2023年小學數(shù)學記憶心得體會范文(大全14篇)

通過總結心得體會，可以發(fā)現(xiàn)問題、改進不足，不斷提高自身的能力水平。要寫一篇完美的心得體會，我們應該注重提升自己的思考深度和廣度。心得體會是我們在實際經(jīng)歷和思考之后得出的一種觀點和感悟。怎樣寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

小學數(shù)學記憶心得體會篇一

數(shù)學是一門重要的學科，是一種邏輯思維的鍛煉方式。在小學階段，我們開始接觸數(shù)學，并逐漸學習不同的數(shù)學概念和運算方法。通過學習數(shù)學，我們不僅能夠提高自己的思維能力，還能讓我們更好地理解世界的運行規(guī)律。在這篇心得體會中，我將分享我在學習小學數(shù)學過程中的體會和感悟。

二、培養(yǎng)解決問題的能力。

數(shù)學作為一門科學，最重要的目的是培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力。通過多種題型的練習，我們慢慢培養(yǎng)出了分析和解決問題的技巧。例如，在學習數(shù)學中的解方程時，我們需要將一個復雜的問題轉化為一個等式，然后通過符號運算進行求解。這種解決問題的思維方式可以幫助我們在日常生活中遇到各種困難時靈活應對，找到最佳的解決方案。

三、深入理解數(shù)學概念。

學習數(shù)學不僅僅是掌握一些具體的計算方法，更重要的是深入理解數(shù)學概念和原理。例如，在學習幾何時，我們要理解不同圖形的特點和性質之間的聯(lián)系，以及它們所能起到的作用。通過理解數(shù)學概念，我們能夠更好地理解數(shù)學的應用，并將它們與現(xiàn)實生活中的問題結合起來。這樣，我們就能夠將數(shù)學學到的知識運用到我們日常的生活和工作中，提高學習和工作的效率。

四、數(shù)學讓生活更有趣。

數(shù)學是一門富有趣味性的學科。通過數(shù)學的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學在日常生活中的應用。例如，在購物時計算打折的折扣價格，或者在規(guī)劃旅行路線時計算時間和距離等。這些實際應用讓我們對數(shù)學有了更深的認識，也讓我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處。數(shù)學讓生活更有趣，也讓我們更加熱愛學習數(shù)學。

五、創(chuàng)新思維與數(shù)學結合。

在學習數(shù)學的過程中，我們也能培養(yǎng)出創(chuàng)新思維。數(shù)學中的問題需要我們通過靈活的思維方式進行求解，這也為我們的創(chuàng)新思維能力提供了鍛煉的機會。通過學習數(shù)學，我們能夠培養(yǎng)出觀察問題的敏銳度和獨特的想法。當我們能夠將數(shù)學知識與創(chuàng)新思維結合起來，我們就可以在各個領域中發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法，進一步拓寬我們的思維視野。

總結：

在小學階段學習數(shù)學，我們不僅僅是為了考試而學習，更重要的是學習數(shù)學背后的思維方式和解決問題的能力。通過深入理解數(shù)學概念，我們能夠將數(shù)學運用到日常生活中，使我們更好地理解世界的運行規(guī)律，讓生活更有趣。而將創(chuàng)新思維與數(shù)學結合，我們能夠培養(yǎng)出獨特的觀察力和創(chuàng)造力，將數(shù)學知識擴展到更廣闊的領域。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式，它在我們的成長中起著重要的作用。

小學數(shù)學記憶心得體會篇二

隨著學校教育的日益重視，小學生的學習壓力越來越大。在眾多的學科中，記憶是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)。為了更好地掌握記憶技巧，我參加了一次記憶規(guī)律的學習班。在學習過程中，我深刻認識到記憶規(guī)律的重要性，并體會到了幾條關于記憶的規(guī)律。

第二段：一、記憶規(guī)律。

記憶規(guī)律包括兩點。首先是“自覺要求”。在我們學習新知識的時候，如果能夠自覺要求自己記憶，那么就容易激發(fā)起我們的學習興趣和主動性，從而更好地記憶。其次是“反復復習”。在學習新知識時，我們應該充分利用碎片時間，通過豐富多彩的學習方式不斷地重復學習，達到牢固記憶的效果。這兩點是記憶規(guī)律的基本原則，對于小學生來說很實用。

