最新學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會范文(大全13篇)

寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思考能力和觀察力，提高自我反思的能力。寫好一篇心得體會需要注意幾個方面。首先，要有一個明確的主題，明確要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其次，要注意感悟和思考，不僅僅是簡單的敘述經(jīng)歷，更要深入思考其中的道理和啟示。同時，要注意邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，通過合理的段落和過渡，使整篇文章更具可讀性和連貫性。最后，要注意語言表達的準(zhǔn)確性和簡潔性，用簡潔明了的語言表達自己的觀點和心得，避免冗長和啰嗦?！耙韵率切【幐鶕?jù)多種心得體會寫作范文整理的一些示例，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠給大家提供一些靈感和啟示?！?/p>

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇一

最近一段時間，我懷著崇敬的心情學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨黨史》回觀這一百多年的歷史，一句毛主席的詞在腦海中浮現(xiàn)?看蒼茫大地，誰主沉浮?。中國共產(chǎn)黨的成立是不容易的，走過的路程更是艱辛的，在共產(chǎn)黨成立之初，中華大地千瘡百孔，滿目蒼痍，餓殍滿地，內(nèi)有軍閥連連混戰(zhàn)，外有帝國主義炮火轟打，但是，為了解民眾于倒懸的黨的創(chuàng)始人們，偉大的革命先烈們，頂住了重重壓力，于1921年創(chuàng)立了偉大的中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，為了求得民族獨立和人民解放，實現(xiàn)國家的繁榮富強和人民的共同富強，已經(jīng)走過了90年輝煌的歷程。

這90年來，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷探索救國之路，成成敗敗，經(jīng)歷了許多坎坷，走過了許多彎路，但是我們的前輩們從來沒有放棄過，就算只剩一絲希望，也要用盡全身的力量把它握緊，直到勝利的光芒灑落到全國的每一個角落。這一切無不證明了一句話:沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。建國初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，但是在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國。

回顧黨的歷史，我們可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時期，黨的先進性始終是貫穿黨的建設(shè)的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實際相結(jié)合的科學(xué)理論——毛澤東思想推進黨的建設(shè)，開辟了中國特色的革命道路，當(dāng)時黨員的先進性表現(xiàn)為:始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利;在社會主義建設(shè)時期，特別是黨的十一屆三中全會后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實際結(jié)合起來，形成了科學(xué)的指導(dǎo)思想——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設(shè)中國特色社會主義的道路，這期間黨員的先進性表現(xiàn)為:始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，牢固樹立和認真落實科學(xué)發(fā)展觀，以昂揚的斗志，為中華民族的偉大復(fù)興，率先示范，積極進取，開拓創(chuàng)新，團結(jié)帶領(lǐng)全國人民聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

黨的提出在新世紀(jì)新階段要全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面，這是黨在新時期“三個代表”重要思想的偉大實踐，是黨在新的歷史條件下先進性的生動體現(xiàn)。今天我們的中國人民，在中央領(lǐng)導(dǎo)集體的帶領(lǐng)下闊步前進。

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。按照院黨組的要求，為進一步提高執(zhí)法水平，我學(xué)習(xí)了黨史第二卷，為今后的工作奠定了較好的基礎(chǔ)理論水平。作為一名黨員，我應(yīng)該時時發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性,堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，執(zhí)政為民，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)。在今后的工作中，我們將積極響應(yīng)院黨組的部署要求，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐，結(jié)合實際情況尋找工作重點，堅持靠前指揮，減少層次，解決問題，深入調(diào)研，綜合分析，找準(zhǔn)難點，突破瓶頸，持之以恒地抓好落實，踏踏實實立案工作做好。

歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。

歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映;歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向;學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇二

歷史，顧名思義，就是現(xiàn)代人對于過去發(fā)生的事情的真實的記載。通過它可以讓現(xiàn)代人了解過去，猜想未來。作為高中學(xué)生的我，對于歷史的學(xué)習(xí)有很多的感受。

帶著兩種矛盾的心情，我步入了歷史的殿堂。在歷史老師的指導(dǎo)下，我仿佛穿越了時空，來到了幾千年前，看到紂王的昏聵無能和沉迷酒色時，我便會為百姓擔(dān)憂，擔(dān)憂會因紂王的奢靡生活而承擔(dān)沉重的賦稅，同樣也會為紂王擔(dān)心，擔(dān)心他的江山不保。看到唐太宗的虛心納諫和求賢若渴時，我便會心生敬佩，敬佩他的明智，也同樣敬佩他的寬廣胸懷。看到黑煙裊裊，熊熊烈火燃燒著的圓明園和八國聯(lián)軍入侵北京時，我便會感到悲哀，悲哀清政府如此的腐敗與軟弱，以致國土喪失，國家主權(quán)不完整。

