最新籃球德育滲透心得體會(huì)(精選19篇)

心得體會(huì)可以幫助我們從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理清晰，條理分明，使讀者容易理解。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能幫助大家更好地理解和運(yùn)用這種寫作方式。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇一

籃球作為一項(xiàng)受到廣大年輕人熱愛(ài)的體育項(xiàng)目，不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)方式，更是一種德育教育的媒介。通過(guò)籃球的訓(xùn)練和比賽，學(xué)生們不僅能夠提高身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、培養(yǎng)自信心、鍛煉堅(jiān)毅精神等。在我多年的籃球訓(xùn)練和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)中，我深切體會(huì)到籃球德育的重要性和積極影響。下面是我對(duì)籃球德育的心得體會(huì)。

首先，籃球德育能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在籃球訓(xùn)練和比賽中，隊(duì)員們需要相互配合，共同完成攻防或傳球等動(dòng)作。只有通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)合作，球隊(duì)才能夠取得勝利。而團(tuán)隊(duì)合作精神不僅僅是在比賽中表現(xiàn)出來(lái)，更是需要在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)和增強(qiáng)的?；@球需要隊(duì)員之間相互配合，相互信任，相互幫助，這種團(tuán)隊(duì)合作精神在比賽中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過(guò)訓(xùn)練和比賽的鍛煉，隊(duì)員們能夠懂得只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

其次，籃球德育能夠培養(yǎng)自信心。在籃球的比賽中，球員們需要在短時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷和決策。而自信心能夠使球員們更加果斷和果敢地去行動(dòng)，提升球隊(duì)整體的競(jìng)技水平。而在訓(xùn)練中，教練員需要給予球員們充分的信任和支持，讓他們?cè)谟?xùn)練中充分發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)自信心。當(dāng)球員們?cè)诒荣愔腥〉煤玫某煽?jī)時(shí)，他們的自信心也會(huì)得到提升，反之，也會(huì)通過(guò)失敗而反思，更好地調(diào)整自己，提高籃球技術(shù)水平和競(jìng)技能力。自信心的培養(yǎng)不僅對(duì)籃球訓(xùn)練有幫助，更是對(duì)學(xué)生將來(lái)的人生發(fā)展具有積極的影響。

再次，籃球德育能夠鍛煉堅(jiān)毅精神?；@球作為一項(xiàng)精力、體力相對(duì)較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在訓(xùn)練和比賽的過(guò)程中，球員們需要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。只有具備堅(jiān)毅精神，才能在困難面前不屈不撓，繼續(xù)堅(jiān)持并取得突破。在籃球的訓(xùn)練過(guò)程中，教練員需要從心理上引導(dǎo)球員們，激勵(lì)他們克服困難，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)鍛煉堅(jiān)毅精神，球員們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困境，增強(qiáng)逆境下的應(yīng)變能力和抗壓能力。

最后，籃球德育能夠提升球員的綜合素質(zhì)。作為一種運(yùn)動(dòng)方式，籃球訓(xùn)練和比賽不僅僅鍛煉身體，更是通過(guò)不斷的訓(xùn)練和比拼，提升球員的身體素質(zhì)、技術(shù)水平和智力水平。在比賽中，球員們不僅需要敏捷的身手，還需要在短時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷和決策。而籃球的技術(shù)訓(xùn)練則能夠提升球員的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力和判斷能力。通過(guò)籃球的訓(xùn)練和比賽，球員們能夠在身體上、技術(shù)上和智力上得到全面的發(fā)展。

綜上所述，籃球德育不僅僅是一種體育活動(dòng)，更是一種教育方式。通過(guò)籃球的訓(xùn)練和比賽，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、培養(yǎng)自信心、鍛煉堅(jiān)毅精神等，提升綜合素質(zhì)。因此，在學(xué)生的成長(zhǎng)教育中，籃球德育具有著重要的意義和作用。希望越來(lái)越多的學(xué)生能夠參與籃球德育，從中收獲到更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇二

德育。

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”美國(guó)總統(tǒng)羅斯福也曾說(shuō)：“人才的含金量最主要在于他的德性而不是他的才能?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們的思想道德素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到中華民族的盛衰和祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改善中學(xué)生思想道德建設(shè)，對(duì)提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，是一件功在當(dāng)代、利及千秋的大事，具有十分重要的意義。江澤民曾在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議講話中明確指出：“德育是素質(zhì)教育的靈魂”。黨的十八大報(bào)告在談到教育問(wèn)題時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。德育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，德育在學(xué)校教育幾乎無(wú)處不在。所以我們化學(xué)教師在教書的過(guò)程中，同樣也要注重德育。

一、德育教育是化學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)。

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛(ài)國(guó)主義是對(duì)青少年進(jìn)行德育的中心內(nèi)容。列寧曾說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最濃厚的感情?！苯滩闹懈鶕?jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處我國(guó)化學(xué)的成就，為教學(xué)提供了不可多得的德育素材。教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地把握好，以幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如夏末商初（公元前16世紀(jì)）我國(guó)進(jìn)入了青銅器時(shí)代，重達(dá)875kg的司母戊鼎堪稱世界之最。我國(guó)勞動(dòng)人民很早就認(rèn)識(shí)了銅鹽溶液里的銅能被鐵置換出來(lái)，從而發(fā)明了濕法煉銅。它成為濕法冶金術(shù)的先驅(qū)，在世界化學(xué)史上占有光輝的一頁(yè)。我國(guó)在秦漢時(shí)期，煉丹家就已經(jīng)用硫黃、硝石等物煉丹，從煉丹爐偶然發(fā)生爆炸的現(xiàn)象中得到啟示，再經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，找到了火藥的配方。而歐洲人約在13世紀(jì)時(shí)才懂得黑火藥的使用。在教學(xué)中結(jié)合教材有關(guān)章節(jié)穿插介紹這些內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)古代化學(xué)在世界上是一流的，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。又如在講授碳酸鈉的時(shí)候，可以抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生介紹“侯氏制堿法”。“侯氏制堿法”，是一個(gè)以中國(guó)人的姓名命名的發(fā)明。在我們國(guó)家深受帝國(guó)主義欺辱、被別人稱為“東亞病夫”的時(shí)候，一個(gè)中國(guó)人的名字能夠閃爍在世界科學(xué)的舞臺(tái)上，將世界制堿科學(xué)史推向一個(gè)新階段，這充分顯示出中華民族的智慧和力量。

（二）介紹化學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白，化學(xué)中的許多重大發(fā)現(xiàn)都是在長(zhǎng)期艱苦的實(shí)驗(yàn)后總結(jié)出來(lái)的，包含著科學(xué)家多年的心血、汗水、失敗和挫折。他們都是沿著崎嶇的小路,攀登上化學(xué)的高峰。他們具有高尚的思想品德,以及百折不撓、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的探索精神。以此來(lái)教育學(xué)生在科學(xué)面前來(lái)不得半點(diǎn)虛假，培養(yǎng)學(xué)生不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還要有堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。如上元素周期表的簡(jiǎn)介時(shí)，老師可以抓住時(shí)機(jī)介紹門捷列夫在發(fā)現(xiàn)元素周期表和元素周期律這條路上吃盡了苦頭。他不分晝夜地研究著，把每一種元素都記在一張小紙卡上。他企圖在元素全部的復(fù)雜的特性里，捕捉元素的共性。他的研究，一次又一次地失敗了。可他不屈服，不灰心，堅(jiān)持干下去。他的腦子因過(guò)度緊張，經(jīng)?；柩！５?，他的心血并沒(méi)有白費(fèi)終于發(fā)現(xiàn)元素周期表和元素周期律。在講授酸堿指示劑時(shí)，可以向?qū)W生們介紹波義耳偶然把鹽酸濺到了紫羅蘭花瓣上了，發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花瓣變成了紅色。這位追求真知，永不困倦的科學(xué)家，為了獲得豐富、準(zhǔn)確的第一手資料，采集了藥草、牽牛花，苔蘚、月季花、樹皮和各種植物的根……泡出了多種不同顏色的浸液。他發(fā)現(xiàn)有些浸液遇酸變色，有些浸液遇堿變色。今天，我們使用的石蕊、酚酞試紙、ph試紙，就是根據(jù)波義耳的發(fā)現(xiàn)原理研制而成的。又如侯德榜為我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，是中國(guó)近代化學(xué)工業(yè)的奠基人之一，是世界制堿工業(yè)的權(quán)威。在他的技術(shù)指導(dǎo)下，中國(guó)在20年代建成了亞洲第一大堿廠，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)純堿，獲1926年美國(guó)費(fèi)城“萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆保蛔u(yù)為中國(guó)近代工業(yè)進(jìn)步的象征。侯德榜深入實(shí)際工作，艱苦奮斗，數(shù)十年如一日。他從不居功自傲，常和工人們鉆鍋爐，跑下水道，哪里有問(wèn)題，他就出現(xiàn)在哪里。一次，為解決大連堿廠干燥鍋出現(xiàn)的問(wèn)題，年過(guò)花甲的侯德榜，親自鉆進(jìn)60—70℃高溫的干燥鍋觀察了解，再和大家一起討論解決的辦法。他的兒女們總結(jié)他父親的特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“他對(duì)工作簡(jiǎn)直著了迷！“”他年輕時(shí)整天在工廠，到了晚年，又只認(rèn)得他的辦公桌?！?/p>

（三）讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中追求真理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

