最新校本教材觀摩心得體會(huì)范本(實(shí)用14篇)

通過(guò)總結(jié)近期的工作體會(huì)，我深刻理解到了不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。寫心得體會(huì)需要充分利用語(yǔ)言的表達(dá)技巧，如比喻、排比、修辭等，使文章更豐富、生動(dòng)。讓我們一起欣賞以下的心得體會(huì)范文，或許有些地方會(huì)給你些許啟發(fā)。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇一

教材觀摩是指教師在自己的教學(xué)中，參觀其他教師的課堂，借鑒其教學(xué)方法和策略，從而提升自己的教學(xué)水平。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的觀摩活動(dòng)，通過(guò)觀摩其他老師的課堂，我對(duì)教材的應(yīng)用和教學(xué)方式有了更深入的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在這次觀摩中得到的心得體會(huì)。

首先，觀摩其他老師的課堂讓我對(duì)教材有了更全面、更深入的了解。在平時(shí)的教學(xué)中，我可能更多地關(guān)注于教材的內(nèi)容，而忽略了教材的整體結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)。然而，觀摩中我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的教材不僅僅要有豐富的內(nèi)容，更要有有序的組織和合理的安排。在觀摩的課堂上，老師們巧妙地結(jié)合了課本的各個(gè)部分，將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)既有連貫性又有層次感。這使我意識(shí)到，只有對(duì)教材有深刻的理解，才能在教學(xué)中發(fā)揮其最大的作用。

其次，觀摩讓我從其他老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)中，不同的教師會(huì)有不同的風(fēng)格和偏好，通過(guò)觀摩，我們可以學(xué)習(xí)到他們的長(zhǎng)處，并且將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。在觀摩中，我特別注意到了一位老師在課堂中巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，引入了一些有關(guān)英國(guó)文化的視頻和音頻，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)觀摩，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

此外，觀摩課堂還讓我認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中的重要作用。在觀摩的課堂中，我看到了一位教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。他給學(xué)生提出了一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題，以鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。這種教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更加符合現(xiàn)代教育理念的要求。觀摩課堂使我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

最后，觀摩課堂也讓我反思了自己的教學(xué)方法和效果。在觀摩中，我注意到了一些自己在教學(xué)中存在的不足之處，比如在設(shè)置問(wèn)題和提問(wèn)時(shí)不夠巧妙，沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生的思考。通過(guò)觀摩其他老師的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些能夠改進(jìn)和提高的地方?；氐阶约旱慕淌液?，我及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)策略，并通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)效果。觀摩讓我意識(shí)到，教師的成長(zhǎng)需要不斷地反思和總結(jié)，只有不斷地改進(jìn)和提高自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總結(jié)起來(lái)，教材觀摩活動(dòng)讓我更加深入地理解和應(yīng)用教材，并從其他老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。觀摩課堂也讓我認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中的重要作用，并反思了自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)觀摩，我相信我能更好地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇二

近年來(lái)，校本教材在國(guó)內(nèi)的教育界越來(lái)越受到重視，成為教育改革的重要舉措之一。我深深認(rèn)識(shí)到：校本教材對(duì)于教學(xué)的優(yōu)化和教育的發(fā)展意義重大，也有了我個(gè)人的心得體會(huì)。

校本教材是學(xué)校根據(jù)教學(xué)需求、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)質(zhì)量等要求，主動(dòng)編寫的適應(yīng)本校教學(xué)實(shí)際情況的教材。它具有學(xué)科、年級(jí)、地域、學(xué)校等層次的特點(diǎn)，并具有紛繁復(fù)雜的文化背景。校本教材在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量方面起到了積極作用。教材編寫者因深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)實(shí)情況中，教材內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際需要，更能體現(xiàn)出學(xué)校的集體智慧。

第二段：體驗(yàn)校本教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

在我的學(xué)校，我們教師多年來(lái)集思廣益，耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力，編寫了一套與課程標(biāo)準(zhǔn)并行的校本教材。通過(guò)使用這些教材，我們能夠更好地針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，充分利用本地區(qū)的文化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加生動(dòng)、具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。在與外省市學(xué)生交流、比較中，我發(fā)現(xiàn)使用這些教材的學(xué)生普遍有較濃的地方文化氛圍的認(rèn)知和自豪感，更深入地掌握了學(xué)科實(shí)踐方法和思維方式，更具有參與當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)的意識(shí)。

第三段：研究校本教材對(duì)學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)作用。

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我深感校本教材對(duì)學(xué)科發(fā)展的重要作用。如有利于學(xué)科教材體系的深化和完善，教材內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)大綱更加完美地結(jié)合；相應(yīng)地，更能夠調(diào)動(dòng)教育育人促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)在推動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生更具有自主學(xué)習(xí)的能力，更能走上拓寬知識(shí)面的道路。

