心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)要避免太過(guò)程式和枯燥，要讓讀者感受到你的思考和感悟。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

技能工匠的心得體會(huì)范本篇一

很久以來(lái)就對(duì)付守永的著作《工匠精神》有所耳聞，近日有幸拜讀，讀罷掩卷，心中感觸良多，我被書(shū)中精彩紛呈的小故事和作者入木三分的道理闡述震撼著，現(xiàn)將感想列出一二，與大家共同探討。

相信大家都和我一樣，對(duì)自己所從事的工作進(jìn)行過(guò)深層次的思考，到底值不值得全心付出？在又苦又累的時(shí)候會(huì)想：反正都是發(fā)那么多工資，做一天和尚撞一天鐘不是更舒適愜意嗎？工作和生活到底怎樣平衡？等等……此書(shū)以全新的角度解答了這些問(wèn)題，并告訴我們，工匠精神不是枯燥機(jī)械的、僵硬死板的，而是一種熱愛(ài)工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無(wú)論對(duì)自己還是和對(duì)企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。

喬布斯曾說(shuō)：“工作將占據(jù)你生命中相當(dāng)大的一部分，從事你認(rèn)為具有非凡意義的工作，方能給你帶來(lái)真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛(ài)這份工作”。不可否認(rèn)，“工匠精神”是一種奉獻(xiàn)精神。它可能默默無(wú)聞，無(wú)私地貢獻(xiàn)著自己的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。試想，若沒(méi)有這種精神，企業(yè)將會(huì)怎樣？作為公司中的一分子，每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到“今天我以公司為榮，明天公司以我為榮”，“我是公司中的一員，我應(yīng)該對(duì)公司負(fù)責(zé)”。如果不作奉獻(xiàn)的話，整個(gè)公司最終將會(huì)失去贏利的機(jī)會(huì)，受損失的不僅是公司，還有公司的成員，當(dāng)然也包括自己。所以，為了公司的利益，也是為了自己的利益，一定要摒棄那種“馬馬虎虎就可以”的想法。一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基本保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。我曾經(jīng)聽(tīng)了這樣的一個(gè)故事，東漢時(shí)有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來(lái)訪，見(jiàn)他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無(wú)言以對(duì)。這個(gè)故事生動(dòng)的表明，只有踏踏實(shí)實(shí)做好小事，才有做大事的能力，只有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成自己看似微不足道的工作，公司的興旺乃至整個(gè)社會(huì)的繁榮才有可能實(shí)現(xiàn)啊！

總之，態(tài)度決定一切，一個(gè)人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度，只有用心做事，才能把事情做得出色，才會(huì)為企業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

文檔為doc格式。

技能工匠的心得體會(huì)范本篇二

在現(xiàn)代社會(huì)中，無(wú)論是工業(yè)、建筑還是服務(wù)業(yè)等各個(gè)行業(yè)，都需要擁有一批有著優(yōu)秀工匠技能的人才。而培養(yǎng)工匠技能人才，則是現(xiàn)代教育發(fā)展的主要目標(biāo)之一。在我過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的工匠技能人才，需要在多方面下功夫。

第二段：提高學(xué)生實(shí)踐課程的權(quán)重。

實(shí)踐課程是培養(yǎng)工匠技能人才的重要路線之一。在現(xiàn)有的教學(xué)體制下，我們應(yīng)該逐步提高實(shí)踐課程的權(quán)重，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去實(shí)際操作和體驗(yàn)。在實(shí)踐課程中，不僅能夠提高學(xué)生的技能水平，還能培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

要想成為真正的工匠，不僅需要具備一定的技能，還需要具備較高的思維能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力顯得尤為重要。我們可以在實(shí)踐課程中加入有一定難度的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)思考，并且協(xié)同合作解決問(wèn)題。

第四段：重視學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的失敗和挫折。作為老師，我們要注重學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從失敗中得到啟示，不斷重來(lái)。同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)過(guò)程中加入個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)合作、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等元素，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中體會(huì)成就感和自我肯定。

