上海勵(lì)志教育心得體會(huì)(模板11篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種記錄和評(píng)估。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和文字的精煉，以提高文章的質(zhì)量和可讀性。閱讀這些心得體會(huì)范文，可以幫助我們拓寬思路，提高寫(xiě)作能力。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇一

勵(lì)志教育是當(dāng)今社會(huì)教育的熱門(mén)話題，它在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。人們通過(guò)勵(lì)志教育可以更好地了解自己的潛力，增強(qiáng)自信心，擁有堅(jiān)韌不拔的毅力。在這門(mén)課程中，每個(gè)人都可以找到自己的方向，不斷努力向前，直至成功。在我的人生中，勵(lì)志教育的確是一門(mén)重要的課程，它讓我受益終身，也讓我更加熱愛(ài)人生。

第二段：自我認(rèn)知。

在勵(lì)志教育中，我認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)和不足。我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并加以改進(jìn)，在努力中不斷進(jìn)步，從而變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)，我也清楚地意識(shí)到自己的不足之處，通過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練，不斷克服自己的軟弱環(huán)節(jié)，使自己變得更加強(qiáng)大。

第三段：錘煉意志。

勵(lì)志教育也讓我明白了意志的重要性。一個(gè)人有多堅(jiān)韌的意志，就能夠克服多少困難和障礙。只有擁有一個(gè)強(qiáng)大的意志，才能在挫折和失敗面前不屈不撓，始終保持積極向上的心態(tài)。在勵(lì)志教育中，我通過(guò)不斷的磨煉和培養(yǎng)，使自己變得更加堅(jiān)定和執(zhí)著，面對(duì)未來(lái)的任何困難和考驗(yàn)都不會(huì)輕易放棄。

第四段：增強(qiáng)自信。

有了勵(lì)志教育的指引和幫助，我變得更加自信和自信。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，從中我懂得了成功的固有規(guī)律，了解了成為成功人士的必要條件和處世的智慧。在日常生活中，我可以通過(guò)這些理論和方法來(lái)自我激勵(lì)，不斷增強(qiáng)自信，從而進(jìn)一步提高自己的價(jià)值和聲譽(yù)。

第五段：未來(lái)期望。

最后，我希望自己能在未來(lái)的人生道路上繼續(xù)堅(jiān)持勵(lì)志教育的理念，不斷超越自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信，只要堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)，就一定能夠取得成功，到達(dá)人生的巔峰。因此我將在自己的人生中堅(jiān)持“勵(lì)志下行，成功上來(lái)”的信念，成為真正的成功人士。

結(jié)論：

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，不斷的勵(lì)志教育是我們每個(gè)人都需要堅(jiān)持的一條道路，它增強(qiáng)了我自己的信心，錘煉了意志，使我更加自信。在未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走勵(lì)志教育的路線，努力為自己的人生貢獻(xiàn)一份力量，成為真正的成功人士。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇二

勵(lì)志教育是一種通過(guò)激勵(lì)、鼓勵(lì)、提升人的內(nèi)在自我價(jià)值和積極心態(tài)的教育形式，旨在培育人的自信心、毅力和成就感。在我的學(xué)習(xí)與生活中，我也獲得了很多來(lái)自勵(lì)志教育的啟示與感悟。以下，我將就這方面的主題話題談一下自己的心得和體會(huì)。

第一段，勵(lì)志教育給予我自信和動(dòng)力。

勵(lì)志教育中的鼓舞和啟發(fā)常常令我感到自己與眾不同，是一個(gè)有著無(wú)限潛力的inpiduation（個(gè)體成員），這給了我莫大的自信。在這種情況下，我看到了自己“自覺(jué)如行云不層，自適而自得”的面貌。同時(shí)，勵(lì)志教育為我提供了不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在勇敢去嘗試，為自己和未來(lái)投資，不論成敗，都將讓自己變得更加好的方面，過(guò)程是彰顯自身價(jià)值，學(xué)到新東西，擁有新能力，得到新提升。只要勇敢去嘗試，總會(huì)有不盡如人意的時(shí)候，但是我們要珍視自己所付出的努力，好比神獸就在前方，或許一步之差。讓我們用勵(lì)志的力量，邁出自信的步伐前行。

第二段，勵(lì)志教育讓我明確目標(biāo)和規(guī)劃。

第三段，勵(lì)志教育提高了我處理困難的能力。

勵(lì)志教育的學(xué)習(xí)拓展了我的思考效力，同時(shí)也提升了我處理困難的能力。當(dāng)我們遇到選擇題較難的時(shí)候，我們是可以徹底閱讀并解決問(wèn)題的。當(dāng)我們?cè)跈C(jī)會(huì)前所未有時(shí)，我們應(yīng)該保持預(yù)感與感性思考，把握機(jī)遇把握良機(jī)，把燈籠從勵(lì)志教育中擰捏出來(lái)。

勵(lì)志教育開(kāi)闊了我的人生視野，讓我認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值的同時(shí)也塑造了我的價(jià)值觀。在勵(lì)志教育中，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“心態(tài)決定成敗”，這也啟示了我們，應(yīng)該具備一種積極的心態(tài)去看待人生的各種挑戰(zhàn)與機(jī)遇。對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為價(jià)值觀的塑造是我在勵(lì)志教育中受益最大的一部分。它教會(huì)我應(yīng)該如何正確看待“遠(yuǎn)大目標(biāo)和近期目標(biāo)”，助推我進(jìn)入一個(gè)全新的、勵(lì)志的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

