課堂教育設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)(7篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

描寫課堂教育設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟一

小學(xué)階段的音樂課堂教學(xué)氣氛往往出現(xiàn)兩種情況：其一，全班熱烈、激動(dòng)，小學(xué)生被老師誘發(fā)出忘我的情緒，這樣容易使班級(jí)秩序混亂，難以控制；其二，教師過于嚴(yán)厲，小學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，課堂情緒低落，音樂課變成了訓(xùn)斥課。因此，作為一名小學(xué)音樂教師，必須合理調(diào)整音樂課堂情緒，把握好音樂課堂氣氛，形成良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，把培養(yǎng)興趣作為重要理念之一， 興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義是不言而喻的， 愛因斯坦的 " 熱愛，是最好的老 師 " 即是一句至理名言。常規(guī)的建立已喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力， 這樣無異于舍本求末， 況且小學(xué)音樂教學(xué)由于沒有升學(xué)考試等外在壓力， 興趣就成了學(xué)習(xí)音樂的唯一動(dòng)力， 如果失去興趣， 音樂教育將毫無意義。可能許多人都認(rèn)為， 音樂課唱唱跳跳， 學(xué)生當(dāng)然喜歡， 其實(shí)不然。調(diào)查表明， 許多喜歡音樂的學(xué)生卻不愛上音樂課，那是什么時(shí)候起學(xué)生開始不喜歡音樂課了呢？ 經(jīng)驗(yàn)表明：如果學(xué)生對(duì)音樂感興趣，他們就會(huì)采取積極的態(tài)度去參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。因此，從某種意義上講，興趣決定著學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的成敗。因而，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，敞開孩子的音樂心靈至關(guān)重要。

音樂教材給我們提供了大量的興趣點(diǎn)，比如：優(yōu)美的旋律、新鮮的歌詞、歡快的節(jié)奏等。教師必須先從課本中提練學(xué)生感興趣的素材。在教學(xué)中，我是這樣嘗試的：

（1）讓小學(xué)生當(dāng)老師。我根據(jù)特長學(xué)生的能力，讓他們代替老師唱譜，讓朗讀好的學(xué)生代替老師讀歌詞，學(xué)生興趣很濃；

（2）設(shè)計(jì)形式多樣的小比賽。比如：我依據(jù)小學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝、渴望表揚(yáng)的特點(diǎn)經(jīng)常把學(xué)生分小組進(jìn)行節(jié)奏、視唱、表演、唱歌方面的比賽，同時(shí)各小組競選小評(píng)委，方式類同電視里的少兒節(jié)目，學(xué)生從中得到享樂，達(dá)到美育的效果。

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首先，學(xué)生走進(jìn)音樂教室就給以熱情和歡迎，教師要面帶微笑，精神飽滿，在輕快的音樂聲中和學(xué)生的喜悅情緒融入一體。然后，教師調(diào)整好自己的心態(tài)，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出自己內(nèi)心的關(guān)愛。用親切和藹的語言，風(fēng)趣、幽默地把學(xué)生帶入快樂的音樂課堂氣氛中。對(duì)偶爾違反紀(jì)律的同學(xué)，適時(shí)指出，予以糾正，不要抓住不放，影響良好課堂氣氛的延續(xù)。

比如，我在教歌曲《我的小綿羊》一課時(shí)，我讓每一位同學(xué)學(xué)一次綿羊叫，五十多同學(xué)中有個(gè)別亂喊叫，不去用心模仿。這時(shí)，我并沒有責(zé)備，而是自己認(rèn)認(rèn)真真地去模仿一次羊叫，這樣，他們受到了老師的影響，也活靈活現(xiàn)地學(xué)出各種羊叫聲，同時(shí)我用鋼琴彈出旋律，讓同學(xué)們叫著唱著，特別開心。

其次，在當(dāng)今信息多元化時(shí)代，學(xué)生從不同渠道學(xué)唱的歌，對(duì)他們都是很有吸引力的，作為教師，不能一律排斥，必須讓小學(xué)生有選擇地去唱他們所喜歡的歌。流行歌曲，網(wǎng)絡(luò)歌曲、動(dòng)畫片插曲，都對(duì)學(xué)生影響比較大。我們不能“閉門造車”，要把學(xué)生真正從統(tǒng)一課本、統(tǒng)一曲目、統(tǒng)一考評(píng)的空間中解放出來，讓他們從教室到舞臺(tái)，從學(xué)校到社會(huì)，到大自然中尋找激情和美感。在這方面，我經(jīng)常讓同學(xué)們公開演唱課外歌曲，讓他們盡情展示自己對(duì)音樂的理解，充分表現(xiàn)他們的音樂才能。和諧自主的課堂氣氛，另外還體現(xiàn)在良好的師生關(guān)系上。小學(xué)生往往都把教師當(dāng)成自己的長輩，難免會(huì)有一些隔層。因此，教師就要多和他們溝通、交流。比如：一起做游戲，一起唱兒歌等。讓學(xué)生舒展天性，活潑快樂地成長。

