生命可貴的心得體會報告 生命誠可貴心得體會(8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)生命可貴的心得體會報告一

早上好！

滿地的五彩斑斕，流光溢彩是花朵的生命；滿眼的波瀾壯闊，一望無際是大海的生命。然而，我們的生命呢？也許在下一下十字路口的轉(zhuǎn)角處，會是怎樣呢？

人的生命偶爾像是一張脆弱的紙張，經(jīng)不起風(fēng)雨的折磨，痛苦、悲傷、沮喪已經(jīng)占據(jù)了他生活的一部分，眼淚是他解決痛苦的良藥；不理睬是他逃避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度；在夢中的世界是他快樂的事……，“他”可能是生活中不順的人吧，也許是最可憐的，一切暇想在我腦中游蕩。

有個偉人曾說：“每個鮮活的生命的重量都是一樣的”。是的，生命需要我們自己去把握、衡量，是精彩還是暗淡，需要我們自己去創(chuàng)造，不要因為一時的失敗，就讓自己變得毫無價值，那么狼狽不堪。整天無所事事，只在耗費(fèi)時光，整個人已經(jīng)完全沉淪在黑暗的深淵。

別這么氣餒，即使你是一滴水，也要卷起千層波浪，即使你是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒。人生難免有不幸，它催人奮進(jìn)。振作起來吧！不要怕，因為有我做你的守護(hù)神！

滿山的蒼勁挺拔，直插云霄是大樹的生命；滿天的灼熱激情，絢麗多彩是太陽的生命，然而，我們的生命是下一下十字路口轉(zhuǎn)角處的燦爛！

有關(guān)生命可貴的心得體會報告二

自從我識字以來，我就在無邊無際的知識海洋中翱翔著、徜徉著，接受了許許多多的知識。特別是在讀了《珍愛生命 健康成長》這本書后，我被深深地震撼了。

“不對!”這時陳莉起身朝廚房走去，她隱約聞到一絲煤氣的味道。打開廚房的門，一片漆黑伴著一股刺鼻的氣味直沖腦門。她有些驚慌,趕忙叫媽媽。媽媽聞聲趕來，慌亂之中被絆倒在地?！皨寢專阍趺蠢?” 陳莉一邊叫著，一邊伸手去拉電燈的開關(guān)。“不要!”爸爸急匆匆地跑了過來。可是已經(jīng)晚了，電燈只閃了一下,就在轟然的爆炸中永遠(yuǎn)失去了光芒!可憐的陳莉和媽媽都在這一夜和我們永別了… …

類似這樣地例子數(shù)不勝數(shù)，看完了這些例子，我的心不禁一顫：人的生命都只有一次，許多人為了這珍貴一次，想出所有的辦法，特別想讓自己長生不老，可是，只因交通、家庭安全知識的淡薄,這美麗的生命就在一瞬間從這個世界永遠(yuǎn)地消失了……假如陳莉的爸爸能早一點(diǎn)教給陳莉一些安全常識;假如陳莉能早一點(diǎn)學(xué)到這些安全常識，這樣的悲劇還會發(fā)生嗎?她的事故還會做書中的例子嗎?一定不會的;假如其他的一些遇難者也能學(xué)會這些安全知識，悲劇還會發(fā)生嗎?也同樣是一定不會的呀!但是這些都已經(jīng)是假如了，“假如”這兩個字給我留下的是血淋淋地教訓(xùn)，讓我看到后一次又一次地被震撼… …

據(jù)統(tǒng)計，我國中小學(xué)生因交通事故、治安事故… …而死亡的，平均每天就有40多人，相當(dāng)于一個班的學(xué)生消失!這是多么觸目驚心的數(shù)目啊!這其中也許有我、有你、有他和她，這是多么讓人難以接受的事實(shí)呀!

嚴(yán)峻的事實(shí)再次告訴我們，危險不僅僅是壞人造成的!安全意識淡薄和不良的生活習(xí)慣，都是造成意外的源頭。所以，樹立牢固的安全意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對我們的健康成長是非常重要的!

看完這本書，我暗暗下定決心：作為一名少先隊員,應(yīng)該一絲不茍地學(xué)習(xí)交通、家庭安全知識… …不僅要自己學(xué)好這些知識,還要義務(wù)地去向其他人做好宣傳,讓更多的人都意識到生命的重要性，都懂得珍惜生命,自我保護(hù)。只有這樣,我們的社會才能減少悲劇的發(fā)生。只有這樣,我們的世界才能變得更加健康美好!