隨著第一個問題的迎刃而解，第二個問題也有了答案。學(xué)習(xí)歷史，不僅是為了讓我們了解過去人們的生活和國家的發(fā)展，更重要的是讓我們從歷史中得到教訓(xùn)與方法。一次次血的教訓(xùn)使我們記住了過去的恥辱，在今后的發(fā)展中不斷發(fā)展壯大富強;一次次農(nóng)民起義讓領(lǐng)導(dǎo)者深知人民是水，水能載舟亦能覆舟的道理;一位位賢能君主與領(lǐng)袖，讓執(zhí)政者擁有“以人為鏡，可以明得失”的比較。當(dāng)然，歷史也激勵鞭策著我們，努力學(xué)習(xí)，在國家和社會發(fā)展中扮演起重要角色，努力成為棟梁，撐起祖國的一片天。

在幾年的歷史學(xué)習(xí)過程中，除了歷史本身以外，對于怎樣學(xué)好歷史也有些疑惑。有的歷史老師常說，學(xué)習(xí)歷史就是“背多分”。這話確實有道理，對于必修的學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識和概念的背誦自然是必不可少，可是這對于選修歷史的同學(xué)來說，還遠遠不夠。我覺得被動記憶只是最基本的步驟，更重要的是必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣既有助于記憶，也有助于知識的融會貫通。此外，學(xué)習(xí)歷史不僅要背，其實最關(guān)鍵的是在課堂上的聽講。重點和補充的知識點要及時在書上做好標(biāo)記。對于選擇題來說，一定要審清題目，找出關(guān)鍵字，遇到疑難時嘗試用排除法解決。面對材料分析題時，考慮得要更加全面，從材料到題目，都應(yīng)該全面理解。尤其要注意題目是如何問的，絕對不能答非所問。通過以上這些方法，我相信我的歷史成績一定會有提高的。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇三

歷史，是人類社會發(fā)展的鏡子，是充滿智慧和教訓(xùn)的經(jīng)驗總結(jié)。作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，我深深地沉浸在歷史的世界中，對于歷史學(xué)習(xí)所獲得的收獲和感悟也是深刻而豐富的。下面，我將從對歷史學(xué)科的熱愛、歷史學(xué)習(xí)的應(yīng)用和歷史學(xué)習(xí)的意義三個方面，總結(jié)我在歷史專業(yè)學(xué)習(xí)中的體會。

首先，我熱愛歷史學(xué)科。歷史，是一門深深吸引我的學(xué)科，它可以讓我感受到過去人們的生活和思想，也能夠通過對歷史信息的搜集和研究，揭示歷史背后的智慧和經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我有幸能接觸到各種精彩紛呈的歷史故事和人物，比如《史記》中的司馬遷、《資治通鑒》中的司馬光等等。這些歷史人物和歷史事件，都讓我感覺歷史學(xué)科的魅力和深度。而且，通過學(xué)習(xí)歷史的過程，可以讓我更加了解中國文化的博大精深，為我日后的工作和學(xué)習(xí)提供豐富的知識儲備。

其次，歷史學(xué)習(xí)的應(yīng)用價值在于可以為我們的現(xiàn)實生活提供啟示。歷史是一面鏡子，可以通過它來觀照現(xiàn)實，對比過去和現(xiàn)在的差異，思考人類發(fā)展的道路。歷史學(xué)習(xí)可以幫助我們認識到過去的經(jīng)驗對于現(xiàn)代社會的重要性，從而更好地解決現(xiàn)實問題。比如，我們可以通過研究歷史戰(zhàn)爭，來認識到戰(zhàn)爭的破壞力和人類的痛苦，從而更好地珍惜和平，避免戰(zhàn)爭的發(fā)生。另外，歷史學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力，讓我們具備更好的觀察、分析和判斷問題的能力，這對我們的工作和生活都是非常有益的。

最后，歷史學(xué)習(xí)的意義在于幫助我們更好地了解自己和人類社會的發(fā)展。歷史是一個巨大的寶庫，蘊藏著眾多寶貴的經(jīng)驗和智慧。通過對歷史事件和歷史人物的研究，我們可以更好地了解人類社會的發(fā)展歷程，認識到自己所處的時代和社會的特點。這樣的認識有助于我們更好地把握機遇，并在人生的道路上做出正確的選擇。另外，歷史學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，讓我們更加有自信地面對生活的挑戰(zhàn)。