奧爾夫說：“每個(gè)孩子的心中都有一顆音樂的種子，教師的作用就是使這顆種子發(fā)芽?！币虼?，教師應(yīng)有一種對(duì)話意識(shí)，一種呵護(hù)“種子”生根發(fā)芽的真摯感情，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)民主和諧、快樂的教學(xué)氛圍中靈動(dòng)思維。那么只有民主、寬松的課堂氛圍，才會(huì)有人格的自由和發(fā)展，思維的活躍與激蕩，才能使孩子們無所顧忌的參與到課堂中，充分發(fā)揮他們的潛能，音樂課也不例外。一段時(shí)間來的反思和探索，使我已經(jīng)學(xué)會(huì)了蹲下來和孩子們對(duì)話，并且時(shí)常參與到他們其中，坐下來與他們交流。我不再是高高在上，拒人于千里。我站在孩子們的中間，我已經(jīng)和他們?nèi)诤显谝黄?，成了他們其中的一員。就像一個(gè)領(lǐng)頭的大姐姐那樣，當(dāng)我引領(lǐng)著孩子們暢游在音樂的殿堂里，欣賞著優(yōu)美的聲音，感受著美妙的旋律，我們共同沉浸在音樂這種方式所帶給我們的美好意境的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐馔獾陌l(fā)現(xiàn)而暗自欣喜。孩子們也常常因?yàn)槔斫?、領(lǐng)悟和收獲了什么而歡呼雀躍。因?yàn)橐魳?，我和孩子們相識(shí)；因?yàn)橐魳?，我和孩子們相知；因?yàn)橐魳?，我和孩子們產(chǎn)生了共鳴。在課堂上，在融洽的氣氛中，我經(jīng)常會(huì)被我們師生間的互動(dòng)產(chǎn)生的美麗場景所感動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，課堂已經(jīng)成了我們師生心靈對(duì)話的空間，我已經(jīng)不用去花費(fèi)什么精力浪費(fèi)太多的時(shí)間管理我的課堂了。這不正是構(gòu)建快樂的課堂教學(xué)氛圍所帶來的新氣象嗎？

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形式多樣的課堂能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；五彩斑斕的課堂內(nèi)容更能吸引學(xué)生渴求知識(shí)的目光。在當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的新的教育理念下，單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代下的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。多少年來所沿用的教師問、學(xué)生答，教師講、學(xué)生聽，教師是學(xué)生的主宰者和學(xué)生學(xué)習(xí)的主人的做法，嚴(yán)重的阻礙了教育的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生不能積極主動(dòng)的思考問題，缺少探究合作和獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常被動(dòng)，教師的夸夸其談，也就收效甚微?，F(xiàn)在我們敢于摒棄那種陳舊的教學(xué)模式，大膽嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法了。在課堂教學(xué)中我不僅注重課堂的多樣化，更加注重學(xué)生發(fā)展的自由空間，不僅把教學(xué)放在課堂中，我還把學(xué)生領(lǐng)到課堂外，給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)天地，使他們更有展示自我的自由空間。并且根據(jù)年級(jí)差異，因材施教，這是我在這段時(shí)間的教學(xué)中摸索出來的一條重要經(jīng)驗(yàn)。效果之好，連我自己都出乎意料。今后我還應(yīng)該繼續(xù)大膽運(yùn)用這種方法，讓孩子們得到更大的收獲。

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人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來到人世間的。教師一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一次會(huì)意的微笑，都恰似一縷春風(fēng)，打開了孩子們求知的心扉，給孩子們帶來了莫大的歡樂和喜悅，讓孩子們敞開了思維的大門，插上了想象的翅膀。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子漫不經(jīng)心，心煩氣燥時(shí)，我會(huì)用親切的語言，贊賞的眼神和他們面對(duì)面交流，用心為他們卸下思想的包袱，燃起他們自信的火焰，讓他們感到我的溫暖，體驗(yàn)到我的呵護(hù)，而不是一棍子將其打死。曾經(jīng)有這樣一個(gè)實(shí)例，一個(gè)從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，在學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，不知是因?yàn)檎Z言不通，還是因?yàn)樗旧淼膯栴}，唱歌總是不成調(diào)，他在他們那邊也從來沒有學(xué)習(xí)豎笛。有一次我提問到他，他的歌聲和笛聲引得全班同學(xué)哄堂大笑，個(gè)別同學(xué)譏諷他說：“你吹的什么呀！太難聽了！”這個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌囊幌录t了，難過的低下了頭，再也不好意思吹了。這時(shí)候，我走到他的身邊說：“沒關(guān)系的，你之所以不會(huì)吹是因?yàn)槟銢]學(xué)過，我相信你也不比他們差。世上無難事，只怕有心人。只要你堅(jiān)持不懈的努力，你一定會(huì)吹出美妙的曲子的?！彼酶屑さ难酃饪粗?。從此，只要這個(gè)同學(xué)稍有點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)的表揚(yáng)他，而他也很努力、刻苦、認(rèn)真。剛開始時(shí)他只能吹一小節(jié)，我就非常高興地說：“雖然你只吹了一小節(jié)，但是你進(jìn)步了。你學(xué)的真快，這就是一個(gè)良好的開端。我相信你一定能行?！甭犃宋业脑?，他高興的跳了起來，激動(dòng)地說：“我會(huì)吹豎笛了，我會(huì)吹豎笛了，今后我一定會(huì)吹出美妙的笛聲?！笨吹胶⒆舆@樣有自信，我欣慰的笑了。我慶幸我能及時(shí)引導(dǎo)，挖掘孩子的潛能，使他能沿著他自己的目標(biāo)，向著他自己所要達(dá)到的高度發(fā)展，而不是一棍子打死，讓他永遠(yuǎn)失去對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

