大班足球小將心得體會 足球小將感言(8篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫大班足球小將心得體會一

活動結束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認識，也對其有了更加直觀與深入的理解

1、選材時尚，充滿趣味。

rap形式新穎有趣，緊跟時尚腳步，深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風本來就以有節(jié)奏的說唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。過程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，非常愿意來跟著節(jié)奏來念，來創(chuàng)編，每個孩子都感到趣味十足，異常投入。

2、層層遞進，激發(fā)趣味。

其一，活動中每個環(huán)節(jié)層層遞進，為活動目標所服務。第一環(huán)節(jié)，以超級歌會來引出rap，初步感受rap曲風。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語言和動作來進行pk賽。

其二，組織策略極具趣味性?；顒硬捎昧恕瓣J關游戲”“pk賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點，此類競爭類的游戲，孩子們非常喜歡。

這樣巧妙的設計，不僅讓孩子們一開始投入到游戲中，被音樂游戲所吸引，越到后來，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學習的興趣。

3、互動精彩，提升趣味。

精彩的師幼互動，也讓整個教學活動充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握rap曲風的特質，我便問孩子：“你們覺得這個歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說了自己的想法，我便說：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動作，我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過程中，孩子們也對這個關鍵性的語句印象深刻，能遷移運用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中，我又不斷地強化了這個rap的關鍵語句，在活動最后的時候，我請孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運用學到的，用rap的形式來呈現。在如此輕松的師幼互動中，教學目標達成了，孩子們也覺得非常有趣，興趣盎然。

我想，開展一次好的活動，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應用到平時的教學活動和一日活動中，讓孩子開心地玩、開心地學。

描寫大班足球小將心得體會二

一年一度植樹節(jié)即將到來，我特意為大家整理了關于植樹節(jié)活動方案范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

設計意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動目標：

1。通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

2。鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?

3、師生共同參觀大班年級組的種植地。

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描寫大班足球小將心得體會三

幼兒園教育指導安全明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位。為貫徹落實安全精神，將幼兒的人身安全放在首位的指導思想，本人將本著保護和教育并重、幫助和提高共進的原則，根據幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)加以落實，從而樹立幼兒的安全意識，學習簡單的自我保護技能，獲得健康的、全面的發(fā)展。

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我班現有幼兒380名，其中女生14名，男生16名。大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差，但仍有部分幼兒需要教師不斷地提醒與督促。在新的學期里為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長。

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1、建立班級安全責任制，切實做好班級日?；顒?、飲食衛(wèi)生安全工作。

2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護能力。

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在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1、認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2、每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒及時了解原因。

3、做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4、盥洗時，生活老師應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育幼兒團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發(fā)現異常情況及時報告。

7、嚴格執(zhí)行接送制度。提醒家長憑借接送卡接幼兒，接送卡丟失的應做好接送人登記，并及時補辦接送卡，謹防幼兒走失。

8、對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。

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新的學期又是一個新的挑戰(zhàn)，新的開始。我班現有幼兒77名，其中女生37名，男生40名。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。為了搞好班級安全工作，保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，特制訂幼兒園大班安全工作計劃如下。

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通過開展幼兒園安全教育周活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣。動員全社會共同關注幼兒園安全工作，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對幼兒造成的傷害，保障幼兒健康成長及幼兒園的保教工作健康有序的開展。

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幼兒園安全教育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把握幼兒認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。根據幼兒年齡特點，深淺適宜、循序漸進，不斷強化，養(yǎng)成習慣。堅持集中教育和日常生活滲透相結合；理論教育與實踐活動相結合；知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。

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1、和配班教師積極配合，認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2、每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒及時了解原因。

3、做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4、盥洗時，應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到玩耍時不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品。隨時教育幼兒不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育要團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

6、午休時，組織幼兒安靜休息，不吮吸手指頭等。教師加強巡視，發(fā)現異常情況及時報告。

7、嚴格執(zhí)行接送制度。提醒家長親自接送孩子，并告誡幼兒部跟陌生人走，謹防幼兒走失。

8、對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。

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1、幼兒園開辟安全宣傳欄，發(fā)放告家長書，張貼信息等，向幼兒和家長普及安全知識，營造事事講安全的氛圍。