總之，歷史專業(yè)的學(xué)習(xí)給我?guī)砹松钌畹目鞓泛褪斋@。歷史學(xué)科的熱愛、歷史學(xué)習(xí)的應(yīng)用和歷史學(xué)習(xí)的意義是我在歷史專業(yè)學(xué)習(xí)中的體會。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅了解到歷史的魅力和智慧，更能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實生活中，真正體會到歷史學(xué)科的價值和意義。作為一名學(xué)生，我將更加努力地學(xué)習(xí)歷史，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)，為實現(xiàn)個人的理想和抱負做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇四

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的需要，以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進一步推進我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。而現(xiàn)實中，傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術(shù)能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機遇，也是一次挑戰(zhàn)。

歷史教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動的`機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經(jīng)驗。

而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動畫等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)片斷，這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點、難點;又能實現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進歷史課堂教學(xué)改革。

現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進行教學(xué)的，這就需要歷史教師利用先進的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。

我深刻的認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動中，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會，認真學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力，借助平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導(dǎo)老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現(xiàn)取長補短,集思廣益,共同進步的目的。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇五

1．要建立讓學(xué)生樂學(xué)的觀念。樂學(xué)的效果是非常明顯的。有人說，樂學(xué)可以常使精神氣力有余，有人創(chuàng)造的“樂學(xué)法”可進步學(xué)習(xí)效力n倍。樂學(xué)靠教師的“鼓勵、喚醒、鼓舞”，靠教師奇妙的教學(xué)設(shè)計，這些設(shè)計包括教學(xué)進程中學(xué)生主體地位的設(shè)計，***合作的師生關(guān)系的設(shè)計，課堂教學(xué)情境的設(shè)計，特別應(yīng)當(dāng)特別重視歷史主題活動課的設(shè)計。

2．要建立全面進步學(xué)生歷史素養(yǎng)的理念。具體的說，學(xué)生的基本素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括對祖國的認同感，對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學(xué)精神的意識，民主法制意識，面向世界、面向未來的國際意識，求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態(tài)度，堅強的意志和團結(jié)合作的精神，承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力等方面。歷史教學(xué)的設(shè)計要在進步學(xué)生的基本歷史素養(yǎng)上下苦工夫。

3．要建立大歷史觀。歷史學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，歷史教學(xué)必須與生活相聯(lián)系。要努力使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)歷史與自己的生活息息相通，科學(xué)、深入地理解“學(xué)史明智”、“前無古人，后無來者”等古訓(xùn)的思想內(nèi)涵。激起他們學(xué)習(xí)歷史的積極性。

4．要建立“教是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、自主探究題目的觀念。歷史學(xué)習(xí)的進程是學(xué)生自學(xué)、自求、自悟、自得的進程，這個進程就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的進程。沒有學(xué)生自己的主動性，學(xué)生終究將甚么也學(xué)不到。課堂教學(xué)的著眼點應(yīng)當(dāng)是“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，這樣學(xué)生才會學(xué)。那末，教師要不要講？怎樣講？固然要講，但一般要少講、精講。

5．要建立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的觀念，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。歷史學(xué)習(xí)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求。學(xué)生是否是主動、是否是探究，主要表現(xiàn)在是否是思考，是否是思考主要表現(xiàn)在是否是能提出題目或是否是有自己的看法。在合作學(xué)習(xí)中，我們要十分關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間是否是相互依托；是否是面對面的學(xué)習(xí)交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教學(xué)設(shè)計應(yīng)有助于自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成。

基本流程。

1、教材的研讀。新《課標(biāo)》要求：“教材是知識的載體，對它的價值和內(nèi)涵的發(fā)掘，是進行教學(xué)設(shè)計的條件”。教材研讀的進程也是教師與教材對話的進程，只有把教材掌控好了，才能和學(xué)生交換。教師對教材的研讀，主要包括以下內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇六

歷史專業(yè)作為一門研究人類社會發(fā)展和演變的學(xué)科，對于我來說具有重要的意義。在過去的幾年里，我追求歷史學(xué)的知識，培養(yǎng)了批判思維和邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻地體會到了歷史的魅力和價值，也意識到了歷史對我們現(xiàn)在和未來的重要性。在這篇論文中，我將分享我對歷史專業(yè)的心得體會。

第二段：歷史的綜合性與多元性。

歷史專業(yè)的一個重要特點是它的綜合性與多元性。學(xué)習(xí)歷史需要掌握大量的知識和概念，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、社會等多個領(lǐng)域。這使得我可以更全面地了解和分析一個時代或一個事件的背后的各個方面。此外，歷史研究也需要關(guān)注不同地區(qū)和不同文化之間的關(guān)系，因此我也被啟發(fā)了解世界其他地方的歷史和文化。這種綜合性和多元性讓我從不同角度看待問題，提高了我的思維能力。

