游戲案例收錄心得體會(huì)和感想 撰寫游戲案例的問(wèn)題、收獲及發(fā)現(xiàn)(9篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

主題游戲案例收錄心得體會(huì)和感想一

游戲準(zhǔn)備：

1．洋娃娃、布偶、玩具車、玩具槍等各類型低幼玩具。

2．地面鋪設(shè)地墊。

游戲目的：

緩解幼兒入園不安情緒，轉(zhuǎn)移其注意力。

游戲玩法：

隨意、自由地選取和擺弄任意玩具。

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游戲準(zhǔn)備：

1．已進(jìn)行清潔和消毒處理的各類型塑料空瓶、罐、盒若干。

2．地面鋪設(shè)地墊。

游戲目的：

緩解幼兒入園焦慮，借助堆、放等動(dòng)作進(jìn)行壓力釋放。

游戲玩法：

幼兒隨意選取材料，自由擺弄、堆搭。

學(xué)期中段：操作類游戲

游戲思路：

經(jīng)過(guò)前期的調(diào)整緩沖，幼兒已逐漸熟悉了幼兒園的一日生活步驟，最初的陌生感、距離感、不安全感漸漸消退。進(jìn)入學(xué)期中段，以“宣泄、適應(yīng)”為定位的前期無(wú)壓力類游戲褪去主體地位，操作類游戲逐漸成為主角。

作為無(wú)壓力類游戲的承接類型，小班第一學(xué)期選擇的操作類游戲，要遵從既“淺”又“有”的原則?！皽\”就是簡(jiǎn)單，這是在為游戲質(zhì)量的“循序漸進(jìn)”打根基。“有”指的是必須。這種操作簡(jiǎn)單的游戲不能隨意換成其他的游戲類型。

在這一時(shí)期，教師借助操作類游戲的設(shè)置，能夠供給給幼兒練習(xí)操作活動(dòng)中最基本的手部握、抓、抱動(dòng)作的機(jī)會(huì)，進(jìn)而促使幼兒去和不一樣大小、不一樣材質(zhì)的對(duì)象發(fā)生改變、積累經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整完善手部動(dòng)作技巧。這樣的活動(dòng)，一方面為幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使幼兒今后能夠更好地去玩其他游戲；另一方面也推動(dòng)著幼兒逐步構(gòu)成自我的、樸素的游戲目的，如：“我把飯喂到小兔嘴里了?！薄拔医o小娃娃貼上了眼睛?！?/p>

此時(shí)的小班操作游戲，多數(shù)是擬態(tài)、擬人、擬情境的，這為今后同伴間的真正合作打下了基礎(chǔ)。

主題游戲案例收錄心得體會(huì)和感想二

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適合人數(shù)：不限

規(guī)則：

a、主持人隨機(jī)報(bào)一個(gè)數(shù)字，從這個(gè)數(shù)字開(kāi)始依次加1的方式報(bào)數(shù)；

b、每逢3和3的倍數(shù)不能喊出這個(gè)數(shù)字，需要快速反應(yīng)并喊“過(guò)”。速度要快，犯規(guī)者淘汰出局。

c、主持人報(bào)出一個(gè)數(shù)字宣布開(kāi)始，大家監(jiān)督，報(bào)錯(cuò)者出隊(duì)站到旁邊。剩下的人之后報(bào)，直到參與成員都參與過(guò)。

d、最終淘汰的人需要理解懲罰。

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適合人數(shù)：5人以上

規(guī)則：4種主角

a、法官：掌控全局的一名重要主角，所有的主角都聽(tīng)從他的口頭指揮；

b、警察：在每輪的閉眼中，擁有一個(gè)權(quán)力就是能夠辨別出誰(shuí)是兇手；

c、殺手：在每輪的閉眼中，擁有一個(gè)權(quán)力就是能夠殺掉一名除法官外的任何主角；

d、平民：在每輪的閉眼結(jié)束的睜眼階段，輪到你發(fā)言的時(shí)候，便可拿出你的相關(guān)證據(jù)，用你的話語(yǔ)去說(shuō)服其他人；ps：被殺光，殺手獲勝。

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適合人數(shù)：成員為雙數(shù)

規(guī)則：

a、主持人事先準(zhǔn)備好小卡片，卡片上寫好要猜的成語(yǔ)；

b、分兩隊(duì)，主持人請(qǐng)每隊(duì)選派2名成員上臺(tái)（最好1男1女）；

c、主持人讓男生先看卡片上的成語(yǔ)，再用形體語(yǔ)言表達(dá)給女生看，女生猜出即為獲勝。（ps：只準(zhǔn)做動(dòng)作，不準(zhǔn)出聲；女生最多猜三次，三次都不對(duì)，淘汰；）

d、第二對(duì)、第三對(duì)、……，依序進(jìn)行，直到每隊(duì)成員都猜完；

e、最終根據(jù)兩隊(duì)猜對(duì)成語(yǔ)個(gè)數(shù)最多，則為獲勝；

ps：備選四字成語(yǔ)舉例：龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、昂首闊步、掩耳盜鈴。

