樹葉的奇跡心得體會范本(匯總15篇)

總結(jié)是一種思考的方式，它可以讓我們更深入地思考自己的行為和決策，從而不斷進步和提高。在寫心得體會之前，我們需要對自己的學習和工作進行全面的回顧。還有一些優(yōu)秀的心得體會案例供大家參考，希望能夠激發(fā)大家更好地寫作靈感。

樹葉的奇跡心得體會范本篇一

一個優(yōu)秀的老師，應該是一個有愛心、有耐心和有智慧的老師，雷夫老師就擁有這一切素質(zhì)。雷夫老師在書中明確提出了教育的真正意義是讓學生成為一個更好的人，老師的責任是要不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫助學生形成良好的品格。雷夫老師不僅僅是要倡導重視學生的品格培養(yǎng)，他的目的更是要掀起一場教育的革命，愛心需要自己的辛勤勞動去澆灌，愛心更需要對他人的那份責任心，愛心不只是言語的承諾，更是承諾之后的身體力行。這份奇跡，是雷夫用愛心在傾心澆灌。從教室里的那把火開始，他的印象已經(jīng)深深停留在孩子的腦海；從他平時教導孩子的學習方法，可見他常常為孩子思考；從他平時利用活動教導孩子去理財，可知雷夫時刻關(guān)注孩子的健康成長；從他教導孩子從小事開始管理，可見雷夫的真正熱誠的內(nèi)心等等，一件一件的事情，都非常具有教育意義。以信任為基礎(chǔ)、以道德發(fā)展的六階段為指導、以各種游戲為輔助工具。雷夫倡導“沒有害怕的教育”

和彼此信任，他反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品，他運用了“道德發(fā)展六階段”理論：“我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準則并奉行不悖?！边@六個階段的總結(jié)真是太精辟了！

雷夫老師在教學中，注重培養(yǎng)孩子終身閱讀的習慣，注重培養(yǎng)寫作，在游戲中學習數(shù)學，他讓學生熱愛地理和歷史，和學生一起做實驗，培養(yǎng)學生音樂和美術(shù)的修養(yǎng)，熱愛運動，學會管理自己的財務。所有這些，看似和普通的老師沒什么兩樣，但在每項教育活動中，都充滿了雷夫的智慧和激情，學生和他在一起快樂無憂，每項學習學生們都投入極大的熱情，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行這兩項活動，更是讓學生們?nèi)榈耐度牒蜔o限的熱愛。

我很贊賞雷夫老師的育人理念，比如，讓孩子愛閱讀，大人親自給孩子指導，善用圖書館？很羨慕美國的孩子，上學的功課簡單，可是課外功課豐富。班級旅行，排練莎士比亞話?。?？讓孩子在這些活動中鍛煉了能力，培養(yǎng)了良好的品格。讓孩子接受教育的目的原本是要“讓孩子獲得找到幸福的能力”?？晌覀兊慕逃康?，則成了學生的升學率，學生的分數(shù)，沒有幾個學校去關(guān)注學生的品格與能力。中國的教育體制，確實應該改改了。為了讓孩子成為優(yōu)秀的好學生，首先要我們的教師素質(zhì)需要提高，這并非一朝一夕就可以完成的，所以我們還是需要靠自己。最為重要的一點是，雷夫讓我們做老師的明白了什么是教育的本質(zhì)。只有當我們明白了教育的本質(zhì)，我們才能不迷茫。我們才可以更好的培養(yǎng)學生，讓他們成為真正愛學習的天使。

不再是被人強迫的去接受那些本可以給孩子們帶來充實感的知識。其實孩子都是愛學習的，都是有上進心的。為什么我們現(xiàn)有的教育制度下沒有培養(yǎng)出那么多奇跡？錯不在孩子身上，是我們自己做得不夠好。雷夫老師用一年的時間創(chuàng)造了改變學生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑?！钡?6號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——這里沒有害怕。翻開這本書，我仿佛跟著雷夫老師走進了那間又小又破的56號教室，看著他把“品格”、“付出”、“謙遜”、“支持”傳達給學生，是他，讓學生生活在一個不必“害怕”的凈土，讓學生的特長得以發(fā)揮，讓學生的缺點得以改正。雷夫老師用自己對于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學生，使他們步入成功，終生受益。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學生對教師的恐懼。作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學生的老師。信任才最寶貴，有了信任，才可以談教育。我覺得，讓孩子免于恐懼，是56號教室奇跡的根源。

捧著書細看，我的心靈一次次受到震撼。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的教師，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補償這個瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛、以及微薄的'薪資?！碑斂吹嚼追蚶蠋煹囊幻麑W生說“老師會把我們不會的問題講上500遍”時，我真的無言，也很慚愧。多么有耐心有愛心的一位老師呀！學生的問題，也許是很小的一個知識點，也許是老師已經(jīng)講過很多很多遍的，也許是學生根本沒注意聽才不明白的，而雷夫老師，不問任何原因，只要學生不明白，就講到明白為止。說來容易，但如果是一個很簡單的問題，總是無數(shù)次的重復，任誰都會生厭了吧。什么是真正的教育？雷夫老師認為“我的工作不是拯救孩子的靈魂，而是提供機會讓他們拯救自己的靈魂”；“基于信任，激發(fā)孩子對自身的高要求才是根本”，這些與蘇霍姆林斯基指出的“只有能夠激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育”，真是異曲同工，殊途同歸。

則。雷夫和我們一樣也有痛苦和想要屈服的時候，但每當這時雷夫回想起他的學生珍妮給她的信，感謝他為孩子們建造的“避風港”，因此他又打起了精神。雷夫作為教師已經(jīng)做到了極致，他用全部的愛、青春和生命獻給了在56號教室讀書的孩子們。

在這本書上，雷夫老師寫了許多教育學生的方法。其中有的對于我的日常教學是很有啟發(fā)意義的，有的與中國教育現(xiàn)狀還有一定差距，操作起來會有困難。不過，雷夫老師對于社會的責任心，對于教育的熱心，對于學生的愛心一直感染著我，只要心中有學生，再加上好的教育方式，培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生就不是奇跡。

