關(guān)于兒歌癩蛤蟆心得體會(huì)總結(jié)(8篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于兒歌癩蛤蟆心得體會(huì)總結(jié)一

1、認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

3、了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1、課前讀書(shū)。

間（房間）我會(huì)自己整理房間。

迷（迷路）他迷路了，不知道該走哪條路。

造（制造）這輛汽車(chē)是中國(guó)制造的。

運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）爺爺每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)。

池（池塘）池塘旁邊有一塊青青的草地。

歡（喜歡）我喜歡練書(shū)法。

網(wǎng)（結(jié)網(wǎng)）蜘蛛在樹(shù)上結(jié)網(wǎng)。

2、同學(xué)們，即將要到夏天了，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫(huà)）

3、還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，讓我們一起認(rèn)識(shí)吧?。ǔ鍪尽膀唑?、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的圖片。）觀察它們的名字有什么特點(diǎn)？蟲(chóng)子旁的字和昆蟲(chóng)有關(guān)，區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)：

益蟲(chóng)：對(duì)人類(lèi)的生活和生產(chǎn)有幫助或有好處的昆蟲(chóng)。如：蠶、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。

害蟲(chóng)：危害人類(lèi)生產(chǎn)或破壞人們生活、危害人們健康的昆蟲(chóng)。如：蒼蠅、蚊子等。

4、師：多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。

點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。

5、教師有感情地范讀兒歌。

三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)

（一）師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。

（二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。

師：看你們寫(xiě)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?/p>

（三）讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）

（四）學(xué)生質(zhì)疑。（隨機(jī)解決）

1、蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。

蜻蜓在哪里“展翅飛”？蝴蝶又在哪里“捉迷藏”？這一句用了什么修辭手法？

“半空”是蜻蜓飛行的樂(lè)園，“花間”是蝴蝶的舞臺(tái)，“捉迷藏”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了蝴蝶在花叢中的自由自在。

2、出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮（出示宮殿圖片），蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的`建筑工人呀！瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。

3、蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？

蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成青蛙，專(zhuān)吃田里的害蟲(chóng)。

4、出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）

師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？

生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。

5、蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！皻g”字和“忙”字各表現(xiàn)了什么？

“歡”字表現(xiàn)了蝌蚪在池中歡快地生活；“忙”字表現(xiàn)了蜘蛛的勤勞和注意力集中。

（五）我會(huì)做：

兔子 樹(shù)下 吃蘿卜。

蜜蜂 花叢 采蜂蜜。

小魚(yú) 水中 游得歡。

燕子 空中 展翅飛。

（六）拓展延伸

當(dāng)發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，螞蟻會(huì)立刻返回蟻巢，它一邊走一邊分泌一種化學(xué)物質(zhì)，在路上留下記號(hào)。它回到巢穴后，立即與其他螞蟻交流信息，然后帶領(lǐng)大家沿著這種化學(xué)物質(zhì)的氣味去搬運(yùn)食物。

（七）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。

1、指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀……

2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生匯報(bào)合作成果。

師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎？誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好？

4、師生合作讀。

（放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。）

四、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧！

五、作業(yè)

