教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本(模板14篇)

寫(xiě)心得體會(huì)是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論知識(shí)，來(lái)加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)和論述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合這些范文來(lái)借鑒和參考，同時(shí)也可以根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和擴(kuò)展。只有通過(guò)實(shí)踐和不斷總結(jié)，才能不斷提高個(gè)人的工作能力和學(xué)習(xí)水平，希望大家能夠從這些范文中獲得啟示和幫助。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇一

在當(dāng)今社會(huì)，教育孩子讀書(shū)已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)的首要任務(wù)之一。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習(xí)慣，從小就享受到閱讀的樂(lè)趣，擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在我自己的早期教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。

第一段：注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

閱讀并非僅僅是一種傳輸知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為一種充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)。因此，在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書(shū)，并帶著孩子一起去書(shū)店或圖書(shū)館挑選自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí)，我們還可以為孩子開(kāi)設(shè)一個(gè)小小的閱讀角落，為他們創(chuàng)造出一個(gè)溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛(ài)書(shū)的氛圍中，主動(dòng)地去探索豐富多彩的書(shū)海。

第二段：創(chuàng)造閱讀的良好習(xí)慣。

除了注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣建立的時(shí)間越早，對(duì)孩子今后的閱讀習(xí)慣和成長(zhǎng)越有益。有些父母會(huì)通過(guò)約定每天晚上睡前讀書(shū)的方式，來(lái)逐漸建立孩子的閱讀習(xí)慣。而在外出旅游或是出門(mén)等等情況下，也可以準(zhǔn)備一本小書(shū)，讓孩子在等候的時(shí)間里，養(yǎng)成看書(shū)的良好習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能提高孩子的專(zhuān)注力和閱讀水平，同時(shí)也能讓孩子受益終身。

第三段：注重閱讀的不同角度。

閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過(guò)程，還包含著了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和建立閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內(nèi)容。我們可以將孩子感興趣的小說(shuō)或童話(huà)，簡(jiǎn)單的用繪畫(huà)或手工制作的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子從不同角度去理解內(nèi)容，讓他們?cè)诿赖姆諊杏鋹偟膶W(xué)習(xí)認(rèn)知。

第四段：注重挖掘孩子的內(nèi)心世界。

在教育孩子閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重挖掘孩子的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛(ài)好和心理需求?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓孩子表達(dá)自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對(duì)于閱讀的看法和認(rèn)識(shí)也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫(huà)或者手工制作，我們也可以通過(guò)這些方式來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)造的過(guò)程中，感受到閱讀的魅力所在。

第五段：做好陪讀家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)。

在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷自我提高自身素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。因此，作為陪伴孩子的家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該要有正確的教育觀和方法，持續(xù)深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長(zhǎng)，享受到閱讀樂(lè)趣。

盡管每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和閱讀習(xí)慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習(xí)慣、關(guān)注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內(nèi)心世界以及家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)教育也是教育孩子閱讀的重要方面。在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要不斷調(diào)整方法并適時(shí)變化，不斷的進(jìn)行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的價(jià)值。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇二

教育小孩子讀書(shū)，需要有良好的耐心和毅力，同時(shí)也需要在方法上掌握一些技巧。在我過(guò)去幾年的親身經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)有一些方法和思路是非常值得分享的。

首先，我認(rèn)為要有規(guī)律地給孩子讀書(shū)。也就是說(shuō)，不要只在某些特殊情況下才開(kāi)始讀書(shū)，而是要盡可能地在每個(gè)季節(jié)，每個(gè)星期和每天都將讀書(shū)作為一項(xiàng)重要的習(xí)慣養(yǎng)成。這樣孩子就會(huì)從小就明白，每天都要里成長(zhǎng)進(jìn)展，也會(huì)慢慢養(yǎng)成品質(zhì)。

第二段。

其次，在讀書(shū)時(shí)，要根據(jù)孩子的年齡和興趣來(lái)選擇書(shū)籍。比如，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的孩子，要選擇圖文并茂、字跡清晰的圖書(shū)；對(duì)于熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)卡通的孩子，可以選擇與他們的興趣相關(guān)的書(shū)籍。這樣一來(lái)，不僅可以讓孩子更加愉悅地讀書(shū)，也可以讓他們從中獲得趣味和啟發(fā)。

第三段。

另外，還要讓孩子參與到閱讀中來(lái)。也就是說(shuō)，不要只是通過(guò)快速逐字逐句地讀給他們聽(tīng)，而要通過(guò)交談，分享和讓他們參與其中的方式去進(jìn)行。比如，可以和孩子一起探討故事的情節(jié)，評(píng)價(jià)人物的行為，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行推理等等。這不僅可以提高孩子的理解能力，也可以促進(jìn)他們對(duì)閱讀的積極性。

第四段。

而對(duì)于成長(zhǎng)期的孩子，讀書(shū)也可以大有用處。比如，可以引導(dǎo)他們讀更加深入的書(shū)籍，提供更多的知識(shí)和啟迪；也可以讓他們實(shí)踐書(shū)中所學(xué)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。例如，讓孩子閱讀一些勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍，通過(guò)對(duì)書(shū)中人物的模仿，以此激勵(lì)他們愈發(fā)勤奮努力，從而獲得更多成功和成長(zhǎng)。

第五段。

在教育小孩子讀書(shū)的過(guò)程中，父母和老師的作用至關(guān)重要。我們要給孩子提供充分的閱讀資源，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣和意義。同樣重要的是要理解孩子的特別性格和需求，采取正確的方式幫助他們掌握閱讀技能和方法。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一代具有閱讀素養(yǎng)，有獨(dú)立思考能力，有價(jià)值觀的小孩子。