第三段：二、口訣記憶。

小學生在學習中常常面臨記不住的問題，這時候就需要運用口訣記憶的方法?？谠E記憶是把知識點編成詩歌或歌曲的形式，這種形式更容易記憶，有助于小學生更好地掌握知識。

第四段：三、聯(lián)想記憶。

有時候我們可以通過聯(lián)想的方式，幫助我們更好地記憶知識點。聯(lián)想記憶是將某個知識點和自己熟知的東西進行聯(lián)系，這樣就可以很快地記住這個知識點。聯(lián)想記憶是一種很有趣的將學習和生活結合起來的方式，可以讓小學生在學習中增加樂趣。

第五段：總結心得。

記憶規(guī)律是小學生在學習中需要注意的幾個方面，口訣記憶和聯(lián)想記憶是更為具體的學習技巧。在參加記憶規(guī)律的學習班后，我深刻認識到對于小學生來說，學習是一件有興趣的事情。學習技巧的運用，不僅可以提高學習效率，還可以使學習更有趣味性。作為一名小學生，我會在以后的學習中更加注重這些規(guī)律和技巧的運用，希望可以取得更加優(yōu)秀的成績。

小學數(shù)學記憶心得體會篇三

數(shù)學是我們生活中不可或缺的一部分，而小學數(shù)學是我們學習數(shù)學的起點。在小學的數(shù)學學習中，我有許多的心得體會。通過學習和實踐，我深深感受到了數(shù)學的重要性和樂趣，也培養(yǎng)了我解決問題、思考邏輯和培養(yǎng)創(chuàng)造力的能力。

第二段：數(shù)學培養(yǎng)邏輯思維。

數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科。在小學數(shù)學學習中，老師常常會引導我們運用邏輯思維解決問題，思考數(shù)學概念的聯(lián)系。這種培養(yǎng)邏輯思維的方式讓我逐漸形成了思維清晰、分析問題的能力。逐漸，我學會了合理分析問題和歸納總結，這為我后續(xù)的學習提供了良好的基礎。

第三段：數(shù)學培養(yǎng)問題解決能力。

數(shù)學學習能夠培養(yǎng)問題解決能力。在解決數(shù)學問題的過程中，我們需要思考和運用不同的數(shù)學方法。我記得有一次，老師給每個同學一道復雜的數(shù)學問題，我們需要找出其中隱藏的規(guī)律。經(jīng)過仔細觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，并最終解決了問題。通過這樣的實踐，我的問題解決能力得到了極大的提高。這也使我認識到數(shù)學學習不只是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的實際應用能力。

第四段：數(shù)學培養(yǎng)創(chuàng)造力。

數(shù)學是一門富有創(chuàng)造性的學科，它要求我們不拘泥于固定的思維模式，而是要尋找不同的解決思路和方法。在小學數(shù)學學習中，我們經(jīng)常會遇到一些趣味性的數(shù)學問題，這些問題要求我們用不同的方法和思路解決。通過尋找不同的解決方法，我激發(fā)了自己的創(chuàng)造力，也提高了思維靈活性。這些創(chuàng)造性的數(shù)學問題培養(yǎng)了我對數(shù)學的興趣，也讓我明白了創(chuàng)造力在數(shù)學學習中的重要性。

第五段：數(shù)學培養(yǎng)堅持和毅力。

數(shù)學是一門需要耐心和堅持的學科。在學習數(shù)學的過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有些問題我不能立刻找到解決方法。但是，通過提問、討論和努力嘗試，我終于能夠解決問題。這讓我明白了堅持與毅力的重要性，也讓我意識到付出努力而不輕易放棄的價值。

結尾：

通過小學數(shù)學的學習，我不僅僅學到了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維、問題解決能力、創(chuàng)造力以及堅持和毅力。這些都是我終生受用的能力和品質。我相信，在未來的數(shù)學學習中，我會繼續(xù)努力，并不斷挑戰(zhàn)自己，取得更大的成就。數(shù)學學習不僅帶給我快樂，更為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。