第三段：批判思維的培養(yǎng)。

歷史專業(yè)還培養(yǎng)了我的批判思維能力。在學(xué)習(xí)歷史過程中，我需要不斷問自己為什么這個事件發(fā)生，為什么某個人作出特定的決策，以及這些決策的后果是如何影響到歷史進程的。這種批判性的思維幫助我不僅了解歷史事件，還能夠從中提取出普遍性的道理和原則。通過質(zhì)疑和批判過去的事物，我能夠更好地理解現(xiàn)在的社會和世界，并為未來做出更明智的決策。

第四段：歷史的警示與啟示。

歷史不僅是一堆過去的事實和事件的記錄，更是一面警示和啟示的鏡子。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到人類社會的發(fā)展是一個相對邏輯和重復(fù)的過程。我們從歷史中可以看到相似的錯誤和挑戰(zhàn)一次又一次地出現(xiàn)在不同的時代和不同的地方。歷史警告我們要警惕人性的弱點，不要重復(fù)過去的錯誤。同時，歷史也給我們帶來了啟示，傳遞給我們寶貴的經(jīng)驗和智慧，幫助我們理解人類社會的規(guī)律，為未來做出更好的規(guī)劃。

第五段：歷史的重要性。

最后，我要強調(diào)歷史對于個人和社會的重要性。歷史不僅是一個學(xué)科，更是一個民族的記憶，是一個國家和文化的根基。通過了解歷史，我們能夠更好地認識自己的身份，理解自己所處的環(huán)境。歷史也是國家和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過對過去的研究和總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃和發(fā)展未來。因此，我們應(yīng)該重視歷史教育，培養(yǎng)更多關(guān)注歷史和熱愛歷史的人才。

結(jié)論。

歷史專業(yè)的學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的體驗和啟示。通過學(xué)習(xí)歷史，我獲得了綜合性和多元性的知識，培養(yǎng)了批判思維和邏輯思維能力。歷史警示和啟示著我們，引導(dǎo)我們更好地理解和塑造未來。歷史的重要性不容忽視，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)歷史的過程中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，以更好地把握自己的人生和未來。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇七

歷史這一學(xué)科是人類文明的源頭，也是我們了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來的重要途徑之一。作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻地體會到歷史對我們的啟示和作用。在這篇文章中，我將分享我在歷史專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的心得體會。

【第二段】歷史專業(yè)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與樂趣（對歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和背景的介紹）。

歷史專業(yè)學(xué)習(xí)并不容易，既需要對歷史事件的準(zhǔn)確把握，又要了解歷史背后的社會背景和文化環(huán)境。這不僅對知識背誦和記憶力提出了挑戰(zhàn)，還要求我們具備批判思維和綜合分析能力。然而，正是這種挑戰(zhàn)給予了我學(xué)習(xí)歷史的樂趣。通過讀史書，我仿佛能夠穿越時空，走進歷史人物的生活中，感受他們的困境和抉擇，并從中汲取智慧。歷史就像一扇窗戶，讓我透過時間的迷霧，看到了人類社會的發(fā)展脈絡(luò)和文明的進步。

【第三段】歷史專業(yè)對于思維能力和批判思維的培養(yǎng)（介紹歷史專業(yè)對學(xué)生的益處）。

歷史專業(yè)的學(xué)習(xí)并不僅僅是背誦和復(fù)述歷史事件，更重要的是培養(yǎng)思維能力和批判思維。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅能夠?qū)W習(xí)到歷史事件的表象，更能夠深入挖掘其中的原因和影響。歷史上的事件往往需要我們對背景、動機和時代背景進行深入分析，這就需要我們具備分析問題、整合資源的能力。這種思維能力不僅對歷史學(xué)科有益，對我們的求職和未來職業(yè)發(fā)展也有著積極的影響。批判思維意味著我們對于歷史上的各種記載和觀點都要進行質(zhì)疑和分析，并有自己的看法。這種批判思維能力讓我們不再盲信一切，而是能夠獨立思考，有自己的觀點和判斷力。

【第四段】歷史學(xué)習(xí)的人文關(guān)懷和情懷（闡述歷史學(xué)習(xí)的人文關(guān)懷和情懷）。

歷史學(xué)習(xí)同樣也是培養(yǎng)人文關(guān)懷和情懷的重要途徑。通過研究歷史，我深刻地體會到人類的共通性和文化多樣性。歷史告訴我們每個文明都有其輝煌和衰落的過程，每個民族都有著獨特的文化和精神。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我增長了對人類文明的敬畏之情，也產(chǎn)生了對于文化多樣性的尊重和理解。歷史學(xué)習(xí)讓我更加關(guān)注社會問題和民眾的困頓，激發(fā)了我對社會進步和人類命運的思考。歷史學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的眼界，也增強了我對人類命運的關(guān)懷與擔(dān)當(dāng)。