樹葉的奇跡心得體會范本篇二

第一段：引言（200字）。

生活中的奇跡無處不在，它們存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，卻常常被我們忽略。當我們對奇跡的定義僅限于神秘的超自然行為時，我們并沒有真正理解奇跡的真正含義。在我看來，奇跡并不僅僅是一種物質(zhì)層面上的事件，更是一種心靈層面的體驗。在我經(jīng)歷了一個令人難以置信的奇跡之后，我對生活有了全新的看法。在接下來的文章中，我將分享我的體會和心得。

第二段：人與人之間的奇跡（200字）。

生活中最令人感動的奇跡之一，便是人與人之間的善良和幫助。在我遇到困境的時候，總有人伸出援手，給予我無私的幫助。當我被一個陌生人救起并送到醫(yī)院時，我明白了人與人之間的聯(lián)系是多么寶貴和令人驚訝的。這是一個生活中常常發(fā)生的奇跡，每個人都可以成為他人的奇跡，只要我們心懷善意并愿意幫助他人。

第三段：自我奇跡的力量（200字）。

我們每個人內(nèi)心都潛藏著巨大的自我奇跡的潛能。當我們面臨困境或者挑戰(zhàn)時，我們有能力超越自己的極限，創(chuàng)造奇跡。我曾經(jīng)有一次在比賽中感到毫無希望，但我堅持不懈地努力奮斗，最終戰(zhàn)勝了其他選手。這個經(jīng)歷讓我明白，只要我們相信自己并付諸努力，我們所能做到的遠遠超過我們的想象。

第四段：自然界的奇跡（200字）。

自然界是奇跡的源泉之一。每當我走進大自然，親身體驗到它的美麗和力量時，我深深感受到了奇跡的存在。陽光穿過稻田的嫩綠色，河水流動的聲音，大海潮起潮落的景象，這些都是自然界中常見而又令人嘆為觀止的奇跡。自然界的奇跡在我們身邊無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，我們就能感受到它們帶給我們的震撼和感動。

第五段：感恩與希望（200字）。

奇跡讓我學會感恩，學會從不同的角度看待生活。無論是人與人之間的善良幫助、自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，它們都讓我明白生活中的每個瞬間都是那樣珍貴。無論我們當前處于什么樣的困境中，總會有一線希望和奇跡的出現(xiàn)。我相信，只要我們保持樂觀向上的心態(tài)，相信奇跡的存在，我們就能創(chuàng)造出更多美好而令人難以置信的事物。

結(jié)論（100字）。

奇跡是我們生活中最美好的部分。它們教會了我們感恩和希望，并激勵著我們向前邁進。無論是人與人之間的善良，自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，奇跡都如同一盞明燈，指引著我們前行。讓我們保持對奇跡的敬畏之心，珍惜每一個奇跡般的瞬間，并用它們來鼓舞自己和他人，讓世界變得更加美好。

樹葉的奇跡心得體會范本篇三

《第56號教室的奇跡》由雷夫·艾斯奎斯編寫，他1981年畢業(yè)于加州大學洛杉磯分校，現(xiàn)為美國洛杉磯市霍巴特小學的五年級教師。艾斯奎斯從教20多年，一直在霍伯特小學擔任五年級的老師，該校是美國第二大小學，高達九成的學生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭。在第56號教室里，雷夫老師獨創(chuàng)的閱讀、數(shù)學等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡，他們?nèi)缰园忝刻焯崆?小時到校，放學后數(shù)小時內(nèi)仍不愿離去。

本書全面而詳細地闡述和介紹了雷夫的教育思想、教育方法和有效行動。雷夫倡導“沒有害怕的教育”和彼此信任，他反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品，他運用了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩———我想要獎賞———我取悅某人———我要遵守準則———我能體貼別人———我有自己的行為準則并奉行不悖。這第六階段的道德要求與儒家思想所倡導的“慎獨”不謀而合。在每項教育活動中，都充滿了雷夫的'智慧和激情，學生和他在一起快樂無憂，每項學習學生都投入極大的熱情，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行兩項活動，更讓學生全情的投入和無限的熱愛。

在本書中，我看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。從本質(zhì)上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學生放在心上。雷夫老師對孩子的愛，讓作為老師的我感受到在實際的教育教學過程中，愛就是教育的根本。雖然教師的教育教學水平有高低，但是教師對學生的愛心不能有高低。沒有愛，便沒有教育。愛生要勝過愛子，作為一名教師，要把愛灑向每個學生。我們只有心里時刻裝著學生，學生心里才有你這個教師。尤其是學生的發(fā)展是不平衡的。對于那些發(fā)展慢的學生，我們只有愛之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。

樹葉的奇跡心得體會范本篇四

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路?！兜?6號教室的奇跡》這本書就讓我的心靈得到了洗禮，思想受到了震撼。

讀完《第56號教室的奇跡》后，我掩卷沉思，不禁讓雷夫老師的教育理念所折服。真誠的文字，猶如他美麗心靈開出的花朵，那一段段小故事娓娓道來，仿佛雷夫老師就在身邊。

雷夫老師所做的一切使他培養(yǎng)出了一批謙遜有禮、課業(yè)優(yōu)秀、誠實善良的學生。他的愛心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學生的一生。不能不說，能在第56號教室，在雷夫?艾斯奎斯老師的指引下學習成長，真是一生的幸運。這本書中，令我印象最深刻的是雷夫老師對于考試的態(tài)度。雷夫老師班上的學生成績高居全美標準化測試前5%，而事實上，他的學生幾乎都出自母語非英語的移民家庭。雷夫并不是靠大量的作業(yè)、啰嗦的說教才讓學生達到這樣水平的。相反，他并不看重考試，而看重學生是否進行“有效學習”。所以他的學生并沒有一味地學習，卻仍然可以取得優(yōu)秀的成績。他讓我懂得一個道理：“高效學習才是學習的最佳方法”。

求周六、假期到老師家學習。這群平凡的.學生在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在“成功無捷徑”的信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。

捧著書細看，我的心靈一次次受到震撼。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的老師，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補償這個瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛，以及微博的薪資”。