小學數(shù)學記憶心得體會篇四

第一段：數(shù)學的重要性和學習方法（200字）。

數(shù)學是一門理科學科，對于小學生來說，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。數(shù)學的重要性在于它能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。在學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)孩子們的思考能力和運算能力，幫助他們建立正確的學習方法，并且在實際問題中靈活運用數(shù)學知識。

第二段：數(shù)學知識的系統(tǒng)和拓展（200字）。

小學數(shù)學知識體系的學習是有系統(tǒng)和層次性的。在我們學習的過程中，首先要掌握好基本的數(shù)學運算和概念，如加減乘除和整數(shù)的概念。然后，在此基礎上，逐漸拓展到分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)等更加復雜的概念和運算。同時，還要學習幾何圖形的性質、面積和體積的計算等等。數(shù)學的知識體系之間是相互聯(lián)系和滲透的，我們應該將所學知識進行整合，形成一個完整的體系。

第三段：數(shù)學思維的培養(yǎng)和應用（300字）。

數(shù)學思維是數(shù)學學習中非常重要的一部分，它是深入理解和運用數(shù)學知識的基礎。在數(shù)學思維的培養(yǎng)中，我們要注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和抽象思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。數(shù)學思維的應用是指通過數(shù)學的觀點來解決實際問題，培養(yǎng)孩子們將數(shù)學知識運用到實際問題中的能力。這需要我們將學到的數(shù)學知識與實際問題相結合，通過實際問題的練習來鞏固和提高數(shù)學思維的能力。

第四段：數(shù)學學習中的學習方法和技巧（300字）。

在我們學習數(shù)學的過程中，要掌握一些學習方法和技巧，以提高學習效果。首先，要善于總結歸納，抓住重點和難點。其次，多做習題，強化記憶和運算能力。再次，學會利用圖表和模型來幫助理解和解決問題。還要注意思維的靈活性和創(chuàng)造性，多做一些拓展題，培養(yǎng)自己的思維能力。另外，和同學們互相討論和交流，在集體中討論問題，有助于培養(yǎng)和改進自己的思維方式。

第五段：數(shù)學的應用和對未來的意義（200字）。

數(shù)學的應用范圍非常廣泛，幾乎涵蓋了社會各個領域。無論是在科學研究、經(jīng)濟管理還是生活實踐中，都需要運用到數(shù)學知識和思維來解決問題。掌握好數(shù)學知識和思維，對小學生來說是非常重要的。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，這些能力對于未來的學習和工作都具有重要的意義。

總結：數(shù)學是一門非常重要的學科，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。在我們學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)思維能力和應用能力，掌握一些學習方法和技巧，并且將數(shù)學知識應用到實際問題中。數(shù)學的學習對于小學生來說非常重要，它會對他們未來的學習和工作產(chǎn)生深遠的影響。

小學數(shù)學記憶心得體會篇五

這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析—確定教學目標——最近發(fā)展區(qū)分析——教學處理及策略選擇—展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。

現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

小學數(shù)學記憶心得體會篇六

20xx年2月13日，我們到小學參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進才小學數(shù)學優(yōu)質課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓我學到了新的教學理念。，我個人聽課的一點膚淺的看法，如下是我的聽課心得體會。

一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。

二教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的'發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。

三思考幾個問題。

1、追求高質量的教學質量、講求高質量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質量的課堂教學即要關注教師教的質量，又要關注學生學的質量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。

2、小學數(shù)學教學的實效性應該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關注學生的數(shù)學智慧。

3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？

4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數(shù)學活動是體驗學習。

5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？

6、你精心設計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設計、每個活動都是有效的。

一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。

小學數(shù)學記憶心得體會篇七

第一段：引言（150字）。

小學數(shù)學是我們在學業(yè)中最早接觸到的科目之一。通過學習數(shù)學，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。在我個人的學習過程中，數(shù)學讓我深感其重要性，也帶給我很多有益的體會。在這篇文章中，我想分享一些我對小學數(shù)學的心得體會。

第二段：數(shù)學的基礎訓練（250字）。

在小學數(shù)學的學習中，我們主要進行基礎訓練。通過做算術題、學習幾何等，我們逐漸掌握了加減乘除、邏輯思維、推理分析等基礎知識和技能。在這個過程中，我學到了堅持不懈的重要性。數(shù)學不是一朝一夕可以掌握的，需要不斷的練習和復習。只有堅持下去，才能逐漸提高，取得好成績。