勵(lì)志教育的學(xué)習(xí)，教會(huì)了我成長(zhǎng)的道路，讓我從努力奮斗得到榮譽(yù)，到在榮譽(yù)中充分理解自我，得到真正的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是人們追求的目標(biāo)，然而道路或許漫長(zhǎng)，卻也充滿了樂(lè)趣與希望。我深知，道路不易，但是只要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，向著它不斷前進(jìn)，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們自己的愿望。

總之，勵(lì)志教育的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人有著深刻的影響，它幫助我樹(shù)立信心、明確目標(biāo)、擁有積極心態(tài)，并提升了我處理困難、塑造價(jià)值觀的能力。我深知，這只是成長(zhǎng)道路中的一部分，更多的能夠?qū)崿F(xiàn)自我提升的機(jī)遇，還在等待著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。無(wú)論如何，我將繼續(xù)努力，堅(jiān)定信念，不斷前進(jìn)，成為一個(gè)更好的自己。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇三

筆者出生于1956年，“低指標(biāo)”時(shí)期開(kāi)始記事。我與那個(gè)年代出生的所有人一樣，物質(zhì)生活是及其貧困的，食不果腹絕不敢奢求饅頭腥葷。但是，老來(lái)回憶反而感到兒時(shí)的生活是最美好的，究其原因是那時(shí)候不缺少自由。

我曾寫(xiě)過(guò)一篇《我小時(shí)候這樣玩》的文章，篇幅較長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)多字，比較詳細(xì)的回憶了我小時(shí)候如何玩耍游戲的事情。不管是捉蟲(chóng)，玩吸鐵石，彈琉璃球，還是制作泥模，自制彈弓，放風(fēng)箏等等，都讓我全身心沉浸在一種無(wú)拘無(wú)束的自由之中。仰望是藍(lán)天白云，遠(yuǎn)看有廣闊的田野，眼前是茂密的樹(shù)木，俯視有碧綠的小河。在那里，我放縱著自己的意識(shí)，暢游于自己的世界，不知不覺(jué)半天就過(guò)去了，“愛(ài)英(我的小名)，你娘叫你吃飯了!”這才忽然聽(tīng)到肚子咕咕叫起來(lái)了。

50年過(guò)去了，國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，人民豐衣足食奔向小康，再也不用為衣食發(fā)愁了。但是，孩子卻沒(méi)有了自由。在我按照兒童的自然規(guī)律放肆玩耍的時(shí)候，現(xiàn)在的孩子被關(guān)在了幼兒園里。說(shuō)起幼兒園我就想起動(dòng)物園，不知道那些老虎猴子大象們喜歡鐵籠子里的生活還是更向往山林，但我知道從幼兒園開(kāi)始孩子們就有家庭作業(yè)了，就有考試了，名字后面出現(xiàn)分?jǐn)?shù)了，要按分?jǐn)?shù)排名了，孩子們有壓力了，再也不能無(wú)拘無(wú)束地玩耍了。

教育專家孫云曉十分擔(dān)憂地表示：“現(xiàn)在人們急功近利的心態(tài)，不僅使孩子過(guò)早地成人化，更剝奪了兒童自己動(dòng)腦、動(dòng)手的權(quán)利，以至于在童年的最佳發(fā)展期喪失了一生的創(chuàng)造力。”小心翼翼地保護(hù)培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力對(duì)一個(gè)民族的發(fā)展是至關(guān)重要的，相對(duì)于創(chuàng)造力來(lái)說(shuō)，寫(xiě)在試卷上的分?jǐn)?shù)就無(wú)足輕重了。

我國(guó)著名的教育家陶行知多年前就提出了面對(duì)兒童的“六大解放”，概括性的指出創(chuàng)新的前提是要解放人。要解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。這就是兒童本位思想，即我們的教育一切以兒童本身的發(fā)展規(guī)律為準(zhǔn)，以兒童為中心，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，解放學(xué)習(xí)能力。這就需要給孩子自由，人一定是在自由的情況下，才能夠進(jìn)行創(chuàng)造——這是常識(shí)。

我決不是說(shuō)不要幼兒園，不讓孩子上學(xué)，而是主張進(jìn)行一系列的教育改革，改變目前“分?jǐn)?shù)至上”的教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的心靈，徹底解放了兒童的天性，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)。“不讓孩子輸在起跑線上”的觀點(diǎn)，其實(shí)就是大人浮躁的表現(xiàn)，過(guò)度地看重分?jǐn)?shù)，依照大人自己的意愿讓孩子上這樣那樣的班，只會(huì)驚擾了孩子的夢(mèng)想。

要切記，兒童成長(zhǎng)，需要的是自由而不是要分?jǐn)?shù)。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇四

勵(lì)志教育是指通過(guò)教育方式和手段，激勵(lì)個(gè)體樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮自己的潛能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種教育思想和實(shí)踐。作為一名教育工作者，我深深認(rèn)識(shí)到勵(lì)志教育的重要性和價(jià)值。在教育過(guò)程中，我們要樹(shù)立正確的教育觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能和才華。

