教育小孩后悔心得體會和方法 教育孩子方法心得體會(6篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

最新教育小孩后悔心得體會和方法一

前天晚上接到趙老師的委托，讓我在這次家長會上與大家共同分享一下關(guān)于孩子的教育經(jīng)驗。說實話孩子的培養(yǎng)大部分還是在于學(xué)校，咱們做家長的主要是配合，那么我想在座的各位家長在培養(yǎng)孩子的問題上，經(jīng)驗要比我多，在這我就簡單介紹一下，我們共同探討。

我們家的教育方式還是比較傳統(tǒng)的，首先教育孩子要與人為善，要樂于助人，做個誠實善良的好孩子。那么孩子能不能聽家長的話。主要還在于家長能不能與孩子順利溝通，在這方面，我們家給予了孩子良好的氛圍。

首先，溝通要建立良好的關(guān)系。做父母的應(yīng)該以身作則，生活簡樸、真誠待人、認真工作，真正成為孩子的榜樣，在孩子心目中父母是她的榜樣，孩子是父母的驕傲，和她之間更多的是相互鼓勵。在家里，我們和孩子是平等的，我們之間就像朋友。那么，在這種平等的基礎(chǔ)上會很融洽的和她溝通，不管什么事她都會滔滔不絕得道出來;包括這次家長會，起初，我還有些猶豫，女兒說，媽你是我的'代表，你去給我撐場面去了，千萬不能掉鏈子，再說同學(xué)們還都以我為榜樣呢，我想孩子也需要當(dāng)家長的為自己樹立信心，所以我今天就站在這里了。

其次，培養(yǎng)孩子積極向上的樂觀態(tài)度，告訴孩子，沒有解決不了的困難，只是態(tài)度問題。成績的好壞并不重要，找到自己的問題才是重點。這次期中考試后，我們一起分析了她的成績;文綜成績很不理想，，一是因為不重視，總認為學(xué)理，這幾科不重要，二是還沒有脫離開初中階段對書本的依賴，所以再給她半年時間，讓她自己來調(diào)整和適應(yīng)，目標要達到75分以上，同時暗示她這些知識也是豐富人生的，比如將來出去工作和旅游，需要地理、歷史知識;要懂政治才能使社會經(jīng)濟發(fā)達。幫她找到學(xué)習(xí)的樂趣。鼓勵她要勇敢的面對這個競爭時代的壓力，壓力既是動力，困難解決了，就可以輕松的做自己想做的事，有時考試失利了，她會很安逸的寬慰自己，這次沒考好是給下次留下進步的空間，要是總考的很好就評不上進步星了，失敗無所謂，找到問題是關(guān)鍵，重要的是享受學(xué)習(xí)的過程。所以，老師、同學(xué)看到的她總是樂樂呵呵的。

再有，培養(yǎng)孩子要學(xué)會感恩，因為我們家長也是從這個年齡走過來的，那時候什么都不懂，但當(dāng)自己真正做了父母以后，才知道為人父母的辛苦，才更能理解父母的艱辛。所以我們教育孩子一定要善待他人，這方面，我是用自己的親身體會來教育孩子的。每天晚上她放學(xué)，如果我有時間，就一定去接她，剛開學(xué)時，天早，學(xué)校離家近，我就每天騎著自行車去接她，偶然，有一天她問我，媽你每天這樣接我不累嗎，我說很幸福，因為我高中時，你姥姥就這樣每天推著車子在路邊等我，不管是什么天氣?，F(xiàn)在剛剛理解，當(dāng)時我媽媽很珍惜每天這樣的機會，因為等孩子上大學(xué)了，離家遠行了，這樣的機會就太少了。因此這段時間里我們在她繁忙的學(xué)習(xí)中，還要多教會她一些做人做事的道理。在這種深深的感情中讓她能從中理解我們家長的苦心。