相信這不止是我的決心，一定也是你的!

有關(guān)生命可貴的心得體會報告三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

你們好！

聽人說，蟬從卵孵化成小蟲，然后落在地上，鉆進(jìn)土里，靠樹根的養(yǎng)分過活，在地底潛伏十七年之后，才能鉆出土地，從蟬蛻里掙脫，可以振動翅膀發(fā)出尖銳的聲音。它們苦苦熬上十七年，而真正能飛、能鳴的日子，居然只不過是一個月！用人類大約八十歲的壽命推算，如果我們也像蟬一樣有個“等待的時期”，那么這將等待一萬六千三百二十年！

生命是如此的來之不易！

正因為生命的來之不易，所以，才顯出生命之美，生命之可愛。

生命的美，生命的可愛，需要我們的珍視。如果不珍視短暫的生命，不好好把握健康的身體，她便飛逝了！不要等到失去的時候才知道珍惜！珍視生命，關(guān)愛生命，就是對親人的愛，對企業(yè)負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。關(guān)愛生命，我們首先要做的就是關(guān)注安全！

安全，是母親手中密密縫的針線；安全，是父親慈愛的關(guān)懷；安全，是妻子殷切的叮嚀；安全，是兒女純真的期盼；安全，是戀人脈脈含情的思念。安全，是牽掛、是企盼、是人類最真摯的愛；安全，是人類社會文明和進(jìn)步的象征，是人類社會追求的永恒主題。

安全，雖然只是簡單的兩個字，卻承載著人類歷史最大的重量。社會的發(fā)展，國家的富強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)的騰飛，人類追求的地位、財富、愛情、幸福。所有的美好，都是以安全為基石的。只要我們想一想，一次事故將會給一個家庭帶來多大的災(zāi)難，給一個企業(yè)、一個國家?guī)矶啻蟮膿p失，我們就可以掂量出安全的份量！所以我們說：關(guān)愛生命，首先要關(guān)注安全！新晨范文網(wǎng)

關(guān)注安全，要從我們生活、工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我們在日常生活中使用電源、煤氣、駕駛汽車、走路，在工作中進(jìn)行的各種操作、下達(dá)指令、登桿作業(yè)等等，都與安全息息相關(guān)，稍不注意，就會釀成事故，鑄成大錯。安全是保護(hù)我們生命與健康的重要屏障，我們要把安全看作是吃飯、喝水一樣，是日常工作和生活中必不可少的東西。所以，無論我們在干著什么，都要時刻想著安全，注意著安全，任何時候都要遵章守紀(jì)，牢記安全第一，真正做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。那么，我們的生命和健康才可以得到保障，我們的生活和生產(chǎn)才能達(dá)到安全的目的。

有關(guān)生命可貴的心得體會報告四

大家好!我說課的題目是《生命生命》。

對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)，那么，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

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《生命生命》選自人教版四年級下冊第五單元第十九課，本篇課文是作家杏林子所寫的，通過“飛蛾求生”“瓜苗生長”“靜聽心跳”三件事，傳遞了作者對生命的思考，表達(dá)作者的生命體驗和感悟。這三個事件，反映了作者三種感慨：飛蛾求生體現(xiàn)了求生的欲望;磚縫中頑強(qiáng)生長的瓜苗，體現(xiàn)了生命的頑強(qiáng);靜聽心跳，說明生命應(yīng)該被認(rèn)真對待。

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合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文課堂倡導(dǎo)自主、合作、開放的學(xué)習(xí)方式。四年級的學(xué)生語文知識有了一定的積累，在閱讀方面，能夠?qū)ξ恼碌娜掠斜容^好的概括。且對于問題的看法能有自己的觀點(diǎn)，這為本課的學(xué)習(xí)提供了有利條件。但是本文中有一些含義深刻的句子和蘊(yùn)含著的深刻道理對四年級的學(xué)生而言理解起來有一定難度，所以我將此作為我教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中努力突破難點(diǎn)。

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從課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“擾”“診”等5個生字，會寫“擾”“欲”等8個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文中含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。

3.感悟作者對生命的思考，懂得熱愛生命、珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，并且樹立積極的人生態(tài)度。