第五段：積極培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

在學(xué)生成為工匠技能人才之前，我們還應(yīng)該積極培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。例如，如何與客戶進(jìn)行有效溝通、如何處理緊急情況、如何合理規(guī)劃工作任務(wù)等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這些素養(yǎng)是學(xué)生未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展的保障，也是培養(yǎng)優(yōu)秀工匠技能人才的基本條件。

總結(jié)：

通過(guò)上述幾方面的努力，我們可以更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的工匠技能人才。在學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，他們不僅有著一定的技能水平，更會(huì)在思維能力、職業(yè)素養(yǎng)、成長(zhǎng)體驗(yàn)等方面更好地展現(xiàn)自己。因此，教育工作者要從自身工作出發(fā)，積極探索和實(shí)踐，推動(dòng)教育體系不斷完善，培養(yǎng)更多優(yōu)秀工匠技能人才，為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

技能工匠的心得體會(huì)范本篇三

現(xiàn)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，高薪人才比比皆是，然而“工匠精神”卻越來(lái)越被忽視。工匠技能不僅是技能人才推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，也是一種尊重、耐心、堅(jiān)持和創(chuàng)新的態(tài)度。在多年的培養(yǎng)工匠技能人才的實(shí)踐中，我有許多的心得體會(huì)。本文將從職業(yè)規(guī)劃、學(xué)科選擇、實(shí)踐環(huán)節(jié)、心態(tài)調(diào)整以及終身學(xué)習(xí)五個(gè)方面來(lái)探討如何培養(yǎng)工匠技能人才。

段落二：職業(yè)規(guī)劃。

工匠精神的核心是對(duì)自己所從事行業(yè)的熱愛(ài)與投入。在職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中，應(yīng)該深入了解自己所熱愛(ài)的行業(yè)，掌握行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，以及了解該行業(yè)所需的技能和素質(zhì)。只有有針對(duì)性地制定職業(yè)規(guī)劃，才能更好地選擇專業(yè)和投入到實(shí)踐中，從而為行業(yè)賦能。

段落三：學(xué)科選擇。

學(xué)科選擇是培養(yǎng)工匠技能的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)科技能對(duì)工匠技能人才的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校內(nèi)的課程設(shè)置應(yīng)該具有針對(duì)性，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去了解和接觸不同行業(yè)的實(shí)踐。同時(shí)，培養(yǎng)工匠技能更重要的是專業(yè)技能。學(xué)校需要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在校期間更接近實(shí)踐、了解實(shí)際情況，更加全面地了解所學(xué)的內(nèi)容，鍛煉出務(wù)實(shí)創(chuàng)新的能力。

段落四：實(shí)踐環(huán)節(jié)。

雖然說(shuō)課堂教育很重要，但是學(xué)生與實(shí)踐結(jié)合也很重要。學(xué)校應(yīng)該充分利用社會(huì)資源，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸更多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)他們與實(shí)際工作的聯(lián)系，為從事工匠技能提供更加穩(wěn)健的基礎(chǔ)。實(shí)踐機(jī)會(huì)多，學(xué)生接觸的行業(yè)也更多元化，可以拓寬視野，更加靈活地掌握不同行業(yè)的操作技能，更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

段落五：心態(tài)調(diào)整與終身學(xué)習(xí)。

心態(tài)對(duì)培養(yǎng)工匠技能也有很大的影響，要讓學(xué)生具備韌性、耐心和樂(lè)觀的心態(tài)。培養(yǎng)工匠技能不是一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)時(shí)間、反復(fù)練習(xí)，不能一味地追求短期成果。同時(shí)，更要加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、積累、提高自己的工匠技能水平。因?yàn)樾袠I(yè)的發(fā)展和變化很快，工匠技能需要長(zhǎng)期的參與和努力才能不斷升級(jí)和豐富。只有具備了跨學(xué)科和跨領(lǐng)域的視野，并時(shí)刻保持“工匠精神”，才能將自己的職業(yè)水平推向更高的水平。