總之，在教育小孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅僅是在幫助他們掌握語(yǔ)言表達(dá)的技能，更是在培養(yǎng)他們的生命力和價(jià)值觀。因此，我們需要耐心、有技巧地去面對(duì)和引導(dǎo)，不斷挖掘閱讀中的價(jià)值，讓讀書(shū)成為孩子智慧和心靈成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇三

教育孩子是一件很有挑戰(zhàn)性的事情。作為家長(zhǎng)或者老師，我們都希望孩子能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人。然而，如何教育孩子卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子閱讀能力是非常重要的，因?yàn)殚喿x不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言能力，也能讓孩子接觸到更廣闊的世界和知識(shí)。在小孩子教育中，我將讀書(shū)教育納入我日常的教育計(jì)劃中，下面我將簡(jiǎn)要分享我的心得體會(huì)。

段落二：了解孩子的興趣。

要想讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，首先要了解孩子的喜好。有些孩子比較喜歡童話(huà)故事，有些孩子比較喜歡科學(xué)讀物，還有一些孩子比較喜歡漫畫(huà)和小說(shuō)。我將針對(duì)孩子的不同需求，挑選適合他們的讀物，并不斷調(diào)整匯總，確保孩子接觸到有趣的閱讀材料。

段落三：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

閱讀是一件需要堅(jiān)持的事情。作為家長(zhǎng)或者老師，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。我常和孩子一起閱讀，讀完以后跟他們聊聊書(shū)中的內(nèi)容，例如書(shū)中的人物，情節(jié)和引人入勝的地方。通過(guò)這樣的溝通，孩子們對(duì)讀書(shū)會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)，也要適時(shí)給孩子鼓勵(lì)，讓他們知道自己的閱讀優(yōu)勢(shì)和不足，激勵(lì)他們更加努力地閱讀。

段落四：尋找讀書(shū)啟發(fā)。

除了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我們還需要幫助孩子從書(shū)中獲取啟發(fā)。通過(guò)這種方式，孩子們能夠?qū)λx書(shū)籍講得更加扎實(shí)，從而擁有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。當(dāng)孩子讀完一本書(shū)之后，我會(huì)跟他們進(jìn)行討論，讓他們分享自己對(duì)書(shū)中人物，情節(jié)和主題的理解。在互動(dòng)討論中，我也會(huì)再次向他們闡述書(shū)籍中的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣孩子們可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考獲得更多的啟發(fā)，并更好地理解書(shū)中的主題。

段落五：結(jié)語(yǔ)。

閱讀能夠拓寬孩子們的思路和眼界，另外還能夠提高他們的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力。在教育孩子的過(guò)程中，我們不僅需培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還要從中尋找啟發(fā)，讓孩子們更好地理解書(shū)籍，擁有更豐富的知識(shí)。我相信，如果我們能夠在小孩子教育中切實(shí)將閱讀教育融入教育計(jì)劃中，那么孩子們未來(lái)一定會(huì)更加成功和自信。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇四

讀書(shū)是一件非常重要的事情，它能夠讓我們的生活更加充實(shí)，讓我們的心胸更加廣闊。因此，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教育孩子如何閱讀是非常重要的。但是，如何才能讓孩子愛(ài)上閱讀，并且提高他們的閱讀素養(yǎng)呢？在我教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。

第二段：創(chuàng)建一個(gè)鼓勵(lì)閱讀的環(huán)境。

要讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，首先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)鼓勵(lì)閱讀的環(huán)境。我們可以在家中擺放圖書(shū)館，讓孩子了解到家中很多書(shū)籍的好處。當(dāng)孩子好奇時(shí)，我們可以帶著他們?nèi)D書(shū)館或書(shū)店，讓他們自己挑選自己喜歡的書(shū)籍。另外，我們也應(yīng)該讓孩子看到父母自己也在讀書(shū)，這樣可以讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件非常好的事情。

第三段：利用生活中的機(jī)會(huì)教育孩子。

在日常生活中，我們可以利用各種機(jī)會(huì)教育孩子。比如，當(dāng)我們看電影或者電視劇時(shí)，我們可以跟孩子一起討論其中的情節(jié)和人物，讓孩子學(xué)會(huì)思考和分析。另外，當(dāng)我們?nèi)ヂ糜螘r(shí)，我們可以給孩子帶上一些適合他們年齡的讀物，讓他們?cè)诼飞蠈W(xué)習(xí)。

第四段：幫助孩子選擇適合的書(shū)籍。

孩子年齡不一，閱讀水平也不同，因此我們需要根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平幫助他們選擇適合的書(shū)籍。對(duì)于年齡較小的孩子，我們可以挑選一些寓教于樂(lè)的書(shū)籍，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。而對(duì)于年齡較大的孩子，我們可以鼓勵(lì)他們閱讀一些名著和優(yōu)秀文學(xué)作品，提高閱讀素養(yǎng)。

第五段：制訂閱讀計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。

最后，制訂閱讀計(jì)劃非常重要。我們可以根據(jù)孩子的時(shí)間和閱讀量制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，然后嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子完成閱讀任務(wù)時(shí)，我們可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫助他們更好地激勵(lì)自己。當(dāng)然，在執(zhí)行閱讀計(jì)劃的過(guò)程中，我們也需要關(guān)注孩子的感受，不要讓孩子變得疲憊和壓力過(guò)大。

總結(jié)：

通過(guò)上述措施，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀素養(yǎng)，讓他們的生活變得更加充實(shí)。當(dāng)然，在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我們也需要耐心和理解，讓孩子從中找到快樂(lè)和樂(lè)趣。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇五

作為家長(zhǎng)，我一直認(rèn)為教育有著至關(guān)重要的作用，特別是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。而教育中最為重要的便是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，因?yàn)殚喿x不僅可以為孩子的學(xué)習(xí)提供支持，還能夠讓他們獲得更多有益的知識(shí)和技能，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在教育我的孩子過(guò)程中，我學(xué)到了許多心得和體會(huì)，我將在下面的文章中分享這些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有所啟發(fā)并有所幫助。