第三段：數(shù)學的啟發(fā)思維（300字）。

除了基礎訓練，小學數(shù)學還啟發(fā)了我的思維方式。數(shù)學教會了我如何獨立思考和解決問題。通過解決實際問題、推理和概括規(guī)律，我學會了思考問題的多種角度和方法。我明白了一個問題可以有多個解決方法，而且每個解決方法都有其獨特的思維思維方式和價值。這樣的啟發(fā)思維不僅在數(shù)學上有用，在其他科目和日常生活中都帶給了我?guī)椭?/p>

第四段：數(shù)學的應用能力（300字）。

數(shù)學的學習也培養(yǎng)了我們的應用能力。在小學階段，我們學到了一些實際生活中的應用技巧，如算賬、計算時間等。通過這樣的學習，我們能夠更好地處理生活中的數(shù)學問題，提高學科和生活中的實際應用能力。這讓我明白了數(shù)學并不僅僅是一門學科，更是一種實際生活中應用的能力和技巧的培養(yǎng)。

第五段：總結（200字）。

小學數(shù)學是我們學生生涯中最初接觸到的學科之一，但它對我們的學習和生活產(chǎn)生了深遠影響。通過數(shù)學的學習，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。同時，數(shù)學還啟發(fā)了我們的思維方式，增強了我們的應用能力。小學數(shù)學的學習給我留下了許多深刻的體會，我相信這些體會會對我的未來學業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的小朋友能夠喜歡并學好數(shù)學，因為它將為你們帶來更多的樂趣和成長。

小學數(shù)學記憶心得體會篇八

小學數(shù)學是孩子學習的重要科目之一，而數(shù)學教材作為教學的權威指南，在啟蒙孩子數(shù)學思維、提高數(shù)學能力方面起著至關重要的作用。近日，我對小學數(shù)學書進行了研究和思考，從中領悟到了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將簡要分享我的認知，希望能對有關人士以及孩子的數(shù)學學習有所啟發(fā)。

第二段：數(shù)學是一門有趣的學科。

在閱讀小學數(shù)學教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實是一門很有趣的學科。教材中的例題和習題，通過生活中的場景來引導孩子動手實踐，從而激發(fā)孩子的學習興趣。例如，在學習加減法時，教材會設計一些有趣的游戲，讓孩子以游戲的形式完成計算，這不僅增強了孩子的參與度，還提高了他們的數(shù)學思維能力。這讓我想到，數(shù)學不僅僅是一堆公式和計算，它貫穿于我們的生活中，而教材中學過的知識，實際上也是為了解決我們生活中的一些實際問題。

第三段：數(shù)學教材的系統(tǒng)性和適應性。

小學數(shù)學教材的編排很有系統(tǒng)性，循序漸進地引導孩子學習。它從簡單的數(shù)學基本概念出發(fā)，逐步深入，使孩子的數(shù)學思維能力得到全面發(fā)展。在學習過程中，有很多過渡性的知識點，便于掌握。同時，教材還充分考慮了不同孩子的學習特點，準確把握孩子的認知水平，因材施教。孩子學起來更有把握，提高了學習效果。

第四段：數(shù)學教材的互動性和啟發(fā)性。

小學數(shù)學教材還鼓勵孩子進行互動學習。教材中設計了很多課堂互動活動，鼓勵孩子們在學習中發(fā)表自己的觀點、提出自己的問題，并且通過組織小組合作，讓孩子們展示自己的解題過程和結果。這種互動學習的方式，不僅增加了學習的趣味性，而且培養(yǎng)了孩子的合作意識和團隊精神。除此之外，教材還通過一些生動的實例和思考題給予孩子啟發(fā)，引導他們靈活運用所學知識解決問題。這種啟發(fā)式的教學方法可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

第五段：數(shù)學教材對培養(yǎng)孩子綜合素質的重要性。

通過研究教材，我意識到數(shù)學教材不僅僅是教孩子計算，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質。在解決數(shù)學問題的過程中，孩子需要盡量減少錯誤，從而培養(yǎng)了孩子的細致觀察力和耐心。與此同時，數(shù)學還需要邏輯思維，孩子需要通過推理和分析來找到解決方案，這培養(yǎng)了孩子的思維能力和批判性思維。總之，數(shù)學中的種種過程，不僅是學習數(shù)學知識的過程，更是培養(yǎng)孩子良好學習習慣、思維方式和解決問題能力的過程。