“節(jié)約能源”、“保護(hù)環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學(xué)家或科研機(jī)構(gòu)的專門工作，而是所有公民都應(yīng)該具備的基本觀念和意識(shí)，并且每個(gè)人都可以從身邊的一些小事做起，為節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)作出自己的貢獻(xiàn)。如在探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品時(shí)，我們可以用點(diǎn)滴板來(lái)代替實(shí)驗(yàn)用的小試管，這樣操作就節(jié)約了藥品，減少了污染。又如在講授愛(ài)護(hù)水資源的時(shí)候，讓學(xué)生思考、討論并總結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中你應(yīng)該如何節(jié)約用水。如洗手在打肥皂時(shí)應(yīng)該將水龍頭關(guān)掉，用淘米水澆花，用節(jié)水型的洗衣機(jī)和抽水馬桶等。使學(xué)生知道了應(yīng)該從身邊的小事做起來(lái)節(jié)約水資源。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、不亂扔塑料袋等這些行為不過(guò)是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的工作。在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如日本的水俁病事件，倫敦光化學(xué)煙霧事件，我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題也日趨嚴(yán)重。目前，我國(guó)地區(qū)污染程度相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家在50-60年代的污染最嚴(yán)重..時(shí)期。教師可以抓住人們最關(guān)注的一些環(huán)境問(wèn)題，如：大氣污染、臭氧層空洞、溫室效應(yīng)、酸雨、海洋污染、淡水缺乏、土地沙漠化等，其絕大多數(shù)與化學(xué)有直接的關(guān)系。從環(huán)境污染物的組成上看，有約70%屬于化學(xué)物質(zhì)。因此，要解決這些污染問(wèn)題，消除或減少這些污染物的危害，需要化學(xué)知識(shí)。那么，在化學(xué)教學(xué)中充分挖掘教材中與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，適時(shí)穿插和滲透環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，增加學(xué)生的環(huán)境知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生感到要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，為保護(hù)人類環(huán)境作出本身的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行環(huán)境教育的好時(shí)機(jī)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，常產(chǎn)生有毒氣體、廢液和固體廢棄物，實(shí)驗(yàn)中設(shè)法把污染物處理掉，處處培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，最終把這種行為潛移默化為習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生將來(lái)在實(shí)際工作中，注意保護(hù)環(huán)境有直接影響。在教學(xué)中，應(yīng)對(duì)某些可能對(duì)環(huán)境造成影響的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如硫在氧氣中的燃燒,剩余氣體混合物不能直接排到空氣中,應(yīng)加入適量氫氧化鈉溶液,反應(yīng)掉二氧化硫氣體,避免其對(duì)環(huán)境和人的危害。作酸堿鹽學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室應(yīng)準(zhǔn)備專門盛放廢酸液和廢堿液的廢液缸,實(shí)驗(yàn)后將酸性廢液和堿性廢液反應(yīng),調(diào)到ph中性左右再排放。含有重金屬離子的廢液不能直接倒人下水道,會(huì)腐蝕鐵質(zhì)下水管道和污染地下水。例如硫酸銅廢液,應(yīng)盡量將銅提取出來(lái)再處理,一方面避免銅離子污染水和土壤,另一方面還能有效利用,節(jié)約資源。

（五）、了解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生為“四化”建設(shè)作貢獻(xiàn)的決心。

化學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，從來(lái)就是和生產(chǎn)實(shí)踐與科技水平密切相關(guān)的。能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)順利地解決實(shí)際問(wèn)題，隨著自然科學(xué)的發(fā)展，化學(xué)已成為高科技發(fā)展的強(qiáng)大支柱。在高科技蓬勃發(fā)展的今天，面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，面臨新課程改革的需要，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。因此，化學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)滲透化學(xué)前沿知識(shí)，使課堂教學(xué)具有時(shí)代氣息。如學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)時(shí)，介紹核武器的制造等。在學(xué)習(xí)相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)，介紹北京大學(xué)化學(xué)系張青蓮等用固體源熱電離譜質(zhì)譜儀，測(cè)得銦的原子量為1148181±001，后又用純同位素校準(zhǔn)質(zhì)譜法,得出碳原子量為120112,銻原子量為121760±0001,銥的原子量為192217±003以及銪和鈰的原子量新值。上述原子量新值均被國(guó)際原子量委員會(huì)采用為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)志著我國(guó)原子量精確測(cè)定技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。如在學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)時(shí)，介紹我國(guó)在1965年完成了結(jié)晶牛胰島素的全合成。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格鑒定，它的結(jié)構(gòu)、生物活力、物理化學(xué)性質(zhì)、結(jié)晶形狀都和天然的牛胰島素完全一樣。這是世界上第一個(gè)人工合成的蛋白質(zhì)，為人類認(rèn)識(shí)生命、揭開生命奧秘邁出了可喜的一大步。通過(guò)課堂教學(xué)中的不斷滲透，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技的新成果、新進(jìn)展、新成就及新問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化學(xué)知識(shí)的了解及價(jià)值的培養(yǎng)，這樣既豐富學(xué)生的科技知識(shí)，又拓展學(xué)生的智力空間和思維廣度，還增強(qiáng)了學(xué)生為“四化”建設(shè)作貢獻(xiàn)的決心。

德育是教育的靈魂，不論哪門學(xué)科，我們的最終教育目的是教會(huì)學(xué)生如何成為一的德才兼?zhèn)涞娜?。怎樣將化學(xué)教學(xué)和德育教育有機(jī)結(jié)合是值得我們繼續(xù)研究和探討的話題。我們應(yīng)該堅(jiān)持深入、全面地把德..育教育融會(huì)貫通到平時(shí)的教學(xué)工作中，一種現(xiàn)象、一個(gè)發(fā)現(xiàn)、一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都能啟發(fā)學(xué)生情感，都能引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、體驗(yàn)探究科學(xué)奧秘的喜悅。受到科學(xué)的熏陶，使學(xué)生在獲得化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，樹立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)，最終把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化的社會(huì)主義建設(shè)人才，從而達(dá)到教書育人的目的。.

籃球德育滲透心得體會(huì)篇三

王媛。

一、指導(dǎo)思想。

以黨的教育方針為指導(dǎo)，以初數(shù)學(xué)教科書為內(nèi)容，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德育、智育、體育幾方面都發(fā)展，為上一級(jí)學(xué)校輸送品德高尚的，基礎(chǔ)知識(shí)合格的初中學(xué)生。

二、德育目標(biāo)。

以造就有理想，有道德，有文化守紀(jì)新一代公民為目標(biāo)，通過(guò)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辨證唯物主義觀點(diǎn)。

三、

基本做法。

（1）以啟發(fā)式教學(xué)為手段，弄清各章節(jié)的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內(nèi)容所反映出來(lái)的教學(xué)思想和方法弄通弄懂，并能運(yùn)用這些基本概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理計(jì)算有關(guān)題，推導(dǎo)有關(guān)題，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又返過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到初步的辯證唯物主義教育。

（2）初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，使學(xué)生能夠按一定的程度步驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖和進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和嚴(yán)格認(rèn)真，實(shí)事求是的態(tài)度。

（3）通過(guò)全等形、軸對(duì)稱圖形、三角形內(nèi)角和定理的教學(xué)，培養(yǎng)。

學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、綜合、概括的能力，以及會(huì)用歸納演繹和類比進(jìn)行合乎邏輯地進(jìn)行推理、論證、闡述自己的思想和觀點(diǎn)，用數(shù)學(xué)中的概念原理、思想方法辯明數(shù)學(xué)關(guān)系，從而形成良好的思維品質(zhì)。提高學(xué)生的邏輯思維能力，特別是通過(guò)勾股定理的教學(xué)，介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)成就以及勾股定理在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。從而進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生為國(guó)家富強(qiáng)，人民富裕而刻苦鉆研努力學(xué)習(xí)。

（4）通過(guò)教科書中的軸對(duì)稱圖形教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生能夠從形狀簡(jiǎn)單的圖形想象出它的對(duì)稱軸以及旋轉(zhuǎn)以后，折疊以后的位置關(guān)系以及圖形形狀的變化，并由較復(fù)雜的平面圖形分解出簡(jiǎn)單的基本圖形，在基本圖形中，找出基本元素以及對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義和文化內(nèi)涵，理解的、欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。

（5）通過(guò)三角形的中位線、因式分解、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，樹立科學(xué)和世界觀和人生觀。

（6）嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真整潔地書寫作業(yè)，解題進(jìn)行檢查，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（7）通過(guò)一題多解，一題多證的數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神。

（8）每教完一章，進(jìn)行一次測(cè)試，以便發(fā)揮學(xué)生才能，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)更努力學(xué)習(xí)，確立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的不斷提高。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解地簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)，不受嚴(yán)格知識(shí)體系的束縛，努力把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)融和在同一個(gè)過(guò)程中。教材不斷地體現(xiàn)“猜測(cè)——驗(yàn)證——結(jié)論——運(yùn)用”的探索思路，有利于逐步提高學(xué)生的探究水平。這些數(shù)學(xué)思想方法不僅有著廣泛的應(yīng)用，而且是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。教材讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

2013年9月。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇四

避，就會(huì)使這個(gè)矛盾變得更加尖銳。對(duì)此，教師要以行動(dòng)更要用課言進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不僅要科學(xué)地解釋當(dāng)這些氣體只有達(dá)到一定的濃度才會(huì)使人中毒等知識(shí)外，還要說(shuō)明如何處理尾氣，防止污染，從而使學(xué)生在接受化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好掌握化學(xué)知識(shí)。

教學(xué)和教育任務(wù)。

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籃球德育滲透心得體會(huì)篇五

語(yǔ)文教育是具有生命性的教育，要求我們教師的心目中，要處處關(guān)注學(xué)生、關(guān)注他們的生命成長(zhǎng)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)教師，只要把功課教好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)。”在教學(xué)上，堅(jiān)持教文育人，要利用文質(zhì)兼美的名家名篇，挖掘從文內(nèi)涵和美學(xué)情趣，以美怡情，使學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到文善，從而使身心得到和諧發(fā)展，成為更純潔、更善良的具有美好心靈的健全的人。