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適合人數(shù)：不限

規(guī)則：

a、參賽者圍成雙層圓圈，左右間隔兩臂，前后人員身體靠近。先由兩名參賽者開(kāi)始，一人圈內(nèi)為追人者，另一人站圈內(nèi)為被追者

b、當(dāng)被追的人即將被摸到或者不再想要逃奔時(shí)，從外圈鉆入內(nèi)圈，并以自我背

部緊貼任何一組成員的身前，臨時(shí)造成三人重疊的一組，此時(shí)這三人重疊的最外層的人應(yīng)立即代替貼在前面的人成為被追逐者

c、凡在被追逐者已經(jīng)組成三層小組之前未被摸著者，原先的被追者為安

全，追逐者必須開(kāi)始追最外層的另一人（即第三人），使圓圈上的雙層隊(duì)伍始終堅(jiān)持雙人。

ps：被追人必須從圈外奔跑，不得穿過(guò)圓圈。貼人時(shí)必須以背部貼靠在別人身前。外層第三人逃開(kāi)后，共同后退半步，堅(jiān)持圓形隊(duì)伍。凡以手摸到被追者即為追上，此時(shí)追與被追者互換主角，游戲重新開(kāi)始。被追的人不得跑離圓圈隊(duì)伍3米以外。

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適合人數(shù)：不限

規(guī)則：

a、參與成員圍成一個(gè)大圓圈，主持人站在圓圈中間；

b、主持人說(shuō)“大西瓜”同時(shí)，所有成員用手勢(shì)做成“小西瓜”的樣貌。主持人說(shuō)“小西瓜”同時(shí)，所有成員用手勢(shì)做成“大西瓜”的樣貌，如此交替進(jìn)行。如某個(gè)人發(fā)生錯(cuò)誤，就罰他為大家表演一個(gè)節(jié)目，然后繼續(xù)游戲。能夠規(guī)定淘汰幾個(gè)人就結(jié)束；

c、必須在說(shuō)大西瓜（小西瓜）同時(shí)用手勢(shì)做成小西瓜（大西瓜）的樣貌；

d、大家能夠相互監(jiān)督。

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適合人數(shù)：成員為雙數(shù)

規(guī)則：

a、游戲分兩隊(duì)，每隊(duì)成員數(shù)相同，每隊(duì)成員排成一列應(yīng)對(duì)大家；

b、主持人依次出題“江河日下”選手念“下日河江”，主持人出題“說(shuō)曹操，曹操到”第二個(gè)選手念“到操曹，操曹說(shuō)”等等，如此按次序，每隊(duì)所有成員都完成主持人出的題目，反應(yīng)遲鈍或念錯(cuò)者直接罰下；

c、第二組按上頭規(guī)則重復(fù)一次；

d、難度可逐漸加大，第一個(gè)出三字，第二個(gè)出四字題，第三個(gè)出五字題。

e、兩隊(duì)都完成后，淘汰最少成員的一對(duì)獲勝，輸?shù)囊粚?duì)成員理解懲罰。

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適合人數(shù)：不限

規(guī)則：

a、參加者分為兩組，組內(nèi)每?jī)蓚€(gè)人為一小組，捆兩只腳，一齊走到主持人規(guī)定的界線回到來(lái)?yè)Q下一組；

b、哪一組用的時(shí)間最短為勝利。

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適合人數(shù)：成員為雙數(shù)

游戲道具：椅子

規(guī)則：

a、分兩組，事先將一把大小適宜的椅子放舞臺(tái)中間；

b、各組互相商量要如何才能讓站在椅子上的人數(shù)最多；

c、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，依照號(hào)令比賽，哪組椅子上站的人數(shù)最多即為獲勝。

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適合人數(shù)：不限

規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在不觸碰對(duì)方身體前提下逗笑對(duì)方。能夠講笑話、扮鬼臉。

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規(guī)則：

1、主持人請(qǐng)1名選手上臺(tái)，請(qǐng)其面墻站立。

2、主持人講解游戲規(guī)則，告知選手經(jīng)過(guò)回答一連串二擇一的問(wèn)題，選出今日職場(chǎng)上最可愛(ài)的美女。

3、主持人請(qǐng)全體女同事起立，待選手回答問(wèn)題后，不貼合條件的坐下。

4、主持人：“你心目中最可愛(ài)的美女身高超過(guò)1.62米，還是低于1.62米”

5、主持人：“你心目中最可愛(ài)的美女是長(zhǎng)頭發(fā)，還是短頭發(fā)”

6、主持人：“你心目中最可愛(ài)的美女是單眼皮，還是雙眼皮”

7、主持人：“你心目中最可愛(ài)的美女是穿淺顏色衣服，還是穿深顏色衣服”

8、當(dāng)只剩下最終一位女士時(shí)，主持人停止提問(wèn)，請(qǐng)選手轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，欣賞自我選出來(lái)的最可愛(ài)美女。

