2023年童謠音樂培訓(xùn)心得體會范文(通用16篇)

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童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇一

歌曲是一種美妙的藝術(shù)形式，尤其在兒童成長過程中其重要性不言而喻。童謠是兒童最親近的歌曲類型之一，它能夠帶給孩子無限的歡樂，以及對生活的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知。因此，為了提高教師在童謠教育方面的專業(yè)性和能力，我所在的學(xué)院開設(shè)了童謠培訓(xùn)課程，我也有機(jī)會參加了此次培訓(xùn)。

第二段：培訓(xùn)過程中的收獲。

在培訓(xùn)過程中，我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了童謠教學(xué)的理論知識，更重要的是，我們在課堂上親自參與了童謠創(chuàng)作和演唱的過程。首先，我們了解到如何選擇適合兒童的童謠，并學(xué)會了如何呈現(xiàn)童謠的音樂元素和節(jié)奏感。同時，我們也深入研究了童謠的書寫和演唱技巧，學(xué)習(xí)了童謠教學(xué)的基本流程和注意事項(xiàng)。通過深入的學(xué)習(xí)和交流，我們掌握了一定的童謠教育技能，對于以后的教學(xué)工作具有積極的借鑒意義。

第三段：發(fā)掘童謠學(xué)習(xí)的價值。

在童謠學(xué)習(xí)的過程中，我們最大的收獲是意識到童謠教育具有積極的價值。首先，童謠深入兒童的生活，能夠激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和認(rèn)知周圍的事物。其次，童謠能夠增強(qiáng)兒童的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的口語交流和表達(dá)能力，從而為他們以后學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。最后，童謠歌曲活潑、易學(xué)易唱，適合兒童欣賞和吟唱。比如《小燕子》、《小兔乖乖》、《兩只老虎》等經(jīng)典童謠，深受孩子的喜愛和歡迎，成為兒童文化活動中不可或缺的一部分。

第四段：童謠教育的現(xiàn)狀和不足。

然而，在現(xiàn)代社會，童謠教育卻面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。其中最主要的一點(diǎn)是，越來越多的兒童對童謠歌曲的接收能力正在下降。不少孩子缺乏童謠的接觸和了解，甚至不知道什么是童謠，這種現(xiàn)象極大地影響了童謠教育的普及和推廣。此外，對于童謠教學(xué)的方式和內(nèi)容，也需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究和提升。對于老師來說，也需要多方面地提高自己的童謠教育技能，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第五段：結(jié)尾和展望。

總之，參加童謠培訓(xùn)課程是一次非常成功和有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)過程中，我們領(lǐng)悟到了童謠教育的重要性和價值，也提高了自己的教育技能和教學(xué)方法。同時，我們也看到了童謠教育需要進(jìn)一步發(fā)展和推廣的問題，希望未來能有更多的人加入到童謠教育中來，為兒童的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇二

童謠是我們中國民間文化的重要組成部分。一直以來，童謠被視作是陪伴我們成長的聲音，具備著濃厚的文化底蘊(yùn)和豐富的人文內(nèi)涵。對于現(xiàn)代孩子而言，用童謠來啟迪他們的音樂素養(yǎng)和審美能力，學(xué)習(xí)一些日常用語，習(xí)慣和觀念，是一種優(yōu)秀的途徑。最近，我參與了一次培訓(xùn)童謠的活動，并且深深地感受到了童謠的文化價值和教育意義。

第二段：對童謠的認(rèn)識。

童謠是一種民間俗語，代表著孩子的內(nèi)心真實(shí)和自然情感表達(dá)。它是中國現(xiàn)存最古老的歌詞形式之一，同時也是一種傳統(tǒng)文化載體，在歷代民間流傳中蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和人文情感，具備著極高的藝術(shù)價值和歷史價值。每首童謠都有其特有的節(jié)奏和韻律，其基本格式一般為四句一段，平仄相間，富含韻律感。

第三段：童謠的教育意義。

童謠的教育意義十分顯著。首先，童謠是一種語言、音樂、文化的綜合載體，通過唱、說、聽等方式，可以幫助兒童發(fā)展語言表達(dá)、表現(xiàn)能力和審美能力。其次，童謠通常與生活、民俗、傳統(tǒng)習(xí)慣等相關(guān)聯(lián)，可以幫助兒童了解社會文化、傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其家國情懷和歷史意識。最后，童謠還可以教育孩子思考、辨別、判斷等能力，潛移默化地影響其能力和素質(zhì)的提升。

通過培訓(xùn)，我深入學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的童謠，領(lǐng)會了其內(nèi)涵和價值。更重要的是，我在唱、說、聽中收獲了極大的樂趣和益處。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了童謠這種傳統(tǒng)文化的重要性，深刻地理解了其教育價值和文化價值，并且感受到了其中的人文情感和藝術(shù)魅力。

