調(diào)研課題培訓(xùn)心得體會和感想 調(diào)研課題培訓(xùn)心得體會和感想怎么寫(二篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

描寫調(diào)研課題培訓(xùn)心得體會和感想一

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① 中國的洗衣液市場正在以年均27.2%的速度增長，最近3年的復(fù)合增長超過了100%。同時，洗衣

粉市場的年均增速僅為2.2%。

② 尼爾森預(yù)計，國內(nèi)洗衣液將在2010年達(dá)到整個洗衣劑市場的19%，在2015年之后達(dá)到30%。而

在美國，目前洗衣液的市場份額已經(jīng)超過了洗衣粉，占比達(dá)到80%以上，大有替代洗衣粉之勢。

③ 洗衣液克服了傳統(tǒng)洗衣劑的缺點，憑借其易溶解無殘留、溫和無刺激、不傷衣物不傷手等優(yōu)點贏

得消費者的青睞。而以藍(lán)月亮為代表的一線大品牌推出了超強去污力洗衣液產(chǎn)品，消除了消費者對洗衣液潔凈力的疑慮，加快了消費者由“粉”向“液”的轉(zhuǎn)變，洗衣液迅速上位成為洗衣新寵。洗衣液順應(yīng)了國家 “節(jié)能減排”的可持續(xù)發(fā)展潮流，是未來衣物洗滌劑發(fā)展的必然趨 ④ 勢。許多超市增加了洗衣液的產(chǎn)品陳列，洗衣液品牌也有十多個。超市發(fā)現(xiàn)市場份額逐年上升的

洗衣液即將在不遠(yuǎn)的未來完全取代洗衣粉。

⑤ 市售洗衣液的功能還是以去污為主，市面上的大多產(chǎn)品也宣稱具有柔軟或殺菌等附加功能。但這

些功能只起到輔助功效，無法達(dá)到像專門的衣物柔順劑或消毒液的效果。如今消費者對洗滌劑產(chǎn)品的要求越來越高，即要安全環(huán)保，不傷皮膚和織物，又要使用方便且效果好?？梢哉嬲娲喾N洗滌產(chǎn)品的多功能洗衣液，必然會受到廣大消費者的喜愛。

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<>藍(lán)月亮一直走專業(yè)化的模式，在潔凈力方面不斷強化和升級，推出去污力比國家標(biāo)準(zhǔn)洗衣粉高20%的深層潔凈洗衣液。藍(lán)月亮無論請明星為形象代言人，還是投放廣告拉動消費，運作手法更加凌厲，表明了要擔(dān)當(dāng)洗衣液第一品牌的決心與信心。

廣告方式：藍(lán)月亮聘請?zhí)使Ь樾蜗蟠匀耍谘胍曅l(wèi)視投放硬廣告進(jìn)行品類打造廣告

投入已超過2億元。11月9日，洗衣液領(lǐng)軍品牌藍(lán)月亮在北京舉辦了“液趨勢·瀾動力”為主題的新聞發(fā)布會，特邀嘉賓楊瀾亮相現(xiàn)場。同時，由楊瀾傾情演繹的藍(lán)月亮新產(chǎn)品新廣告片也首次揭開了神秘面紗。新廣告以“專業(yè)”、“潔凈”、“出眾”作為主要訴求點，展現(xiàn)產(chǎn)品特質(zhì)的同時更主張一種“專業(yè)”的生活態(tài)度。

促銷方式：聘請專職促銷員向消費者推介，渠道選擇在ka大賣場為突破口，“特價+贈品+喊賣”

手段三結(jié)合。藍(lán)月亮現(xiàn)時正在全國掀起一場聲勢浩大的降價促銷活動：旗下全線洗衣液產(chǎn)品半價促銷。

<>衛(wèi)新的策略比較謹(jǐn)慎，步步緊跟和針對藍(lán)月亮，兩者的戰(zhàn)術(shù)手法都差不多，終端陳列，特價買贈，導(dǎo)購攔截，銷售渠道也與藍(lán)月亮高度重疊，重點在大賣場，綜合超市。產(chǎn)品訴求“比一般干凈更干凈”，矛頭直指大部分洗衣液潔凈力不強的劣勢，而且在配方中加入了消毒液作為產(chǎn)品的賣點。賽場上實力稍遜一籌的人，獲勝的希望就寄托在對手的失誤上，衛(wèi)新現(xiàn)在就是這種心態(tài)。