2、開展安全教育周活動。組織安全主題教育活動，通過早談、集中教育、游戲、親子活動等，進一步提高預防各種侵害和自我保護的能力。

3、以班級為單位開展安全教育專題講座，向家長和幼兒宣傳安全知識。

4、組織全園師生進行消防逃生自救演練、應急疏散演練、模擬地震演練。

5、春季是流行病多發(fā)季節(jié)，教育幼兒預防感冒，做到勤洗手等。在上下學途中注意避開狗，以免瘋狗傷人。

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時間活動名稱2月份，《爸爸媽媽不在家》 《地震了怎么辦》。 3月份，《安全知識大獎賽》 《滅火器的使用》。 4月份《小蛋殼歷險記》 《安全標記》。5月份，《尖利物品不能玩》 《安全撤離》。 6月份，《煤氣開關不亂動》 《雷響時，我不出去》。

描寫大班足球小將心得體會四

本人至今工作有6個年頭了，其中5年擔任大班教師工作。現今繼續(xù)勝任于大班教學工作。我很榮幸的被大家選舉為團支書，以后更要嚴格要求自己，為大家提供優(yōu)質的服務。在此作以下幾方面總結：

一、政治思想方面:

忠誠于黨的教育事業(yè)，能夠認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，“干一行，愛一行”嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業(yè)對工作認真負責,積極接受各級領導分配的各項任務，對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份來嚴格要求自己。

二、保教結合方面：

保育之重，重在之重。孩子們只有身體健康，才能在園愉快的學習和生活，為孩子們提供溫馨的生活環(huán)境，需要我們在保育工作上下大力度，指導并配合保育工作，管理好本班幼兒衛(wèi)生健康，每天按要求做好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛(wèi)生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。本學期并配合保健醫(yī)為幼兒做了詳細的體檢工作。身高、體重、視力為每位幼兒記錄在冊。根據大班幼兒的年齡特點，也是大班幼兒換牙季，并為幼兒做了護齒——氟透。

三、教育教學方面：

開學初，我們大班組教師共同商討并制定了教學計劃，尤其在特色教學上，分工合作，相互學習，取長補短，很順利的實施了各項教學計劃。圍繞著教學活動，結合本班情況劃分了三個區(qū)域：讀書角、手工區(qū)、自然角，還合理的布置了教室環(huán)境，讓幼兒也參與其中，同時還發(fā)動了家長資源，一起創(chuàng)設了環(huán)境布置。

在書寫方面，由于有二人初步接觸書寫內容，對其進行常規(guī)訓練：如訓練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學習用品、用筆安全等。我們通過一日各個環(huán)節(jié)，及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢，在日?；顒又屑皶r提醒指導幼兒用完活動用品及時整理放到指定地方，并請家長在家中加強督促，配合教師共同指導幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

在英語方面，這學期換用了新教材《loveenglish》，本教材運用多媒體教學mpc―――魔法筆，rap版的節(jié)奏兒歌，還有tpr的配合，很受幼兒的喜歡，通俗易懂。每次教學活動時，幼兒興趣極高。幼兒在認讀單詞方面較強，首先傾聽、模仿發(fā)音，然后反復練習，讀準音。最后加入句型，能夠簡單地說出幾組句型。利用實物、肢體、表情、語氣、圖片等方法直接教授幼兒英語，歌曲表演上我們進行了排練，展示幼兒的個人風采，但需要我們滲透于日常生活中一些英文，效果甚佳，還有自身英語口語水平要不斷地學習。

在手腦算方面，在中班學習了1-100的出指和認讀及20以內的運算的基礎之上，本學期著重學習1-100以內的加法運算，幼兒學習“直加法、逐加法、口訣法”等能夠靈活地掌握計算，在這一過程中，幼兒剛開始時，不能很好的區(qū)分左右手，時常算錯題，我們從興趣入手，通過家園配合，反復練習，至今，幼兒能很快地計算出結果，很有成就感。

在識字方面，幼兒結合圖片來認讀字詞，在此基礎上進行組詞、造句。擴大了組詞量和語言表達能力。能力強的幼兒可以獨立認字，并能自由的看報紙、讀書，大部分幼兒的詞匯量豐富，易掌握。但個別幼兒出現了造句環(huán)節(jié)很厲害，可是單獨拿出一個字詞不認識。