語(yǔ)文教材本身具有較強(qiáng)的思想性，對(duì)學(xué)生的下面思想教育是顯而易見(jiàn)的，但我們還能僅僅停留在使學(xué)生了解文章的中心思想及一般的思想教育上，而應(yīng)該根據(jù)不同的文章，采用靈活多樣的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的細(xì)致的多方面多角度的思想品德教育，下面僅就《背影》一課談?wù)務(wù)Z文課中常見(jiàn)的德育滲透方法之一――于無(wú)聲中傳真情。語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)字、詞、句的學(xué)習(xí)是必不可少的，在對(duì)文章詞句、篇章的反復(fù)咀嚼、揣摩中發(fā)揚(yáng)課文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生云體味、感受，使學(xué)生的整個(gè)身心完全投入到文章真摯的情感當(dāng)中去，受到更深層的教育。這種教育如春風(fēng)細(xì)雨般，不露聲色，不著痕跡，悄悄地滋潤(rùn)學(xué)生心田。

如《陶罐和鐵罐》，可緊扣題眼提問(wèn)，陶罐和鐵罐他們最后的結(jié)局如何？你從這個(gè)故事中體會(huì)到了什么？學(xué)生通過(guò)課文中“傲慢”“相提并論”“輕蔑”等詞中體會(huì)到了做人的真諦，有的孩子說(shuō)：“我從這個(gè)故事中體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要看到別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處”，有的孩子說(shuō)：“同學(xué)之間不應(yīng)學(xué)習(xí)鐵罐自以為是的思想，應(yīng)該學(xué)習(xí)陶罐的謙虛精神”等，通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的嚼文咀字，孩子們受到了深刻的思想教育，并分成小組把這個(gè)寓言故事表演了出來(lái)，這個(gè)故事所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容被學(xué)生表演的十分真實(shí)，這些思想內(nèi)容引導(dǎo)著學(xué)生在生活中去判斷自己的言行，起到了育人的作用。（培養(yǎng)學(xué)生要不斷剖析自我，不斷完善自我的習(xí)慣）“言有盡而意無(wú)窮”是文學(xué)的特點(diǎn)。只要我們稍加留意就不難發(fā)現(xiàn)教材中有許多語(yǔ)言上的空白，這些空白點(diǎn)往往是語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，又是極好的德育滲透的切入點(diǎn)。又如《陶罐和鐵罐》中“鐵罐早已氧化”從這句話中可悟出，鐵罐驕傲自滿只看到自己的長(zhǎng)處，而沒(méi)有想到時(shí)間長(zhǎng)了自己會(huì)被氧化的短處，這樣引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生明白了人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，（教育學(xué)生要多做自我批評(píng)），使學(xué)生的心靈得到凈化和陶冶。

在人物分析中滲透德育榜樣的力量是無(wú)窮的。因此，讓學(xué)生感受人物形象，特別是英雄、模范人物的光輝形象，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的重要方法。

如教《金色的魚鉤》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)老炊事班長(zhǎng)三次“笑”的外表，體會(huì)他的內(nèi)心世界：第一次，老班長(zhǎng)端來(lái)魚湯，“笑著說(shuō)：?吃吧，就是少了點(diǎn)兒?。”他還“摸了摸嘴”，假裝先喝了。這是為了動(dòng)員三個(gè)小病員愉快地喝魚湯。第二次，老班長(zhǎng)見(jiàn)到三個(gè)小病員都端著魚湯不喝下去（小梁知道老班長(zhǎng)沒(méi)有喝魚湯），便“收斂了笑容”，嚴(yán)厲地說(shuō)：“為了革命，你們必須喝下去”。第三次，老班長(zhǎng)看著他們喝完了魚湯，便“嘴邊露出了一絲笑意”。這讓學(xué)生懂得老班長(zhǎng)為了挽救三個(gè)小病員的生命、幫助他們走出草地的良苦用心，從而既感受了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高形象，受到了革命傳統(tǒng)教育；又認(rèn)識(shí)到今天幸福生活來(lái)之不易。（培養(yǎng)了熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情）。

總之，語(yǔ)文課為學(xué)生的思想品德教育提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)空間，我們要抓住時(shí)機(jī)，恰當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥，使學(xué)生能從文章所傳達(dá)的情感中認(rèn)識(shí)自己、凈化自己，從而提高自己的思想認(rèn)識(shí)，成長(zhǎng)自己的道德品質(zhì)。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇六

語(yǔ)文作為人類最重要的交流工具之一，不僅僅是一門學(xué)科，更是一種價(jià)值觀的傳播者。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們除了傳授學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)鑒賞能力外，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生德育的引導(dǎo)。我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)將德育元素融入語(yǔ)文教學(xué)中，不僅可以提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，還可以培養(yǎng)他們的道德情操和人文素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享一些我在語(yǔ)文滲透德育方面的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力、豐富想象力和培養(yǎng)情感的重要途徑。在語(yǔ)文課堂中，我善于利用優(yōu)秀文學(xué)作品來(lái)啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，在學(xué)習(xí)課文《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生深入品味文中主人公的堅(jiān)毅品質(zhì)和工匠精神，讓學(xué)生在閱讀中感受到拼搏和奮斗的力量。這種通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德情操的方法，不僅讓學(xué)生喜歡上了閱讀，也使他們慢慢形成了堅(jiān)持不懈、勇往直前的品質(zhì)。

第三段：傳遞正能量的語(yǔ)文舉例。

語(yǔ)文中蘊(yùn)含著豐富的道德準(zhǔn)則和人生智慧，我們可以通過(guò)引用文言文或現(xiàn)代作品來(lái)傳遞正能量。例如，在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生探討“以及時(shí)明得失，以便ou際防悔”的道理。通過(guò)對(duì)賈寶玉的人生經(jīng)歷的分析，學(xué)生們明白了人生中及時(shí)反思和悔過(guò)的重要性。他們深刻認(rèn)識(shí)到，只有正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正，才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

第四段：提高學(xué)生的寫作水平。

在語(yǔ)文課堂中，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是一種表達(dá)思想、感受和情緒的重要方式，通過(guò)寫作，我們可以更好地觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善良與美好。例如，在寫作文章《感恩》時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)受到過(guò)的恩惠，表達(dá)自己對(duì)父母、老師和朋友的感謝之情。通過(guò)這樣的寫作活動(dòng)，學(xué)生們意識(shí)到了感恩的重要性，他們開始更加懂得理解和珍惜別人為他們所做的一切，也更加樂(lè)于付出愛(ài)和幫助他人。

第五段：擴(kuò)大學(xué)生的視野和胸懷。

語(yǔ)文教育的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生具備廣闊的世界視野和寬廣的胸懷。我們可以通過(guò)講述一些社會(huì)故事、國(guó)際事件以及闡述文化差異等方式來(lái)拓寬學(xué)生的視野。例如，在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的孔子思想時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方文化差異，了解不同文化之間的共性和特點(diǎn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們懂得了尊重不同文化和價(jià)值觀的重要性，培養(yǎng)了他們的國(guó)際視野。

結(jié)語(yǔ)：

語(yǔ)文滲透德育是一項(xiàng)需要教師巧妙指導(dǎo)的工作，通過(guò)將德育元素融入到語(yǔ)文教學(xué)中，不僅可以提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，還可以培養(yǎng)他們的道德情操和文化修養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要傳授語(yǔ)文知識(shí)，更要成為學(xué)生道德品質(zhì)的引導(dǎo)者和榜樣。只有通過(guò)語(yǔ)文滲透德育，我們才能真正讓學(xué)生掌握語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，相信他們能夠成為有道德情操和人文素養(yǎng)的人才。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇七

語(yǔ)文滲透德育，是指通過(guò)語(yǔ)文教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀和人生觀。語(yǔ)文滲透德育是一種綜合性的教育方法，它既是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的傳授，又是對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)。在我教學(xué)實(shí)踐中，我深感語(yǔ)文滲透德育的重要性，通過(guò)鍛煉學(xué)生對(duì)文本的分析和理解能力，培養(yǎng)他們的道德情操，形成正確的人生觀。下面是我的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)語(yǔ)文滲透德育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。在文學(xué)作品中，我們可以感受到作者的情感、思想和價(jià)值觀。我常常讓學(xué)生閱讀紅樓夢(mèng)中的林黛玉和賈寶玉，通過(guò)分析他們的性格、言行和思想，讓學(xué)生了解到感情與理智的較量，個(gè)人與集體的利益之間的矛盾，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)于友情、愛(ài)情、忠誠(chéng)等問(wèn)題的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，學(xué)生可以培養(yǎng)出廣闊的胸懷，增強(qiáng)人文關(guān)懷，并形成獨(dú)立、成熟、有責(zé)任心的品質(zhì)。

其次，通過(guò)語(yǔ)文滲透德育，我們可以提高學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。語(yǔ)文教學(xué)不能僅止于繁瑣的知識(shí)點(diǎn)的灌輸，而是要通過(guò)詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)故事等形式，讓學(xué)生去感受其中的美。我常常給學(xué)生朗讀一些經(jīng)典的詩(shī)詞，如杜甫的《登高》，白居易的《賦得古原草送別》，讓學(xué)生去領(lǐng)略其中的情感，體驗(yàn)詩(shī)人的痛苦和無(wú)奈，感受詩(shī)歌的魅力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高對(duì)文學(xué)作品的理解與欣賞能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。他們能學(xué)會(huì)感受他人的感受，培養(yǎng)同理心，提高對(duì)他人需求的關(guān)注度，進(jìn)而在人際交往中展現(xiàn)出高度的品德修養(yǎng)。

再次，通過(guò)語(yǔ)文滲透德育，我們可以提高學(xué)生的思辨能力和批判意識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)中，我們往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去挖掘作品背后的深層意義，幫助學(xué)生去思考與作品中的人物、情節(jié)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題、人生哲理等。例如，我常常教學(xué)《荊軻刺秦王》這篇古文，讓學(xué)生去分析其中的忠誠(chéng)、為國(guó)家負(fù)重的品質(zhì)，并提出自己的看法。這樣的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和判斷能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、思考和決策，增強(qiáng)他們的獨(dú)立思考能力，提高他們的判斷力和批判意識(shí)。這些能力對(duì)他們未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往非常重要。