一、閱讀的重要性。

首先，我們需要意識(shí)到閱讀的重要性。閱讀可以讓孩子獲得各種各樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且使他們的學(xué)習(xí)更加全面和有效，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。另外，閱讀也有益于增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力，從而幫助他們更好地理解世界和與人溝通。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益。

二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，首先必須讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣？這需要我們做出很多努力，例如，給孩子提供豐富的閱讀材料，讓他們有所選擇；選購(gòu)與孩子興趣相符的書(shū)籍；與孩子一起閱讀并互動(dòng)討論。通過(guò)這些方式，可以讓孩子慢慢喜歡上閱讀，從而養(yǎng)成持續(xù)的閱讀習(xí)慣。

三、逐步引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典文學(xué)。

在孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣之后，我開(kāi)始著手引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典文學(xué)。因?yàn)榻?jīng)典文學(xué)不僅可以提供更為深入的知識(shí)和思考，還可以啟迪孩子的情感和靈魂。同時(shí)，經(jīng)典作品的語(yǔ)言也更優(yōu)美和豐富，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力也有著很大的促進(jìn)作用。因此，我希望我的孩子可以接觸到更多的文學(xué)作品，并從中獲得不同的收獲。

四、引導(dǎo)孩子讀不同類(lèi)型的書(shū)籍。

除了文學(xué)作品，我也鼓勵(lì)孩子閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，如科學(xué)、歷史、哲學(xué)等等。尤其是對(duì)于科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，閱讀這些書(shū)籍可以更好地幫助孩子深入了解和理解科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)面。我認(rèn)為，讀不同類(lèi)型的書(shū)籍可以更好地讓孩子全面掌握各種不同的知識(shí)領(lǐng)域，從而有助于他們的全面發(fā)展。

五、保持毅力和耐心。

最后，我想說(shuō)的是在教育孩子時(shí)，要保持毅力和耐心。要想讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣并從中獲得知識(shí)，需要我們不斷地引導(dǎo)他們，給予他們支持和鼓勵(lì)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程不會(huì)很容易，會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但我們需要堅(jiān)持下去，相信孩子的閱讀習(xí)慣和未來(lái)的成就。

總之，在教育孩子的過(guò)程中，閱讀是一個(gè)不可或缺的部分。通過(guò)閱讀，我們可以幫助孩子提高認(rèn)知和思維能力，拓展他們的視野，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，我們作為父母需要適時(shí)給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)陂喿x中找到自己的興趣和方向。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇六

在當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)已經(jīng)成為擁有知識(shí)的重要途徑，而教育孩子讀書(shū)則是培養(yǎng)下一代精英人才的關(guān)鍵。然而，教育孩子讀書(shū)需要的是嚴(yán)格的管理和規(guī)劃，才能讓孩子真正從中受益。

第二段：確定孩子的閱讀計(jì)劃。

要讓孩子愛(ài)上讀書(shū)并從中獲得充分的收益，首先需要確定孩子的閱讀計(jì)劃。這包括每天閱讀的時(shí)間、讀什么書(shū)、讀書(shū)的時(shí)候要關(guān)注什么以及如何消化所讀的內(nèi)容。這些計(jì)劃應(yīng)該是根據(jù)孩子的年齡和興趣制定的，并根據(jù)孩子的閱讀能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改進(jìn)。

第三段：要求孩子保持專(zhuān)注。

教育孩子讀書(shū)的另一個(gè)重要方面是要求孩子保持專(zhuān)注。孩子往往會(huì)在閱讀過(guò)程中分心或者難以集中注意力。在這種情況下，父母需要采取一些方法來(lái)幫助孩子集中注意力，如音頻閱讀、讀書(shū)計(jì)時(shí)等。另外，父母應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和理解所讀的內(nèi)容。過(guò)分的要求孩子在短時(shí)間內(nèi)讀完大量的書(shū)籍，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感心理。

第四段：幫助孩子有效消化所讀的內(nèi)容。

閱讀僅僅是一部分，消化并理解所讀的內(nèi)容才是關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、組織閱讀筆記、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等方式幫助孩子理解書(shū)籍的內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行深入的思考和探討。

第五段：鼓勵(lì)孩子分享和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

最后，教育孩子讀書(shū)的目的是讓孩子從中汲取知識(shí)，并將其應(yīng)用到生活中。這就需要父母積極鼓勵(lì)孩子分享所學(xué)的知識(shí)，如通過(guò)組織讀書(shū)分享活動(dòng)，讓孩子把所讀的書(shū)籍推薦給他的同學(xué)、親朋好友。同樣重要的是，讓孩子將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)新，參加各種大賽等。

總之，教育孩子讀書(shū)需要家長(zhǎng)的嚴(yán)格管理與規(guī)劃，只有這樣才能讓孩子真正從中受益，還能培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子的閱讀能力和發(fā)掘孩子的個(gè)性。這些積極的影響不僅限于孩子的成長(zhǎng)，也將對(duì)社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展產(chǎn)生巨大的貢獻(xiàn)。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇七

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖,他的教育效果越大。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教育孩子讀書(shū)。

希望大家喜歡!

