最新朗誦道德課堂心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)9篇)

心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，通過思考和總結(jié)得出的心得和體會(huì)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們時(shí)常需要回顧自己的成長和進(jìn)步，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的方向和方法。心得體會(huì)不僅是對(duì)自己成長的一種記錄，也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒，有助于我們更好地理解和掌握事物的規(guī)律。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要先對(duì)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的回顧和思考。小編精心挑選了一些寫作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感。

朗誦道德課堂心得體會(huì)范本篇一

通過----課堂的學(xué)習(xí)使我理解了它是新課程背景下的一種高尚的課堂形態(tài)；是以學(xué)生為主題，呈現(xiàn)尊重、關(guān)愛、民主、和諧學(xué)習(xí)生態(tài)的課堂。

如果說“道”是形而上的，那么“德”則是形而下的，其目的是學(xué)道以行德。以道而成德。圍繞“道”“德”二字，我們要重新建構(gòu)四個(gè)全新的概念：即學(xué)道、學(xué)德；師道、師德。----課堂的構(gòu)建，要求教師盡職盡快完成教師自身角色的重新審視，盡快完成師生關(guān)系的重新定位，重構(gòu)起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關(guān)系，進(jìn)一步提升教師和學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、回答好三個(gè)問題。

（1）你要把學(xué)生帶到那里去？

（2）你怎樣把學(xué)生帶到哪里？

（3）你如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？

二、具備三種基本功。即設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、實(shí)施教學(xué)的能力、評(píng)價(jià)教學(xué)的能力。

三、把握三個(gè)前提。即把我學(xué)科思想、掌握學(xué)科知識(shí)體系、明確學(xué)科課程目標(biāo)。

四、做到三個(gè)讀懂。即----教材、----學(xué)生、----課堂。

五、完成六個(gè)轉(zhuǎn)變。即教師變學(xué)長、講堂變學(xué)堂、教師變學(xué)室教材編學(xué)材、教案變學(xué)案、教學(xué)目標(biāo)變學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六、明確課堂方向。課堂教學(xué)，要有效的落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，避免教學(xué)目標(biāo)的虛化；有效的把握和利用課程資源，避免教學(xué)內(nèi)容的泛化。

七、解讀課程目標(biāo)。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教材，科學(xué)設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)志；是學(xué)科課程建設(shè)的首要內(nèi)容也是推進(jìn)課程改革的當(dāng)務(wù)之急！

八、構(gòu)建----課堂生態(tài)。教育本身就是一種文化的傳承，推進(jìn)課程就是為了更好的實(shí)現(xiàn)文化的傳承。任何一位教師在課堂上都在“營造”著一種課堂文化氛圍和課堂生態(tài)，學(xué)生都在進(jìn)行著某種“文化適應(yīng)”和自然成長。通過倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，在教師之間、師生之間、生生之間形成和諧的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變。

構(gòu)建----課堂，重在行動(dòng)研究。我們不應(yīng)該把道德課堂神秘化、復(fù)雜化，而應(yīng)該簡單化、行動(dòng)化。----課堂在哪里？就在我們身邊！

朗誦道德課堂心得體會(huì)范本篇二

朗誦課堂是一種訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)和溝通能力的課程，在中國的語文教學(xué)中具有重要的地位。我所在的學(xué)校最近開設(shè)了一門朗誦課堂，參加了其中的學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到朗誦的魅力和它對(duì)我個(gè)人成長的影響。以下是我對(duì)朗誦課堂的心得體會(huì)。

首先，朗誦課堂提升了我對(duì)語文的興趣。在朗誦課堂中，我們不僅要背誦經(jīng)典的文言文詩詞，還要模仿名著中的角色進(jìn)行演繹。通過模仿和演繹，我開始對(duì)文學(xué)作品中的人物和故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。我通過主動(dòng)閱讀了解了更多中國古代文化，體驗(yàn)了作者的用心之處，也對(duì)語言表達(dá)的藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。朗誦課堂喚醒了我對(duì)語文的熱情，并且給了我更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，朗誦課堂提高了我的語言表達(dá)能力。在課堂上，我要經(jīng)常朗讀，并且要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，以更好地傳達(dá)作品的情感和意境。通過這種表達(dá)方式，我逐漸意識(shí)到語言的表達(dá)要求準(zhǔn)確和感染力強(qiáng)，而且要注意聲調(diào)和語調(diào)的運(yùn)用。在經(jīng)過多次朗誦后，我的語言表達(dá)能力得到了明顯的提高，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，并且能夠更好地理解和傳達(dá)作者的思想和情感。