9、主持人請(qǐng)美女上臺(tái)，與選手并肩應(yīng)對(duì)觀眾而立，給予祝福，頒發(fā)紀(jì)念品。

10、注意事項(xiàng)：主持人結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)具體情景，不斷提問(wèn)，直至剩下一位女士為止。

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規(guī)則：

1、主持人請(qǐng)各區(qū)選派一對(duì)選手上臺(tái)(最好1男1女為1對(duì))，助手預(yù)先準(zhǔn)備好寫有成語(yǔ)的白紙(有幾對(duì)選手，就準(zhǔn)備幾張)。

2、主持人講解游戲規(guī)則，告知由男士先看白紙上的成語(yǔ)，再用形體語(yǔ)言表達(dá)給女士看，女士猜出這個(gè)成語(yǔ)即為獲勝。強(qiáng)調(diào)：男士只準(zhǔn)做動(dòng)作，不準(zhǔn)出聲;女士最多猜兩個(gè)成語(yǔ)，兩個(gè)都不對(duì)，遭淘汰。

3、主持人請(qǐng)第一對(duì)選手中的女士應(yīng)對(duì)墻壁站立，助手打開(kāi)白紙，把成語(yǔ)展示給男士和觀眾看。

4、主持人請(qǐng)男士向女士表演他所看到的成語(yǔ)，若猜對(duì)，請(qǐng)這對(duì)選手站到主持人的左側(cè);若猜錯(cuò)，則站到主持人的右側(cè)。第二對(duì)、第三對(duì)、……，依序進(jìn)行。

5、主持人宣布獲勝者，并請(qǐng)課長(zhǎng)頒發(fā)紀(jì)念品。

6、備選四字成語(yǔ)舉例：龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、昂首闊步、掩耳盜鈴。

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規(guī)則：

1、主持人挑選8名擅長(zhǎng)表演的選手上臺(tái)(最好是4男4女)。

2、主持人講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動(dòng)作(有特定寓意，比如背老人過(guò)小河)給第一位選手看;第一位選手根據(jù)自我的理解，把動(dòng)作表演給第二位選手看;第二位選手再表演給第三位看，……最終是第七位選手表演給第八位選手看。

3、主持人先問(wèn)第八位選手：你看到的動(dòng)作寓意什么再問(wèn)第七位、第六位、……第一位。

4、主持人講解此游戲的寓意，之后指出在日常交往中，溝通不足經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤理解對(duì)方的意思。所以，要加強(qiáng)溝通技能的學(xué)習(xí)。

5、注意事項(xiàng)：在助手表演動(dòng)作給第一位選手看時(shí)，其他選手須面墻站立;第一位表演給第二位看時(shí)，其他選手仍須面墻站立;直到最終一位。另外，動(dòng)作每人只準(zhǔn)表演一次。

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規(guī)則：

1、主持人宣布以區(qū)為單位，比賽聯(lián)唐詩(shī)宋詞。

2、主持人講解游戲規(guī)則：由主持人先讀出兩句含特定字眼的詩(shī)詞，比如“床前明月光，疑是地上霜”(含“月”字)。之后，各區(qū)按照指定的順序，迅速聯(lián)上兩句也含該字眼的詩(shī)或詞。若有停頓，主持人與觀眾一齊喊“5、4、3、2、1”倒計(jì)時(shí)，完畢后仍聯(lián)不上者，遭淘汰。一向堅(jiān)持到最終的區(qū)獲勝。

3、主持人宣布獲勝的區(qū)，請(qǐng)區(qū)主任上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

4、注意事項(xiàng)：兩句詩(shī)詞限唐詩(shī)宋詞。

(此游戲詩(shī)詞可換為歌詞)

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規(guī)則：

1、主持人請(qǐng)每區(qū)派一名選手上臺(tái)。

2、主持人講解游戲規(guī)則：選手蒙上眼睛，在白板上畫自我的臉譜，限時(shí)兩分鐘;本區(qū)觀眾能夠提示，其他區(qū)觀眾能夠擾亂。

3、助手給選手眼睛蒙上布條，領(lǐng)到白板前;主持人下達(dá)開(kāi)始的口令，并計(jì)時(shí)。時(shí)間一到，停止繪畫，解除布條。

4、主持人請(qǐng)觀眾評(píng)議“最佳臉譜”。

5、主持人宣布獲勝者，請(qǐng)課長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。

6、注意事項(xiàng)：預(yù)先備好干凈的布條。

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規(guī)則：

1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一位選手上臺(tái)排成一列應(yīng)對(duì)大家。

2、主持人講解游戲規(guī)則，選手須將主持人所念詞句依照順序反向大聲念出，如主持人出題“江河日下”選手念“下日河江”，主持人出題“說(shuō)曹操，曹操到”選手念“到操曹，操曹說(shuō)”等等，反應(yīng)遲鈍或念錯(cuò)者直接罰下。