第五段：結(jié)語。

童謠是一種表達(dá)內(nèi)心情感和文化情懷的語言藝術(shù)，具有重要的教育意義和文化價值。它是孩子與祖先的情感橋梁，是一種文化和民族的傳承。通過培訓(xùn)童謠，我們可以深入感受其歷史文化的底蘊(yùn)，同時也可以將其傳承和發(fā)揚(yáng)下去，力圖挽救和傳承我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我相信，只要我們用心去學(xué)，用心去唱，童謠會成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，同時也會成為我們身心發(fā)展的重要支撐。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇三

童謠是指在幼兒園和小學(xué)部分課程中教授的一種傳統(tǒng)歌謠、兒歌。童謠既具有文化傳統(tǒng)，同時也是小孩子們的最愛。從我個人的經(jīng)驗(yàn)來看，童謠在我兒時的生活中扮演著重要的角色。然而，近年來，隨著中國社會的快速發(fā)展，童謠教育漸漸失去了它的地位。為了提高幼兒教育水平，近年來關(guān)于童謠的培訓(xùn)受到了國家廣泛關(guān)注。

段落二：童謠培訓(xùn)的必要性。

相信每個人的童年都離不開歌謠與故事。我小時候也是這樣，每天都會唱起童謠里的歌詞。但是，如今，隨著科技的飛速發(fā)展，孩子們最多會刷手機(jī)、看電視，而忽視了童謠教育的重要性。童謠作為傳統(tǒng)文化的組成部分，它的美好，能夠常駐在人的靈魂深處。童謠具有享樂性、審美性、啟蒙性和藝術(shù)性等多種特性。同樣，通過童謠教育，孩子們可以增強(qiáng)相互之間的感情交流和理解。因此，童謠教育對于幼兒智力和情感發(fā)展都具有重要的意義。

段落三：童謠培訓(xùn)的好處。

童謠教育的重要性可以從多個角度理解。在學(xué)習(xí)過程中，孩子們通過接觸和了解童謠，能夠洞察和熟知自然、社會和人文知識，理解異象、感知感情、揣摩生活、大膽想象，充分發(fā)揮了和培養(yǎng)人類大腦的記憶、想象、創(chuàng)作和表現(xiàn)功能，他們也可以在培訓(xùn)中做出許多有趣的事情，很好地展示自己的才華，了解自己和他人的文化背景和生活習(xí)慣。在加強(qiáng)與家庭的溝通和互動方面，童謠教育具有幫助。家長在傳教育專業(yè)知識時，通過童謠的情感性與魅力性，容易引起孩子的興趣，在親子活動中，增強(qiáng)親子情感交流和互動的愉悅性。

段落四：童謠培訓(xùn)的體驗(yàn)與感悟。

通過參加童謠培訓(xùn)，我感受到了證明童謠重要性的種種認(rèn)識。與一些專業(yè)、富有耐心的老師一起學(xué)習(xí)童謠，我發(fā)現(xiàn)自己對世界和生活的理解有更深層次的理解和感悟。同時，我也加深了和小孩子溝通的能力，學(xué)習(xí)到了如何用最簡單、最直接、最有效的方式教化和理解被教育者，除此之外，我還感悟到，在童謠教育中，教師不僅僅是知識的傳播者，更是孩子們成長道路中的指導(dǎo)者和陪伴者。

段落五：童謠教育的未來。

童謠教育是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在保護(hù)和傳承中環(huán)境變化，習(xí)俗變化和娛樂方式變化的社會背景中，時代也提出了更多新的需求。在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，童謠教育應(yīng)適應(yīng)發(fā)展變化，更具機(jī)動性，更容易德在各種環(huán)境中傳梯。教育工作者、家長、和新一代中介所扮演的角色更多的是他們的文化拾遺者和創(chuàng)新組織者，在這一過程中，童謠教育能夠堅持幼師的教育精神，積極推陳出新的提高童謠教育素質(zhì)，讓孩子們培養(yǎng)從童謠中構(gòu)建幸福生活的觀念和信仰。

結(jié)尾：

總之，童謠教育是幼兒教育的重要組成部分，它所具有的多種特性不僅可以引導(dǎo)孩子們合理地理解自然環(huán)境和社會環(huán)境還給他們帶來多方面、多維度的感受和思考。因此，在教育工作之余，我們應(yīng)該注意到童謠教育和它所帶來的所有美好的意義，幫助孩子們更好地感悟生活，學(xué)習(xí)生活，構(gòu)建幸福的生活理念。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇四

【導(dǎo)言】童謠這一形式深入人心，不僅可以讓兒童在歌聲中學(xué)習(xí)，還可以幫助他們掌握語言和音樂技巧。童謠培訓(xùn)可以激發(fā)孩子們的音樂天賦，豐富他們的生活。在教授童謠的過程中，我意識到了許多的事情，這些體會不僅可以改善我的教學(xué)方式，而且可以讓我更好地理解孩子們。

【第一段】學(xué)會傾聽孩子的聲音。

在童謠培訓(xùn)中，我們需要傾聽孩子們的聲音，這是非常重要的。在教授童謠的過程中，我意識到孩子們的聲音和意見同樣具有重要性，他們能夠提供有價值的建議，幫助我們改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。如果我們能夠與孩子們建立起信任和友誼，并取得他們的認(rèn)可和尊重，那么我們的教學(xué)效果會更加出色。