再次，朗誦課堂培養(yǎng)了我的良好的閱讀習(xí)慣。在朗誦課堂中，老師會(huì)選擇經(jīng)典的文學(xué)作品讓我們進(jìn)行背誦和朗讀。這樣一來，我們就需要大量的閱讀來找到適合朗誦的作品。通過閱讀，我逐漸形成了良好的閱讀習(xí)慣，不僅有助于提高我的語文水平，還對(duì)我培養(yǎng)了全面的素養(yǎng)和思維能力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀對(duì)我來說是一種愉悅而充實(shí)的體驗(yàn)，而且讓我開闊了眼界，培養(yǎng)了我的審美能力。

此外，朗誦課堂還讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在朗誦課堂中，我們經(jīng)常要和其他同學(xué)一起進(jìn)行合作，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)朗誦或小組演講。在朗誦過程中，我們需要相互配合，協(xié)調(diào)動(dòng)作和表情，使整個(gè)表演更加生動(dòng)有趣。通過這樣的合作，我意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)的配合和合作，我們才能夠做好一件事情。這也增強(qiáng)了我與他人的溝通和交流能力，讓我更加懂得分享和傾聽。

總之，朗誦課堂給我的影響是全方位的。它不僅提高了我的語文水平，增強(qiáng)了我對(duì)語文的興趣，還培養(yǎng)了我的良好的閱讀習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揮朗誦課堂的積極影響，不斷提高自己的語言表達(dá)能力，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，成為一名更全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

朗誦道德課堂心得體會(huì)范本篇三

上周，我們學(xué)習(xí)了鄭州市教育局副局長田保華在全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話《全面推進(jìn)德育課堂建設(shè)，走好教育生態(tài)文明之路》，從講話中可以看出：

社會(huì)生活離不開道德，課堂就是生活，同樣離不開道德。構(gòu)建德育課堂是課程改革的重要途徑。基礎(chǔ)教育課程改革已走過了十年，課程改革深入到課堂，而德育課堂的建設(shè)正是課堂改革的重要方面。道德課，是我們?cè)敢夂瓦^去的老課堂教學(xué)相比，提出的道德確失、不道德的教育主張。建設(shè)德育課堂，提高教師和學(xué)生的生活質(zhì)量，不僅是未來一段時(shí)間基礎(chǔ)教育課程改革的方向，也是我們努力的目標(biāo)和方向。

教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，重構(gòu)師生關(guān)系；“德育課堂”主張必須對(duì)教師的角色進(jìn)行重新定位，“德育課堂革命”的實(shí)質(zhì)是回歸學(xué)生。教師在傳統(tǒng)意義上的`課堂教學(xué)中成為主導(dǎo)者，這種角色錯(cuò)位常常導(dǎo)致教學(xué)過程中的灌輸、填鴨式被動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)生的抵制能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果不佳。這就導(dǎo)致了教師的教學(xué)觀和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀的異化，以及師生關(guān)系的扭曲和變異。構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的德育課堂，需要教師對(duì)自身角色進(jìn)行重新審視，對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行重新定位，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、推動(dòng)者，成為與學(xué)生平等相處的伙伴，重構(gòu)“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關(guān)系，進(jìn)一步提高師生生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

對(duì)于道德課堂的教學(xué)模式，田局長指出，要使教學(xué)“回家”，就必須把“先教后學(xué)”改為“先學(xué)后教”，把“少教多學(xué)”。長久以來，人們習(xí)慣于把教學(xué)理解為“以教為本”。老師教多少，學(xué)生學(xué)多少；教師教多少，學(xué)生學(xué)什么；“先學(xué)后教”是教育界的一大創(chuàng)新，“先學(xué)后教”就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事，即學(xué)習(xí)方式的重構(gòu)。以學(xué)論教，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)的再創(chuàng)造，在這一過程中，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是教師的準(zhǔn)確定位，教師要超越學(xué)生的先學(xué)，使學(xué)生的進(jìn)步有質(zhì)的飛躍。

道德課堂的建構(gòu)需要教師將教材所包含的育人內(nèi)容與要素自然地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生體驗(yàn)并感受，從而獲得價(jià)值認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

朗誦道德課堂心得體會(huì)范本篇四

許多人認(rèn)為，學(xué)校教授的知識(shí)對(duì)人們的未來有著決定性的影響，然而只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的。更為重要的是，道德觀念的灌輸。許多學(xué)校會(huì)開設(shè)道德課堂，旨在向?qū)W生傳達(dá)道德教育的重要性。在這里，我想分享一下我的校園道德課堂體驗(yàn)，以及關(guān)于道德教育的看法和感受。