為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的準備;獨立性的訓練：通過談話、故事培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣;規(guī)則意識的訓練：要求幼兒做好上課之前的準備活動，活動結束后再去小便、喝水、自由活動等，在日常生活中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，學習紀律這些訓練都做到了很好的效果。

四、在家園共育方面：

家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心共同分擔教育責任?！秾氊愔摇方洺８鼡Q教育信息版塊，它分為周計劃、月計劃、家園育兒信息、《我進步了》等，隨時隨地與家長、幼兒成為心系橋梁，我們利用接送幼兒的空閑時間，校訓通——這一通訊手段，用信息、圖片的形式，為每位家長服務。如發(fā)現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。

五、其他方面：

在競爭激烈的時代，飛速發(fā)展，需要我們更大的努力，我于10月份報考了河北師大本科的進修考試，還有在園領導的關懷下，實施了集中管理制——10姐妹在一起居住，互幫互助，和睦相處，擁有了一個溫馨的家，在此謝謝園領導的關心，我們會用實際行動報答您。

描寫大班足球小將心得體會五

大班體育游戲活動：“小壁虎捉害蟲”

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1、訓練敏捷的攀爬取物本事。

2、參加體育活動的興趣。

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1、會攀爬技能。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。

3、音樂磁帶。

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1、引出主題，激發(fā)興趣。

教師當壁虎媽媽，小朋友當小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今日我們一齊去捉害蟲吧！

2、活動身體，做準備操。

3、基本動作練習

小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎樣辦呢？

1 請個別幼兒示范練習（重點引導幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落。

2 自由練習。（重點

4、游戲：《小壁虎捉蟲子》

1 小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內。幼兒練習。

2 比賽游戲若干次

描寫大班足球小將心得體會六

第1篇大班 反思身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班數學優(yōu)質課教案及教學反思《認識“﹥”

第1篇大班 反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班數學優(yōu)質課教案及教學反思《認識“﹥”、“﹤”和 “=”》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、使學生經歷比較物體個數的具體過程，認識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認識的數的大小。

2、使學生在比較物體多少的過程中，感受一一對應的策略和思想，體驗和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

活動準備：

ppt，音樂

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

同學們，今天上課之前我們先學唱一首歌。

白板展示歌曲內容；大于號，小于號，兩個兄弟來報到。

大于號，嘴巴朝著左邊笑，小于號，嘴巴朝著右邊笑，大于號，小于號，嘴巴朝著大數笑。

二、探究新知，比較大小。

教師側耳傾聽：“哇，森林里好熱鬧啊！小動物們在干什么呢？咱們一起去看看吧。”

好多動植物都來參加運動會啦，真熱鬧??！

1、‘‘摸大樹’’游戲

（1）現在進行的是‘‘摸大樹’’游戲，同學們看一下，都有哪些動物參加了這個游戲？它們各有多少只？

學生看圖回答，教師給予肯定。

（2）教師給學生介紹‘‘﹥’’，并告知學生‘‘43 ’’讀作‘‘4大于3’’

2、‘‘捉迷藏’’游戲

（1）同學們，小松鼠和小白兔的只數，誰多誰少？你是怎么知道的？

引導學生觀察發(fā)現：一個對著一個比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的，我們就說小狐貍的只數比小白兔少。

（2）教師給學生介紹‘‘﹤’’，并告知學生‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’

3、‘‘搶松果’’游戲

（1）小松鼠和小兔子各有多少只？誰多誰少？

學生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多”。

（2）教師給學生介紹‘‘=’’，并告知學生‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

三、課堂練習，鞏固記憶

1、教師和學生共同復習歌曲，再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。（學生邊唱邊用手指表式）

2、比較“﹥”和“﹤”。

（1）你們看，“﹥”和“﹤”像什么？它們有什么不一樣？

學生觀察交流自己的發(fā)現。

（2）鞏固記憶“﹥”和“﹤”

