感受邯鄲歷史心得體會(huì)和感想 感受邯鄲歷史心得體會(huì)和感想作文(5篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于感受邯鄲歷史心得體會(huì)和感想一

用心感受，用筆描畫

在考試中，每一個(gè)學(xué)生都必須要面對(duì)決定著自己語文成績的關(guān)鍵——考場(chǎng)作文?，F(xiàn)在，就讓我們一起來揭開考場(chǎng)作文的面紗，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)作文。

一、考場(chǎng)作文中最受閱卷老師青睞的文章

作文主要考查學(xué)生觀察生活、思考生活、記錄生活的能力。由于記敘類的作品是初中階段語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，因此盡管很多考題都明確提出不限文件，但是從設(shè)題者的意圖和學(xué)生的實(shí)際寫作情況來看，考生所寫作文都更多地趨于記敘。從閱卷的角度來看，由于初中學(xué)生抽象思維的發(fā)展還不夠完善，考場(chǎng)中思維縝密的議論性作品很少見，所以脫穎而出的大多是能打動(dòng)人心的記敘性作品。

作家葉辛在談到什么是好作文的時(shí)候這樣說：“我想，好作文應(yīng)該是這樣的：真情實(shí)感，言之有物，條理分明，有韻有致，深長思之?！边@句話很好地概括了好作文應(yīng)當(dāng)具備的要素。

說真話、實(shí)話、心里話，不說假話，空話、套話。但是要想在眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出，則需要有打動(dòng)閱卷老師的亮點(diǎn)，其中最根本的就是要抒寫真情實(shí)感。抒寫真情實(shí)感不是簡單的寫實(shí)，是作者自己要有對(duì)生活真實(shí)而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，要有主觀能動(dòng)性這樣才能不為他人觀點(diǎn)所左右，才能做到真正意義上的有感而發(fā)。這一類文章的選材大多來源于自己的親身經(jīng)歷，但是作者要善于挖掘這些經(jīng)歷中別人所不容易錯(cuò)過來的點(diǎn)滴進(jìn)行深入思考，并將這些點(diǎn)滴融入到自己真實(shí)的情感中進(jìn)行抒寫。這樣的文章在閱卷老師的眼中才是最美的。

二、考場(chǎng)作文以亮點(diǎn)贏高分

在閱卷過程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)應(yīng)考作文大多比較公式化，如開頭結(jié)尾的大段排比句、五段式的安排、描寫和修辭的便化運(yùn)用等。這種“套路式”作文的泛濫中考作文大多是千篇一律、無病呻吟的雷同之作。所以，要想從眾多作文中脫穎而出，最重要的是要有自己的亮點(diǎn)。

1、有自己獨(dú)特的感悟。

感悟獨(dú)特是作文得高分的一個(gè)重要條件。獨(dú)特的感悟是指作者要用自己的一雙慧眼在平常之中見新奇，在新之中顯個(gè)性，激發(fā)個(gè)性情感，從而獲得真切的 1

體驗(yàn)、新奇的想象、獨(dú)到的見解。這一切都離不開對(duì)生活的觀察與思考。生活從來都不乏新意，即使是父愛、母愛這樣永恒的主題，生活中也有千萬種的表現(xiàn)，同時(shí)在這千種萬種的表現(xiàn)這下又會(huì)引發(fā)人們千種萬種的思考。因此，我們要用獨(dú)特的“眼光”去認(rèn)識(shí)，通過分析、解剖最常見的生活現(xiàn)象，形成對(duì)生活的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能寫出給自己和別帶來思考的作文。讓我們一起來閱讀下面這篇江蘇南通市中考同題作文，或許我們會(huì)得到一些啟發(fā)。

有一種聲音在記憶深處

“回來吃飯了，小余！”青綠的田埂邊，久久蕩漾著外婆纏綿不絕的聲音。那一聲聲呼喚，淹沒在清香的麥田里，觸動(dòng)了我心靈深處的柔弦。——題記

輕風(fēng)掠過思緒的眉梢，勾起我記憶深處的聲音。

小時(shí)候的外婆家，青磚碧瓦的后面，是那多得快把我吞噬的綠，鋪滿我的眼眶，裝點(diǎn)了我的心房。那時(shí)的我，無憂無慮，神秘巧妙的大自然，吸引了我不是很寬大的腳步，向往著外面的世界。每當(dāng)我的身影漸漸隱沒在無盡的綠海中，時(shí)光如流水般不留痕跡的走過。那時(shí)那個(gè)略有些彎曲的背影總是在飯時(shí)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在田野的盡頭，傳來“回來吃飯了，小余！”的聲音。