第四段：加強(qiáng)校本教材編寫與推廣計(jì)劃的開(kāi)展。

雖說(shuō)校本教材具有靈活、創(chuàng)新等諸多特點(diǎn)，然而，相對(duì)來(lái)說(shuō)，它建立在教師個(gè)人和學(xué)校的基礎(chǔ)之上，與政府集中頒布的教材并無(wú)明顯區(qū)別。因此，需要各級(jí)政府先制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)學(xué)校、教師大膽嘗試，實(shí)施校本教材編寫與推廣計(jì)劃。隨著計(jì)劃的有序進(jìn)行，我們可以看到更多校本教材成功地面世，從而打破單一統(tǒng)一教材的格局，更好地適應(yīng)社會(huì)多樣性和發(fā)展新生代人才的需要。

第五段：學(xué)習(xí)、分享校本教材的好經(jīng)驗(yàn)。

總之，校本教材的意義在于其從地域、個(gè)性、群體等多方面考慮，符合教育發(fā)展和實(shí)際需要。我在使用這些教材時(shí)的心得是：對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化教育有舉足輕重的作用，同時(shí)，作為教師，更要協(xié)同合作共同制定計(jì)劃，補(bǔ)充完善教材體系，并不斷學(xué)習(xí)和與他人分享經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)其在教育教學(xué)中的深度發(fā)展。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇三

一、引言（200字）。

小學(xué)教材觀摩是一次深入了解我國(guó)教育改革成果的難得機(jī)會(huì)。在近期的教育考察活動(dòng)中，我有幸參觀了幾所小學(xué)，觀摩了他們教材的編寫和運(yùn)用過(guò)程。在親自參觀教室、與教師交流的過(guò)程中，我獲得了很多啟發(fā)。通過(guò)觀摩，我深深體會(huì)到小學(xué)教材的價(jià)值和重要性，在教育過(guò)程中起到了不可替代的作用。接下來(lái)，我將從小學(xué)教材的貫穿性、啟發(fā)性、變革性和科學(xué)性等方面，談一談我的心得體會(huì)。

二、主體段一：貫穿性（250字）。

小學(xué)教材在設(shè)計(jì)時(shí)注重貫穿性，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。觀摩中，我看到教材上不同年級(jí)的單元之間存在著聯(lián)系，內(nèi)容循序漸進(jìn)地展開(kāi)。這樣的教材設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生建立知識(shí)的框架，形成深厚的基礎(chǔ)。同時(shí)，貫穿性還體現(xiàn)在不同學(xué)科之間的銜接和配合上。例如，數(shù)學(xué)和科學(xué)的教材中可以相互滲透，使學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種貫穿性的教材設(shè)計(jì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得連貫性、協(xié)調(diào)性和完整性的體驗(yàn)。

三、主體段二：?jiǎn)l(fā)性（250字）。

小學(xué)教材的編寫注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材中有許多有趣的例子、問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，還培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。例如，在數(shù)學(xué)教材中，我看到了許多與生活相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用能力。啟發(fā)性的教材設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

四、主體段三：變革性（250字）。

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，小學(xué)教材也在不斷更新和變革。觀摩中，我看到了許多創(chuàng)新的教材設(shè)計(jì)。其中，最引人注目的是數(shù)字化教材和多媒體教學(xué)手段的使用。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)和多媒體手段，教師可以更好地展示教材內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。另外，觀摩中還看到了更加注重實(shí)踐和探究的教材設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探究，可以更好地理解理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。小學(xué)教材的變革性讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。

五、結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)這次小學(xué)教材觀摩，我深深感受到教材在教學(xué)中的重要性和作用。小學(xué)教材在設(shè)計(jì)中注重貫穿性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。教材的啟發(fā)性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教材的變革性適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展和教育改革的需要。我相信，只有通過(guò)不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教材，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索教材的設(shè)計(jì)與使用，為學(xué)生提供更好的教育資源，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇四

隨著教育改革的不斷深入，校本教材逐漸成為各級(jí)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。規(guī)范校本教材是指根據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱和各地教育工作實(shí)際，由學(xué)校自主編寫的、與學(xué)校特色相適應(yīng)的教材。通過(guò)使用規(guī)范校本教材，學(xué)校能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。而我在參與規(guī)范校本教材編寫的過(guò)程中，深感其重要性和價(jià)值，下面就是我的心得體會(huì)。

首先，規(guī)范校本教材能夠注重學(xué)生的實(shí)際需求，更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和現(xiàn)實(shí)生活。與傳統(tǒng)的教材相比，規(guī)范校本教材更加注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)和能力素質(zhì)的提升。例如，在語(yǔ)文教材中，我們采用了更多與學(xué)生生活相關(guān)的課文，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用課文內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教材中，我們引入了更多的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解題過(guò)程中能夠鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)新能力。這樣一來(lái)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生積極探索和解決問(wèn)題的能力。

其次，規(guī)范校本教材強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的全面性和科學(xué)性。在編寫規(guī)范校本教材的過(guò)程中，我們充分考慮到學(xué)科知識(shí)體系的完整性和學(xué)生的年齡特點(diǎn)。我們力求將國(guó)家教學(xué)大綱中的基本知識(shí)和學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，編寫了一套內(nèi)容全面、層次清晰的教材。同時(shí)，我們注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，力求使教材內(nèi)容既符合學(xué)科的基本規(guī)律，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這樣一來(lái)，不僅能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握各個(gè)學(xué)科的基本知識(shí)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