第二段：道德教育的重要性。

道德教育是義務(wù)教育體系重要組成部分之一，它主要在校園內(nèi)傳授規(guī)范性的倫理價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同正確的道德操守，并培養(yǎng)其獨(dú)立分析和判斷問題的能力。道德教育不僅僅教授正確的價(jià)值觀，同時(shí)可以將學(xué)生思維觀念和情感培養(yǎng)到一個(gè)新的高度。道德教育的作用不只是在校園教育方面體現(xiàn)，它在外界社會(huì)以及每個(gè)人的生活中，都具備著非常重要的作用。

在我的高中生涯中，我們學(xué)校的道德課堂是非常受歡迎的一門課。在這個(gè)課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行討論和演講，和老師和同學(xué)們相互分享彼此的看法。課堂上，我們經(jīng)常會(huì)用一些生動(dòng)有趣的故事去闡述道德價(jià)值，這些故事幫助我們對(duì)道德概念有著更為深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)老師經(jīng)常會(huì)以身作則，讓我們感受到道德實(shí)踐所帶來的美好。這些實(shí)例對(duì)我影響非常大。它不僅整合了我的道德觀念，同時(shí)也成為了我日后生活的養(yǎng)分。

第四段：道德教育的啟示。

道德課堂課上，我們學(xué)到的就是實(shí)踐性的知識(shí)。我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)掘和運(yùn)用我們的道德理念來解決問題，如何更加陽光地面對(duì)生活中的種種困境。更重要的是，我們從道德課堂中了解到，惡俗的行為不僅有可能帶來短暫的快感，而且會(huì)給我們的生命與心理產(chǎn)生長期的負(fù)面影響。在我的生活中，我常常從我的道德知識(shí)中尋找安慰和力量。我也希望在我的生活中，可以用我的行為去帶動(dòng)別人的積極性。

第五段：總結(jié)。

總的來說，道德教育的重要性在現(xiàn)今社會(huì)中愈加明顯。人們不僅要注重知識(shí)的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)道德素質(zhì)方面的錘煉。這些可以在校內(nèi)道德課堂上得到很好的傳授，并且也可以在日常生活中去尋找。通過道德課堂的學(xué)習(xí)，可以幫助我們了解行為與行動(dòng)背后的內(nèi)在道德含義，讓我們?cè)诘赖滤刭|(zhì)方面得到更好的提高。最后，希望道德素質(zhì)可以成為我們生命中的一部分，這樣我們就能創(chuàng)造出一個(gè)更為美好的社會(huì)。

朗誦道德課堂心得體會(huì)范本篇五

隨著我國教育的不斷深入，校園道德課程逐漸得到重視。這種課程不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)院學(xué)生對(duì)道德規(guī)范的遵守，更重要的是給學(xué)生提供了一種道德標(biāo)準(zhǔn)，可以引導(dǎo)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。在這次校園道德課堂上，我受益匪淺，獲得了很多有關(guān)道德的知識(shí)和觀念，讓我更好地理解和尊重道德。

第二段：課程內(nèi)容與感受。

在校園道德課堂上，我們討論了很多道德觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)。其中最讓我印象深刻的是尊重和誠信。尊重不僅包括對(duì)自己的尊重，更重要的是對(duì)他人的尊重。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到的每一個(gè)人都應(yīng)該得到和應(yīng)該受到尊重。另一方面，在誠信的問題上，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不欺騙、不騙錢、不抄襲等，要做一個(gè)有原則的人。這些道德準(zhǔn)則在今后的人生之路上是非常重要的，對(duì)我們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

第三段：交流與學(xué)習(xí)。

在校園道德課堂中，老師經(jīng)常會(huì)組織我們進(jìn)行互動(dòng)和交流，讓我們分享我們的想法和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們從不同角度去看待和理解道德問題，讓我們同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流。通過交流我們可以更深入地了解和體會(huì)課堂所講的道德知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)，在今后的工作和生活中更好地遵循道德標(biāo)準(zhǔn)。例如，在交流中我體會(huì)到了“學(xué)海無涯”和“四海皆兄弟”的道理，明白了更多的“為人處世”的技能。