【第二段】強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué)。

目前的教育中，大多數(shù)教師只關(guān)注了解孩子們閱讀和寫作方面的進(jìn)展，有很少的機(jī)會讓他們表達(dá)自己。讓孩子們表達(dá)自己的想法是非常重要的。在童謠培訓(xùn)中，我們注重個性化教學(xué)，舞蹈、音樂和演講都是非常重要的。我們需要了解到孩子們的個性，知道他們的喜好和興趣愛好，然后根據(jù)這些要素來制定教學(xué)計劃，讓孩子們能夠充分地展現(xiàn)自己的特點(diǎn)。

【第三段】明確目標(biāo)，盡力達(dá)成。

在童謠培訓(xùn)中，我們需要明確目標(biāo)，并盡力達(dá)成這些目標(biāo)。我們需要幫助孩子們掌握語言和音樂的技能，以及這些技能在表達(dá)中的應(yīng)用方式。同時，我們也需要教育孩子們?nèi)绾螏椭约?，為他們長期的學(xué)習(xí)和成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

【第四段】鼓勵孩子自信地表達(dá)。

在童謠培訓(xùn)中，我們需要讓孩子們自信地表達(dá)自己。讓孩子們有自信并且能夠表達(dá)自己的感受是非常重要的。我們需要在教學(xué)中提供他們傾聽的機(jī)會，在讓孩子們表達(dá)的同時，避免強(qiáng)制要求，盡可能地讓每個孩子都能夠擺脫壓力、放松身心。

【第五段】結(jié)語。

在童謠培訓(xùn)的過程中，我們不僅教授了孩子們的語言和音樂技巧，還幫助他們達(dá)成自身潛力的開發(fā)。培育孩子們的發(fā)展和成長是一項(xiàng)大工程，我們可以通過童謠這一形式來啟示孩子們的心靈，塑造他們的性格和思維。這將幫助他們成為更加自信和有自信心的人。同時，我相信，通過這樣的培訓(xùn)，我們也將學(xué)習(xí)到很多——在不斷的教學(xué)與實(shí)踐中，讓自己進(jìn)一步提升教育理念和方法，讓孩子們找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇五

童謠是許多國家和文化中長盛不衰的一種兒童文化形式。它是兒童語言表達(dá)和表現(xiàn)能力發(fā)展的重要手段之一。最近，我出于對兒童文化和語言能力發(fā)展的重視，在童謠培訓(xùn)課程中進(jìn)一步探索了童謠的價值和培訓(xùn)技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中的心得體會，以及童謠對于兒童成長的重要作用。

首戰(zhàn)告捷。

在我的第一節(jié)童謠培訓(xùn)課程中，我看到了自己的成功。孩子們非常喜歡詠唱童謠。他們的面容變得更為專注，眼神更為明亮。我講述了一個小故事，這個故事由不同的童謠組成。孩子們向我展示了他們在知識和口語表達(dá)方面的成就。我感覺非常自豪，因?yàn)槲覟楹⒆觽兊某删秃团d趣產(chǎn)生了積極的影響。

促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展。

在不同的年齡段，童謠培訓(xùn)對兒童的想象力發(fā)展有不同的幫助。幼兒園和小學(xué)幼小組的孩子們更喜歡游戲和角色扮演，借助童謠的幫助，他們能夠豐富自己的想象力。例如，我們引導(dǎo)孩子們通過走路、蹦跳和手顫等動作，來模仿動物。這樣的動作和童謠使他們能夠?qū)⑵渑c未來的實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)他們的語言感知能力。

提高兒童的認(rèn)知能力。

為了能夠更好地讓孩子們學(xué)會童謠，我們特別關(guān)注了兒童的認(rèn)知能力。我們出示了與童謠和聲音相關(guān)的圖像和圖表。孩子們可以感覺到聲音和其他感覺的存在。這使他們更容易記住不同的童謠，從而更好地發(fā)展他們的語言認(rèn)知能力。此外，我們還注重了孩子們的想象力開發(fā)，通過引導(dǎo)他們模擬動物、天氣和環(huán)境的行動，大大提高了孩子們的審美和發(fā)散思維能力。

提高孩子的自信心和口語表達(dá)能力。

通過使用童謠進(jìn)行培訓(xùn)，我們還鼓勵孩子們音樂表演或腔調(diào)重音等方面的表現(xiàn)能力。孩子們可以比較簡單地模仿成人的表現(xiàn)，用自己的方式向其他孩子展示自己的能力。在童謠培訓(xùn)中，孩子們不僅能夠增強(qiáng)自己的自信和表達(dá)能力，而且還能更好地理解音樂結(jié)構(gòu)和語言特征。