《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》。

《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》這本書(shū)是圍繞著幼兒園教育實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題展開(kāi)講解，全書(shū)并50個(gè)細(xì)節(jié)以案例的形式呈現(xiàn)，從語(yǔ)言運(yùn)用、非語(yǔ)言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、因材施教和處理突發(fā)事件這六個(gè)不同的側(cè)面來(lái)反映幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型性的語(yǔ)言和行為。這本書(shū)很貼近我們的實(shí)際工作中實(shí)際會(huì)發(fā)生的事，我迫不及待的想把這本書(shū)看完并能從中有所共鳴和發(fā)現(xiàn)。

我對(duì)書(shū)中印象最深的是處理突發(fā)事件中“從滑梯上被推下來(lái)的孩子”的細(xì)節(jié)描述。書(shū)中深入淺出地剖析了之所以會(huì)發(fā)生安全事故，一方面與幼兒沒(méi)有建立起良好的集體生活規(guī)范有關(guān)，另一方面也與老師在安全管理與教育上做得不到位有關(guān)。是啊!在幼兒園教育實(shí)踐中，安全問(wèn)題是最令教師們擔(dān)心的，特別是班里有比較調(diào)皮的幼兒，如何讓他盡快適應(yīng)集體生活，以及如何在集體生活中逐漸規(guī)范他的行為習(xí)慣，是我們應(yīng)首先要考慮的問(wèn)題，只有這樣才能預(yù)防突發(fā)的安全事故發(fā)生。事實(shí)證明：常規(guī)培養(yǎng)和安全有著密切的關(guān)系。還有在書(shū)中讓我感觸最深的就是面對(duì)“寧死不屈”的孩子，現(xiàn)在的小孩大多數(shù)都是獨(dú)子，集很多人的關(guān)心于一身，所以很容易會(huì)養(yǎng)成我行我素，我什么都是對(duì)的，我就是想這樣，我愿意等等的一些他認(rèn)為很對(duì)的一種心態(tài)和做事方式。這本書(shū)能很直接的分析出，這類(lèi)小孩是具有超乎一般孩子的獨(dú)立性和自尊心。而這種自尊心是家長(zhǎng)所寵溺出來(lái)的。作為幼師，首先我們從心里里面接受這類(lèi)與眾不同的小孩，并應(yīng)該和家長(zhǎng)一起配合努力，來(lái)滿(mǎn)足這類(lèi)孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)他們加以引導(dǎo)。從細(xì)節(jié)入手，這也是我們拉近與幼兒心里距離的好方式，能讓我們理解幼兒的情感所需，并且身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的榜樣示范無(wú)疑會(huì)對(duì)這類(lèi)幼兒起到潛移默化的作用。

在這本書(shū)中最讓我感動(dòng)就是老師身上有媽媽的味道，這是一個(gè)令人怦然心動(dòng)、心驚膽顫的故事。這位老師得到了一個(gè)孩子對(duì)老師的最高稱(chēng)贊，正是因?yàn)檫@位老師對(duì)貝貝的關(guān)注，用心的了解和真心的關(guān)愛(ài)，讓在受到媽媽去世的痛苦中，慢慢走出來(lái)的貝貝，重新感受到了媽媽般的關(guān)愛(ài)，我相信我也能做到，幼師不僅要教幼兒知識(shí)和技能，更多的是讓每一個(gè)幼兒伴著愛(ài)的滋潤(rùn)健康的成長(zhǎng)。我們都應(yīng)該做個(gè)有媽媽味道的老師。

辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕;甜美的心泉，哺育出希望無(wú)限。幼兒的心靈是清純而敏感的，我相信在以后的工作中我更能很好的勝任這份工作，用真誠(chéng)的心，滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，懷一顆家長(zhǎng)之心，盡一份教師之責(zé)，讓我們的幼兒健康快樂(lè)的科學(xué)成長(zhǎng)!

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》。

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”，闡述了教育情境與教育時(shí)機(jī)的及教育機(jī)智的概念;“幼兒園教育活動(dòng)運(yùn)行條件分析與優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)的成敗取決于教師、幼兒、環(huán)境及管理四個(gè)主要的因素;“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”，說(shuō)明幼兒教師要根據(jù)具體的活動(dòng)情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法;“幼兒園各類(lèi)教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略”，針對(duì)五種不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動(dòng)的平價(jià)策略”，教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力。

教師必須對(duì)理論與實(shí)際進(jìn)行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力，建構(gòu)理論與實(shí)踐對(duì)話(huà)，理論工作者與具體實(shí)踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對(duì)話(huà)、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對(duì)話(huà)的智慧的幼兒園教與學(xué)。社會(huì)。家庭、兒童的變化，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù)，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評(píng)價(jià)方式要改革，服務(wù)方針、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教師資格要調(diào)整、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動(dòng)性，在自己的教育實(shí)踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合統(tǒng)一。

在教育實(shí)踐中，教師面對(duì)的每個(gè)幼兒都是富有個(gè)性的，每位家長(zhǎng)是獨(dú)特的，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過(guò)程中是不會(huì)出現(xiàn)矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準(zhǔn)確判斷出于生成和變動(dòng)的教育過(guò)程中可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)及新問(wèn)題，能把握教育時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)化教育過(guò)程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實(shí)際環(huán)境選擇和決策，調(diào)節(jié)自己的教育行為。

從這本書(shū)中我學(xué)到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童。在教育活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機(jī)，將教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的真實(shí)生活來(lái)實(shí)現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論性的知識(shí)，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對(duì)兒童不只是傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)思維;能正確對(duì)待與處理價(jià)值沖突。在教學(xué)方法上，既注重傳授，更要注重教學(xué);不是簡(jiǎn)單地向兒童“奉送真理”，而是教會(huì)兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”。

還知道了在教育評(píng)價(jià)上，不僅僅看到兒童對(duì)于知識(shí)的掌握的程度，同時(shí)更要看重兒童利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題特別是創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，關(guān)注兒童個(gè)體的發(fā)展與內(nèi)部變化。

對(duì)于幼兒不能“偏愛(ài)”，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現(xiàn)，對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo)，以致不能客觀公正。要注意保護(hù)幼兒的自尊，利用好每一個(gè)情境。