第四段：課程影響與收獲。

開始接觸校園道德課堂之前，我一直認(rèn)為道德只是一種無形的準(zhǔn)則，但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲得了很多有價(jià)值的知識(shí)，理解了道德的重要性，形成一個(gè)清晰的道德標(biāo)準(zhǔn)，讓我可以更加準(zhǔn)確地判斷事情的對(duì)錯(cuò)，并對(duì)道德問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅是增長了知識(shí)，更重要的是改變了自己的行為方式，對(duì)待人生的態(tài)度也產(chǎn)生了積極的影響。

第五段：結(jié)語。

在校園道德課堂上，我不僅僅學(xué)習(xí)到了道德標(biāo)準(zhǔn)和道德知識(shí)，更加重要的是獲得了一個(gè)健康的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。這些都是在現(xiàn)代社會(huì)生活中必不可少的，不僅使我能夠在道德上取得成功，在將來的生活和工作中也充滿了必要的信心和力量。我堅(jiān)信，在今后的發(fā)展道路上，我會(huì)更加珍惜這些成果，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓他們?cè)谖疑钪衅鸬礁蟮淖饔谩?/p>

朗誦道德課堂心得體會(huì)范本篇六

校園道德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德品質(zhì)。而校園道德課堂則是校園道德教育的重要形式之一，通過課堂講授、討論、思考等形式，幫助學(xué)生樹立正確的人生理念，形成健康的心態(tài)和道德風(fēng)范。在當(dāng)今社會(huì)，道德失范、社會(huì)道德風(fēng)氣不佳已成為亟待解決的問題，校園道德課堂的重要性更加凸顯。

作為普通一名學(xué)生，參與校園道德課堂讓我深感受益匪淺。在課堂上，老師們講解道德知識(shí)，讓我們了解道德的重要性、道德的內(nèi)涵和道德的意義，真正深刻地認(rèn)識(shí)到道德與人生的關(guān)系。同時(shí)，在與同學(xué)們的討論和分享活動(dòng)中，我也學(xué)到了很多道德建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和思考方式。通過與同學(xué)們的交流，我認(rèn)識(shí)到道德的本質(zhì)在于自身的行為和言語，從小做起為道德建設(shè)、社會(huì)和諧作出貢獻(xiàn)。

第三段：舉例說明道德課堂的影響力。

道德課堂不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的道德意識(shí)，傳遞的理念也滲透到學(xué)生們的行為中，產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生們表現(xiàn)出良好的文明素質(zhì)和道德情操，形成共同關(guān)注、關(guān)注個(gè)人和全體的社會(huì)價(jià)值觀念，并為此不斷努力和轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。比如，課堂上提到環(huán)保、愛護(hù)動(dòng)物等話題時(shí)，同學(xué)們的言行舉止都變得更加注意，認(rèn)真起來，有事有做出小的改變，如自覺帶袋子去超市、不浪費(fèi)飯菜等。這些行為，不僅從小做到多做，具有很好的示范意義，而且對(duì)班級(jí)關(guān)系、師生關(guān)系的構(gòu)建也產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。

雖然道德課堂有很多的功能和作用，但是只有在教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和有效的策略，才能提高課堂效果。首先，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理和認(rèn)知水平，采取差異化的教學(xué)策略。其次，老師要注重課堂互動(dòng)和思辨，創(chuàng)設(shè)和諧、自由、安全的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，在實(shí)際的道德教育中，還需啟迪學(xué)生的思維、豐富他們的道德知識(shí)和讓學(xué)生們深刻理解道德信仰的意義和價(jià)值。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)到的內(nèi)容。

在參加校園道德課堂中，我不僅在道德素養(yǎng)方面有了很大的提升，也培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用的能力，積累了相關(guān)的知識(shí)和體驗(yàn)。這樣的體驗(yàn)讓我深刻理解到“道德”的內(nèi)容和形式，也加深了我對(duì)道德的認(rèn)知和理解。相信，這樣的體驗(yàn)將對(duì)我以后的成長發(fā)展、人生道路的奉獻(xiàn)和社會(huì)和諧建設(shè)都有實(shí)際意義。與此同時(shí)，我也明白，道德課堂的價(jià)值和意義在于不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不閉塞、不墨守成規(guī)，而是要根據(jù)實(shí)際情況，靈活應(yīng)變，不斷加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和綜合素養(yǎng)建設(shè)。