最后一方面，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，在她中考沖刺階段，我們就有意識的培養(yǎng)她的自主學(xué)習(xí)能力，不要等老師來指導(dǎo)復(fù)習(xí)，要自己知道自己的優(yōu)勢與缺點，及時補漏。在不斷的進步中掌握一個正確的學(xué)習(xí)方法。12

家長會探討教育經(jīng)驗演講

其實還有一點我想強調(diào)的就是，教育孩子掌握知識的同時，還要指導(dǎo)他怎樣做人才是我們作為父母的首要責(zé)任，因為知識必然重要，但是怎樣做人怎樣做好人更為重要。我們要把我們的孩子培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)良品種。

好了，不知道今天說的對與不對，讓我們相互借鑒，共同成長。

最后，謝謝趙老師和大家給我這個機會，一同分享我們和孩子共同成長的幸福。

最新教育小孩后悔心得體會和方法二

在課堂教學(xué)中，教師既是教學(xué)過程的設(shè)計者，也是教學(xué)活動的主導(dǎo)者和參與者。學(xué)生既是主體，也是教師傳授知識的對象。因此，教師的教學(xué)活動應(yīng)最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

我曾上過這樣一節(jié)化學(xué)課：在對實驗室氧氣制法的教學(xué)中，教材上是以加熱高錳酸鉀及加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取,而學(xué)生極力主張用水電解來制取氧氣.為此師生間進行了一場爭論。學(xué)生舉例力爭：電解水原料取之容易，且產(chǎn)物無污染，同時還產(chǎn)生了一種無污染的燃料，符合綠色化學(xué)的主體精神，而用高錳酸鉀制取氧氣，過程復(fù)雜，同時還有一定的危險性。二者比較當(dāng)然是用水為佳，面對這種現(xiàn)實，如何不否定學(xué)生的想法，且還能激發(fā)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生的思維是關(guān)鍵。于是我問:一堂40分鐘，我們要既要制取氧氣，還要研究其化學(xué)性質(zhì)，時間來的及嗎?課堂靜了下來，我靈機一動，接著開導(dǎo)，用水制取氧氣，方法是可行的，也是很理想的，更符合綠色化學(xué)的精神，問題的關(guān)鍵是能否在不需要消耗大量電能的情況下，也能制得氧氣呢?這樣既肯定了學(xué)生的思維，又教育了學(xué)生學(xué)會節(jié)儉的好習(xí)慣，同時又激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。我接下來又問：有沒有既不消耗電能也不需要加熱，既環(huán)保又安全而且操作又簡單的制取氧氣的方法呢?學(xué)生對此問題又展開了激烈的討論，將課堂氣氛推向了高潮，然后我適時的介紹并演示用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣的方法。就這樣我在輕松愉快的氣氛中完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，既突出了重點有突破了難點，收到了良好的效果。

由于在本課題中集中了一些基本操作，而學(xué)生的動手能力還很差，因此，主要采用教師演示實驗、與學(xué)生討論一些基本操作的要點和要求。在用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫的實驗中，只須加綠豆體積大的二氧化錳粉未，不要像書中圖示那樣多，否則反應(yīng)會很劇烈，難以控制。

新課程改革帶來了教師教學(xué)觀念和方式的改變。在以后的教學(xué)過程中我們教師一定要善于發(fā)現(xiàn)機會、尋找機會、制造機會，與學(xué)生一起進行探究活動，在活動中讓學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力得到磨練、升華，使學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力得以提高。

讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，借助已有知識和互聯(lián)網(wǎng)等媒體，主動探究學(xué)習(xí)所需知識。同時再把對知識的考核評價生活化,從身邊的化學(xué)物質(zhì)取材,構(gòu)建生活化的考核題。就這樣師生共同探討的現(xiàn)狀下結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)，且效果也相當(dāng)?shù)牟诲e。由此我想，如果能把課堂也變成師生共同探討問題的主陣地，那也肯定是一種很好的教學(xué)。

化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊

初中學(xué)生個體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ诮虒W(xué)中要依據(jù)課程標準的要求，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。

