閱讀麥田物語(yǔ)心得體會(huì)精選 麥田物語(yǔ)讀后感(三篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)閱讀麥田物語(yǔ)心得體會(huì)精選一

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

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加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。

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1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

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對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

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以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；

3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4、開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5、在這學(xué)期，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

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1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

2、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀；

3、開(kāi)展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；

4、開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”；

5、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記；

6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；

7、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星；

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培養(yǎng)學(xué)生

1、喜歡閱讀，

2、感受閱讀的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定。

7、閱讀速度每分鐘50至60字 七、本班推薦書(shū)目 《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步 》等。

總之，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語(yǔ)。感受閱讀的樂(lè)趣，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。

有關(guān)閱讀麥田物語(yǔ)心得體會(huì)精選二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，走進(jìn)桑桑的內(nèi)心世界，為整本書(shū)的閱讀打開(kāi)一扇窗。

2、指導(dǎo)學(xué)生用不同的閱讀方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)學(xué)會(huì)把握人物形象特點(diǎn)、關(guān)注人物內(nèi)心。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

寫(xiě)《童話大王》的大作家_和小朋友曾經(jīng)有這樣一段對(duì)話，我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一下：

“叔叔,你希望有人敲門(mén)嗎?”

“希望?！?/p>

“那我去敲門(mén),你會(huì)開(kāi)門(mén)嗎?”

“當(dāng)然開(kāi)門(mén)?！?/p>

“我要是晚上敲門(mén)呢?”

“我講故事給你聽(tīng),你講故事給我聽(tīng)?！?/p>

“那-----我怎么才能找到你呢?”

同學(xué)們猜，_怎么回答的?

“我就在書(shū)中等你?！?/p>

請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話。

是啊，“我就在書(shū)中等你?！边@是作者與讀者的心靈約定,作家永遠(yuǎn)靜靜地守候在他的書(shū)中,等待著我們,當(dāng)我們展開(kāi)書(shū)頁(yè),其實(shí)我們就是走進(jìn)了作家的心田,去赴一個(gè)不見(jiàn)不散的約會(huì)。今天，就讓我們走進(jìn)曹文軒叔叔的《草房子》。

二、走近《草房子》

1、大家已經(jīng)讀完了《草房子》，那你對(duì)《草房子》有了哪些了解?

作品寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

2、你還查閱了哪些相關(guān)的資料?

學(xué)生交流，出示：

(1)曹文軒簡(jiǎn)介

1954年1月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、北京市作家協(xié)會(huì)副主席。北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。

主要經(jīng)歷

2003年作家出版社出版《曹文軒文集》(9卷)。《紅瓦》、《草房子》以及一些短篇小說(shuō)分別翻譯為英、法、日、韓等文字。獲省部級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)30余種。其中有宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)編劇獎(jiǎng)、中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國(guó)際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、北京市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。近作《細(xì)米》獲第六屆(2001-2003)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

(2)《草房子》(長(zhǎng)篇小說(shuō))曾獲：國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心文學(xué)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、臺(tái)灣“好書(shū)大家讀”少年兒童讀物獎(jiǎng)、中國(guó)作協(xié)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

《草房子》(電影)曾獲：第十九屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)劇本獎(jiǎng)、第八屆中國(guó)電影童牛獎(jiǎng)優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)、第十四屆德黑蘭電影節(jié)評(píng)審團(tuán)特別大獎(jiǎng)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、意大利第十三屆giffoni電影節(jié)“銅獅”獎(jiǎng)。

三、走進(jìn)《草房子》，聚焦主人公

1、《草房子》是一個(gè)美好的所在，她讓我們想起溫馨、遙遠(yuǎn)，想起浪漫的童話。當(dāng)我們走進(jìn)曹文軒為我們搭的《草房子》時(shí)，很快就被他那優(yōu)美的文筆、感人的情節(jié)深深吸引而在書(shū)中流連忘返，尤其讓我們感動(dòng)的是主人公桑桑。你也許能一口氣說(shuō)出他的好幾件光榮事跡，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)《草房子》，閱讀桑桑的相關(guān)內(nèi)容，然后小組交流。

教師總結(jié)出示：

桑桑為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，就把自己家里用的碗柜改制成一所鴿舍;他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚(yú)，就把家里的蚊帳剪開(kāi)制成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚(yú);他在夏天里想到城里賣(mài)冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……

從中你能看出桑桑是個(gè)怎樣的孩子?