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促銷方式：目前專注北京、上海、廣州、深圳等一線城市，渠道選擇在ka大賣場為突破口，和

藍(lán)月亮一樣，“特價+贈品+喊賣”手段三結(jié)合。

<>奧妙氣勢洶洶，攜“品牌與價格”兩支大棒挺進(jìn)洗衣液市場，此舉引起洗衣液先行者終端零售價連環(huán)跳水反應(yīng)。奧妙染指侵入洗衣液市場，直接打破藍(lán)月亮與威露士兩雄爭霸的局面，三國演義布局由此形成。奧妙昂首踏進(jìn)“液”時代，應(yīng)該是聯(lián)合利華pk寶潔，實施彎道超車的一部分，此舉有可能促使寶潔提前出手—--洗衣液市場。

廣告方式：以溫情廣告打動消費者

促銷方式：奧妙官網(wǎng)推出奧妙全自動洗衣液免費試用活動；奧妙+金紡加量促銷裝。

<>一是考慮到市場始終偏小，自2003年到2007年，洗衣液在整體市場的份額一直在1%-3%；二是切入點問題，在已經(jīng)失去先發(fā)優(yōu)勢之時入市，價格、概念等應(yīng)如何定位確實是需要謹(jǐn)慎考慮的。寶潔旗下的汰漬和碧浪其實在美國都是以洗衣液定位，不過價格較高，若直接引入中國，市場或許難以接受，因此寶潔需要找到利潤與定位比較合適的切入點。

廣告方式：汰漬洗衣液的上市很平靜，幾乎看不到寶潔慣用的才大氣粗的廣告投放，依然是經(jīng)典的郭冬臨擔(dān)任廣告代言人。

促銷方式：在終端賣場也看不到如藍(lán)月亮般強勢的促銷策略，汰漬洗衣液2l裝的銷售價格為38。9元，不過我們仔細(xì)觀察一下，包裝突出的“汰漬”及“西歐進(jìn)口”兩大字眼在洗衣液堆頭里甚是顯眼。據(jù)悉有些賣場還在搞買2l送1l之類的促銷活動，這就意味著，標(biāo)榜西歐進(jìn)口的汰漬在價格上就比奧妙等更有吸引力了。顯然，寶潔在洗衣液上所采取的仍是聯(lián)合利華的套路――“品牌+價格”兩支大棒，同時“先進(jìn)口后本土化”以及“比奧妙更低一點的價格”讓這位后來者有了更多的氣勢。

<>據(jù)悉，此次總投資超過人民幣1億元。業(yè)內(nèi)分析，這意味著，立白此番“攪局”洗衣液市場，行業(yè)新一輪洗牌再所難免。

廣告方式：立白聘請金雞獎的新科影后周迅為形象代言人，周迅在廣告演邦女郎，創(chuàng)意中較多的采用了一些沖擊力強的拍攝手段。廣告在央視、東方衛(wèi)視等全國各大電視臺黃金時段播放。

促銷方式：立白進(jìn)軍洗衣液市場，并沒有主打價格牌，而是在產(chǎn)品質(zhì)量、品牌形象上大做文章，借助代言人氣質(zhì)形象與品牌內(nèi)涵結(jié)合，“強強”聯(lián)合。

<>美日現(xiàn)代零售業(yè)態(tài)--商超已經(jīng)遍布珠三角，10多年沉淀積累的“商超網(wǎng)絡(luò)、客情關(guān)系、促銷團(tuán)隊”終端硬條件保證芭菲洗衣液進(jìn)場運作。

廣告方式：美日選擇林妙可做代言，也是看重了林妙可在媽媽們心中的影響力，畢竟，這些媽媽們是洗衣液市場的主力軍。廣告正在廣州、佛山、深圳等珠三角主要城市的主流電視臺鋪天蓋地的播放。

促銷方式：走高端路線，在包裝和造型上下了不少功夫，價格較高，銷售渠道則以大型超市及連鎖店為主。芭菲在終端表現(xiàn)得比較“高姿態(tài)”，1升裝規(guī)格仍需40多元，且沒有贈品等促銷，主要以促銷臺現(xiàn)場展示為主。美日潔寶的戰(zhàn)略區(qū)域市場主要集中在廣東。