再次，規(guī)范校本教材能夠體現(xiàn)學(xué)校的特色和地域文化。每個(gè)學(xué)校都有自己的特色和地域文化，規(guī)范校本教材能夠更好地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和特色教學(xué)。例如，我們學(xué)校位于南方，氣候濕熱，我們?cè)诳茖W(xué)教材中增加了關(guān)于濕熱氣候的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。同時(shí)，在語(yǔ)文教材中，我們也增加了一些具有地方特色的文學(xué)作品，以便讓學(xué)生更好地傳承和發(fā)揚(yáng)本地的文化傳統(tǒng)。這樣一來(lái)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本地文化的認(rèn)同感和自豪感，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生的地理意識(shí)和文化素養(yǎng)的提高。

最后，規(guī)范校本教材能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師是教學(xué)的主體，而規(guī)范校本教材的編寫離不開(kāi)教師的參與和付出。通過(guò)參與規(guī)范校本教材的編寫，教師能夠更深入地了解學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵和外延，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)與其他教師的交流和研討，教師能夠汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。這樣一來(lái)，不僅能夠推動(dòng)學(xué)校教學(xué)的改革和發(fā)展，而且還能夠促進(jìn)教師的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之，規(guī)范校本教材在學(xué)校教學(xué)中具有重要的作用和價(jià)值。通過(guò)深入?yún)⑴c規(guī)范校本教材的編寫，我深切體會(huì)到了它對(duì)學(xué)生、教師和整個(gè)學(xué)校的促進(jìn)作用。我相信，在不斷改進(jìn)和完善的過(guò)程中，規(guī)范校本教材將為學(xué)校教學(xué)工作的提高和學(xué)生的整體發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇五

教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，而教材則是教育的核心。教材的編寫直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近日，我有幸觀摩了一堂優(yōu)秀的課堂，對(duì)教材的編寫和應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。在這里，我將分享我觀摩的心得體會(huì)，以探討教材對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。

首先，教材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材中的內(nèi)容和案例都與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。例如，教材中講到了當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)安全等，在學(xué)生中引起了極大的興趣和關(guān)注。這種與時(shí)俱進(jìn)的教材內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知。同時(shí)，教材中的案例也做到了緊跟時(shí)代的步伐，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。這樣的教材設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。

其次，教材要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。觀摩中，我看到教材很好地設(shè)計(jì)了不同層次和難度的教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)腻憻捄吞魬?zhàn)。例如，在語(yǔ)文教材中，有一篇難度較高的文章，要求學(xué)生通過(guò)理解和分析推理來(lái)解決問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀和理解能力，還鍛煉了他們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。教材中還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)啟發(fā)式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考和解決問(wèn)題的能力。這樣的教材設(shè)計(jì)有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

再次，教材應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和實(shí)際需求。觀摩中，我注意到教材關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。例如，在數(shù)學(xué)教材中，教師設(shè)置了生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，增加學(xué)習(xí)的實(shí)用性和可操作性。此外，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意能力。通過(guò)引入一些有趣的故事、詩(shī)歌和繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的審美視覺(jué)和創(chuàng)意思維。這樣的設(shè)計(jì)能夠豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)他們的審美情趣。

最后，教材的使用需要注重靈活性。觀摩中，我注意到教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和不同的教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用教材。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和掌握程度，選擇適合的教材篇章和閱讀理解題目，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。這樣的教學(xué)方式能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。與此同時(shí)，教師還能夠創(chuàng)新教材的應(yīng)用方式，如利用多媒體等技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和趣味性。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)形式，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，教材是教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用。教材的編寫和應(yīng)用需要與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，并注重教學(xué)方式的靈活性。只有這樣，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。希望我國(guó)的教材能夠不斷完善，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇六

近年來(lái)，校本研修已經(jīng)成為學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展的重要方式之一。作為教師，我有幸參與了一次觀摩校本研修活動(dòng)，深感這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在觀摩中，我深入了解了其他同行的教學(xué)實(shí)踐，更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，并從中獲得了諸多收獲和體會(huì)。

首先，在觀摩校本研修活動(dòng)中，我向其他教師學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。在觀摩課堂中，我看到了一位教師巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，利用圖片、視頻等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；另一位教師則通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力。這些教師的教學(xué)手法都讓我受益匪淺，我可以將其運(yùn)用到我的課堂中，讓我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，觀摩校本研修活動(dòng)也讓我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)觀摩其他同行的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們都有自己明確的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。而我在教學(xué)中常常缺少這樣的明確目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠緊湊和有針對(duì)性。因此，觀摩校本研修活動(dòng)讓我更加認(rèn)識(shí)到制定明確的教學(xué)目標(biāo)的重要性，我將積極調(diào)整自己的教學(xué)思路和方式，更加注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，在觀摩校本研修活動(dòng)中，我還加深了對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐，我能夠更加全面地了解和把握學(xué)科內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入思考如何更好地呈現(xiàn)給學(xué)生。觀摩活動(dòng)不僅讓我吸收到了新的知識(shí)，也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我更有信心和動(dòng)力去探索和研究學(xué)科知識(shí)，提升自己的教學(xué)水平。

