幼師雛鷹培訓心得體會(優(yōu)質17篇)

通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和不足之處。寫心得體會時，我們應該注重思考和分析，提煉出有價值的觀點和結論。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，值得我們借鑒和學習。

幼師雛鷹培訓心得體會篇一

作為一名雛鷹教練員，我有幸參加了一次集訓和培訓。這次培訓讓我受益匪淺，更加深刻地認識了什么是好的教練員，以及如何提高自己的教練能力。在此，我想分享一下我的心得體會。

第一段：培訓的開篇之談。

在培訓的開篇之談中，講師詳細的介紹了本次培訓的目的和內容，也強調了作為一名教練員的使命和責任。這讓我明白了教練員不僅僅是傳授技能，更是肩負著培養(yǎng)人才、培養(yǎng)領袖、提高素質和品德的責任。同時，培訓中實際教練技能的講解也讓我對如何在訓練中更好的傳遞知識和技能有了更深刻的理解。

第二段：交流體驗中的收獲。

在培訓的交流環(huán)節(jié)中，我有幸與其他來自不同地區(qū)和不同領域的教練員們進行了詳細的交流。通過交流，我發(fā)現不同地區(qū)、不同領域的教練員都存在著各自的優(yōu)點和不足，而且相互之間的交流和學習也十分重要。同時，我也從其他教練員的交流中獲得了很多有益的啟示，開始思考如何更好地將這些啟示運用在我的日常教練工作當中。

第三段：實踐操作中的感悟。

培訓的實踐操作環(huán)節(jié)中，我親身參與了教學模擬和技能操作的環(huán)節(jié)。這個過程中，我發(fā)現自己在教學方法和技巧上還存在很多不足之處。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現教練員需要不斷嘗試和改進自己的教學方法，通過實踐來提高自己的能力。從這個過程中，我也學會了如何更好地評估學員的學習效果，以及如何調整自己的教學方法來讓學員更好地掌握技能。

第四段：結合實際工作的思考。

培訓中，講師們不僅僅是在講解理論知識，還結合各自的實際經驗，分享了很多有用的工作經驗和思考。我受到啟迪的地方在于，教練員要不斷關注學員的需求，為學員提供最適合的學習體驗和知識傳遞方式。同時，講師們強調了教練員要不斷提高自己的心理素質和溝通能力，這些能力能夠在實際工作中發(fā)揮重要作用。

第五段：總結與未來展望。

通過本次培訓，我深刻的認識到了教練員的重要性和使命，也學到了很多關于教學方法和技能的知識。我相信這些知識和經驗一定能夠幫助我更好地發(fā)揮自己的作用，為學員提供更好的教學體驗和專業(yè)技能，同時也將這些分享給其他的教練員和領域。未來，我將持續(xù)學習和提高自己的教練能力，并為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力，為未來的事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

幼師雛鷹培訓心得體會篇二

自從我接到成為雛鷹教練員的邀請后，我一直期待能夠參加培訓，提高自己在青少年教育方面的水平。最近，我參加了雛鷹教練員培訓課程，這里是我的心得體會。

第二段：學習內容。

在這次培訓中，我們接受了由經驗豐富的教練員傳授的知識，包括如何進行青少年個性化教育、如何制定有效的培訓計劃、如何處理團隊沖突以及如何進行示范訓練等內容。培訓課程的內容涵蓋了雛鷹項目的全部要求，讓我更好地了解了自己的任務和職責。

第三段：人際交往。

在培訓課程中，我們與來自各行各業(yè)的人交流學習經歷，共同討論如何有效地引導青少年，并分享了自己的實踐經驗。這不僅促進了彼此之間的交流和理解，還提供了策略性的幫助，使我們的教學能力得到了提高。我還學習了如何與孩子建立良好的關系和溝通，這讓我對作為教練員將面對的來自不同文化和背景的青少年有了更深入的認識。

第四段：團隊建設。

在此次培訓中，我們還學習了如何建立一個團結協作的授課教師團隊。每個人都有自己的方法和技巧，但是作為一個團隊，我們必須共同制定方法和目標。培訓課程從團隊合作、防止分歧和如何引導和支持成員等方面對團隊建設作了詳細說明，這讓我們清楚地認識到團隊建設的重要性。