要當好一名教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學機智，能夠處理好各種問題。要學會用優(yōu)雅、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學生的立場，來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點，讓我認識到了一個不一樣的教育觀和學生觀。他的教學方式和管理形式，他舉得每一個例子，都值得我學習和借鑒。雷夫的教室里有太多的不可思議。56號教室里的故事告訴我們，愛是教育永恒的主題。有愛才會有不竭的動力，有愛才會有無私的付出和執(zhí)著的追求，有愛才會有成功的教育。擁有愛與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡。由此我會結(jié)合實際，運用到自己的工作中，不斷提高自己的工作能力。讓這樣的教室在我們的周圍去不斷地延伸！讓孩子們真正幸福的生活在我們的身邊！

樹葉的奇跡心得體會范本篇五

這是一片飽經(jīng)風霜的樹葉，他的身上充滿了被蟲子是咬與被秋雨無情折磨的傷痕。他原本浪漫的景色已變得枯黃，舒展的葉片已被殘酷的秋風吹的曲者，邊緣的鋸齒也變得柔軟無力，筆直的葉柄也彎了下去，猶如一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍，卻又人老珠黃，他有著深秋的顏色，他是秋忠實的追隨者，可這一切的忠情換來的，就是慘無人道的摧殘。

這是一篇奇幻美麗的樹葉，她的身上洋溢著秋的氣息，古樸滄桑中不是芬芳，則葉片柔軟似水，是自然母親給他忠實的回報，他有著枯黃的色彩，卻能看出曾經(jīng)的輝煌，它的葉柄巖灣區(qū)，卻有濃密的絨毛陪伴守護，他是秋的化身，從不與其他的季節(jié)來往，秋折磨了他，也給予他應有的回報。

這是一片大愛，無數(shù)的樹葉，在蕭瑟秋風中，他用寬大的身軀為身后的鳥而遮擋，他用自己的生命，讓蟲兒健康成長，他用身體庇護，在秋雨中無處躲藏的人們，他最終會從樹上飄落，但他仍沒忘記使命，用最后的力量，為大叔提供思維養(yǎng)料，他是秋的孩子，秋季特討厭他，全部挺了過來，并奉獻自己的一生，讓其他生靈免遭涂炭，他得到了秋認可，他將會在明年的秋天再次覺醒。

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樹葉的奇跡心得體會范本篇六

“一個人的死關(guān)系著整個人類的生”

“只要你珍愛自己的生命，同時也珍愛他人的生命，那么當你生命漸盡，將回歸大地的時候，你應當感到慶幸?！?/p>

“花開花落，方顯出生命的燦爛光華，愛花賞花，更顯出人們對花木的無限珍惜?！?/p>

“人世間有些事物轉(zhuǎn)瞬即逝，一旦有緣相遇，定會激起人們心中的無限喜悅?！?/p>

以上幾段文字就是摘自《一片樹葉》中，東山魁夷先生對于生命的闡述。

生長在圓山的夜櫻，在春宵滿月的交相輝映下，可以讓人產(chǎn)生聯(lián)想。想到一切美好景物常常稍縱即逝，但花開花落，周而復始，不禁又贊嘆自然界活力之旺盛;又聯(lián)想到人生，認為人要從大自然的美好和永恒中得到安慰和感召。東山魁夷先生不愧為日本著名的散文家。

的確，世界萬物本無貴賤之分，每一次的生命歷程都有它的燦爛輝煌，也有固有的凄惶潦倒。生命的意義只在于他是否好好珍惜和奉獻，并不在于他腳下的土地是否貧瘠，他的出身是否卑微。

所以，我更欣賞那將自己的生命綻放于荒山野嶺的野菊。她是一種燃燒的生命的象征。野菊雖然枝小花微，甚至還有點孤苦伶仃，但她們的身軀卻隱藏著一種高貴的靈魂，一種奮發(fā)向上的意識。她總是選擇在萬木蕭條的時期展示自己，這種強大是默默進行的，任憑風吹雨打，獨自花開花謝。人生如菊，或燦爛于世或寂寞一生，其實都是一種綻放，一個展示生命的過程。

懂得珍愛生命，就會珍愛自己，也會珍愛別人，珍愛與生命同行，在一起成長的世界里，讓自己找到一個永不迷失的生活方向。這就是愛的美麗與真切。

生命之花處處開放，只要我們謙虛的看待自然和風景，與大自然親密接觸，只要我們稍微留意一下周圍的事物，用心觀察，只要我們不分貴賤、不論年少的去珍愛所有的生命，那么就能深刻的感知生命的意義，讓生命之花開遍的大地。

樹葉的奇跡心得體會范本篇七

樹葉是大自然的藝術(shù)品，它們以各種形態(tài)、顏色和大小演繹出了大自然的奇妙之美。在四季的更迭中，樹葉時而如雪花飄落，時而如花朵盛開，給人們帶來無限的美感。每當我看到一片片綠色的樹葉，在陽光的照射下閃爍著生機，我都會感嘆大自然的神奇和無窮的魅力。

第二段：樹葉的辛勤付出。

樹葉在樹木生長過程中，起著非常重要的作用，它們是植物體的主要器官，通過光合作用吸收陽光中的能量，并將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分。在這個過程中，樹葉不僅為樹木提供了養(yǎng)分和能量，也幫助它們呼吸，保持生命的正常運轉(zhuǎn)。樹葉的辛勤付出，使得樹木能夠茁壯成長，并為我們提供清新的空氣和美麗的風景。

第三段：樹葉的力量和堅韌。

樹葉雖然嬌小，但是它們卻擁有著無比的力量和堅韌。無論是在風雨中還是在嚴寒的冬日里，樹葉總是能夠頑強地抵抗外界的侵襲，保持它們的美麗和生命力。它們承受著風的吹拂、雨的洗禮、雪的覆蓋，卻始終堅守在樹木上，為我們提供庇護和美景。樹葉的力量和堅韌，讓我深深地感受到大自然的偉大和生命的奇跡。