要做到快樂、和諧的音樂課堂氣氛貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，教師還要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。教學(xué)中，我采用以下幾種方法：

1、短語調(diào)節(jié)法。當(dāng)學(xué)生在完成某個(gè)教學(xué)片段之后，我用簡潔明快的語言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和情緒給予肯定，這樣可以繼續(xù)延伸已有的課堂氣氛。

2、插轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)法。這種方法，就像“音樂電視”的畫面一樣，多媒體、多角度、多層次，多梯度，不斷改變教學(xué)手段，使學(xué)生始終保持高度的注意力。

3、表現(xiàn)調(diào)節(jié)法。讓學(xué)生在音樂中表現(xiàn)自我。“讓學(xué)生在音樂中表現(xiàn)生活?！碑?dāng)遇到學(xué)生感覺自己已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲，必須再努力時(shí)，讓他們上講臺(tái)創(chuàng)編表演。

4、比賽調(diào)節(jié)法。比賽的設(shè)計(jì)和要求，教師要客觀、科學(xué)、公平。要做好失利一方同學(xué)的思想工作，以保護(hù)好他們的自尊心和自信心。

總之，良好的課堂氣氛，是上好一節(jié)音樂課的前提和保證，新課程改革更是強(qiáng)調(diào)課堂氣氛的和諧、快樂，要求我們尊重所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在無限歡樂中探索音樂天地奧秘，在音樂美的藝術(shù)氛圍中感悟人生，在師生唱和的交融中完成課堂教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以迫切的心情期待下一次音樂課的到來！

描寫課堂教育設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟二

生本，曾經(jīng)使我擔(dān)心：課堂亂哄哄能出質(zhì)量？但今天，我認(rèn)為生本是“好東西”，生本使我們教師教師解放，生本使課堂簡單，生本激活了課堂。

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1、在學(xué)習(xí)生字的過程中采取小組合作。各年級(jí)中識(shí)字是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但每課的生字及生詞學(xué)習(xí)，老師逐一檢查費(fèi)時(shí)又費(fèi)力、又耽誤其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，可放手讓四人小組合作學(xué)習(xí)并檢查。 先是讓四人互讀、互查、再由讀得最正確的同學(xué)當(dāng)老師教會(huì)出錯(cuò)的同學(xué)，此舉省時(shí)又省力！又可提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、積極性、主動(dòng)性！

2、讀課文時(shí)采取小組合作、互相學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督效果顯著！ 朗讀是學(xué)習(xí)語文素養(yǎng)綜合能力體現(xiàn)之一，是聽說讀寫的重要基礎(chǔ)！在讀中能解決好多好多問題；也是心理素質(zhì)好地體現(xiàn)，要想學(xué)生生動(dòng)、活潑，抓朗讀沒錯(cuò)！所以，讀好課文至關(guān)重要，但要想人人都讀好，老師一一指導(dǎo)并糾正，時(shí)間不允許，也不可能做到，所以每四人小組中就選出一個(gè)讀得比較好的組長，有組長指導(dǎo)檢查，效果會(huì)大大提高！

3、口語交際中少不了小組合作交流

口語交際中組內(nèi)互說、互學(xué)、互相指導(dǎo)必不可少！先在小組內(nèi)進(jìn)行口語交流，選出說得好的有代表性的學(xué)生來展示，給大家做示范，非常重要。這樣既給小組內(nèi)的學(xué)生一個(gè)很好的提示、啟發(fā)作用，又給

無話可說、不知道該從何說起的學(xué)生一個(gè)模子，所以小組合作在口語交際中作用無法比擬！

4、作文課上的小組互評(píng)，合作學(xué)習(xí)會(huì)把作文課推向更高一個(gè)層次。 “作文不厭百回改”。改是作文課的新層次。老師的改是一方面，但最重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改，才是作文的最終目的。在實(shí)施這一環(huán)節(jié)時(shí)，小組互評(píng)、互改、互相學(xué)習(xí)尤為重要！可以先教給學(xué)生這次作文修改的幾個(gè)環(huán)節(jié)及修改方法，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，修改同學(xué)的作文，在互改互評(píng)中，汲取營養(yǎng)，取人之長，補(bǔ)己之短，其作用不言而喻。