最后，觀摩校本研修活動(dòng)不僅讓我從他人的教學(xué)實(shí)踐中獲益，也讓我有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。在觀摩活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了分享和討論，彼此學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)讓我敞開(kāi)心扉，接受他人的建議和意見(jiàn)，不斷完善自己的教學(xué)方式。

通過(guò)這次觀摩校本研修活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和交流的重要性。作為教師，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。觀摩校本研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)，我們要堅(jiān)持不懈地參與其中，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，更好地完成自己的教育使命。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇七

教材是課堂教學(xué)不可或缺的一部分，而校本教材則是一種由學(xué)校自主編寫的教材。它以學(xué)校的特色和本地的文化背景為基礎(chǔ)，更貼合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)情境。在我所在的學(xué)校，校本教材已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的重要組成部分。持續(xù)使用學(xué)校自主編寫的教材已經(jīng)成為一種慣例，從而提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效果。

作為一名老師，備課可謂是必不可少的環(huán)節(jié)。在使用校本教材時(shí)，我首先需要和同事們共同研究教材的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)目標(biāo)，然后在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地利用。我認(rèn)為，校本教材的優(yōu)點(diǎn)在于其條理性和實(shí)用性。教材章節(jié)之間緊密相連，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容也被分為多個(gè)小節(jié)，更便于教師引領(lǐng)學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。而且，教材的設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與應(yīng)用，學(xué)生不僅僅學(xué)會(huì)了內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中去。

除了個(gè)人使用上的便利，校本教材還有很多的優(yōu)勢(shì)。首先，它使得教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，融入了學(xué)校教育特色和本地文化背景，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，以往使用的教材往往過(guò)于普適，如果使用校本教材，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就能夠更直接的獲取到自己身處的文化背景和社會(huì)環(huán)境問(wèn)題的解答。最后，教科書(shū)隨時(shí)可以更新或修訂，同時(shí)能夠引入新的學(xué)科領(lǐng)域，這意味著校本教材也可以隨時(shí)更新，適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展的需求。

第四段：師生互動(dòng)的要素。

教材是教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，但不是唯一重要的因素。在校本教材的使用中，我認(rèn)為師生互動(dòng)的要素也非常重要。教師在課堂上的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思辨和分析能力，而學(xué)生的回答于討論則可以豐富課堂教學(xué)的容量，加深學(xué)生的理解和感觸。同時(shí)，學(xué)生關(guān)于教材的反饋與意見(jiàn)也應(yīng)該被作為一種重要的改進(jìn)方法，持續(xù)而穩(wěn)定地利用學(xué)生的反饋意見(jiàn)，持續(xù)完善和進(jìn)化課堂教學(xué)。

第五段：總結(jié)與建議。

校本教材的使用雖然存在著許多不足，但是它的優(yōu)點(diǎn)使得它成為了教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師，我經(jīng)過(guò)多次嘗試和實(shí)踐總結(jié)出了以下幾條使用校本教材的建議：一、在教材選擇上要充分考慮學(xué)校的教育特色和本地文化背景，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；二、教師應(yīng)當(dāng)把握好時(shí)機(jī)，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)；三、要注重課堂師生的互動(dòng)，并且總結(jié)學(xué)生的反饋，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，持續(xù)改善課堂教學(xué)效果。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇八

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次小學(xué)教材觀摩活動(dòng)。通過(guò)此次觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)教材的重要性以及它對(duì)于學(xué)生的影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己觀摩的經(jīng)歷和感受，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)教材的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第一段：小學(xué)教材的設(shè)計(jì)與思想。

小學(xué)教材是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在教材的設(shè)計(jì)上，首先要符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，使教材內(nèi)容與社會(huì)需求相匹配。其次，教材要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)造力。最后，教材還應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

第二段：小學(xué)教材在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。

通過(guò)參加觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教材在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用廣泛而靈活。教材中的教學(xué)內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。教材中的練習(xí)題和案例分析也幫助學(xué)生提高問(wèn)題解決能力和綜合能力。同時(shí)，教材中的課堂活動(dòng)和實(shí)踐讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

第三段：小學(xué)教材的優(yōu)勢(shì)和不足。

小學(xué)教材在教學(xué)中有著不可替代的作用，但同時(shí)也存在一些不足之處。首先，部分教材內(nèi)容過(guò)于注重基礎(chǔ)知識(shí)，忽視了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其次，教材中的例題和習(xí)題設(shè)計(jì)有時(shí)比較機(jī)械重復(fù)，缺乏趣味性和可變性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生一定的影響。此外，還有一些科學(xué)和社會(huì)實(shí)踐知識(shí)在教材中沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)卣故?，使學(xué)生無(wú)法將所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需要，結(jié)合教材進(jìn)行差異化教學(xué)，使教材真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

小學(xué)教材對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。教材不僅傳遞知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀。因此，小學(xué)教材應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教材中的優(yōu)秀文學(xué)作品能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受和表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美能力。教材中的歷史故事和道德講述能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和道德意識(shí)。因此，教師在教學(xué)中要善于利用教材，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待課本中的素材，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習(xí)慣。