初中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，自主選擇化學(xué)課程模塊;另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。

2、把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體學(xué)生設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識，盡可能通過化學(xué)實驗或引用實驗事實幫助學(xué)生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。

"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實驗給學(xué)生強烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中、向裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入濃氫氧化鈉溶液實驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機使之成為主導(dǎo)動機，方才起著持久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣;理論聯(lián)系實際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用;,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機等。另外,化學(xué)教師良好的教師形象;生動、準確的講授;熱情真誠的關(guān)心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。

4、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能

要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，我覺得利用學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學(xué)尤為重要，以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實驗和研究性課題。多開展一些有趣的小實驗，以及家庭小實驗，化學(xué)實驗的教學(xué)和活動形式必須更多樣和多元化，化學(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手能力，更好幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。 除上述之外，我覺得還可以發(fā)揮活動課和化學(xué)史教育的作用。開展課外化學(xué)實驗和家庭化學(xué)實驗活動，都有助于全面培養(yǎng) 學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>

5、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野

化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識，認識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。

又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學(xué)生有機會接觸實際問題，綜合運用所學(xué)的知識來認識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。

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建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)活動是在一定的情境中進行的，學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。為此它強調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)設(shè)計真實、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的、開放的學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)、驅(qū)動并支撐學(xué)習(xí)者的探索、思考與問題解決活動。建構(gòu)主義還提出，知識具有情境性，而且是其被應(yīng)用的文化、背景及活動的部分產(chǎn)物，并且知識是在情境中通過活動而產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)情境的性質(zhì)決定了所學(xué)知識在以后情境中再運用的可能性，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是讓學(xué)生懂得某些知識，而是要讓學(xué)生能真正運用所學(xué)知識去解決客觀世界中的一些問題，只有在真實世界的情境中，學(xué)習(xí)才能更為有效。因此，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論非常強調(diào)學(xué)習(xí)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)活動的積極性和主動性，還能為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，促進學(xué)生對知識的理解，提高解決實際問題的能力。

化學(xué)學(xué)科有著天生的魅力，如果教師能巧妙運用跟化學(xué)有關(guān)的實驗、問題、故事，史實、新聞、報道、實物、圖片和影像資料等，就可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)出生動活潑的學(xué)習(xí)情境，增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性、新奇性、新穎性、形象性和實效性，從而激發(fā)學(xué)生進入學(xué)習(xí)活動狀態(tài)，以促進知識的主動意義建構(gòu)以及知識、技能和體驗的連接，提高課堂教學(xué)效率。

下面筆者以初三化學(xué)為例，談一談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)方法：

一、運用化學(xué)實驗，創(chuàng)設(shè)真實情境

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開實驗，化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中設(shè)置情境的有利因素，利用實驗可以設(shè)置許多生動、有趣的情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，同時也有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。例如，在人教版初三化學(xué)第七章第二節(jié)“飽和溶液和不飽和溶液”的教學(xué)中，教師可安排學(xué)生從家中自帶小玻璃水杯、湯匙和適量蔗糖，上課伊始，就讓學(xué)生自己動手砌一杯糖水，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察一杯水中能否無限地溶解蔗糖。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入過量蔗糖，杯底就會出現(xiàn)沉淀時，教師就指出他們現(xiàn)在所得到的上清液就是蔗糖的飽和溶液，然后指導(dǎo)學(xué)生為飽和溶液下一個定義。大多數(shù)學(xué)生會認為，飽和溶液就是不能在繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，而往往想不到飽和溶液的定義需要兩個條件：一定溫度和一定量的溶劑。這時教師可提出問題：如何把所得的蔗糖飽和溶液變得不飽和?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和具體操作，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)如果升高溫度或增加溶劑，原來的飽和溶液就會變得不飽和，于是就意識到只有在溫度和溶劑的量一定時，談飽和溶液、不飽和溶液才有實際意義。通過砌糖水這樣的簡單實驗，為學(xué)生創(chuàng)造了一個真實的情境，學(xué)生不僅很容易理解飽和、不飽和溶液兩個重要概念，同時也學(xué)會了兩者之間相互轉(zhuǎn)化的方法，輕松掌握了本節(jié)課的重點。