到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5、動(dòng)物兒歌

蜻蜓 半空 展翅飛

蝴蝶 花間 捉迷藏

蚯蚓 土里 造宮殿

螞蟻 地上 運(yùn)食糧

蝌蚪 池中 游得歡

蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙

關(guān)于兒歌癩蛤蟆心得體會(huì)總結(jié)二

交通安全兒歌

小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一個(gè)小公民，

交通法，要記牢，走路靠右最要緊。遵守交規(guī)常記心，

走路時(shí)，靠右行，你拍二，我拍二，紅燈亮?xí)r切莫行，

人行道，最放心，綠燈行來(lái)紅燈停，綠燈才是保護(hù)神，

過(guò)馬路，要當(dāng)心，你拍三，我拍三，路上騎車(chē)不帶人，

斑馬線，看分明，車(chē)內(nèi)勿把頭外探，安全隱患要消除，

紅燈停，綠燈行，你拍四，我拍四，橫穿馬路禍根生，

黃燈燈，莫著急，路上學(xué)生別嬉戲，人命關(guān)天豈兒戲，

馬路上，別玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情景多，

不能跑，慢慢行。先左后右過(guò)馬路，車(chē)輛轉(zhuǎn)彎要慢行，

轉(zhuǎn)彎前，手示意，你拍六，我拍六，酒后駕車(chē)萬(wàn)不可，

不猛拐，不強(qiáng)行，酒后駕車(chē)必闖禍，十次事故九次疾，

守法規(guī)，講禮貌，你拍七，我拍七，人行道上過(guò)馬路，

安全法，記心間。未滿十二不能騎，平平安安把家回。

幼兒園交通安全兒歌（二十）：

《交通燈》

交通燈，會(huì)說(shuō)話——

黃燈說(shuō)：“注意啦！”

紅燈說(shuō)：“快停下！”

綠燈說(shuō)：“請(qǐng)走吧！”

幼兒園交通安全兒歌（二十一）：

入園安全

小朋友，真機(jī)靈，

安全入園記得清。

來(lái)園路上靠右行。

十字路口紅燈停。

交通規(guī)則要遵守，

高高興興入園中。

幼兒園交通安全兒歌（二十二）：

交通安全兒歌

紅領(lǐng)巾，守紀(jì)律，

交通安全要牢記。

早上起來(lái)去上學(xué)，

小區(qū)車(chē)多要注意。

乘車(chē)必須守秩序，

排隊(duì)上車(chē)不擁擠。

自行車(chē)是工具，

騎車(chē)帶人不允許。

大馬路，車(chē)真多，

人來(lái)人往真熱鬧。

斑馬線，畫(huà)中間，

左看右看別搶先。

信號(hào)燈，紅黃綠，

紅停綠行記心間。

走天橋，過(guò)通道，

生活幸福人歡笑。

禮貌人，守交通，

翻護(hù)欄，絕不能。

紅燈閃，立刻停，

黃燈閃，不要走。

綠燈閃，要慢走，

馬路中，左右看。

守交通，學(xué)做人，

交通好，人人笑。

幼兒園交通安全兒歌（二十三）：

《好司機(jī)》

小白兔，當(dāng)司機(jī)，

騎輛摩托上學(xué)去。

踩滿油門(mén)爭(zhēng)第一，

濺得大家滿身泥，

水牛大叔很生氣，

“誰(shuí)家的'孩子真調(diào)皮”。

小白兔，好司機(jī)，

交通規(guī)則常學(xué)習(xí)。

戴好頭盔講安全，

紅燈綠燈要注意，

山羊公公點(diǎn)頭笑，

“禮貌的孩子有出息”。

幼兒園交通安全兒歌（二十四）：

紅綠燈

紅綠燈，亮閃閃，

交通安全都靠它。

紅燈停，綠燈行，

遵守法規(guī)不搶行。

交通事故少發(fā)生，

路路暢通你真行。

酒后駕車(chē)危害大

司機(jī)叔叔去酒吧，

出來(lái)時(shí)候笑哈哈。

趁著酒勁把車(chē)拼，

拼車(chē)圈里當(dāng)老大。

不聽(tīng)朋友熱心勸，

“咚”的一聲失去家。

交通安全記心上

交通安全記心上，

時(shí)時(shí)刻刻不能忘。

交通通暢人歡暢，

祖國(guó)日日奔富強(qiáng)。

交通安全最重要

太陽(yáng)當(dāng)空照，

花兒對(duì)我笑。

我背書(shū)包上學(xué)校，

心境多歡暢。

我去上學(xué)校，

帶著小黃帽。

過(guò)馬路時(shí)不跑鬧，

司機(jī)叔叔對(duì)我笑，

夸我是個(gè)好孩子，

牢記交通安全最重要！

幼兒園交通安全兒歌（二十五）：

《眼流淚淚》

樹(shù)上知了唱——唱

馬路蜻蜓飛——飛

來(lái)了小孩貝——貝

手拿竹竿追——追

兩眼瞪得圓——圓

左撲右搖累——累

撞倒騎車(chē)叔——叔

磕破貝貝腿——腿

頭上長(zhǎng)出“蛋——蛋”

疼得眼流淚——淚

幼兒園交通安全兒歌（二十六）：

“姥姥”