通過(guò)觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)教材的重要性和作用。教材是教與學(xué)的重要媒介，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。同時(shí)，教材還對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的引導(dǎo)作用。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到教材的作用和影響，不斷學(xué)習(xí)和探索教材的使用方式和方法。通過(guò)觀摩小學(xué)教材，不僅可以提高我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解，也能夠啟發(fā)我在教學(xué)中更好地運(yùn)用教材，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

總結(jié)：小學(xué)教材觀摩活動(dòng)讓我更加深入地理解了小學(xué)教材的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。教材作為教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的引導(dǎo)作用。通過(guò)觀摩，我也認(rèn)識(shí)到小學(xué)教材的優(yōu)缺點(diǎn)，并明確提出在教學(xué)實(shí)踐中要善于利用教材，發(fā)揮教材的作用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我相信我能夠更好地應(yīng)用教材，提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇九

自從教育部頒布《中小學(xué)教材管理?xiàng)l例》開(kāi)始，校本教材慢慢走進(jìn)了教育工作者的視野。校本教材是從學(xué)校出發(fā)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況編寫的教材，旨在滿足學(xué)校教學(xué)需要，提高教育質(zhì)量。作為一名教師，我也深切體會(huì)到了校本教材對(duì)我工作的重要性和意義。在這里，我想分享一些我的心得體會(huì)。

第二段：破解難題。

這種教材針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況編寫，與教育部門編寫的通用教材相比，更具有針對(duì)性和實(shí)際意義。其中一個(gè)好處就是能夠破解教學(xué)難題。在老師教學(xué)中，往往會(huì)遇到一些特殊的困難和問(wèn)題，而校本教材就可以按照實(shí)際情況調(diào)整內(nèi)容，加強(qiáng)細(xì)節(jié)關(guān)注，從而讓師生更容易理解和掌握。

第三段：促進(jìn)教師合作。

另外一個(gè)好處就是促進(jìn)教師間合作。在編寫校本教材的過(guò)程中，往往不是單獨(dú)一人做的。其實(shí)，只要充分利用教師的不同領(lǐng)域知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能夠?qū)⒔滩木帉懙酶蛹?xì)致入微。因此，從校本教材的編寫過(guò)程中，可以讓教師之間的合作得到不斷的提高認(rèn)識(shí)和合作能力。這對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和學(xué)校教育事業(yè)的成功都具有非常積極的意義。

第四段：提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

校本教材還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾１窘滩脑诰帉戇^(guò)程中，往往會(huì)考慮到學(xué)生的興趣和需求，并且針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式。這樣，學(xué)生就更容易理解并感受到教材的魅力，從而更好的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)以上的講述，我們可以看到，校本教材對(duì)于教育事業(yè)的推進(jìn)是非常重要的。它不僅能夠幫助教師破解教學(xué)難題，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的合作，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我相信，在今后的教學(xué)工作中，我們要進(jìn)一步發(fā)揮校本教材在教育中的作用，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，讓更多的師生受益。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇十

棋盤鎮(zhèn)中學(xué)張璐。

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使得對(duì)基礎(chǔ)教育有了更高的要求。但作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在教學(xué)中卻深讓人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查顯示：在初中階段，數(shù)學(xué)問(wèn)題生所占的比例縣城為：22%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為29.7%。而在2012年廣州市中考數(shù)學(xué)中，30分以下的考生為9442人，不合格的人數(shù)為22562人占的比例為19.3%?？梢?jiàn)如此高比例的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生已經(jīng)嚴(yán)重地影響到我們的教育。那么他們又是怎樣形成？作為教育工作者又如何有效地減少這種情況呢？為此我們就有必要了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中心理障礙的成因。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的形成1、從客觀上來(lái)分析。從小學(xué)進(jìn)入到初中以后，數(shù)學(xué)的抽象思維進(jìn)一步加強(qiáng)，并且更涉及到了嚴(yán)密的邏輯推理。因而有的同學(xué)便不能很好地理解概念的本質(zhì)，從而死記硬背；抓不住概念之間的聯(lián)系，從而對(duì)數(shù)學(xué)推理便一竅不通。從而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遭受挫折和失敗是可想而之的。這時(shí)便會(huì)使每個(gè)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生消極的情感體驗(yàn)，并把這種挫折和失敗的原因歸之于外部的，不可變的，無(wú)法自我控制的因素。這種消極的情感體驗(yàn)和歸因便直接影響到他們的自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)行為的堅(jiān)持，以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)局的期望，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力減弱，當(dāng)減弱的內(nèi)在動(dòng)力累積到一定時(shí)，數(shù)學(xué)的思維能力便遠(yuǎn)跟不上數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)目的的要求，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙便不可避免了。所以《綱要》便著重強(qiáng)調(diào)：“改革課程內(nèi)容?難，繁，偏，舊?和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀”。