桑桑是個(gè)喜歡“異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他的怪念頭和行為，都表現(xiàn)了他聰明好奇、敢想敢作、愛(ài)自我表現(xiàn)。他特別渴望被關(guān)注，具有一切孩子所具有的嫉妒、調(diào)皮，但桑桑有一般調(diào)皮孩子所沒(méi)有的善良品質(zhì)。

2、同學(xué)們的匯報(bào)真精彩，讀書(shū)的收獲真不少。有不少同學(xué)還抓住了故事中的細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、言行、外貌、心理談體會(huì)，有理有據(jù)，非常深刻。在我們眼中，童年的桑桑淘氣得可愛(ài)，六年后的桑桑又有了哪些變化?

大屏幕出示：

桑桑帶著柳柳來(lái)到城墻下時(shí)，已近黃昏了。桑桑仰

望著這堵高得似乎要碰到了天的城墻，心里很激動(dòng)。他

要帶著柳柳沿著臺(tái)階登到城墻頂上，但柳柳走不動(dòng)了。

他讓柳柳坐在了臺(tái)階上，然后脫掉了柳柳腳上的鞋。他

看到柳柳的腳板底打了兩個(gè)豆粒大的血泡。他輕輕地揉

了揉她的腳，給她穿上鞋，蹲下來(lái)，對(duì)她說(shuō)：”哥哥背

你上去?！?/p>

柳柳不肯。因?yàn)槟赣H幾次對(duì)她說(shuō)，哥哥病了不能讓

哥哥用力氣。

但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿

著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地爬上去。不一會(huì)冷汗就大滴大滴地從

他額上滾了下來(lái)。

柳柳用胳膊摟著哥哥的脖子，她覺(jué)得哥哥的脖子里盡

是汗水，就掙扎著要下來(lái)，但桑桑緊緊地?fù)е耐炔蛔?/p>

她下來(lái)。

那首無(wú)詞歌的旋律在他腦海里盤(pán)旋著嘴一張幾就流了出來(lái)：

咿呀……呀

咿呀……呀

咿呀……喲

喲……

喲喲，喲喲……

咿呀咿呀喲……

登完一百多級(jí)臺(tái)階，桑桑終于將柳柳背到了城墻頂上了。

往外看，是大河，是無(wú)邊無(wú)際的田野;往里看，是無(wú)窮無(wú)盡

的房屋，是大大小小的街。

城墻頂上有那么大的風(fēng)，卻吹不干桑桑的汗。他把腦袋伏在

城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠(yuǎn)方：太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)

的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地落下去……

默讀，思考：

(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)完整的故事情節(jié)。

(2)抓住最讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)反復(fù)讀，聯(lián)系上下文談體會(huì)。

(3)“太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地落下去……”你讀懂了什么?

出示對(duì)話：

“媽媽為什么總哭?”

“因?yàn)槲乙揭粋€(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去兒”

“就你一個(gè)人去嗎?”

“就我一個(gè)人向”

“我和你一起去了你帶我嗎?”

“那個(gè)地方只有我能去”

“那你能把你的鴿子帶去嗎?”

“我?guī)Р蛔咚鼈儭！?/p>

“那你給細(xì)馬哥哥了?”

“我和他已經(jīng)說(shuō)好了。”

“那我能去看你嗎?”

“不能?！?/p>

“長(zhǎng)大了也不能嗎?”

“長(zhǎng)大了也不能?！?/p>

“那個(gè)地方好嗎?”

“我不知道?！?/p>

“那個(gè)地方也有城嗎?”

“可能有的?！?/p>

“城是什么樣子?”

“城……城也是一個(gè)地方了，這地方密密麻麻地有很多很多房子，有一條一條的街，沒(méi)有田野，只有房子和街……”

桑桑的話意味著什么?“死亡”還讓桑桑懂得了什么?

小組交流。

分角色朗讀。

3、如果說(shuō)桑桑選擇了草房子，那么草房子則決定了桑桑的成長(zhǎng)。想一想桑桑身邊的哪些人給了桑桑寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于生活之美的體悟。自由選擇研究的人物，然后小組合作學(xué)習(xí)交流，談?wù)勊?她)的什么行為或者言行影響了桑桑。

四、總結(jié)延伸

1、總結(jié)：在大家讀這本書(shū)之前中國(guó)已有大約15多萬(wàn)兒童在閱讀《草房子》,除此還有美國(guó)、日本和韓國(guó)的很多兒童都在讀這本書(shū),之所以大家都愛(ài)看這本書(shū)是因?yàn)檫@是本好書(shū)。所以大家好好品讀它的話，一定可以受益非淺。

2、教師深情誦讀小詩(shī)：

等你

帶著渴望

帶著夢(mèng)想

帶著追尋

走到書(shū)里來(lái)

這里有世間最迷人的景致

這里有人間最動(dòng)人的情感

這里有的朋友

在書(shū)中等你

“我就在書(shū)中等你!”讓它成為我們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,也希望它成為我們班閱讀的口頭禪,讓我們真誠(chéng)的對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師說(shuō)：我就在書(shū)中等你!