二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)趣味情境

生活中處處涉及化學(xué)知識，我們可以運用真實的生活情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，尤其是初中化學(xué)教學(xué)，更應(yīng)聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生從感性上體會到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性，從而提高學(xué)習(xí)動機。另外，加強化學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，不但能讓學(xué)生深刻體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和實用性，開闊學(xué)生視野，還能使化學(xué)知識更加生動有趣，利于學(xué)生掌握。例如在初三化學(xué)“物質(zhì)鑒別”教學(xué)中，教師可設(shè)計這樣一道練習(xí)：小明的媽媽在做飯時不小心把盛放純堿和食鹽的瓶子弄混了 ,你能想出哪些化學(xué)方法幫她鑒別一下?通過創(chuàng)設(shè)這樣一個真實親切的生活情境，使學(xué)生輕松愉快地鞏固了cl - 和co 3 2- 的鑒別。

總之，在實際的教學(xué)活動中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，結(jié)合教材內(nèi)容，學(xué)生心理特征，認知結(jié)構(gòu)和學(xué)生的生活實際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境。把學(xué)習(xí)過程還原為他們自身的活動過程，引導(dǎo)他們在自主、積極的化學(xué)活動中更好地建構(gòu)和完善自身的素質(zhì)，從而不斷提高課堂效率。

三、追蹤社會熱點，創(chuàng)設(shè)時尚情境

化學(xué)與社會緊密相連，是一門孕育著巨大創(chuàng)新機會的學(xué)科，它和社會生產(chǎn)以及生命，環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸到的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)，環(huán)境保護等社會熱門問題都與化學(xué)緊密相關(guān)。例如“現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)”，“化學(xué)與新材料”，“化學(xué)與新能源”，“化學(xué)與生活”，“化學(xué)與生命科學(xué)”，“化學(xué)與環(huán)境”等學(xué)科知識都可成為設(shè)計教學(xué)情境的豐富素材。教師平時要善于積累相關(guān)素材，并與課堂教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

四、利用化學(xué)故事，創(chuàng)設(shè)生動情境

很多中學(xué)生熱衷于聽故事，許多化學(xué)故事也是妙趣橫生、引人入勝的。故事容易吸引并激發(fā)學(xué)生的求知欲，點燃學(xué)生思維的火花，從而使學(xué)生全身心的投入到教學(xué)活動中去，因此，用化學(xué)故事創(chuàng)設(shè)情境是非常行之有效的方法。例如在“初三化學(xué)燃燒和緩慢氧化”的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了燃燒的條件后，教師可引入英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”號失火事件：

[故事]1854年5月30日，英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”號按照作戰(zhàn)命令開始了遠涉重洋的遠航，它的船艙里結(jié)結(jié)實實地裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料。兩個多月后的一天，船艙突然冒出熊熊大火，大火迅速吞沒了整艘戰(zhàn)艦，片刻之間戰(zhàn)艦便葬身海底，全艦官兵、戰(zhàn)馬無一生還。事后英國軍事保安部門調(diào)查，沒有什么結(jié)果，但化學(xué)家們根據(jù)英國軍事保安部門提供的材料，卻很快地找到了“縱火犯”。

[問題]誰是縱火犯?