最后，通過(guò)語(yǔ)文滲透德育，我們可以提高學(xué)生的審美情趣。語(yǔ)文作為一門藝術(shù)學(xué)科，我們不能僅僅關(guān)注其傳遞知識(shí)的功能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略其中的藝術(shù)魅力和情感深度，提高其對(duì)美的感知能力。我常常組織學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，指導(dǎo)學(xué)生去感受其中的語(yǔ)言之美、藝術(shù)之美和情感之美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟和欣賞美。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，不僅可以豐富他們的精神世界，更能提高他們的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。

總之，語(yǔ)文滲透德育是非常重要的教育方法。通過(guò)語(yǔ)文教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，提高其思辨能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)進(jìn)一步注重語(yǔ)文滲透德育的落實(shí)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀和道德觀，形成健康的人生觀。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇八

地理課的性質(zhì)和內(nèi)容，決定著地理教學(xué)是一個(gè)具有豐富的思想教育因素的過(guò)程。初中地理教材的內(nèi)容更是一門具有豐富的思想教育因素的課程。如《中國(guó)地理》的章章節(jié)節(jié)，字里行間無(wú)不充溢著內(nèi)在的德育因素。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在“學(xué)”字上，教育的側(cè)重點(diǎn)在“育”字上，因此，在“育”字上下工夫是滲透德育的立足點(diǎn)。

一、“寓德于知”，在授業(yè)、解惑中育其德。

思想教育既不能單靠說(shuō)教，也不能脫離教材，因?yàn)樯詈竦母星槭窃谏羁痰卣J(rèn)知基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。即所謂“知之深而愛(ài)之切”。對(duì)我國(guó)古代長(zhǎng)城，不了解它的浩大工程和磅礴氣勢(shì)，能深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民的勤勞智慧嗎？不知道它在歷史上曾起到防御外敵的作用能驕傲地感受到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪嗎？因此深刻的認(rèn)知，既是智能培養(yǎng)的過(guò)程，也是培養(yǎng)思想感情的沃土。那么，在地理教學(xué)中，怎樣才能真正做到“寓德于知”呢？我主要從教材中挖掘德育信息，貫通知識(shí)和德育兩條渠道。

首先，讓學(xué)生科學(xué)地看世界，以形成正確的人生觀和世界觀。一定的教學(xué)內(nèi)容必然蘊(yùn)含著一定的德育要求，因此，在教學(xué)中除了獲得知識(shí)目標(biāo)外，還要實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。如我在講解“地球的形狀”這一內(nèi)容時(shí)，知識(shí)目標(biāo)“地球是個(gè)球體”學(xué)生早已通過(guò)各種渠道知道，因此，我沒(méi)有細(xì)講，而是講解了人類如何通過(guò)艱難曲折的過(guò)程，科學(xué)與迷信的斗爭(zhēng)才能獲得“地球是圓的”這個(gè)概念，最后設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：如果你開飛機(jī)一直飛，你會(huì)飛到哪里？你是怎樣知道地球形狀的？假如你是2000年前的人你怎樣知道地球的形狀？古人是怎樣描繪地球形狀的？通過(guò)一系列設(shè)問(wèn)使學(xué)生既受到了良好的科學(xué)史教育，又受到深刻地思想品德教育。又如，通過(guò)分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性——亞歐大陸東部、太平洋西岸、東西跨經(jīng)度62度、相距5000千米，使我國(guó)東部地區(qū)降水豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還可加強(qiáng)沿海與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，方便我國(guó)與海外各國(guó)的海上往來(lái)，從而使學(xué)生在心靈深處獲得“偉大”“熱愛(ài)”的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴。

二、“寓情于理”，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，撥動(dòng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的“琴弦”。

首先，充分利用語(yǔ)言技巧營(yíng)造氛圍，利用情感教育加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。古人云：“感人心者，莫始于言?！苯虒W(xué)語(yǔ)言是口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合。在情感方面，口頭語(yǔ)言顯得自然一些，因?yàn)樗哂袀髀曅院捅砬樾缘乳L(zhǎng)處。傳聲性能增強(qiáng)活力，講解客觀事物時(shí)生動(dòng)具體，繪聲繪色。表情性既用詞句表述思想感情，又用聲調(diào)、手勢(shì)、動(dòng)作、姿態(tài)來(lái)輔助表達(dá)情意，把語(yǔ)言難以表達(dá)的東西表示出來(lái)。

其次，創(chuàng)設(shè)情景，因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化，提供體驗(yàn)情感的環(huán)境。俗話說(shuō)：“觸景生情”。多開展活動(dòng)課是進(jìn)行情感教育的有效途徑，它為學(xué)生提供了體驗(yàn)情感的環(huán)境氛圍。如我在復(fù)習(xí)完《中國(guó)地理》1-5章后，開展了一次“江山如此多嬌”的地理活動(dòng)課?；顒?dòng)課前，讓學(xué)生自己搜集祖國(guó)的“世界之最”“中國(guó)之最”、四大高原、三大平原的自然景觀、地形特點(diǎn)，長(zhǎng)江、黃河概況等等。活動(dòng)課分為四輪開展：第一輪中國(guó)政區(qū)拼圖游戲；第二輪填圖接龍；第三輪知識(shí)競(jìng)答；第四輪“跟我去旅游”知識(shí)搶答，中國(guó)穿插詩(shī)歌、相聲、舞蹈等形式，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、地形、河流等不僅有了一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，而且擴(kuò)展了課堂知識(shí)，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2010.10.20。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇九

一、指導(dǎo)思想。

以黨的教育方針為指導(dǎo)，以初數(shù)學(xué)教科書為內(nèi)容，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德育、智育、體育幾方面都發(fā)展，為上一級(jí)學(xué)校輸送品德高尚的，基礎(chǔ)知識(shí)合格的初中學(xué)生。

二、德育目標(biāo)。

以造就有理想，有道德，有文化守紀(jì)新一代公民為目標(biāo)，通過(guò)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辨證唯物主義觀點(diǎn)。

三、基本做法。

（1）以啟發(fā)式教學(xué)為手段，弄清各章節(jié)的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內(nèi)容所反映出來(lái)的教學(xué)思想和方法弄通弄懂，并能運(yùn)用這些基本概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理計(jì)算有關(guān)題，推導(dǎo)有關(guān)題，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又返過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到初步的辯證唯物主義教育。

（2）初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，使學(xué)生能夠按一定的程度步驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖和進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和嚴(yán)格認(rèn)真，實(shí)事求是的態(tài)度。

（3）通過(guò)全等形、正方形、棱形、勾股定理的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、1實(shí)驗(yàn)、比較、分析、綜合、概括的能力，以及會(huì)用歸納演繹和類比進(jìn)行合乎邏輯地進(jìn)行推理、論證、闡述自己的思想和觀點(diǎn)，用數(shù)學(xué)中的概念原理、思想方法辯明數(shù)學(xué)關(guān)系，從而形成良好的思維品質(zhì)。提高學(xué)生的邏輯思維能力，特別是通過(guò)勾股定理的教學(xué)，介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)成就以及勾股定理在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。從而進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生為國(guó)家富強(qiáng)，人民富裕而刻苦鉆研努力學(xué)習(xí)。

（4）通過(guò)教科書中的軸對(duì)稱圖形，中心對(duì)稱圖形、三視圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生能夠從形狀簡(jiǎn)單的圖形想象出它的對(duì)稱軸以及旋轉(zhuǎn)以后，折疊以后的位置關(guān)系以及圖形形狀的變化，并由較復(fù)雜的平面圖形分解出簡(jiǎn)單的基本圖形，在基本圖形中，找出基本元素以及對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義和文化內(nèi)涵，理解的、欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。

（5）通過(guò)三角形的中位線、梯形中位線、勾股定理、因式分解、解直角三角形、二次函數(shù)求最大最小值等在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，樹立科學(xué)和世界觀和人生觀。

（6）嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真整潔地書寫作業(yè)，解題進(jìn)行檢查，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（7）通過(guò)一題多解，一題多證的數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神。

（8）每教完一章，進(jìn)行一次測(cè)試，以便發(fā)揮學(xué)生才能，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)更努力學(xué)習(xí)，確立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的不斷提高。

2數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解地簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)，不受嚴(yán)格知識(shí)體系的束縛，努力把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)融和在同一個(gè)過(guò)程中。教材不斷地體現(xiàn)“猜測(cè)——驗(yàn)證——結(jié)論——運(yùn)用”的探索思路，有利于逐步提高學(xué)生的探究水平。這些數(shù)學(xué)思想方法不僅有著廣泛的應(yīng)用，而且是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。教材讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十

語(yǔ)文是一門綜合性學(xué)科，既涉及文字表達(dá)，又涉及文化傳承。而德育則是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使他們具備正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，語(yǔ)文滲透德育的理念也日益受到重視。在實(shí)際教學(xué)中，我積極探索語(yǔ)文與德育的結(jié)合，取得了一些心得體會(huì)。

語(yǔ)文課堂為德育滲透提供了廣闊的舞臺(tái)。在語(yǔ)文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。同時(shí)，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以感受到作品中蘊(yùn)含的思想和道德準(zhǔn)則，進(jìn)而影響他們的思想和行為。此外，在寫作過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問(wèn)題，并讓學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)自己對(duì)這些問(wèn)題的看法，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

第三段：學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)民族情感。

語(yǔ)文中的古代文學(xué)作品是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感的重要材料。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品和歷史事件，學(xué)生可以感受到中華民族五千年悠久的文明歷史，并承認(rèn)中華民族的偉大和獨(dú)特。同時(shí)，通過(guò)了解歷史上的英雄和偉人，學(xué)生可以從中汲取勇氣和力量，不斷追求進(jìn)步。比如，在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考他的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和人生追求。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和品德修養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和品德修養(yǎng)。通過(guò)分析文學(xué)作品中的人物形象和他們的行為，學(xué)生可以從中領(lǐng)悟到正確的道德價(jià)值觀念，并從中得到啟示。比如，在學(xué)習(xí)《西游記》時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考孫悟空對(duì)師父的忠誠(chéng)、對(duì)朋友的真誠(chéng)和對(duì)天庭的尊重等品質(zhì)，從中感受到忠誠(chéng)、友愛(ài)和尊重的重要性，啟發(fā)他們培養(yǎng)這些美德。此外，通過(guò)課堂討論和角色扮演等手段，學(xué)生可以運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重他人的不同觀點(diǎn)。