第二段：提升學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。

作為教育工作者，我們要通過(guò)積極的激勵(lì)方法，提升學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。我們要讓學(xué)生明確目標(biāo)，清晰認(rèn)知自己的能力和優(yōu)勢(shì)，讓他們明確自己的人生方向。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求，為他們提供支持和幫助，幫助他們跨越困難，迎接挑戰(zhàn)。

第三段：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

除了通過(guò)外部的激勵(lì)手段，勵(lì)志教育還應(yīng)當(dāng)著重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索自己的人生道路。在教育過(guò)程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的積極情緒，提高他們的自我認(rèn)知和自信心，讓他們獲得成功的喜悅和自豪感。

第四段：構(gòu)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

基于提升學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，我們還應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在教育過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)造具有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境和師生互動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中得到鍛煉和提升。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生具有共情和責(zé)任感，讓他們能夠?qū)⒆约旱某砷L(zhǎng)和發(fā)展同周圍的環(huán)境、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。

第五段：總結(jié)。

勵(lì)志教育對(duì)于提高學(xué)生的成就水平、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和構(gòu)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境，都具有極為重要的作用。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中貫徹這一思想，注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，提供支持和幫助，構(gòu)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境，在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的同時(shí)，為他們的人生發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，教育勵(lì)志已經(jīng)成為許多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)。因?yàn)樗梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，讓他們更有信心地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在我的教育生涯中，我也接觸到和實(shí)踐了一些教育勵(lì)志的方法。今天，我將分享一些自己的心得體會(huì)，希望能夠給其他教育者以及家長(zhǎng)們一些啟發(fā)和思考。

一、動(dòng)機(jī)決定行為，目標(biāo)指明方向。

教育勵(lì)志的最終目的是讓孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，首先需要明確他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓他們明白這個(gè)目標(biāo)與自己的未來(lái)息息相關(guān)。但是，僅僅有目標(biāo)是不夠的，我們還需要讓孩子們認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生主動(dòng)去追求目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

二、鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)自信和自尊。

孩子們往往容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困難和挫折而失去信心和動(dòng)力。這時(shí)候，我們就需要通過(guò)鼓勵(lì)和認(rèn)可來(lái)激發(fā)他們的自信和自尊。我們可以贊揚(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的努力和進(jìn)步，而不是只看重成績(jī)。這樣的肯定和認(rèn)可能夠讓他們更加積極地去學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的潛力。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)意愿和動(dòng)力有著至關(guān)重要的作用。因此，我們需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。首先，教室、教具、教材等需要整潔、清晰，方便學(xué)習(xí)。其次，我們需要鼓勵(lì)同學(xué)之間的交流和互助，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和氛圍。

四、讓孩子們成為學(xué)習(xí)主角。

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要成為主角，因?yàn)樗麄儾攀菍W(xué)習(xí)的真正主體。因此，我們要讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。這樣可以讓他們更好地理解知識(shí)和技能，同時(shí)也提高了他們的自信和自尊心。

五、培養(yǎng)良好的心態(tài)和習(xí)慣。

最后，我們要培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)和習(xí)慣。比如，教他們正確解決學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題的方法，讓他們懂得正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤和不足，學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)。此外，還要給孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)律的作息時(shí)間、科學(xué)的記筆記和復(fù)習(xí)計(jì)劃等。

總之，教育勵(lì)志不僅僅是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，還包括培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和良好的心態(tài)。通過(guò)以上幾個(gè)方面的實(shí)踐和努力，我們可以幫助孩子們更好地成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇六

改變是一件很難的事。“新年決心”幾乎都是以失敗告終的。但是在我的公司theenergyproject，我們?cè)O(shè)計(jì)了一種經(jīng)檢驗(yàn)有效而持久的做出改變的方法，不管是對(duì)我自己的生活，還是對(duì)我們的客戶來(lái)說(shuō)，都很有效。

我們方法的理論基礎(chǔ)是，人是習(xí)慣動(dòng)物。我們行為的95%都是習(xí)慣性的，或者是對(duì)一個(gè)強(qiáng)烈的外部刺激的反應(yīng)。只有5%的選擇是有意識(shí)的、自主的選擇。

1911年，數(shù)學(xué)家艾爾弗雷德?諾思?懷特海(alfrednorthwhitehead)憑直覺(jué)得出了一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論在差不多100年后才得到研究人員的證實(shí)。“有一個(gè)大家都認(rèn)為不言自明的真理，其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，”他說(shuō)，“這個(gè)真理就是，我們應(yīng)該養(yǎng)成隨時(shí)都能清醒地知道自己在做什么的習(xí)慣。事實(shí)恰恰相反。文明進(jìn)步的標(biāo)志是，我們能夠越來(lái)越多地不假思索地進(jìn)行重要的行動(dòng)?！?/p>

我們大多數(shù)人過(guò)分夸大了意志力和紀(jì)律性的重要性。羅伊?鮑邁斯特(roybaumeister)和其他人所做的天才的調(diào)查表明，自我控制的作用非常有限，它會(huì)隨著每個(gè)有意識(shí)的自我約束的行為而逐漸衰竭。