第四段：樹葉的無私奉獻。

每年秋天，當樹木準備進入休眠期的時候，樹葉就會積極地展開最后的奉獻。它們變得五顏六色，如火焰燃燒，點綴了整個大地。然后，它們漸漸地從樹枝上脫落，飄落到地面上。這些離開樹木的樹葉，會在地面上形成一層豐富的厚積，為土壤提供養(yǎng)分和保護層。它們傾盡全力，無怨無悔，為了樹木和整個生態(tài)系統(tǒng)帶來了無比的貢獻。

第五段：感悟樹葉的心靈之美。

樹葉不僅僅在物理上是美的，更重要的是它們在心靈上的美。樹葉的堅韌、力量和奉獻無不散發(fā)出一種無私無我、追求進步和幫助他人的高尚品質(zhì)。面對風風雨雨的生活，我們可以從樹葉身上學到許多寶貴的品質(zhì)，在困境中堅持努力、勇往直前；在付出中感受到生命的價值和快樂。正是樹葉的心靈之美，讓我們深深感受到了人與自然的和諧與共生。

總結(jié)：樹葉是大自然中一份珍貴的禮物，它們以美麗的形態(tài)和鮮艷的顏色裝點了整個世界。樹葉的辛勤付出、力量和堅韌、無私奉獻以及心靈之美，給我們帶來了無比的啟迪和感動。讓我們以樹葉為榜樣，積極向上，奉獻自己，創(chuàng)造美好的生活。

樹葉的奇跡心得體會范本篇八

奇跡，是一種超乎常規(guī)的力量，它可以讓不可能變?yōu)榭赡堋６谖覀兩钪?，奇跡并非不可觸及的神話，而是存在于我們每個人身邊的。近期，在我的生活中發(fā)生了一件讓我感受到奇跡的事情，讓我深受感動和觸動。對此，我總結(jié)了以下五個體會。

奇跡讓人心生敬畏。在這個世界上，每個人都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。每當面對困境時，我們往往會感到無助和迷茫。然而，在奇跡的出現(xiàn)下，所有的困難似乎都迎刃而解。正是奇跡的存在，讓我們明白人類的力量是無窮的。同時，奇跡也使我們意識到我們要對生活充滿敬畏之心。每一個奇跡背后，都是無數(shù)的努力和機遇。我們應當懷著感恩的心態(tài)，對待我們所經(jīng)歷的每一個奇跡。

奇跡需要我們主動尋找。奇跡并非無緣無故地降臨在我們身上，而是需要我們主動去尋找和爭取的。每一個奇跡背后，都有著我們的努力和付出。只有積極主動地去追求，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)奇跡的存在。我們應該不停地探索世界、發(fā)現(xiàn)機會，并為之努力奮斗。唯有如此，我們才有可能遇見奇跡，體驗到它帶給我們的欣喜和感動。

奇跡讓人相信未來的美好。生活中的奇跡是源于人們對于美好未來的向往和追求。它們?yōu)槿藗凕c燃了希望的火花，讓人們相信自己的努力是有意義的，而未來一定會更加美好。奇跡不僅僅是一次偶然的事件，更是人類進步和社會發(fā)展的象征。在人們通過智慧和努力創(chuàng)造奇跡的過程中，我們也建立了對未來美好生活的憧憬和信心。

奇跡使人感受到社會的溫暖與善良。奇跡的背后往往有著無數(shù)美好的故事，它們展示了人與人之間的溫情和善意。奇跡的產(chǎn)生往往離不開別人的幫助和支持，而別人對于我們的幫助又是無私的。這讓我們體會到社會的溫暖和人與人之間的相互依賴。每當我們遇到困難時，總會有人伸出援手，給予我們無盡的幫助與鼓勵。正是這種善良讓奇跡的發(fā)生變得可能，也讓我們更加懂得感恩和回饋社會。

奇跡激勵著我們堅持不懈地前進。奇跡的出現(xiàn)，帶給我們的是無盡的希望和動力。面對奇跡，我們不再畏懼挫折和失敗，而是充滿信心地繼續(xù)前行。奇跡給了我們強大的勇氣和毅力，讓我們勇往直前，無論遇到多大的困難，我們都相信自己能夠克服，創(chuàng)造奇跡。正是這樣的信念和動力，讓我們能夠戰(zhàn)勝生活的艱辛，追求自己的夢想。

在生活中，奇跡總是那么難能可貴，但它并非遙不可及。只要我們持續(xù)不懈地努力，敢想敢干，相信奇跡，相信自己，我們就能夠見證奇跡的發(fā)生。讓我們懷揣敬畏、主動尋找、相信未來、感受溫暖和不懈前行的心態(tài)，不論何時何地，都能親身體會奇跡給我們的力量和美好。

樹葉的奇跡心得體會范本篇九

讀完了《一片樹葉的奇跡》這篇文章，使我受益匪淺。這本書主要講述了有一個女孩瓊西得了肺炎，生命垂危之際，她把生命的希望寄托在了窗外青藤樹上唯一的一片綠葉上。她認為，那片葉子掉落之際，她的生命也就結(jié)束了。一位老畫家聽說了這件事，在一個狂風暴雨的夜晚，用彩筆畫了一片綠葉掛在樹上。這片樹葉永遠沒有落下來，瓊西因此堅信自己能夠戰(zhàn)勝病魔，可惜不幸的是，老畫家在那一夜染了風寒，永遠的離開了。

讀了它，淚水模糊了我的眼睛。不禁感嘆到，這位老畫家是多么的偉大！我驚訝，并不是因為那一片畫上去的葉子，而是驚訝老畫家一晚上都在扶著那幅畫。他挽救了一個素不相識女孩的生命，卻付出了自己的生命。他的生命充滿了深深的悲哀和壯麗，那片葉子成就了永恒的他，那一刻，他奏出了生命的最強者。閉上眼睛，我仿佛看到了老畫家畫完葉子時，臉上的燦爛的微笑，那一定是他有生之年的驚世之作！

