幼兒寓教于樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法 寓教于樂(lè)對(duì)幼兒的好處(3篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

描寫(xiě)幼兒寓教于樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法一

復(fù)雜性:復(fù)雜性首先是指家長(zhǎng)對(duì)孩子不僅有撫養(yǎng)的任務(wù)，還要通過(guò)教育，使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發(fā)展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人，他們?cè)诔砷L(zhǎng)變化中，而家庭內(nèi)外環(huán)境對(duì)孩子的影響，有好的，也有壞的，要教育他們成才并不是一件容易的事。親切性:因?yàn)楦改概c子女是血緣關(guān)系，加之孩子年幼，活潑可愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒有著天然的溫存、體貼之心，親切、輕柔的話語(yǔ)和動(dòng)作。

生活性:孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的過(guò)程是潛移默化，熏陶感染的過(guò)程。寓教育于生活之中是其特點(diǎn)之一。細(xì)致性:幼兒的行為表現(xiàn)，看起來(lái)都是些具體小事，但任何一件小事都關(guān)系著孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)給予細(xì)致的照料和教育，切不可粗枝大葉。權(quán)威性:親子情感，子女在生活上對(duì)父母的依賴(lài)，以及父母在孩子心目中的重要地位，使得幼兒家庭教育具有權(quán)威性。

幼兒家庭教育“三克服”

家庭教育是完成幼兒心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，但是會(huì)不會(huì)愛(ài)卻是需要學(xué)習(xí)的。特別是如何克服家庭教育中一些不合理的教育方式，是每一個(gè)家長(zhǎng)都必須認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。 一要克服不講究教育效果。家長(zhǎng)在對(duì)幼兒教育中，一定要注意方式方法，講究教育的效果。父母同孩子交流過(guò)程中，應(yīng)多提建議少命令。一忌嘮嘮叨叨。不要對(duì)孩子三叮嚀，四囑咐，左說(shuō)右講，以至讓孩子對(duì)家長(zhǎng)正確的行為指導(dǎo)，產(chǎn)生逆反心理，或是對(duì)幼兒的自信心產(chǎn)生影響，達(dá)不到教育的目的。二忌脾氣急躁。對(duì)孩子要有足夠的耐心，不要用成人的心理衡量幼兒，不能因孩子一時(shí)不能理解某個(gè)問(wèn)題，就訓(xùn)斥或責(zé)罵。這樣易使孩子形成對(duì)家長(zhǎng)的“仇視”，把家長(zhǎng)放在孩子的對(duì)立面。三忌前后不一致。家長(zhǎng)的觀點(diǎn)不要自相矛盾，前后不一致，不然會(huì)讓孩子無(wú)所適從，產(chǎn)生是非標(biāo)準(zhǔn)的模糊。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)運(yùn)用家庭教育中的靈活性特點(diǎn)，對(duì)孩子從情感入手，采取遇事施教，小處啟發(fā)等方法。

二要克服重智育輕德育傾向。眼下越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子參加諸如書(shū)法、美術(shù)、鋼琴等興趣班，在智力上投入較大的心力。這些方面，只要孩子有興趣，家長(zhǎng)注意防止對(duì)幼兒教育過(guò)分超前、低齡幼兒教育高齡化外，其他也無(wú)可厚非。但同時(shí)不能忽視對(duì)幼兒的品德培養(yǎng)。目前家庭多是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子情感的單向性輸入，養(yǎng)成孩子單向的愛(ài)，片面的愛(ài)，這種心理錯(cuò)位，容易促使幼兒在家中以“自我為中心”，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有集體意識(shí)和合作精神。如果不加以糾正，孩子進(jìn)入社會(huì)后就會(huì)產(chǎn)生交往困難。因此，父母教育孩子不僅要注重智力投入，更要注意孩子品德的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)和被愛(ài)。

三要克服不能擺正幼兒在家庭中的位子。要擺正孩子在家庭中的位子，既要考慮孩子年齡小的一面，

又要考慮孩子的性格獨(dú)立的一面。從小培養(yǎng)孩子參與家庭事務(wù)的能力，讓他們有小主人的意識(shí)。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆有。才派?、學(xué)習(xí)等不把他放在眼里，要么不理不睬，要么高壓制服等，這些都會(huì)影響孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康。家長(zhǎng)對(duì)孩子的意見(jiàn)既要耐心傾聽(tīng)并滿足合理愿望，又不姑息、遷就。不要無(wú)原則地迎合孩子的要求，更不能包辦代替孩子做的事情，隨機(jī)引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)孩子慷慨、誠(chéng)信、細(xì)心、整潔的良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子的社會(huì)化發(fā)展。

幼兒家庭教育的十大原則

父母是孩子真正的啟蒙老師，良好的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是，父母在子女的教育上一定要講究方法，否則很可能適得其反，尤其是對(duì)于嬰幼兒，不科學(xué)的家庭教育甚至?xí)o孩子造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，我們?cè)谶@里為您提供的是一些家庭教育的基本原則：