[學(xué)生交流]可燃物燃燒要達到一定的溫度，要與氧氣接觸，船艙里有大量的空氣，草料著火可能的原因是溫度達到的草料的著火點，那么，溫度是怎么達到草料的著火點的呢，可能有如下幾種情況：

學(xué)生 1：有人放火;

學(xué)生 2：有人不小心將煙頭掉到草料堆中;

學(xué)生 3：戰(zhàn)艦在海洋上航行，太陽照射在船艙里熱量來不及散發(fā)，溫度升高達到草料的著火點;

學(xué)生 4：船艙里很潮濕，草料慢慢腐爛產(chǎn)生熱量，聚集起來使溫度升高。

……

通過學(xué)生的猜想、分析、討論和教師的及時評價，可幫助學(xué)生理解可燃物燃燒的條件。

這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還利用對學(xué)生進行過程與方法教育，同時又增進了學(xué)生對化學(xué)原理的理解，提高學(xué)習(xí)效率。

五、拓展探究渠道，創(chuàng)設(shè)實踐情境

欲使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時樂此不疲、樂以忘憂，則應(yīng)在認真設(shè)計課堂教學(xué)的同時，積極尋找課堂中的“后”探究問題，如組織學(xué)生開展調(diào)查與研究，網(wǎng)上點擊，家庭小實驗等。這對全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力有重要的作用，因此要盡可能地為他們創(chuàng)造條件。例如，在學(xué)完碳酸鹽與鹽酸的反應(yīng)后，引導(dǎo)學(xué)生在家里運用廚房物品去探究雞蛋殼和水垢的成分，并在課堂中匯報實驗中的現(xiàn)象、分析和結(jié)論，從而真正實現(xiàn)在“做中學(xué)，樂中學(xué)”。

六、結(jié)合學(xué)生心理，創(chuàng)設(shè)游戲情境

興趣是有意注意的開始，唯有興趣，才會變無意注意為有意注意。因此，我在教學(xué)實踐過程中，利用兒童喜歡做游戲的心理特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情境進行課堂教學(xué)，以化學(xué)自身的魅力去誘發(fā)學(xué)生的主動參與，使學(xué)生一接觸就有妙趣橫生之感，從而開闊思路。這種課堂教學(xué)的實施，讓學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)知識、理解知識，并有效地從實踐中獲取知識。例如在初三化學(xué)元素符號的教學(xué)中，記住常見的元素符號對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說并不是一件很容易的事情。教師可把重點的元素符號都制成卡片，一面是名稱，另一面是符號，然后組織學(xué)生做接龍游戲。當(dāng)教師高舉卡片時，被叫的學(xué)生要馬上說出卡片背面的內(nèi)容，回答不上來的同學(xué)要接受一定的“懲罰”。這樣來組織教學(xué)，學(xué)生的積極性都很高，注意力也集中了，學(xué)習(xí)效率自然會提高。

七、運用多種媒體，創(chuàng)設(shè)直觀情境

教育家荀況曰： “不聞不若聞之，聞之不若見之……”，形、聲、色的感官刺激，不僅使課堂氣氛輕松愉快，易激起學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還可以使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。從信息論角度看，利用直觀教具，尤其是運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，更有利于信息的傳播和吸收?，F(xiàn)代化教學(xué)手段主要包括幻燈、投影、錄音、電視、電影、計算機等多媒體教學(xué)手段，這些手段和傳統(tǒng)的教學(xué)媒體相比，具有形聲性、展現(xiàn)性、先進性、高效性等特點，它能有效地利用圖像、聲音、色彩等形式來傳遞教學(xué)信息，使教學(xué)內(nèi)容能較好地接近客觀實際，使學(xué)生不但能置身于課堂教學(xué)材料所描述的情境之中，較好地理解教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維力，起到事半功倍的作用。例如神州六號的成功發(fā)射是我國高科技發(fā)展的一個重要標志，也是全社會和新聞媒體關(guān)注的焦點。教師可搜集有關(guān)神州六號發(fā)射方面的錄像和圖片資料，并在初中化學(xué)復(fù)習(xí)課上進行展示，生動形象的資料必將對學(xué)生的感觀產(chǎn)生強烈刺激。當(dāng)學(xué)生心潮澎湃、興奮不易時，教師可結(jié)合有關(guān)資料提出幾個思考題：1.神六發(fā)射時需要多種燃料做推動劑，若使用液氫做燃料，你認為有什么優(yōu)點?若使用聯(lián)氨(n2h4)做燃料，則需要用四氧化二氮做助燃劑，生成氮氣和水，請寫出化學(xué)方程式。2.航天員的食品為什么被做成“一口酥”?3.為了凈化飛船中的空氣，可使用氫氧化鋰來吸收人體呼出的二氧化碳，請寫出化學(xué)方程式。這些題目把氫燃料的利用、空氣中的粉塵污染、堿的通性、化學(xué)方程式的配平等諸多舊知識點在一個新鮮的情境中呈現(xiàn)在學(xué)生面前，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過思考都能順利完成。在這樣生動活潑的情境中進行復(fù)習(xí)，必然能使學(xué)生對舊知識產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和再去認識更高層次問題的過程?！扒榫场睂W(xué)習(xí)過程來說，有著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。以“情境”為中心，圍繞科學(xué)的并能激發(fā)學(xué)生思維的“情境”展開學(xué)習(xí)，也是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的重要特征。因此，在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)摹扒榫场保ㄟ^“情境”啟發(fā)學(xué)生積極的觀察、思維。以“情境”為主線來組織和調(diào)控課堂教學(xué)，就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進學(xué)生科學(xué)探究活動的開展和課堂教學(xué)效率的提高。