<>在發(fā)布會上，花王(中國)宣布于9月開始面向中國市場全新推出“潔霸瞬清洗衣液”。此舉不僅標(biāo)志著日本日化行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)花王集團(tuán)步入中國洗衣液產(chǎn)品市場，更成為花王(中國)通過產(chǎn)品實踐環(huán)境宣言的第一步。據(jù)悉，2009年花王發(fā)布了環(huán)境宣言，提出了“向生態(tài)環(huán)保型經(jīng)營轉(zhuǎn)移”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

調(diào)查時間：2014年01月26日-2014年01月26日 調(diào)研方式：賺零用app在線調(diào)研

通過本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

<> 2、家樂福/世紀(jì)聯(lián)華/卜峰蓮花等大賣場/超級市場是消費者平時購買洗衣液的第一大渠道；

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樣本設(shè)計

樣本定義：23-50歲的洗衣液購買決策者；

計劃樣本：1000人；

實際合格樣本：796人

調(diào)查結(jié)果

請問您平時購買洗衣液的頻率是怎么樣的呢？（單選）

對于洗衣液消費者而言，他們平時購買洗衣液的頻率還是比較頻繁的，會1-2月購買1次洗衣液，其中近四成的人是每月購買1次

請問您通常是在哪里購買洗衣液的？（單選）

消費者購買洗衣液的渠道主要集中在線下，其中家樂福/世紀(jì)聯(lián)華/卜峰蓮花等大賣場/超級市場是消費者購買洗衣液的第一大渠道，超七成的人平時選擇在這一場所購買洗衣液；另外也有近兩成的人是在聯(lián)華超市等普通超市購買洗衣液

請問您選擇上述場所選購洗衣液的最主要原因是什么呢？（單選）

場所中的品牌是否多樣是消費者平時在選擇洗衣液場所時最為關(guān)注的因素

請問您通常購買什么包裝類型的洗衣液？（單選） 超七成的人平時主要購買瓶裝的洗手液，袋裝的選擇比例僅為29%

請問您通常購買什么價位的洗衣液（單價）？（單選）

21-40元是目前洗衣液的主要購買價位，超五成的人平時主要購買這一價位的洗衣液

請問對于洗衣液的功能特性，您平時主要看重的是哪些方面？（限選3項）

去污效果是消費者對于洗衣液的第一大功能述求，其次是香氣，是否清爽留香等，再次則是是否護(hù)理衣物，比如是否柔順等

那對于選擇洗衣液，您平時主要看重的是哪些方面？（限選3項）

在選擇洗衣液時，消費者首要關(guān)注洗衣液的功能特性，其次是價格，再次才是機洗/手洗特性和品牌

在前面提到的所有因素中，您最關(guān)注的是哪個因素？（單選）

洗衣液的功能特性在眾多因素中成為消費者平時在選購洗衣液時最為關(guān)注的因素

請問您經(jīng)常使用的洗衣液品牌有哪些？（可多選）

當(dāng)問及經(jīng)常使用的洗衣液品牌時，藍(lán)月亮以85%的提及率拔得頭籌，位列第二的奧秘也僅有59%的提及率，位列第三的汰漬，選擇比例則為51%，立白的選擇比例為41%

請問您最常使用的是哪個品牌的洗衣液？（單選）

當(dāng)問及最常使用的品牌時，藍(lán)月亮再次位列首位，選擇比例為54%，遙遙領(lǐng)先于第二位的奧秘，后者的選擇比例僅為13%，其他品牌，比如汰漬等的選擇比例均不足一成

描寫調(diào)研課題培訓(xùn)心得體會和感想二

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從中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的層面上來說，本課題的選擇是基于以下的一些主要因素：

(1)新課程實施以來，特別是新課標(biāo)教學(xué)要求頒布以來，由于新教材留給老師的空間很大，不少老師對現(xiàn)在新的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求的把握以及在課堂中有效地落實好教學(xué)目標(biāo)和要求還存在著“新教材老要求、新要求老套路”等問題，這些嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)有效度的達(dá)成。

(2)課堂教學(xué)中，教師講的多，包辦的多，許多本該達(dá)到解釋水平的課，不少教師將此下降為記憶水平，“滿堂灌”或“滿堂問”(填空式問答，懂的要問、不懂的不問);有的課把教學(xué)混同于學(xué)科習(xí)題機械訓(xùn)練和簡單強化，“表面上像探究，實際上是講解”，大部分學(xué)生還處于被動接受的地位，思考力水平明顯下降。不少老師對一些主要課型的教學(xué)策略和教學(xué)模式還停留在原有教學(xué)理念和教學(xué)要求的層面上。