在實(shí)際教學(xué)中，也存在一些問(wèn)題。首先，由于語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)較為廣泛，需要兼顧語(yǔ)文考試所需的知識(shí)與技能，德育教育需要耗費(fèi)較高的時(shí)間和精力。其次，學(xué)生的興趣與能力差異較大，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。最后，教師水平和素養(yǎng)的提高也是關(guān)鍵，只有教師自身具備良好的德育修養(yǎng)，才能更好地滲透德育。

為此，我建議學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的德育培訓(xùn)，提高教師的德育意識(shí)和能力；同時(shí)要注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，增加德育資源，創(chuàng)設(shè)有利于德育教育的環(huán)境。對(duì)于學(xué)生而言，也應(yīng)積極參與德育活動(dòng)，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。

綜上所述，語(yǔ)文滲透德育是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和有效的方法，我們可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使他們成為德智體美全面發(fā)展的人才。為此，我們應(yīng)不斷探索創(chuàng)新，不斷完善，讓語(yǔ)文滲透德育在校園中發(fā)揮更大的作用。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十一

近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的一場(chǎng)關(guān)于德育滲透的講座。這場(chǎng)講座讓我受益匪淺，對(duì)于德育在學(xué)校教育中的重要性有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。

首先，講座通過(guò)舉例子的方式，生動(dòng)地闡述了“德育滲透”的具體實(shí)施方式。傳統(tǒng)的德育方式往往是在特定的時(shí)間和空間安排德育活動(dòng)，而“德育滲透”則是將德育融入到日常的學(xué)校教育當(dāng)中，在各個(gè)學(xué)科和教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和品德修養(yǎng)。例如，在語(yǔ)文課上，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，引發(fā)學(xué)生的思考并關(guān)注作品中所展示的道德觀念；在數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于解決社會(huì)問(wèn)題的重要性。通過(guò)這些例子的闡述，我了解到德育與學(xué)科教育的結(jié)合是如何實(shí)現(xiàn)的，從而促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

其次，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校德育工作的重要性。講座指出，德育是學(xué)校教育的靈魂和核心，是學(xué)校辦學(xué)的根本任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，是學(xué)校肩負(fù)的重要使命。講座還提到，當(dāng)今社會(huì)面臨著諸多的道德問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)德育滲透的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待價(jià)值觀念，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這些觀點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校德育工作的重要性，讓我對(duì)德育的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

除此之外，講座還介紹了德育滲透的具體操作方法。講座指出，教師是德育滲透的關(guān)鍵。教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的良師益友，傳遞正確的價(jià)值觀念和道德觀念。同時(shí)，學(xué)校德育工作也要與家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合，形成一種合力。學(xué)校應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展。講座還提倡學(xué)校與社會(huì)各界的合作，讓社會(huì)資源融入到德育中來(lái)，通過(guò)多種活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這些操作方法的介紹，讓我對(duì)于德育滲透的具體實(shí)施有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也為我今后成為一名德育實(shí)施者提供了很好的借鑒。

最后，講座還通過(guò)分享一些成功案例，激發(fā)了我的興趣和熱情。講座介紹了一所以德育為校訓(xùn)的學(xué)校，在開展德育工作方面取得了顯著的成效。通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和德育教育的雙管齊下，學(xué)校培養(yǎng)出了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。這些成功案例給我?guī)?lái)了信心和動(dòng)力，讓我相信只要付出努力，德育滲透一定能夠在我所在的學(xué)校取得好的效果。

總而言之，這次德育滲透講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到德育在學(xué)校教育中的重要性和必要性。通過(guò)講座，我學(xué)到了德育滲透的具體操作方法，并且對(duì)于德育工作在學(xué)校中的重要性有了更加深入的理解。我相信，只要我們每個(gè)人都能將德育滲透落實(shí)到自己的行動(dòng)中，那么我們的學(xué)校一定能夠培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十二

德育是教育者按照一定的社會(huì)思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范與行為規(guī)范，對(duì)受教育者的思想、心理進(jìn)行有目的有計(jì)劃的影響，以達(dá)到教育者所期望的思想品德過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中受教育者隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，在思想品德方面會(huì)呈現(xiàn)一些新的特點(diǎn)，因此，教師進(jìn)行德育的方式需要不斷改進(jìn)。中外學(xué)校德育實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)表明：要改進(jìn)和加強(qiáng)德育，增強(qiáng)德育效果，不僅僅要采用傳統(tǒng)的灌輸式教育，而且在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，德育滲透的教學(xué)方法更有其他德育手段不可代替的作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，思想品德也在發(fā)生變化。正確的德育引導(dǎo)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中向積極的方向發(fā)展。在教學(xué)中我們常發(fā)現(xiàn)，化學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，往往有比較堅(jiān)強(qiáng)的意志和不怕困難、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，對(duì)化學(xué)有強(qiáng)烈的興趣和求知欲，這些都是學(xué)好化學(xué)所必須的思想品質(zhì)。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牡掠囆g(shù)，可以把學(xué)生學(xué)習(xí)的目的由被迫動(dòng)機(jī)上升到目標(biāo)動(dòng)機(jī)，再上升到需要?jiǎng)訖C(jī)的高度，直至抱負(fù)動(dòng)機(jī)的高度，使外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。在非智力因素中，化學(xué)成績(jī)的高低與學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)成正比。在一些化學(xué)課的開頭，我運(yùn)用與所講內(nèi)容有關(guān)的德育資料來(lái)引入新課。例如，在講醇類的時(shí)候，可以用將甲醇當(dāng)成白酒出售致人死記亡的案例來(lái)說(shuō)明甲醇的毒性，售假者的最終下場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生意識(shí)到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，我們應(yīng)該通過(guò)勤勞致富的道理，然后再引入新課。這樣既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，又可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。良好的思想品德教育與行為規(guī)范教育對(duì)化學(xué)教學(xué)起著促進(jìn)作用。

一、教師用自己的學(xué)識(shí)與人格，用豐富的化學(xué)知識(shí)去影響、同化學(xué)生，為學(xué)生作出榜樣。

四、態(tài)度隨意的教師能培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的精神，要培養(yǎng)好學(xué)生的思想品德，“一要靠化學(xué)這門學(xué)科真理的力量，二要靠教師人格的力量?！泵课唤處熞越虝藶樘炻殻瑢?duì)學(xué)施加良好的影響，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

凡是要求學(xué)生做到的，教師首先自己要做到。做化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師動(dòng)作熟練、準(zhǔn)確，操作嚴(yán)格、細(xì)致，實(shí)驗(yàn)儀器擺放整齊，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境與衛(wèi)生等等行為表現(xiàn)，都能給學(xué)生良好印象。當(dāng)教師講到原子結(jié)構(gòu)的時(shí)候會(huì)涉及原子彈與氫彈，這些武器的發(fā)明對(duì)人類的作用，即人類如何正確使用這些科學(xué)技術(shù)，人類和平等問(wèn)題，教師可以把自己正確的世界觀與道德傳授給學(xué)生，使他們從中受到熏陶。在化學(xué)課堂上，當(dāng)講到物質(zhì)的來(lái)源與制法的時(shí)候，教師用豐富的感情、優(yōu)美的語(yǔ)言介紹它的歷史，從新舊社會(huì)的對(duì)比中，學(xué)生就會(huì)從中體會(huì)到國(guó)家由弱到強(qiáng)及中國(guó)人民奮斗不息的足跡。例如，我國(guó)解放前一般的工業(yè)品都不會(huì)生產(chǎn)，水泥、煤油、火柴等都依靠進(jìn)口，水泥被稱為洋灰，煤油被稱為洋油。解放后，人民的生活發(fā)生很大變化，科學(xué)技術(shù)如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。如1965年，我國(guó)在世界上首先用人工合成具有生命活力的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素等，可增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

思想品德教育過(guò)程是把社會(huì)道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品德的過(guò)程，是一個(gè)矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程。作為化學(xué)教師教育的藝術(shù)是要善于抓住受教育者的心理矛盾，因人施教，使化學(xué)與道德之間產(chǎn)生的矛盾向教育者預(yù)期的目的轉(zhuǎn)化，以達(dá)到教育效果。例如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些有刺激性氣味甚至有毒的氣體，有的學(xué)生會(huì)捂住鼻子不愿再把實(shí)驗(yàn)做下去或把演示實(shí)驗(yàn)看下去，這個(gè)時(shí)候就產(chǎn)生了對(duì)化學(xué)的求知與危害健康之間的矛盾，如果教師在這個(gè)時(shí)候也躲避，就會(huì)使這個(gè)矛盾變得更加尖銳。對(duì)此，教師要以行動(dòng)更要用課言進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不僅要科學(xué)地解釋當(dāng)這些氣體只有達(dá)到一定的濃度才會(huì)使人中毒等知識(shí)外，還要提倡在追求真理過(guò)程中的獻(xiàn)身精神，一分耕耘一分收獲?？梢杂镁永锓蛉嗽诿髦獙?duì)自己身體不利的惡劣條件下仍然努力研究，最終提取出放射性元素“鐳”的故事，從下面進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生在接受這位偉大的科學(xué)家的同時(shí)接受化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使原有的心理發(fā)生變化，新的道德心理形成。

二、善于用化學(xué)家的資料與故事激勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生的抱負(fù)感與成就感，比空洞的說(shuō)教更能激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在克服困難時(shí)能自學(xué)地調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)。