總結(jié)。

培養(yǎng)工匠技能人才需要一條龍服務(wù)，學(xué)校不能偏重于課堂教學(xué)，在學(xué)科設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)、心態(tài)調(diào)整和終身學(xué)習(xí)方面尤為重要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的重視，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科視野，讓學(xué)生在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高自己的工匠技能水平。工匠技能是職業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力，是學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，只有重視工匠精神，培養(yǎng)工匠技能人才才能更好地滿足未來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的需要。

技能工匠的心得體會(huì)范本篇四

近幾十年來(lái)，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問(wèn)題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;。

培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);。

職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。

任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來(lái)什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書(shū)館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多。“在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育?！盿sq的k-12教育顧問(wèn)委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說(shuō)?？磥?lái)，每時(shí)每刻，美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育，這關(guān)系國(guó)家的未來(lái)，民族的未來(lái)。

“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國(guó)的西部，不用說(shuō)創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書(shū)有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來(lái)什么?國(guó)民的精神的改變，國(guó)民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請(qǐng)您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。

如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來(lái)，誰(shuí)會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?

思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國(guó)強(qiáng)大之根基。

技能工匠的心得體會(huì)范本篇五

crh380a列車曾試圖以世界第一速度運(yùn)行京滬高鐵，并率先獲得美國(guó)商標(biāo)專利局頒發(fā)的中國(guó)高鐵自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)證。中國(guó)向全世界推銷高鐵是國(guó)際名片。今天的《大國(guó)工匠》，我們將認(rèn)識(shí)一位打造這張名片不可或缺的人——高鐵首席磨工寧。

486.1公里，是京滬高速鐵路上運(yùn)行的380a最高時(shí)速，創(chuàng)下了高速列車試運(yùn)行速度新的世界紀(jì)錄。

如果把高鐵比作長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，輪子是腳，轉(zhuǎn)向架是腿，寧磨的定位臂是腳踝。

每個(gè)轉(zhuǎn)向架的重量為1.1噸，定位臂落在四個(gè)輪子的節(jié)點(diǎn)上，每個(gè)接觸面小于10平方厘米。當(dāng)火車以每小時(shí)300公里的速度行駛時(shí)，接觸面上的沖擊力為20至30噸。如果間隙大，車輪可能會(huì)松動(dòng)；如果完全焊接，轉(zhuǎn)向架就無(wú)法再打開(kāi)，影響列車維修。

寧詹韻負(fù)責(zé)這一過(guò)程，不僅在中國(guó)，而且在世界各地的所有高鐵生產(chǎn)線上，這取決于手工研磨。手動(dòng)研磨只剩下0個(gè)空間。0.5mm左右。磨損小的話轉(zhuǎn)向架不會(huì)倒，磨損大的話價(jià)值十幾萬(wàn)的主板就報(bào)廢了。

寧云展示了這些神奇的雙手，繼承了父親的基因。他的父親是村里的鐵匠，寧小時(shí)候經(jīng)常和父親一起幫村民擦亮家具，所以從小就喜歡學(xué)手藝。

初中畢業(yè)后，寧考上了鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)校。20xx，他成為第一個(gè)學(xué)習(xí)380a列車轉(zhuǎn)向架打磨技術(shù)的中國(guó)人。寧詹韻對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的精通和精確把握讓日本專家豎起了大拇指。

寧詹韻成了高鐵磨頭，很快就成了班長(zhǎng)。但是，沒(méi)過(guò)多久，他就找到了領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)不想當(dāng)班長(zhǎng)，讓我干。