此外，在課文中出現(xiàn)特殊問題，也可臨時(shí)決定采取小組討論，給予學(xué)生充分發(fā)表見解的機(jī)會(huì)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)能充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

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學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，能做到多思、多說。這樣，既能保證課堂教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行，活而不亂，又能促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所以在教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的傾聽習(xí)慣進(jìn)行了著重培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講解。

課堂教學(xué)是進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的基本途徑，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的講解是很重要的。在教學(xué)中，我努力做到愛每一個(gè)學(xué)生，

關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、熱情的贊語感染他們。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)真聽講、用心思考、回答時(shí)，我就用真誠的話語鼓勵(lì)他們，這時(shí)學(xué)生們笑得非常甜，師生情感濃濃，學(xué)生學(xué)得非常開心。認(rèn)真傾聽——這個(gè)好習(xí)慣，就在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，發(fā)展學(xué)生合作交流的能力 。

課堂上我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，經(jīng)常組織學(xué)生通過競爭，輪流當(dāng)小老師，并大膽放手，讓小老師給同學(xué)們講解，提出自己的意見，并及時(shí)幫助同學(xué)糾正錯(cuò)誤，對(duì)負(fù)責(zé)任的小老師加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。通過這樣的活動(dòng)，當(dāng)小老師的同學(xué)由于有一種榮譽(yù)感，講得非常認(rèn)真，下面聽的同學(xué)有一種新鮮感、好奇感，也聽得非常認(rèn)真，因?yàn)樗麄兌枷氘?dāng)小老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)了。傾聽的習(xí)慣也在不經(jīng)意間養(yǎng)成了。

3.實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，還屢教不改，我覺得這可能是由于平時(shí)只顧完成教學(xué)任務(wù)，而沒有注意強(qiáng)化學(xué)生的好習(xí)慣而造成的。當(dāng)學(xué)生感到教師在對(duì)待上課認(rèn)真聽和不認(rèn)真聽，對(duì)待好習(xí)慣和不良習(xí)慣，沒有明顯差別時(shí)，他們的不良習(xí)慣就會(huì)增多。因此，我在

教學(xué)中注意觀察，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講解，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言時(shí)，就及時(shí)的給予表揚(yáng)，讓大家以他為榜樣，讓大家學(xué)習(xí)他，并且給予不同層次的獎(jiǎng)品，首先是小星星，得十顆小星星就可以得到一個(gè)小紅花，累計(jì)五個(gè)小紅花就獎(jiǎng)一面紅旗，一個(gè)人的欲望是無限的，這樣不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)，可以激勵(lì)他無限制地努力而換取更高層次的獎(jiǎng)品。對(duì)于不認(rèn)真聽講的同學(xué)，則及時(shí)指出，必要時(shí)還警告他，如果再這樣，老師就不喜歡你，不給你畫漂亮的小星星，更嚴(yán)重的我覺得有必要嚴(yán)肅批評(píng)，或者與其父母溝通一起教育。這樣，學(xué)生的好習(xí)慣在老師的激勵(lì)和嚴(yán)格要求中得到了培養(yǎng)。

認(rèn)真傾聽別人發(fā)言是一種好習(xí)慣、一種良好素質(zhì)的表現(xiàn)，他不但有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的進(jìn)步。

描寫課堂教育設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟三

12月18日和19日，教務(wù)處組織了我?！靶腋尚驼n堂”教學(xué)比武。七位參賽選手為大家奉獻(xiàn)了七堂精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。他們立足于學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)科素養(yǎng)的提高為出發(fā)點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以引領(lǐng)者、合作者的身份帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，鍛煉能力，感悟生活，體驗(yàn)幸福。

七堂課都有激情、有智慧、有特色、有實(shí)效，當(dāng)然也有一些小小的遺憾。七位老師都洋溢著個(gè)性，飛揚(yáng)著激情，彰顯著魅力，聽來讓人心情舒暢，受益匪淺。

縱觀幾節(jié)課，亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷，下面談幾點(diǎn)個(gè)人的感受。

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各教研組、各備課組都非常重視，集全組的智慧，反復(fù)試教、評(píng)課，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。各參賽選手都是認(rèn)真準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)情境豐富多彩，教學(xué)手段形式多樣，課件制作精美漂亮。

劉z老師的《一元一次方程復(fù)習(xí)》環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理，小老師講評(píng)，小組評(píng)價(jià)等手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

周z老師的《開花結(jié)果》課堂上到處是鮮艷的百合花，課件上還有美麗的動(dòng)畫和勤勞的小蜜蜂，還有生動(dòng)的謎語。

曾z老師在講臺(tái)上嬌小動(dòng)人，萌態(tài)可親。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在猜想歸納和總結(jié)中獲得新知。

曹z老師的《密度測量》先讓學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)方案，老師再優(yōu)化方案，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作，探究歸納，把一堂平淡無奇的實(shí)驗(yàn)課上得精彩紛呈。