我從心底佩服老畫家，但同時也為瓊西先前的思想感到可悲。人生在世總會經(jīng)歷很多，但我們不管怎樣都不可以輕易地放棄，凡事都要相信自己、堅信自己。就我自身來說，我是高速公路的收費員，在收費站，每天都會迎來送往著千百臺的車輛，直面地與各種司機打交道，每天也會發(fā)生很多事情。記得有一次，遇見了一個違規(guī)的車輛不能上高速，而司機一聽不能上高速，瞬間情緒激動起來，蠻橫不講理。遇到了這種情況，我想，要想把司機說服，這當然得靠智慧了，決不能輕易地放棄，要讓司機自己意識到如果上高速后果的嚴重。在我的一番“交心”勸導之后，司機終于意識到了自己的.錯誤，連聲道歉。工作中，能得到司乘人員的配合和理解，這便是一名收費員最大的滿足感。

因為最后一片葉子的沒有凋落，瓊西成功的活了下來。因為最后一片葉子，給予了她生活下去的信心和勇氣。這告訴我們，人的信念非常的重要，就像一把火炬，燃起了我們生活的希望。人生總會面臨各種困難和挫折，我們需要用積極向上的態(tài)度來面對，努力去克服去戰(zhàn)勝它，心懷“柳暗花明又一村”的信念，相信吧，路總會在腳下延伸，直到成功的彼岸。

最后一片葉子承載了生命的希望，見證了信念力量的強大。那片葉子不僅鼓勵了瓊西，還告訴了我們要真視生命，不能輕易放棄自己。遇到困難挫折，不能被壓倒，要勇敢地去面對生活中的各種挑戰(zhàn)，充滿信心得到走下去，直到理想的彼岸。

樹葉的奇跡心得體會范本篇十

初讀《第56號教室的奇跡》是一種任務驅(qū)動，書中主人公雷夫決心用“像頭發(fā)著了火似的”態(tài)度來教學，用他那一顆熾熱的愛心，創(chuàng)造了“重品格、講勤勉、推崇謙遜，而且無條件地扶持”的一個迥然不同的世界。發(fā)生在第56號教室的每一個奇跡吸引著我、感動著我，我不禁又一遍虔誠的細心研讀著它。

助他們。在課外，如果能夠無論在做什么的時候都想著：“孩子們會不會喜歡這個；這個能不能輔助孩子們學到更多的東西??”那么我相信自己能夠逐漸把握住教育教學的規(guī)律，讓學生發(fā)展得更。這樣開始時可能會有些別扭，但習慣一段時間，我相信自己可以全心全意地投入到為了孩子們的發(fā)展而做每一件事。

曾幾何時，我們?yōu)樽约嚎偸窃谌諒鸵蝗盏刂貜屯环N工作而報怨，曾幾何時我們在為自己的付出得不到相應的`回報而牢騷滿腹，曾幾何時我們也在羨慕那些工作時無所事事的人，那此時不妨請用心來讀一讀此書，他會讓你為自己的種種不安分的想法而感到羞愧。正如雷夫先生所說：“當一位老師是世上最難的工作?！钡拇_相同面積的教室，有的顯得很大、有的顯得很小。而決定教室的尺度——教師，尤其是小學教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。是呀，你看由雷夫任教的這56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。

以帶走什么？你自己要堅強，才有資格期待學生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈，才能要求學生努力用功！

對于現(xiàn)在的應試教育，尤其是小學階段一直讓我們感到不是十分滿意，僅用一個分數(shù)來評價一個孩子的一切未免有些太客觀了。通過讀此書我了解到在美國也信奉標準化測試，雷夫老師對于這個也像我們中國老師一樣很不認可，但是他沒有一味對抗，也沒有一味順從。他在教學上另辟蹊徑，別人為了應試而教學，他是為了培養(yǎng)學生解決問題，為了學生終生學習受用的能力而教學。所以盡管他沒有題海戰(zhàn)術(shù)，沒有拿考試成績讓學生恐懼，但他的學生在標準化測試中表現(xiàn)都特別優(yōu)秀。想想我們的考試制度，既然一個人不能改變制度，何不改變我們的思路？不為分數(shù)的教育反而能考出分數(shù)，因為學生的能力養(yǎng)成了，考試分數(shù)何愁呢？教育是一門藝術(shù)，需要精心設(shè)計，孩子的每一點進步都離不開成人的精心指導。

中有數(shù)，最的辦法就是與老師經(jīng)常溝通，然后對癥下藥，這樣才能達到目的。對于老師提出的要求，家長要大力支持，如學校的活動，應積極鼓勵孩子參與，若需家長參與的活動絕對不要推遲，這樣既給孩子做榜樣，也支持了老師的工作，同時讓自己的孩子也擁有了一個良的學習環(huán)境。

師者，傳道授業(yè)解惑也。通過閱讀《第56號教室的奇跡》，我深感到“為人師表”的重任，傳道授業(yè)解惑，作為人師的職責不必贅述，在學生人生的十字路口，領(lǐng)航者對其世界觀、人生觀和價值觀的形成和培養(yǎng)起著潛移默化的作用。而今，教師職責得到了深化，引導學生，告訴學生前面有一片絢麗的景色，你去努力吧，學生就朝著這個定位方向去了，繼而培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

樹葉的奇跡心得體會范本篇十一

上學期展出讀書筆記，可以挑選一本書。在眾多可供選擇的書籍中，確定選一本與教育有關(guān)的，經(jīng)再三斟酌，最終選擇了《第56號教室的奇跡》。

原因在于：首先自己也帶了班級。其次，翻看目錄，感覺是一位老師的經(jīng)驗介紹，有助于我們解決在實際教育過程中遇到的問題。

翻看此書，幾頁下來，就感覺很對胃口。雷夫是以長者的身份帶領(lǐng)著孩子走向人生的正途。像尋找第六階段：我不想惹麻煩，我想要獎賞，我想取悅某人，我要遵守規(guī)則，我能體貼別人，一直到我有自己的行為準則并奉行不悖。

當一個人能達到第六階段時，離成功也就不遠了，從雷夫的敘述中可以看出他就是這樣的人：會學習、善思考，不人云亦云，又能坦然面對自己的失誤。而“培養(yǎng)終身閱讀的'孩子”“世界真美好”“火箭人”“藝術(shù)愛好者”“電影英雄”“行萬里路”等一個個故事或一種種具體做法的介紹，又讓我們感覺：作為雷夫的學生那是多么幸運。

樹葉的奇跡心得體會范本篇十二

那是一片樹葉，那不是一片真的樹葉，卻留下了一個奇跡，讓人追尋、思索。

美國作家歐·亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事:病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中葉子一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說:“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。

最后一片葉子始終沒掉下來。因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

讀了這個故事，有人感嘆:只要心存信念，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

也有人說，人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。

不知同學們讀了這個有關(guān)生命的故事，又有何啟迪?