《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》。

手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話(huà)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們?cè)撏ㄟ^(guò)什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問(wèn)題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開(kāi)了書(shū)。

首先映入眼簾的是由史云中教授寫(xiě)的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個(gè)條件，即真心地?zé)釔?ài)教育事業(yè);有自己獨(dú)到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識(shí);會(huì)反思和會(huì)研究。

書(shū)中一個(gè)個(gè)的案例，讓我認(rèn)識(shí)到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，真正感受到了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受到被尊重的快樂(lè)。吳老師常說(shuō)：“智慧不能像知識(shí)那樣直接傳授，更不是知識(shí)的簡(jiǎn)單堆積。

吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開(kāi)啟學(xué)生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學(xué)生的人格，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標(biāo)三者和諧有機(jī)地結(jié)合。

吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命的活力，她以“傳授知識(shí)”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒(méi)有“失敗者”的角色，她會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛(ài)，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解新的知識(shí)。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂;縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿(mǎn)魅力的生活課堂。因此，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)，看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問(wèn)題、數(shù)學(xué)的想問(wèn)題、數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題”。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇八

首段：

當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們通常都會(huì)在孩子的早期就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。隨著孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于讀書(shū)的重要性也越來(lái)越深刻。閱讀的價(jià)值不僅在于擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還在于讓孩子更好地理解生活和人性。在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

二段：

在教育孩子閱讀的初期，家長(zhǎng)要從孩子的興趣出發(fā)，選擇適合他們的書(shū)籍。此時(shí)，可以選擇一些圖畫(huà)書(shū)、兒童讀物或者是故事書(shū)，這些都易于入手。在讀書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)需要盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子講述故事情節(jié)，如果孩子有不理解的地方，家長(zhǎng)不妨幫助解決，在這個(gè)過(guò)程中可以融入一些互動(dòng)性的內(nèi)容，增加趣味性，以達(dá)到吸引孩子閱讀的目的。

三段：

閱讀應(yīng)該是一種有規(guī)律的習(xí)慣。家長(zhǎng)大可制定一份閱讀計(jì)劃，安排好每日的時(shí)間，帶著孩子去圖書(shū)館借書(shū)或者是購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。在家里，可以營(yíng)造一個(gè)安靜溫馨的閱讀環(huán)境，讓孩子產(chǎn)生閱讀的意愿。此外，家長(zhǎng)不妨也可以參加一些閱讀活動(dòng)和閱讀比賽，與孩子一同體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

四段：

閱讀能夠提高孩子的閱讀和寫(xiě)作水平，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的思維和邏輯能力。在閱讀同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的批判思維，多引導(dǎo)他們思考其中的道理、意義和價(jià)值。在孩子面對(duì)每一個(gè)情節(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們分析人物性格和行為，總結(jié)故事的主旨和內(nèi)涵，這樣能夠有助于孩子的思維發(fā)展。

五段：

在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們應(yīng)該注意，閱讀不是一蹴而就的，也不是一時(shí)興起即可完成的。取而代之的是，閱讀是一種需要漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程，它需要耐心和恒心。因此，家長(zhǎng)需要多給孩子幾次閱讀機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要注重孩子的成果與成長(zhǎng)過(guò)程，讓孩子在自己的閱讀中得到樂(lè)趣和收獲，激勵(lì)孩子愛(ài)上閱讀。通過(guò)教育孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)也能夠感受到閱讀帶來(lái)的思想、精神和文化上的提升。

在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要根據(jù)孩子的不同年齡段進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，通過(guò)閱讀幫助孩子拓展思維，成長(zhǎng)內(nèi)心，讓他們走得更遠(yuǎn)。最終，我們相信，不僅孩子們，也將有越來(lái)越多的人成為書(shū)籍的追隨者。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇九

閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?。與此同時(shí)，教育孩子怎樣閱讀并理解更是一個(gè)至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。我作為一個(gè)家長(zhǎng)，在我的教育歲孩子讀書(shū)的歷程中，學(xué)到了很多關(guān)于閱讀的心得和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我想要分享我的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌募议L(zhǎng)有所啟發(fā)。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。

教育孩子讀書(shū)的第一步是要培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在孩子們無(wú)法理解閱讀之前，他們需要被吸引并感到有趣。家長(zhǎng)們可以為孩子們準(zhǔn)備各式各樣的圖書(shū)，包括連環(huán)畫(huà)、幻想小說(shuō)、傳記等。我們還可以利用家庭成員之間的時(shí)間，閱讀給孩子聽(tīng)，或者一起討論故事情節(jié)的發(fā)展和主人公的角色，充分激發(fā)孩子的樂(lè)趣和好奇心。

第三段：培養(yǎng)閱讀技能。

當(dāng)孩子開(kāi)始踏入閱讀的加深層次時(shí)，他們需要掌握一些基本的閱讀技能。家長(zhǎng)可以教育孩子們快速瀏覽文章的方法，幫助他們提高對(duì)文章的全局理解能力。孩子們還需要學(xué)習(xí)如何注重細(xì)節(jié)和推理背景知識(shí)，以便更好地理解文章和故事中的細(xì)節(jié)。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀不同類(lèi)型和風(fēng)格的書(shū)籍，這樣可以極大地提高他們的閱讀技能。

第四段：傳遞價(jià)值觀念。

閱讀不僅僅是一個(gè)可以幫助孩子們學(xué)會(huì)基本技能的過(guò)程，也是一個(gè)傳遞價(jià)值觀念的過(guò)程。在培養(yǎng)孩子們的閱讀技能的同時(shí)，我們可以選擇讓孩子們讀一些有益的書(shū)籍，這些書(shū)籍可以傳遞一些重要的道德和人文價(jià)值觀。這些書(shū)籍可以是關(guān)于親情，友誼，誠(chéng)信和勇氣等方面的書(shū)籍。家長(zhǎng)可以與孩子們一起討論這些主題，并幫助他們理解和應(yīng)用這些價(jià)值觀念，在未來(lái)的生活中運(yùn)用。