寧詹韻的家離工廠有將近半小時(shí)的車程。他和妻子的溝通基本上每天都是在上下班的路上，因?yàn)橐坏┑郊?，他又忙起?lái)了。在這個(gè)30多平米的小院子里，絕大部分的遺址都是寧云展出的。他自費(fèi)在網(wǎng)上買了這些磨具，不是為了別的，而是為了練手藝。起初，我妻子不明白。

六歲的孩子有自己的世界。寧詹韻說(shuō)，他理解女兒的想法，就像當(dāng)初一樣，是因?yàn)楦赣H尊重他的選擇，他才如愿考上了鐵路技校。

20xx是380a準(zhǔn)備高速的關(guān)鍵時(shí)刻。今年，他患白血病七年的父親第三次入院。雖然寧詹韻意識(shí)到他和父親在一起的時(shí)間不多了，但他不可能每天都和父親在一起。我在下班的路上得到了父親去世的消息。

隨著380a高速?zèng)_刺的成功，寧致力于更高速列車的生產(chǎn)，在工作中不斷研發(fā)新項(xiàng)目、新工藝，先后獲得五項(xiàng)國(guó)家技術(shù)專利。

專注于技術(shù)，不當(dāng)班長(zhǎng)的不是官員，寧似乎與目前很多人有著不同的追求。寧詹韻說(shuō)，我不完美，但我的產(chǎn)品一定是完美的。要做到這一點(diǎn)，需要用一生的時(shí)間來(lái)腳踏實(shí)地地做好這項(xiàng)工作。如果中國(guó)制造的每一件作品背后都有這樣一個(gè)追求完美的工匠，那么中國(guó)制造就能跨越“質(zhì)量”的門檻，成為“高質(zhì)量制造”，讓更多的中國(guó)產(chǎn)品在全球市場(chǎng)上更加熠熠生輝！

《大國(guó)工匠》倡導(dǎo)“工匠精神”宣傳技術(shù)技能，成就輝煌人生，對(duì)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，提高我國(guó)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)水平具有重要意義。

技能工匠的心得體會(huì)范本篇六

不斷提高，勤奮學(xué)習(xí)，這是我看完紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》六集后最強(qiáng)烈的感受。在生產(chǎn)一線，都是默默無(wú)聞的勞動(dòng)者；他們很普通，但他們很偉大，因?yàn)閭ゴ蠊そ车母叱妓?。從坦克焊接到火藥微雕，從造船到醫(yī)生，從古文物修復(fù)到汝窯燒制技藝的傳承與探索.不滿足于現(xiàn)有的技術(shù)水平，每一次的潛心鉆研，每一次的勇敢挑戰(zhàn)，他們都在表演著做一個(gè)偉大的鄉(xiāng)村工匠，追求卓越的精神實(shí)質(zhì)。

不斷提高，勤奮學(xué)習(xí)，這是我看完紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》六集后最強(qiáng)烈的感受。在生產(chǎn)一線，都是默默無(wú)聞的勞動(dòng)者；他們很普通，但他們很偉大，因?yàn)閭ゴ蠊そ车母叱妓?。從坦克焊接到火藥微雕，從造船到醫(yī)生，從古文物修復(fù)到汝窯燒制技藝的傳承與探索.不滿足于現(xiàn)有的技術(shù)水平，每一次的潛心鉆研，每一次的勇敢挑戰(zhàn)，他們都在表演著做一個(gè)偉大的鄉(xiāng)村工匠，追求卓越的精神實(shí)質(zhì)。

傳承是為了創(chuàng)新。中國(guó)作為一個(gè)古老的禮儀之邦，是一代有才華的人和熟練的工匠，他們用自己的智慧為這座文明的建筑做出了持續(xù)的貢獻(xiàn)。優(yōu)秀的技能需要傳承，但也需要敢于創(chuàng)新。李人慶在二維紙上拓印三維雕塑是他深入研究的結(jié)果。