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結(jié)合本單元的教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)是：

教學(xué)重點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，體味其中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者對生命的思考。

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新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法。問答法、朗誦法、討論法。

下面我將介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

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(一)導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不但使學(xué)生了解這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容，還要形成閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我選擇本文作者杏林子的一句話來導(dǎo)入：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可以蛻變成一只五色斑斕的彩蝶。因為生命本身就是一樁奇跡。”這是杏林子對生命的感悟。然后介紹杏林子的經(jīng)歷：因患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎而行動不便，飽受煎熬，但是仍成為一位優(yōu)秀的女作家。

(二)整體感知

整體感知是賞析文章的前提，通過初讀，可以使學(xué)生初步了解將要學(xué)到的基本內(nèi)容，了解文章大意及思想意圖，使學(xué)生對課文內(nèi)容形成整體感知。

首先，讓同學(xué)朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫出不認(rèn)識的生字詞，前后桌討論、借助工具書解決。

其次，讓同學(xué)思考概括本文一共講了哪幾件事?即引導(dǎo)學(xué)生用四個字來分別概括：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳。

(三)深入研讀

深入研讀，意在通過文中的細(xì)節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。我會這樣開展本堂課的深入研讀：

首先是“飛蛾求生”：讓同學(xué)讀第二自然段，看看作者是怎樣寫飛蛾的，引導(dǎo)學(xué)生找到“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”接下來提問從哪些詞語能看出飛蛾有著強(qiáng)烈的求生欲望?明確句子中“掙扎，極力鼓動，生命的力量，躍動，強(qiáng)烈，鮮明”幾個詞。接下來我采用換詞語的方式讓同學(xué)來體會：作者說“感到一股生命的力量在我手中躍動”，這里老師想把“躍動”這個詞換成“跳動”，行不行?明確這里換成跳動不好。

因為跳動是一起一伏地動;躍動表達(dá)心情急切，更能體現(xiàn)飛蛾求生的欲望。那么進(jìn)一步體會作者的情感：這樣一直有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾，作者的心情是怎樣的呢?如果你是作者，此時此刻，面對這樣一個比你弱小的多的生命在你手中掙扎，你會想到什么呢?找到原文中的句子讀一讀并體會一下。這個問題具有開放性，學(xué)生言之有理即可，教師適時給予引導(dǎo)。

其次是“瓜苗生長”：先讓學(xué)生讀這一部分，想想看香瓜子是怎樣不屈地生長的?找到文中的幾個詞語“沖破，不屈向上，茁壯生長”。進(jìn)而體會作者的心情，找出文中相關(guān)的詞語：作者是驚訝的，從“竟然”這個詞就可以看出來。在這個故事中，同樣要讓學(xué)生體會作者在面對這樣一截只生存了幾天的頑強(qiáng)的瓜苗時，內(nèi)心的感受是怎樣的。

最后是“靜聽心跳”：先讓學(xué)生讀一讀這一部分，找出印象最深刻的句子，并讓同學(xué)聯(lián)系一下生活，想想生活中哪些行為是在糟蹋自己的生命?在這里，我將給學(xué)生拓展作者的一些背景資料：杏林子曾經(jīng)因為難以忍受病痛選擇自殺，但是被醫(yī)生救活了。啟發(fā)同學(xué)想一想應(yīng)該怎樣做呢?明確本文的情感主題：珍惜生命，熱愛生命。如文章中所說：“一切全由我自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)?！边@也正是作家杏林子自己所做的：杏林子真的做到了自己所說的“好好使用”，她一生之中，寫下了四十多部作品，使她成為了世界非常有影響力的作家，給世人留下了寶貴的精神財富。此外，她還將自己一生的稿費(fèi)捐獻(xiàn)出來，成了殘障基金會，幫助了數(shù)以萬計的殘疾人。

(四)延伸作業(yè)

語文教學(xué)沒有明確的終結(jié)點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生從這個問題走向另一個問題。促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，構(gòu)建起大語文學(xué)習(xí)觀。所以我的拓展延伸和小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計為：

學(xué)生再次集體朗誦本文，聯(lián)系生活和自己所知道的一些名人的事例說說自己學(xué)習(xí)后的感悟;