為了實(shí)現(xiàn)持久的改變，我們應(yīng)該少依賴前額皮質(zhì)(prefrontalcortex)，多依賴大腦原始的部分，也就是習(xí)慣形成的那部分。

簡(jiǎn)單地說(shuō)就是，越是程式化的、慣例性的行為，做起來(lái)需要的精力就越少，自動(dòng)重復(fù)發(fā)生的可能性就越大。

下面是實(shí)現(xiàn)持久改變的六個(gè)關(guān)鍵步驟：

1.要高度精確和具體。

設(shè)想一個(gè)典型的新年決心——“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)”。這樣的決心注定實(shí)現(xiàn)不了。如果你提前定好運(yùn)動(dòng)的日子和時(shí)間，以及每次去做哪種運(yùn)動(dòng)，你實(shí)現(xiàn)決心的幾率就會(huì)大很多。比如說(shuō)，你計(jì)劃每周一、周三、周五早上6點(diǎn)做30分鐘鍛煉心血管的運(yùn)動(dòng)。如果有你不能控制的力量導(dǎo)致你某天不能做運(yùn)動(dòng)，就自動(dòng)改為周六上午9點(diǎn)做這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。研究人員將之稱為“執(zhí)行意圖”，它能極大地提高你成功的幾率。

2.一次只進(jìn)行一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。

這些年來(lái)，我形成了各種各樣的習(xí)慣，從減肥訓(xùn)練和跑步，到每天早上不間斷地做90分鐘最重要的事之后再休息，以及周六早上花90分鐘與妻子聊聊上周的生活。每次，我都把開(kāi)始實(shí)行的練習(xí)當(dāng)成我唯一的關(guān)注點(diǎn)。即使那樣，有時(shí)，也要試上好幾次我才能把這個(gè)習(xí)慣保持得足夠久，讓它真正成為自動(dòng)的行為。電腦可以同時(shí)運(yùn)行幾個(gè)程序，但是人類在一次只執(zhí)行一個(gè)程序時(shí)，才運(yùn)行得最好。

3.不要太多，不要太少。

我們?cè)诟淖冏约旱纳顣r(shí)，最常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是：我們要求太高，承受不了。想想一下，多少年了，你都沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò)，忽然之間，你精神大振，計(jì)劃每天慢跑30分鐘，每周跑5天。結(jié)果很可能是，你發(fā)現(xiàn)那么大量的運(yùn)動(dòng)太痛苦了，沒(méi)跑幾天你就放棄了。我們也很容易走向另一個(gè)極端，那就是努力得不夠。，你計(jì)劃每周3天，每天午飯時(shí)間走路10分鐘，你也堅(jiān)持了下來(lái)。問(wèn)題是幾周之后，你感覺(jué)體重一點(diǎn)也沒(méi)減少，你的動(dòng)力就會(huì)減退了。真正能獲得進(jìn)步的唯一方法是挑戰(zhàn)你現(xiàn)在所處的舒適地帶。找到一個(gè)中間地帶——既能有效地推動(dòng)你，讓你感覺(jué)到收獲;也不會(huì)太過(guò)分，讓你不想再堅(jiān)持下去。

4.避免誘惑。

假設(shè)你坐在一盤(pán)芳香的加巧克力顆粒餅干面前很長(zhǎng)時(shí)間。節(jié)食的愿望隨著時(shí)間的流逝而慢慢消失殆盡，因?yàn)楣?jié)食的計(jì)劃是建立在有規(guī)律地抵制喜歡吃的食物的基礎(chǔ)上的。最后，我們用盡了自己有限的自我控制能力。同樣，當(dāng)你正在做一項(xiàng)需要你的全部注意力的項(xiàng)目時(shí)，你努力控制自己不去回復(fù)不斷出現(xiàn)的新郵件，你的控制力也會(huì)慢慢減弱。唯一可行的辦法就是避免這些誘惑。對(duì)于電子郵件，有效的方法就是，在指定的時(shí)間段，關(guān)閉所有的郵件，在其他時(shí)間集中回復(fù)。對(duì)于節(jié)食的人來(lái)說(shuō)，辦法就是不要讓自己看見(jiàn)你不想讓自己吃的食物，把注意力都放在你打算什么時(shí)候、吃多大分量的食物上。你越不必想你該做什么，你越可能成功。

5.找出阻力所在。

從我們一直都在做的事情上，我們能獲得舒適感和安全感，即使這些事情從根本上講對(duì)我們并無(wú)益處。研究人員羅伯特?肯根(robertkegan)和莉莎·拉黑(lisalahey)將之稱為“改變的免疫力”。他們發(fā)現(xiàn)，即使是最強(qiáng)烈的改變決心，也同樣會(huì)被“對(duì)抗性的”、同樣強(qiáng)烈的、但是通常我們察覺(jué)不到的、拒絕改變的決心抵消掉。有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法讓你的對(duì)抗性想法顯形。想一個(gè)你真心想做出的改變。然后問(wèn)問(wèn)你自己，你正在做或者不做的哪些事情削弱你的決心。比如，你在努力把注意力集中在重要的事情上，你對(duì)抗的決心就是，要及時(shí)回復(fù)那些郵件。對(duì)于任何你想要啟動(dòng)的改變，關(guān)鍵是把與之對(duì)抗的決心找出來(lái)，然后問(wèn)問(wèn)自己：“我怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)做法，才能得到我想要的利益，同時(shí)又能把它的代價(jià)縮小到最低?”