在童謠培訓(xùn)中，我們實(shí)現(xiàn)了多個愿景。孩子們更加專注，有自信，也意識到了自己可以通過各種方式表達(dá)自己。童謠的普及不僅有助于兒童個人的成長，還培養(yǎng)了他們的協(xié)作和互助精神，即從小地角度貢獻(xiàn)了我們整個社會的發(fā)展。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇六

童謠在我國流傳已久，是人們童年不可或缺的一部分。通過童謠，孩子們可以學(xué)習(xí)到生活的知識，同時也培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力和集體合作意識。最近，我參加了一次童謠培訓(xùn)，為了更好地了解童謠的教學(xué)方法和培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣，將我的體會分享給大家。

童謠培訓(xùn)的目的是為了教育和培養(yǎng)孩子們的語言能力和身心素質(zhì)。通過童謠的重復(fù)學(xué)唱，可以幫助孩子們形成規(guī)律的聽說能力，并在不知不覺中掌握較強(qiáng)的表達(dá)能力和集體合作意識。童謠還涵蓋了很多生活知識和道理，例如衛(wèi)生、禮儀等，可以幫助孩子們在生活中形成良好的習(xí)慣和道德觀念。

第三段：童謠的教學(xué)方法。

童謠的教學(xué)方法要簡單易學(xué)，重在互動。童謠教師不能一味地灌輸知識，而是要通過情境模擬的方式，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，教授《小毛驢》這首童謠時，教師們會模擬小毛驢的樣子，讓孩子們學(xué)著唱歌跟著動作，在快樂中學(xué)習(xí)。

通過童謠培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到童謠的重要性。童謠是一種寶貴的文化傳承，是我們中華民族的瑰寶。在培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)童謠的過程中，不僅可以幫助孩子們掌握語言和生活知識，還可以增強(qiáng)他們的集體合作意識和團(tuán)結(jié)精神。同時，這也是一種愉悅的學(xué)習(xí)方式，可以讓孩子們在歡樂的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)語。

童謠的傳承和發(fā)揚(yáng)需要我們每一個人的努力。希望未來有更多的人，尤其是家長和教育者，能夠重視童謠的教育意義，并在孩子們的成長過程中，將童謠的知識和習(xí)慣灌輸給他們，幫助他們更好地成長和發(fā)展。我們期待著有更多的童謠培訓(xùn)和童謠活動能夠舉行，將更多的孩子們帶入童謠的世界，讓他們在這里感受到生活的美好和快樂。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇七

這些年我一直從事小學(xué)的音樂課教學(xué)工作，自己深深地體會到，要搞好小學(xué)的音樂課的教學(xué)，必須做到：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)對小學(xué)音樂課的重要意義的認(rèn)識，改變過去的對小學(xué)音樂課不重視的偏見，必須認(rèn)識到，當(dāng)今的素質(zhì)教育，絕對離不開小學(xué)的音樂課教學(xué)。只有這樣，才能為學(xué)生的音樂課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓人們普遍認(rèn)為:小學(xué)的音樂課的教學(xué)是小學(xué)階段的必不可少的學(xué)科，對學(xué)生走向今后的社會生活將起到舉足輕重的作用。

二、注重音樂課教師的培養(yǎng)，上級教育行政部門應(yīng)該有計劃的根據(jù)農(nóng)村音樂課教學(xué)的需要，急需培養(yǎng)或培訓(xùn)一批合格的小學(xué)的音樂教師，以滿足農(nóng)村小學(xué)音樂課教學(xué)的需求。

三、現(xiàn)在的小學(xué)的專職音樂教師，在原有的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高，豐富自己小學(xué)音樂課教學(xué)的相應(yīng)的知識，從而，提高小學(xué)音樂課的教學(xué)質(zhì)量。

四、教師需要根據(jù)不同年齡的學(xué)生特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，合理安排音樂課堂的教學(xué)時間，以更好地集中小學(xué)生有效的精力，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地參與音樂課的學(xué)習(xí)。

五、搞好小學(xué)音樂課的社會實(shí)踐活動，積極參加有益的社會課外活動，如：歌頌“五一”國際勞動節(jié)的演唱會，積極參與“六一”兒童節(jié)的音樂會，“七一”黨的生日活動，從而使小學(xué)生真正認(rèn)識到小學(xué)音樂課在社會活動中的作用。從而調(diào)動小學(xué)生積極參與社會有益的文化娛樂活動。

總之，只要我們不斷鉆研，大膽探索，虛心學(xué)習(xí)，在小學(xué)的音樂的教學(xué)中一定會取得優(yōu)異的成果。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇八

童謠是一種充滿夢幻、童趣和浪漫情調(diào)的歌謠，是講述兒童生活、情感和感受的一種文藝形式。童謠歌曲旋律簡單易學(xué)，內(nèi)容富有情感，而且既有助于兒童的智力發(fā)展，也有益于孩子們的心理健康。因此，越來越多的父母將其作為兒童培訓(xùn)的一種方式。在我參加童謠培訓(xùn)的過程中，我深深地領(lǐng)悟到童謠作為一種特殊的音樂形式所具有的獨(dú)特魅力，也收獲了許多寶貴的心得體會。