同學們正值青春年少，正是充滿希望的年齡，豈有放棄希望這種念想盤纏在心頭。就算某門功課再不好、就算自己的成績再差，就算對生活有些失望，也要看到那片葉子還掛在樹上，也要看到希望仍在路的前方，也要看到哪怕是渺茫中的希望也可能產(chǎn)生奇跡。

希望是人類生活的一項重要的價值。有樹葉之處，有希望之處，就有生命生生不息，就有奇跡連綿不斷。

書中是這樣講述的:有一個生命垂危的病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說:“當樹葉落完，我也要死了?！?/p>

一位老畫家知道以后，想了一個辦法:用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永遠沒有落下來，這個病人居然活了下來。

我明白了:信念就像一個火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時也面臨著“山重水復疑無路”的問題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會在腳下延伸，直到成功的彼岸。

艾筱文從小就患有先天性心臟病，不能受到一點驚嚇。

這樣小心翼翼的日子陪伴著筱文，從小學到中學，到大學，一直到了她當上了小學教師。

筱文夢想中的職業(yè)就是老師，她實現(xiàn)了自己的這個愿望，和自己的學生們每天生活在歡笑中。

學生們很喜歡筱文這個對人友好，關(guān)愛學生的老師，和筱文相處的很好，筱文只要露出一點疲倦的神情，孩子們就對筱文說：“艾老師，你怎么了?”“老師，休息一下吧!”這樣的問候使筱文心中有了一股暖流。

在這樣寧靜和快樂的日子中，突然的一個打擊，打破了這一切。

筱文要在活著的最后的日子里，過得快樂一點，讓學生們不為自己的離開而傷心。筱文寫了一份辭職書。她把自己的病情，愿望，寫在了里面，交給了校長。校長看完后，感動地哭了，對筱文說：“我答應幫你保守這個秘密”。

筱文家里養(yǎng)了一顆桃樹，已經(jīng)結(jié)過了桃子，正在掉落著葉子。筱文心想，當最后一片葉子掉落時，她的生命可能就會結(jié)束了。筱文對著桃樹說：讓我再給你澆最后一次水吧，咱們馬上就要說再見了。

同學們見筱文幾天沒來上課，心里急壞了，大家決定一起去校長室，找校長問個清楚。到了校長室，學生們急得忘記了敲門直接開口對校長說：“校長，艾老師怎么了?她為什么沒有來呀?”校長想不出怎么應對這些學生的話，經(jīng)過學生們再三追問，校長終于招架不住了，把筱文的病情告訴了學生們。學生們聽后，都哭了起來，一個學生站起來說：“我們應該想個辦法，幫助艾老師!”“對!”大家都同意了，校長也參與了進來。“我們只有這樣了，試一試吧，或許可以!”大家商議了很長時間，想出了一個主意。

到了周日的晚上，望著桃樹上最后的一片葉子，筱文想：明天我就要離開這個世界，再也看不見可愛的學生們了。想到這里，筱文流下了傷心的眼淚。

等到筱文睡著的時候，大家把桃樹上最后的一片葉子，用透明膠帶粘在了樹枝上。

第二天醒來，筱文望了一眼桃樹，上面的葉子居然還在!天氣預報中好像說昨天晚上有中到大雨，葉子怎么沒有掉?筱文出去看了一下葉子，居然是膠帶粘上的!筱文一轉(zhuǎn)頭，看見校長和自己一個班的學生，他們昨天一夜守護著這片樹葉，就是為了給自己帶來希望。筱文感動地哭了。

校長和孩子們被哭聲驚醒了，看見了筱文還活著，都圍著筱文哭了起來。筱文說：“謝謝大家給我?guī)硐Ｍx謝!”大家說：“只要你沒事就好……”

之后，筱文到醫(yī)院去體檢，自己的心臟病竟然一天天好轉(zhuǎn)了!醫(yī)生都覺得這是個奇跡，但筱文心里知道，是愛的力量讓她活了過來。

有愛，有希望，就會創(chuàng)造奇跡!

樹葉的奇跡心得體會范本篇十三

當秋天來臨時，大地漸漸變得繽紛多彩。一片片樹葉從樹枝上跳下來，飄落在地面上，如同地毯一般。這無聲的景象，令人陶醉。然而，很少有人真正關(guān)注過這些樹葉。事實上，樹葉并不只是一種平凡的自然物品，它們蘊藏著豐富的心得與知識。在觀察和體會樹葉的過程中，我們或許能夠更加深入地了解自己和自然的奧妙。

第二段：樹葉給我們的啟示。

樹葉是植物與大自然互動的重要媒介，通過光合作用，它們能夠吸收陽光中的能量，并將其轉(zhuǎn)化為植物的養(yǎng)分。樹葉的這一特性給了我們許多啟示。首先，樹葉提醒我們要對光明保持敏感，積極向上。與樹葉不同，我們是有思想和自由意志的生物，在面對困難和挑戰(zhàn)時，應該保持積極的心態(tài)，以光明的一面去看待問題。其次，樹葉還教會我們?nèi)绾魏侠砝觅Y源。樹葉通過光合作用得到了養(yǎng)分，同時還釋放出氧氣，為我們的生存提供了必要的條件。這讓我們反思：如何在人類社會中，合理利用資源，保護環(huán)境，造福人類？這是樹葉給予我們的重要思考。