董z老師的《一元一次不等式的應(yīng)用》以學(xué)生熟悉的生活情境提出問題，解決問題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，來源于生活并應(yīng)用于生活。

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1、培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、合作交流的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

參賽的每一堂課都有學(xué)生的探究活動(dòng)，既有自主探究，也有兩個(gè)、多個(gè)或者小組的合作探究，給了學(xué)生充分的動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間。讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中積極地思考，在探究中獲取知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，并體會(huì)成功的喜悅。

七位教師在課堂中循循善誘，扮演著組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，不單純傳授給學(xué)生知識(shí)，而是教給學(xué)生解決問題的策略、方法和能力。

2、教會(huì)了學(xué)生知識(shí)來源于生活并應(yīng)用于生活。

各科老師都利用課堂這個(gè)平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生知識(shí)來源于生活，并在生活中得到應(yīng)用，從而提高學(xué)生的對(duì)知識(shí)的認(rèn)知度，并提升學(xué)習(xí)興趣。周z老師教給了學(xué)生花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的形成；董z老師教會(huì)了學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)，并教會(huì)了譚校長怎么測算校園地面磚的數(shù)量；曾z老師告訴了學(xué)生置換黃金的秘密；賓佳老師讓學(xué)生了解了現(xiàn)在的霧霾天氣；韓勇老師和學(xué)生暢談了湘潭的城市發(fā)展條件。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，為他們的終身發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

我們的教育不只是應(yīng)考，還要為學(xué)生一生的幸福奠基。在課堂上，老師們不應(yīng)該只交給學(xué)生文化理論，還應(yīng)該以課堂為載體，培養(yǎng)學(xué)生的情感和情商，讓他們步入社會(huì)后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人才。周旭老師以史論今；彭嬌平老師培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀；賓佳老師教育學(xué)生保護(hù)大自然；董z老師呼吁大家關(guān)注殘疾人。

4、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科思維：

董z老師、劉z老師注重了對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移、歸納猜想、整體化等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)；韓勇老師注重了地理思維的培養(yǎng)；曹z老師注重了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)；李敬老師教會(huì)了學(xué)生如何運(yùn)用語文的人文功能。

5、展示了有研究和推廣價(jià)值的課型：

我們的《幸福兩型課堂》研究就是為了讓大家在課改中探尋時(shí)候我們學(xué)校的有特色的課堂，在這次賽課中涌現(xiàn)出了一批有研究和推廣價(jià)值的課型，七個(gè)科目各有特色，既有新授課，又有復(fù)習(xí)課，還有實(shí)驗(yàn)課，為我們的常規(guī)教學(xué)提供了參考和目標(biāo)。

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1、創(chuàng)新不夠。老師們有創(chuàng)新，但是膽子還可以大點(diǎn)，步子還可以邁開一點(diǎn)，要勇于打破常規(guī)。

2、學(xué)習(xí)小組的運(yùn)用不夠。學(xué)習(xí)小組能較好的突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對(duì)自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心，并為學(xué)生提供一個(gè)較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，同時(shí)也是教師對(duì)課堂掌控的杠桿。少數(shù)老師對(duì)學(xué)習(xí)小組的應(yīng)用流于形式，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)小組的重要性。

3、合作探究的實(shí)效性不夠。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同的教學(xué)資源、不同的學(xué)生實(shí)際、不同的教師風(fēng)格，在進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過程中都可以有不同的形式和做法，不應(yīng)把合作探究搞得僵化和模式化。從學(xué)習(xí)內(nèi)容考慮，有些一般性的問題，可以通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成；一些重點(diǎn)的問題，可以通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)來完成；某些難點(diǎn)問題或開放性問題，可以通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)來完成。從教學(xué)策略上考慮，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以側(cè)重選擇自主、合作、探究三者中的一種或兩種，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容則可以三者兼用。教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，積極探索自主、合作、探究學(xué)習(xí)的形式和做法，努力提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的效能，使自己在引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)時(shí)得心應(yīng)手，從而把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課改要求落實(shí)到實(shí)處。

4、學(xué)生展示沒有突破。劉z老師的課堂上有小老師的講評(píng)，彭嬌平老師的課堂上有學(xué)生的情境表演，但是其他老師的課堂上學(xué)生的展示基本都是回答問題、投影作品等，沒有創(chuàng)新。

5、最后一個(gè)問題：課改的應(yīng)用和推廣不夠。據(jù)后一兩周的行政干部聽課反映，賽課后的常規(guī)課堂上，老師們有回歸到常規(guī)課堂，沒有將“幸福課堂”帶到平時(shí)的課堂教學(xué)中來。這就違背了我們進(jìn)行新課程改革，進(jìn)行教學(xué)比武的初衷。

希望各個(gè)教研組、所有的老師以及參賽選手通過這次賽課，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，努力提高自己的教學(xué)水平，并將課改進(jìn)行到底。