第五段：總結。

參加這次培訓使我深受啟發(fā)。我獲得了在青少年教育方面更全面的認識，同時也學會了如何與孩子建立良好的關系。培訓還幫助我建立了一個新的團隊，使我有信心去完成我的任務，更好地向青少年傳遞知識和技能。我計劃將所學到的知識和實踐分享到我的日常教學中，這將幫助我更好地指導青少年實現他們的夢想。

幼師雛鷹培訓心得體會篇三

隨著社會的不斷發(fā)展，教育領域也在不斷更新和進步。近年來，網上培訓已成為大眾選擇提高自己的一種途徑。而雛鷹線上培訓平臺則是一家專注于兒童英語教育的機構，以互聯網技術為支持，致力于為全國各地兒童帶來更加便捷、優(yōu)質的學習體驗。在此，我想分享一下自己在參加雛鷹線上培訓的過程中收獲的心得體會。

第二段：線上課程的便捷性。

首先，雛鷹線上培訓平臺的最大優(yōu)勢就是其便捷性。線上課程可以在任何時間、任何地點輕松上課，不受時間和地點的限制，這非常適合有繁忙工作和學業(yè)的人們。而且，在線學習還可以掌握自己的學習速度，以自己的節(jié)奏學習，這種自由度會讓你感到學習更加舒適。

第三段：線上課程的靈活性。

與傳統班級不同，雛鷹線上培訓班級沒有地域限制，學生和老師都可以來自全國各地，這在一定程度上促進了跨地域文化溝通的交流與交融。另外，如果有與學習沖突的事情，例如出差或預定旅游，線上課程可以讓你隨時調整課程安排。與不靈活的傳統教育不同，線上培訓更加符合現代人的生產和生活習慣，更具有靈活性和便捷性。

第四段：線上課程的學習效果。

實際上，在線學習并不意味著降低學習效果。相反，線上課程可以提供更為優(yōu)質的學習資源和教學團隊。不同于傳統課堂內投入有限時間，線上課程可以讓你拓寬學習領域，更好地認識世界。而且，雛鷹線上培訓課程配備了多名優(yōu)秀教師，教學內容也相對于其他網絡平臺更為系統化和創(chuàng)新性。

第五段：總結。

綜上所述，雛鷹線上培訓平臺為兒童英語教育提供了新的可能性，突破了傳統教育的刻板印象。線上教育可以為人們提供線上一流的學習經驗，并滿足學生學習的各種需求和要求。我相信在繼續(xù)前進的道路上，兒童英語培訓將不斷創(chuàng)新，為人們帶來更加便捷、優(yōu)質的學習體驗。

幼師雛鷹培訓心得體會篇四

20xx年x月xx——x月xx日，我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓班。經過七天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

作為我們幼兒園的小班班主任，我深知責任重大?？傊?，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。

幼師雛鷹培訓心得體會篇五

隨著中國體育事業(yè)的快速發(fā)展，青少年體育逐漸成為人們關注的焦點。在這樣的背景下，雛鷹計劃逐漸走進了人們的視野，雛鷹是指在學前、小學和初中階段，經過體育測評和體育選拔，被認定為體質優(yōu)秀、運動天賦突出的少年兒童。雛鷹計劃的關鍵在于從青少年時期起，發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的運動員，同時通過全面、系統、有計劃的體育培訓，提高廣大少年兒童體育素質。為了更好地服務青少年體育事業(yè)，我參加了雛鷹教練員培訓，以下是我的心得體會。

第一段：培訓目的與過程。

我參加的這次雛鷹教練員培訓主要是為了提高自身教練能力，更好地指導雛鷹運動員的訓練和提高活動水平。培訓內容包括教育心理學、運動生理學、教學技能訓練等方面，主要以理論知識為主，并結合實際案例進行講解分析。同時，還有現場實踐操作、教案編寫等課程設計，讓我們更深刻地了解雛鷹計劃的內涵與實施，進一步增強了我們的綜合素質和指導能力。

第二段：掌握雛鷹教學方法。

在培訓課程中，我們通過教育心理學的學習，了解到運動教育與青少年的身心發(fā)展的緊密關系，這對于我們做好運動員心理的疏導和指導十分重要；同時，通過運動生理學的學習，可以更好地了解運動員身體狀況，并為制定個性化的訓練計劃做好準備。在學習教學技能訓練方面，我們了解到雛鷹教學的主要特點是“科學性、個性化、全面性”，這也是我們指導工作的基本原則，需要我們靈活運用。