第一，平等原則。

心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭(zhēng)辯，不僅是互愛(ài)的一種體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力;而“獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的。許多家長(zhǎng)覺(jué)得辛辛苦苦賺錢(qián)養(yǎng)孩子，孩子就應(yīng)該聽(tīng)自己的，必須服從自己，這種觀念應(yīng)該改變，要把孩子看做是與自己平等的人。

第二，尊重原則。

我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長(zhǎng)只希望孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，而不能有自己的觀點(diǎn)或者申辯一下，否則就對(duì)孩子大聲呵斥，這種孩子長(zhǎng)大后很可能是一個(gè)人云亦云的人，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，而且缺乏自信心。 第三，感情交流原則。

很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為：“有書(shū)你讀，有飯你吃，有衣服你穿，還想什么?”但人的成長(zhǎng)不但需要物質(zhì)，也有精神、情感的需要，孩子和家長(zhǎng)若沒(méi)話說(shuō)，長(zhǎng)期下去，兒女和家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來(lái)越尷尬。

第四，自由原則。

很多家長(zhǎng)把孩子管得很?chē)?yán)，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，應(yīng)相信孩子的能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。

第五，統(tǒng)一原則。

家庭的教育要和學(xué)校統(tǒng)一，否則孩子無(wú)所適從。另外，家庭成員之間教育的觀念要一致，否則孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)的，結(jié)果就誰(shuí)的都不聽(tīng)。

第六，榜樣原則。

家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象，家長(zhǎng)一定要做好榜樣，別在孩子幼小的心靈里種下不良的種子。

第七，信任原則。

謊言是從不信任中來(lái)的。如果你從孩子小時(shí)候就很信任他(她)，孩子就沒(méi)有說(shuō)謊的必要。

第八，寬容原則。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，自然會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容地對(duì)待，大可不必“小錯(cuò)大罵，大錯(cuò)大棒伺候”。

第九，鼓勵(lì)原則。

許多家長(zhǎng)有個(gè)壞習(xí)慣，當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)便說(shuō)：“是不是偷看來(lái)的?”當(dāng)孩

子成績(jī)差時(shí)又說(shuō)：“你從來(lái)都是這樣差的?！北M管是很隨意的一句話，卻大大傷害

了孩子的心，在家庭生活中，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。

第十，方法轉(zhuǎn)變?cè)瓌t。

教育方法要隨孩子年齡的增大而不斷改變，嬰幼兒時(shí)期的孩子成長(zhǎng)很快，家長(zhǎng)們尤其要注意這一點(diǎn)。

總之，不管你采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，樂(lè)觀，他(她)富有愛(ài)心，充滿信心，對(duì)前途滿懷希望，那么，你就是成功的家長(zhǎng)。

有關(guān)幼兒家庭教育的一點(diǎn)體會(huì)

父母是孩子的啟蒙老師，良好的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)家庭教育也是完成幼兒心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié)。因此，我們針對(duì)女兒的特點(diǎn)，以周?chē)钪心芙佑|到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的事物，來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)她，讓她盡可能的充分理解。下面根據(jù)平時(shí)我女兒的情況，在家庭教育方面談一些體會(huì)。

幼兒的家庭教育不僅具有啟蒙性、復(fù)雜性、細(xì)致性和生活性，而且整個(gè)家庭教育的過(guò)程是對(duì)孩子的潛移默化、熏陶感染的過(guò)程，因此作為家長(zhǎng)應(yīng)做到“三克服”和“五原則”：

一、要克服講究教育效果。家長(zhǎng)在對(duì)幼兒教育中，一定要注意方式方法，講究教育的效果。父母同孩子的交流過(guò)程中，應(yīng)多提建議少命令。我女兒平時(shí)任性、耍小脾氣時(shí)，我們?cè)诟嬲]她對(duì)錯(cuò)之后，一般采取冷處理的態(tài)度，千萬(wàn)不能針尖對(duì)麥芒，對(duì)孩子進(jìn)行呵斥。在她情緒緩和、心情不錯(cuò)時(shí)，再心平氣和地以朋友的身份與她進(jìn)行交流，這樣的結(jié)果一般都比較好。

二、要克服重智育輕德育的傾向。眼下越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子參加各種各樣的興趣班，在智力方面投入較大的心力。這方面，我覺(jué)得只要孩子有興趣，無(wú)可厚非。我女兒也參加了多個(gè)興趣班，孩子的自信心和能力都有較大的提高，但與此同時(shí)不能忽視對(duì)孩子的品德培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)和被愛(ài)。這方面我們一般借助于兒童故事書(shū)籍和日常生活中的她看到的一些事情，比如給她講完每個(gè)故事后，都要向她提出如“如果是你，你覺(jué)得怎么做才對(duì)呢?”等問(wèn)題，激發(fā)她從故事人物的角度和身份去了解和體會(huì)故事中的含義。

