植物營養(yǎng)實習心得體會及收獲 植物栽培與養(yǎng)護實訓心得體會(三篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新植物營養(yǎng)實習心得體會及收獲一

從小我就長的黑，許多大人見到我就會說這樣的一句話：這小孩長得不錯，頭發(fā)烏黑，眼睫毛長，眼睛也蠻大的，就是皮膚不太好，黑了點。一開始聽著我還喜滋滋的，但是后面聽著聽著我的心就碎成玻璃渣了。黑有錯嗎？老是揪著這點不放。煩惱還不止這一點呢！

很多人還老給我取外號。有人叫我巧克力，有人叫我黑炭，還有人叫我泥鰍！最可惡的是我的哥哥，他當著同學的面說：我妹妹就是原版小黑。弄得我又多了一個外號——小黑。其實我原本也沒有那么黑，但是一傳十十傳百就把我“傳”得特別黑，連非洲人都在我的黑之下。

為此我經常與他們斗智斗勇，有時我甚至會躲在一個角落偷偷的哭，為什么？黑有錯嗎？

直到有一天，那是怎樣的一天??！藍天像一片大海，白云像一個個棉花糖，太陽則像一個金燦燦的盤子一般。

我到奶奶家，趴在奶奶的腿上，向奶奶傾訴，傾訴著我的那些傷心事兒。奶奶笑了笑，用手摸了摸我的頭，她說了一句我永生難忘的話。她說：“其實你是一朵非常美麗，非常善良的黑玫瑰！……”后面的話我一句都聽不進了。因為從來都沒有人把我比作像花一樣美麗。黑，也可以成為一種美嗎？我也是一朵花嗎？我簡直不敢相信！

其實每個人都是一朵花，都是不一樣的。雖然有的花可能不是那么的美麗，但是它們都有自己的特長，他們都是最“美”的，也許我沒有那么漂亮，那么光彩奪目，那么知識淵博，但這就是我，是天上那朵不一樣的云朵；是水里那棵不一樣的水草；是百花中那朵不一樣的花朵！

我就是我。

雖然生活中會有許多困難，會有許多挫折，但我一直記著奶奶的話：其實你是一朵非常漂亮，非常善良的黑玫瑰。這句話一直鼓舞著我，黑，又怎樣？這是我最與眾不同的地方。

我最喜歡的一種植物叫黑玫瑰……

最新植物營養(yǎng)實習心得體會及收獲二

甲方:(以下簡稱甲方)

地址:

乙方:(以下簡稱乙方)

地址:

簽訂時間： 年 月 日

簽訂地點：

甲方因租賃乙方植物一事，為明確雙方的權利義務，經過友好協(xié)商，簽訂本合同。

1. 合同期限

合同期限為：自 年 月 日起至 年 月 日止

2. 合同標的

租賃植物的品種、數(shù)量、地點、擺放形式、單價等按甲乙雙方協(xié)商確定的《植物擺放清單》(詳見附件1)具體執(zhí)行。

3. 金額及付款方式

3.1 租賃費用為: 元/月(大寫)，

3.2 付款方式：

乙方應于約定結算月當月 日之前開具正式發(fā)票給甲方，甲方收到乙方發(fā)票后在次月日前支付發(fā)票金額的全部款項。如乙方不能按時開具發(fā)票的,甲方的付款期限相應順延。

4. 雙方的權責

4.1 甲方的權利和義務

4.1.1 甲方有權要求乙方按《植物擺放清單》執(zhí)行擺放。

4.1.2 甲方有權對《植物擺放清單》相關內容進行調整，但應提前十五天通知乙方。

4.1.3 甲方應及時簽收乙方送達的《植物擺放清單》，作為收貨和付款的憑證。

4.1.4 甲方應為乙方提供車輛停放，水、電及乙方進行植物養(yǎng)護工作的各種便利。

4.2 乙方的權利和義務

4.2.1 乙方需按甲方的要求進行設計和擺放室內植物，保證植物的清潔、美觀，做到按時、按質、按量。

4.2.2 乙方負責對植物進行保潔、澆水、施肥、修剪、整形等養(yǎng)護工作，標準詳見附件《室內養(yǎng)護規(guī)范》。

4.2.3 乙方應根據(jù)植物生長情況予以更換、調整和重新擺放。

4.2.4 正常擺放，調換的植物的運輸車輛、人力裝卸費用均由乙方自行負責。

5. 違約責任

5.1 乙方未能履行本合同約定，每發(fā)生一次， 乙方應承擔違約金 200 元，如單月累計扣款達到人民幣600元或經甲方書面催告后仍不能改正的，甲方有權解除本合同，并向乙方收取合同總價的 5 %作為違約金。