最后，我的作業(yè)設(shè)計為：搜集一些關(guān)于生命的名言警句。

有關(guān)生命可貴的心得體會報告五

蟄居都市繁忙一隅的人也許都曾強(qiáng)烈或并不強(qiáng)烈地有這樣的夢想:甩開所有的忙碌，背上行囊，踏上西行的列車，去往那海拔四千米以上、陽光暴烈、土地曠僻的西藏，能夠在那兒得到一種成功地躲避了喧囂后野性的自由。然而絕大多數(shù)人只是葉公好龍，他們沒有勇氣，更沒有毅力載一路風(fēng)塵去那個缺少水，缺少食物的地方。但就有這樣一位不凡的女性用整整十年的青春和健康去體驗西藏—強(qiáng)烈的陽光，淳樸的民眾，奇異的風(fēng)俗，還有那些湮沒在現(xiàn)代文明之后的人文主義景觀。她就是巴荒。

說實(shí)話，我不一定會去效仿巴荒的不凡，我甚至不能完全理解作為畫家兼女人的她何以要用十年—這段對女人來說幾乎是半輩子的時光去順摸一段苦澀平淡的旅程。但我至少可以肯定一點(diǎn)，巴荒是執(zhí)著的!于是我毫不猶豫地買下了她苦心孤詣了十多年的西藏日記—《陽光與荒原的誘惑》。

我開始了閱讀，開始了一段注視他人生命的過程，而最終獲得的竟是一種很自我的感召，或者說是一種發(fā)自生命本身而又極具建設(shè)性的誘惑。

用整整十年的熱情與精力獨(dú)自釋解一份西藏情結(jié)，用常人無法想象的毅力悲壯地走過一段恰似人類生存發(fā)展的艱難旅程，用僅僅三十多公斤的a弱身軀支撐起一個執(zhí)著的追求—在文化的困擾中選擇文化。

我試圖循著巴荒寓于生命激情的文字去理解她與眾不同的人生傳奇，從而能給予自己一些進(jìn)取的鼓勵。然而，當(dāng)我自認(rèn)為很認(rèn)真地閱讀時，總有一個問題頑固地占領(lǐng)著我的思維—一個人的靈魂能走多遠(yuǎn)?

我相信當(dāng)一個人過于執(zhí)著某一過程時，他的靈魂應(yīng)該作為全身所有力量的載體走在自己的前方，也就是說當(dāng)信念凝成靈魂時，體能對于過程來說已微不足道。但一個人的靈魂又能走多遠(yuǎn)?自然而然地想到了老人圣地亞哥，他用三天在海上經(jīng)歷了大磨難，而最終獲得的是一個崇高的悲劇英雄的幸福感。但一手創(chuàng)造這個靠靈魂走路的老人的海明威卻用一顆小小的子彈結(jié)束了自己的生命。

我開始懷疑一個用靈魂走路的人是否會忽略物質(zhì)生命的存在呢?

有關(guān)生命可貴的心得體會報告六

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冰心曾把生命比作向東流的一江春水，奮斗充實(shí)著它；比做一棵小樹，訴說了它的成長。但無論是一江春水還是一棵小樹，冰心都意在贊揚(yáng)了生命的積極茁壯，但我想問，真是如此嗎？

很久以前，在家附近有位大概五六十歲的阿姨。每天，我都會看見她牽著她的那只牛在這附近覓食，由于她每天都梳著兩條長辮子，日子久了，我就調(diào)皮地稱呼她為“小辮子阿姨”。有好幾次，母親都贊嘆“小辮子阿姨”很是健康，年過半百還能到處活動，而我，總是靜靜的聽著，對此不以為然。

但晴天并未維持多久，強(qiáng)悍雨突襲。聽母親說，“小辮子阿姨”病倒了，躺在床上連生活都不能自理。我再次靜靜的聽著，不禁感嘆生命的脆弱，這就是“秋至葉飄零”啊。秋天來臨，樹上的葉子一如既往地枯黃，然后是凋落，最后是被分解，原以為這片葉子上殘留的青春會減慢本能的衰老，原以為它會別具一格地與樹枝做伴?？勺罱K，原來這些都是暴風(fēng)雨前的寧靜，原來它早已搖搖欲墜，難道，這就是生命？