朗誦道德課堂心得體會(huì)范本篇七

德課堂大環(huán)境中，積極創(chuàng)造道德課堂。下面就談?wù)勎业淖疽姡?/p>

一直以來，“教育關(guān)乎一生，教師是學(xué)生成長的貴人?！边@句話無時(shí)不刻的在鞭策著我，這一切無不說明了教師的重要性。道德課堂對(duì)師生關(guān)系的內(nèi)涵解釋是：“在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)諸要素中，師生關(guān)系是最重要、最靈動(dòng)的一組關(guān)系。道德課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂學(xué)，氣氛活躍而緊張適度，不同層次和個(gè)性的學(xué)生都能得到發(fā)展”。道德的課堂有助于成就學(xué)生。作為教師應(yīng)該站在道德的高度和育人的立場來審視課堂教學(xué)。依照道德的目標(biāo)和價(jià)值取向來分析和矯正當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的種種“不道德”甚至“反道德”的現(xiàn)象與問題；立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活需求，著眼于學(xué)生后續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要，以構(gòu)建道德課堂，提升師生生命質(zhì)量為目標(biāo)，這就是道德課堂的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)教師都要據(jù)此審視自己的課堂，修正自己的課堂，達(dá)到道德的要求。打造道德課堂，還必須認(rèn)清楚課堂中一些不道德的現(xiàn)象，如拖堂、滿堂灌、大量布置作業(yè)等，這些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生健康、全面發(fā)展形成了制約。此外，一切圍繞考試，不重視能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生死讀書、讀死書，不注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，都屬課堂的不道德行為，應(yīng)該予以摒棄。我們必須立足實(shí)際，探索具有學(xué)校特色的“道德課堂”教學(xué)模式。用高品質(zhì)的'課堂形態(tài)，使學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、和諧的環(huán)境中，在身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展，通過構(gòu)建道德課堂，使全體教師樹立道德課堂教學(xué)觀，促進(jìn)師生生命質(zhì)量的提升。為孩子的一生幸福奠基！為教師創(chuàng)造職業(yè)幸福！

讓課堂充滿生命活力是我們對(duì)新課程最高的追求，我們教師在課堂教學(xué)中始終要樹立“學(xué)生為中心”的理念。我們的課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，它是學(xué)生成長的舞臺(tái)、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學(xué)生品味生活的“夢(mèng)想劇場”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我們必須讓學(xué)生的智慧、思維、猜測、想象、情感、喜怒、哀樂都充分地參與到課堂教學(xué)中來；必須讓教學(xué)來自生活，回到生活，源于生活，高于生活，必須讓課堂與生活血肉相連?！霸谇榫持袑?dǎo)入，在活動(dòng)中認(rèn)知，在探究中創(chuàng)新，在交流中互補(bǔ)，在反思中升華，在應(yīng)用中提高”等一些新的教學(xué)理念以應(yīng)用到教師的教學(xué)行為之中，落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展之上。立足與學(xué)生的發(fā)展，以弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，以強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)作為課堂教學(xué)的保證，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為課堂教學(xué)的根本，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展作為課堂教學(xué)的目標(biāo)，才能真正落實(shí)“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”的發(fā)展性教學(xué)宗旨。教學(xué)與生活溝通、教學(xué)與情意相連、教學(xué)與創(chuàng)造同步，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，讓學(xué)生既經(jīng)歷學(xué)習(xí)探究的過程，更經(jīng)歷對(duì)真、善、美的體驗(yàn)與感悟，讓課堂成為學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展的樂園，讓課堂成為學(xué)生最向往的地方。這樣的課堂充滿靈感、充滿激情、充滿了自信、充滿了關(guān)懷。在這種情景之下，老師們變了，變得和藹可親；學(xué)生也變了，變得敢于表達(dá)、善于交流、主動(dòng)參與；課堂更變了，變得多了動(dòng)感、多了歡笑、多了開放。就這樣，一個(gè)體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正在形成！這樣，我們的道德課堂的腳步就越來越近了！

朗誦道德課堂心得體會(huì)范本篇八

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們對(duì)于道德教育的需求越來越迫切。為了提高社會(huì)公民的道德素養(yǎng)，許多學(xué)校和社會(huì)組織開設(shè)了道德大課堂活動(dòng)。最近，我參加了一次道德大課堂，收獲頗豐，讓我對(duì)于道德教育有了更深刻的理解。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了如何做一個(gè)擁有正確道德觀念和價(jià)值觀的人，如何在日常生活中實(shí)踐道德準(zhǔn)則，以及道德教育對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