汽車(chē)座位像姥姥，

叫我坐在她懷抱。

我要出去玩一玩，

她說(shuō)：“不要，不要。

離開(kāi)我，不安全，

在我懷里不摔跤?！?/p>

幼兒園交通安全兒歌（二十七）：

《比賽》

我和小貓來(lái)比賽，

看誰(shuí)先到路對(duì)面。

小貓撒腿直接跑，

嘿！犯規(guī)！

車(chē)來(lái)車(chē)往多危險(xiǎn)，

我們要走斑馬線。

我和小狗來(lái)比賽，

看誰(shuí)先到路對(duì)面。

小狗撒腿直接跑，

嘿！犯規(guī)！

紅燈亮著不能走，

綠燈亮了再走快。

小貓小狗快快來(lái)，

學(xué)好法規(guī)再比賽。

小貓小狗皺眉頭，

嘿！別發(fā)呆！

道路交通安全法，

保護(hù)大家樂(lè)開(kāi)懷！

幼兒園交通安全兒歌（二十八）：

保鏢

安全帶，真好笑，

喜歡把我爸爸抱。

我的爸爸一開(kāi)車(chē)，

他就抱住胸和腰。

爸爸乖乖讓他抱，

因?yàn)樗呛谩氨ｇS”。

開(kāi)車(chē)系上安全帶，

高速公路上放心跑。

幼兒園交通安全兒歌（二十九）：

《交通燈》

交通燈，會(huì)說(shuō)話——

黃燈說(shuō)：“注意啦！”

紅燈說(shuō)：“快停下！”

綠燈說(shuō)：“請(qǐng)走吧！”

幼兒園交通安全兒歌（三十）：

交通安全兒歌

小朋友們要記牢，

交通安全數(shù)第一。

安全法規(guī)心中記，

出門(mén)在外不大意。

橫過(guò)馬路要注意，

紅黃綠燈要看清。

左右看看無(wú)車(chē)行，

快步經(jīng)過(guò)是要領(lǐng)。

交警叔叔真辛苦，

為保安全多忙碌。

風(fēng)雨無(wú)阻路中站，

無(wú)私奉獻(xiàn)保安全。

關(guān)于兒歌癩蛤蟆心得體會(huì)總結(jié)三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。

3、樂(lè)于參與端午節(jié)的活動(dòng)。

4、知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、插艾草、劃龍舟的圖片。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來(lái)歷和包粽子的方法。

3、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示幼兒用書(shū)中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日

人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)

二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗。

1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

4、教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?教師講述劃龍舟的來(lái)歷。

5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

三、讓幼兒完整聽(tīng)屈原的故事

1、故事中的屈原是一位什么人呢?

2、他為什么要跳江自殺呢?

3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?

教師小結(jié)：原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國(guó)家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，一心為國(guó)家大事?lián)鷳n，眼看著國(guó)家就要面臨災(zāi)難卻無(wú)法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩(shī)人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒(méi)有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚(yú)蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚(yú)蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見(jiàn)屈原他是一位多么受人尊重與愛(ài)戴的人啊

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷。

教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開(kāi)始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?

教師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!

關(guān)于兒歌癩蛤蟆心得體會(huì)總結(jié)四

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洪昊旻

一個(gè)大，一個(gè)小，

一個(gè)菠蘿一顆葡萄。

一邊多，一邊少，

一群小狗一只猴。

一個(gè)大，一個(gè)小，

一個(gè)籃球一個(gè)皮球。

一邊多，一邊少，

一堆蘋(píng)果一個(gè)桔子。

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劉洛綺

一個(gè)大，一個(gè)小，

一頭大象一只貓。

一邊多，滿分作文網(wǎng)https:///一邊少，

一籃青草一朵花。

一個(gè)大，一個(gè)小，

一只大雁一只鳥(niǎo)。

一邊多，一邊少，

兩個(gè)西瓜一個(gè)草莓。

關(guān)于兒歌癩蛤蟆心得體會(huì)總結(jié)五

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《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫(huà)一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的、充滿了童趣的兒歌。句句字?jǐn)?shù)相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，傳遞著一種信息：誰(shuí)在什么地方干什么。偶句押韻，朗朗上口，課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。課文里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁：蜻蜓、螞蟻、蜘蛛等都是形聲字，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形聲字特點(diǎn)識(shí)字的好材料，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。