最新教育小孩后悔心得體會和方法三

20xx年x月到12月，我在小學(xué)進行了為期三個月的教育實習(xí)?；仡欉@三個月，雖然實習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短三個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在學(xué)校老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作完成的比較好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。他們?nèi)撕芎茫?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

還沒來得及反應(yīng)，時間老人卻已在我身邊飄過。在這幾個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

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作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽了其他老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下二十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但其他老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。

3、及時鞏固，查缺補漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。

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一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在兩個月的實習(xí)生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。

由于經(jīng)驗的不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點，所以我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從其他班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。

幾個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。

最新教育小孩后悔心得體會和方法四

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實習(xí)時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

實習(xí)地點：江蘇省武進職業(yè)教育中心

實習(xí)專業(yè)：電氣自動化安裝與維修

授課時數(shù)：16節(jié)

班主任見習(xí)班級：

班主任指導(dǎo)老師：

授課科目：《plc應(yīng)用技術(shù)》

指導(dǎo)老師：顧旭松

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（一）課堂教學(xué)

完成教案12篇 實訓(xùn)指導(dǎo)一個月

試講次數(shù)：8次 上課時數(shù)：16節(jié)

組織觀摩教學(xué)課7次 評議會次數(shù)3次

批改作業(yè)總計5次

（二）班主任工作

1、檢查學(xué)生儀表，督促學(xué)生佩戴胸卡。

2、早、午均應(yīng)該安排時間落班巡視、觀察學(xué)生狀況，洞察班內(nèi)學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等。

3、掌握學(xué)生每日的考勤情況。

4、督促學(xué)生履行清潔輪值職責(zé)，了解當(dāng)天的評比結(jié)果。

5、督促學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)，按時繳交作業(yè)。

6、及時向科任教師了解上課情況，及時處理本班的偶發(fā)事件。

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教育調(diào)查活動也是教育實習(xí)的一個重要組成部分，我們對當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等多個方面展開了調(diào)查，最后寫成調(diào)查報告。

調(diào)查活動內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實，在調(diào)查開展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動的展開做了充分的準備，為了做好調(diào)研工作，我們寫了合理而切合實際的調(diào)查提綱，部分采用問卷的形式，也有個別采用的是提問式。在正式調(diào)查階段，我們采用事實調(diào)查和征詢意見調(diào)查相結(jié)合，綜合調(diào)查與專題調(diào)查相結(jié)合的辦法，獲得大量的數(shù)據(jù)。最后我們在研究材料的基礎(chǔ)上，展開教育調(diào)查報告的撰寫。