頓時(shí)，我意識(shí)到自由時(shí)光的縮減，心中總有些不愿意，那時(shí)的我不理解外婆的苦心，執(zhí)意的逃離。夕陽的影子，絢爛了整個(gè)天際，金粉下的卻是個(gè)小黑點(diǎn)，延伸在盡頭。

不知過了多久，內(nèi)心莫名未涌來無邊無際的恐懼，像潮水般包圍了我，直到我的那聲“回來了”。滿臉怒氣的外婆聞聲追來，怒氣中氤氳著柔情，“該打，你該打”，狠狠地拽住我的衣領(lǐng)，揚(yáng)起的手遲疑的放下。年少的我，未能領(lǐng)悟外婆眼里彌漫淡淡的擔(dān)憂與無奈。夕陽下的我與外婆，成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

晃眼的時(shí)光，悄悄地從指縫中溜走，也把外婆遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟在后面。無情的時(shí)光一個(gè)人改變了許多，許多。

青綠的麥田在推土機(jī)的轟鳴聲中變成水泥地，再回外婆家，一切美好的記憶都消失了。繁重的作業(yè)讓我的空閑的時(shí)光少了又少，小時(shí)游玩耍的麥田竟在一

刻發(fā)現(xiàn)時(shí)如此珍貴，因?yàn)槟抢镉形液屯馄琶篮玫幕貞?，現(xiàn)在的我，獨(dú)自坐在路邊，沉靜。

又是一次夕陽，步履蹣跚的外婆悠悠的走來。她緩緩地坐在我的身旁，與我靜觀落日。輕風(fēng)拂過記憶歲月的衣袖，毫不吝嗇的包圍著我與外婆“小余，回去吃飯吧?！蹦且豢蹋瑳]有股怒氣，沒有嗔怪，只有溫馨。

起身，與外婆緩緩走過這段被歲月剪得細(xì)碎的時(shí)光，思緒飄蕩在搖曳的金黃中。這一次歸路，卻是我的大手牽著外婆的小手，緩慢，細(xì)長。金黃的盡頭，似乎又聽見外婆的那聲急切的“回來吃飯了，小——余！”。

江蘇南通市的作文題是這樣的：

聲音，也許來自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲??聲聲入耳；聲間，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲??聲聲溫馨；聲聲入耳；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲??聲聲醉人。

在我們記憶的深處，很多生活影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有一種聲音，在記憶深處”為題寫一篇文章。

在這道作文題中，提示語提示考生將生命歷程中印象深刻的記憶付諸文字。而這記憶的落腳點(diǎn)是——聲音。這是一個(gè)很多同學(xué)都會(huì)有話可說的作文題。這樣的一個(gè)選材并不困難的命題得高分的關(guān)鍵在于，先以獨(dú)特的角度來表達(dá)獨(dú)特的感受。上面這篇例文的選材就很獨(dú)特，拋棄了大家慣常會(huì)想到的鼓勵(lì)聲、叮嚀聲??以很平常的“外婆呼喚 ‘我’回愛吃飯”的聲音作為切入點(diǎn)，這聲呼喚瞬間會(huì)勾起很多讀者溫暖的記憶。更為可貴的是，考生并沒有將主題僅僅落腳在溫暖的親情上，而是通過描寫自己不同年齡階段對(duì)外婆呼喚的不同理解，表達(dá)了自己對(duì)成長的感悟，當(dāng)然會(huì)成為考場(chǎng)上的佳作。

應(yīng)該讓閱卷老師能從作文中迅速看出整篇文是要寫什么，立意是什么，重點(diǎn)要突出什么。要讓閱卷老師在最短的時(shí)間讀懂你要表達(dá)的主要意思是符合題目要求的。

作文練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有一種聲音，在記憶深處”為題寫一篇文章。

2、富含文采

人們常用“文采斐然”來形容一篇好的作品，其中的“文采”就是指文章的語言。語言是最具有個(gè)性的東西，最能展示作者的才情。語言是文章外在的表現(xiàn)。這件外衣是否美麗會(huì)在很大程度上影響你的作文成績，因此“有文采”是很多作文最大的亮點(diǎn)。說道這里，可能很多同學(xué)都會(huì)覺得考前背一些優(yōu)美的句子就夠了，其實(shí)語言要有文采，最重要的是傳達(dá)真情。因此在這基礎(chǔ)上錘煉語言的具體表達(dá)方式，這才是作文高分的捷徑。