我之所以報名參加童謠培訓(xùn)，主要是出于對孩子成長的關(guān)注和關(guān)愛。筆者的孩子從小就喜愛音樂，平時常聽兒歌童謠，唱的都是一些流行的以及比較普遍的兒歌曲目，相對比較單調(diào)?？墒?，作為家長，我希望孩子能夠?qū)W習(xí)到更多不同類型的音樂，培養(yǎng)他們不同樂器的嗅覺和音樂語言表達(dá)能力。在聽到有關(guān)童謠集訓(xùn)班的時候，我開始認(rèn)真考慮讓孩子去嘗試一下，最終報名參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)期間，我們每周三次參加課程，每次一小時，簡單而又輕松的課程給孩子們帶來了無窮無盡的快樂。比如，我們唱了《小兔乖乖》、《丟手絹》等經(jīng)典童謠，這些曲子不僅調(diào)子美妙，而且節(jié)奏感明顯，曲調(diào)簡單易學(xué)，小孩子很容易能夠?qū)W會。在培訓(xùn)中，孩子們逐漸掌握了歌曲的存整段，唱得聲情并茂，還可以讓孩子學(xué)唱和跳一些動作，小腦袋不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)，身體也變得更加靈活了。

在培訓(xùn)中，學(xué)生們可以學(xué)到不同風(fēng)格的歌曲，不僅僅是童謠，還包括戲曲、小品等。每天的課程都讓孩子享受到音樂和唱歌的樂趣，這是其他教育形式所無法比擬的。通過培訓(xùn)，孩子們的耐心、自信心和表達(dá)能力都得到了提高，并且在學(xué)習(xí)過程中形成了對音樂的熱愛。童謠培訓(xùn)不僅可以開闊孩子的音樂視野，同時也可以增強(qiáng)孩子們的認(rèn)知能力和思維能力，讓孩子們在早期就開始接觸并喜歡音樂。

第四段：家長參與的作用。

家長的參與是童謠培訓(xùn)中不可或缺的一環(huán)。在培訓(xùn)中，家長不但需要為孩子提供支持和鼓勵，而且也需要積極參與互動，如唱歌、跳舞等，增強(qiáng)親子關(guān)系。在童謠集訓(xùn)班，我們家長和孩子能夠一起唱歌跳舞，感受到音樂的魅力，一起分享快樂時光，孩子們也可以在家和家長共同演唱已學(xué)歌曲，這既有利于家長和孩子的溝通和互動，也可以讓孩子更自然地接受音樂教育。

總而言之，參加童謠培訓(xùn)不僅能夠讓孩子學(xué)會更多的音樂技能，還能夠提高孩子的孩子的認(rèn)知能力和專注力。并且，通過唱歌、跳舞，孩子們能夠減輕疲勞，排解緊張情緒，提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。不僅如此，在家庭和校園中，孩子們也能夠更加自信地表現(xiàn)自己，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會了自我表達(dá)和溝通技巧。因此，在未來的學(xué)習(xí)生活中，這些技能將為孩子們打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

總結(jié)：

童謠培訓(xùn)是一種很好的兒童音樂教育形式，不僅可以幫助孩子們增強(qiáng)自信、健康、協(xié)調(diào)能力和專注力，還能夠讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)會音樂技能，享受音樂的魅力。而且，這也是一種增強(qiáng)親子關(guān)系、提高家長和孩子們溝通技巧的機(jī)會。因此，作為家長，我們應(yīng)該積極關(guān)注音樂教育，幫助孩子成長，一起構(gòu)建和諧的家庭環(huán)境。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇九

0xx年3月26日上午，春風(fēng)送暖，春意盎然。來自xx市xx區(qū)的十多所中小學(xué)校的主管藝教副校長、主任和音樂教師共101人，齊聚在實(shí)驗(yàn)三小一樓會議室里，進(jìn)行了”中小學(xué)音樂教師學(xué)科專業(yè)知識、課堂教學(xué)技能全員培訓(xùn)“。由衷感謝xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我們一線的音樂教師搭建了一個這樣好的學(xué)習(xí)提高的平臺，更加感謝遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心體育藝術(shù)部主任王英奎教授在百忙之中為我們傳經(jīng)送寶。本次培訓(xùn)分為以下三個方面的內(nèi)容：

王教授從有效教學(xué)策略的理念，有效教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，有效教學(xué)的教學(xué)方式等三個方面講述了如何進(jìn)行有效教學(xué)。在演講過程中，王教授引用一段一段經(jīng)典教學(xué)案例，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式詳細(xì)的分析了有效教學(xué)的策略。王教授以精湛的理論闡述、鮮活的案例以及豐富的知識與親和力，滋潤了我們的心靈，照亮了我們前進(jìn)的道路。

會場上，王教授親自示范“體態(tài)律動”，并帶領(lǐng)教師們做聲勢訓(xùn)練，臺上臺下互動，歌聲、拍手聲、跺腳聲、捻指聲交相呼應(yīng)，會場氣氛輕松活躍，這一互動環(huán)節(jié)為大家留下了深刻的印象。王教授幽默詼諧的'語言也不時引來臺下教師們的陣陣笑聲。