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（一） 思想方面

在教育實習(xí)期間要做好一個學(xué)習(xí)者。除認真完成所承擔(dān)的實習(xí)任務(wù)外，還應(yīng)該積極參加實習(xí)學(xué)校組織的教研活動，學(xué)習(xí)實習(xí)學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗；實習(xí)生之間要堅持互相聽課，取長補短，相互幫助，盡量通過不同的途徑獲得知識，提高自己的教學(xué)能力。在教育實習(xí)結(jié)束后認真總結(jié)自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足要及時改正，只有這樣，才能從教育實習(xí)中鍛煉自己、提高能力和積累經(jīng)驗，為自己下一步走上工作崗位做好充分的準備。

教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用。翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是"傳道、授業(yè)、解惑"的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽底下最光輝的職業(yè)"時，它的內(nèi)涵就擴大了，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。

（二） 課堂教學(xué)方面

課堂教學(xué)是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我還是很緊張的。跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進行備課，指導(dǎo)教師對所寫教案進行批改，提出改進意見。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是有很多出入的，又由于聽了一周課我的準備時間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節(jié)課是《水塔水位控制》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是很緊張的，但過了一段時間后就沒有緊張的感覺了，講的是水塔水位控制的工作原理，在講課時我也舉了例子來說明。課后指導(dǎo)老師指出了不足點，他說我上課應(yīng)該看全體學(xué)生而不是一部分學(xué)生。

實習(xí)過程中在顧老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我認真細致的鉆研各學(xué)科的課程標準與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點，進一步了解學(xué)生原有的知識技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標，重難點以及所準備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計，布置作業(yè)，認真寫好教案向指導(dǎo)匯報并征求意見，為上課做好一切準備。

（三） 班主任工作

我認真聽取原班主任介紹工作經(jīng)驗和方法，并盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，并將班主任工作與所學(xué)教育理論聯(lián)系起來，培養(yǎng)熱愛學(xué)生，為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)和獨立從事班主任工作的能力。在了解了學(xué)校的工作計劃，聽取了班主任介紹有關(guān)班級活動情況后，我們制定了本學(xué)期班主任工作計劃，查閱了有關(guān)學(xué)生的學(xué)籍資料，了解學(xué)生身體健康和身心發(fā)展狀況，學(xué)生干部情況，發(fā)展趨勢和當(dāng)前突出矛盾等，為我們的班主任實習(xí)做好準備。

1．日常工作：我們在原班主任的指導(dǎo)下，配合原班主任做好每天的班級秩序維持，并利用各種機會深入到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育。諸如每天早上7：30到教室檢查學(xué)生的到班及早讀課情況，同時自習(xí)課對學(xué)生的輔導(dǎo)，組織體育活動，批改學(xué)生周記，對學(xué)生進行重點了解情況等。

2．“螞蟻精神”特色班級創(chuàng)建：

①班級特色

本班學(xué)制為五年制高技班，本班有49位同學(xué)。在校期間較為穩(wěn)定，同學(xué)們精神面貌較好。為豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，經(jīng)全班同學(xué)討論決定創(chuàng)建“螞蟻”班級特色。

②設(shè)計創(chuàng)意：

班名：螞蟻班

班級口號：鍥而不舍，埋頭苦干，團結(jié)一致！

班風(fēng)：團結(jié)、堅持、進取

班級標志：飛翔的螞蟻

③創(chuàng)建目標

一個中心：以全面提升全體學(xué)生綜合素質(zhì)為中心

兩個基本點：紀律和衛(wèi)生；

三個學(xué)會：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事

3．個別學(xué)生的教育工作。我們有選擇的選出2－3名學(xué)生進行較深入的了解，通過個別談話，詳細了解其學(xué)習(xí)情況，思想特點，健康狀況，行為習(xí)性，心理特征等，有針對性的進行教育和幫助。