有文彩的語言是具體。例如：“那天，我坐在家中的陽臺(tái)上，想著近段時(shí)間的不如意，看著這陰雨天嚴(yán)肅陰沉的面孔，只覺得心累，像是有什么東西一下一下牽動(dòng)著我的心向下墜，墜向一個(gè)無底的黑洞。真想閉上眼睛，就這樣墜下去。”這段文字不是泛泛地寫“坐在陽臺(tái)上，心情十分沉重”，而是將內(nèi)心細(xì)致的感受具體地描寫出來了。

有文采的語文是準(zhǔn)確的。例如：“一只小白貓?jiān)诶夏棠痰哪_邊繞來繞去，不時(shí)仰起頭，親昵地蹭著她的腿，并輕聲地‘呼喚’著老人。老人似乎被驚醒了，顫顫巍巍地從口袋里掏出些東西，伸出蒼老而又枯瘦的手，遞給它。貓咪順勢(shì)躍上了老人的腿，臥在那里，不停地?fù)u著尾巴，低頭享受著‘美味’，還不時(shí)地抬起頭望望老人，‘喵喵’地叫上兩聲。”這段文字描寫了一個(gè)孤寂的老人與小白貓之間的交流，“繞”“仰”“蹭”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地寫出小白貓與老人的親昵，而“顫顫巍巍”“蒼老”“枯瘦”等形容詞則準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的老態(tài)。

有文采的語言是靈動(dòng)的。恰當(dāng)?shù)男揶o、變化的句式、精彩的引用??這些語言表達(dá)的技巧不著痕跡的運(yùn)用，會(huì)使文章更加引人入勝。例如：“夏雨的豪爽讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨，讓人愛憐。她像優(yōu)美的動(dòng)聽的歌舞旋律，忽而淺吟低唱，忽而熱情歡歌，忽而行云流水，忽而欲說還休，4

讓人情意頓生?！边@段詩情畫意的語言主要表現(xiàn)在韻律和節(jié)奏上，它幾乎就是一副對(duì)聯(lián)，讀來朗朗上口，極富音韻之美。

關(guān)于感受邯鄲歷史心得體會(huì)和感想二

國慶節(jié)是我們祖國母親的生日。從1949年毛澤東同志宣布新中國成立起，每年的10月1日被定為“國慶節(jié)”。

爸爸告訴我今天是祖國60周年紀(jì)念日，電視上會(huì)直播盛大的閱兵式，我趕緊吃完早餐就守在電視機(jī)前，期盼閱兵式早點(diǎn)開始。

好不容易等到了10點(diǎn)鐘，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來了。代表著60周年的60炮，在藍(lán)天上發(fā)出巨響，隨著炮聲，由武警組成的護(hù)旗隊(duì)，護(hù)旗手緊緊得拿著鮮艷的五星紅旗，踏著整齊的腳步，走到旗桿前，隨著國歌的奏起，國旗緩緩的飄揚(yáng)而起，我也忍不住跟唱起來：“起來!不愿做奴隸的人民......"。升完國旗后，一輛紅旗牌檢閱車緩緩地從天安門駛出來，車中央站著神采飛揚(yáng)的胡爺爺，路的一旁站立著受閱的各個(gè)兵種部隊(duì)，胡爺爺一路上一邊檢閱，一邊向部隊(duì)的官兵們問好!

胡爺爺檢閱完畢后，我國的海陸空三軍和各種新型戰(zhàn)車，新型武器，展現(xiàn)在世人面前。

首先，走在第一方陣的'是徒步方陣，每個(gè)隊(duì)員的步伐都是一致的，好像是電腦操控似的，場(chǎng)上爆發(fā)了熱烈的掌聲。

當(dāng)經(jīng)過天安門前時(shí)，他們面向國旗，我感受到了他們當(dāng)時(shí)的自豪的心情!

接著是裝甲車方陣，它們氣勢(shì)磅礡，有許多新型的坦克，飛機(jī)，大炮......真是讓我們大飽眼福，使在我們心中“強(qiáng)大”這兩個(gè)字更加深刻!

還有由群眾代表，彩車，藝術(shù)表演組成的隊(duì)列，一眼望去象一片艷麗的海洋......