3.告知選手比賽共分三輪，采用淘汰制進(jìn)行。難度可逐漸加大，第一輪出四字題，第二輪出五字題，第三輪出六字題。

4、三輪過(guò)后留存選手及其小組勝出。

5、主持人請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

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規(guī)則：

1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一對(duì)男女選手上臺(tái)相互應(yīng)對(duì)面并排而立，拿出事先準(zhǔn)備好的充足氣的氣球。

2、主持人講解游戲規(guī)則，告知每對(duì)選手只能用鼻子或嘴巴將氣球夾住由起點(diǎn)向終點(diǎn)(間距最少10米)進(jìn)發(fā)，全程夾住并最先到達(dá)者勝出，可與助手示范一次。

3、各對(duì)選手準(zhǔn)備好之后，由主持人統(tǒng)一發(fā)號(hào)開(kāi)始進(jìn)行。

4、由助手及現(xiàn)場(chǎng)觀眾監(jiān)督，主持人注意控制現(xiàn)場(chǎng)秩序。

5、主持人宣布獲勝者，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

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規(guī)則：

1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一位選手上臺(tái)，拿出事先準(zhǔn)備好的白板和筆。

2、主持人講解游戲規(guī)則，選手眼睛將被蒙上不透光的布條，然后拿筆在白板上根據(jù)自我夢(mèng)中出現(xiàn)的夢(mèng)想情人模樣畫出來(lái)供大家欣賞(亦可當(dāng)作是對(duì)某人公開(kāi)示愛(ài)的絕好機(jī)會(huì)!)。

3、全部選手完成之后，最成人型之畫像的作者勝出。(觀眾可在期間故意誤導(dǎo)、瞎指揮臺(tái)上選手)

4、主持人宣布獲勝者，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

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規(guī)則：

1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一對(duì)男女選手上臺(tái)相互應(yīng)對(duì)面并排而立，拿出事先準(zhǔn)備好的紙杯和飲用水。

2、主持人講解游戲規(guī)則，告知在規(guī)定的5分鐘時(shí)間內(nèi)，各組選手之一須將盛滿水的紙杯用嘴叼起將水倒進(jìn)另外一位選手叼著的空紙杯，如此反復(fù)。期間選手均不可利用身體任何其他部位做輔助，違者罰下。

3、時(shí)間到后，完成杯數(shù)最多者勝出。

4、主持人宣布獲勝者，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

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規(guī)則：

1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一對(duì)男女選手上臺(tái)相互應(yīng)對(duì)面并排而立，拿出事先準(zhǔn)備好的梳子及定型水。

2、主持人講解游戲規(guī)則，告知在規(guī)定的5分鐘時(shí)間內(nèi)，各組選手需利用所供給的工具為另一選手變換發(fā)型。觀眾可做出必要的指導(dǎo)，但不可動(dòng)手。主持人注意掌控形勢(shì)，切不可有故意殘害、丑化他人的杯具發(fā)生。

3、主持人請(qǐng)大家評(píng)議“全場(chǎng)最佳發(fā)型獎(jiǎng)”、“全場(chǎng)最具創(chuàng)意發(fā)型獎(jiǎng)。

4、主持人宣布獲勝者，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

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規(guī)則：

1、主持人先按順序說(shuō)出如下物品：樹(shù)、鴨子、金字塔、汽車、手、勺子、槍、汽車跑道、啤酒。

2、給大家三分鐘時(shí)間回憶并努力記住這些物品。

3、主持人提問(wèn)二至三人，問(wèn)他們是如何進(jìn)行記憶的。

4、最終主持人告訴答案：所有的物品與數(shù)字1-9有關(guān)系，進(jìn)行形象記憶。例如樹(shù)像1，鴨子的簡(jiǎn)筆畫像2，金字塔是個(gè)三角形，汽車有4個(gè)輪子，手有5個(gè)手指，勺子像6，槍的外型像7，汽車跑道像8，啤酒的諧音是9。

主題游戲案例收錄心得體會(huì)和感想三

現(xiàn)代家庭中的幼兒基本上都是獨(dú)生子女，在周圍環(huán)境及父母的寵愛(ài)下，他們或多或少具有缺乏獨(dú)立性、自信心，缺乏思考的自主性的特點(diǎn)。矯正這些弱點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)開(kāi)始。游戲在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著極其重要的角色，是孩子的自主性活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)他們的自主意識(shí)有著重要的作用。

角色游戲是幼兒通過(guò)模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，生動(dòng)有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎。

(一)現(xiàn)狀分析

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，游戲能力相對(duì)較弱。通過(guò)近半個(gè)月的觀察了解，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做簡(jiǎn)單分析：

1. 幼兒的游戲興趣高，注意力集中時(shí)間短?？匆?jiàn)什么都感興趣，

但容易受周圍事物的影響。

2. 游戲時(shí)帶有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一開(kāi)始都需

要老師的幫助與引導(dǎo)。

3. 幼兒在游戲中交流、合作的意識(shí)差。他們更多的是獨(dú)立游戲，

彼此之間幾乎沒(méi)有交流，更沒(méi)有分工合作。

4. 幼兒的規(guī)則意識(shí)相對(duì)比較差。特別自由，喜歡到處跑，想干什么就干什么，而且東西弄得一塌糊涂還不知道要整理好。而且自我中心意識(shí)較強(qiáng)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，不會(huì)與人協(xié)調(diào)、相互合作等現(xiàn)象。