當(dāng)老師從教的第一天就說(shuō)自古以來(lái)只能在平面作品上拓印時(shí)，普通工匠只需要學(xué)習(xí)他們已經(jīng)擁有的東西，但李人慶選擇在無(wú)人涉足的領(lǐng)域開(kāi)始漫長(zhǎng)的探索。前進(jìn)的道路未知，但正是他追求卓越的信念，使得無(wú)數(shù)古代文物得以研究修復(fù)，讓人領(lǐng)略到儒雅古雅的魅力。

這種精神在大學(xué)里尤為重要。我們?cè)谡n堂上接受的知識(shí)，只是前人的成果。如果就此止步，知識(shí)不會(huì)更新，社會(huì)也無(wú)法前進(jìn)，科技只會(huì)停滯不前。只有在舊的成就上探索新的領(lǐng)域，國(guó)家的社會(huì)發(fā)展才能有取之不盡的動(dòng)力。

創(chuàng)新就是追求卓越。工匠不詳。他們是普通工人，卻煥發(fā)著追求卓越的信念。超高壓線路工人王錦，一次又一次地尋求從660千伏到1000千伏的更高突破。他用自己精湛的技術(shù)保證了千家萬(wàn)戶的正常用電。由于對(duì)現(xiàn)有技術(shù)感到不安，他成了為數(shù)不多的掌握uhv現(xiàn)場(chǎng)工作的頂級(jí)技術(shù)人員之一。正是通過(guò)這樣的嘗試和突破，中國(guó)才能成為世界上少數(shù)幾個(gè)掌握uhv傳輸技術(shù)的國(guó)家之一。

在他們身上，我能感受到“以優(yōu)秀為信念”、“愛(ài)得更多”的工作作風(fēng)。工匠不局限于掌握現(xiàn)有技術(shù)，還要求自己更優(yōu)秀。很容易糊弄作品的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但當(dāng)我的名字印在產(chǎn)品上，榮耀和責(zé)任隨之而來(lái)。

大學(xué)，做偉大的學(xué)問(wèn)，成為偉大的境界。每個(gè)人手里都有一把鑿子，用來(lái)雕刻自己的未來(lái)，將來(lái)他也會(huì)在自己的崗位上雕刻國(guó)家的未來(lái)。做好自己的崗位，做到精準(zhǔn)、細(xì)膩、新穎，會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境界，這也是校訓(xùn)“學(xué)會(huì)做精工”所傳達(dá)的精神。追求卓越，依然不滿足原來(lái)起點(diǎn)的現(xiàn)狀，不再原地踏步，勇敢地探索新的目標(biāo)，這才是這個(gè)時(shí)代所需要的精神。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)不可避免地會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，這就要求科技人員敢于創(chuàng)新，追求卓越，敢于思考，什么都做，努力做到極致。

我們要發(fā)揚(yáng)大國(guó)工匠精神，用自己的雙手、智慧和勇氣，成就非凡的人生。

技能工匠的心得體會(huì)范本篇七

全校老師于xx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽(tīng)了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告。聽(tīng)了講座，我感想很多。

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的'過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì)，包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如組織管理能力，組織協(xié)調(diào)能力，觀察分析能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。

總之，班主任是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng)，班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素，因此，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵。為了卓有成效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義。

技能工匠的心得體會(huì)范本篇八

在當(dāng)今社會(huì)，工匠精神必將成為各行業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)的新趨勢(shì)。這樣的趨勢(shì)需要我們培養(yǎng)更多的工匠技能人才來(lái)滿足市場(chǎng)需求，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了如何培養(yǎng)工匠技能人才的心得和體會(huì)。

第二段：樹(shù)立正確的教育觀念。

在培養(yǎng)工匠技能人才的過(guò)程中，我們首先要樹(shù)立正確的教育觀念。教育應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和技能，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)安排教材和教學(xué)內(nèi)容，確保知識(shí)的練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練能夠緊密結(jié)合，達(dá)到理論知識(shí)和實(shí)用技能的有效融合。