第三段：樹葉的形態(tài)和多樣性。

樹葉的形態(tài)和多樣性也給我們留下了深刻的印象。樹葉的外形各異，有長長的柳葉，有纖細的針葉，也有復雜的手掌狀葉子等等。不同形態(tài)的樹葉為我們展示了大自然的無限創(chuàng)造力。而這種多樣性也體現(xiàn)了生命的豐富和多樣性。正是因為每片樹葉的存在，才構(gòu)成了大自然的綠色景觀，為我們帶來了宜人的生活環(huán)境。這種多樣性也啟示了我們要善于欣賞和尊重他人的差異，共同創(chuàng)造美好的社會。

第四段：樹葉的細密觸感。

當我們仔細觀察樹葉時，不難發(fā)現(xiàn)它們的觸感異常細密。無論是摩挲樹葉的表面，還是輕輕撫摸樹葉的邊緣，都能感受到它們的柔軟與溫潤。這種細密觸感給人以舒適和溫馨的感覺。正是因為有樹葉的存在，我們才能有這種親近自然的體驗。樹葉的細密觸感也教導著我們要更加注重觸覺的力量。在現(xiàn)代社會中，我們往往被大量信息和數(shù)字化的快速節(jié)奏所淹沒，很難真正感受到生活的美好。而樹葉的觸感則提醒我們停下腳步，細細品味生活的細節(jié)，感受身邊的溫暖和寧靜。

第五段：樹葉的生死與傳承。

總結(jié)。

在樹葉的身上，我們不僅看到了美麗和奇特的形態(tài)，更感悟到了人類與大自然之間的關(guān)聯(lián)和互動。樹葉教會了我們?nèi)绾握暽钪械睦щy，合理利用資源，欣賞和尊重他人，細細品味生活，以及為社會的傳承做出自己的貢獻。因此，讓我們從現(xiàn)在開始，用心觀察樹葉，感悟樹葉，向它們學習，并運用它們的智慧來豐富自己的生活。

樹葉的奇跡心得體會范本篇十四

一片樹葉創(chuàng)造的奇跡，能夠讓你走出絕望，走向希望。今天小編就來分享一片樹葉的奇跡作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

“一個人的死關(guān)系著整個人類的生”

“只要你珍愛自己的生命，同時也珍愛他人的生命，那么當你生命漸盡，將回歸大地的時候，你應當感到慶幸?！?/p>

“花開花落，方顯出生命的燦爛光華，愛花賞花，更顯出人們對花木的無限珍惜?！?/p>

“人世間有些事物轉(zhuǎn)瞬即逝，一旦有緣相遇，定會激起人們心中的無限喜悅?！?/p>

以上幾段文字就是摘自《一片樹葉》中，東山魁夷先生對于生命的闡述。

生長在圓山的夜櫻，在春宵滿月的交相輝映下，可以讓人產(chǎn)生聯(lián)想。想到一切美好景物常常稍縱即逝，但花開花落，周而復始，不禁又贊嘆自然界活力之旺盛;又聯(lián)想到人生，認為人要從大自然的美好和永恒中得到安慰和感召。東山魁夷先生不愧為日本著名的散文家。

的確，世界萬物本無貴賤之分，每一次的生命歷程都有它的燦爛輝煌，也有固有的凄惶潦倒。生命的意義只在于他是否好好珍惜和奉獻，并不在于他腳下的土地是否貧瘠，他的出身是否卑微。

所以，我更欣賞那將自己的生命綻放于荒山野嶺的野菊。她是一種燃燒的生命的象征。野菊雖然枝小花微，甚至還有點孤苦伶仃，但她們的身軀卻隱藏著一種高貴的靈魂，一種奮發(fā)向上的意識。她總是選擇在萬木蕭條的時期展示自己，這種強大是默默進行的，任憑風吹雨打，獨自花開花謝。人生如菊，或燦爛于世或寂寞一生，其實都是一種綻放，一個展示生命的過程。

懂得珍愛生命，就會珍愛自己，也會珍愛別人，珍愛與生命同行，在一起成長的世界里，讓自己找到一個永不迷失的生活方向。這就是愛的美麗與真切。

生命之花處處開放，只要我們謙虛的看待自然和風景，與大自然親密接觸，只要我們稍微留意一下周圍的事物，用心觀察，只要我們不分貴賤、不論年少的去珍愛所有的生命，那么就能深刻的感知生命的意義，讓生命之花開遍的大地。

艾筱文從小就患有先天性心臟病，不能受到一點驚嚇。

這樣小心翼翼的日子陪伴著筱文，從小學到中學，到大學，一直到了她當上了小學教師。

筱文夢想中的職業(yè)就是老師，她實現(xiàn)了自己的這個愿望，和自己的學生們每天生活在歡笑中。

學生們很喜歡筱文這個對人友好，關(guān)愛學生的老師，和筱文相處的很好，筱文只要露出一點疲倦的神情，孩子們就對筱文說:“艾老師，你怎么了?”，“老師，休息一下吧!”這樣的問候使筱文心中有了一股暖流。

在這樣寧靜和快樂的日子中，突然的一個打擊，打破了這一切。

筱文有心臟病，在小時候發(fā)作過，做過手術(shù)，從此再也不能受到驚嚇，但在上周，筱文在路上走的時候，一陣大風突然吹過，天上掉下一個花盆，差一點就砸在了筱文的頭上，把筱文嚇壞了，不過當時心臟病并沒有發(fā)作。然而在隨后的一次體檢中，醫(yī)生查出她的心臟病情很危險，隨時都有失去生命的可能。筱文沒想到，自己可能很快就要離開這個世界，離開自己的學生們，離開自己上課的教室。醫(yī)生還說，今年的秋天過去后，自己可能就要......