總結：數(shù)學教材在小學數(shù)學學習中扮演著重要的角色，它不僅是培養(yǎng)孩子數(shù)學能力的工具，更是培養(yǎng)孩子綜合素質的重要途徑。教材中的互動性、啟發(fā)性以及系統(tǒng)性和適應性都有助于小學生的數(shù)學學習。因此，我們應該以正確的態(tài)度對待數(shù)學教材，讓孩子們在掌握數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式。通過有效使用數(shù)學教材，我們可以幫助孩子建立堅實的數(shù)學基礎，為他們未來的學習鋪平道路。

小學數(shù)學記憶心得體會篇九

我這次參加網(wǎng)絡培訓，完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。

我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結合，消化成自己的思想。現(xiàn)在想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。

“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結題而研究，不是針對學生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、結題報告，再補上一堆資料，便可以名正言順地結題了，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付**常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來，我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。

幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學有一定經(jīng)驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的；平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結果。學生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧！

小學數(shù)學記憶心得體會篇十

數(shù)學作為一門科學，有著重要的地位和作用。小學階段是培養(yǎng)孩子數(shù)學基礎的階段，因此，我深感小學數(shù)學的重要性。在學習數(shù)學的過程中，我不僅充實了自己的數(shù)學知識，也體會到了數(shù)學思維的魅力，為此，我想分享一下我在小學數(shù)學學習中的一些心得體會。

第二段：數(shù)學啟蒙的意義。

在小學數(shù)學學習中，最重要的是數(shù)學啟蒙。小學階段，數(shù)學啟蒙對于培養(yǎng)孩子的邏輯思維、觀察力、分析能力以及解決問題的能力起著至關重要的作用。通過數(shù)學啟蒙的學習，我們從簡單的數(shù)學概念開始，逐步引導孩子掌握基本的加減乘除運算，培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣和欲望。相信只有在小學數(shù)學學習中扎實的數(shù)學啟蒙，才能為今后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。

第三段：數(shù)學思維的培養(yǎng)。

數(shù)學學習的過程中，我漸漸意識到數(shù)學不僅僅是一堆公式和計算，更是一門培養(yǎng)思維能力的學科。小學數(shù)學的學習可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題的能力以及解決問題的方法。在解決數(shù)學題目的過程中，我們需要理順思路，運用不同的解題方法，發(fā)現(xiàn)問題的本質。通過培養(yǎng)數(shù)學思維，我們的思維方式會更加靈活，思維能力也會得到提升。

第四段：數(shù)學與生活的聯(lián)系。

數(shù)學是實踐的學科，有著廣泛的應用。小學數(shù)學的學習并不是為了抽象理論的追求，而是為了把數(shù)學知識應用到日常生活中。當我們學習了加減乘除運算，我們可以應用到購物結賬、算賬、零錢找零等方面；當我們學習了面積和周長，我們可以應用到畫圖紙、修理家具等方面。數(shù)學的學習不僅能夠幫助我們解決現(xiàn)實生活中的問題，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和實際操作能力。

第五段：重要性和培養(yǎng)興趣。

小學數(shù)學的學習雖然在日常生活中的應用不如高中數(shù)學那么明顯，但它為我們在今后的學習中打下了基礎。正是通過小學數(shù)學的學習，我們建立了正確的數(shù)學觀念，形成了合理的學習方法，為今后的學習打下了堅實的基礎。此外，我們也要培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱愛，因為只有對數(shù)學充滿了熱情和好奇心，才能夠持久堅持下去，并取得更好的成績。

總結：

通過小學數(shù)學學習，我深切體會到數(shù)學啟蒙的重要性，數(shù)學思維的培養(yǎng)，數(shù)學與生活的聯(lián)系以及培養(yǎng)興趣的重要性。小學數(shù)學學習不僅讓我掌握了一些基本的數(shù)學知識，更讓我感受到了數(shù)學的魅力和應用的廣泛性。希望未來的小學生在數(shù)學的學習過程中，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處，并努力掌握好數(shù)學的基本知識，為今后的學習奠定堅實的基礎。