6.堅(jiān)信不疑。

改變是艱難的，是痛苦的。你會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗。普通人要嘗試6次，才能最終實(shí)現(xiàn)一種改變。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇七

教育勵(lì)志心得體會(huì)，是我在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中所獲得的一些重要體會(huì)和感悟。教育勵(lì)志作為一種特殊的教育方式，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力的提高都有著非常明顯的作用和推動(dòng)作用。在接下來(lái)的文章中，我將會(huì)分享一些自己的心得和感受，希望能夠?qū)Ω魑挥兴鶈⒌虾蛶椭?/p>

教育勵(lì)志與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，最大的區(qū)別就在于它強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)和激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)遇到過(guò)一些學(xué)科難度很大的困難，而中學(xué)老師教育勵(lì)志的方式強(qiáng)調(diào)的是“堅(jiān)持”和“克服困難”，鼓舞了我的斗志并幫助我克服了困難。

雖然教育勵(lì)志是一種特殊的教育方式，但其中又有很多復(fù)雜和具體的操作方法。例如，一些特殊的教材和課程可以幫助老師在教學(xué)過(guò)程中更好地發(fā)揮教育勵(lì)志的作用，例如課件排版的美化等等。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，集體活動(dòng)和教師指導(dǎo)都是非常有效的教育勵(lì)志方式。這些不同的方式也能夠幫助教師更好地鼓舞學(xué)生，并激發(fā)其內(nèi)在的動(dòng)力。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育勵(lì)志有助于激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力和積極主動(dòng)的意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展中，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)已成為每個(gè)人的必經(jīng)之路。正因?yàn)槿绱耍藗冊(cè)桨l(fā)重視教育勵(lì)志的作用。而通過(guò)教育勵(lì)志的方式，學(xué)生能夠更好地努力學(xué)習(xí)進(jìn)步，從而達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)和追求。

第五段：結(jié)尾。

總的來(lái)說(shuō)，教育勵(lì)志心得體會(huì)是一種非常重要的心路歷程。通過(guò)教育勵(lì)志的方式，我們能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí)。而對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)已成為必經(jīng)之路，而教育勵(lì)志正是其中的一項(xiàng)重要方法。相信我們將來(lái)在這個(gè)道路上不斷前進(jìn)、努力追求，一定能夠取得自己想要的成功，并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值與夢(mèng)想。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇八

我父親是義烏從事小商品交易的老板，身家千萬(wàn)。

開(kāi)學(xué)第一天，我?guī)е环N炫富比貴的心態(tài)，穿著頂級(jí)名牌服裝，開(kāi)著名貴跑車來(lái)到學(xué)校。

“嗨，你是從中國(guó)來(lái)的吧?”兩個(gè)男孩主動(dòng)走上來(lái)與我打招呼?！笆前。銈兒?”我以為將結(jié)識(shí)兩個(gè)新朋友。沒(méi)想到，其中一個(gè)男孩狂笑著對(duì)伙伴叫道：“我贏了!”另一個(gè)則冷著臉摸出本支票夾，刷刷寫(xiě)下一串?dāng)?shù)字交給對(duì)方。獲勝的家伙不無(wú)得意地念叨著：“中國(guó)的有錢(qián)人都喜歡擺闊，你連這都不知道?!”

隨后我郁悶地找到了第一堂課社會(huì)學(xué)所在的教室。走進(jìn)喧鬧的階梯教室，我一眼就看到剛剛拿我開(kāi)涮的兩個(gè)美國(guó)小子，他們沖我露出壞笑。點(diǎn)名的時(shí)候，我特意記住了他們名字：加里斯和巴克。

意外的是，社會(huì)學(xué)老師曼利先生在點(diǎn)完名后，直接叫我們?nèi)ゲ賵?chǎng)集合，那里停著一輛大客車。

在行駛了40多分鐘后，車子在一個(gè)掛著“無(wú)家可歸者救濟(jì)中心”牌子的大門(mén)前停了下來(lái)。曼利先生和藹地說(shuō)：“能來(lái)貢薩加上學(xué)，說(shuō)明你們都家境殷實(shí)。可誰(shuí)能告訴我，你們對(duì)社會(huì)最欠缺的認(rèn)知是什么?”大家面面相覷，一臉的茫然。我看著車下那塊牌子，突然心中一動(dòng)，答道：“應(yīng)該是貧窮?！?/p>

曼利先生贊賞地點(diǎn)著頭說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，富有的出身決定了你們?nèi)菀灼娴卣J(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我的責(zé)任就是將你們的認(rèn)知補(bǔ)充完整?！毖矍俺霈F(xiàn)的一幕還是讓我震驚不已。寬敞如機(jī)場(chǎng)候機(jī)室的大廳里，一張挨一張整齊地放著數(shù)百?gòu)埿熊姶?。上面或坐或臥著一個(gè)個(gè)要么愁容滿面、要么表情漠然的流浪者。

我的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)衣著比較整潔，看上去挺和善的老人。他直盯著我沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)道：“你認(rèn)識(shí)我嗎?”