2、從主觀因素的角度來(lái)考慮。由于數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人的素質(zhì)的培養(yǎng)中的特殊作用，使到世界各國(guó)的教育，無(wú)一不把數(shù)學(xué)擺在重要的核心位置，在我國(guó)也是如此?？上У氖俏覀?cè)陂L(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教育中，卻用了一把扭曲的尺——“應(yīng)試教育”來(lái)衡量我們的數(shù)學(xué)教育水平。使數(shù)學(xué)在教育的逐級(jí)選撥中，其作用只是充當(dāng)“篩子”。雖然在基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學(xué)的課多，投入的精力大，負(fù)擔(dān)重，但其指導(dǎo)方向是應(yīng)試，是為了高分。嚴(yán)重忽視了數(shù)學(xué)素質(zhì)方面的要求，使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力被機(jī)械的解題訓(xùn)練所取代。使本來(lái)威力很大，應(yīng)用很廣，興趣很濃的數(shù)學(xué)，變得干巴巴，成了死套公式枯燥訓(xùn)練，不受歡迎并且頗感恐懼的學(xué)科。人為地造出讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難和障礙。因此《綱要》也著重地指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀?！?/p>

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的主要表現(xiàn)。

1、過(guò)分依賴教師。學(xué)生對(duì)老師普遍存有依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)鉆研和創(chuàng)造精神。期望教師把數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行歸納并分門加別類的一一講述，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，最好是教師點(diǎn)明哪些是易考題型。還期望教師提供詳盡的解題示范，習(xí)慣于一步一步的模仿硬套。解題過(guò)程中常忽視嚴(yán)密的推理過(guò)程，導(dǎo)至一種題型要反復(fù)操練幾次。此類現(xiàn)象最終導(dǎo)致離開(kāi)老師的輔導(dǎo)就茫然不知所措。這也是造成機(jī)械式訓(xùn)練的一個(gè)重要的誘因。經(jīng)常聽(tīng)到不少同學(xué)考完試后便講：“:這道題做過(guò)的了，但考試時(shí)還是不會(huì)做”。便是這種心態(tài)的集中表現(xiàn)。

2、過(guò)分焦慮。從小學(xué)升到初中，由于數(shù)學(xué)的抽象性和推理能力的進(jìn)一步加強(qiáng)。導(dǎo)致不少的同學(xué)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。特別是不少的女同學(xué)一遇上幾何題時(shí)便茫然不知所措。并且一遇到挫折、落后時(shí)便焦慮緊張，并沒(méi)有很好地去分析出現(xiàn)挫折和落后的根本原因，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的失敗和落后是暫時(shí)。而是急功近利，急于求成，在沒(méi)有很好認(rèn)識(shí)到自己失敗的原因和不足時(shí)，就急于證明自己。但結(jié)果往往是可想而之的，久而久之，這種焦慮的心理便最終導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了上進(jìn)的動(dòng)力，形成學(xué)習(xí)上的障礙。

3、過(guò)分的自諒。這些同學(xué)通常認(rèn)為“天生我才必有用”，老用馬虎、粗心替自己的錯(cuò)誤解釋。認(rèn)為小小的一個(gè)錯(cuò)誤沒(méi)什么重要的，一次一次地原諒自己，把努力的期限一天天往后移，導(dǎo)致成績(jī)老在原地踏步，造成障礙。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)水平低下，又與他們沒(méi)有形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，首要問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)在基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程改革，非常強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，其中的一個(gè)功能就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立可以學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功?？梢赃@么說(shuō)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生遭遇失敗是常有的事情。如果這時(shí)，教師、家長(zhǎng)能及時(shí)幫助他們排除學(xué)習(xí)障礙，減少挫折和失敗的機(jī)率，使他們獲得學(xué)習(xí)上的成功，同時(shí)對(duì)他們的情感體驗(yàn)予以調(diào)適并進(jìn)行正確歸因的指導(dǎo)，則可以使他們擺脫情緒困擾，改善學(xué)習(xí)心態(tài)，反之，如果他們的學(xué)習(xí)因難逐步加大，學(xué)業(yè)屢遭失敗，則會(huì)產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒、喪失學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)抱著自暴自棄的態(tài)度，不作任何努力。所以說(shuō)，“幫助學(xué)生進(jìn)行正確的失敗歸因分析，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功”是排除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的重要策略。

3、因材施教，進(jìn)行適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)和訓(xùn)練。作為學(xué)生，由于各種各樣的原因，使到他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中肯定是存在著差異。作為教師應(yīng)正視這種情況，采用多樣的，靈活教學(xué)手段。（1）在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。以新的《綱要》的精神而編寫的新課程，便很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，作為教師一定要很好地把握好這一尺度，不能夠一視同仁，否則后果適得其反。不少的教師在新課程實(shí)施后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生沒(méi)有減少，反而增加，便很好地說(shuō)明這一點(diǎn)。（2）在教學(xué)組織形式上，可以采用彈性的分組形式。在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目的，有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生不同的能力和合作性來(lái)分組。有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生是否有相同的教學(xué)需要來(lái)分組。切忌固定的分組形式，若這樣的分組，時(shí)間一長(zhǎng)很容易嚴(yán)重地打擊中下層生的積極性，造成更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生。

總的來(lái)看,學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,而且與其它的學(xué)科也有密切的聯(lián)系.我們不僅從數(shù)學(xué)方面,還應(yīng)拓展到其它學(xué)科,而且還要借助先進(jìn)的教學(xué)工具才能很好地將學(xué)生健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)起來(lái)，才能克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇十一