筱文要在活著的最后的日子里，過得快樂一點，讓學生們不為自己的離開而傷心。筱文寫了一份辭職書。她把自己的病情，愿望，寫在了里面，交給了校長。校長看完后，感動地哭了，對筱文說:“我答應幫你保守這個秘密”。

筱文家里養(yǎng)了一顆桃樹，已經(jīng)結(jié)過了桃子，正在掉落著葉子。筱文心想，當最后一片葉子掉落時，她的生命可能就會結(jié)束了。筱文對著桃樹說:讓我再給你澆最后一次水吧，咱們馬上就要說再見了。

同學們見筱文幾天沒來上課，心里急壞了，大家決定一起去校長室，找校長問個清楚。到了校長室，學生們急得忘記了敲門直接開口對校長說:“校長，艾老師怎么了?她為什么沒有來呀?”校長想不出怎么應對這些學生的話，經(jīng)過學生們再三追問，校長終于招架不住了，把筱文的病情告訴了學生們。學生們聽后，都哭了起來，一個學生站起來說:“我們應該想個辦法，幫助艾老師!”“對!”大家都同意了，校長也參與了進來?！拔覀冎挥羞@樣了，試一試吧，或許可以!”大家商議了很長時間，想出了一個主意。

到了周日的晚上，望著桃樹上最后的一片葉子，筱文想:明天我就要離開這個世界，再也看不見可愛的學生們了。想到這里，筱文流下了傷心的眼淚。

等到筱文睡著的時候，大家把桃樹上最后的一片葉子，用透明膠帶粘在了樹枝上。

第二天醒來，筱文望了一眼桃樹，上面的葉子居然還在!天氣預報中好像說昨天晚上有中到大雨，葉子怎么沒有掉?筱文出去看了一下葉子，居然是膠帶粘上的!筱文一轉(zhuǎn)頭，看見校長和自己一個班的學生，他們昨天一夜守護著這片樹葉，就是為了給自己帶來希望。筱文感動地哭了。

校長和孩子們被哭聲驚醒了，看見了筱文還活著，都圍著筱文哭了起來。筱文說:“謝謝大家給我?guī)硐Ｍ?，謝謝!”大家說:“只要你沒事就好......”

之后，筱文到醫(yī)院去體檢，自己的心臟病竟然一天天好轉(zhuǎn)了!醫(yī)生都覺得這是個奇跡，但筱文心里知道，是愛的力量讓她活了過來。

有愛，有希望，就會創(chuàng)造奇跡!

書中是這樣講述的:有一個生命垂危的病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說:“當樹葉落完，我也要死了?！?/p>

一位老畫家知道以后，想了一個辦法:用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永遠沒有落下來，這個病人居然活了下來。

我明白了:信念就像一個火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時也面臨著“山重水復疑無路”的問題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會在腳下延伸，直到成功的彼岸。

那是一片樹葉，那不是一片真的樹葉，卻留下了一個奇跡，讓人追尋、思索。

美國作家歐·亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事:病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中葉子一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說:“當樹葉全部掉光時，我也就要死了?！币晃焕袭嫾业弥螅貌使P畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。

最后一片葉子始終沒掉下來。因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

讀了這個故事，有人感嘆:只要心存信念，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

也有人說，人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。

不知同學們讀了這個有關(guān)生命的故事，又有何啟迪?

同學們正值青春年少，正是充滿希望的年齡，豈有放棄希望這種念想盤纏在心頭。就算某門功課再不好、就算自己的成績再差，就算對生活有些失望，也要看到那片葉子還掛在樹上，也要看到希望仍在路的前方，也要看到哪怕是渺茫中的希望也可能產(chǎn)生奇跡。

希望是人類生活的一項重要的價值。有樹葉之處，有希望之處，就有生命生生不息，就有奇跡連綿不斷。

樹葉的奇跡心得體會范本篇十五

樹葉，是大自然賜予我們的寶藏，它們以各種姿態(tài)點綴著世界的每個角落，無論是參天大樹上的茂密綠蔭，還是隨風飄揚的枯葉。樹葉不僅僅是大自然的產(chǎn)物，更是一本厚重的書籍，蘊含著生命的智慧和生存的經(jīng)驗。我近日在觀察樹葉時，不禁有了一些心得與體會。

第二段：觀察的目光，洞悉生命。

當我細心地觀察樹葉時，我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有著不一樣的痕跡。有的葉子綠得像新長出來的嫩芽，有的卻斑駁凋零。它們在風中輕輕搖曳，仿佛在用自己的語言述說著它們的生命歷程。從這些樹葉上，我仿佛看到了無數(shù)的故事，看到了努力成長的勇氣。每一片樹葉都是獨一無二的，展示了大自然的神奇和多樣性。這樣的觀察讓我深刻感受到了生命的堅韌和多樣，告訴我要欣賞每一片樹葉的美。

第三段：離別的辜負，永駐心間。

秋天，五彩斑斕的樹葉迎來了最輝煌的時刻。然而，隨著季節(jié)的更迭，樹葉們開始枯黃凋零。這似乎是生命的規(guī)律，可是對于每一片離別的樹葉而言，也讓人感到一絲遺憾。這也讓我思考人生的變遷，讓我明白了生命的短暫與珍貴。就像離眼前悄然飄落的樹葉，在離去的瞬間展示出美麗。離別或讓人傷感，但它也會成為永久保留在我心中的美好。

第四段：勇敢而堅韌，堅守初心。

樹葉是大樹的孩子，無論正風光還是枯黃凋零，它們都始終依附在母樹身上。它們被風雨吹打，被陽光炙烤，卻從未放棄自己的使命。無論是臨近大樹底下的留影還是飄上天空的神游，它們始終堅守著本心。這讓我想起了自己的成長過程，無論是繁榮還是低谷，我始終要牢記初心，勇敢而堅韌地追逐自己的夢想。

第五段：心靈的棲居，找尋平靜。

每當我疲憊不堪的時候，我會選擇去樹木叢中靜靜地觀察樹葉。無論是深綠的夏日，還是迷人的秋季，樹葉都像一個善于傾聽的朋友，安靜地陪伴著我。它們的存在讓我的心靈得到了凈化和釋放，給我?guī)砹藘?nèi)心的平靜與寧靜。它們仿佛是一個個綠色的精靈，用它們的存在照耀著我前行的道路。

細心觀察樹葉，讓我深入感受到了生命的多樣與堅韌、離別的辜負與珍貴、以及樹葉作為心靈的棲居給予我們的平靜與力量。這些對于生活的感悟?qū)殡S著我，成為我生命的財富。讓我們珍惜每一片樹葉，感受生命的美好，同時也反思自己的成長與堅守初心的勇氣。