(二)期望達(dá)到的目標(biāo)：

結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與他們的自身特點(diǎn)，我們以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的計(jì)劃，培養(yǎng)和提高幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、游戲興趣：能在游戲材料的吸引下，積極主動(dòng)地參加各個(gè)區(qū)域的游戲活動(dòng);能初步按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，玩多種游戲，在游戲中體驗(yàn)滿足與快樂(lè)。

2、角色意識(shí)：具有初步的角色意識(shí)，知道自己扮演的是誰(shuí)，明白自己的語(yǔ)言、行為與角色身份的關(guān)系，有簡(jiǎn)單的生活情節(jié)。

3、游戲規(guī)則：有初步的游戲規(guī)則意識(shí)，能安靜地、有耐心地完成自己選擇的活動(dòng)，不亂跑、不隨意更換游戲、不與他人爭(zhēng)搶玩具。

4、材料使用：能合理正確地使用各種游戲材料，學(xué)會(huì)以物代物;愛(ài)護(hù)玩具，不亂丟亂扔玩具，游戲結(jié)束時(shí)能把玩具放回原處。

5、合作交往：在游戲中初步學(xué)會(huì)與人合作，相互協(xié)調(diào)，發(fā)展合作交往能力，使平行游戲向聯(lián)合游戲過(guò)渡。

6、能力發(fā)展：在游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力;讓幼兒在“玩中學(xué)”，從而提高幼兒動(dòng)手操作、思維、想象等多方面能力的發(fā)展。

教師在游戲中主要通過(guò)語(yǔ)言和肢體行為來(lái)指導(dǎo)幼兒，從計(jì)劃、準(zhǔn)備游戲、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、觀察游戲、參與游戲、講評(píng)游戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的自主性，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展，讓幼兒成為游戲的主人。

主題游戲案例收錄心得體會(huì)和感想四

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培養(yǎng)動(dòng)作靈敏性。

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兒歌爆米花

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若干幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)印?，另?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?！薄Ｓ螒蜷_(kāi)始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊?。念到“砰”一聲時(shí)，“鍋”和“米?！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，之后“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫?，松開(kāi)相拉的手，表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米?！壁s緊往圈外跑，“鍋?zhàn)觽儭笔掷謱⑽磁艹龅摹懊琢！眹谌?nèi)，直至全部“米?！迸艹?，調(diào)換主角，游戲重新開(kāi)始。

規(guī)則：

1.僅有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米?！辈拍芡瑫r(shí)向上跳。

2.跑出的“米?！背鋵?shí)到“鍋?zhàn)印钡年?duì)伍中。

主題游戲案例收錄心得體會(huì)和感想五

中班親子戶外團(tuán)體游戲：舉重投籃

材料：皮球若干;在高約為2米的地方設(shè)有幾個(gè)球框

規(guī)則：爸爸將幼兒抱起，幼兒從下頭的筐子中拿起一個(gè)皮球，爸爸高舉幼兒，幼兒將球投入規(guī)定的球框中，在一分鐘的時(shí)間內(nèi)，哪組家庭投入的皮球最多將獲勝。

注意事項(xiàng)：

1、爸爸將幼兒抱起后，在整個(gè)比賽過(guò)程中，幼兒的腳都不能沾地。

2、球框設(shè)置的高度，以爸爸高舉幼兒后，幼兒能夠的著的地方為依據(jù)。

3、比賽時(shí)間設(shè)立為一分鐘，時(shí)間太長(zhǎng)，爸爸的體力很難支撐。

中班親子戶外團(tuán)體游戲：創(chuàng)意拼圖

準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、剪刀。

玩法：

(1)、把舊雜志或舊報(bào)紙上的人物圖片剪下來(lái)，例如：棒球選手、司機(jī)、警察等等，讓孩子說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，都做什么事

(2)、媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開(kāi)。

(3)、讓孩子重新任意組合，幫每一個(gè)身體配上頭部，并貼在白紙上。最終可能發(fā)生棒球選手戴警察帽，大頭小身體等情景，十分趣味。

中班親子戶外團(tuán)體游戲：超級(jí)移動(dòng)

材料：50—60公分長(zhǎng)的竹竿。

規(guī)則：分兩隊(duì)，幼兒雙手抓握著竹竿中心，父母手持竹竿兩頭，使孩子懸吊在竹竿上，幼兒腳不落地，聽(tīng)到信號(hào)后兩隊(duì)同時(shí)行進(jìn)，接力進(jìn)行，最先完成比賽的隊(duì)伍獲勝。