5.2 乙方不得將本合同的權利義務全部或部分轉讓予第三方，否則甲方有權解除合同，并要求乙方支付合同總價 10 %作為違約金。

5.3 按本合同約定，乙方需承擔違約金或賠償金的，甲方有權將該違約金或賠償金在應支付給乙方的費用中直接扣除，乙方不得提出異議。

6. 其他

6.1 甲方若需增減植物或其他特殊要求，應提前七天通知乙方，雙方另行商議確定

6.2 在合同履行期間，甲方始終有權提前 30 天通知乙方終止本合同，同時不承擔任何違約責任。

6.3本合同載明的聯(lián)系方式為雙方合法有效的通知及文件送達方式，任何一方的聯(lián)系方式有變更的應及時書面通知對方。

6.4 本合同附件為合同的組成部分，具有同等法律效力。

6.5 本合同未盡事宜，由雙方協(xié)商后簽訂補充協(xié)議執(zhí)行。

6.6 本合同發(fā)生爭議，應由雙方友好協(xié)商解決，協(xié)商不成應提交商場所在地人民法院訴訟解決。

7. 本合同一式二份，甲乙雙方各持一份，合同在雙方代表簽字或蓋章后生效

甲方： 乙方：

法人代表： 法人代表：

法定代理人：法定代理人：

聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

年 月 日年 月 日

附件1：植物擺放清單

附件2: 室內養(yǎng)護規(guī)范

最新植物營養(yǎng)實習心得體會及收獲三

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《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內容的詩歌。全詩共５節(jié)，運用了比喻和擬人的修辭手法，形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語言優(yōu)美，好讀易記。

【教學對象分析】

本班學生活潑好動，思維活躍，表現(xiàn)欲強。有一定的學習習慣，比較樂于學習。經過一段時間的訓練，他們初步掌握了抓住課文里的重點詞語進行質疑的方法。

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１、教養(yǎng)：

⑴ 理解“準備”、“降落傘”、“乘著”、“鎧甲”等詞語的意思。

⑵ 讀懂句子，知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。

⑶ 能有感情地朗讀課文，試背課文２至４節(jié)。

２、教育：

培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們觀察大自然、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣和欲望。

３、發(fā)展：

培養(yǎng)學生的觀察能力。

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重點：知道三種植物傳播種子的方法。

難點：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。城市的孩子對這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。

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情景教學法：利用現(xiàn)代化的教學手段、直觀的教具、老師生動的語言描述，再現(xiàn)了三種植物傳播種子的情景，并利用這些情景解決學生學習時候遇到的困難。激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的情感和興趣。

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多媒體的組合。（電腦、投影、錄像等）。

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課前發(fā)動學生觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子。

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三課時。

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一、復習引入（１分鐘）

同學們，今天我們繼續(xù)學習《植物媽媽有辦法》（學生看板書齊讀課題）。上一節(jié)我們初讀了課文，學習了第一節(jié)，大家能看著錄像背第一節(jié)嗎？

到底植物傳播種子有啥好辦法呢？你們想知道嗎？那課文向我們介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？（學生講，老師貼畫）。

這節(jié)課，老師就帶大家去看看這幾種植物是怎樣傳播種子的。

二、學習課文第二節(jié)（１４分鐘）

１、請大家打開書，我們先來看蒲公英媽媽的好辦法。請大家自由讀這節(jié)，遇到不懂的地方畫條橫線，打個小問號，再用心想：媽媽給孩子準備了（ ），它*（ ）傳播種子。