看完了這次大閱兵，我感受到了祖國的強(qiáng)大，富饒，團(tuán)結(jié)。爺爺告訴我新中國成立之前，人們過著堅(jiān)苦的生活，新中國成立之后，我們奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)的精神得到了一個(gè)強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)的祖國。我真想高呼：“我愛祖國，我為我是個(gè)中國人而驕傲!”

關(guān)于感受邯鄲歷史心得體會(huì)和感想三

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得

以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)

三：

這幾天，通過組織學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，使我深刻感受到師德的博大精深。 我們可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索到許許多多的老師的模范事跡，從教育部部長周濟(jì)發(fā)表的《愛與責(zé)任——師德之魂》一文中的提示，立馬在《做人民滿意的教師》一書中學(xué)習(xí)了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范教師事跡材料，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)不已。

一、師德就是榜樣，當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)

從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實(shí)踐。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過程，是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過程。實(shí)踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。 “一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。在實(shí)踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育” 。

“一朵默默守望太陽的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機(jī)會(huì)，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無私奉獻(xiàn)30年。

“哪怕只有一個(gè)學(xué)生，我也會(huì)選擇留下來”的優(yōu)秀教師盤振玉，她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

“用心去愛每一個(gè)學(xué)生”的優(yōu)秀教師黃靜華，以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結(jié)出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。

認(rèn)為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士生導(dǎo)師林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢業(yè)業(yè)，努力“培養(yǎng)值得自己崇拜的學(xué)生”，把全部的愛獻(xiàn)給了自己的學(xué)生和心理學(xué)事業(yè)?？偨Y(jié)出教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。他說過：“如果人有來生，在我高中畢業(yè)時(shí)，我仍會(huì)把自己所有的高考志愿填上‘師范’，畢業(yè)后仍當(dāng)教師，一名光榮的人民教師!”

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕窕繇鳌⑧u有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優(yōu)秀的所有師德標(biāo)兵，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

二、教師的道德實(shí)踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動(dòng)中

指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

關(guān)于感受邯鄲歷史心得體會(huì)和感想四

假期里，我隨著爸爸，去了鄉(xiāng)下。靜靜的，獨(dú)自一個(gè)人，站在田埂上，呼吸著鄉(xiāng)村的空氣，感受著鄉(xiāng)村的氣息……

聞著，聞著，在泥土味中，夾雜著一股淡淡的幽香。很熟悉，這是田野特有的氣味兒。稻花香？不是，現(xiàn)在還不是豐收的季節(jié)呢。對(duì)了，這不正是那“野芳發(fā)而幽香”嗎？除了在這田埂上，哪兒還會(huì)有這么多的野生小花小草呢？它們只需一丁點(diǎn)兒的陽光，就足以生存；而又有幸吮吸撒落的一些花肥，就更是茁壯成長了。聞??！現(xiàn)在它們正散發(fā)出陣陣幽香呢！

在這一片幽香中，又傳來了些耳熟的聲音。多么親切的自然之音??！在一片恬靜中，它卻顯得那么和諧。青蛙王子們正放開嗓子高歌著呢，多么具有生命力的吶喊??！

夜幕降臨了，霧氣升騰著。透過薄霧，我隱約看到一團(tuán)團(tuán)朦朦朧朧的光。好似淡黃色，又像淺綠色，貌似還泛有些藍(lán)光。這不是螢火蟲嗎？它們可出來“鬧”了。它們提著燈，探著路，悠閑而謹(jǐn)慎地行進(jìn)著。朦朧中，光一閃一爍的，感覺真妙。

晚了，天很黑了，是該回去了。踏在綿綿的淺草上，我從田埂上緩緩地挪動(dòng)著。我充分享受著融和了花草香、泥土味、蛙鳴聲和螢火蟲光的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，愜意得很，猶如進(jìn)入了一個(gè)世外桃源。

也難怪陶淵明會(huì)如此享受“帶月荷鋤歸”啊。原來他也是為了追求、感受鄉(xiāng)村的氣息??！

無疑，夜訪田園是幸運(yùn)的。平日里奔波勞碌的人們，何不歇下腳來，靜靜地感受鄉(xiāng)村，感受大自然，感受心靈的凈化，感受生命的本真？

關(guān)于感受邯鄲歷史心得體會(huì)和感想五

歲月總是如此鐵面無私，絲毫不給人們以反轉(zhuǎn)的余地。眨眼之間六日時(shí)光就如同云霧般被吹散在了山野中，無影無蹤，令人傷感：但它又如一記刀痕般深深銘刻在我們心上，久久無法淡忘。