【第五段】結(jié)語（總結(jié)重點觀點）。

通過歷史專業(yè)的學(xué)習(xí)，我深刻地認識到歷史對我們的啟示和作用。歷史專業(yè)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)著我們的思維能力和批判思維，培養(yǎng)著我們的人文關(guān)懷和情懷。歷史就像一面鏡子，反射著人類社會的發(fā)展軌跡。唯有通過學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地認識自己、了解世界，并能夠以更加全面、深刻和明智的方式去面對未來。在歷史與現(xiàn)實的交融之中，歷史專業(yè)將永遠伴隨著我，指引著我的思想和行動。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇八

作為一個歷史專業(yè)的學(xué)生，我深深感受到了歷史專業(yè)的情懷。歷史是人類的記憶和智慧的結(jié)晶，它記錄著人類的過去，啟示著我們的未來。而歷史專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握歷史的知識，更要有一顆熱愛歷史、追求歷史真相的情懷。在歷史專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了這份情懷的重要性，也體會到了它對自身成長的積極影響。

第二段：對歷史的好奇與渴望。

歷史是一門對過去的探索，它可以讓我們了解人類的起源、文明的發(fā)展和社會的變遷。作為一個歷史專業(yè)的學(xué)生，我對歷史充滿了好奇心和渴望。每次閱讀古代文獻、研究歷史事件，我都會被歷史中那些瑰麗而奇特的故事所吸引。我喜歡尋找歷史中的謎團，探尋上古文明的秘密。這種好奇和渴望讓我愿意花費更多的時間和精力研究歷史，深入挖掘歷史的價值。

第三段：培養(yǎng)批判思維和判斷力。

歷史專業(yè)的學(xué)習(xí)需要我們進行大量的閱讀、研究和分析。通過學(xué)習(xí)歷史，我逐漸培養(yǎng)起了批判思維和判斷力。在閱讀歷史文獻時，我學(xué)會了思考作者的立場和動機，辨別史料的真實性和可信度。在研究歷史事件時，我學(xué)會了多角度思考，理解事件的復(fù)雜性和多元性。這種批判思維和判斷力讓我在面對歷史問題時能夠客觀、全面地分析，對歷史有著更深入的理解。

第四段：價值觀的塑造和人文關(guān)懷的培養(yǎng)。

歷史給我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，對于個人的成長和人生的選擇有著重要的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我逐漸形成了自己的價值觀。歷史教會了我正義和公平的重要性，教導(dǎo)我尊重他人的權(quán)利和尊嚴。歷史還培養(yǎng)了我對人類痛苦和苦難的關(guān)懷，激發(fā)了我為社會公益事業(yè)做貢獻的熱情。這種價值觀的塑造和人文關(guān)懷的培養(yǎng)是歷史專業(yè)情懷中的一部分。一個具有歷史情懷的人，會更加關(guān)注他人的需求、尊重和維護社會的公平和正義。

第五段：對未來的啟示。

歷史專業(yè)情懷不僅僅是一種情感，更是一種精神追求。歷史告訴我們，在復(fù)雜多變的世界中，要保持對人性的熱愛和對智慧的追求。它也為我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，讓我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)和困境。歷史專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該時刻保持對歷史的敬畏之心，不斷學(xué)習(xí)和研究，挖掘歷史的價值和意義。同時，我們也應(yīng)該將歷史所教導(dǎo)的智慧和情懷融入到自己的生活和工作中，為建設(shè)一個更加美好的社會貢獻自己的力量。

結(jié)尾：歷史專業(yè)情懷是我們學(xué)習(xí)和成長的重要推動力。歷史的探索與理解讓我們成為思維敏銳、具備批判能力的人。在充滿挑戰(zhàn)和機遇的未來中，歷史專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)研究歷史、弘揚歷史情懷，為社會進步做出自己的貢獻。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇九

歷史作為一門學(xué)科，承載著人類的記憶和智慧，具有不可替代的價值。歷史專業(yè)的學(xué)生們，需要具備沉浸于過去時光中的情懷，才能全面理解歷史事件的背后邏輯和深層意義。在我學(xué)習(xí)歷史專業(yè)的過程中，我深深地認識到歷史情懷的重要性，并衍生出一些心得體會。