老人俯身從床下摸出兩張舊報(bào)紙遞給我。上面的頭版頭條有一張放大的照片，里面那個(gè)笑得意氣風(fēng)發(fā)的人看著有些眼熟，我草草讀了一遍，是篇對(duì)商界傳奇人物布隆格的專訪。

“這就是我?！崩先擞檬种盖弥掌n涼地說(shuō)，“我曾經(jīng)富得流油，但揮霍、離婚和投資破產(chǎn)讓我如今不名一文?！蔽也唤念^一顫：財(cái)富如流水，稍不謹(jǐn)慎，它就可能一滴不剩。

第二課：為他人是一種商機(jī)。

貢薩加有條很特別的校訓(xùn)：做為了他人的人。由于與生俱來(lái)的優(yōu)越感，貢薩加的富二代們多少有自我的性格。我與加里斯和巴克的矛盾尤為突出。

我在球隊(duì)里打的是后衛(wèi)，而加里斯打中鋒。在訓(xùn)練中，我們之間最經(jīng)常發(fā)生的摩擦就是，我把本該傳給加里斯的球傳給了其他人，而他在我受到阻擊的時(shí)候故意拖延救援……教練馬尼看在眼里，找我們談過(guò)幾次話，我們兩人都不約而同地否認(rèn)與對(duì)方有矛盾，并且找種種理由來(lái)推脫。

轉(zhuǎn)眼迎來(lái)了校際籃球聯(lián)賽。我以為深知我與加里斯矛盾的馬尼會(huì)有意在比賽中將我們分開(kāi)，誰(shuí)知比賽一開(kāi)始，他就讓我們同時(shí)上了場(chǎng)。我決定暫時(shí)將個(gè)人恩怨放在一邊，以大局為重。顯然加里斯和我想到了一起，我們之間配合得前所未有地默契。到第三節(jié)結(jié)束，我們領(lǐng)先了對(duì)手10分，如果不出意外，勝利非我們莫屬。但此時(shí)，我的心理開(kāi)始有些失衡。

第四節(jié)比賽開(kāi)始了，我開(kāi)始有意避免讓加里斯得分。當(dāng)我驚覺(jué)不妙想扭轉(zhuǎn)時(shí)，為時(shí)已晚，最終我們以一分之差敗北?？吹疥?duì)友們鄙夷的目光，我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

教練馬尼卻沒(méi)說(shuō)什么，只是叮囑大家做好準(zhǔn)備，迎接下一場(chǎng)的比賽。我以為自己只能在場(chǎng)邊坐冷板凳了。卻不想兩天后的比賽，馬尼又在首輪把我和加里斯同時(shí)派上了場(chǎng)。

那一刻，我真是感激涕零，徹底拋棄了心中的私欲。最終經(jīng)過(guò)艱苦的激戰(zhàn)，我們隊(duì)以微弱的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了強(qiáng)勁的對(duì)手。比賽結(jié)束后，加里斯突然走過(guò)來(lái)，用少有的誠(chéng)懇語(yǔ)氣說(shuō)：“嘿，伙計(jì)，下午一起去游泳啊?”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好啊?！?/p>

“嘿，孩子們，祝賀你們終于開(kāi)始理解我們的校訓(xùn)了。”馬尼教練不知從什么地方冒了出來(lái)，高興地拍著我們的肩膀說(shuō)，“知道嗎?要想成功，首先你得學(xué)會(huì)理解他人，在成就別人的同時(shí)也成就了自己?！?/p>

第三課：如何靠自己成為有錢(qián)人。

一入學(xué)，學(xué)校就為所有學(xué)生建立了虛擬的個(gè)人賬戶，每個(gè)人都獲得一定數(shù)額的校內(nèi)虛擬貨幣做啟動(dòng)資金。此后，我們要做的就是怎么利用這筆錢(qián)創(chuàng)造出更多的財(cái)富。

每個(gè)月末，學(xué)校在盤(pán)點(diǎn)每名學(xué)生的個(gè)人資產(chǎn)后，會(huì)推出財(cái)富排行榜，公布當(dāng)月名列前十的“富翁”和倒數(shù)十名的“窮人”。

拿到啟動(dòng)資金，我猶豫了很久都不知該做些什么。于是打電話向老爸求助。老爸也很躊躇，說(shuō)國(guó)情不同。最后建議我把錢(qián)存銀行，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬美ⅲ驗(yàn)橛型顿Y就有失敗，只要有同學(xué)投資失敗了，我就排在他前面了。我覺(jué)得此法甚妙，將虛擬貨幣存進(jìn)了校內(nèi)銀行。然而，我低估了那些富二代的賺錢(qián)本事，月排行榜出來(lái)后，我竟然排在了倒數(shù)第一名。

接下來(lái)，我開(kāi)始試著拿這些錢(qián)去投資。在嘗試分析了每只股票的優(yōu)劣后，我將所有資金都押在了一只名為“魔幻信息”的股票上。這次我的眼光比較準(zhǔn)，當(dāng)月獲得了近五個(gè)點(diǎn)的回報(bào)率。盡管月末我仍不幸進(jìn)入了窮人排行榜中，但名次提前了三位。不管怎么說(shuō)，算是有了一些進(jìn)步。