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經(jīng)過二個月的教育教學(xué)實習(xí)和班主任見習(xí)，我嚴格按照《教育實習(xí)手冊》要求，并嚴格執(zhí)行江蘇省武進職業(yè)教育中心實習(xí)相關(guān)的教學(xué)制度，認真聽取指導(dǎo)老師的建議，在二個月的時間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習(xí)是成功的。

這次教育實習(xí)給我的收獲很大。我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

同時，我們?nèi)詮脑谝恍﹩栴}和不足。如課前準備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專業(yè)知識功底不夠扎實，教學(xué)技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。

最新教育小孩后悔心得體會和方法五

轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。黨建工作總結(jié)這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。辭職報告范文每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我 提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于

參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M步，家長也對我這個實習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。

這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

最新教育小孩后悔心得體會和方法六

值此三八婦女節(jié)來臨之際，我特意在上周五給孩子們布置了一項孝心作業(yè)——為媽媽做件事。想通過這樣的方式，提醒孩子們學(xué)會感恩，珍惜擁有。我不知道有多少孩子能用心完成這項作業(yè)。

今天，我們的班會主題就圍繞“三八婦女節(jié)”展開，我恰好可以利用這個時間來了解一下孝心作業(yè)的完成情況。

一上課，我就和孩子們聊起來：“你對這個節(jié)日了解多少？”這個難不倒大家，在早晨的升旗儀式上，我們的大隊輔導(dǎo)員已經(jīng)給孩子普及了這方面的知識。開始的交流是順暢的，孩子們自信的話語流露出自豪感。

“媽媽是無私的，把愛給了我們，對我們卻無所求?！蔽铱戳丝春⒆觽?，他們?nèi)粲兴嫉攸c點頭?！罢l為媽媽做了力所能及的事？”我期待地看著大家，有的孩子眼中放光，臉上含著笑意，挺著胸脯，抬著頭。有的孩子面露難色，悄悄地低下了頭。顯然，他們沒有完成這份孝心作業(yè)。

“媽媽養(yǎng)育我們很辛苦，我知道咱們班里幾個孩子的媽媽每天按時接送，照顧衣食住行，還要工作……”我的一番話似乎勾起他們的記憶，觸動了他們?nèi)彳浀男撵`。焦子涵的眼里包著淚，丁怡菲神情凝重。

“其實，媽媽并不需要我們的回報，但是作為一直接受愛的我們，應(yīng)該有一顆感恩的心，用我們的行動來給操勞的媽媽送上愛的表達?！蔽彝Ａ送＃斑@是我們應(yīng)該做的！”孩子們沉默了。

“表達的方式很多，除了洗衣服、拖地，我們還可以融入更多的創(chuàng)意??！”孩子們陷入沉思，片刻，小手舉起來了?！拔蚁虢o媽媽愛心心早餐！”秦佳明興奮地說?！安诲e，好主意！”“我想給媽媽洗腳?！膘t腆的蔣雨晨笑吟吟地說。“行！”“我想對媽媽說‘媽媽，我愛您’……”剛剛一直沉默的楊承鑫脫口而出?！皼]問題，這一定是媽媽聽到最動聽的聲音?！蔽倚α??！拔蚁虢o媽媽畫幅畫！”“我想給媽媽打電話！”“我想給媽媽一個愛的擁抱！”“我想給媽媽捶捶背……”大家你一言，我一語，話匣子打開了。

“愛的表達方式很多，接下來，我們要用實際行動，給媽媽獻上一份誠摯的祝福，送上一份充滿愛心的禮物，陪媽媽過一個難忘的婦女節(jié)?！蔽夜膭畲蠹?。

育人要育心，孩子們純潔的心靈更需要精神的滋養(yǎng)。在今天的班會課上，我們恰恰利用身邊的節(jié)日作為教育的契機，在自然而然的情境中帶著孩子們對話，在潛移默化中教育他們感恩。讓孩子們懂得我們接受愛的同時，更要學(xué)會給予。我相信，在這樣點滴言行的熏陶中，在傳統(tǒng)文化的浸潤里，孩子們會成為精神充盈、會感恩的“人”。