本次觀摩的是一節(jié)音樂欣賞課《大河之舞》，無論是從大的教學(xué)環(huán)節(jié)還是小的教學(xué)細(xì)節(jié)來看，執(zhí)教者都掌控的得心應(yīng)手，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在觀看的過程中王教授還對該課例進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，讓我們受益匪淺。最后在大家的陣陣掌聲中結(jié)束了本次由王英奎教授為我們呈現(xiàn)的精彩的學(xué)術(shù)盛宴。

雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕，但是幸福和收獲的喜悅會一直在我們心中流淌。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇十

音樂培訓(xùn)是現(xiàn)代社會中越來越受重視的一項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目。作為一名參與了多年音樂培訓(xùn)的學(xué)生，我不禁產(chǎn)生了許多關(guān)于音樂培訓(xùn)的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對音樂培訓(xùn)的看法，并總結(jié)出其中的收獲與感悟。

首先，音樂培訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)音樂方面的技能，更重要的是在音樂中培養(yǎng)出的修養(yǎng)和自我情感的發(fā)掘。音樂藝術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，它要求學(xué)生在訓(xùn)練音樂技能的同時，也要理解曲目背后的情感內(nèi)涵，通過音樂表達(dá)自己的心情和情感。因此，音樂培訓(xùn)中，不僅注重技術(shù)層面的提升，更注重對學(xué)生個性和情感的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)情感，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂中可以找到情緒的宣泄和滿足，這給我?guī)砹诵撵`上的愉悅和放松。

其次，音樂培訓(xùn)培養(yǎng)了我對藝術(shù)的熱愛和追求。音樂是一門美妙的藝術(shù)，它能夠帶給人們無窮的愉悅和享受。在音樂培訓(xùn)中，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾稳バ蕾p音樂，如何感受音樂的美妙。通過學(xué)習(xí)不同類型的音樂，我對音樂的認(rèn)識和體驗(yàn)也在不斷增加。每當(dāng)我彈奏出一段美妙的曲子時，我都能感受到身心的愉悅和自豪。這種對音樂的熱愛和追求使我堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的決心，并且在日常生活中，我也能更多地享受音樂所帶來的快樂。

再次，音樂培訓(xùn)教會了我耐心和毅力。學(xué)習(xí)音樂并不是一蹴而就的，它需要長時間的練習(xí)和堅持。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我遇到過許多困難和挫折。有時候，我會重復(fù)反復(fù)地練習(xí)同一個曲子，直到掌握為止。這需要堅持和毅力，但最終的成果會給予我滿滿的成就感。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心不斷增強(qiáng)，毅力也逐漸培養(yǎng)出來。這些品質(zhì)不僅在音樂學(xué)習(xí)中受益，而且在其他方面的學(xué)習(xí)和生活中都起著重要的作用。

此外，音樂培訓(xùn)使我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。在音樂培訓(xùn)中，我有幸參與了合唱團(tuán)和樂隊的演出。在這些合作中，我學(xué)會了與他人共同努力，互相配合，形成完美的音樂演出。每個人都有各自的角色和任務(wù)，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得最好的效果。團(tuán)隊合作不僅在音樂培訓(xùn)中重要，也在日常生活和工作中同樣重要。音樂培訓(xùn)為我提供了鍛煉團(tuán)隊合作精神的機(jī)會，使我更好地適應(yīng)了集體生活和工作。

最后，音樂培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何面對舞臺表演和人群。經(jīng)過多年的音樂培訓(xùn)，我曾參與了多次的音樂演出，不僅提高了我在舞臺上的表演能力，還讓我逐漸克服了對人群和公眾的害羞心理。站在舞臺上，我學(xué)會了面對觀眾的眼光和喝彩，自信地展示自己的才華和努力。這種經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的自信心，也為我今后面對人群和公眾時提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，音樂培訓(xùn)給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。它不僅僅是培養(yǎng)音樂技能，更是培養(yǎng)情感、修養(yǎng)和人格的過程。在音樂培訓(xùn)中，我學(xué)會了耐心和毅力，培養(yǎng)了對藝術(shù)的熱愛和追求，鍛煉了團(tuán)隊合作能力，同時也讓我克服了對舞臺表演和人群的心理壓力。這些收獲和感悟?qū)殡S著我一生，使我受益匪淺。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇十一

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇十二

20xx年9月，我有幸參加“國培計劃”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目吉林省教育學(xué)院中小學(xué)音樂班。培訓(xùn)期間，有了很大的收獲！特別是聽了人民音樂出版社社長，教育部基礎(chǔ)教育課程改革課標(biāo)研制組副組長吳斌教授對新課標(biāo)的解讀，讓我對新課標(biāo)有了更全面、更深刻的理解。

音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶。音樂本身就是文化即音響。以往的音樂課太過于追求形式，而忽略了音樂本身的要素。音樂課上所有的學(xué)習(xí)都要圍繞音樂的風(fēng)格展開，風(fēng)格就是音樂的要素，包括調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等等。