思想品德教育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步提高的過(guò)程，是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。提高自我的思想品德對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永無(wú)止境的認(rèn)識(shí)世界，當(dāng)這種品德與行為規(guī)范成為經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征時(shí)，才能形成這方面的品質(zhì)。要將思想品德和日常行為規(guī)范培養(yǎng)成習(xí)慣，則需要長(zhǎng)期反復(fù)的實(shí)踐。在多次教育中將動(dòng)機(jī)變成形動(dòng)，行動(dòng)變成習(xí)慣，習(xí)慣變成個(gè)性，這種重復(fù)的影響需要將德育自始至終融于化學(xué)教學(xué)之中，而不是靠幾節(jié)課或幾次活動(dòng)所能做到的。只有對(duì)其變化不定的情況反復(fù)抓，把德育作為教學(xué)中的一部分來(lái)進(jìn)行，才能圓滿完成教學(xué)和教育任務(wù)。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十三

籃球是一項(xiàng)具有極高觀賞性和團(tuán)隊(duì)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅僅是一項(xiàng)體育競(jìng)技活動(dòng)，更是培養(yǎng)人的品質(zhì)和素養(yǎng)的有效途徑。作為一名籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者，我深深體會(huì)到了籃球德育的重要性。通過(guò)參與籃球活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將重點(diǎn)分享我的心得體會(huì)。

首先，籃球德育培養(yǎng)了我堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的毅力。在籃球比賽中，常常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，比如對(duì)手的強(qiáng)力防守和身體上的疲憊。這時(shí)候，只有擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的毅力，才能在逆境中咬緊牙關(guān)，繼續(xù)努力?；@球讓我明白了只有不怕失敗，才能迎接挑戰(zhàn)，在挫折中成長(zhǎng)，在困難中取得勝利。

其次，籃球德育磨煉了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和靈活的應(yīng)變能力。在每場(chǎng)比賽中，球隊(duì)需要統(tǒng)籌考慮對(duì)手的策略和自己的情況，以最高的效率反擊。在比賽中，情況常常變幻莫測(cè)，需要我們靈活應(yīng)對(duì)，迅速調(diào)整戰(zhàn)術(shù)?；@球讓我明白了嚴(yán)密思維和快速反應(yīng)的重要性，教會(huì)我不斷調(diào)整自己的計(jì)劃和策略，不斷學(xué)習(xí)和提升。

再次，籃球德育營(yíng)造了我團(tuán)隊(duì)合作和互助拼搏的意識(shí)?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)比賽運(yùn)動(dòng)，球隊(duì)的成功需要隊(duì)員之間的緊密協(xié)作和相互配合。每個(gè)隊(duì)員都有各自的優(yōu)勢(shì)和能力，只有通過(guò)互相支持，才能把個(gè)人的能力最大化，實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利?；@球讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，在每次比賽中，我都能深刻感受到團(tuán)隊(duì)精神的力量，不僅提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平，也給我?guī)?lái)了深厚的友誼和滿足感。

此外，籃球德育培養(yǎng)了我良好的自律和自控能力。在籃球比賽中，需要遵守嚴(yán)格的規(guī)則，不允許有各種違法犯規(guī)行為。同時(shí)，球場(chǎng)上也需要保持冷靜，并保持自己的情緒和行為可控?；@球讓我明白了自律和自控的重要性，教會(huì)我掌控自己的情緒，遠(yuǎn)離沖突和紛爭(zhēng)。通過(guò)籃球的鍛煉，我變得更加成熟和理性，學(xué)會(huì)了在逆境中保持冷靜，幫助自己和團(tuán)隊(duì)取得最佳的成績(jī)。

最后，籃球德育強(qiáng)化了我積極正向的人生態(tài)度和價(jià)值觀。籃球是一項(xiàng)積極向上的運(yùn)動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、奮發(fā)向上、積極拼搏的價(jià)值觀。參與籃球活動(dòng)讓我明白了追求夢(mèng)想和堅(jiān)持努力的重要性，教會(huì)我擁有積極向上的人生態(tài)度和良好的價(jià)值觀。通過(guò)籃球的磨煉，我變得更加自信和樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了積極面對(duì)生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來(lái)，籃球德育的心得體會(huì)是豐富多彩的?；@球培養(yǎng)了我的堅(jiān)強(qiáng)意志力、嚴(yán)謹(jǐn)思維、團(tuán)隊(duì)合作、自律自控和積極正向的人生態(tài)度和價(jià)值觀?；@球讓我從每次比賽中學(xué)到了很多東西，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些在籃球中學(xué)到的品質(zhì)和素養(yǎng)將會(huì)在我的未來(lái)生活和事業(yè)中起到重要的作用，讓我成為一個(gè)更好的人。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參與到籃球德育中來(lái)，感受其中的樂(lè)趣和收獲，從中汲取力量，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十四

籃球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人奮斗意志。作為一名高中生，我在學(xué)校籃球隊(duì)度過(guò)了難忘的三年時(shí)光。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了籃球德育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

首先，籃球德育培養(yǎng)了我堅(jiān)韌的意志和頑強(qiáng)的毅力。在每一次比賽和訓(xùn)練中，我們都面臨困難和挑戰(zhàn)，但是只有堅(jiān)持下去，才能取得勝利。在訓(xùn)練中，每當(dāng)我感到疲憊和無(wú)力時(shí)，教練總是鼓勵(lì)我堅(jiān)持到最后，并告訴我只有在放棄的那一刻，才是真正的失敗。這樣的教誨讓我有了更強(qiáng)的意志力和毅力，無(wú)論是在籃球場(chǎng)上還是在生活中，我都能夠堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。

其次，籃球德育培養(yǎng)了我積極和樂(lè)觀的態(tài)度。在比賽中，我曾經(jīng)遇到過(guò)失敗和挫折，但是我從未放棄對(duì)勝利的渴望?；@球教會(huì)了我如何接受失敗，并從中吸取教訓(xùn)。當(dāng)一次比賽結(jié)束后，我總是努力回顧自己的不足之處，并積極尋找改進(jìn)的方法。同時(shí)，籃球也讓我懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性，只有和隊(duì)友們真誠(chéng)合作，我們才能共同進(jìn)步，才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵取得勝利。

此外，籃球德育也塑造了我對(duì)規(guī)則和紀(jì)律的尊重。在訓(xùn)練和比賽中，籃球隊(duì)必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)則，如時(shí)間限制、進(jìn)攻和防守規(guī)則等。只有遵守規(guī)則，才能夠使比賽公正有序地進(jìn)行，并保證個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的安全。同時(shí)，在籃球隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了尊重教練和領(lǐng)導(dǎo)，并且遵守隊(duì)內(nèi)規(guī)章制度。這些遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)在我以后的生活和工作中也是非常重要的。

最后，籃球德育教育了我堅(jiān)持夢(mèng)想和不斷進(jìn)取的品質(zhì)。籃球是一項(xiàng)需要持之以恒和不斷努力才能夠取得成就的運(yùn)動(dòng)。在我的籃球生涯中，我經(jīng)歷了一次次失敗和挫折，但是我從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想?；@球培養(yǎng)了我對(duì)勝利的渴望和對(duì)自我突破的信心，我相信只要我堅(jiān)持努力，必定能夠取得成功。而且，在籃球隊(duì)中，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的隊(duì)友，我們一起努力，互相鼓勵(lì)，激發(fā)彼此的潛力。這樣的團(tuán)隊(duì)精神和進(jìn)取心也將伴隨我一生。

總的來(lái)說(shuō)，籃球德育讓我收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟示。它不僅塑造了我堅(jiān)韌的意志、積極樂(lè)觀的態(tài)度和尊重規(guī)則的品質(zhì)，更培養(yǎng)了我堅(jiān)持夢(mèng)想和不斷進(jìn)取的品質(zhì)。對(duì)我而言，籃球已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它是我人生中重要的一部分，它教會(huì)了我如何在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈，如何在失敗中尋找改進(jìn)的方法，如何與他人合作并尊重規(guī)則?；@球德育將成為我人生中的寶貴財(cái)富，我將永遠(yuǎn)懷念和感激這段美好的籃球經(jīng)歷。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十五

樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。有了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有一定的方向。因此，我們?cè)诮虒W(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，要注意聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明數(shù)學(xué)在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。如教學(xué)一節(jié)時(shí)，可舉一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。

1同時(shí)，教師以積極的態(tài)度期望學(xué)生，學(xué)生就可能會(huì)朝著積極的方向改進(jìn)；相反，教師對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)也能產(chǎn)生消極的結(jié)果而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、鼓勵(lì)和期望會(huì)使學(xué)生感到親切、愉快和振奮，對(duì)他們的學(xué)習(xí)有重要的激勵(lì)作用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)他的學(xué)習(xí)目的尚不明確的時(shí)候，為關(guān)愛(ài)自己的教師而往往會(huì)成為他們的一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。在數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)不同層次的學(xué)生，確定不同的要求，從而對(duì)他們的也許不是很完美的回答給予真誠(chéng)的肯定，對(duì)于那些被別人視為“差生”的學(xué)生身上的任何缺點(diǎn)，我們都能一分為二，從中找出一些“閃光點(diǎn)”而加以肯定，使學(xué)生從心理上將老師視為朋友，能夠心悅誠(chéng)服地聽從老師的勸勉，同時(shí)也從教師的勸勉中找回自信心，這樣的課堂就必有助于學(xué)生健康心理的形成。例如，在上完了圓錐體積時(shí)，我讓班上的一位差生說(shuō)一說(shuō)已知圓錐的體積和高，如何求圓錐的底面積，在我的適當(dāng)啟發(fā)下，這位學(xué)生說(shuō)出了計(jì)算的過(guò)程，雖然說(shuō)的還不夠完美，但是我卻抓住機(jī)會(huì)當(dāng)堂表?yè)P(yáng)了他，“看，這位這位同學(xué)回答的也很棒！大家給他一些掌聲鼓勵(lì)一下”，聽到全班響起熱烈的掌聲，這位同學(xué)的臉上露出了燦爛的笑容，顯得非常快樂(lè)。從那以后，不光是他，就連其他幾位后進(jìn)生，以前在課堂上從沒(méi)主動(dòng)回答過(guò)問(wèn)題的也經(jīng)常爭(zhēng)相勇敢的舉起自信的小手，要求發(fā)言。