有關(guān)閱讀麥田物語(yǔ)心得體會(huì)精選三

關(guān)于母親的拐杖的閱讀及答案

①這些年，我出遠(yuǎn)門(mén)最喜歡給母親買(mǎi)的禮物就是拐杖，竹的、木的、鋁合金的，已經(jīng)有好幾根?？赡赣H最喜歡用的，還是大哥從山上精挑細(xì)選砍回家，像刀把、鋤把精心打磨過(guò)的那根拐杖。

②母親收藏著的那些拐杖，每當(dāng)村里有老人來(lái)串門(mén)子時(shí)，便一一拿出來(lái)炫耀：“這是我家老兒子坐飛機(jī)買(mǎi)回來(lái)的”。那些老人就會(huì)當(dāng)著母親的面，夸我有孝心。

③母親是個(gè)苦命的女人，七大八小生了一窩孩子?？上В谀侨狈I(yíng)養(yǎng)的年代，只拉扯大豬、雞、狗般的我們兄弟姊妹六個(gè)，其中一個(gè)就是我。

④由于父親早逝，我們?nèi)缫蝗盒‰u，在母親呵護(hù)的翅膀下刨食成長(zhǎng)。母親仿佛就是我們頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，幼年泥濘道路中跋涉依靠的拐杖。

⑤“小尾巴”的我九歲那年，頭上的哥哥、姐姐已長(zhǎng)大成人，娶的娶、嫁的嫁，女的出了窩，男的也想出巢。分家時(shí)，提留給母親養(yǎng)老的財(cái)產(chǎn)是一格老房子，按契約，房子由大哥使用，母親由大哥贍養(yǎng)。就我沒(méi)成葫蘆沒(méi)成瓢的，還需要母親繼續(xù)喂養(yǎng)，便和大哥、大嫂分開(kāi)過(guò)日子。長(zhǎng)子為父的大哥，不僅承擔(dān)了贍養(yǎng)母親的責(zé)任，還配合母親供我讀書(shū)，讓我畢業(yè)后，如眼下移栽進(jìn)城市的一棵樹(shù)，過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活。

⑥后來(lái)，出窩離家在城里筑巢的我，也像哥哥、姐姐一樣，結(jié)婚成家。于是，六十多歲的母親，為了卻最后一個(gè)心愿，也“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，進(jìn)城來(lái)幫我?guī)Ш⒆印?/p>

⑦女兒上完幼兒園讀小學(xué)后，母親常冷叨熱念：“樹(shù)長(zhǎng)萬(wàn)丈，葉落歸根，我該回去了。”聽(tīng)說(shuō)母親要走，在母親手掌心里長(zhǎng)大的女兒不同意，母親只好留下來(lái)，繼續(xù)幫我們買(mǎi)菜、煮飯、照顧孩子?？蓮霓r(nóng)村來(lái)的母親，不會(huì)向城里的老人們一樣，無(wú)事時(shí)，去唱歌、跳舞、練太極拳，活動(dòng)量越來(lái)越小，身體不斷發(fā)胖，經(jīng)常頭暈心慌，我?guī)メt(yī)院檢查，才知患了高血壓。醫(yī)生再三囑咐，不僅要天天吃藥，更要防止跌倒。

⑧意外的事還是發(fā)生了。那天清晨，早起的母親跟往常一樣，為我們煮好早點(diǎn)，和上學(xué)的女兒一起出門(mén)買(mǎi)菜去了。在菜市場(chǎng)彎著腰，蹲著選菜、買(mǎi)菜的母親站起來(lái)時(shí)，眼前突發(fā)一陣黑暈風(fēng)，天旋地轉(zhuǎn)，身體支撐不住，倒在了地上。等我趕到，已不醒人事。

