卓軒平時(shí)在家就膽小，小狗小貓小蟲子他都怕，更別說爬高爬低了。于是我采取措施，首先我鼓勵(lì)他，告訴他不要怕，我先扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張。結(jié)果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著他，他自我完成了攀爬，我鼓勵(lì)他：“真棒！真是一個(gè)男子漢，教師相信你是最棒的！”第三次，我沒有扶他，他竟然自我完成了，他成功了。看著他開心的笑容我也笑了。