一代文學(xué)巨匠巴金也一度認(rèn)為，生命應(yīng)該是蓬勃向上的，無論是種在窗前的龍頭花和五色杜鵑滿分作文網(wǎng)https:///，還是已步入晚年的自己，呈現(xiàn)出來的都應(yīng)是生命的活力。因為他心中一直有一個愿望：每個人都有住房，每張口都有飽飯，拭干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。也許就是這樣的愿望，讓生命步如秋天的巴金仍堅持用深刻的筆調(diào)來描繪生命。至此，我似乎也明白了些許，生命和諸多美好的愿望是一個聯(lián)合體，而生活則是這個聯(lián)合體的存在形式。好比一朵花，綻放的是根莖所支持呈現(xiàn)出的美麗，花瓣凋落了，并不代表生命的結(jié)束，這副枝干永遠(yuǎn)有偉大的愿望支撐著它。

這里是一個生命魔法花園。首先，有一片四季常綠的名為“霍金”的草坪，它面朝天空，仰望生命；緊接著，草坪上斷斷續(xù)續(xù)地開著生存于四季的太陽花，它們的名字叫“巴金”，它們面向太陽，敬畏生命；再接著，邊上懸掛這川流不息的瀑布，雄壯地傾瀉下來，它則是“海倫-凱勒”，它沖擊著，凈化生命……最后，這里有一位資深的魔法師園丁，他叫“愿望”，他一年四季照顧著這里的一切魔法生命，這里真可謂是“魔法生命圈”。

生命的實(shí)，是生活；生命的虛，是理想；它們的共同朋友，是奮斗。

有關(guān)生命可貴的心得體會報告七

①眾所周知，人的生命是有限的，從一定意義上說，我們無法把這個物質(zhì)的生命延長到我們理想的程度，那我們所能做的就只有如何提高這有限的生命的歷程的質(zhì)量，使這有限的人生旅途更有意義?！朵撹F是怎樣煉成的》中的主人翁保爾﹒柯察金說過：‘人的一生應(yīng)該是這樣度過的，當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……’一個普通的士兵說出了最樸實(shí)的真理。而許多人卻常常哀嘆人生苦短，全然不知道人生的長短并不只是以壽命來衡量的，賦予人生更豐富的內(nèi)涵，使之更有意義、有價值，也就等于延長了生命。

②要懂得珍惜。生命只有一次，時光不會流轉(zhuǎn)。要珍惜生活給予我們的每一點(diǎn)賜予，珍惜每一寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?？追蜃痈袊@：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！币延邢薜臅r間花在有意義的事情上?；ㄔ趯W(xué)習(xí)上，多讀一本書，多學(xué)一點(diǎn)東西，多了解一點(diǎn)世界。少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄔ诠ぷ魃?，多做一些有益于社會的事情。當(dāng)我們離開這個世界時，真正做到不虛度年華而悔恨。珍惜一粒米、一寸布、一張紙、一支鉛筆?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！蔽覀兿硎艿拿恳环菔澄?，我們使用的每一件物品，都凝聚著多少人辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕種；我們用精美的鉛筆學(xué)習(xí)寫字，卻不知道制造一根鉛筆從伐木工人到油漆包裝送到文具店，需要經(jīng)過多少人的勞動。珍惜朋友之間的友誼。人海茫茫，能回首相聚是緣分。要珍惜別人對自己的每一份關(guān)愛，哪怕是一個招呼，一個微笑。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，決不能以怨報德。必須懂得尊重別人，感受別人，體恤別人。

③要有悲憫情懷。人生在世，當(dāng)心存感激，有一顆感恩的赤誠之心。我們生長于世，靠大地養(yǎng)育，大地是我們的一切。小時候，我們離不開父母的養(yǎng)育，吃著母親的奶水長大；長大了，離不開別人的幫助，吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房子；學(xué)習(xí)過程中，是別人教我們讀書寫字；生病了，也是別人照顧著。我們的每一步，都離不開別人。所以，要尊重別人，包容別人。要常懷一顆慈悲的心去幫助別人。要把關(guān)懷別人、救助別人當(dāng)做自己的天職，變成自己的天性。正所謂：“予人玫瑰，手有余香。”