注意事項(xiàng)：

1、比賽的賽道距離不能太長(zhǎng)，要研究到本班孩子臂力的發(fā)展水平。

2、選用的竹竿要精選，要以至少能掛住50斤幼兒體重為標(biāo)準(zhǔn)。

主題游戲案例收錄心得體會(huì)和感想六

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目的：溝通配合能力，借著分工合作來(lái)完成任務(wù)

人數(shù)：每組限六人

場(chǎng)地：不限

道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)

汽球(每組一個(gè))

適合：全部的人

游戲方法：

1.分兩組，但每組必須要有六人。

2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

主題游戲案例收錄心得體會(huì)和感想七

在我的童年里，有很多很多的游戲。其中，我最喜歡的還是在當(dāng)時(shí)流行一時(shí)的全員加速中。

你隨便找五個(gè)十人人，這個(gè)游戲就可以開(kāi)始玩了。其中，至少有三到五個(gè)人是獵人。然后獵再秘密從逃跑者選出一位“叛徒”專門給獵人發(fā)送情報(bào)的(當(dāng)然，其他好人不知道)。如果你藏得很好的話，你就可以挑戰(zhàn)一下終級(jí)難度——就你一個(gè)人藏，其他人都來(lái)抓你。每一次獵人抓得只剩下一個(gè)人的時(shí)候，總是找不著他。

這個(gè)游戲如果結(jié)束的話，前三個(gè)被抓到的人當(dāng)獵人。上文我說(shuō)的“終極難度”，其實(shí)還不是最可怕的。最可怕的是讓整個(gè)班都來(lái)找你!

除了這三種玩法，還有一種特殊玩法——任務(wù)模式。好問(wèn)的你一定會(huì)問(wèn)：“這怎么做任務(wù)呀?”別急，慢慢聽(tīng)，我們從玩的人里挑選幾個(gè)人，分配到任務(wù)點(diǎn)去。你到了任務(wù)點(diǎn)去，那個(gè)人會(huì)告訴你任務(wù)，做任務(wù)的時(shí)候，獵人仍然可以來(lái)抓你?！芭淹健比匀豢梢詾楂C人搜集情報(bào)。當(dāng)然，做任務(wù)是有時(shí)間限制的。如果時(shí)間過(guò)了，你還沒(méi)完成任務(wù)，就算任務(wù)失敗;如果你完成了任務(wù)，你就會(huì)增加一條命。

另外，還有一種“掛機(jī)”模式——道具模式。我都沒(méi)有完這個(gè)模式，都不知道是怎么玩的。

玩的時(shí)候，你不要一昧地躲在一個(gè)地方，要“轉(zhuǎn)移陣地”?？匆?jiàn)獵人，不要急著跑，要觀察他是否發(fā)現(xiàn)你，如果發(fā)現(xiàn)你，就趕緊跑;如果還沒(méi)發(fā)現(xiàn)你，你就靜靜地躲在那里，一點(diǎn)兒聲音也不要發(fā)出。

你的好友“斗龍幣”已上線，現(xiàn)在，學(xué)校里又流行起斗龍幣了。于是，這個(gè)漸漸消失了……

“吹牛過(guò)河”，王老師剛說(shuō)完這四個(gè)字，全班同學(xué)都笑噴了。

“牛?過(guò)河?別剛下水就沉底了吧!”“王老師，你這不是大白天睜眼說(shuō)瞎說(shuō)嘛，牛能被吹過(guò)河，豬都能飛上樹(shù)了?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地議論著。老師啊，你這拐的彎也太多了，傻子都知道，牛是吹不過(guò)河的。

“聽(tīng)游戲規(guī)則?！崩蠋熭p輕地敲了敲講桌說(shuō)：“呆會(huì)兒，我會(huì)給每個(gè)同學(xué)發(fā)塊橡皮，這就是“牛”，然后在桌子兩邊各畫一條線，這就是河，兩人一組，相向而坐，把“?！狈旁诰€后，用力將“?！贝颠^(guò)對(duì)方的線，就是贏家，但是不能站起來(lái)?！?/p>

來(lái)吧，同學(xué)們，看誰(shuí)先把“?！贝颠^(guò)“河”?

pk開(kāi)始，我和李瑾瑜分到一組，我倆猜拳，她贏了。只見(jiàn)她手扒著桌邊，嘴對(duì)準(zhǔn)自己的“?！保钗艘豢跉?，臉紅的像個(gè)大柿子，腮幫子鼓得像個(gè)大氣球，“呼——”，“?！睆乃木€內(nèi)飛到了河中心，太厲害了，真牛!