在教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)注意“精講多練”。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)、自覺(jué)檢查和看書復(fù)習(xí)2的習(xí)慣。在此，我們教師要特別注意表率作用，既要言傳，又要身教，用自己的一舉一動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，充分挖掘教材蘊(yùn)含的心理教學(xué)內(nèi)容。

3生不僅靈活掌握正、負(fù)數(shù)據(jù)的概念，還學(xué)會(huì)了一個(gè)重要的地理知識(shí)，同時(shí)，還讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍相當(dāng)廣泛，不學(xué)好數(shù)學(xué)是不能在社會(huì)上立足的。

再如四年級(jí)上冊(cè)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”中的讀數(shù)教學(xué)。教材給了**廣場(chǎng)、北京故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城三幅圖，在此可以將三幅圖內(nèi)容拓展。如**廣場(chǎng)，我是這樣給學(xué)生拓展的：“**廣場(chǎng)位于北京市中心，南北長(zhǎng)880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬(wàn)平方米，可容納100萬(wàn)人舉行盛大集會(huì)，是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。**廣場(chǎng)記載了北京人民不屈不撓的革命精神和大無(wú)畏的英雄氣概。

通過(guò)這些信息，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種自豪感，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的高尚情操。例如上《圓的周長(zhǎng)》這一課,教師充分考慮了教材中有關(guān)祖沖之的這一知識(shí)，查閱資料，并將做成課件。當(dāng)上到圓的周長(zhǎng)計(jì)算時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組合作，發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的三倍多一點(diǎn)時(shí)，教師揭示了圓周率的概念，同時(shí)利用課件，告訴學(xué)生關(guān)于祖沖之的一些知識(shí)。學(xué)生一方面覺(jué)得自己的發(fā)現(xiàn)居然和偉大的數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)一致，有一種“我其實(shí)也能成為數(shù)學(xué)家”的喜悅感；另一方面，祖沖之的發(fā)現(xiàn)比國(guó)外的數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)要早1000多年，作為一個(gè)中國(guó)人，自豪感油然而生，紛紛發(fā)表議論，體驗(yàn)作為中國(guó)人的優(yōu)越感。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育。

數(shù)學(xué)中存在著嚴(yán)密的邏輯推理，同時(shí)也存在許多富有哲理的東西，應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育。比如我在講授“位置”一課時(shí)，把幾何中研究的基本對(duì)象“點(diǎn)”與代數(shù)中研究的基本對(duì)象“數(shù)”聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將一個(gè)點(diǎn)在平面內(nèi)的位置，由它的兩個(gè)坐標(biāo)（橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)）確定下來(lái)。由此加以引申，我們所處的整個(gè)社會(huì)，實(shí)際上也有一些無(wú)形的坐標(biāo)系，每個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后，就象平面內(nèi)的點(diǎn)一樣，都在尋找自己的位置。一般說(shuō)來(lái)，個(gè)人的定位參數(shù)概括起來(lái)也有兩個(gè)，即個(gè)人的先天因素和后天因素。在這兩個(gè)因素中確定定位高低、好壞的唯一能動(dòng)因素是后天因素，那就說(shuō)明個(gè)人在社會(huì)上的定位，在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。因而告誡學(xué)生，在這個(gè)人生觀發(fā)展的十字路口，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，確定正確的人生目標(biāo)，端正人生態(tài)度，為以后長(zhǎng)大成才而努力學(xué)習(xí)。

另外，在學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，啟發(fā)學(xué)生，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，就如同圖象一樣，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇；有時(shí)高潮跌起，有時(shí)低潮綿延，應(yīng)始終保持冷靜向上的人生態(tài)度，去經(jīng)受成功與失敗的考驗(yàn)。

總之，德育教育與心理健康教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要我們教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育教育與心理健康教育溶于教學(xué)過(guò)程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育與心理健康教育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套；做到量力而行、因材施教、因人施教。只有持之6以恒、鍥而不舍地寓德育與心理健康教育于教學(xué)之中，長(zhǎng)期地熏陶、滲透，才能收到良好效果。

大潘中心小學(xué)。

卞洪剛。

2012年12月3日。

筆記內(nèi)容。

樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。有了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有一定的方向。因此，我們?cè)诮虒W(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，要注意聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明數(shù)學(xué)在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，充分挖掘教材蘊(yùn)含的心理教學(xué)內(nèi)容。

以中國(guó)數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義思想，愛(ài)國(guó)主義教育是德育的重要方面。在此同時(shí)要進(jìn)行心理健康教育。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育。

數(shù)學(xué)中存在著嚴(yán)密的邏輯推理，同時(shí)也存在許多富有哲理的東西，應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育與心理健康教育，就是要將德育與心理健康本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的德育與心理健康因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育與心理健康內(nèi)容在潛移默化的過(guò)程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想。

總之，德育教育與心理健康教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要我們教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育教育與心理健康教育溶于教學(xué)過(guò)程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。長(zhǎng)期地熏陶、滲透，才能收到良好效果。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十六

近日，我參加了一場(chǎng)以“德育滲透”為主題的講座，講座內(nèi)容深入淺出，給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)于德育在學(xué)校中的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了德育滲透的方法和途徑，并深刻體會(huì)到德育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。

首先，我意識(shí)到了德育在學(xué)校教育中的重要性。在講座中，教師指出，現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化給人們的價(jià)值觀念帶來(lái)了很大的沖擊，德育就顯得尤為重要。德育是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和行為規(guī)范的過(guò)程，通過(guò)德育的實(shí)施，學(xué)生可以樹立正確的道德觀念，形成良好的品德習(xí)慣，從而健康成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，德育是學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)。

其次，我了解到了德育滲透的方法和途徑。在講座中，教師講解了德育滲透的具體實(shí)施方法，如德育融入教學(xué)、德育融入校園文化建設(shè)、德育融入班級(jí)管理等。這些方法使我認(rèn)識(shí)到，德育不應(yīng)僅僅停留在教室內(nèi)，而是要貫穿于學(xué)校的方方面面。例如，教師可以通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，通過(guò)班級(jí)管理規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范。這些方法可以將德育滲透到日常教育中，真正起到對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)作用。

此外，我在講座中也深刻體會(huì)到了德育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。講座中，教師提到，德育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的影響力。德育不僅僅是教育學(xué)生的思想道德，還包括了培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人際關(guān)系、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面。通過(guò)德育滲透，學(xué)生可以形成正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)自身的自律能力和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，從而在成長(zhǎng)過(guò)程中更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

最后，參加這次講座給我留下了很深的思考。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)快速變化的背景，學(xué)校的德育工作還任重道遠(yuǎn)。作為未來(lái)的教育者，我應(yīng)該高度重視德育工作，不僅要在課堂上傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的思想道德發(fā)展。在以后的教育實(shí)踐中，我會(huì)盡力將德育滲透融入我的教學(xué)，并通過(guò)其他途徑培養(yǎng)學(xué)生的良好價(jià)值觀和行為規(guī)范。同時(shí)，我也將更加注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的綜合能力，讓他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要。

總而言之，在這次講座中，我認(rèn)識(shí)到了德育在學(xué)校教育中的重要性，了解了德育滲透的方法和途徑，并深刻體會(huì)到了德育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。這次講座不僅開拓了我的思維，也給我指明了今后德育工作的方向。我相信，只要我們學(xué)校教育者共同努力，將德育工作做到位，培養(yǎng)出具有良好品德和綜合素質(zhì)的學(xué)生，那么我們的社會(huì)將更加美好。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十七

近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于德育滲透的講座，這場(chǎng)講座非常精彩，給我留下了深刻的印象。在講座中，主講人以生動(dòng)的案例和鮮活的事例向我們解釋了德育滲透的重要性，并提出了一些具體的做法和建議。通過(guò)這次講座，我深深感受到德育滲透的重要性，也對(duì)如何進(jìn)行德育滲透有了更深刻的理解。

首先，講座中提到了德育滲透的重要性。在當(dāng)今社會(huì)，道德的重要性愈發(fā)凸顯。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)個(gè)人品質(zhì)和道德素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。德育滲透正是培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、道德知識(shí)和道德實(shí)踐能力的一種重要手段。通過(guò)德育滲透，可以增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，提高他們的道德水準(zhǔn)。同時(shí)，德育滲透還能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年。因此，德育滲透不僅是學(xué)校教育的必然要求，也是社會(huì)發(fā)展的迫切需要。

其次，講座中介紹了一些德育滲透的具體做法和建議。主講人通過(guò)生動(dòng)的事例向我們展示了如何在日常教育中進(jìn)行德育滲透。首先，他提出了要從身邊的小事做起，用日常的行為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了德育的潛移默化作用，通過(guò)優(yōu)秀的榜樣、感人的故事、滿足感和愉悅感等手段，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)中接受到德育的影響。此外，主講人還提醒我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和認(rèn)知，要讓學(xué)生在激情中感受美、感受善，從而提高他們對(duì)德育的認(rèn)同和支持。這些做法和建議啟發(fā)了我，讓我意識(shí)到在日常的教育中，我們可以通過(guò)各種途徑和手段進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和道德意識(shí)。

再次，講座中還提到了德育滲透在實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)。主講人指出，德育滲透存在著一定的阻力和難度。一方面，學(xué)生的家庭背景、社會(huì)環(huán)境等因素會(huì)對(duì)德育滲透產(chǎn)生影響，不同學(xué)生的接受能力和反饋程度也不同。另一方面，德育滲透需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，需要教師在日常工作中不斷努力，這對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和耐心也提出了更高的要求。然而，盡管存在困難和挑戰(zhàn)，主講人鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持不懈，重視德育滲透的重要性，相信通過(guò)我們的努力，一定能夠取得良好的效果。