第五段：結(jié)論。

總之，在教育歲孩子們讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和技能，并將這個(gè)過(guò)程放在一個(gè)更廣泛的文化、教育和人文背景的背后。這樣，孩子們才能擁有廣闊的思維和一個(gè)更清晰的未來(lái)愿景。閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)而美好的旅程，在這個(gè)旅程中，孩子們和家長(zhǎng)們一起探索新的思維和可能性，共同體驗(yàn)文學(xué)的力量。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇十

作為父母或者教育者，我們都希望孩子能夠喜歡閱讀，掌握好讀書(shū)的方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣和深厚的閱讀能力，而這都需要我們有一個(gè)嚴(yán)格的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。在我的育兒經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多知識(shí)和方法，以下就是我從中總結(jié)出的嚴(yán)格教育孩子讀書(shū)的心得體會(huì)。

第一段：讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡上讀書(shū)。

孩子對(duì)于讀書(shū)的態(tài)度非常重要，如果孩子沒(méi)有一顆喜歡讀書(shū)的心，那么任何閱讀教育都是難以進(jìn)行的。因此，我們首先要做的就是讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡讀書(shū)，這需要我們從孩子的興趣點(diǎn)入手，選擇符合孩子喜好的閱讀材料，例如漫畫(huà)、小說(shuō)、科普讀物等。同時(shí)引導(dǎo)孩子能夠正確的評(píng)估一本書(shū)的質(zhì)量和合適的難度，讓他們不斷挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知，激發(fā)他們繼續(xù)深入閱讀的動(dòng)力。這也更應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)，如此后，孩子才能在未來(lái)習(xí)得做到“自由（個(gè)人選擇）閱讀”。

第二段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍是孩子學(xué)習(xí)閱讀的重要支撐，這包括有足夠的光線(xiàn)、舒適的座椅、安靜的環(huán)境、豐富的閱讀材料等。此外，我們還要引導(dǎo)孩子做到專(zhuān)注和分心，并且做到在閱讀時(shí)避免干擾和多余的娛樂(lè)。對(duì)于孩子的閱讀時(shí)間，我們也需要有明確的規(guī)劃和指引，按照孩子的年齡和能力量身定制，如此才能確保幼兒和學(xué)齡前兒童每周閱讀量為至少20-30分鐘，同時(shí)，應(yīng)允許孩子有閱讀的自由時(shí)間。

第三段：建立閱讀的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于孩子們，建立閱讀的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)也非常重要。我們可以從引導(dǎo)孩子的小愛(ài)好、強(qiáng)制閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀書(shū)目等不同方面來(lái)培養(yǎng)孩子們的閱讀目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。要求孩子們找尋自己喜歡的書(shū)籍，并規(guī)定好每個(gè)星期自己要讀多少頁(yè)或章節(jié)，完成了就有小獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持閱讀。此外，我們還可以組織閱讀比賽，和孩子們進(jìn)行閱讀分享和互動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

第四段：加強(qiáng)閱讀交流和引導(dǎo)。

孩子們的閱讀習(xí)慣和能力的提高是需要許多輔助而非畢竟自己而來(lái)的。所以我們需加強(qiáng)與孩子們的閱讀交流和引導(dǎo)，指導(dǎo)孩子們好好琢磨和總結(jié)書(shū)籍的內(nèi)容，幫助孩子們判斷書(shū)中的主題并且評(píng)論書(shū)中的人物和情節(jié)，使孩子在閱讀中不僅僅養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，而且培養(yǎng)批判性思考的力量。同時(shí)，我們還可以找到一些教育專(zhuān)家、作家或者閱讀座談會(huì)等機(jī)會(huì)為孩子介紹經(jīng)典文化，提高孩子的閱讀層次和素養(yǎng)。

第五段：引導(dǎo)孩子身體力行的貫徹閱讀習(xí)慣。

最后，我們也要做好身體力行的引導(dǎo)。提醒孩子們適當(dāng)休息，調(diào)整閱讀姿勢(shì)，保護(hù)視力，防止長(zhǎng)時(shí)間舒適以致疲勞。也可以在閱讀狀態(tài)較差時(shí)，鼓勵(lì)他們到戶(hù)外活動(dòng)一下，調(diào)整心情。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)孩子在閱讀中的心態(tài)，告訴孩子們不是每本書(shū)都很好看，那些書(shū)你看不下去也沒(méi)關(guān)系，不要讓閱讀成為壓力和負(fù)擔(dān)。

總之，閱讀是孩子們成長(zhǎng)必不可少的一部分，我們應(yīng)該要通過(guò)一個(gè)良好的教育來(lái)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而培養(yǎng)一個(gè)傳承智慧和文明的新一代。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇十一

早期教育是父母親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，具有重大的意義和影響力。而教育孩子讀書(shū)則是早期教育中最重要的一環(huán)。我作為一名有孩子的家長(zhǎng)，在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，有了一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能與更多的父母分享。

第二段：確定目標(biāo)與方法。

教育孩子讀書(shū)首先需要明確目標(biāo)與方法。讀書(shū)不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，更是教育孩子的一種方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣和品德。因此，我每天為孩子讀一定的故事書(shū)，并告訴孩子每本書(shū)的主旨是什么，展示給孩子具體的情感和沖突，讓孩子學(xué)會(huì)自我思考。

第三段：技巧要點(diǎn)。

在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，還需要掌握一些技巧要點(diǎn)。比如，上下文推斷，以及角色扮演。上下文推斷可以讓孩子更好地理解故事的情節(jié)，加深記憶；而角色扮演，可以增強(qiáng)孩子的參與感和感受力，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)到不同的情感和想法。