出示兒歌：開口朝左大于號，開口朝右小于號。開口對大數，尖尖對小數。

（師生邊說邊用剪刀式手指表式）

3、放飛氣球游戲。

學生完成課本第19頁“想想做做1、2題”，集體糾正。

四、課堂總結

今天我們通過數的大小比較，認識了那幾個新朋友，新符號？你會用嗎？（根據學生的回答，板書課題：認識“﹥”、“﹤”和“=”）

教學反思：

（一）創(chuàng)設教學情境

根據低年級學生的年齡特點和心理特征，我創(chuàng)設生動有趣的活動情境，將學生喜愛的“森林運動會”的場景作為切入點，一下就吸引了他們的注意力，調動起他們強烈的學習興趣，學生能很快進入最佳的學習狀態(tài)，饒有興趣地去分析問題，解決問題。

（二）注重方法教學

新課程的特點之一就是培養(yǎng)學生自主探索的精神。在本課的教學中，需要學生比較兩種動物的.多少時，采用了一一對應排列的方法。先把小兔和小猴一一對應排列起來，讓學生觀察，要求說說從這樣的圖中可以看出什么。在學生充分表達的基礎上，明確：一只小兔正好對著一只小猴，沒有多余的小兔，也沒有多余的小猴，這就說明小兔和小猴同樣多。在教學“多”和“少”時，我也采用了這樣的方法，并在教學松鼠和小熊的多少關系中，讓學生體會“多”“少”的相對關系。

（三）順口溜突破難點

由于大于號和小于號在外形上有些相似，學生比較容易混淆，所以本課的難點也在于區(qū)分記憶大于號和小于號。在區(qū)分記憶大于小于符號時，我看了一些教師編的順口溜——尖尖對小數，大口對大數，我認為這種順口溜不是太好，因為我以前碰到過有些孩子能使用數學符號“”來表示比較的結果，可大部分往往分不清是大于號還是小于號，但是他們的表示的結果是對的。我就把順口溜又修改了一下，變成——大口朝前大于號、尖角朝前小于號。并馬上運用，結果很是順暢，學生記憶情況還不錯。這樣就形成了一首較完整的順口溜來幫助學生記憶理解這課內容。順口溜是“大口朝前大于號、尖尖朝前小于號；大口對大數，尖尖對小數；牢牢記住莫忘記”。也許這個順口溜不是很完美，但是它無疑是當前最適合學生實際需要的。

第2篇大班 反思

作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案及教學反思《親一親 抱一抱》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸福快樂。

2、能叫出同伴的名字。

3、體會與同伴和老師擁抱的快樂。

活動準備：

1、幻燈片；

2、音樂《抱一抱》。

活動進程：

1、出示幻燈片

今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎？（出示幻燈片1）這是誰??？我們跟他打個招呼吧！

“小熊你好”小熊說小朋友們好，你們真有禮貌！

（出示咯咯聲）小熊在咯咯笑呢！你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會員到什么高興事呢？

2、講故事

過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了！那現在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。

利用幻燈片講故事，提問：

（1）都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了？（根據故事內容以此提問）天亮了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢？他感覺怎樣？

（2）嘟嘟又給誰大大的擁抱了？（根據故事內容以此提問）

小結：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。

3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。

（1）抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎？那你們最想把你的擁抱送給誰呢？

（2）那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢？那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字后，再給他一個大大的擁抱好嗎？

（同時老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的感覺）

4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。（一段音樂一次）

5、結束：

小朋友，你們感到幸福了嗎？感到快樂了嗎？那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。（音樂）現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎？

教學反思

本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛入園，和同伴間老師間的互動不是太多，也不怎么會交流，所以我選這節(jié)課，就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。

本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導入進本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了？嘟嘟又給了誰大大的擁抱了？他什么感覺？以此來讓幼兒跟著老師在復習一遍故事。然后我讓孩子們，說出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的`感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學習游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最后“抱抱誰，抱抱xxx”，抱抱一個小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現全班抱一個小朋友擁擠的現象。

本節(jié)課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時，可以站著講，更加夸張的動作，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在一節(jié)課不足和進步都會或多或少的出現的，在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

第3篇大班 反思

新學期剛開始，秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了，我告訴孩子們：“美麗的秋天來了，我們把活動室打扮得漂亮些好嗎？”孩子們說：“好！”于是孩子們情緒高昂地圍在一起，用自己親手制作的果子和綠葉布置我們班級。這時，家俊急切地喊道：“老師，我們沒有膠水了?！蔽抑缓谜垊e的老師去領膠水。等候的時候，家俊又喊了起來“老師，你快看，海濱在干嗎？”大家都圍過去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說：“我的辦法不錯嗎？”小朋友都喊了起來，“好什么？真臟”看著這一系列動作，雖然我也覺得有點惡心，卻沒有批評他，而是說：“你們說，膠水沒有時，還可以用什么代替呢？”孩子們七嘴八舌地站起來說：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎了每個發(fā)言的孩子。