而這短短的六天時(shí)光，讓我深刻感受到了軍訓(xùn)意義之所在。

我們印象中的軍訓(xùn)都是在滔滔熱浪之下開展的，但我們卻是迎著深秋的冷風(fēng)所度過的。說實(shí)話，那種徹骨的寒冷比酷暑的炙熱好不到哪里去，有時(shí)甚至?xí)@得更加惡劣，更加考驗(yàn)一個(gè)人的毅力。

猶記得軍訓(xùn)的第一天夜晚，我們?nèi)缤Π蔚乃蓸浒阋倭⒂诳諘缬致燥@蕭瑟的訓(xùn)練場(chǎng)上，共同迎接我們軍訓(xùn)的第一大難題——站軍姿。隨著時(shí)間的飛逝，我全身的細(xì)胞都在尖叫起來，似乎在抗議著我的“暴政”。是時(shí)寒風(fēng)一陣陣地呼嘯而過，我忍不住地打了個(gè)哆嗦，奮力抵御著寒冷的侵襲。于是我的心里悄悄打起了退堂鼓，掙扎著是否選擇放棄。就在我決定“破罐子破摔”之時(shí)，教官的話落到了我的耳中，“再堅(jiān)持一小會(huì)兒，勝利的曙光就在不遠(yuǎn)……”對(duì)呀，我怎能輕易言棄，假若我連這樣的小事都不能堅(jiān)持下來，何談大業(yè)?想及若此，我整個(gè)人就穩(wěn)穩(wěn)地佇立在那里，嘴唇微抿，連腿上的肌肉都繃緊了，并盡力將雙手貼于大腿兩側(cè)，甚至隱隱地都能望見那青筋盤踞于手背之上。不知過了多久，我竟對(duì)站軍姿沒有了痛苦之感，或許我已堅(jiān)持得習(xí)以為常了吧。

還有一件令我記憶猶新的事，發(fā)生在我擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)之初。那時(shí)，我是極不情愿接受這個(gè)職務(wù)的，覺得它是一種累贅。而在此不久后，我對(duì)此徹底改觀。

那天久違的陽光露出了它的光芒，直射而下，讓人感到一種燥熱。而身為領(lǐng)隊(duì)的我站于隊(duì)伍前方，帶領(lǐng)著大家走著正步、齊步等動(dòng)作。我自己認(rèn)真地坐著每一個(gè)動(dòng)作，盡量微仰著頭凝視著不遠(yuǎn)處的桂花樹頂，努力睜大眼睛，差點(diǎn)連淚水都滾落下來了。突然，身后傳來一片嘈雜的聲音，我慢慢回過頭去尋找它的“源泉”，卻意識(shí)到他們似乎都盯著我?；蛟S是望見我眼中流露出的疑惑之情與暴躁之感，教官快步走上前來，耐心地解釋道，“你的動(dòng)作確實(shí)非常規(guī)范，可你卻忽略了團(tuán)隊(duì)的默契與配合?！睂?duì)呀，我怎能輕視團(tuán)隊(duì)的合作。假若就連領(lǐng)隊(duì)都沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)或者說集體榮譽(yù)感，那么，又怎談一支隊(duì)伍呢?并且身為領(lǐng)隊(duì)，我肩負(fù)著一支隊(duì)伍的好壞，這不僅是我一個(gè)人的事，更是一個(gè)集體的榮譽(yù)。從此之后，我對(duì)待這件事就顯得格外上心了。

六天的軍訓(xùn)若風(fēng)一般飄散在了遠(yuǎn)方。不可思議，我竟然挺了下來，或許連我自己也未曾意料到這種結(jié)果吧。在這次旅途中我領(lǐng)悟了頗多：我懂得了堅(jiān)持，其實(shí)它并沒有想象中那么艱難，只要在心中樹立一種信念，相信堅(jiān)持總會(huì)有收獲;我明白了責(zé)任的含義，不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要肩負(fù)起集體榮譽(yù)感，特別是對(duì)民族與國家的認(rèn)同感和責(zé)任意識(shí)……

軍訓(xùn)的意義在于磨煉我們的身心，培養(yǎng)我們的責(zé)任感。這也是淚水與笑容并存的道路，是痛苦與快樂交織的旅程，同時(shí)也是我記憶星河里一顆璀璨奪目的星辰。

堅(jiān)信這段歲月定能于我的漫長人生旅途中繪出濃烈的墨彩，為我留下受用不盡之財(cái)富!