第三段：落實(shí)學(xué)以致用的教育理念。

學(xué)以致用的教育理念是培養(yǎng)工匠技能人才的關(guān)鍵所在。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正理解和掌握一些基本的理論知識(shí)，并且可以高效的運(yùn)用到實(shí)際工作中解決問(wèn)題。這一方面需要我們重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且不斷總結(jié)提高。另一方面，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其積極參與課外活動(dòng)，提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力。

第四段：加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)工匠技能人才的主要手段之一。要充分發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教育價(jià)值，科學(xué)合理的安排課程，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，具體問(wèn)題去探究和思考，將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的互動(dòng)，建立一些合作模式，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式和企業(yè)文化有更為深入的了解，提高應(yīng)用能力和實(shí)用技能。

第五段：加強(qiáng)師資力量建設(shè)。

加強(qiáng)師資力量建設(shè)是保證培養(yǎng)工匠技能人才成效的關(guān)鍵。需要建立一個(gè)師資培訓(xùn)和交流的體系，不斷提高老師們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。同時(shí)，還需要引導(dǎo)老師不斷自我學(xué)習(xí)和研發(fā)，不斷更新教學(xué)資源，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)的方式，開(kāi)拓新的教育模式，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)工匠技能人才培養(yǎng)的社會(huì)需求。

結(jié)語(yǔ)：

“培養(yǎng)工匠技能人才”是一個(gè)系統(tǒng)化、復(fù)雜化、工程化和長(zhǎng)期化需要不斷創(chuàng)新的工作。只有在正確的教育觀念下、學(xué)以致用的方法、強(qiáng)化師資力量建設(shè)以及加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，才能真正做到讓工匠技能人才不斷壯大，在企業(yè)和社會(huì)中創(chuàng)造出更為輝煌的業(yè)績(jī)。

技能工匠的心得體會(huì)范本篇九

我是13級(jí)汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級(jí)維護(hù)與車輪定位項(xiàng)目的技能大賽，在參加這個(gè)項(xiàng)目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報(bào)了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開(kāi)始的時(shí)候我們每天都是利用下午活動(dòng)的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項(xiàng)目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項(xiàng)，和每一項(xiàng)所注意的事項(xiàng)，那些是拿分項(xiàng)，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個(gè)單子上的項(xiàng)目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中也有很多問(wèn)題，我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級(jí)維護(hù)主要是對(duì)車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項(xiàng)，車輪定位主要是對(duì)輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒(méi)有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們覺(jué)得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來(lái)看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競(jìng)賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問(wèn)題時(shí)，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時(shí)我們要做到心無(wú)旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。

經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的訓(xùn)練，通過(guò)層層的選拔，我們迎來(lái)了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個(gè)突發(fā)情況，當(dāng)時(shí)我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時(shí)我想起了在訓(xùn)練時(shí)老師說(shuō)過(guò)的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場(chǎng)地，我們對(duì)什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過(guò)的工具，最大的問(wèn)題就是我們的理論知識(shí)，通過(guò)比賽我們的理論知識(shí)差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識(shí)，光實(shí)踐能力強(qiáng)，理論成績(jī)不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識(shí)，不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有，在遇到問(wèn)題時(shí)，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問(wèn)題自己解決了，在后來(lái)想到遇到的問(wèn)題時(shí)，我們一定要想盡去解決，沒(méi)有什么問(wèn)題是我們解決不了，遇到問(wèn)題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過(guò)幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績(jī)，在那天看成績(jī)的時(shí)候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒(méi)有拿到好成績(jī)，成績(jī)出來(lái)了，我看到自己得了二等獎(jiǎng)，在拿到省級(jí)二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心里真的很高興，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，對(duì)我以后的高考也能加上分，通過(guò)這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績(jī)對(duì)我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒(méi)有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說(shuō)得很好，有志者事竟成.

通過(guò)這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過(guò)程中我們見(jiàn)到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會(huì)總會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人，。

在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績(jī)比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。