第三段：與教練進行交流。

在培訓期間，我結識了來自全國各地的教練，與他們進行了交流和討論，我們互相分享自己的工作經驗，借鑒彼此的優(yōu)點。在課程實踐環(huán)節(jié)中，我們進行了反復的模擬教學和案例分析，這大大提高了我們的教學水平和工作能力。

第四段：具體實踐。

培訓結束后，我主動承擔了一些雛鷹運動員的教學工作，運用培訓期間學習到的知識和技能，我不斷總結提高自己的教學方法，并且通過對雛鷹計劃的了解，定期進行學員的體測和身體成長的評估，不斷調整訓練方法，讓運動員全面、科學地實現身體素質的鍛煉和提高。

第五段：結語。

參加這次雛鷹教練員培訓，讓我更加深入地了解和理解了雛鷹計劃，對于我的職業(yè)發(fā)展和工作實踐具有重要的意義。雛鷹教練員培訓不僅是我們繼續(xù)深化自己職業(yè)素養(yǎng)和學習新知識的良好機會，也是為推動我國青少年體育事業(yè)發(fā)展作出貢獻的重要契機。我相信，在未來的工作中，我將會發(fā)揮出更高水平的教學能力和提高活動水平。

幼師雛鷹培訓心得體會篇六

短暫的xx中學參觀學習之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會一、xx中學學生的學習熱情使如何調動起來的？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習：一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。xx中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現在快樂中學習，利于知識的鞏固。

體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

xx學生的自主學習獨具特色。xx中學的學生實現了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

幼師雛鷹培訓心得體會篇七

雛鷹線上培訓是一種新型的學習方式，為廣大工人、農民工等提供便捷、高效的職業(yè)培訓服務。我作為一名參加雛鷹線上培訓的學員，深刻地感受到了這種學習方式的優(yōu)越性和帶來的收益。本文將就我在雛鷹線上培訓中的體會與感受進行分享。

第二段：培訓活動的內容。

雛鷹線上培訓為我們提供了多種適合不同行業(yè)和技能水平的培訓課程，包括電腦技能、電子商務、人力資源管理等等。這些課程內容都非常實用，可以讓我們在工作中更快捷地解決問題，洞察市場動態(tài)，提高職業(yè)能力。培訓通常以視頻教學、在線測試和互動討論等形式進行，讓我們隨時隨地進行學習，并與老師和其他學員進行交流和互動，感受到了一種強烈的學習氛圍。

在雛鷹線上培訓中，我深刻地體驗到了線上學習的便利和高效。無論是時間、空間上的限制都得到了有效地解決，即使在繁忙的工作中，我也能夠輕松地擠出一些時間來進行學習。同時，多樣化的培訓形式讓學習變得更加有趣，不再是單調的看書和聽講，而是讓我們充分參與其中，更加容易記住知識和技能。此外，線上學習也節(jié)省了交通、住宿等成本，真正做到了省時、省力、省錢。

第四段：實踐成效。

在我的工作中，我運用了雛鷹線上培訓中所學到的知識和技能，讓工作效率有了顯著地提升。特別是那些關于電腦技能和電子商務的課程，讓我在與客戶溝通、產品推廣和銷售方面更加得心應手。我也向我的同事們推薦了這個學習平臺，大家的反饋也很好，一起提高工作效率和競爭力。

第五段：結語。

總體來說，雛鷹線上培訓是一種創(chuàng)新的學習方式，方便快捷，節(jié)省成本，并且提供了多樣化的課程和學習形式，更加有趣生動。通過線上學習，我們不僅可以獲取更多知識和技能，而且可以擴展我們的社交網，結識更多志同道合的人。在這個信息時代，線上學習必將成為教育的一種重要模式，我們也要抓住機遇，學會運用信息技術，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和市場競爭力。

幼師雛鷹培訓心得體會篇八

我們的生活日新月異。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子對知識的需求，我們應該不斷學習，補充能量，隨時給自己充電。

如果只靠在學校學的東西，滿足不了孩子的需求，久而久之就會被社會淘汰。對孩子來說也是一件痛苦的事情，更是不負責任。

以前我們帶孩子學習。現在我們和孩子一起學習。如果不填滿自己知識的海洋，如何滿足孩子的求知欲？教師的專業(yè)素質很重要。今天的教育對幼師的要求很高。只有高素質的人才能更適合這個崗位。所以我對自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學文章，每天練習基本功，這樣在學前教育領域才不會落后。