我在想，孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當的方法，我們應怎樣正確引導他們呢？批評和訓斥都是不正確的做法，及時引導孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的，什么是不可用的東西。在教學中，應注意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識面更廣，使他們更加健康快樂的成長。

第4篇大班 反思

學習兒歌，由于缺乏應有的教具，只用口頭傳授，幼兒興趣不高，也很難記憶，為此，我采取了根據詩歌內容，創(chuàng)意一幅畫的教法，在教授幾遍后，我讓幼兒看著畫朗誦，再采取啟發(fā)式提問，幼兒對詩歌的內容理解了，教授幾遍后，一首兒歌就記住了，而且效果明顯，幼兒的興趣提高了，詩歌朗誦水平有了明顯的進步，有的時候，交換一下方法，就會使枯燥無味的內容，變得簡單易學，幼兒容易接受，學的知識就會牢固。

第5篇大班 反思

小班的孩子剛入園，什么事情都隨自己的心愿，一不隨心，伸手去抓。以往他們在家中已經習慣各種圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭搶。而今到了幼兒園則不同，所有的玩具、圖書都要一起玩，一起看。因此產生了爭執(zhí)，容易發(fā)生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手” 讓孩子們說說手的用處，根據幼兒的回答，我從正面去引導他們：“我們的小手真能 干，它是一個小小魔術師，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具。”老師雖然這么說，但是遠遠還是由于曉彤和他搶玩具，把曉彤的臉給抓傷了，留下一道血痕。事后，我對遠遠說：“你看，曉彤的臉好看嗎？”“不好看”“讓別人給你把臉抓破，你愿意嗎？”“不愿意。”“以后還抓別人的臉嗎？”“不抓了?！?通過這次對遠遠乃至全班的教育，這幾天抓臉現象明顯減少。同時希望我們的家長朋友經常檢查孩子的指甲及時修剪。

第6篇大班 反思

我們班有一個很懂事的小男孩，名叫王志浩，平時愛學習，懂禮貌不說，還是個非常細心善于觀察的孩子。

剛剛開學，我們老師和孩子都比較上火，所以嗓子總是不好，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含著“金嗓子”，這幾天還咳嗽起來，吃了很多藥還是不好，說話一多就咳嗽不停了。這不，今天上音樂課，要帶孩子們唱，話說多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最后還咳嗽吐了，所有的孩子都看著我，有的小聲的在嘀咕，“老師怎么了？還有的孩子勸其他小朋友不要說話了，老師都吐了，老師生病了.......”咳嗽了一會兒，喝了口水，我才緩過氣來，這時候，王志浩說了句話把我逗笑了，“老師，你昨天就咳嗽吐了，今天怎么還咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病??？真是的，怎么這么大人了，還總是生病啊，好幾天了都好不了？”

孩子的一句話，說的我是又感動又欣慰，作為老師，能夠得到孩子的認同已經很不容易，還能得到孩子的關心，真的很讓我欣慰。浩浩，老師謝謝你的關心！你真是個善解人意、懂事的好孩子！

第7篇大班 反思

今天下午，我到小學去取材料，碰到了新入園的一位特殊家長老師，我問起孩子這幾天怎么沒上學，這么一問不要緊，她哭訴起來，真拿我老人沒辦法，孩子說累，老人就舍不得讓孩子來了，這幾天在家玩呢。

旭旭，她兒子今年4歲，是本學期新入園的孩子。孩子由爺爺奶奶照看，含在嘴里怕化了，摟在懷里怕飛了。這幾天集體生活下來，在老師的精心照看下，孩子很快就適應了幼兒園生活?？墒牵⒆拥哪棠汤鲜菗膶O子在園吃不好，玩不好，而且怕他不習慣沒有奶奶在身邊照顧的日子，最后逼著孩子的爺爺 最后一個來送，最早一個來接。我把孩子在園的表現和所知道的情況對她說：聽他老師說：與同齡幼兒比較，思維、語言、動手能力發(fā)展有些緩慢，但整天生龍活虎的比較好動，但是呢，這兩天，孩子的進步特別明顯…我的話還沒有說完，旭旭的媽媽就接著埋怨起來：還還不是旭旭爺爺奶奶慣的，從小啊，這孩子就一直跟著他們，老人家對孩子過度地關愛，什么事都是爺爺奶奶包辦，如此下去，怎么得了哦……！