第四段：營(yíng)造良好氛圍。

讀書(shū)還需要一個(gè)良好的氛圍。在房間里布置幾個(gè)小夜燈或彩色燈，可以讓孩子在讀書(shū)時(shí)感到更加舒適和愉悅；有著閱讀場(chǎng)所的擺設(shè)和裝飾，讓孩子可以愉快地沉浸在閱讀之中。此外，在讀書(shū)過(guò)程中，我的姐姐也會(huì)給孩子彈唱一些旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕柔的歌曲，讓孩子更好地進(jìn)入故事情景。

第五段：結(jié)論。

教育孩子讀書(shū)，是培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，也是父母與孩子之間親密聯(lián)系的一個(gè)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該要善于在生活中挖掘孩子的閱讀興趣，并以各種形式和方式，讓孩子在讀書(shū)中受到啟迪。當(dāng)然，還要充分體現(xiàn)出自己的愛(ài)心和關(guān)懷，讓孩子感受到愛(ài)，健康成長(zhǎng)。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇十二

《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長(zhǎng)壽所寫(xiě)的，在這本書(shū)中他分析了臺(tái)灣目前的教育環(huán)境，一針見(jiàn)血地道出臺(tái)灣目前的價(jià)值觀和迂腐的考試制度，而我們所有的人，都已經(jīng)在這個(gè)體制下經(jīng)營(yíng)太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書(shū)中他提出了臺(tái)灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長(zhǎng)心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時(shí)代。他認(rèn)為教改人士為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)期待而走錯(cuò)方向；政策為了討好選民，做了錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我，建立必要的五大能力，走出自己的路。

看完這本書(shū)，雖然非常認(rèn)同作者所說(shuō)的話(huà)，卻也因更加了解實(shí)施教育改革的難度而感到無(wú)奈。就像書(shū)中提到的“是誰(shuí)坐視問(wèn)題惡化？是誰(shuí)讓這氣球不斷的膨脹？是教育部？是教改人士？是學(xué)校老師？還是學(xué)生？還是為數(shù)眾多的家長(zhǎng)？全部都是！”讀了這段話(huà)，讓我心中起了共鳴，因?yàn)樗鶖⑹龅木褪且粋€(gè)真真實(shí)實(shí)的教育現(xiàn)象，而身為老師的我，就是處在這個(gè)教育體制、這個(gè)環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧，家長(zhǎng)》中，有一篇某成大教授兒子寫(xiě)的絕交信?；蛟S，從中國(guó)人倫理的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來(lái)看似乎不然。從他們的對(duì)話(huà)，可以看見(jiàn)臺(tái)灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績(jī)好大學(xué)！但每個(gè)孩子不一定都適合這樣的模式，以小孩的角度來(lái)說(shuō)，硬是將孩子塞入這樣的框架只會(huì)磨滅孩子對(duì)追求新知的熱忱，當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和臺(tái)灣的教育是何其的相似。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念“萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”的熏陶下，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)就很重視“成績(jī)”，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展，學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書(shū)的機(jī)器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”的想法，不但是老師的錯(cuò)，分?jǐn)?shù)會(huì)受到膜拜，是所有人造成的。如果教師和家長(zhǎng)只會(huì)以考試分?jǐn)?shù)評(píng)斷學(xué)生的高下，有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家。現(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”，但是分?jǐn)?shù)仍然是對(duì)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)認(rèn)識(shí)、定義學(xué)生的方式，往往只通過(guò)一張張考卷，忽略學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，往往把自己的時(shí)間放在作業(yè)和考卷中，忘記觀察學(xué)生、協(xié)助孩子探索自我，發(fā)掘他們的天賦。愛(ài)爾蘭葉芝說(shuō)：“教育不是裝滿(mǎn)一壺水，而是點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮。”而我現(xiàn)在在做的只是在裝滿(mǎn)一壺水，這需要我經(jīng)常進(jìn)行自我反思。

為了考試，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)規(guī)范學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn)，就很難鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)題。書(shū)中寫(xiě)到“教育工作者一味堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意?！爆F(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生，也有創(chuàng)造力貧乏的問(wèn)題。而創(chuàng)新卻是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也不是考試考得出來(lái)的，重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試，也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴(lài)聲川所說(shuō)，創(chuàng)意就是一種“問(wèn)問(wèn)題的能力”。然而，當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，學(xué)生如何想問(wèn)題？又如何學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題？所以中國(guó)人在知識(shí)競(jìng)賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績(jī)，但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國(guó)家所超越。

另外，有些家長(zhǎng)向老師提出多布置些作業(yè)，往往把重點(diǎn)放在孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)，忽略孩子的體育、音樂(lè)、美術(shù)，覺(jué)得學(xué)這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有幫助。這些話(huà)也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測(cè)試來(lái)當(dāng)做最終的方式。有時(shí)問(wèn)孩子“你想要做什么？”孩子往往會(huì)說(shuō)我要好好讀書(shū)，可再問(wèn)孩子“讀書(shū)為了什么？有什么用？”孩子往往就說(shuō)不出話(huà)，大部分的孩子或許無(wú)法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績(jī)考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)就是學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。這讓孩子的思維越來(lái)越來(lái)陳腐，有些成為一個(gè)“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”。