校本課程教學(xué)觀摩是教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施，通過(guò)學(xué)習(xí)和觀摩別人的優(yōu)秀教學(xué)案例，可以拓寬教師的教學(xué)思路和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近日，我參觀了學(xué)校的校本課程教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我留下了深刻的印象，收獲頗豐。

第二段：課前準(zhǔn)備。

在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師在課前的準(zhǔn)備工作上非常用心，他們認(rèn)真研讀教材和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。他們注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)化和層次化，將知識(shí)點(diǎn)融入生活實(shí)踐，讓學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，優(yōu)秀教師還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計(jì)了多媒體課件和互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

第三段：教學(xué)過(guò)程。

在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到優(yōu)秀教師注重學(xué)生的參與和主動(dòng)性，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、小組合作等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力和實(shí)際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、討論和展示等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和合作精神。

第四段：教學(xué)手段。

優(yōu)秀教師在教學(xué)手段上多樣化，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、情景模擬等。他們運(yùn)用教具、實(shí)物、圖片等視覺(jué)化教學(xué)手段，讓抽象的知識(shí)更加形象直觀。此外，優(yōu)秀教師還注重在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，通過(guò)播放視頻和展示實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，提高教學(xué)效果。

第五段：教學(xué)反思與啟示。

通過(guò)觀摩校本課程教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師要有良好的教學(xué)觀念和方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。優(yōu)秀教師在教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力以及合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲取了知識(shí)，還提高了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也反思自己的不足之處，明白了自身需要提高的方向和方法。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

校本課程教學(xué)觀摩是一種有效的教育教學(xué)改革方式，通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，可以提高教師的教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在觀摩過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到優(yōu)秀教師在課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段等方面的重要性。同時(shí)，我也明白到自身需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。校本課程教學(xué)觀摩活動(dòng)為我提供了一個(gè)升華自身教學(xué)觀念的機(jī)會(huì)，我將倍加珍惜這一機(jī)會(huì)，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇十二

作為一名教師，不斷地提高自己的教學(xué)水平至關(guān)重要。為了增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，近日我參加了學(xué)校舉辦的校本課程教學(xué)觀摩活動(dòng)，這次觀摩給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)校本課程教學(xué)觀摩的心得體會(huì)。

首先，校本課程教學(xué)觀摩是一次寶貴的機(jī)會(huì)，能夠親眼目睹其他教師的教學(xué)方式和課堂氛圍。在觀摩中，我參觀了一位資深教師的語(yǔ)文課堂。教師在課堂上通過(guò)引入故事和情境，吸引了學(xué)生的注意力。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，在提問(wèn)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)了課堂的互動(dòng)與討論。這種教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)觀摩這樣的課堂，我深刻體會(huì)到了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇對(duì)于課堂效果的重要性。

其次，校本課程教學(xué)觀摩是開(kāi)展反思和自我評(píng)估的重要途徑。在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己與別的教師之間存在很大的差距。有的同事擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有的同事懂得巧妙運(yùn)用多媒體教具，這都給我很大的啟發(fā)。觀摩結(jié)束后，我反思了自己的教學(xué)方式和方法，意識(shí)到自己在激發(fā)學(xué)生興趣和互動(dòng)上還存在不足。通過(guò)與觀摩對(duì)象的交流和反思，我明確了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。校本課程教學(xué)觀摩促使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的問(wèn)題，并為提高自己的教學(xué)質(zhì)量提供了重要的思路和方向。

第三，校本課程教學(xué)觀摩有效地促進(jìn)了教師間的交流和合作。在觀摩活動(dòng)中，我與其他參觀的教師進(jìn)行了深入的交流。我們分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，并互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)。這種交流是一種寶貴的資源，有助于我們開(kāi)闊眼界，拓寬思路。同時(shí)，觀摩活動(dòng)也為我們提供了合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并互相幫助，共同進(jìn)步。我們也可以相互觀摩課堂，相互指導(dǎo)，從而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

第四，校本課程教學(xué)觀摩激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。觀摩活動(dòng)不僅僅是教師之間的事情，同時(shí)也是學(xué)生們的一次難得的機(jī)會(huì)。很多學(xué)校將觀摩作為學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生旁聽(tīng)其他老師的課堂。這樣，學(xué)生們可以體驗(yàn)不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。觀摩活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)趧e的老師的課堂上體驗(yàn)到不同于自己老師的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，校本課程教學(xué)觀摩提升了學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)觀摩，學(xué)?？梢赃x擇最具代表性和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行展示，從而引領(lǐng)其他教師改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。觀摩活動(dòng)可以讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)全員教學(xué)水平的提升。這種循序漸進(jìn)的教育模式是整個(gè)學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分。

總之，校本課程教學(xué)觀摩是提升教師專業(yè)能力的重要途徑。通過(guò)親眼觀察其他教師的教學(xué)方式和課堂氛圍，反思自己的不足并進(jìn)行有效地交流和合作，教師能夠不斷地提高自己的教學(xué)水平。觀摩活動(dòng)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)這次觀摩，我會(huì)不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇十三

隨著教育改革的深入和教育質(zhì)量的提升，教材觀摩已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)。我最近有幸參加了一次教材觀摩活動(dòng)，觀摩了一堂高中英語(yǔ)課。通過(guò)觀摩，我不僅深入了解了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還對(duì)如何更好地組織和展開(kāi)一堂課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將就此展開(kāi)我的觀摩心得體會(huì)。