課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性。因此，在課堂上，實(shí)踐要占用30分鐘才能體現(xiàn)和完成音樂的教學(xué)目標(biāo)。在培訓(xùn)中看到很多國外的案例，其中有一節(jié)音樂上完成了五首歌曲的學(xué)習(xí)，而且每首歌曲都是在游戲?qū)嵺`活動中完成，有轉(zhuǎn)圈、擊掌、疊絲巾等等。

就在這短短幾天的培訓(xùn)中，讓我感到每天都是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇十三

童謠是兒童文學(xué)里最為重要的一種文學(xué)形式之一，是指具有通俗易記、節(jié)奏鮮明的文學(xué)作品，其目的是為了開發(fā)兒童的語言、音樂、思維等方面的能力。在現(xiàn)代社會，由于家長忙于工作，很多家庭把兒童教育的任務(wù)委托給了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而童謠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是其中的一種類型，本人就曾經(jīng)在童謠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)過幾個月的時間，下面就從自己的學(xué)習(xí)體會談?wù)剬ν{培訓(xùn)的體會。

首先，童謠的教育意義不容小覷。在學(xué)習(xí)童謠的過程中，學(xué)生們不僅能夠通過吟唱童謠來培養(yǎng)音樂鑒賞能力、情感表達(dá)能力，而且還能夠通過反復(fù)記憶歌詞和掌握歌曲節(jié)奏來提高自己的語言表達(dá)和思維能力。尤其是在兒童早期的語言能力發(fā)展階段，學(xué)習(xí)、唱詠童謠有助于開發(fā)兒童的語感，使兒童在后期的學(xué)習(xí)中更加積極主動。

其次，童謠培訓(xùn)的教育方式需要講究。在教學(xué)過程中，應(yīng)該突出趣味性、互動性和靈活性等特點(diǎn)，這樣才能夠更好地引導(dǎo)孩子們的情感、感知和認(rèn)知能力的發(fā)展。比如，老師可以通過教唱童謠并引導(dǎo)幼兒跟著唱，同時加入如游戲、故事等多種形式的活動，以此激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成效。

再次，童謠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要講究細(xì)節(jié)。對于兒童來說，提供一個舒適、愉悅的教學(xué)環(huán)境非常重要，而這不僅僅包括教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等物質(zhì)層面，更包括教師的言傳身教、言語引導(dǎo)和情感關(guān)懷等方方面面。因此，對于童謠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，關(guān)注學(xué)生的心理需求，細(xì)心呵護(hù)每一個孩子的內(nèi)心世界，才能讓學(xué)習(xí)效果更加理想。

最后，童謠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存在一些不足和問題。比如，一些機(jī)構(gòu)在招生時夸大了課程效果，吸引家長入群；一些機(jī)構(gòu)在教學(xué)過程中，存在唱歌難度、歌詞內(nèi)容和歌唱質(zhì)量等各方面的問題；還有一些機(jī)構(gòu)在招生后對班級數(shù)量不斷擴(kuò)張，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降、班師生比例失衡等問題。因此，在選擇童謠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，家長們需要仔細(xì)辨別、深入調(diào)查，以便為孩子選擇一個更加合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

總之，童謠是兒童文學(xué)里不可或缺的重要組成部分，學(xué)習(xí)童謠可以給兒童帶來很多驚喜和樂趣。然而，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量難免存在一定的差異，需要家長們用心選擇。在學(xué)習(xí)過程中，保持積極進(jìn)取的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)和借鑒他人的長處，才能夠更好地從童謠培訓(xùn)中獲得樂趣和收益。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇十四

童謠是幼兒教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠豐富幼兒的語言能力，還可以培養(yǎng)他們的音樂感知和表達(dá)能力。因此，作為一名幼師，參加童謠培訓(xùn)活動是非常有必要的。近期，我參加了一次幼師童謠培訓(xùn)活動，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了童謠對于幼兒成長的積極影響，也收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。

第二段：學(xué)習(xí)過程。

在童謠培訓(xùn)活動中，我們首先進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，了解了童謠的定義、特點(diǎn)以及對幼兒發(fā)展的重要性。我們通過學(xué)習(xí)各種形式的童謠，并學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作和編排童謠，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和音樂表達(dá)能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何利用手勢和肢體語言來配合童謠的表演，從而吸引幼兒的注意力，使他們更好地理解和參與到童謠中。

第三段：實(shí)踐收獲。

除了理論學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了許多實(shí)踐活動。我們分組編排了童謠，親自上臺表演，不僅增強(qiáng)了我們的演技和表達(dá)能力，還鍛煉了我們處理團(tuán)隊合作的能力。通過與幼兒一起唱唱跳跳，我深刻感受到了童謠對于幼兒情感和動作協(xié)調(diào)能力的積極影響。幼兒們興奮地參與到童謠表演中，他們的眼神明亮而專注，嘴角溢滿笑容。這讓我意識到，童謠不僅是一種音樂形式，更是一種可以激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的教育工具。