④要有面對苦難的意志和勇氣。人誕生到世間的`第一個反應(yīng)的啼哭，就預(yù)示了人的一生在世間注定要經(jīng)受種種磨難，因此要要勇于面對苦難。同時，地藏菩薩說過：“我不下地獄，誰下地獄?！币褳榱藙e人而承受苦難看做是自己的榮耀和責(zé)任。人世間的許多事情，正是通過忍受磨難才能感悟，所謂“大其心則能體天下之物”。有時候，通過忍受磨難，才能表達(dá)真理和愛，才能喚醒人性中的良知。一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣，以致可以無畏地直面死亡。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……所以動心忍性，曾益其所不能?！闭f的也就是這個意思。

⑤人世間，我們每個人都是匆匆過客，一名行者，沿途的風(fēng)景再好，你只能盡情地看，不可能帶走；路邊的旅店再舒適，你也只是一個路人；弱水三千，你只能取一瓢飲。人赤條條來到世間，也赤條條離開世間，生時沒有帶來任何東西，死時也帶不走任何東西，無論你是君主還是囚徒，是富豪還是乞丐，概莫能外。這是造物主給人的定數(shù)，是任何人都改變不了的。所以，要有一個明白的頭腦，把人生想透徹。在滾滾紅塵中，要學(xué)會“愛惜自己的羽毛”。王明說：“人心本是天然之理，精精明明，無纖介染著，只是一無我而已?！敝挥羞M(jìn)入無我之境，才能超然物欲之外，“本來無一物，何處染塵埃”。自始至終干干凈凈地做人，走完人生的旅程，這就是生命的品格。

1、本文論述的中心問題是什么？作者從哪幾個方面來展開論述？（4分）

2、用自己的話概括作者在第②段中提出的“珍惜”的具體內(nèi)容。（3分）

3、第④段劃線句子屬于什么論據(jù)？在文中有什么作用？（3分）

4、文章結(jié)尾寫道：“自始至終干干凈凈地做人，走完人生的旅程，這就是生命的品格。”作者認(rèn)為怎樣才是“干干凈凈地做人”呢？你能否列舉出一個這樣的人，并簡要說說他（她）的成就（事跡）？（4分）

參考答案：

1、⑴論述的中心問題是：如何提高有限的生命的歷程的質(zhì)量（1分）；

⑵從以下幾方面展開論述：①要懂得珍惜；②要有悲憫情懷；③要有面對苦難的意志和勇氣（3分，答對一點(diǎn)給1分）。

2、珍惜時間；珍惜物品；珍惜友誼。（3分）

3、道理論據(jù)（1分）；

作用：引用名人名言充分有力地論證“一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣”這個道理的正確性，從而進(jìn)一步論述一個人經(jīng)受磨難，能使有限的人生旅途更有意義，是生命有品格的表現(xiàn)（2分）。

4、⑴“干干凈凈地做人”在文中的意思是：心靈純潔，超然物欲之外（2分）；

⑵舉例如“雜交水稻之父”袁隆平，堅持?jǐn)?shù)十年如一日耕耘在實(shí)驗田里探究如何增產(chǎn)增收解決十?dāng)?shù)億人口的吃飯問題，如今雖功成名就、身價過億美元卻不為所動，依然如最質(zhì)樸、最真誠的老農(nóng)穿行于田間地頭為更多的人掙糧食（2分，所列舉的人物與事跡相符，能對應(yīng)意思即可得2分）

有關(guān)生命可貴的心得體會報告八

關(guān)于生命感悟的名言警句人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志?！げ{

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！魅_

不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現(xiàn)在現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來?！少M(fèi)羅

使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞?/p>

盛年不重來，一日難再晨?！諠?/p>

生命，只要你充分利用，它便是長久的?！麅?nèi)加

在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。——赫伯特

人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。——羅曼·羅蘭

人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?/p>

我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的?！挸?/p>

人生的價值，即以其人對于當(dāng)代所做的工作為尺度?！飕|

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！櫜?/p>

春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇?！獏怯裾?/p>

但愿每次回憶，對生活都不感到負(fù)疚——郭小川

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！璧?/p>

社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作?！蟹颉ね袪査固?/p>

人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?/p>

生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪夫斯基

一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦

人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。——愛因斯坦

蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進(jìn)而愛群?！镨?/p>

生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川

充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎

生活就是戰(zhàn)斗?！铝_連科

為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。——羅丹

希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！斞?/p>

沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

當(dāng)一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他?！T學(xué)峰

東天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎？——雪萊

過去屬于死神，未來屬于你自己。——雪萊

世間的活動，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。——羅丹