書(shū)中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力。因?yàn)閺倪^(guò)去到現(xiàn)在，許多老師的教學(xué)態(tài)度，傾向權(quán)威、武斷，學(xué)生一旦試著說(shuō)出各種突發(fā)奇想，往往就容易被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后，學(xué)生不再想要問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)樗B問(wèn)問(wèn)題的能力，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性，除了對(duì)學(xué)生的理解和溝通，還要求老師在教學(xué)上運(yùn)用不同的教學(xué)技巧。書(shū)中提到嚴(yán)長(zhǎng)壽在去高中演講時(shí)，第一次演講到后半，有學(xué)生開(kāi)始在臺(tái)下聊天，還要老師維持秩序，演講的效果不是很好。而第二次演講時(shí)，他開(kāi)始檢討自己，思考如何激起學(xué)生的興趣。于是，在演講時(shí)首先從自己的著裝出發(fā)，然后提到學(xué)生關(guān)注的明星，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí)，只是老師沒(méi)找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒(méi)有興趣的課外事物，應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點(diǎn)和感興趣的事，一步步引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谟信d趣的狀態(tài)下學(xué)到知識(shí)。

在閱讀這本書(shū)時(shí)，往往想到過(guò)去所受的教育，如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事，我或許有更多的發(fā)展和更多的.可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無(wú)奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢？改變教育方式或許并不是一件容易的事，許多困難要讓時(shí)間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡，我認(rèn)為只要大家愿意站出來(lái)改變，必定能達(dá)成！

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇十三

自古以來(lái)，人們都非常重視教育孩子讀書(shū)的重要性。因?yàn)檫@不僅是孩子受教育的基礎(chǔ)，也是他們成為一個(gè)知識(shí)淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長(zhǎng)的過(guò)程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書(shū)的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過(guò)程中的體驗(yàn)和心得。

第二段：給孩子選擇適合的書(shū)。

對(duì)于早期教育孩子閱讀來(lái)說(shuō)，一個(gè)重要的問(wèn)題是如何讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣。由于每個(gè)孩子的性格和興趣愛(ài)好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書(shū)籍選擇。比如，對(duì)于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過(guò)色彩、畫(huà)面和情節(jié)來(lái)吸引他們；對(duì)于性格內(nèi)向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學(xué)故事等。總之，我們要讓自己的孩子根據(jù)他們的性格和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書(shū)，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續(xù)性的動(dòng)力。

第三段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

除了選擇適合的書(shū)籍，我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)好的閱讀習(xí)慣很重要，因?yàn)樗兄谔岣吆⒆拥拈喿x能力、增強(qiáng)他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識(shí)和世界觀。我們可以利用一些小竅門(mén)來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如讀書(shū)之前可以先預(yù)覽、平時(shí)可以定期閱讀等。

第四段：學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考。

在閱讀的過(guò)程中，我們還需要注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考。提問(wèn)和思考對(duì)于孩子的將來(lái)非常重要，因?yàn)檫@可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主思考。我們可以通過(guò)推薦孩子閱讀一些哲學(xué)、歷史和科學(xué)的書(shū)籍來(lái)幫助他們提高自己的思考能力。

第五段：用文學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育。

最后，我們還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì)和人性，可以幫助孩子學(xué)會(huì)感悟、體驗(yàn)、理解并接受生活。我們可以通過(guò)講述故事、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情感詞匯來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育，使孩子對(duì)他人有更好的同理心和尊重之心。

結(jié)論：

在早期教育孩子閱讀過(guò)程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書(shū)籍、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考，還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。當(dāng)然，我們需要不斷地與孩子互動(dòng)，記錄他們的閱讀過(guò)程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結(jié)果一定能讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

教育孩子讀書(shū)心得體會(huì)范本篇十四

作為一個(gè)父母，我一直非常明白讀書(shū)對(duì)于小孩子成長(zhǎng)的重要性，因此我一直注重給我的孩子教育讀書(shū)。多年來(lái)，我從中學(xué)到了很多教育讀書(shū)的方法和技巧，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：尊重孩子的興趣。

小孩子的興趣是非常珍貴的，因此我們?cè)诮逃x書(shū)的時(shí)候一定要尊重孩子的興趣。如果我們一味地強(qiáng)制孩子去讀那些他們不想讀的書(shū)，反而會(huì)讓他們對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生反感。我們可以給孩子提供不同類(lèi)型的書(shū)，嘗試去發(fā)掘他們的興趣點(diǎn)，以此來(lái)鼓勵(lì)他們愛(ài)上讀書(shū)。

第三段：制定閱讀計(jì)劃。

制定一個(gè)科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃，可以幫助孩子更好地理解讀書(shū)和提高閱讀效率。我們可以選擇適合孩子年齡段的圖書(shū)，并在家庭中規(guī)定每天、每周或每月閱讀的時(shí)間和書(shū)目，讓孩子在閱讀的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我們可以讓孩子自己來(lái)制定閱讀計(jì)劃或者參與進(jìn)來(lái)，這也可以鍛煉他們的自我管理能力。

第四段：引導(dǎo)孩子思考。

讀書(shū)不僅可以幫助孩子積累知識(shí)，更重要的是幫助他們培養(yǎng)思考能力。我們可以在孩子讀書(shū)的過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)、討論等方式來(lái)引導(dǎo)他們思考，讓他們從中獲得思考和理解的技巧。同時(shí)，我們也可以通過(guò)引導(dǎo)的方式，幫助孩子去思考書(shū)中傳遞的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。

第五段：給予孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可。

孩子們天生就渴望成為父母的驕傲，這也是他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)源。因此，在孩子們讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。只要孩子能夠努力讀書(shū)，無(wú)論成果如何，我們都要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)他們。這樣會(huì)讓孩子感到被重視和受到鼓舞，從而更加熱愛(ài)讀書(shū)。

總結(jié)：

教育讀書(shū)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要我們長(zhǎng)期的關(guān)注和支持。我們需要立足于孩子的興趣點(diǎn)，制定科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)孩子思考，同時(shí)還要給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可，這樣才能讓孩子更好地愛(ài)上讀書(shū)。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他父母有所幫助，讓更多的孩子愛(ài)上讀書(shū)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。