第二段：深入探討歷史情懷的內(nèi)涵和價值。

歷史情懷并不只是對過往的向往和喜愛，更應(yīng)該是對歷史發(fā)展規(guī)律和人類文明進程的認同和思考。歷史情懷是對歷史的敬畏和熱愛，是對歷史中英雄人物的羨慕和學(xué)習(xí)，更是對歷史真相的追求和探索。我們心懷歷史情懷，可以更好地理解和把握歷史發(fā)展的規(guī)律，從而更好地明辨是非、彰顯英雄，引領(lǐng)人們真實地回望歷史，思考當(dāng)下，審視未來。

歷史專業(yè)情懷不僅對于歷史學(xué)生有著重要作用，對于其他專業(yè)學(xué)生也同樣必不可少。歷史與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)密切，培養(yǎng)了跨學(xué)科思維的能力。歷史專業(yè)情懷在學(xué)習(xí)和研究中能夠提供一種與眾不同的視角和思考方式，幫助分析問題，拓展思路。歷史情懷還能培養(yǎng)學(xué)生在處理復(fù)雜信息、理解多樣文化和解決現(xiàn)實問題方面的能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

歷史情懷的培養(yǎng)需要一定的方式和途徑。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動參與學(xué)科活動，如參觀歷史遺址、考古發(fā)掘等。其次，積極閱讀歷史文獻，不僅可以豐富自己的歷史知識，還能夠感受到歷史事件的魅力。再次，學(xué)生應(yīng)該重視實踐環(huán)節(jié)，通過實地考察和實際操作，學(xué)會運用所學(xué)知識。最后，學(xué)習(xí)歷史需要全面了解和理解，可以通過與其他學(xué)科的交叉融合，擴大自己的學(xué)科視野。

第五段：總結(jié)歷史情懷對學(xué)生產(chǎn)生的影響與啟示。

歷史情懷的體會讓我深刻認識到歷史的重要性和人類文明的意義。歷史情懷讓我更加堅定了學(xué)習(xí)歷史的信心和決心，激發(fā)了我對歷史的熱愛和探索的欲望。歷史情懷讓我明白了作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的責(zé)任感和使命感，歷史知識對于現(xiàn)實生活的指導(dǎo)作用。通過歷史情懷的體會，我也更加深刻地理解到歷史的復(fù)雜性和多樣性，更加謙虛地面對歷史學(xué)科和歷史文化的廣闊。

總之，歷史專業(yè)情懷是歷史學(xué)生及其他學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究中必不可少的素質(zhì)和精神追求。通過認真學(xué)習(xí)歷史知識，主動參與學(xué)科活動，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，學(xué)生可以更好地體驗歷史的魅力，并將其應(yīng)用于實際生活中，發(fā)揮其巨大的潛力。歷史情懷的培養(yǎng)需要持之以恒的努力和長期的積累，但只有充滿歷史情懷的學(xué)生才能真正理解并繼承歷史，從而推動人類文明的不斷進步。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇十

這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，先后聽取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標(biāo)改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識，對實施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時對新課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。

課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，營養(yǎng)學(xué)生的德性，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路。從客體走向主體，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。

積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。為突出教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨到的藝術(shù)方法，調(diào)整認知策略，盡量讓學(xué)生參與，把需要解決的`問題有意識地、巧妙地寓于課堂中去，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣?！芭d趣是最好的老師”。要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實際相吻合的知識，這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式，積極參與教學(xué)活動，教學(xué)的預(yù)期效果才能達到。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。

強調(diào)學(xué)生的社會實踐?！鞍盐諘r代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇十一

歷史是一面鏡子，能夠讓人們重溫歷史的經(jīng)驗與教訓(xùn)。而通過專業(yè)歷史閱讀，我們可以更深入地探索人類的歷史，了解歷史的發(fā)展過程和各種事件，從而更全面地認識世界。在這個過程中，我也有了一些心得體會。

第二段：讀史可以開闊視野。

通過專業(yè)歷史閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)，了解歷史是開闊視野和拓展思路的一種方法。我能夠更好地理解當(dāng)代社會的某些現(xiàn)象和問題，以及內(nèi)容更加深刻的發(fā)展和演變背后的根本原因。同時，在閱讀歷史時，我也能夠了解不同文化的人們的生活方式、思想和信仰，這讓我更加尊重和理解他們。

第三段：讀史可以啟發(fā)思考。

閱讀歷史，不僅可以了解歷史，還可以帶領(lǐng)我們思考未來。通過對歷史事件的深入剖析，能夠讓我們更好地了解歷史上各種社會制度、文化背景和政治格局等因素對事件的影響，在此基礎(chǔ)上，我們能夠更好地預(yù)見未來。同時，閱讀歷史也能夠讓我們反思自己的行為和生活態(tài)度，引領(lǐng)我們向更好的方向發(fā)展和進步。