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本課屬于整體識(shí)字課型，識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識(shí)字方法，又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識(shí)字?；诒菊n生字特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多層次的識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會(huì)再到運(yùn)用，讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識(shí)字方法，同時(shí)引導(dǎo)多種識(shí)字方法融通運(yùn)用。趣味化是低年級(jí)課堂的調(diào)味劑，本課通過(guò)活化文本插圖，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，融合識(shí)字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學(xué)生體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維，積累學(xué)生語(yǔ)言，達(dá)到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。

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1. 會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些蟲(chóng)子旁的生字，會(huì)寫(xiě)“迷、運(yùn)”兩個(gè)生字。

2. 了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法。

3. 正確、流利地朗讀兒歌。

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1、“一主”教材：《動(dòng)物兒歌》；

2、《新主題閱讀》：《我家的大花園》。

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學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字特點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字。

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一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小小模仿秀

可愛(ài)的小動(dòng)物們，讓我們唱著兒歌走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園吧?。ò鍟?shū)課題，觀察左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)）

【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物模仿情境導(dǎo)入，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、“一主”教材自主識(shí)字環(huán)節(jié)

1、識(shí)字攀登晉級(jí)表，初測(cè)。

2、指名讀課文（讀的特別好的學(xué)生，當(dāng)小老師）

3、我讀你指讀（老師范讀課文）

伸出你的小手指，老師讀到哪兒，你就指到哪兒

4、出示自學(xué)提示：自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，圈出文中隱藏的小動(dòng)物。

5、名稱重重讀

6、師生承接讀。（有拼音）

師：什么半空展翅飛？生：蜻蜓半空展翅飛……

7、我問(wèn)你答讀。（加大難度，無(wú)拼音）

問(wèn)：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛……

8、滾雪球讀

讀：飛

誦：飛 飛 展翅飛

讀蜻蜓半空展翅飛......

9、師生問(wèn)答讀

10、填補(bǔ)空白讀

11、開(kāi)火車(chē) 讀詞語(yǔ)

蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 螞蟻 蜘蛛 結(jié)網(wǎng)

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式的讀不僅增加生字出現(xiàn)頻率，加深印象，達(dá)到識(shí)記目的，而且讓學(xué)生了解誰(shuí)在什么地方干什么的句式特點(diǎn)，積累語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物們的和諧生活】

三、部首識(shí)字環(huán)節(jié)

1、觀察動(dòng)物名稱字體的特點(diǎn)（蟲(chóng)字旁）

2、觀察形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)（左形右聲）

3、運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲(chóng)子旁的生字。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察討論分析，重點(diǎn)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、運(yùn)用形聲字的識(shí)字方法?！?/p>

四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“運(yùn)、迷”

1、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的占位。

2、教師范寫(xiě)學(xué)生練寫(xiě)。

【設(shè)計(jì)意圖：再次理解形聲字的特點(diǎn)，聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，回憶走之的字的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好掌握走之兒旁的字的寫(xiě)法?！?/p>

五、“以文帶文 拓展識(shí)字”環(huán)節(jié)

1、自學(xué)提示：

借助拼音自由讀《新主題閱讀》45頁(yè)的《我家的大花園》，注意不認(rèn)識(shí)的生字，把它圈起來(lái)。

2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)

3、你讀我誦，我問(wèn)你答讀

【設(shè)計(jì)意圖：在短文中進(jìn)一步識(shí)記蟲(chóng)子旁的生字，鞏固形聲字的識(shí)記方法】

六、“識(shí)字晉級(jí)攀登我能行” 再測(cè)

七、課后作業(yè)

給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)今天認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友。

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動(dòng)物兒歌

蟲(chóng)：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻

走之旁：迷 運(yùn)

關(guān)于兒歌癩蛤蟆心得體會(huì)總結(jié)六

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小朋友們要記牢，

交通安全數(shù)第一。

安全法規(guī)心中記，

出門(mén)在外不大意。

橫過(guò)馬路要注意，

紅黃綠燈要看清。

左右看看無(wú)車(chē)行，

快步透過(guò)是要領(lǐng)。

交警叔叔真辛苦，

為保安全多忙碌。

風(fēng)雨無(wú)阻路中站，

無(wú)私奉獻(xiàn)保安全。

關(guān)于兒歌癩蛤蟆心得體會(huì)總結(jié)七

1、《安全知識(shí)要知道》：寶寶從小要記住，危險(xiǎn)工具要注意。不玩電，不玩火，不隨便吞吃小玩具，上下樓梯靠右走，不與他人相互擠。不上窗臺(tái)高處玩，不帶尖角小東西，間操戶外活動(dòng)時(shí)，規(guī)則要求要記牢。不亂跑，不亂鬧，安全知識(shí)要知道。