最為幼教工作者，不得不提醒家長，在抓經濟的同時，也不要忘記自己所肩負的責任，“家長是孩子的第一任教師”要對孩子負責。曾記得一位專家說過：“孩子能自己帶就自己帶”。

第8篇大班 反思

一次在玩區(qū)角活動的時候孩子們都在各自的活動區(qū)里快樂的玩著，個個都興奮的不得了。我也被他們的興奮所感染，穿梭于各區(qū)之間，當我走到語言區(qū)時，忽然發(fā)現語言區(qū)的地上落著幾本書，顯然這是孩子們在看書時掉在地上的。我看了一會兒，發(fā)現語言區(qū)的5個孩子并沒有在意地上的書，沒有一個人去撿，好像根本就沒看見似的。于是我就走過去對正在看書的文文說：“文文，你們的書掉了，你把它們撿起來吧!”文文看看了地上的書，慢悠悠地說：“這書不是我弄的”說完之后極不情愿的把地上的書撿了起來，在撿的時候還不時的用眼睛瞟了瞟我。

這天放學后，還有幾位小朋友沒接走，于是他們便來到了圖書區(qū)和玩具區(qū)玩去了，玩著玩著，不知道什么時候地上躺了一個山羊玩偶，我看了看正在看書的3位小朋友，我正想讓文文撿起來，想到了叫她撿時的不情愿的眼神，于是我便想了一個方法，故意說：“啊呀!這里怎么有一只山羊!真可憐!誰能愿意幫那只小山羊送回家呀!沒想到，我話音剛落，身邊文文就轉過頭來看了看我，又看了看地上的小山羊，笑著對我說：“我來幫小羊送回家吧!”文文一蹦一跳的跑過來把小羊撿起來，送回了家。

這兩次讓小朋友撿東西讓我認識到了對待平等，尊重是首要的，我們應該通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。

第9篇大班 反思

結合“美麗的春姑娘”主題活動的開展，我將花店作為本次角色游戲的重點指導區(qū)域，并提供了相應的半成品制花材料供游戲使用，我覺得這樣不僅可以增強幼兒的動手能力，而且也豐富了大家的角色游戲內容。

我對活動中所存在的問題進行了如下梳理：

1、在花店提供了一些做花的半成品材料，但鑒于之前的活動經驗，能力弱的幼兒不愿意也無法完成做花的任務，所以當天只請了能力較強的幼兒制作花朵。但這樣并不利于所有幼兒的全面發(fā)展，設想可以在下次的活動中鼓勵能力較弱的幼兒再來嘗試，通過同伴互助，以強帶弱的方式讓每位幼兒得到不同的發(fā)展，共同獲得成功的喜悅。此外，還可以鼓勵幼兒為自己制作的花朵取個好聽的名字，并增強與花店老板的溝通交往，將制作的花朵送與花店進行銷售。

2、各區(qū)域中半成品的操作材料還可以進一步豐富，并及時進行調整更新，以激發(fā)幼兒的活動興趣，防止因缺乏新鮮感而對游戲失去參與積極性。

3、對于活動中個別活動積極性不高的幼兒的引導還不夠，沒能讓他大膽的交往，融入游戲，因此，對其還有待一對一的聆聽和交心，了解他的活動興趣和需要，進行持之以恒的引導，已達到使其勇于交往的目的。

4、最后的評價環(huán)節(jié)只是讓幼兒交流游戲感受，肯定了表現好的幼兒，沒有針對存在的突出現象（如個別幼兒表示沒玩到）進一步探討其背后的原因，并商量解決的辦法。

總之，教師應時刻思索如何才能讓每位幼兒在游戲中得到不同的發(fā)展，獲得快樂有益的感受！

第10篇大班 反思

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆??！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現象徹底地消失了。