第四段：讀史可以增加知識。

“莫留青史，留光芒”這句話是很多人都熟悉的。在專業(yè)歷史閱讀中，我發(fā)現(xiàn)越是深入閱讀，越會感到自己知識的匱乏，同時也對知識的充實和發(fā)展的渴望越發(fā)強烈。通過了解更多的歷史資料、事件和人物，我不僅能夠更好地吸收他人的優(yōu)秀思想和文化精髓，還能夠為自己積累更多的知識儲備，為未來的人生作出更好的準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)。

總之，專業(yè)歷史閱讀能夠拓寬視野、展開思路、增加知識、啟發(fā)思考，是一種非常值得推薦和鼓勵的學(xué)習(xí)方式?；蛟S在閱讀過程中，我們會遇到一些困難和挫折，但只要我們持之以恒，努力消化和吸收，就能讓自己在人類歷史的大舞臺上系上一道閃亮的標(biāo)簽。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇十二

歷史是我們前人的經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，是我們認識世界和自我、理解現(xiàn)實和未來的重要基礎(chǔ)。歷史觀學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生歷史理論素養(yǎng)和歷史文化傳承、開展維護國家安全和民族團結(jié)、提升歷史文化軟實力的重要工作。歷史觀學(xué)習(xí)是人文素質(zhì)教育的有機組成部分，目的是要讓學(xué)生在歷史長河中發(fā)現(xiàn)人類社會的規(guī)律性，通過對歷史事件的審視、評價和研究，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和國家觀。

通過歷史觀學(xué)習(xí)，我們可以從歷史中找到啟迪，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律，傳承歷史文化，提高道德觀念和價值觀。通過歷史觀學(xué)習(xí)，我們不僅可以認知過去，更可以通過掌握歷史認識未來，更好地推進人類社會文明進程，實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展。

歷史觀學(xué)習(xí)，不僅要掌握歷史知識，更重要的是發(fā)揚科學(xué)態(tài)度。歷史其實也包含人的生產(chǎn)、生活、思想、藝術(shù)、學(xué)問等方方面面，為了深刻理解歷史，我們需要梳理歷史的線索、明晰歷史的規(guī)律、探究歷史的內(nèi)涵，在深入歷史的同時，緊密聯(lián)系時代、轉(zhuǎn)換思維、樹立正確的歷史觀。

通過故事、影像、文獻、實踐等方式，深入了解歷史事件、歷史人物、歷史文化等方方面面，探究歷史規(guī)律；通過閱讀、討論、寫作等方式，切實將歷史知識轉(zhuǎn)化為歷史理解、歷史判斷和歷史思考技能；通過游學(xué)、考察、實踐等方式，將歷史知識融入到生活和實踐中，真正理解和體悟歷史的歷程和價值。

在現(xiàn)實發(fā)展中，歷史觀學(xué)習(xí)是發(fā)展素質(zhì)教育、促進國家綜合實力的有力支撐。通過歷史觀學(xué)習(xí)，我們可以從歷史中發(fā)現(xiàn)中國文化的傳承和貢獻，加深我們的民族自豪感、文化自信心，讓我們對國家未來的發(fā)展有更為清晰的認識和責(zé)任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢不懈努力，為建設(shè)一個更加美好的世界做出自己的貢獻。歷史觀學(xué)習(xí)，是與現(xiàn)實同頻共振的渠道，是我們走向未來的重要支點，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認識自我，了解自己身處的時代所承受的歷史責(zé)任與歷史使命，培育更廣闊更深厚的愛國情懷，樹立自強不息的奮斗精神，推進民族精神文明建設(shè)，為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻。

學(xué)習(xí)歷史專業(yè)心得體會篇十三

這次的黨史學(xué)習(xí)教育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬中國人民建立起富強民-主的新中國，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會主義的大好局面，90年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責(zé)任。

歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。如何學(xué)好黨史、用好黨史我覺得應(yīng)該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。

這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標(biāo)。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現(xiàn)共-產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。

二是牢記黨的歷史經(jīng)驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。

學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有90年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經(jīng)過深思熟慮、冷靜權(quán)衡。如果只學(xué)其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。

學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。

歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。

黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在90年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!我會一直堅定不移的擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。