最后，講座中還強(qiáng)調(diào)了德育滲透的整體設(shè)計(jì)和多學(xué)科融合。主講人提出了德育滲透的整體設(shè)計(jì)原則，即要統(tǒng)籌全局，注重各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程中的德育滲透。他還強(qiáng)調(diào)了各學(xué)科之間的協(xié)同合作，在多學(xué)科領(lǐng)域中進(jìn)行德育滲透，能夠更全面地培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和道德能力。這些觀點(diǎn)讓我深思，對(duì)于德育滲透的實(shí)施，我們不僅要注重局部的滲透，還要從整體上加以規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使德育滲透成為學(xué)校教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

總之，這場(chǎng)關(guān)于德育滲透的講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次講座，我深深感受到德育滲透的重要性，也對(duì)如何進(jìn)行德育滲透有了更深刻的理解。在今后的工作中，我將積極貫徹講座中提出的做法和建議，努力開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和道德能力。相信通過(guò)我們的共同努力，德育滲透一定能夠在學(xué)校教育中發(fā)揮出更大的作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會(huì)人才。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十八

一個(gè)有道德、有理想的人，他會(huì)努力地學(xué)習(xí)；同時(shí)，一個(gè)正在豐富自己知識(shí)的人，他的道德修養(yǎng)也會(huì)逐漸地提高。知識(shí)與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的。對(duì)于一個(gè)正走在人生啟蒙階段的小學(xué)生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人。元朝的學(xué)者吳澄說(shuō)：“學(xué)必以德性為本?！鼻迥┑目涤袨橐蔡岢觥耙缘掠秊橄取钡目谔?hào)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。結(jié)合自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科與德育滲透的幾點(diǎn)看法：

一個(gè)好的教師，在學(xué)生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以說(shuō)教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。

作為一名數(shù)學(xué)教師，在工作中我總是嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，平時(shí)我要求學(xué)生不遲到、不早退，我本人在工作中首先就早到晚歸，經(jīng)常深入班級(jí)。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡做家庭作業(yè)，我就經(jīng)常利用空余時(shí)間或放學(xué)后守著他們做，不厭其煩的給他們講解不懂的`知識(shí)點(diǎn)，這樣做既改正了他們的壞習(xí)慣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該說(shuō)，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。從老師的身上，學(xué)生們會(huì)無(wú)形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會(huì)自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)地約束好自己，管理好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注愛(ài)心，去贏得學(xué)生的信賴，構(gòu)建純潔的友誼。學(xué)生的尊師，往往是教師愛(ài)生的體現(xiàn)。學(xué)生只有生活在良好的師生關(guān)系氛圍中，才能體會(huì)到校園生活的樂(lè)趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)人生的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而會(huì)增強(qiáng)榮譽(yù)感、進(jìn)取心。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如：在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，了解到中國(guó)的人口數(shù)，以及世界人口數(shù)，適當(dāng)補(bǔ)充土地資源的知識(shí)，讓學(xué)生知道土地資源的有限，人口超負(fù)荷增長(zhǎng)給人類帶來(lái)的危害性。在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。另外，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，三年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的價(jià)值。

德育滲透心得體會(huì)學(xué)校是育人的陣地，是塑造學(xué)生心靈的大環(huán)境，我們學(xué)校根據(jù)自身的條件，要求每個(gè)班開展德育實(shí)踐周的活動(dòng)，符合教書育人的教學(xué)要求。上一周，我們14影技1、2班和14中醫(yī)美容班共同體驗(yàn)了德育實(shí)踐周的樂(lè)趣，我們本著富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開了工作。我們能風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)守在工作的崗位，這是對(duì)我們毅力的極好養(yǎng)成。

在我們的工作過(guò)程中，大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但仍有小部分同學(xué)不配合執(zhí)勤人員的工作，步入不戴校牌，穿超短裙、超短褲，早退現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，與此同時(shí)，還有謾罵執(zhí)勤同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

當(dāng)然，也不排除我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中存在錯(cuò)誤現(xiàn)象，小部分執(zhí)勤人員在工作的過(guò)程中，出現(xiàn)了玩手機(jī)，吃東西，穿超短褲的不良行為，我們作為未來(lái)的醫(yī)護(hù)工作者，應(yīng)該嚴(yán)格約束自己的行為，如果讓這種行為放任下去，勢(shì)必對(duì)我們今后的工作產(chǎn)生更加惡劣的影響。

最后，希望在今后的德育實(shí)踐周中，大家都能配合好執(zhí)勤人員的工作，如果每位同學(xué)都能遵守好學(xué)校的滾章制度，執(zhí)勤人員的工作量會(huì)減輕很多。我希望每位同學(xué)在任何時(shí)候都應(yīng)該將心比心。

籃球德育滲透心得體會(huì)篇十九

16世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯指出：教育最重要的是“德行”。誠(chéng)然，德育決定著人的政治方向，是教育目的的靈魂。德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教育過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。作為一名一線教育工作者有必要對(duì)中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識(shí)和分析，并對(duì)德育教育的方法和途徑做有益的探索。中學(xué)化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其中蘊(yùn)涵著豐富的德育因素，這就要求化學(xué)教育工作者必須充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中大力挖掘，因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，這對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重要意義。

一、利用化學(xué)史進(jìn)行優(yōu)良品質(zhì)的教育。

舉世聞名的美國(guó)發(fā)明家曾說(shuō)過(guò)：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。不錯(cuò)，每一位成功人士都離不開勤奮。瑞典化學(xué)家舍勒原來(lái)是一個(gè)藥店的學(xué)徒工，由于他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多氣體并合成了許多有機(jī)物。英國(guó)化學(xué)家原子論的創(chuàng)史人道爾頓，以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才。為求真理，頑強(qiáng)不屈：如氟單質(zhì)的制取，從1813年英國(guó)化學(xué)家戴維開始對(duì)氟進(jìn)行研究到1886年由法國(guó)科學(xué)家莫瓦桑制得單質(zhì)氟，其間有不少科學(xué)家付出了艱辛的勞動(dòng)，很多人中毒，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。然而科學(xué)家們還是前仆后繼，毫不退縮。

二、通過(guò)中外科學(xué)家的感人事跡進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

在中國(guó)化學(xué)工業(yè)史上，有一位杰出的科學(xué)家，他為祖國(guó)的化學(xué)工業(yè)事業(yè)奮斗終生，并以獨(dú)創(chuàng)的制堿工藝聞名于世界，他就像一塊堅(jiān)硬的基石，托起了中國(guó)現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的大廈，這位先驅(qū)者就是被稱為“國(guó)寶”的侯德榜先生。他從小熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)習(xí)勤奮。留美８年獲博士學(xué)位后，放棄國(guó)外的優(yōu)越條件，以赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心回到祖國(guó)，創(chuàng)立了中國(guó)人自己的制堿工藝——侯氏制堿法，名震中外，為中華民族爭(zhēng)得了榮譽(yù)。一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，把自己的艱辛努力發(fā)現(xiàn)的元素命名為“釙”，以紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭?？茖W(xué)家的這些熱愛(ài)祖國(guó)的動(dòng)人事跡，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、

通過(guò)環(huán)境保護(hù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國(guó)都非常關(guān)注的話題，作為化學(xué)教育工作者應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中適時(shí)滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生從自己做起從小事做起的環(huán)保意識(shí)。在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類的生存。在國(guó)外，如英國(guó)的煙霧事件，美國(guó)的光化學(xué)煙霧事件，日本的哮喘并水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒(méi)有有效處理造成的。這些觸目驚心的事實(shí)應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。把環(huán)保意識(shí)滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、利用教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。

在指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材時(shí)，要有針對(duì)性地提出思考問(wèn)題，避免盲目性和杜絕有布置無(wú)檢查現(xiàn)象的出現(xiàn)。聯(lián)系化學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育教育時(shí)，要貼切自然，深入生活，從小事中找出“不小”，從平凡中引出思想。在高中化學(xué)第1冊(cè)講述《氯氣》時(shí)，介紹日本帝國(guó)主義在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中使用毒氣（即高壓氯氣）殘害我國(guó)勞動(dòng)人民的暴行，勸誡學(xué)生勿忘國(guó)恥。在講述高中化學(xué)第1冊(cè)《緒言》時(shí)，要緊密聯(lián)系我國(guó)現(xiàn)代化學(xué)所取得的成就，如1965年世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素，1981年合成具有生物活性轉(zhuǎn)移的核糖核酸，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感。

五、捕捉教育戰(zhàn)機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

在教學(xué)過(guò)程中，在課外活動(dòng)時(shí)，在與學(xué)生交往與接觸中，我們必須時(shí)時(shí)擦亮慧眼，及時(shí)捕捉教育戰(zhàn)機(jī)，堅(jiān)持曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒的原則，適時(shí)合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。一般來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)的學(xué)生都會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只是當(dāng)時(shí)一時(shí)沖動(dòng)或不理智，如打架、罵人等。而有些錯(cuò)誤的言行舉止則是社會(huì)生活中長(zhǎng)期耳濡目染形成的壞習(xí)慣，比如在公共場(chǎng)合亂丟垃圾、大聲喧嘩等違反社會(huì)公德的行為，教師在發(fā)現(xiàn)后不應(yīng)該睜一只眼閉一只眼聽之任之，而應(yīng)及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行幫助教育，以期收到良好的德育滲透效果。

總之，化學(xué)作為一門的基礎(chǔ)學(xué)科，在德育教育方面有著自身的許多優(yōu)勢(shì)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，化學(xué)現(xiàn)象的美麗，化學(xué)工業(yè)的前景，化學(xué)與生活的聯(lián)系，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，古代化學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，現(xiàn)代化學(xué)的成就，中外化學(xué)家典型生動(dòng)的創(chuàng)業(yè)史等都包含著許多德育因素，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，必將激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和追求真理的愿望，它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。