2、《交通安全歌》：大馬路，寬又寬；大小汽車(chē)走中間。過(guò)馬路，左右看；一定要走斑馬線。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。交通法，要記清；爭(zhēng)做守法小標(biāo)兵。

3、《馬路不是游樂(lè)場(chǎng)》：紅紅強(qiáng)強(qiáng)和陽(yáng)陽(yáng)，馬路當(dāng)作游樂(lè)場(chǎng)。又踢毽,又踢球，追追打打玩迷藏。汽車(chē)一下開(kāi)過(guò)來(lái)，唉呀差點(diǎn)被撞傷。馬路上面很危險(xiǎn)，別把它當(dāng)游樂(lè)場(chǎng)。

4、《過(guò)馬路要小心》：上大街，過(guò)馬路，小朋友們要記住：紅燈停，綠燈行，看看車(chē)輛在邁步。

5、《避險(xiǎn)兒歌》：變變變，我是奧特曼；遇到大火，滅火器噴，喂119，有火災(zāi)，請(qǐng)支援：遇到危險(xiǎn)，安全通道去分散，喂110，有危險(xiǎn)請(qǐng)支援；遇到病人，快請(qǐng)救護(hù)車(chē)，喂120，有病人請(qǐng)支援。

6、《防失火》：不要隨便去玩火，一不小心惹大禍。不帶火機(jī)和火柴，危險(xiǎn)事情不去走做。

7、《小剪刀》：小剪刀，尖又尖，尖尖剪刀有危險(xiǎn)，手拿剪刀不亂跑，坐在位上安靜剪。小剪刀，尖又尖，相互遞接要規(guī)范，剪刀尖端握在手，剪刀柄端遞向前。小剪刀，尖又尖，不亂跑來(lái)不亂玩，剪刀用后要合好，放回原處保平安。

8、《健康歌》：春天到，小鳥(niǎo)叫，它叫我們要做到：飯前便后要洗手，外出要帶小手絹兒，噴嚏咳嗽要捂好；路邊零食不要買(mǎi)，平時(shí)吃飯不能挑；勤換衣服勤洗澡，多喝水，休息好，遠(yuǎn)離疾病身體棒！

關(guān)于兒歌癩蛤蟆心得體會(huì)總結(jié)八

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《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂(lè)的畫(huà)面。這里的小動(dòng)物一半是昆蟲(chóng)，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有6個(gè)是蟲(chóng)字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。作為識(shí)字兒歌，教學(xué)時(shí)還應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰(shuí)在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

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教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用形聲字的構(gòu)字方法識(shí)記生字。

2、正確、流利地朗誦兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：能仿造課文的寫(xiě)法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌。

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通過(guò)以上分析，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“間、網(wǎng)”2個(gè)字。

2、方法與過(guò)程：認(rèn)識(shí)“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語(yǔ)，初步感知形聲字的構(gòu)字方法，能用所學(xué)方法自主識(shí)字。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：正確、流利地朗讀課文，能體驗(yàn)小動(dòng)物生活的情趣，并能仿造課文的寫(xiě)法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌。

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多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、動(dòng)物圖片、田字格小黑板

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在閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，方法的設(shè)計(jì)是十分重要的。針對(duì)自己對(duì)教材的理解，我選擇了一些個(gè)人認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法，以下作簡(jiǎn)略介紹。

(一)誦讀法。

"讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)"，運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。

(二)直觀法。

根據(jù)課文內(nèi)容，借助多媒體課件以及板貼，向?qū)W生展示昆蟲(chóng)的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開(kāi)展豐富的形象思維活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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一、猜謎導(dǎo)入。

小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)清楚哦：謎語(yǔ)一：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。謎語(yǔ)二：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，松土數(shù)它最拿手。