為了躋身于“富人”行列，我開(kāi)始利用課余時(shí)間拼命惡補(bǔ)各種金融知識(shí)。這時(shí)，加里斯向我提出建議：“要想成為真正的富翁，不能只把錢(qián)拿去炒股押別人的成敗，應(yīng)該有自己的實(shí)體。”

他的話讓我豁然開(kāi)朗?？墒琴u(mài)些什么好呢?最終，我把目標(biāo)商品定位在具有中國(guó)特色的各種民族工藝品上，價(jià)格也決定走高端路線。不出所料，這些有著獨(dú)特中國(guó)民族風(fēng)情的工藝品在學(xué)生中大受歡迎，我的資產(chǎn)在當(dāng)月就翻了兩番。隨后，我的“中國(guó)工藝”公司在校園中成立，并在一年后成功“上市”，成功沖入“富翁”行列。

轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)的日子到了，此時(shí)我已經(jīng)收到幾所常春藤大學(xué)的入學(xué)通知。一天母親打來(lái)電話，哭著告訴我，由于投資失誤，爸爸的資產(chǎn)在還清銀行借款后大幅縮水，以后我可能還需要打工補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)。如此噩訊，如果放在三年前，我一定會(huì)視同世界末日，但現(xiàn)在，貢薩加的教育磨煉了我的意志，我相信憑借自己的能力同樣可以取得成功。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇九

作為一名教育工作者，我一直認(rèn)為，勵(lì)志教育是我們教育工作者不可或缺的一部分?！秳?lì)志教育》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。在閱讀完這本書(shū)之后，我在情感上受到了極大的震撼，也受益匪淺。下面是我對(duì)這本書(shū)的一些個(gè)人體會(huì)。

第一段：教育的本質(zhì)是啟迪靈魂。

在《勵(lì)志教育》這本書(shū)中，當(dāng)讀到作者鄧肯·莫爾（DuncanMoir）所說(shuō)的：“教育的本質(zhì)是啟迪靈魂”，我深深地受到了觸動(dòng)。我們作為教育工作者，除了要讓學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)，更重要的是要傳授給學(xué)習(xí)者積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)力。只有這樣，我們的學(xué)生才能在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)健。

第二段：逆境中成長(zhǎng)。

在書(shū)中，作者列舉了許多關(guān)于在逆境中成長(zhǎng)的例子，比如說(shuō)：災(zāi)難后，報(bào)恩的故事。這些例子教給我們：面對(duì)逆境，我們可以通過(guò)堅(jiān)持信念、積極思考和努力奮斗來(lái)鼓舞自己。正如書(shū)中所說(shuō)的，“在逆境中成長(zhǎng)，生命中的危機(jī)可以成為生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我們得到成長(zhǎng)和啟迪?！?/p>

第三段：傳遞正向信息。

當(dāng)我們?nèi)找嫔钊脒@個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，我們所接觸到的信息越來(lái)越多，其中負(fù)面信息占據(jù)了極大比例。在《勵(lì)志教育》這本書(shū)中，作者提到了傳遞正向信息的重要性。被正向信息所激勵(lì)，留下的永遠(yuǎn)是積極的印象，可以為我們的學(xué)習(xí)者提供有益的啟示，激勵(lì)他們面對(duì)困難時(shí)保持積極的態(tài)度。

第四段：家庭的影響。

書(shū)中對(duì)于家庭的重要性也進(jìn)行了闡述。家庭是每個(gè)人的第一個(gè)教育軟件，對(duì)每個(gè)人形成的性格和人生態(tài)度都有著至關(guān)重要的影響。在家庭中，父母應(yīng)該是孩子心靈的派遣者和指引者，教育出一個(gè)積極陽(yáng)光、勇于拼搏和向上的人。

第五段：人生的目標(biāo)。

人生的目標(biāo)是什么？這是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都必須要思考和面對(duì)的問(wèn)題。在《勵(lì)志教育》這本書(shū)中，作者呼吁我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的人生目標(biāo)，在逆境中不屈不撓，勇往直前。只有當(dāng)我們有了一個(gè)明確的人生目標(biāo)，并為之奮斗，我們才能真正地成為一個(gè)成功的人。

總之，《勵(lì)志教育》這本書(shū)對(duì)于我們教育工作者的影響是十分深入和深刻的。通過(guò)了解這些關(guān)于人生的經(jīng)驗(yàn)和故事，我們能夠在面臨各種困境和挑戰(zhàn)的時(shí)候，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，也讓我們學(xué)習(xí)更多的正向思考。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們也能夠不斷地重新認(rèn)識(shí)自己，更好地做好自己的本職工作，更好地服務(wù)于我們未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，勵(lì)志教育在當(dāng)代教育中變得愈發(fā)重要。作為勵(lì)志教育的受益者之一，我深深地體會(huì)到了勵(lì)志教育的重要性和意義。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的勵(lì)志教育后，我對(duì)勵(lì)志教育有了更深入的理解和思考。以下是我對(duì)勵(lì)志教育的心得體會(huì)。

首先，勵(lì)志教育教會(huì)我不斷追求夢(mèng)想并堅(jiān)守信念的重要性。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但成功的道路上充滿了荊棘。勵(lì)志教育教會(huì)了我要有信心、毅力和勇氣去追逐自己的夢(mèng)想。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地努力，相信自己的能力和潛力，始終保持信念，這是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。