⑨在救護(hù)車(chē)的鳴叫聲中，母親第一次住進(jìn)了醫(yī)院。接下來(lái)的日子，我雖然每天都去幾次醫(yī)院，看望母親，但日夜陪護(hù)神志不清的母親，幫母親翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，給母親喂水、喂藥、喂飯的事，幾乎全由任勞任怨的大哥包攬。直到住了二十多天，漸漸恢復(fù)的母親像個(gè)孩子會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)，能下床挪步時(shí)，殘酷的現(xiàn)實(shí)不得不讓我把母親送回老家。此時(shí)的母親已經(jīng)半身不遂，生活起居，仍然需要大哥服侍。

⑩近幾年來(lái)，在大哥的惜心照料下，母親已經(jīng)能扶著床頭、墻壁挪移，還能自己拄著拐杖搖搖晃晃走動(dòng)了?？晌颐看位乩霞?，吃飯時(shí)，行走不便的母親卻不愿上桌，自愧不如地說(shuō)：“我嘴歪眼徐、沒(méi)牙沒(méi)齒的，羞死呢！”幾經(jīng)大哥和我勸說(shuō)，母親才被扶上桌。只見(jiàn)大哥拿來(lái)一塊大嫂縫制的圍嘴（巾），套掛在母親胸前，又拿來(lái)調(diào)羹，教小孩子一樣，給母親舀飯、拈菜。一頓飯吃完，由于手和嘴不聽(tīng)母親指揮，胸前漏了很多湯水，地上灑落了很多飯菜，引來(lái)雞、貓、狗爭(zhēng)斗搶吃。飯后，我?guī)湍赣H剪完手指甲、腳趾甲，用鹽水給母親泡洗腳時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的腳有些浮腫，皮膚長(zhǎng)滿麻子斑，不靈活的左腳和右腳相比，已經(jīng)細(xì)了很多。

?母親要解手，我過(guò)去扶母親，母親總是拒絕，偏要大哥扶。只見(jiàn)大哥走過(guò)來(lái)，彎下腰，把肩膀喂進(jìn)母親的胳膊腋下，慢慢撐起母親，攙扶著走向茅廁。此刻，我終于明白，只有大哥才是母親最貼心的拐杖。

(選自《散文百家》第五期)

小題1:從全文來(lái)看，題目中的“拐杖”指的是什么？(2分)

小題2:聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列劃線詞語(yǔ)的含義。(4分)

（1）可母親最喜歡用的，還是大哥從山上精挑細(xì)選砍回家，像刀把、鋤把精心打磨過(guò)的那根拐杖。

（2）母親收藏著的那些拐杖，每當(dāng)村里有老人來(lái)串門(mén)子時(shí)，便一一拿出來(lái)炫耀。

小題3:聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。(4分)

母親仿佛就是我們頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，幼年泥濘道路中跋涉依靠的拐杖。

小題4:結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括大哥的性格特征。(4分)

小題5:文章結(jié)尾說(shuō)：只有大哥才是母親最貼心的拐杖。其實(shí)，每個(gè)人的成長(zhǎng)路上都離不開(kāi)“拐杖”，你能說(shuō)說(shuō)自己的“拐杖”嗎？(4分)

參考答案：

小題1:“拐杖”不僅指“我”出遠(yuǎn)門(mén)為母親買(mǎi)的拐杖，哥哥為母親精心打磨的拐杖，還指哥哥對(duì)母親的悉心照料。

小題2:（1）“精挑細(xì)選”寫(xiě)出了哥哥的細(xì)心和謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了哥哥對(duì)母親發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和孝敬。

（2）“炫耀”一詞寫(xiě)出了母親為兒子的孝順而無(wú)比自豪的心情，表現(xiàn)了母親內(nèi)心的滿足和幸福。

小題3:運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比喻為參天大樹(shù)和拐杖，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親在我們成長(zhǎng)路上的巨大作用，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情，為后文的孝順作鋪墊。

小題4:大哥細(xì)心、體貼、責(zé)任心強(qiáng)、懂得孝順。（要結(jié)合原文分析）

小題5:聯(lián)系文章主旨和生活實(shí)際作答。示例：從我們呱呱墜地的那一時(shí)刻起，我們的父母就開(kāi)始了他們辛勤勞碌的一生。為了給我們提供最好的教育和舒適的生活，他們盡了他們最大的努力滿足著我們一切的需要。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，子女的笑臉就是他們最大的安慰和幸福，除此之外，他們別無(wú)所求。父母就是我們?nèi)松飞献罱Y(jié)實(shí)牢固的拐杖。