(3)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)設(shè)計與課堂動態(tài)生成性調(diào)控脫節(jié)。當(dāng)堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益明顯偏低。

與本課題相關(guān)的研究，中學(xué)數(shù)學(xué)界一直沒有停止過，在近期還逐漸趨熱。有的側(cè)重于有效教學(xué)的策略研究，有的側(cè)重于有效學(xué)習(xí)方式的研究。特別是最近鄭毓信教授的研究文章“數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性與開放性”(見課程教材教法20xx第7期p.28)，從新課程實施以來數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究的興起，什么是有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究需注意的問題等角度，進(jìn)行了闡述和剖析。這些研究對本課題有著積極的指導(dǎo)意義。但從總體上看,有效的課堂教學(xué)的成功模式還遠(yuǎn)沒有建立起來,尚未取得突破性的進(jìn)展，特別是缺少成功的有效課堂教學(xué)的案例研究。本課題著力于課堂有效性教學(xué)的案例剖析，從微觀的操作層面入手，通過對案例的收集、分析、反思、提煉等，形成提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的具體策略和方式方法。因此，本課題的研究，對當(dāng)前的課堂教學(xué)更具有現(xiàn)實意義。

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1、核心概念的界定

有效性：“有效”在現(xiàn)代漢語詞典中的釋義為能實現(xiàn)預(yù)期目的。有效性亦指能實現(xiàn)預(yù)期目的。本課題中的預(yù)期目的即指省中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)要求。

有效性教學(xué)：以省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求為基準(zhǔn)，教師在實施單位時間的教學(xué)行為后，引起學(xué)生具體的進(jìn)步和發(fā)展。首先，發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三者(三維目標(biāo))的協(xié)調(diào)發(fā)展。通俗地說，課堂教學(xué)的有效性是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。

有效性教學(xué)包括以下三重涵義：一是有效果：指教學(xué)活動結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度;二是有效率：教學(xué)活動是一種精神性的生產(chǎn)活動。教學(xué)效率可表述為：教學(xué)效率=有效教學(xué)時間÷實際教學(xué)時間;三是有效益：指教學(xué)活動收益、教學(xué)活動價值的實現(xiàn)，這里不僅僅是知識和方法的掌握，還有思維水平的發(fā)展和對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。

案例研究：案例是包含了一個或多個真實疑難問題的情境描述。本課題中的案例指：中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的典型課例實錄。這里的典型課例有成功的，一般的，也有不成功的。案例研究就是通過收集、整理典型課例，分析其中影響課堂有效性教學(xué)的因素，并提出改進(jìn)的策略和具體的方法。

2、研究的主要觀點

⑴課堂有效性教學(xué)的主要取決于教學(xué)設(shè)計(預(yù)設(shè)與動態(tài)生成的設(shè)計)。我們認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計的有效性對教學(xué)的達(dá)成度、對當(dāng)堂效益有著顯著的和最直接的影響。

⑵中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)主要應(yīng)關(guān)注目標(biāo)設(shè)定的有效性、問題設(shè)計的有效性、師生思維互動的有效性、練習(xí)反思的有效性。

⑶教師的個體素質(zhì)與群體研究的水平對課堂教學(xué)的有效性有著顯著的和直接的影響。

⑷課堂教學(xué)的有效性應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的對象是全體學(xué)生而不是少數(shù)“精英”，教學(xué)目標(biāo)及要求的落實是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，三維目標(biāo)的和諧落實而不是單純的知識與技能的掌握上。

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(1)關(guān)于“中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)”的文獻(xiàn)研究

從多角度來收集、研究并組織全學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，在討論中提高一線老師的理論素養(yǎng)和實施課堂有效性教學(xué)的意識。

(2)課堂教學(xué)有效性的理解和把握研究

著重于當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐研究。主要從以下幾方面入手：教學(xué)設(shè)計的有效性、學(xué)生主動參與的有效性、教師課堂調(diào)控的有效性。

(3)教學(xué)行為現(xiàn)狀的分析研究

當(dāng)前教學(xué)行為存在的問題研究;融合先進(jìn)教學(xué)理念的良好教學(xué)行為研究;不同教師群體教學(xué)行為的差異研究;不同年級、不同班級的分層要求的研究。