小學數(shù)學記憶心得體會篇十一

記憶是人類大腦的重要功能之一，對于學習知識和處理信息都起著至關重要的作用。而小學生處于學習新知識和知識點積累的關鍵時期，對于他們來說，掌握記憶規(guī)律顯得尤為重要。在這篇文章中，我將分享我在學習過程中對于記憶規(guī)律的一些體會和心得，希望對于其他小學生有所幫助。

第二段：認識記憶規(guī)律。

首先，我認為要想掌握記憶規(guī)律，我們需要先了解記憶的奧秘。理論上，記憶在腦內的產(chǎn)生和儲存可以分為三個階段：感受、加工、儲存。其中，感受階段是信息的獲取，加工階段是信息的處理，儲存階段則是信息的保存。而要想將信息保存到長期記憶中，就必須重復記憶和反復訓練。所以，我們小學生應該在學習過程中盡可能多地練習和記憶所學知識。

其次，我在學習過程中發(fā)現(xiàn)，使用記憶規(guī)律會讓我們在記憶過程中事半功倍。比如說，我們可以使用“聯(lián)想記憶法”來記憶一些抽象或是不易記憶的概念。比如說，當我們想要記憶“望遠鏡”的時候，可以聯(lián)想它就是像“看狗聽話”一樣對“天空”進行“放大”的工具，記憶便會更加深刻。而且，我們還可以使用“空間記憶法”，將所學知識放置在空間中，通過空間的多樣性來記憶更加深刻、清晰。比如說，我們學習了地理中的各大洲和國家，就可以將它們放置在地球儀上，讓每一個洲和國家都有一個明確的位置，加深記憶。

然而，我們在運用記憶規(guī)律的時候，還需要注意一些細節(jié)。首先，不能片面追求速度而忽略正確性。雖然不斷地復習速度可以加快我們的記憶速率，但一定要保證正確記憶和理解。其次，我們還需要注意自己的學習狀態(tài)和心態(tài)，不能局限于純記憶，而要理解背后的邏輯和規(guī)律，否則長期記憶效果會大打折扣。

第五段：結語。

總之，記憶規(guī)律對于小學生的學習有著重要的意義，既可以幫助我們節(jié)省時間和精力，又能夠提高學習效率和記憶力。同時，我們也應該注意掌握正確的應用技巧，以及在學習過程中完善自己的心態(tài)和狀態(tài)。希望我的心得體會能夠對于其他小學生有所啟示和幫助，讓我們都能在學習中取得更好的成績和進步。

小學數(shù)學記憶心得體會篇十二

數(shù)學在小學階段就已經(jīng)開始學習，是小學生們學習的重要科目之一。經(jīng)過幾年的學習，我逐漸對數(shù)學有了更深入的理解，并在實踐中體會到了它的魅力。以下是我的數(shù)學心得體會。

首先，數(shù)學的學習需要掌握基礎概念。在小學階段，我們要學習數(shù)的運算、加減乘除、分數(shù)、小數(shù)等基本概念。這些基礎的概念是日后學習更高深數(shù)學的基礎，是我們更好地理解和運用數(shù)學的先決條件。因此，我在學習數(shù)學的時候，時常復習基礎知識，仔細思考概念間的關系，以確保自己對數(shù)學的理解是扎實的。

其次，數(shù)學的學習需要勤于實踐。數(shù)學是一門重實踐的學科，光看書上的知識是遠遠不夠的，我們需要在實踐中多動手，多解決問題。在解題的過程中，我經(jīng)常嘗試使用不同的思路和方法，鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不是一門枯燥的學科，而是一個充滿趣味和挑戰(zhàn)性的領域。

第三，數(shù)學的學習需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學的學習并不僅僅是記憶公式和運算法則，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解題過程中，我開始注重思維方法的培養(yǎng)，例如通過畫圖、列式、運用邏輯推理等方法，提高自己的解題效率和準確性。我發(fā)現(xiàn)，學會思維方法后，解題變得更加有條理，思路也更加清晰，這大大提升了我對數(shù)學的興趣和自信心。