“一個好的教育家，應該是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。

描寫大班足球小將心得體會七

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1)近期我們進行的主題是《我自我》，這個活動是其中小主題中的一個資料。

2)其次，進入大班，我們班的孩子出現了換牙的情景，可是換牙的幼兒不多，僅有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對自我的牙齒掉下來還有些害怕。這一資料貼近幼兒生活，貼合當前幼兒的年齡特點，幼兒易于理解。

3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，所以，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。

針對這三個原因，我選擇了這個活動。

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一、明白換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自我的見解。

三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。

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一、活動前了解本班幼兒換牙的情景，部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生教師聯系好。

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故事導入、回憶經驗→經驗交流→動手繪畫，表達表現→經驗提升

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一、回憶經驗：經過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎樣了好好的牙齒怎樣會掉下來呢誰來說說換牙是怎樣回事

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大并且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想明白換牙的時候是什么感覺誰想問問他們

2.提問：

1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來為什么

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎為什么

3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎樣辦

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎樣辦呢

4)你們還有什么換牙的問題要問嗎

小結：原先我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，能夠請爸爸、媽媽幫忙，也能夠到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫：如何保護新牙。

1.當我們換牙齒的時候，應當怎樣保護新牙齒呢

2.交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升：

1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎

2、請衛(wèi)生教師小結。

平時換牙時，如果你還有什么問題，能夠問問大家，也能夠問問衛(wèi)生教師。

描寫大班足球小將心得體會八

新學期開始了，我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以幼兒園教學工作計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：

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由于本班是大班，再過幾個月孩子就要上學前班，意味著他們將跨入以學習為主要任務學習階段。在這一階段，孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化。應對一個全新的未來，無論是孩子還是家長，心中都會有一些緊張和憂慮。根據本班實際狀況，我班幼兒在常規(guī)習慣方面較弱。針對以上狀況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。在工作中加強個別幼兒的指導，透過把教育教學活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

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（一）健康領域

1、適應幼兒園的群眾生活，情緒基本愉快。

2、獨立喝水、進餐、洗手、入廁，穿脫的衣褲、鞋。正確引導幼兒學會疊被子。

3、了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意理解健康檢查，懂得自我安全保護。

4、愿意和同伴參加體育活動。

（二）語言領域

1、堅持用普通話與人交流，表達自己的喜好與需求。

2、學習安靜地聽他人講話，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達自己的認識和感受，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

（三）社會領域

1、按時來園，能用心參加幼兒園的活動，有事要做到向老師請假

2、樂意和同伴一齊游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

3、在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人，學習求助和感謝。

4、學習理解老師的推薦和批示，在群眾生活中遵守基本規(guī)則。

（四）科學領域

1、在成人引導下，學習發(fā)現周圍環(huán)境中搞笑的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象。

3、喜歡操作、擺弄。

4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物，動物。

（五）藝術領域

1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識。

4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一齊做音樂游戲。

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1、做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作

（1）做好家園聯系工作，更好的了解幼兒在家狀況，以便展開教育工作。發(fā)現孩子有不穩(wěn)定情緒的時候做到主動和家長溝通，家訪，及時反映孩子的在園狀況。

（2）給孩子帶給一個溫馨、舒適、搞笑的教室環(huán)境

（3）教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，吸引鼓勵幼兒來園

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理潛力，做到生活有序。

（1）正確使用自己的標記；

（2）用正確的方法洗手；

（3）能安靜午睡，不吵醒別人；

（4）養(yǎng)成良好的進餐習慣。

3、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。

（1）愿意參加各項群眾活動，注意力集中；

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；

（3）能將玩具歸類收好；

（4）學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合潛力。

5、注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現問題、了解孩子。

6、豐富幼兒一日生活，充分利用每一天的間隙時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

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在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒帶給一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每一天的戶外活動。給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康，真正做到保教合一。

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在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）加強與家長的交流與溝通，電話、家訪以及接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（2）按時更換家長園地資料，讓家長及時了解本班教學活動資料，取得家長的支持配合，并不斷向家長帶給新的幼教信息。

（3）鼓勵家長用心參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

我們班級的老師將共同努力，帶領孩子們學習生活，讓他們快樂成長，幸福生活。健康快樂的過好童年！