該我了，我也深吸了一口氣，腮幫子鼓起來(lái)，“呼——”一吹，氣流向“小牛”襲卷而去，可“小?！比匀徽驹谀莾海y絲不動(dòng)，好象在和我作對(duì)。不是，你是上帝扔下來(lái)，打入我軍內(nèi)部的臥底么?不用猜，李瑾瑜用了吹灰之力就把“?！贝颠^(guò)了我的“河”。

李瑾瑜，居然進(jìn)入了總決賽!李瑾瑜和李某同學(xué)馬上就要展開(kāi)激烈的決賽了，同學(xué)們都圍成一圈觀戰(zhàn)。

開(kāi)始!只見(jiàn)李瑾瑜同學(xué)鼓足了勁，臉紅得要爆炸了似的，她使出所有力氣，用力一吹，沒(méi)成想，這一次，“?！敝幌蚯白吡艘恍〔健６硪贿叺睦钅惩瑢W(xué)，他的腮幫子鼓了一下，一吸一吹，“?！敝苯右悦棵胍磺椎乃俣葷L了出去?！巴?”同學(xué)們驚訝地大叫起來(lái)，這也太厲害了，沒(méi)錯(cuò)，李同學(xué)用了一口氣就贏了!大師收我為徒吧!我甘拜下風(fēng)。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)游戲，我可得好好運(yùn)動(dòng)啦，不然再遇到這樣的游戲就真的缺氧了。

“你肯定是賊，打開(kāi)紙!”“啊，不要!”小熊老師的作文班里有人歡笑有人哭，歡笑聲和慘叫聲此起彼伏。你們一定不知道這里為什么有“賊”，那我就告訴你們吧!這只是個(gè)游戲!

這個(gè)游戲叫做“官兵捉賊”，你千萬(wàn)不要以為是“官兵”來(lái)捉“賊”。其實(shí)這四個(gè)字分別代表四種“職業(yè)”，只有“捉”是正義的一方，“官”、“兵”是“賊”的幫兇，在“捉”在捉“賊”的時(shí)候“官兵”要負(fù)責(zé)混淆視聽(tīng)，讓“捉”抓不到“賊”。要是“賊”被抓到了，或是“捉”沒(méi)有找到“賊”都要受懲罰。

身份選擇用的是一種古老的方式——抓鬮。我很不幸，抽到了與我性格截然不同的身份——賊!我心中暗暗叫苦。但是我又轉(zhuǎn)念一想，其實(shí)我混淆視聽(tīng)的技術(shù)很高，看我這次還不好好捉弄你們一番。

身為“捉”的嚴(yán)可馨嚴(yán)大人被分配到了我所在的組。我心里想：“就你，還想捉住我?”我故作輕松的樣子，唱起了我最拿手的《金坷拉》。

嚴(yán)大人看不出來(lái)我的一點(diǎn)兒破綻，把矛頭指向了之間一言不發(fā)的王岑伊。我心里想：“嘿嘿!找到了個(gè)替死鬼，就讓她給我當(dāng)墊背吧!”我故作著悠然自得的樣子，混淆嚴(yán)大人的視聽(tīng)。

沒(méi)想到我悠然過(guò)頭了，嚴(yán)大人也拿不準(zhǔn)，開(kāi)始嚴(yán)厲地審問(wèn)我“你是賊嗎?”我立刻回答：“不是!我怎可能是這種人?！?/p>

我的另一個(gè)替死鬼高天維在一旁高呼：“我是賊!我是賊!”我在心里暗暗高興。眼看敵我雙方僵持不下，嚴(yán)大人終于不再猶豫了，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)吧!就是你!你就是那個(gè)賊”

我開(kāi)始后悔了，活該我之前的活躍，活躍過(guò)頭了，把自己送進(jìn)了自己挖的坑。我沒(méi)辦法，只好亮了自己的身份牌，乖乖地走上“刑場(chǎng)”，尷尬地唱了兩句金坷拉版《悟空》，為大家表?yè)P(yáng)了一個(gè)節(jié)目。

眼看別人歡天喜地，而我自己痛哭流涕，唉，驕傲自負(fù)害死人啊!

我們家有四個(gè)人，媽媽、爸爸、弟弟、我。

媽媽跟我玩游戲，這個(gè)游戲關(guān)于問(wèn)題的，我很有自信，說(shuō)：“盡管問(wèn)吧!可是難不倒我的!”我胸有成竹，因?yàn)槲腋鷭寢屨f(shuō)了只能問(wèn)在我知識(shí)范圍中的事情，語(yǔ)、數(shù)、英、我都會(huì)，媽媽還能問(wèn)我什么呢?于是我便露出了自信的微笑。對(duì)著媽媽說(shuō)：“哈哈!媽媽你輸定了!”媽媽笑著說(shuō)：“哦是嗎?這那有自信。

但等媽媽說(shuō)出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我傻了?！拔覀円患胰酥g你覺(jué)的少了誰(shuí)會(huì)好一點(diǎn)?”我愣了半天也不知道少了誰(shuí)好。如果是少了弟弟那我的兄弟不是沒(méi)了!那誰(shuí)會(huì)跟我玩，他可是我最親的人，也是我最不想失去的人，因?yàn)樗俏业男值?