描寫課堂教育設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟四

10月31日，我有幸參加了學(xué)區(qū)小學(xué)英語高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，非常幸運(yùn)地能夠得到這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本次高效課堂共聽了三節(jié)課，三位老師都有自己的風(fēng)格，有的幽默、有的輕松還有的嚴(yán)謹(jǐn)。在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西，也學(xué)到了自己從前從未敢嘗試或涉及的'內(nèi)容。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。

雖然各位授課老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。讓我從中得到了很多的啟發(fā)，最大的感觸是幾位老師能夠遵循新課標(biāo)的要求和理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的教學(xué)方法和手段就是應(yīng)該不斷的創(chuàng)新和嘗試。

這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我在課前準(zhǔn)備、課中授課等一些問題處理上都有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。

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在課前準(zhǔn)備中，一定要弄清楚這節(jié)課是什么課型，要怎么去設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)的方法是什么。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，一定要對(duì)教材有一個(gè)比較深入的研究，眼光不要僅僅局限于一個(gè)版本的教材，可以適當(dāng)把眼光放開，看看其他版本是怎么樣設(shè)計(jì)類似的課題的；其次要對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真的分析，學(xué)生到底是處于一個(gè)怎么樣的狀態(tài)，學(xué)習(xí)程度達(dá)到了一個(gè)怎樣的水平，師生之間的關(guān)系怎么樣或者是學(xué)生的學(xué)風(fēng)是一個(gè)怎么樣的狀態(tài)等等，這些問題都需要我們?nèi)ヌ剿?；再就是這節(jié)課的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位。前提工作做好了，才有可能把課教明白，并且讓孩子們聽懂。

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聽過這三位老師的課后，給我的總體感覺就是他們的教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，看不出一點(diǎn)兒雕琢的痕跡。他們是如果做到這一點(diǎn)的呢？我認(rèn)為他們主要是注意了一下幾個(gè)方面的問題：

1.課前導(dǎo)入簡單明了，緊扣主題并且真實(shí)有效。每個(gè)老師上課前都進(jìn)行了師生之間的free talk，不過是一對(duì)多、多對(duì)一或者是一對(duì)一之間的區(qū)別罷了。在free talk中，都顯得那么輕松自然，問題既和要講的主題有關(guān)，又那么輕松，一下就讓孩子們喜歡上了這個(gè)老師。

2.新知呈現(xiàn)清楚明白，貼近學(xué)生思維和現(xiàn)實(shí)生活。因?yàn)樵谥暗臒嵘憝h(huán)節(jié)中，已經(jīng)給孩子們?cè)O(shè)下了一個(gè)“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節(jié)課下來老師教的很高興，學(xué)生學(xué)的也很輕松。

3.操練環(huán)節(jié)真實(shí)有趣，形式多樣。每個(gè)老師在操練環(huán)節(jié)中，都注重了活動(dòng)的情境性、趣味性和邏輯性。操練活動(dòng)形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等等。比如譚曉慶老師讓孩子們和她一起活動(dòng)，這樣的活動(dòng)沒有一個(gè)孩子不喜歡的，這樣既滿足了孩子們喜歡表現(xiàn)的欲望，又加深了對(duì)這個(gè)單詞的印象?？傊?，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要有他的目的性、實(shí)效性和可操作性。最后，我再說一下給我印象比較深的幾位老師的教態(tài)表現(xiàn)：

1.笑容親切自然；

2.肢體語言豐富；

3.教學(xué)語言流暢、幽默。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己需要學(xué)習(xí)的東西還有好多好多，為了使自己更加優(yōu)秀，教學(xué)成績更加出色，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。

描寫課堂教育設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟五

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以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：

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1、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情景選取適宜的資料組織開展。

2、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號(hào)等。

3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項(xiàng)工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。

<>從學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng)。

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1、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄、及時(shí)處理、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生開展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂，確?；顒?dòng)質(zhì)量。班主任教師要協(xié)助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng)，各興趣班教師，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2、豐富內(nèi)涵。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛參與，樂參與，主動(dòng)參與，力爭每個(gè)學(xué)生在興趣愛好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長。

3、堅(jiān)持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動(dòng)的開展，必須做到活動(dòng)資料科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)資料，有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰。

5、全員參與。各班根據(jù)學(xué)生興趣，按各活動(dòng)組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng)。

6、制定方案。第二周各活動(dòng)小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案。

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趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、簡便學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。

趣味英語：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語、書面語表達(dá)本事。教學(xué)資料淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在學(xué)校里用英語簡單問候用英語寫作。

經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，理解人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文本事，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。

書畫組：書法，繼續(xù)訓(xùn)練書寫要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度，注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰美觀，爭取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng)。繪畫，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì)，重視繪畫的基本功訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫、記憶畫及想象畫，參加各級(jí)各類的競賽。

文藝（民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文娛的興趣，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù)。

電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心。

鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確、到位、熟練地學(xué)會(huì)原地、前進(jìn)、跳躍時(shí)的不一樣擊法，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確、演奏整齊、動(dòng)作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會(huì)性的活動(dòng)。