博士談到了幼兒教師道德素質的重要性。他說：“人才有四種：第一，有德有才；第二，有德無才；第三，無才無德；第四，有才無德。”為什么無德之才趕不上無德之才？是因為有才無德的人更容易對社會造成危害，是潛在的定時炸彈。

所以作為學校的負責人，在選擇老師的時候，要從品德入手。我們幼兒園的照顧更重要。如果老師沒有責任心，素質差，就不能更好的照顧孩子，培養(yǎng)好孩子。天賦是可以培養(yǎng)的，但是很難糾正和提高一個人的品德。

說到品德，我也想到責任。幼兒教師沒有責任就不能照顧好孩子，教育質量就會下降。為什么要談更好的教育？所以這就需要我們站在他人的角度考慮事情，以誠待人，在照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，防止任何傷害孩子的潛在危險。

導演提到了孩子的情感momo，我也贊同。不僅是孩子，我們整個社會的人也是如此。

孩子不在乎身邊的人，甚至把對親人的愛當成理所當然。他們只知道享受，不知道回報。那是因為我們的教育出了問題，我們幼兒園的孩子只是一張白紙，這就需要我們的老師從這張白紙中汲取關愛之情，讓孩子們熱愛祖國、熱愛親人、熱愛生活的心從這里啟航。

當我們每天重復同樣的工作，當我們面對不講理的父母，當我們面對調皮搗蛋、軟硬兼施的孩子，當我們的努力得不到回報的時候，工作倦怠感或多或少會浮現在腦海里。

心理學教授 的每一句話都打動了每一位老師的心。是的，誰沒遇到過這樣的情況？但是，作為老師，我們是最接近天使的人。面對那張?zhí)煺鏌o邪的臉，我們怎么忍心不負責任？我們怎樣才能傷害他們？因此，我們應該調整心態(tài)，正確面對職業(yè)倦怠。

首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望太高了，當我們達不到的時候，總會很煩很累，所以我們可以保證一顆正常的心，我得不到也不能算幸運。

5.學校負責人要搭建一個讓老師展示的平臺

作為我們幼兒園的園長，我知道責任重大，“火車靠前帶跑得快”。無論是在教學領域，還是在才藝展示領域，都要為教師創(chuàng)造更多的機會，為他們搭建成長的平臺，讓我們的教師充分發(fā)揮，這絕不應該成為他們的絆腳石。

時刻處處為老師著想，在園區(qū)營造和諧快樂的氛圍，讓老師們快樂地工作。人性化管理可以緩解老師的壓力。心很放松，工作的時候也不會抑郁。

總之，經過這次培訓，我學到了很多道理和知識。在我未來的工作和生活中，我會不斷努力守護我們的農村孩子，把我的一生獻給農村孩子。

幼師雛鷹培訓心得體會篇九

在以往的教學中，我們有些教師往往會忽視以幼兒為主體、教師為主導的教育形式，將個人主觀意見強加于幼兒;沒有做到真正傾聽幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過我對《綱要》的基本結構和指導思想的解讀后，我明確了“教師應成為幼兒學習的引導者、支持者、合作者”這一準則?！毒V要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在接下來的教學管理中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

常言說：“興趣是學習最好的老師”，就是指興趣在學習過程中的重要性。幼兒期是人生學習的最初階段，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒應該在一種輕松、愉快，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經驗、發(fā)展智力，而這個過程中“培養(yǎng)學習興趣”就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導，可以使興趣轉化為學習的動力。因為幼兒只有充滿興趣，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

幼兒存在個體差異，教師不該只進行橫向比較，在教學中要善于發(fā)現幼兒的閃光點，堅持鼓勵幼兒，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關愛和鼓勵的目光，會使他們更有自信。并與家長做好交流配合工作，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和發(fā)展。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

這個問題值得我們注意!一些教師在教學中往往只重視所學內容是否學會，畫得像不像、算術題是否作對，注重了幼兒學習的結果。而這樣的結果是：要么達到了教學目標、但幼兒卻被動壓抑、失去了學習的快樂和學習的主動性;要么幼兒無法完成學習任務，自尊心受到傷害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今后的學習和人格成長都非常不利。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因為幼兒有他們自己的想法，有他們成長的規(guī)律和要求。在教學中，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學、學中玩”，盡量做到輕松、愉快，創(chuàng)設幼兒喜歡的學習方式，如：游戲、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信心，幫助能力較強的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望，學會如何學習及對學習產生興趣。

幼師雛鷹培訓心得體會篇十

為了使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象，學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下頭就是我的學習心得：

雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!!