小題1:試題分析：這道題緊扣文章的內(nèi)容來(lái)理解作答，意思表述正確即可?！拔页鲞h(yuǎn)門(mén)最喜歡給母親買(mǎi)的禮物就是拐杖”“ 母親收藏著的那些拐杖”從這兩句內(nèi)容上可以看出：“拐杖”指母親手上用的拐杖；“長(zhǎng)子為父的大哥，不僅承擔(dān)了贍養(yǎng)母親的責(zé)任，還配合母親供我讀書(shū)”“ 但日夜陪護(hù)神志不清的母親，幫母親翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，給母親喂水、喂藥、喂飯的事，幾乎全由任勞任怨的大哥包攬?！薄拔疫^(guò)去扶母親，母親總是拒絕，偏要大哥扶。只見(jiàn)大哥走過(guò)來(lái)，彎下腰，把肩膀喂進(jìn)母親的胳膊腋下，慢慢撐起母親，攙扶著走向茅廁。此刻，我終于明白，只有大哥才是母親最貼心的拐杖?！睆倪@些內(nèi)容可以看出：“拐杖”還指大哥本人，大哥配合母親撫養(yǎng)我，大哥對(duì)母親精心服侍。我們不難看出，大哥是母親生活上的依靠，大哥更是母親精神上的依賴，大哥是母親生活中的“拐杖”。

小題2:試題分析：(1)句中“精挑細(xì)選”是非常仔細(xì)的挑選的意思。俗話說(shuō)“滴水可以映射太陽(yáng)的光輝”，從大哥為母親制作拐杖的材料都要非常仔細(xì)的挑選來(lái)看，大哥對(duì)母親的愛(ài)和孝敬是發(fā)自內(nèi)心的，后文寫(xiě)大哥對(duì)生病母親的照料也能說(shuō)明這一點(diǎn)。（2）“炫耀”的本意是“夸耀”的意思，句中的“炫耀”既寫(xiě)母親在眾人面前夸耀自己收藏的拐杖，也是寫(xiě)母親在他人面前夸耀自己的兒子，母親為有如此孝順的兒子而感到無(wú)比自豪。

小題3:試題分析：賞析文章中含某種修辭的語(yǔ)句，其答案的組織形式可以采用“說(shuō)出修辭名稱(chēng)，點(diǎn)出修辭內(nèi)容，體會(huì)修辭作用”這樣的答題思路。如：“母親仿佛就是我們頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，幼年泥濘道路中跋涉依靠的拐杖”句中把“母親”比作“頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)”和”拐杖“，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親在我們成長(zhǎng)路上的巨大作用，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情，為后文的孝順作鋪墊。

小題4:試題分析：“可母親最喜歡用的，還是大哥從山上精挑細(xì)選砍回家，像刀把、鋤把精心打磨過(guò)的那根拐杖”句中的“精挑細(xì)選”可以看出哥哥的細(xì)心和謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了哥哥對(duì)母親發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和孝敬；“長(zhǎng)子為父的大哥，不僅承擔(dān)了贍養(yǎng)母親的責(zé)任，還配合母親供我讀書(shū)”，句中關(guān)聯(lián)詞“不僅……還”說(shuō)明大哥責(zé)任心強(qiáng)；“日夜陪護(hù)神志不清的母親，幫母親翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，給母親喂水、喂藥、喂飯的事，幾乎全由任勞任怨的大哥包攬”從這些瑣碎事上可以看出大哥對(duì)母親的細(xì)心、體貼、孝順；“只見(jiàn)大哥走過(guò)來(lái)，彎下腰，把肩膀喂進(jìn)母親的胳膊腋下，慢慢撐起母親，攙扶著走向茅廁?！本渲羞\(yùn)用“彎”、“喂”、“撐”這些細(xì)小的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了大哥攙扶母親時(shí)小心翼翼、盡心呵護(hù)的情狀，表現(xiàn)了大哥對(duì)母親無(wú)微不至的關(guān)心與照顧。

小題5:試題分析：“每個(gè)人的成長(zhǎng)路上都離不開(kāi)‘拐杖’”句中的“拐杖”不是指“一種輔助行走的簡(jiǎn)單器械”而是指人生道路上助你度過(guò)難關(guān)的人（物、抽象的情感等）。如生活中我們?cè)诟改傅南ば恼樟舷陆】档爻砷L(zhǎng)，父母就是我們?nèi)松缆分邪仙嬉揽康墓照?；?dāng)我們意志消沉?xí)r，只要看看《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們便有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，《鋼鐵是怎樣煉成的》便是我們精神上的“拐杖”。