體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要資料，刻苦訓(xùn)練，掌握技藝技能，爭取在上級(jí)組織各類賽事中出好成績。

描寫課堂教育設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟六

今天是個(gè)特別的日子，備受矚目的天宮課堂就要開始了。

我早早地坐在了電視機(jī)旁，等待著這個(gè)美妙時(shí)刻地開始。下午3點(diǎn)40分，節(jié)目準(zhǔn)時(shí)開始了。首先映入眼簾的是中國科技館的大會(huì)堂，在那里坐著數(shù)百名來自各個(gè)學(xué)校的學(xué)生，大家安靜地等待著。

授課開始了，兩位主持人先后進(jìn)行了自我介紹，接著分別介紹了神舟13號(hào)的三位航天員。其中王亞平老師，早在2013年第一次飛上太空時(shí)，就給我們講授了航天知識(shí)，在這過去的幾年中，由中國實(shí)驗(yàn)室改名為中國空間站。

這次講座總共分了四個(gè)在線互動(dòng)區(qū)，分別是廣西南寧、四川汶川、香港特別行政區(qū)以及澳門特別行政區(qū)。2021年11月6日0點(diǎn)：23分，神舟13號(hào)飛船搭載翟志剛、王亞平、葉光富飛向了太空。太空中的溫度、濕度都與地球不同，因此他們的生活方式也就不同。11月7日20點(diǎn)23分，王亞平進(jìn)行了出艙作業(yè)，成為了中國歷史上第一位在太空上留下足跡的女航天員，并在太空中進(jìn)行了六個(gè)半小時(shí)的作業(yè)，此后，他們?nèi)俗兂闪恕案杏X良好”乘組。

接下來就到了激動(dòng)人心的時(shí)刻了——連線三名航天員，在太空中，王亞平老師給我們上了一節(jié)長達(dá)40分鐘的天宮課堂，課程表如下：1、航天員在軌工作、生活展示；2、太空細(xì)胞學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)展示；3、太空轉(zhuǎn)身；4、浮力消失實(shí)驗(yàn)；5、水膜張力實(shí)驗(yàn)；6、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)；7。泡騰片實(shí)驗(yàn)；8、天地互動(dòng)交流。這其中給我我印象最深的兩個(gè)環(huán)節(jié)分別是，航天員在軌工作、生活展示和太空轉(zhuǎn)身。先說一下第一個(gè)環(huán)節(jié)。在沒聽課之前，我就非常好奇空間站的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。今天聽完課后，我大有感觸，在空間站中有睡眠區(qū)、鍛煉區(qū)、廚房等等。在廚房里，小冰箱引起了我的注意。它是一個(gè)大約長20厘米、寬10厘米的小長方體。在廚房里還有一個(gè)飲水系統(tǒng)，水是可以循環(huán)使用的，這樣可以減少浪費(fèi)。正如王亞平老師所說，水是我們生命之源。第3個(gè)環(huán)節(jié)我印象更深，葉光富老師在太空中演示轉(zhuǎn)身，他先用了在地面上轉(zhuǎn)身的方法，卻發(fā)現(xiàn)每當(dāng)他上半身向右時(shí)，下半身就會(huì)向左，每當(dāng)他上半身向左時(shí)，下半身就會(huì)向右。王亞平讓他試了幾種方法，一是像游泳一樣，結(jié)果失敗，二使勁吹氣，結(jié)果還是失敗，三右手劃圈成功，手臂一張一合也成功。在最后一個(gè)方法上，王亞平總結(jié)了一下規(guī)律，手臂收回轉(zhuǎn)動(dòng)的快，手臂張開，轉(zhuǎn)動(dòng)的慢，就像滑冰運(yùn)動(dòng)員一樣，手臂打開轉(zhuǎn)得慢，手臂合攏賺得快。

40分鐘的時(shí)間很快就過去了，我們給航天員告別后，又來到了主會(huì)場中國科技館。在那里，主持人進(jìn)行了提問，問題是聽完這節(jié)課，你的感受。如果能提到我，那是多讓人興奮的一件事呀。我假裝被提到，我面對(duì)電視說了一遍。

探索星辰大海，中國征程完美一曲。一曲《東方紅》飛上太空，兩彈一星讓世界矚目。從神舟一號(hào)到神舟13號(hào)，從嫦娥一號(hào)到嫦娥五號(hào)，在這段時(shí)間中，中國航天事業(yè)發(fā)生了天翻地覆的變化。鄧稼先，中國兩彈元?jiǎng)?，楊利偉，中國第一位航天英雄，十幾年的努力成就了今天?/p>

為中國航天事業(yè)加油，為祖國的未來加油！?