不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)夢想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從夢想境界的高度，來談師德的高尚要求：

1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

2、師智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。

3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一齊來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學資料，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事。三要有創(chuàng)新的精神。進取開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

4、師表，身正為師。教師不僅僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從”。教師不僅僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，進取地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自我的言行和人格魅力來影響學生?！案呱窖錾?，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?/p>

幼師雛鷹培訓心得體會篇十一

當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統一，這就是新的教育觀。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現問題、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。

要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。

因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

幼師雛鷹培訓心得體會篇十二

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了x月份的xx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓，首先聆聽了xx師范大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。

反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。

上?，F代兒童美術館執(zhí)行館長xx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。

她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒x老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡檟x給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的.努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！

同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

幼師雛鷹培訓心得體會篇十三

雛鷹培訓是一種針對年輕人的培訓課程，旨在幫助他們培養(yǎng)個人素質和職業(yè)技能。參加了這個培訓，我深深地體會到了它的重要性和價值。在雛鷹培訓的過程中，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，還收獲了鍛煉自己的機會，培養(yǎng)了自信心和領導能力。通過這次培訓，我看到了自己的不足之處，并找到了提升自己的方法。我將繼續(xù)努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎。

首先，雛鷹培訓為我們提供了一個良好的學習平臺，使我們能夠學習到最新的專業(yè)知識和技能。在培訓課程中，我們學習了各個方面的知識，如溝通技巧、團隊合作和創(chuàng)新能力等。這些知識對于我們未來的工作和發(fā)展非常重要，能夠幫助我們更好地適應新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。通過實踐和討論，我們深入了解了這些知識，并且在實際操作中得到了應用。這些學習使我對自己的未來充滿信心，相信能夠在職場中取得更大的成功。

其次，雛鷹培訓為我們提供了一個鍛煉自己的機會。在課程中，我們參與了各種模擬練習和團隊合作項目。這些練習使我發(fā)現了自己在溝通、組織和領導方面的不足，也讓我明白了團隊合作的重要性。在這些練習中，我積極地與同學們互動和交流，共同解決問題，培養(yǎng)了我的團隊合作能力。通過這些鍛煉，我不僅提高了自己在團隊中的競爭力，也明確了自己需要進一步提升的方向和目標。

再次，雛鷹培訓幫助我樹立起了自信心。在培訓過程中，老師們鼓勵我們要相信自己的能力，勇于面對挑戰(zhàn)。通過分析個人的優(yōu)勢和劣勢，我們可以更好地了解自己，找到適合自己的發(fā)展方向。老師們的激勵和引導使我相信自己可以克服困難，追求自己的目標。在課程結束后，我感到自己已經成長了很多，有了更多的自信，愿意挑戰(zhàn)更多的機會和挑戰(zhàn)。

最后，雛鷹培訓還培養(yǎng)了我們的領導能力。在課程中，我們參與了一些領導能力的訓練活動，并學習并模仿一些成功的領導者的經驗和方法。通過這些活動，我逐漸了解到一個好的領導者需要具備的素質和能力，如溝通能力、決策能力和團隊管理能力等。同時，我也認識到領導力是一個不斷學習和提高的過程，只有不斷反思和總結，才能不斷提升自己的領導能力。我將努力學習和實踐，爭取成為一個優(yōu)秀的領導者。

總之，參加雛鷹培訓是我人生中的一次寶貴經歷，我從中學到了很多東西。這次培訓不僅讓我掌握了專業(yè)知識和技能，也促使我發(fā)現了自己的不足之處，并給了我提升自己的機會。通過培訓，我培養(yǎng)了自己的自信心和領導能力，為自己的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。我相信，只要我堅持不懈地學習和努力，我一定能夠取得更大的成就。

幼師雛鷹培訓心得體會篇十四

并進行交流與研討。幼師培訓基地的教師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、學習科學的教育理論。

揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。

有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼師雛鷹培訓心得體會篇十五

第一段：引言（開場白）。

在當今這個快節(jié)奏的時代，互聯網的普及給了我們更多的學習機會，而網絡教育也成為了人們提高自己的一種重要方式。近日，我有幸參加了一次雛鷹線上培訓，收獲頗豐，故借此機會，分享我的心得體會。