三、克服不能擺正幼兒在家庭中的位子。要擺正孩子在家庭中的位子，既要考慮孩子年齡小的一面，又要考慮孩子性格獨(dú)立的一面。從小培養(yǎng)孩子參與家庭事務(wù)的能力，讓孩子有小主人的意識(shí)。比如，平時(shí)我們?cè)诎才排畠荷?、學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)的時(shí)候，一定會(huì)征求她的意見(jiàn)，讓她說(shuō)說(shuō)她的想法和安排。如果合理，我們一般都會(huì)滿足，不合理的我們都要告訴她原因，讓她理解。不能無(wú)原則地迎合孩子的要求，隨機(jī)引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，以培養(yǎng)孩子慷慨、誠(chéng)信、細(xì)心、整潔的良好習(xí)慣。

在日常孩子的家庭教育中，我們除了做到以上“三克服”外，還有必要注意家庭教育的一些基本原則：

第一、 平等原則。

孩子與父母平等的爭(zhēng)辯，不僅是互愛(ài)的一種體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非，

培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力，而“獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多家長(zhǎng)覺(jué)得辛辛苦苦賺錢(qián)養(yǎng)孩子，孩子就必須服從自己，這種觀念應(yīng)該改變，要把孩子看做是與自己平等的人，尊重孩子，孩子才會(huì)尊重我們，否則，就會(huì)讓孩子沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，人云亦云，而且缺乏自信心。

第二、 感情交流原則。

我經(jīng)常下班回家，一般都習(xí)慣與女兒聊一聊幼兒園今天的事，或者把自己工作上、報(bào)紙上發(fā)生一些有趣的事跟她講一講，每次女兒都非常樂(lè)意地說(shuō)和認(rèn)真地聽(tīng)，還常常發(fā)表一些“高見(jiàn)”。因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)不但需要物質(zhì)，也有精神、情感的需要，孩子和家長(zhǎng)若沒(méi)有話說(shuō)，長(zhǎng)期下去，孩子與家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來(lái)越尷尬，對(duì)孩子性格的培養(yǎng)非常是不利的。

第三、 統(tǒng)一原則。

家庭教育應(yīng)與幼兒園統(tǒng)一，否則孩子無(wú)所適從，作為家長(zhǎng)應(yīng)全力配合老師的教育，包括全力支持孩子參加園內(nèi)組織各種活動(dòng)等。另外家庭成員之間教育觀念應(yīng)統(tǒng)一，否則孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)的，結(jié)果就誰(shuí)的都不聽(tīng)。

第四、 鼓勵(lì)原則。

當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步或者遇到一點(diǎn)小挫折和困難的時(shí)候，一定要多多鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要“吝嗇”那些贊揚(yáng)的溢美之詞。

第五、寬容原則。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?更何況是孩子，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，自然會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，作為家長(zhǎng)我覺(jué)得應(yīng)寬容地對(duì)待。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)先讓她明白錯(cuò)誤產(chǎn)生的后果，并告訴她知錯(cuò)能改才是最棒的。

以上是本人一些淺薄的體會(huì)。總之，我覺(jué)得不管你采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快、健康、樂(lè)觀，并富有愛(ài)新，充滿信心，對(duì)前途滿壞希望，那么，你就是成功的家長(zhǎng)。

描寫(xiě)幼兒寓教于樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法二

尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：

大家好!

做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”

做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。

做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好教師。

做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。

做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài)，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈牛业母冻霾粫?huì)白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對(duì)自己以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)督自己，在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去，即使青絲變白發(fā)，心中的愛(ài)也不會(huì)改變!

描寫(xiě)幼兒寓教于樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法三

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我在與孩子們的共同成長(zhǎng)中又渡過(guò)了一學(xué)年?；厥走@走過(guò)的一學(xué)年，心中的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了;心中的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺(jué)得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要做好。我作為一名教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我可以坦言說(shuō)：“我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力學(xué)習(xí)?！?/p>

(一)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

我是育才幼兒園大班的一位老師，兼大班珠心算課程。在這一年中，我認(rèn)真聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲，在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，如果單純的給孩子們授課，孩子們就會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，我就從游戲入手，讓孩子在玩的過(guò)程中，做的過(guò)程中，在操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲的方法把幼兒珠心算的學(xué)習(xí)變成“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的過(guò)程;在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的老師，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。

如：幼兒教學(xué)教育活動(dòng)中教師規(guī)范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

(二)隨即教育，事半功倍

孩子們還小對(duì)于常規(guī)的教育除了語(yǔ)言要求以外，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服。此時(shí)的我便會(huì)輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語(yǔ)一句：“看看你的領(lǐng)子;孩子便會(huì)高興地接受。連續(xù)多次之后，檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如：在外出活動(dòng)及日常活動(dòng)中我會(huì)適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù);會(huì)浮，什么會(huì)沉?等等。”通過(guò)這種非正式的談話與教育孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中愉快地學(xué)到了知識(shí)。

(三)安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。

(四)家長(zhǎng)工作

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

2、使用電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn);這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

3、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。

在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!