描寫課堂教育設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟七

為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步形成聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展的良好氛圍。教育局決定，在全縣用二至三年的時(shí)間，以學(xué)習(xí)推廣中學(xué)的教育教學(xué)理念、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式為突破口，以素質(zhì)教育思想為先導(dǎo)，深入開展課堂教學(xué)改革，以推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。為促進(jìn)課堂教學(xué)改革的開展，將今年三月定為“課堂教學(xué)改革啟動(dòng)月”?，F(xiàn)對(duì)“課堂教學(xué)改革啟動(dòng)月”的啟動(dòng)提出如下指導(dǎo)意見。

一、抓學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)

1、各學(xué)校要以“課堂教學(xué)改革啟動(dòng)月”為契機(jī)，從實(shí)踐“三個(gè)代表”、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧教育、推進(jìn)新課程改革的角度認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)全面實(shí)施課堂教學(xué)改革的重要意義，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)推廣經(jīng)驗(yàn)的重要性和必要性，以面向全體學(xué)生、“為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”為引領(lǐng)，以規(guī)范辦學(xué)行為、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理水平，推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、學(xué)習(xí)中學(xué)“尊重主體，面向全體”的教育理念

“每個(gè)學(xué)生都能合格”、“沒有教不好的學(xué)生”，是中學(xué)成功的教育理念。中學(xué)從學(xué)生進(jìn)校的第一天抓起，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的學(xué)生抓起，不放過每一個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，使所有的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得明顯進(jìn)步。校長率先垂范，帶領(lǐng)教師深入了解學(xué)生，研究學(xué)生，面向全體學(xué)生，努力提供適合每一個(gè)學(xué)生所需要的教育，實(shí)實(shí)在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式

中學(xué)緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，從限制教師講授時(shí)間入手，實(shí)現(xiàn)了從教師“滿堂灌”、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的注入式教學(xué)模式到學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)模式的根本性轉(zhuǎn)變，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度減少了教師的無效勞動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，逐步建立并不斷完善指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效措施，進(jìn)而把課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，使所有的學(xué)生都能做到“堂堂清、天天清、周周清”，顯著提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和各方面的基本素質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)中學(xué)“艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的優(yōu)良作風(fēng)

中學(xué)以三流的辦學(xué)條件、三流的師資基礎(chǔ)、三流的生源質(zhì)量和常規(guī)的課業(yè)負(fù)擔(dān)取得了一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這是中學(xué)教師艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的必然結(jié)果，是中學(xué)教師汗水、智慧的凝聚和結(jié)晶。學(xué)習(xí)，最根本的就是要學(xué)習(xí)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，孜孜以求，誨人不倦，為社會(huì)主義現(xiàn)代化和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)更多合格的人才。

二、抓培訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念武裝學(xué)科骨干

1、各單位要認(rèn)真組織學(xué)科骨干教師學(xué)習(xí)教育理論、學(xué)習(xí)課程改革的精神。組織教師認(rèn)真觀看課堂教學(xué)案例，認(rèn)真研討案例，明確“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

2、教育局將在近期組織一批學(xué)科骨干教師到江蘇中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)中學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)。

三、抓指導(dǎo)，健康有序地推進(jìn)全縣課堂教學(xué)改革

1、縣教育科研信息中心要充分發(fā)揮課堂教學(xué)改革中的指導(dǎo)作用，科學(xué)謀劃、精心制訂全縣課堂教學(xué)改革方案，拿出切實(shí)有效的工作措施，確保課堂教學(xué)改革健康有序；各學(xué)科教研員要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，深入學(xué)校、深入課堂抓試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以面促片，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全縣推廣。

2、各學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師的示范和指導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革的不斷深入。

四、抓課堂，提高課堂教學(xué)效率

1、各地各學(xué)校要借鑒縣級(jí)課堂教學(xué)模式改革試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，迅速啟動(dòng)本地本校課堂教學(xué)模式改革試點(diǎn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課堂教學(xué)改革為突破口，以學(xué)生為主體，建立輕松愉快的課堂氛圍，在學(xué)習(xí)借鑒中學(xué)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建適合本校的教學(xué)模式，創(chuàng)出自身的課堂教學(xué)特色，切實(shí)做到輕負(fù)高效。要積極開展區(qū)域性協(xié)作課堂教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)多數(shù)教師通過改革課堂教學(xué)，提升專業(yè)水平，促進(jìn)我縣課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2、為啟動(dòng)我縣課堂教學(xué)改革，縣教育局將總結(jié)推廣城區(qū)三所初中試點(diǎn)工作的階段性成果，并于三月下旬在城區(qū)舉行課堂教學(xué)研究展示活動(dòng)。活動(dòng)的具體事宜另行通知。

五、抓構(gòu)建，重新構(gòu)建課堂教學(xué)改革的校本教研制度和評(píng)價(jià)機(jī)制

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校要成立以校長為第一責(zé)任人的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管教學(xué)的校長為組長，以各校骨干教師、學(xué)科帶頭人為骨干的專家指導(dǎo)小組。積極宣傳，努力營造實(shí)施課堂教學(xué)改革的良好氛圍。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建有利于推動(dòng)課堂教學(xué)改革的校本管理制度、校本教研制度和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。