第二段：學習經驗。

在雛鷹線上培訓中，我學習了很多新知識，其中，最深刻的是“自我管理”的重要性。在這之前，我常常被瑣碎的事情所困擾，而這份培訓幫助我找到了一個有效的管理思維模式，也讓我更好地平衡了工作和生活。同時，碰到疑難問題時，授課老師更是給我及時的答疑解惑，讓我在不斷的實踐過程中提升了自己的能力。

第三段：學習方式。

通過對雛鷹線上培訓的學習，我也深刻理解到讓自己的學習更高效的方法。課程具有針對性，設置合理，對于我這種工作忙碌的人，有很大的優(yōu)勢。通過線上方式，我可以輕松地在任何時間地點收聽授課內容，并且還可以與其他學員進行互動交流，更進一步地進行學習。

第四段：學習感受。

在進行雛鷹線上培訓的過程中，我感覺收獲良多。學習新知識除了能夠幫我提升職業(yè)能力，更重要的是可以幫助我在生活中更好的思考和應對問題。同時，我也在課程中結交到了許多志同道合的伙伴，我們一起交流學習心得，互相鼓勵與幫助，這種感覺是十分難得的。

第五段：總結。

雛鷹線上培訓是一次極具收獲的學習經驗，通過它我學會了更好地管理自己，更好地學習知識，并且收獲了更多人際關系上的成長。網絡教育市場正逐漸擴大，而作為一名優(yōu)秀的從業(yè)者，我們應該立足于最前沿，不斷提升自身素質，抓住自我發(fā)展的機遇。讓我們一起加入到學習的隊伍中，不斷追求進步，開辟更加美好的前程！

幼師雛鷹培訓心得體會篇十六

作為一名幼師，我始終相信教育改變命運。因此，為了提升自己的專業(yè)水平和教育能力，我決定參加一次幼師培訓。這次培訓的經歷，不僅讓我學到了很多知識和技能，更重要的是讓我深刻認識到幼兒教育的重要性，并對幼師職業(yè)充滿了熱愛和責任感。

首先，培訓中的理論知識給了我眼界的拓寬和思維的開闊。這次培訓涵蓋了幼兒心理、教育心理學、幼兒教育法規(guī)等多個方面的學習內容。通過系統的學習，我了解到了兒童身心發(fā)展的規(guī)律以及兒童教育的基本原則。比如，我學到了區(qū)分不同年齡段兒童的發(fā)展特點，根據這些特點設計合適的教育活動；我也學到了教師的角色應該是啟發(fā)和引導，而不是灌輸和約束。這些理論知識的學習讓我意識到，作為幼師，不僅要有具體的教學技能，還要有一定的理論基礎，才能更好地指導兒童的成長。

其次，培訓中的實踐教學讓我親身體會到了教學的樂趣和挑戰(zhàn)。在培訓機構的實習環(huán)節(jié)中，我有機會親自擔任一名幼師，參與到幼兒教育的一線工作中去。我發(fā)現，授課并不僅僅是簡單地傳授知識，而是要通過創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣等方式，引導幼兒自主探索和學習。我還學會了如何進行幼兒觀察和評估，這對于了解幼兒的個體差異和發(fā)展需求非常重要。實踐中的困難和挫折讓我更加深入地體會到了教育工作的復雜性和挑戰(zhàn)性，但同時也讓我感受到了幼兒進步的喜悅和成長的驕傲。

此外，培訓中的交流和合作給我?guī)砩羁痰母惺?。在和其他幼師的交流中，我發(fā)現每個人都有自己獨特的經驗和見解，而這些都可以成為我學習和借鑒的資源。通過合作，我學會了傾聽他人的意見和解決問題的能力。在與同仁共同開展教育活動的過程中，我也感受到了團隊合作的重要性和力量。只有通過團隊的協作和共同努力，我們才能更好地服務于幼兒，提高教育質量。

最后，這次培訓讓我深刻地認識到幼師這個職業(yè)的重要性和價值。幼師不僅僅是一個兒童的教育工作者，更是一個引導兒童成長的陪伴者。幼兒時期是人生最關鍵的時期，是塑造一個人的基礎時期。而幼師的工作就是為了開發(fā)和培養(yǎng)兒童潛力，讓他們健康快樂地成長。這樣的工作不僅要求我們具備專業(yè)的知識和技能，更需要我們有責任感和熱愛心。通過這次培訓，我明白了自己的職業(yè)使命，更加堅定了做一名幼師的決心。