首先，我觀摩到的這堂英語(yǔ)課所采用的教學(xué)方法非常先進(jìn)和創(chuàng)新。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)的手段，并且設(shè)計(jì)了一些有趣而富有互動(dòng)性的活動(dòng)，如分組討論、角色扮演等。這些方法不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。此外，在教學(xué)過(guò)程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和探究答案。這種倡導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)的教學(xué)方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

其次，教材觀摩讓我認(rèn)識(shí)到了一堂課的組織和展開(kāi)是需要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的。在這堂英語(yǔ)課中，老師在課前準(zhǔn)備上花了很多時(shí)間和精力。他詳細(xì)研究了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，合理安排了各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和順序，并設(shè)計(jì)了一些輔助教學(xué)的材料和練習(xí)。而在課堂上，老師始終保持著較高的教學(xué)熱情和活力，并能靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和手段。他通過(guò)引入新的教學(xué)材料，出示英語(yǔ)短片和圖片等來(lái)激活學(xué)生的背景知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，老師還注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的及時(shí)監(jiān)控和及時(shí)反饋，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，確保每個(gè)學(xué)生都能理解課程內(nèi)容和領(lǐng)會(huì)教學(xué)要點(diǎn)。

更重要的是，教材觀摩讓我認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人文素養(yǎng)。在這堂英語(yǔ)課中，老師通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考并深化對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。他特意選取了一些與文化相關(guān)的課文和話題，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和西方文化習(xí)俗等，通過(guò)與學(xué)生的交流和討論，使學(xué)生能夠了解不同的文化背景，并培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。此外，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)展示一些激動(dòng)人心的故事和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和激發(fā)學(xué)生對(duì)公益事業(yè)的興趣。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和道德價(jià)值觀。

最后，教材觀摩讓我意識(shí)到要提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新教學(xué)方法，教師們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。在這堂英語(yǔ)課中，老師們充分利用信息技術(shù)和多媒體手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。他們不僅熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電子課件的使用，還能靈活運(yùn)用教育軟件和在線教學(xué)平臺(tái)。此外，老師們還積極參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)并相互借鑒。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，老師們不斷地完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量和教育水平。

總之，通過(guò)教材觀摩，我深入了解了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)如何更好地組織和展開(kāi)一堂課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教師們才能夠適應(yīng)教育改革的需要，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教育質(zhì)量。教材觀摩是一個(gè)非常有價(jià)值和意義的教育活動(dòng)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。

校本教材觀摩心得體會(huì)范本篇十四

近年來(lái)，校本研修正在成為中國(guó)教育改革的重要組成部分。為了加強(qiáng)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享，我所在的學(xué)校組織了觀摩校本研修活動(dòng)。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、觀摩研修的內(nèi)容和形式、心得體會(huì)等方面來(lái)展開(kāi)敘述。

首先，觀摩校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于提供一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校之間的合作和共同進(jìn)步。通過(guò)觀摩其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，我們能夠借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)水平。這次觀摩校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，即通過(guò)學(xué)習(xí)其他學(xué)校典型教學(xué)案例，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，觀摩校本研修的內(nèi)容和形式多樣。本次觀摩活動(dòng)中，我們參觀了幾所優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例，并與這些學(xué)校的教師就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論。這讓我們深刻體會(huì)到，學(xué)校集體教師和個(gè)體教師的交流與互動(dòng)，對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。

觀摩校本研修還通過(guò)組織集體備課、集體授課等活動(dòng)，加強(qiáng)了教師們對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和利用。通過(guò)觀摩其他學(xué)校的教師上課表現(xiàn)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，還能夠從中看到自己存在的問(wèn)題和不足之處，并與他們進(jìn)行交流，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。

在參觀其他學(xué)校的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到教育教學(xué)中的管理與評(píng)估的重要性。在這些學(xué)校中，他們注重每一堂課的反思和總結(jié)，通過(guò)歸納經(jīng)驗(yàn)，使得教師們積累到更多教育資訊和教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支持。

觀摩校本研修給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)了解其他學(xué)校的教育教學(xué)狀況，也讓我對(duì)我所在學(xué)校的情況有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與其他學(xué)校的教育者交流，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只推崇某一種教學(xué)方法或者教育理念是不夠的，我們需要在多樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，并將適用于我們學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)融入到我們的教學(xué)過(guò)程中。

通過(guò)觀摩校本研修，我深刻感受到，教育的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)后，我們應(yīng)當(dāng)思考，如何將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人教學(xué)行為，使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間。只有不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能更好地滿足學(xué)生的需要。

綜上所述，觀摩校本研修活動(dòng)是一個(gè)提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我明白了與其他學(xué)校的教師交流是非常重要的，通過(guò)交流與討論，我們能夠借鑒其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平。觀摩校本研修不僅是一次經(jīng)驗(yàn)分享和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次思考、反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。我相信，在未來(lái)的教育改革過(guò)程中，我們會(huì)繼續(xù)開(kāi)展更多的觀摩校本研修活動(dòng)，為教師們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。