二、識(shí)記生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1．今天，這兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們的課堂，圖片里你還看到了什么？（根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊出示動(dòng)物名字，隨機(jī)貼圖片，領(lǐng)讀，齊讀）提醒后鼻音“蜻蜓qīnɡ tínɡ”讀正確。

2.瞧，這些可愛(ài)的小動(dòng)物一起出現(xiàn)了，你還能認(rèn)出它們么？（帶拼音帶圖認(rèn)讀）

3.圖片不見(jiàn)了，你能叫出這些動(dòng)物名稱么？（去圖片帶拼音認(rèn)讀）

4.拼音寶寶也走了，你還能認(rèn)出小動(dòng)物的名字么？（去圖去拼音認(rèn)讀）

5.小游戲，給字寶寶貼上相應(yīng)的圖片。

6.小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：

（1）都有蟲(chóng)字旁；

（2）生字與蟲(chóng)子有關(guān)。

7.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

讀一讀，想一想字意，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，可以同桌之間相互討論一下。

8.拓展：原來(lái)，今天學(xué)的生字中一部分都有“蟲(chóng)”，另一部分跟這個(gè)字的讀音有很大關(guān)系。小朋友，像這種一部分表示意思、一部分表示讀音的字，我們叫它“形聲字”。我們中國(guó)有很多這樣的形聲字。想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字？（出示：我來(lái)猜一猜）齊讀。

三、朗讀交流，學(xué)習(xí)兒歌

1．導(dǎo)入：看看這些小動(dòng)物都藏到兒歌里面去了，請(qǐng)你把語(yǔ)文書(shū)翻到54頁(yè)，讀一讀課文。

2.自由朗讀，標(biāo)一標(biāo)總共有幾句話，再讀一讀，自己讀完之后，聽(tīng)一聽(tīng)同桌讀得怎么樣。朗讀情況檢查：2個(gè)孩子讀一讀。

3．逐句識(shí)字。

（1）蜻蜓半空展翅飛，翅就是翅膀的意思，展翅就是展開(kāi)翅膀，生做動(dòng)作；

（2）“迷藏”生字卡片認(rèn)讀，“迷”，（加一加），藏，是平舌音，我們來(lái)讀好它（跟師讀）

（3）“造”生字卡片認(rèn)讀，出示宮殿圖，非常的雄偉，你覺(jué)得我們的小蚯蚓怎么樣??？

（4）“食糧”生字卡片認(rèn)讀，理解食糧；

（5）蝌蚪池中游得歡，歡就是高興的意思，我們的小蝌蚪在池塘中游得很開(kāi)心，你覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?/p>

（6）“網(wǎng)”象形字圖片及文字演變識(shí)記,有一些字和物體長(zhǎng)得很像，我們叫它象形字。我們平常生活中還有哪些網(wǎng)呢？

四、朗讀韻文，積累語(yǔ)言

1.這首兒歌真有趣，老師也想和你們一起來(lái)讀一讀。（一組讀一句）放下書(shū)本，老師把兒歌變成了這個(gè)樣子，你還會(huì)讀嗎？

什么半空展翅飛？（課件出示挖空段落，開(kāi)火車(chē)讀……）

蜻蜓哪里展翅飛？（開(kāi)火車(chē)讀）

蜻蜓半空干什么？（開(kāi)火車(chē)讀）

2.合著節(jié)拍拍手一起讀。

3.讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)背了。你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌又有什么規(guī)律嗎？紅色的是？藍(lán)色的是？紫色的是？（“誰(shuí) 哪里 干什么”的句式）

4.我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，來(lái)寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)好么？(課件出示圖片，句式仿寫(xiě)，交流)

五、寫(xiě)字。（課件出示“間”“網(wǎng)”）

1.觀察兩個(gè)字之間有什么共同點(diǎn)。

2.“間”、“網(wǎng)”：結(jié)構(gòu)，組詞，書(shū)空，范寫(xiě)，橫折鉤的寫(xiě)法，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，提醒孩子注意寫(xiě)字姿勢(shì)。展示，指導(dǎo)，修改。正確書(shū)寫(xiě)1星，端正1星，漂亮1星。

六、實(shí)踐活動(dòng)，拓展提升

1. 今天學(xué)了很多帶“蟲(chóng)”的生字，課外去收集帶“蟲(chóng)”的字，記錄在自己的展示本上，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的多。