中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭開始。1840年，英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，使得中國由獨立逐漸變成半殖民地、有封建逐步成為半封建的國家。清朝以前，中國地大物博、人杰地靈，處于封建社會的中國在小農(nóng)經(jīng)濟、男耕女織、以家庭手工業(yè)為主的狀態(tài)下，無論在經(jīng)濟上還是政治上都處于世界的巔峰。因此，到了清朝，當(dāng)朝統(tǒng)治者以此為傲，自恃男耕女織的自然經(jīng)濟可以自給自足，無需與外國進行經(jīng)濟貿(mào)易、藐視世界抵制，抵制西方工業(yè)和科學(xué)，并將中國對外貿(mào)易的大門緊緊關(guān)閉。到了嘉慶、道光年間清王朝盡顯衰相，閉關(guān)自守、固步自封帶來的危機逐一爆發(fā)。毛澤東曾說過，落后就要挨打!由于中國的糜爛、腐敗，西方資本主義的殖民狂潮席卷中國，使得中國淪為半殖民地半封建社會格局。當(dāng)時中國在外國人看來是一個富饒的古老神國，遍地是寶卻不能收藏、沒能力保護的國家，西方力強對中國虎視眈眈，為打開中國對海外市場，1840年鴉片戰(zhàn)爭終于爆發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，西方列強猶如才狼虎豹一般入侵我中華，燒殺搶掠、無惡不作，為首的資本主義強國——英國強迫清朝政府簽下了中國近代史的首項不平等條約——《南京條約》。

在中國近代史上，由于清政府的腐敗無能，一味賠款求和，西方大大小小的國家爭先入侵中國，由此掀起了瓜分中國的狂潮。清政府被迫簽下了大批的不平等條約。其中，1894年到1895年中日甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，標(biāo)志著中國正式完全淪為半殖民地國家。反外侵斗爭的幾十年里，中國政權(quán)和經(jīng)濟都遭到嚴重沖擊，中國人民在深受封建統(tǒng)治者的壓迫同時，經(jīng)濟負擔(dān)更加重、政治壓迫更加深。

從另一個角度看待鴉片戰(zhàn)爭和西方列強侵略，其也有相當(dāng)?shù)姆e極影響。從政治上看，中國的社會矛盾由資本主義和中華民族之間的矛盾轉(zhuǎn)向封建社會跟中國人民間的矛盾。由此中國兩千年的封建社會受到嚴重的沖擊，鴉片戰(zhàn)爭讓國人看出時勢格局，激發(fā)了中國人民的反封建斗爭。從經(jīng)濟上看，中國以家庭手工業(yè)為主的男耕女織、自給自足的封建自然經(jīng)濟開始瓦解，為中國資本主義的殘生和發(fā)展創(chuàng)造了條件，盡管中國資本主義在萌芽中凋零。從外交上看，自戰(zhàn)爭以后，中國人民認識了科學(xué)知識強大、西方工業(yè)發(fā)達帶來的好處，統(tǒng)治者不再固步自封，開始學(xué)習(xí)西方知識，“師夷長技以制夷”。

中國近代歷史是一部恥辱的歷史、也是悲壯的抗?fàn)幨?。作為?dāng)代大學(xué)生，我們必須客觀面對歷史，不忘國恥、奮發(fā)圖強。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?？茖W(xué)是發(fā)達的、社會是進步的、人是要自強的，我們要認識這一點，“落后就要挨打”，我們必須要自強!自強不息，在中華民族中從來都不是空談的，而是從實踐結(jié)晶的偉大的民族精神。在認識到清政府的腐敗、封建社會的危害、閉關(guān)鎖國的消極性后，國人紛漸漸反省，不斷嘗試各種方法使沉淪絕境、內(nèi)憂外患的中華民族再次站起來。其中反清政府壓迫的太平天國起義、實業(yè)救國的洋務(wù)運動、救亡圖存維新運動、終結(jié)君主專制制度辛亥革命和開天辟地的五四運動等。自英國沖開中國鎖國的大門、西方列強列強試圖謀和瓜分中國之后，我中國民族一路泥濘走來，不僅僅頑強抵抗了外侵的強權(quán)壓迫，還推翻的中國延續(xù)兩千多年的封建制度;不僅初步解放了中國人民的封建思想，還解除了中國幾千年的小農(nóng)經(jīng)濟并為資本主義萌芽創(chuàng)造了條件。

我個人認為，中國近代眾多的民族斗爭和運動中，意義最深刻、影響最深遠、反封反帝最徹底的便是五四青年運動!五四運動是中國近代史上一次徹底反帝反封建運動，促進了馬克斯思想的傳播，為中國成立奠定了基礎(chǔ)。五四運動還以愛國主義作為精神源泉，以民主與科學(xué)作為核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學(xué)提出和實現(xiàn)的途徑。因此，作為大學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)的是五四的愛國主義精神。要做到自強不息就要懂得借古鑒今，用歷史來鞭策自己，認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，傳承五四精神以武裝自己，努力做一個能建設(shè)美好的特色社會主義社會的接班人。

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