(4)典型課型的有效教學(xué)模式的研究。對新教材中的概念課、定理公式推證課、章節(jié)習(xí)題課、新高考復(fù)習(xí)課、試卷講評課等主要課型的典型課例進(jìn)行案例剖析，形成有指導(dǎo)價值和推廣意義的操作策略與模式方法。

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(1)本課題以案例研究法和行動研究法為主。

案例研究法是對典型的課堂教學(xué)實錄進(jìn)行分析研究，歸納整理出有效的教學(xué)行為方式。

行動研究法即在教與學(xué)的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊總結(jié)，邊完善，把研究與課堂教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。

(2)本課題以文獻(xiàn)分析法和調(diào)查法為輔

文獻(xiàn)分析法作為學(xué)習(xí)理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過對這些資料信息的分析與研究，制定階段研究目標(biāo)與實施方案，在課題研究過程中不斷修正研究的方向等目的。還可以用之作為培訓(xùn)老師的素材，以提高課題研究的實際效用。

調(diào)查法主要調(diào)查本課題研究之初課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、師生理解情況以及對研究過程中、研究之后的狀況進(jìn)行詳細(xì)跟蹤調(diào)查，為研究的順利進(jìn)行提供事實性依據(jù)。

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(1)通過省新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求的學(xué)習(xí)，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求及具體的教學(xué)要求，借助典型案例的收集、分析、研討，剖析中學(xué)課堂影響有效性的主要因素，提出提高課堂教學(xué)有效性的具體策略和方法，構(gòu)建符合我學(xué)校實際的評價指標(biāo)。大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;

(2)從現(xiàn)實存在問題人手，以中學(xué)數(shù)學(xué)教師為主體，立足解決本學(xué)校的教學(xué)問題，綜合運用文獻(xiàn)研究、案例研究等多種研究方法，堅持理論構(gòu)建與實踐探索相結(jié)合，案例分析與模式構(gòu)建相結(jié)合。在研究中提高教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的教科研水平，使教研更貼近教師的實際。有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為我學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的持續(xù)提升提供智力支撐。

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1、主要研究階段及階段性研究目標(biāo)

主要研究階段

完成時間

課題組成員分工

階段成果形式、數(shù)量

準(zhǔn)備階段（20xx年9月-20xx年11月）

20xx.12.

樂京科負(fù)責(zé)擬定課題研究計劃，王桂喜、、姜文成、張洪華等負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)習(xí)材料的匯編

《學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性學(xué)習(xí)村料匯編》

文獻(xiàn)集

研究階段（20xx年01月-20xx年7月）

20xx.7.

王桂喜負(fù)責(zé)，其它成員協(xié)助。

謝建國、姜文成負(fù)責(zé)。

張洪華、高品榮負(fù)責(zé)。

《學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性狀況的調(diào)查》調(diào)研報告

《典型課例的案例分析與研究》

《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的評價指標(biāo)》

總結(jié)階段（20xx年9月-20xx年12月）

20xx.12

姜文成負(fù)責(zé)

王桂喜、樂京科、王勁松、張洪華等協(xié)助。

《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性操作操作策略與模式研究》

《中學(xué)數(shù)學(xué)典型教學(xué)案例匯編》

2、最終研究目標(biāo)和最終完成時間

最終研究成果形式和數(shù)量

預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

承擔(dān)者

1、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的操作策略與模式研究；研究論文，1本

2、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的評價研究。研究論文，1篇。

3、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂典型教學(xué)案例匯編，1本。

4、課題結(jié)題報告，《報告》

在論文評比，優(yōu)課評比中獲獎

教師提供教學(xué)范例，部分論文案例在業(yè)務(wù)刊物發(fā)表，在各級比賽中獲獎

樂京科、姜文成等.

張洪華等

王桂喜等

樂京科

本課題預(yù)計完成的時間：20xx.11

本課題研究組的成員都是來自學(xué)校內(nèi)各個學(xué)校的教學(xué)骨干，有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有市、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，也有中青年教學(xué)骨干，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗。他們中的多數(shù)人主持或參與過省、市課題的研究工作，也有著課題研究的實踐經(jīng)驗。課題主持人是學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教研員，在組織課題研究活動方面有著便利的條件，因此，我們有信心將課題研究與教學(xué)實際結(jié)合起來，取得課題研究和數(shù)學(xué)教學(xué)的雙豐收。