第四，數(shù)學的學習需要培養(yǎng)耐心和堅持。數(shù)學是一個需要長時間堅持的學科，它的學習過程中難免會遇到困難和挫折。但是，只要我們堅持下去，勇敢面對困難，相信自己的能力，就一定能夠克服困難并取得進步。我常常告誡自己，在遇到數(shù)學問題時，不要輕易放棄，要耐心思考和努力實踐，相信自己可以解決問題。通過堅持不懈的努力，我不僅提高了數(shù)學成績，也培養(yǎng)了自己的毅力和堅持的精神。

最后，數(shù)學的學習需要多做題。做題是鞏固知識和提高技能的重要途徑。在做題的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對某個知識點的理解是否深入，同時也可以鍛煉自己的運算能力和解題思路。我在做題過程中，經(jīng)常遇到一些難題，但是我不會因此感到沮喪，而是將其看做是一種挑戰(zhàn)。通過多次練習和不斷思考，我逐漸提高了解題的技巧和速度。

通過幾年的學習，我深深體會到數(shù)學的重要性和魅力。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學的學習培養(yǎng)了我觀察問題和分析問題的能力，讓我更加理性和獨立地思考問題。未來，我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，充實自己，為更深入地探索數(shù)學世界做好準備。

小學數(shù)學記憶心得體會篇十三

今天，有幸到中牟縣青年路小學，做招聘優(yōu)秀在職教師的評委。走進校園，花兒芬芳，綠意濃濃。教育無小事，無處不教育，在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致，讓每一位踏進校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：參加這次招聘的在職教師，應該非常優(yōu)秀吧！但是，等到了面試的現(xiàn)場，聆聽各位老師的空講課，才發(fā)現(xiàn)并非如此。

為保證競爭的公平、公正，我們五位小學數(shù)學的評委現(xiàn)場確定了講課內容，是六年級上冊第三單元的第一課時《分數(shù)除以整數(shù)》，十六位選手都是這個課題。在沒有面試之前，我們五人一致認為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課，卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么，問題主要出在哪里呢？我進行了認真的分析，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師，很大程度上是輸在了對教材的解讀上。教材解讀不到位，教學理念就難免陳舊，教學過程的設計就欠火候，教學效果也就打折扣。

解讀教材是備課的基礎，是教師最基本的基本功。身為在職教師，為什么會輸在解讀教材上呢？我分析，主要有以下兩點原因：

一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊，有這樣的數(shù)學老師：上課前很認真的研究教材，上課時很凌亂的開展教學。究其原因，問題就出在不會解讀教材上。這種貌似解讀教材實則不得要領的老師，不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課，很多經(jīng)不起推敲。

二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習慣。很多老師上課，常是參考現(xiàn)成的教案，而非自己親力親為的設計。這種情況下，教學的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對不得不獨自設計教學時，手頭僅有教材而不知所措，也就在情理之中了。

針對以上的兩點原因，首要擊破的是不會解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢？

首先，要弄清教材講了什么，對教材進行初步解讀。

關于第一個問題，教材主要通過數(shù)形結合思想，呈現(xiàn)分數(shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是：把4個1/5平均分成2份，每份是2個1/5，也就是2/5。第二種算法的算理是：把一張紙的4/5平均分成2份，求每份是這張紙的幾分之幾，也就是把這張紙的4/5看做一個整體（單位“1”），平均分成2份，每份是這個整體的1/2。根據(jù)分數(shù)乘法的意義，求4/5的1/2是多少用乘法。這樣，就將分數(shù)除以整數(shù)轉化為分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。

關于第二個問題，教材仍然采用數(shù)形結合思想，呈現(xiàn)算理和算法。

然后，教材提示學生，通過以上的計算，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

這樣的解讀，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。

第二，要弄清教材為什么這樣設計，對教材進行深層思考。

還以《分數(shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學結合思想的運用，展開對分數(shù)除以整數(shù)的算理算法的探究，主要是基于學生的認知特點。有關分數(shù)知識的學習，在小學階段是非常抽象的。而對于小學生來講，任何一個概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撐。因此，教材就設計了把長方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動，幫助學生積累直觀的數(shù)學活動經(jīng)驗，降低思考的難度。