２、質疑，老師相機解疑：

⑴ “準備”：能舉個例子說說嗎？（對了，預先做好的事情就叫做準備。）

⑵ “降落傘”。

① 降落傘用來干什么？出示《跳傘》圖，圖上畫的就是。

② 課文里的降落傘指什么？看書中的圖（學生答，老師板畫）課文把毛絨絨的小花比作是降落傘，多有趣呀！

⑶ “乘著”、“紛紛出發(fā)”。

３、看錄像理解。

４、看著剛才的句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的。（板書：降落傘風）。

５、小結：對了，蒲公英本身有像降落傘一樣的小花，再加上風一吹，有這兩個條件，它就能傳播種子了，蒲公英媽媽真有辦法。

６、指導朗讀：

書里把蒲公英比作了媽媽，把種子比作了娃娃，多親切呀！該怎么讀呢？先聽老師讀，你們聽聽哪里讀得輕一點，哪里讀得慢一點。

為什么這里要讀得輕一點、慢一點？（這樣才是有感情地讀書）。

⑴ 自由讀。

⑵ 指名讀、評議。

⑶ 齊讀，邊讀邊想象自己就是蒲公英的娃娃。

７、試、背：

⑴ 看板書老師領背。

⑵ 會背的站起來，不會背的看書。

８、總結學習方法：

剛才我們學這節(jié)的時候，先讀一讀，畫出不懂的地方，弄懂后再看著句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的，最后有感情地讀書，并試背。我們用這個方法學第三節(jié)。

三、學習課文第３節(jié)（７分鐘）

１、指名讀，其他同學畫出不懂的地方。

２、學生質疑，老師相機解疑：

⑴ “鎧甲”是什么？小蒼耳的鎧甲又是什么呢？

⑵ 學生摸摸、捏捏蒼耳，說說它的皮是軟的還是硬的？皮上面還有什么？這樣就像給小蒼耳穿上了一件什么？

⑶ 蒼耳是怎樣掛住動物的皮毛的？請一個學生拿著玩具兔去碰小蒼耳演示。

⑷ 理解“山洼”。

３、看句式說話。（板書：鎧甲動物）。

４、小結：（指板書）

這帶刺的鎧甲，不僅可以保護孩子們，還能讓孩子掛住動物的皮毛去田野、山洼，多妙的辦法呀！

5、誰來夸夸蒼耳媽媽？

⑴ 指名讀，評議。

⑵ 分組比賽讀。

⑶ 試背。

四、四人小組自學第四節(jié)（１０分鐘）

１、四人小組讀這節(jié)，提出不懂的問題，范文試著當小老師幫別人解決問題。

２、學生論報小組學習情況：

⑴ 老師相機放錄像讓學生理解豆莢是怎樣炸開的。

⑵ 課文哪個詞說出豌豆是高興地離開媽媽的？用“──”畫出。它還可以換哪個詞？

⑶ 你們喜歡讀這節(jié)的哪句？你想怎么讀？邊做動作邊讀這句。

３、看句式說說豌豆是怎樣傳播種子的。

４、小結：豌豆本身有能炸開的豆莢，太陽一曬，它就能傳播種子了。

５、指導朗讀：男女比賽讀。

６、試背。

７、指板書小結：（師生共同小結）。

大家看，這三種植物傳播種子的辦法都不同，蒲公英本身有（ ），它*（ ）傳播種子；蒼耳有（ ），它*（ ）；豌豆有會炸開的（ ），它*（ ）。它們有自身的條件和外界的條件，孩子們就能告別媽媽，四海為家了。

五、學生扮演種子說說是怎樣離開媽媽的（４分鐘）

１、你們喜歡哪位植物媽媽？自己選定一種，扮演它的娃娃，然后看著句式說說你是怎樣離開媽媽的。我是娃娃，離開媽媽。

２、同位互相說，可邊做動作邊說。

３、指名表演。

六、擴展知識（３分鐘）

１、同學們，植物媽媽的辦法很多很多，你還知道有哪些？

２、我們來看看錄像里一些植物傳播種子的方法。

⑴ 皂莢樹。

⑵ 椰子。

⑶ 金剛果。

七、總結

剛才很多同學都知道了一些植物傳播種子的方法，但有一種小朋友是不知道的，哪一種呢？下節(jié)我們學了最后一節(jié)大家就知道了。

這節(jié)課我們知道了很多植物傳播種子的方法，證明了（指中題目）植物媽媽有辦法。