可是少了爸爸、媽媽誰(shuí)來(lái)照顧我們兄弟倆!那我們又將怎么樣?難道是去睡天橋底下嗎?不!這種事不能發(fā)生。

我百思不得其解，于是媽媽給了我一個(gè)晚上的時(shí)間去想這個(gè)問(wèn)題，到第二天給她答案。夜晚我絞盡腦汁、翻來(lái)覆去就是睡不著!直到第二天早上起床我還是想著那件難解的事!哦時(shí)間到了。

我該去給媽媽答?了!但是我還是沒(méi)有想到。等我到媽媽面前我立刻腦子一轉(zhuǎn)，就把我給去掉吧!媽媽很驚訝，問(wèn)我：“為什么?”如果要去掉一個(gè)那就去掉我吧!“我情愿自己去掉也不愿讓爸爸媽媽和弟弟去掉!”我說(shuō)

媽媽非常感動(dòng)，抱住了我說(shuō)：“孩子你是正確的，但你和弟弟都是爸爸媽媽的骨肉!媽媽是不會(huì)去掉你的……

這次的游戲讓我懂得了親人的愛(ài)是不可分舍的，親人是我最重要的人，不可分舍!

這真是一場(chǎng)有意義的游戲!

主題游戲案例收錄心得體會(huì)和感想八

一、表演游戲目標(biāo)：

1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進(jìn)行表演故事或音樂(lè)活動(dòng)情節(jié)。

2.加深幼兒對(duì)所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶,養(yǎng)成具有對(duì)周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

3.通過(guò)聽(tīng)故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思考和解決問(wèn)題方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.通過(guò)角色游戲的表演促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。

5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.在表演過(guò)程中幫助幼兒樹(shù)立自信心。

二、表演游戲的要求：

1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務(wù),選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的作品。

2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。

3.有趣的的情節(jié)、節(jié)奏要快,變化明顯,重點(diǎn)突出。

4.角色的對(duì)話易于用動(dòng)作來(lái)表演在《小兔乖乖》中,兔媽媽對(duì)小白兔的交待,大灰狼和小兔的對(duì)話,都生動(dòng)有趣,容易用動(dòng)作表演出來(lái)。

三、具體實(shí)施：

1.教師根據(jù)幼兒平時(shí)喜愛(ài)聽(tīng)的、又適合表演的故事,來(lái)吸引幼兒參加表演游戲,游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具;鼓勵(lì)他們大膽表演。

2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒自然、生動(dòng)地表演：幼兒在表演游戲中,往往以參加表演為滿足,不以有無(wú)觀眾為表演條件。教師應(yīng)當(dāng)利用這種游戲,吸引更多的幼兒參加游戲,使他們自然地、出自心愿地表演,以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。游戲的主角需要有一定語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力,開(kāi)始教師可以用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)、組織，然后過(guò)渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任,以后應(yīng)輪流擔(dān)任主角。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色,以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見(jiàn),教師可采用指定角色的辦法,但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為,教師要?jiǎng)訂T他們更換角色。

3.教師要始終關(guān)心和支持幼兒的游戲：教師應(yīng)對(duì)表演游戲有極大的興趣,啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展游戲。小班幼兒不會(huì)做表演游戲,需要教師先做示范表演,然后教會(huì)幾個(gè)幼兒表演,再教會(huì)其他的幼兒。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)一二個(gè)表演游戲后,可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對(duì)游戲過(guò)程予以指導(dǎo)和幫助。必要時(shí),教師以游戲者的身份提醒他們,并幫助他們及時(shí)解決困難。游戲結(jié)束后,提醒或幫助幼兒收拾道具,整理場(chǎng)所。

主題游戲案例收錄心得體會(huì)和感想九

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目的：

①練習(xí)坐著傳球，提高上肢的靈活性。

②體會(huì)合作游戲的歡樂(lè)。

準(zhǔn)備：

將椅子擺成一列，大球一個(gè)

玩法：

幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最終一名幼兒后，再由后向前傳回來(lái)。游戲能夠反復(fù)進(jìn)行。

提議：

①能夠引導(dǎo)幼兒用不一樣的姿勢(shì)、從頭上或身體兩側(cè)等不一樣部位傳球。

②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

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目的：

練習(xí)向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的本事，體會(huì)合作游戲的歡樂(lè)。

準(zhǔn)備：

將椅子擺成一列，小球一個(gè)。

玩法：

幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，將小球從椅子下頭向后滾。傳給最終一名幼兒后，再由后向前將球滾回來(lái)。游戲能夠反復(fù)進(jìn)行。

提議：

椅子之間的距離能夠稍大一些，以方便幼兒滾動(dòng)小球。

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目的：

練習(xí)坐著踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合本事。

準(zhǔn)備：

將椅子擺成一圈，大球一個(gè)。

玩法：

幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲能夠分組進(jìn)行。

提議：

①椅子之間的距離不宜過(guò)大，以免把球滾出圈。

②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。

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目的：

①練習(xí)用肘部傳球，提高身體的靈活性。

②培養(yǎng)合作精神。

準(zhǔn)備：

椅子，球，球筐。

玩法：

應(yīng)對(duì)面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽(tīng)到信號(hào)后，每組從排頭的幼兒開(kāi)始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳；下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊(duì)尾的一組獲勝。

提議：

球的大小要適當(dāng)。