總結起來，參加幼師培訓是一次難得的機會，不僅讓我學到了專業(yè)知識和技能，更讓我明白了幼師的職業(yè)使命和價值所在。通過理論知識的學習、實踐教學的體驗、交流合作的互動，我對幼兒教育產生了更深刻的認識和體會。我相信，在今后的工作中，我將更加努力地引導幼兒的成長，為他們的未來貢獻自己的力量。

幼師雛鷹培訓心得體會篇十七

能夠參加20xx年xxx區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓活動，使我感到很榮幸，興奮之余，也感覺時間過得很快，為期四天的培訓活動，聆聽五位不同風格的講師精彩的專題講座，讓我受益匪淺，耳濡目染的東西也很多。都說，“學有所思，思有所得，得有所獲”，我也來談談我對這幾天培訓的收獲。

這次教師專業(yè)培訓，首先聆聽的是xxx區(qū)婦幼保健院xx院長關于《托幼機構衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作，x院長結合我們的工作實際，理論與實踐結合，從幼兒園衛(wèi)生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生消毒、傳染病的預防和管理、常見病預防和管理，以及兒童傷害事故的預防等方面，全面詳細的為我們進行講解，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵，他們的成長必須有成人無微不至的關懷，而我們作為幼兒教師，更有推卸不掉的培養(yǎng)責任，不僅要關心愛護幼兒，更要從生活中的點滴入手，嚴把衛(wèi)生消毒關，給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境；堅持做好每天的晨午檢工作，謹遵一問、二看、三摸、四查的要求，讓孩子高高興興入園，平平安安回家；保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時，還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后要用流動水洗手，活動后要用肥皂洗手等，并經常對室內外環(huán)境進行檢查檢修，杜絕隱患發(fā)生，保證幼兒的安全。

xx大學xxxx學院xxx院長為我們進行了《幼兒園教學活動設計與組織》的專題講座，她的講座精彩有趣，提倡“走出去，拿進來”的教學理念。游戲活動是幼兒園的基本活動，幼兒是活動的主體，教學活動的設計要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點，而教師的教學必須要走到幼兒發(fā)展的前面。教師要想給孩子一杯水，首先自己就得有一桶水，因此教師要不斷的學習成長，在吸收別人的經驗的同時，結合自己的實際工作，設計適合幼兒年齡特點，貼近幼兒生活實際的教學活動，讓活動過程成為兒童主動發(fā)展的過程。加涅認為，學習是一種“內部過程”，教學是一種“外部事件”，教學的目的是要影響學習的內部過程。轉變傳統的觀念是實現幼兒主體發(fā)展的前提，教師的教不再是單一形式的知識傳授，而是教師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言，以及充分適宜的材料準備，激發(fā)幼兒參與的主動性，采用多樣化的教學手段，使幼兒自主探索，促進幼兒真實發(fā)展。

xx大學教育學院xx教授進行了《幼兒園自選游戲指導》和《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設》專題講座，從游戲的概念，游戲的基本特征和分類，以及幼兒園自選游戲的指導及評價，讓我更進一步的了解到游戲對于孩子來說的重要性。孩子之所以游戲是因為精力過剩，而會玩的孩子才是聰明的孩子，我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境，結合孩子的年齡特點和身心發(fā)展的需要，創(chuàng)造寬松，充滿童趣的環(huán)境，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，發(fā)展幼兒動手能力、親社會行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設。杜威說：“要想改變一個人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境變了，人也就改變了。”因此，我們不僅要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質環(huán)境，更要營造良好的精神環(huán)境，使幼兒在潛移默化中受到影響，得到發(fā)展。

接下來是xxx教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問題研究》的專題講座，x教授理論與實踐結合，不僅深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內涵，而且結合國內外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現狀及存在問題進行研究，得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀，具有了解幼兒的能力，有效與幼兒互動的能力，并不斷更新，不斷演進豐富，接受新知識，才能夠提高專業(yè)能力，更好地培養(yǎng)教育幼兒。

通過這次的教師專業(yè)培訓，我收獲了很多，在今后的工作中，我會結合這次的培訓內容，改正自己的不足，努力鉆研，踏踏實實的做好幼教這份工作，也希望領導能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學習機會，使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。