首先，我從道德大課堂中認(rèn)識(shí)到，一個(gè)擁有正確道德觀念和價(jià)值觀的人應(yīng)該具備的是什么樣的品質(zhì)。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)道德理論知識(shí)，了解到道德不僅僅是做好事和遵守規(guī)則，更是一種內(nèi)在的品質(zhì)和精神追求。一個(gè)道德高尚的人應(yīng)該具備善良、誠實(shí)、寬容、正直等美德，并且能夠?qū)⑦@些美德融入到自己的行為中去。通過這次課堂，我深深感受到了道德品質(zhì)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，也明白了道德修養(yǎng)是一個(gè)艱巨卻值得追求的目標(biāo)。

其次，道德大課堂讓我學(xué)會(huì)了如何在日常生活中實(shí)踐道德準(zhǔn)則。道德并不是一種空談和理論，它應(yīng)該貫徹到我們的日常生活中。在這次活動(dòng)中，我們分組進(jìn)行了各種道德實(shí)踐活動(dòng)，比如社區(qū)義工、環(huán)境保護(hù)等。通過這些實(shí)踐，我明白了道德并不僅僅存在于大事情和公眾面前，更應(yīng)該體現(xiàn)在我們平凡的生活中。例如，我們應(yīng)該待人友善、關(guān)心他人的困難、尊重他人的意見等。通過實(shí)踐，我領(lǐng)悟到道德應(yīng)該是我們生活的一部分，而不是一種刻板的規(guī)則。

最后，道德教育對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的意義。我在道德大課堂中了解到，道德不僅是個(gè)人的事情，更是國家和社會(huì)的事情。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國社會(huì)主義發(fā)展的基本原則和行為規(guī)范，它與道德教育密不可分。只有通過道德教育，人們才能夠把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在日常生活中真正踐行。我認(rèn)為，道德教育不僅僅是培養(yǎng)個(gè)體的道德修養(yǎng)，更是培養(yǎng)社會(huì)公民的責(zé)任感和使命感，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

通過這次道德大課堂活動(dòng)，我對(duì)于道德教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。道德不僅僅是一種空洞的理論，而是應(yīng)該貫徹到我們的日常生活中。只有通過實(shí)踐，才能真正理解道德的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，道德教育也是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑之一。只有通過道德教育，我們才能夠樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀，使它們成為我們行為和決策的指南。最后，我希望能夠?qū)⒌赖陆逃睦砟詈蛢r(jià)值觀傳遞給更多的人，共同為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

朗誦道德課堂心得體會(huì)范本篇九

英語道德課堂是一門注重培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的課程。這門課程的目的是通過英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀和道德觀，提升他們的道德水平。在這個(gè)課堂上，學(xué)生會(huì)學(xué)到很多道德故事、名人事跡和國際文化背景，通過閱讀、討論和寫作，學(xué)生會(huì)理解并運(yùn)用英語來表達(dá)他們的道德觀點(diǎn)。

在英語道德課堂中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和積極的影響。通過與同學(xué)們一起討論各種道德問題，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，也懂得了如何正確地表達(dá)自己的看法。每次課堂上，老師都會(huì)給我們閱讀一些道德故事，這些故事讓我明白了什么是真正的道德和品格。通過分析這些故事，我學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的道德選擇。

英語道德課堂對(duì)學(xué)生的幫助是全面的。首先，通過閱讀和討論，學(xué)生能夠獲取更多的道德知識(shí)和思想，這對(duì)于他們的道德修養(yǎng)有極大的幫助。其次，通過寫作，學(xué)生能夠提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也能夠更好地理解和運(yùn)用道德觀點(diǎn)。最重要的是，英語道德課堂提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠與他人分享自己的觀點(diǎn)，并從中獲得更多的啟示和理解。

英語道德課堂的意義不僅在于為學(xué)生提供了道德教育的機(jī)會(huì)，更在于培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和道德觀。在當(dāng)代社會(huì)，道德觀念的退化和社會(huì)問題的增多，需要我們更加注重道德教育。未來，在英語道德課堂中，我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的道德故事和名人事跡，更加深入地理解和運(yùn)用英語來表達(dá)自己的道德觀點(diǎn)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們可以進(jìn)一步提升自己的道德水平，成為品德高尚的人。

第五段：總結(jié)。

英語道德課堂是一門有意義的課程，通過學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出正確的道德觀和價(jià)值觀。我在課堂中學(xué)到了很多道德故事和名人事跡，通過與同學(xué)的討論和寫作，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語來表達(dá)自己的道德觀點(diǎn)。英語道德課堂對(duì)于我提高道德素質(zhì)和語言能力都有很大的幫助，我相信在未來，這門課程將在更多的學(xué)校得到推廣和應(yīng)用。