第四段：教育經(jīng)驗(yàn)。

通過參加幼師童謠培訓(xùn)活動，我獲得了很多關(guān)于幼兒教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。首先，童謠能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。幼兒喜歡聽童謠，因?yàn)樗鼈兒唵?、朗朗上口，而且有活潑的旋律和動作。其次，童謠能夠促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。通過反復(fù)唱唱跳跳，幼兒能夠擴(kuò)大他們的詞匯量，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。再次，童謠能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體觀念。在童謠表演中，幼兒需要和其他同學(xué)一起動作協(xié)調(diào)，形成良好的團(tuán)隊合作氛圍。最后，童謠能夠培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。作為幼師，我們應(yīng)該給予幼兒足夠的鼓勵和肯定，讓他們敢于表達(dá)自己，展示自己的才能。

第五段：結(jié)尾。

通過這次幼師童謠培訓(xùn)活動，我對童謠的重要性有了更深刻的認(rèn)識。童謠不僅豐富了幼兒的表達(dá)和交流方式，更培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和語言發(fā)展。作為幼師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐童謠教育，在課堂中更好地運(yùn)用童謠，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時，我也將與家長共同努力，讓童謠成為幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，為幼兒的成長提供全面的幫助和支持。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇十五

隨著社會的進(jìn)步和教育觀念的更新，越來越多的人開始關(guān)注幼兒教育的重要性。作為幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一，童謠教育日益受到重視。為了提高自己的童謠教育能力，我參加了一期幼師童謠培訓(xùn)班，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。

首先，幼師童謠培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到童謠對幼兒發(fā)展的積極影響。通過學(xué)習(xí)和誦讀童謠，幼兒可以提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，拓展幼兒的思維能力等。我在培訓(xùn)中親身感受到了這些效果，發(fā)現(xiàn)幼兒在重復(fù)童謠的過程中能夠更好地理解和記憶內(nèi)容，通過模仿句子結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式，不僅豐富了自己的語言能力，還培養(yǎng)了幼兒的音韻意識。因此，童謠教育是一種既有趣又有效果的教學(xué)方式，對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

其次，在幼師童謠培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多創(chuàng)意和多樣化的童謠教學(xué)方法。在培訓(xùn)班中，老師們通過各種游戲和活動的形式，引導(dǎo)幼師們動手參與進(jìn)來，培養(yǎng)了我們的觀察能力和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)多樣性的童謠教學(xué)方法，我們可以更好地吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我深刻認(rèn)識到，童謠教學(xué)需要個性化、多樣化的設(shè)計，以滿足幼兒群體在語言、思維、情感等方面的差異性需求。只有通過不同的教學(xué)策略和方法，才能真正激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使他們在歡樂中掌握知識。

再次，幼師童謠培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在培訓(xùn)班上，我們分為小組進(jìn)行集體排練和展示，每個人都要和小組成員密切合作，共同完成任務(wù)。通過團(tuán)隊合作的實(shí)踐，我深刻感受到了集體智慧和協(xié)同精神的力量。團(tuán)隊中的每個人都有自己的長處和特長，只有通過相互配合和相互支持，才能取得最好的效果。這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感，還使我們在搭建童謠教學(xué)平臺上取得了突破性的進(jìn)展。

最后，幼師童謠培訓(xùn)喚醒了我的童心。在培訓(xùn)班里，我們不僅是幼師，更是幼兒，通過愉快的童謠學(xué)唱、學(xué)跳舞，我重新發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心深處的童真和快樂。童謠其實(shí)是大人和小孩之間的橋梁，在學(xué)唱童謠的過程中，我感受到了與孩子們建立起真誠而美好的情感聯(lián)系。看到孩子們在童謠中臉上洋溢的笑容，我更加堅定了自己當(dāng)幼師的決心和責(zé)任感。

總之，幼師童謠培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我作為幼師的童謠素養(yǎng)和教育技能，更讓我深刻認(rèn)識到童謠教育對幼兒發(fā)展的重要性。我將以培訓(xùn)班中所學(xué)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步研究童謠教學(xué)方法，不斷提高自己的教育能力。我相信，通過我的努力，童謠教育將在我的幼兒園中發(fā)揮更為積極和深遠(yuǎn)的影響。

童謠音樂培訓(xùn)心得體會篇十六

我非常感謝我們的xx給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是xx小學(xué)的音樂特級教師xx，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級教師展示課。聽后感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天xx老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例。這次去xx學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。

記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4課時也上不完。其實(shí)她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了xx老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，xx老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到xx老師對音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。xx老師課堂的每一個細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著嗎？聽了xx老師的課，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了xx老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因?yàn)閤x老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是xx老師幾條建議想與老師們一起分享。

1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動。

2、設(shè)計的活動必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動的。

3、在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。

4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。

6、音樂知識技能要教透、教到位。

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

幾年新課程上下來，感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。看看新課程的內(nèi)容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生笑著來、樂著回，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。