其次，勵(lì)志教育培養(yǎng)了我積極面對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。在勵(lì)志教育的影響下，我學(xué)會(huì)了正視挑戰(zhàn)，勇敢地面對(duì)困難。我明白了只有克服困難，才能成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一次的困難都是人生的一次歷練，我要善于從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己。因此，我不再畏懼面對(duì)困難，而是主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)信自己可以戰(zhàn)勝一切困難。

再次，勵(lì)志教育激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和追求，才能不斷提升自己的知識(shí)和能力，成為一個(gè)出色的人。勵(lì)志教育教會(huì)了我要持之以恒，不斷探索和學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，如何高效地學(xué)習(xí)，如何善于總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)不斷努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，愿意付出更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

另外，勵(lì)志教育教會(huì)了我如何擁有正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。勵(lì)志教育告訴我，只有積極樂(lè)觀地對(duì)待生活，才能保持良好的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好。我學(xué)會(huì)了正確的價(jià)值觀，明白了要珍惜身邊的人和事，并以積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。我明白了人生中的每一天都是寶貴的，只有把握好當(dāng)下，才能創(chuàng)造出更好的未來(lái)。

最后，勵(lì)志教育教會(huì)了我如何做一個(gè)有影響力的人。勵(lì)志教育教會(huì)了我要培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，積極與他人協(xié)作，從而取得更好的成果。我學(xué)會(huì)了與他人建立良好的關(guān)系，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)勵(lì)志教育的引導(dǎo)，我懂得了自己所做的每一個(gè)選擇和決策都會(huì)影響到他人，因此我必須慎重地考慮和衡量，以避免不良的后果。

綜上所述，勵(lì)志教育對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。勵(lì)志教育教會(huì)了我追求夢(mèng)想、勇敢面對(duì)困難，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求，教會(huì)了我正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)了我成為一個(gè)有影響力的人。我將會(huì)繼續(xù)努力，將勵(lì)志教育融入到自己的生活中，不斷修煉自己，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。我相信，只要堅(jiān)持勵(lì)志教育的指導(dǎo)，我一定能夠取得更多的成就并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

上海勵(lì)志教育心得體會(huì)篇十一

勵(lì)志教育是指通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助人們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激發(fā)自身潛能，追求卓越，并努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的一種教育方式。在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，勵(lì)志教育起著至關(guān)重要的作用。我從小接受著這樣的教育，在學(xué)習(xí)、工作以及生活的方方面面中，我深深感受到了勵(lì)志教育的力量和魅力。

首先，勵(lì)志教育賦予了我堅(jiān)韌不拔的毅力和自信心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。但是正是通過(guò)老師和家長(zhǎng)們不斷地鼓勵(lì)和支持，我能夠堅(jiān)持不懈地面對(duì)困難，并不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。我記得在一次重要的考試中，我遇到了一道非常難的題目，當(dāng)時(shí)我?guī)缀跻艞壛?。然而，正是在老師鼓?lì)下，我再次鼓起勇氣，最終解決了它。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，并且對(duì)自己有了更多的信心。

其次，勵(lì)志教育激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。教育使人具有自由意志和創(chuàng)造力，勵(lì)志教育更是在這個(gè)基礎(chǔ)上育人的過(guò)程。在課堂上，老師們引導(dǎo)我主動(dòng)參與思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣的教育方式激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。我喜歡在課堂上大膽提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)有趣的互動(dòng)和探究，我能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我也在課外廣闊的閱讀世界中汲取營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)讀書(shū)和寫(xiě)作，我不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野，不斷開(kāi)闊思維，提升自我素養(yǎng)。

第三，勵(lì)志教育塑造了我積極向上的人生態(tài)度。在面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，勵(lì)志教育教會(huì)我要用樂(lè)觀、積極的心態(tài)去面對(duì)。如同生活中的陽(yáng)光一樣，勵(lì)志教育給予了我積極向上的能量，使我能夠勇敢地克服困難和挫折。我曾經(jīng)在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔倒，受傷了。當(dāng)時(shí)，我感到非常沮喪和失望，但是通過(guò)老師的安慰和鼓勵(lì)，我開(kāi)始堅(jiān)信“失敗是成功之母”，并在接下來(lái)的訓(xùn)練中更加努力，最終再次獲得了好成績(jī)。這段經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持努力，就能夠克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第四，勵(lì)志教育教會(huì)了我善于目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃。在每一個(gè)人的成長(zhǎng)路上，都需要設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，并為之付諸行動(dòng)。我還記得進(jìn)入初中時(shí)，老師要求我們每個(gè)人設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明確了自己的學(xué)習(xí)方向和未來(lái)的努力方向。在設(shè)定目標(biāo)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、制定計(jì)劃和采取行動(dòng)的方法。這種目標(biāo)導(dǎo)向的方法使我學(xué)會(huì)了如何防止浪費(fèi)時(shí)間和精力，并且有效地提高了學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

總之，勵(lì)志教育對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。它給予了我堅(jiān)韌不拔的毅力和自信心，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求，塑造了我積極向上的人生態(tài)度，并教會(huì)了我善于目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持勵(lì)志教育的指導(dǎo)，不斷提升自己，追求卓越，并將這種精神傳遞給更多的人，讓我們共同實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！