而之所以設計第二個問題，是為了讓學生感受到，解決第一個問題的第一種計算方法有其局限性：當被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時，行不通。從而，從兩種方法的比較中優(yōu)化算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。

這樣的解讀，就增加了思考的成分，讓對教材的解讀逐步深入。

第三，要重視練習題的解讀，對教材進行全面解讀。

練習是例題的強化、補充和延伸，因此，在解讀例題的基礎上，也要重視練習的解讀。仍然以《分數(shù)除以整數(shù)》為例，書上的練習題重點安排了分數(shù)乘法與除法的逆運算，主要是根據(jù)一個乘法算式，寫出兩個除法算式；根據(jù)乘法算式寫出除法算式的結果，根據(jù)除法算式寫出乘法算式的結果。這樣的練習設計，是要告訴我們在教學中應該適當?shù)臐B透分數(shù)乘除法之間的關系。例如，可以通過驗算分數(shù)除以整數(shù)的商，去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結。

這樣的解讀，建立在深入思考與全面思考的基礎上，有利于兼顧教學的深度與廣度。

第四，要重視獨立解讀和同伴互助相結合。

以獨立解讀為基礎，以同伴互助做輔助，會大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨立解讀，首先是對教材純文本的解讀，不參考其他資料。對教材深思熟慮之后，再加入一些參考資料，去驗證自己的思考。在獨立解讀教材時，教師要有問題意識，要多問為什么。自己難以把握時，虛心請教同伴，幫助自己真正吃透教材。

第五，解讀教材時要保持質疑的精神，在辯證中優(yōu)化。

教材是上課的重要素材，但并不意味絕對完美。以現(xiàn)行的人教試驗版教材為例，就有不少地方編排的不合適，這就需要教師有辯證的眼光和勇于質疑的大腦，在解讀中進行必要的優(yōu)化，從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎。

通過以上方法的解讀，應該能讓教師站在知識體系的高度思考新知的探究，幫助教師較為準確的把握教材的重點和難點，更加尊重和找到學生的認知起點，確立合適的教學目標。這樣，再去設計教法和學法，就會有針對性，并能促使教師的教真正為學生的學而服務。

至此，需要特別指出的是：當教師愿意沉下心來教材解讀，當教師掌握了解讀教材的方法，久而久之就會養(yǎng)成解讀教材的良好習慣，也就會水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。

小學數(shù)學記憶心得體會篇十四

數(shù)學在小學階段被認為是最基礎的學科，但是卻是很多學生最頭疼的科目之一。為了讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學知識，很多老師不僅讓學生進行課堂學習，還會組織聽小學數(shù)學心得體會活動，讓學生們能夠互相分享學習的經(jīng)驗和困惑，幫助他們找到更好的學習方法。

第二段：正文1。

聽小學數(shù)學心得體會，不僅可以讓學生們更好地掌握數(shù)學知識，還可以激發(fā)孩子們的學習興趣。在這種活動中，學生們可以分享自己對數(shù)學的理解，采用自己的方式解決問題，并向其他同學展示自己的成果。這不僅能夠提高學生們的自信心，還能增強他們的學習熱情，幫助他們在學習數(shù)學的路上堅定自己的步伐。

第三段：正文2。

除了能夠提高學生們的學習興趣外，這種聽小學數(shù)學心得體會的活動還可以拓寬學生們的數(shù)學思維。學生們在相互交流的過程中，可以了解到不同的學習方式和解決問題的思路，可以進行交流和探討、取長補短，這也可以幫助他們更好地理解數(shù)學知識，并發(fā)現(xiàn)自己的問題。

第四段：正文3。

在聽小學數(shù)學心得體會的活動中，連接教師不僅是組織者，更是引領者。教師可以充分利用這種活動，了解學生們的數(shù)學學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題，鼓勵和表揚學生的優(yōu)點，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識，建立自信。

第五段：結論。

總之，聽小學數(shù)學心得體會是一種很好的學習方式。它可以提高學生們的學習興趣，增強他們的自信心，拓寬他們的數(shù)學思維，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。同時，這種活動也可以為教師提供更直觀的了解學生學習情況的途徑，使他們更好地幫助學生解決問題。因此，我們應該在學校課堂教學中積極推進這種活動，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎。