課程與教材心得體會精選(匯總16篇)

心得體會是我們個人成長過程中不可或缺的一部分，它有助于我們不斷進步和提高。寫心得體會時，我們可以先回憶事情的經(jīng)過和細節(jié)。下面是一些寫心得體會的經(jīng)典范例，希望對大家有所啟發(fā)。

課程與教材心得體會精選篇一

首段：引言（大約200字）。

在學習過程中，課程和教材是非常重要的兩個方面。課程是學生學習的重要內(nèi)容和目標，而教材則是學習的工具和指導。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我深刻認識到課程和教材對于學生的學習起著重要的作用。下面將結(jié)合我的學習經(jīng)歷，分享我的一些心得體會。

第二段：課程的重要性（大約300字）。

課程是學生學習的基石。一個好的課程能夠明確學習目標，合理安排課程內(nèi)容，提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。在我學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些課程的設(shè)計非常有深度和實用性。例如，在我的語文課程上，老師通過生動的講解和實踐活動，幫助我們提高了語言表達能力和文學素養(yǎng)。而在我的數(shù)學課上，老師通過引入一些實際問題和應(yīng)用場景，讓我們更好地理解數(shù)學的概念和方法。這些好的課程設(shè)計不僅幫助學生學會知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第三段：教材的重要性（大約300字）。

教材是學生學習的工具。一個好的教材能夠提供全面準確的知識點和內(nèi)容，幫助學生系統(tǒng)地理解和掌握。在我的學習過程中，我感受到了一些教材的優(yōu)秀之處。比如，在英語教材中，教材內(nèi)容豐富多樣，既有聽力、口語、閱讀和寫作等綜合技能的訓練，也有詞匯和語法的系統(tǒng)講解。通過跟隨教材學習，我的英語能力得到了顯著提高。另外，在科學教材中，教材內(nèi)容既注重科學知識的學習，又注重培養(yǎng)科學思維和實驗操作能力。通過實踐探究，在理論知識的基礎(chǔ)上加深了對科學原理的理解和掌握。

第四段：個人的體會與收獲（大約300字）。

在學習過程中，課程和教材為我們提供了豐富的學習資源，促使我們不斷成長與進步。通過學習各種課程，我發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的課程可以相互補充和促進。比如，數(shù)學和物理課程能夠幫助我培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，而文學和歷史課程則能夠豐富我的人文素養(yǎng)和拓寬我的視野。同時，合理利用教材也是我學習的重要策略之一。我養(yǎng)成了仔細閱讀教材的習慣，并對重點內(nèi)容進行整理和總結(jié)，從而更好地掌握和運用所學的知識。

第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。

課程與教材對于學生來說是至關(guān)重要的。一個好的課程能夠幫助學生明確學習目標，合理規(guī)劃學習時間和內(nèi)容；而一個好的教材則能夠提供全面準確的知識點和訓練活動。通過充分利用課程與教材，我們能夠更好地學習和提高自己的能力。未來，我將繼續(xù)關(guān)注課程與教材的發(fā)展，并積極參與其中，為提高學習質(zhì)量和效果做出更多努力。

總結(jié)：通過本文的闡述，我們可以看出課程與教材對于學習是非常重要的。一個好的課程能夠明確學習目標，合理安排課程內(nèi)容，為學生的學習提供有力的支持；而一個好的教材則能夠提供全面準確的知識點和內(nèi)容，幫助學生系統(tǒng)地理解和掌握。通過充分利用課程與教材，我們能夠更好地學習和提高自己的能力。只有重視課程與教材的作用，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的學習增長和進步。

課程與教材心得體會精選篇二

隨著教育改革的不斷深入，教育的內(nèi)容和方式也在不斷更新。課程教材作為教學的核心，對于學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。在我國的基礎(chǔ)教育中，課程教材的更新?lián)Q代更是如火如荼。在這個過程中，我不僅有機會接觸到了新的教材，更深刻地體會到了課程教材的重要性。

首先，我認為課程教材能夠為學生提供全面的知識體系。新的教材往往不僅注重知識點的傳授，更加注重知識的整合和拓展。例如，新的語文課本中，在每一篇課文的末尾都會有一些相關(guān)的擴展知識，這些知識可能是同一作者的其他作品，也可能是與課文主題相關(guān)的歷史事件等等。通過這樣的設(shè)計，學生就能夠更加全面地了解和把握所學知識的背后的更大的知識體系，從而增強了學習的深度和廣度。

其次，課程教材引入了新的教學理念和方法，促進了學生的能力培養(yǎng)。以數(shù)學教材為例，舊的教材更加強調(diào)題目的數(shù)量和難度，學生往往只能被動地接受題目的信息，而不能主動思考和解決問題。而新的教材則更加注重啟發(fā)式教學，通過一系列的思考性問題和實踐活動，引導學生主動思考和解決問題的能力。這樣的教材設(shè)計，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

此外，課程教材還體現(xiàn)了教育的多元化傾向和個性化需求。近年來，我國的教育改革非常注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。因此，在新的教材中，往往會出現(xiàn)一些實踐性的題目或活動，如小組合作、實地考察等等。這些教學形式的引入，不僅能夠增強學生的動手能力和合作精神，還能夠滿足學生個性化學習的需求。不同學生可以根據(jù)自己的特點和興趣，選擇適合自己的學習方式和內(nèi)容，從而更好地發(fā)揮自己的潛能。

最后，課程教材的更新也給了教師們更多的教學空間和創(chuàng)新的機會。傳統(tǒng)的課程教材往往有一套固定的教學計劃和內(nèi)容，教師只需要按照預定的教學進度進行講授即可。然而新的教材更加注重教師的靈活運用和創(chuàng)新能力，鼓勵教師根據(jù)學生的實際情況和教學需求進行教學設(shè)計。這樣的設(shè)計能夠激發(fā)教師創(chuàng)新的活力，鼓勵他們不斷探索和改進教學方法，提高自己的教學水平。

總之，課程教材作為教學的核心，對于學生的學習效果至關(guān)重要。新的教材的推出不僅豐富了學生的知識體系，提升了學生的能力培養(yǎng)，還體現(xiàn)了教育的多元化傾向和個性化需求，給予了教師更多的教學空間和創(chuàng)新機會。在未來的教育改革中，我相信課程教材會持續(xù)發(fā)揮重要作用，為學生的學習帶來更多的機會和可能性。

課程與教材心得體會精選篇三

第一段：引言（100字）。

幼兒園是孩子們接受教育的重要階段，課程教材在幼兒園教育中起著至關(guān)重要的作用。我作為一名幼兒園教師，通過長期的實踐和觀察，對幼兒園課程教材有了一些深刻的體會和感悟。在本文中，將從教材編寫的理念、內(nèi)容設(shè)計和教學方法三個方面，分享我對幼兒園課程教材的一些心得體會。

第二段：教材編寫的理念（200字）。

幼兒園課程教材的編寫必須遵循兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，關(guān)注兒童的興趣和需求。教材應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒綜合能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和自主學習能力。同時，教材編寫還要注重與社會環(huán)境的結(jié)合，引導幼兒積極參與社會實踐活動，對幼兒社交能力和情緒管理能力的培養(yǎng)有重要意義。

第三段：內(nèi)容設(shè)計（300字）。

幼兒園課程教材的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)該注重多元化和綜合性。通過設(shè)計豐富多樣的內(nèi)容，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教材的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)該貼近幼兒的生活實際，與幼兒的經(jīng)驗和認知水平相匹配。教材內(nèi)容應(yīng)該包括多種學習領(lǐng)域，如語言、數(shù)學、科學、藝術(shù)等，以培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展。

第四段：教學方法（300字）。

幼兒園課程教材的教學方法應(yīng)該采用多樣化的方式，以適應(yīng)幼兒的學習特點和需求。教師可以通過講授、互動、觀察、實踐等方式引導幼兒參與學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和動手能力。同時，教師還可以通過游戲教學、合作學習等活動形式來提高幼兒的自主學習能力和社交能力。因此，教師需要根據(jù)幼兒的實際情況靈活運用不同的教學方法，激發(fā)幼兒的學習潛能。

第五段：總結(jié)（200字）。

幼兒園課程教材在幼兒教育中的作用不可忽視。在教材編寫方面，要注重兒童的發(fā)展規(guī)律和特點，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。在內(nèi)容設(shè)計方面，要豐富多樣，貼近幼兒的生活實際。在教學方法方面，要采用多樣化的方式，提高幼兒的學習積極性和自主學習能力。通過以上的努力，我們可以為幼兒提供更好的學習環(huán)境和教育資源，促進他們良好的生活和學習習慣的養(yǎng)成。

（共計1200字）。

課程與教材心得體會精選篇四

第一段：引言（200字）。

在我們的學習生涯中，課程和教材扮演著至關(guān)重要的角色。它們不僅直接影響我們的學習效果，也塑造了我們的知識體系和思維方式。通過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了課程和教材對于學習的重要性，并積累了一些心得和體會。

第二段：課程的選擇（200字）。

一個優(yōu)質(zhì)的課程能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。在我選擇課程的過程中，我會考慮課程的內(nèi)容是否與我的興趣和未來發(fā)展相關(guān)，授課教師的教學水平以及課程的難易程度。同時，我也會了解該課程的學習目標和評估方式，以便更好地規(guī)劃我的學習計劃和目標。通過選擇符合自己真實需求的課程，我能夠更加有效地學習和成長。

第三段：教材的選擇（200字）。

在學習的過程中，教材是我們獲取知識和信息的重要渠道。對于有效的教材，我認為它應(yīng)該具備以下幾個特點：第一，內(nèi)容全面且有深度，能夠提供系統(tǒng)的知識體系；第二，語言簡練，通俗易懂，容易獲得；第三，有實踐操作的機會，能夠幫助學生鞏固所學知識并拓展思維。通過選擇合適的教材，我能夠更好地理解和掌握所學的內(nèi)容，并能夠更好地在實踐中應(yīng)用。

課程和教材的銜接是學習過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一門優(yōu)秀的課程應(yīng)該與教材相互配合、相互補充。一個好的教師能夠通過課堂講解和案例分析，將教材的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，使學生更好地理解和掌握知識。同時，教材也是學生復習和鞏固知識點的重要工具。通過及時翻閱和回顧教材，我能夠在課程結(jié)束后查漏補缺，深化對知識點的理解。

在實際學習中，我也發(fā)現(xiàn)了一些課程與教材的不足之處，并積極提出改進的建議。對于課程來說，我希望能夠加強案例分析和實踐操作的環(huán)節(jié)，以提高對知識的應(yīng)用能力。對于教材來說，我希望能夠增加更多實例和案例，以及豐富的練習題，幫助學生更好地理解和掌握知識點。通過不斷地改進，我們可以提高課程和教材的質(zhì)量，為學生提供更好的學習體驗。

結(jié)論（100字）：

課程和教材作為學習的重要組成部分，對于我們的學習效果和成長起到了重要的作用。通過選擇合適的課程和教材并加以銜接，我們能夠更好地學習和應(yīng)用知識，并提高自己的學習效果和能力。同時，我們也應(yīng)該積極提出改進的建議，不斷完善課程和教材，為學生提供更好的學習環(huán)境和資源。

課程與教材心得體會精選篇五

隨著時代的不斷進步，教育也在逐步的改革中不斷的推陳出新，而在這樣的改革浪潮中，物理教育的新教材和新課程自然是不可避免的。在新的教材和課程的推廣和應(yīng)用中，中小學物理教學不僅更加注重了知識的普及，同時還注重學生對于物理本身的理解和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。越來越多的物理教育學者和專家也開始探尋更為科學合理的教育方式以更好的服務(wù)于學生的個性化需求。

第二段：介紹教材中的改善及其對學生知識水平的提升。

在新教材中，最直觀的變化就是對于物理教育中強調(diào)實驗和真實實踐的理念的更好的融入和體現(xiàn)。以高中為例，許多實驗原本只有結(jié)果，而改進后，多增加了原理和實驗步驟，讓學生對實驗有更好的了解和體驗，同時借助現(xiàn)代教育技術(shù)（如虛擬實驗模型等），使學生能夠更加直觀且深入地理解物理現(xiàn)象。同時，新教材對于物理知識點的融合和擴展也更加完善，涉及到一些前沿的科學研究和技術(shù)應(yīng)用，更注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)其動手實踐和解決實際問題的能力。

第三段：新課程中對物理專業(yè)性的增強及其啟示。

在新課程中，還進一步加強了對物理知識專業(yè)性的要求。以中學為例，學生在初中下學期和高中物理學習的內(nèi)容中不僅注重對物理定律的套用，而且還對于物理實驗中所用的工具、儀器和儀表、張力、法向量等知識點有更加準確和深入的了解；不僅讓學生明白了物理是可以測定和理解的，同時還要求學生具有一定的實際應(yīng)用能力和思辨能力。有數(shù)據(jù)顯示，一些獲得過高水平物理競賽獎項的學生，都是從新課程中獲得啟迪和提高的。

第四段：新課程對于教學方法的引導及師資隊伍的質(zhì)量提升。

新課程不僅對學生有更高要求，同時也對物理教師教學方法的引導和規(guī)范提出了更多的考驗。一些教師已經(jīng)嘗試使用PBL（項目式學習）或UVE（虛實結(jié)合）等教學方式，在培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)的同時，更注重教師自身的素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。隨著新教育理念的深入人心和普及，以及擁有更加高素質(zhì)的教學團隊，將會更好地服務(wù)于學生成長的全過程。

新教材和新課程的改革不僅讓學生能夠更加深入地了解物理知識，同時激發(fā)了他們對于物理世界的好奇和探究的熱情；更讓教師意識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的能力而非僅僅知識的傳授，進一步提高了教師素質(zhì)水平。這樣的教育改革一次性地推出和普及，對于物理教育的未來和整個教育的升級都具有重要的意義，相信在更好更領(lǐng)先的物理教育教學中，未來的學生和教師都會有更加好的體驗和未來。

課程與教材心得體會精選篇六

核心素養(yǎng)、新高考、教材修訂、研學旅行，新一輪課程改革撲面而來，這對中學地理教師素養(yǎng)提出了更高的要求。“基于新課改的地理教師素養(yǎng)提升的途徑主題講座”在__中學開展，有幸聆聽了《中學地理教學參考》雜志主編__教授的《地理教研論文選題視角與寫作方法》和省地理教研員__老師的《新時代地理教師核心素養(yǎng)的提升》兩場高屋建瓴的講座，獲益頗豐。

一、閱讀，讓地理教學充滿詩意。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢姡湃藢﹂喿x的熱衷。信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，閱讀再也不局限于書本，還有許多新媒體、新技術(shù)讓閱讀的方式和途徑得以擴展。無論閱讀的載體如何，對于任何人而言，閱讀學習最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。

地理教師的閱讀學習可以分成兩種不同類型。第一種是綜合類閱讀，《陶行知教育文集》、《窗邊的小豆豆》、《民主主義與教育》、《父母的覺醒》、《給教育燃燈》、《羅恩教師的奇跡》、《做一個心理健康的教師》，這些是陳老師推薦的綜合類書籍，教師在閱讀這些書籍，讓自己的教育理念更新，教學思想激變。第二種是學科專業(yè)類閱讀，《義務(wù)教育地理課程標準》、《初中地理教學關(guān)鍵問題指導》、《地理與生活》、《人文地理隨筆》、《中學地理教學參考》雜志等，這些書籍，為我們地理教師在學科專業(yè)素養(yǎng)方面的提升提供幫助，有助于地理課堂教學能力的提升。

我愛閱讀，讀凡爾納的《格蘭特船長的兒女》、《地心游記》及《海底兩萬里》等書籍，跟隨著作者豐富的想象，在跌宕起伏的故事中，感受科幻小說的魅力，領(lǐng)略地理世界的奇妙;讀《窗邊的小豆豆》，恍若身臨其境在巴學園內(nèi)，跟著小豆豆在輕松愉悅的氛圍中，感受校長先生的教育魅力，領(lǐng)會教育對人品格潛移默化地熏陶和浸透，甚至在《日本》這節(jié)課教學時，將其中“山的味道、海的味道”，運用到教學中，和學生一起破日本飲食的奧妙;讀唐詩宋詞，不僅能豐富自身文學修養(yǎng)，很多詩句，如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”、“馬前桃花馬后雪”，也讓地理課堂充滿詩意。

二、教學，讓地理教師腳踏大地。

心中有學生。心中有學生，是一種堅定的教學信念，更是為誰而教、為什么而教的具體體現(xiàn)?！皩W生是課堂的主人”不僅僅是一句口號，在教師的課堂上，要想學生之所學，教學生之所缺，以學生的年齡結(jié)構(gòu)特征、認知規(guī)律、身心發(fā)展特點等作為教學出發(fā)點。與其告訴學生答案，不如和學生一起尋找答案。

腦中有課標。課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。地理學科的教材有很多版本，但是課程標準卻是唯一的。深入研讀和把握《地理課程標準》，將新課標和地理學科核心素養(yǎng)的內(nèi)容熟記于心，在教學中才能外化于行。

眼中有教材。課堂教學要有載體，教材作為一種教師與學生共同使用的載體，在課堂教學中應(yīng)當有效利用。從教材中挖掘素材，服務(wù)課堂教學。

教學，是一名教師的主要工作。備好每一節(jié)課，上好每一堂課，用自身的實際教學行動在新一輪課改中奮勇前行。

三、寫作，讓地理教學走向遠方。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！闭\然，我也知道寫反思的重要性，可是卻不知道寫什么、怎么寫，兩位專家的講座，給我指明了方向。

寫什么?經(jīng)驗總結(jié)、軟件運用、課堂實錄、教學隨筆、原創(chuàng)試題等都可以作為我們筆下寫作的內(nèi)容。朱永新曾用幽默的方式鼓勵教師寫作，成立“朱永新成功保險公司”：每日三省自身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。十年后持3，650篇千字文(計三百六十萬字)來本公司。如投保方自感十年后未能濟身成功者之列，本公司以一賠百。即現(xiàn)投萬元者可成百萬富翁(或富婆)。的確，積少成多，量變達到一定數(shù)量就會有質(zhì)的飛躍。

怎么寫?我國著名心理學家林崇德也提出了“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式。如何將日常的教學記錄質(zhì)變成教研論文，雷主編從選題、視角、提綱、內(nèi)容、統(tǒng)稿五個方面進行了全面的梳理和介紹?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！弊鳛橐幻乩斫處煟谖磥淼慕虒W道路上，用地理的眼光觀察世界，用地理的思維分析世界，最后用地理的語言來表達世界，做一個有情懷、有思想的地理教師，讓思想走向更遠的遠方。

作為一名普通的地理教師，工作不止眼前的教學，還有詩與遠方。新時代，新征程，新課改。在未來的教學道路上，我將腳踩大地，仰望星空，與孩子們?nèi)プ穼さ乩淼脑娕c遠方。

課程與教材心得體會精選篇七

數(shù)學是一門普遍被認為抽象、枯燥的學科，但是隨著教學方法的變革與教材的升級，新教材數(shù)學課程為我們帶來了新的啟發(fā)和挑戰(zhàn)。通過學習新教材數(shù)學課程，我逐漸改變了對數(shù)學的看法，并且體驗到數(shù)學帶來的樂趣和實用價值。下面我將結(jié)合自己的學習體驗，分享一下我對新教材數(shù)學課程的心得體會。

首先，新教材數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往以教授知識為主，缺乏與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。但是在新教材中，教學內(nèi)容更加貼近生活，通過一系列的案例，引導學生掌握數(shù)學知識，并將其應(yīng)用到實際問題中。通過這種方式，我們能夠更加直觀地理解和感受數(shù)學的實用性，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

其次，新教材數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。數(shù)學作為一門抽象思維的學科，往往需要學生具備靈活的思維方式和創(chuàng)新的思考模式。新教材數(shù)學課程通過引導學生進行數(shù)學建模和探究式學習，培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和推理能力。在這個過程中，我們不僅僅是學習了計算方法和技巧，更是學會了運用數(shù)學思維去解決問題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和邏輯思維能力。

第三，新教材數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的合作與交流能力。在以往的數(shù)學課堂上，很多時間都是老師在講解，學生在聽講，很少有機會進行交流和合作。而新教材數(shù)學課程打破了這種傳統(tǒng)的教學方式，采取小組合作的方式進行數(shù)學探究和解決問題。在這個過程中，我們需要相互合作、相互溝通，共同解決問題。通過這種合作與交流，我們不僅可以相互學習，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神和有效溝通能力。

第四，新教材數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。數(shù)學作為一門學科，它涵蓋了很多的思維方法和技能，對學生的綜合素質(zhì)要求也較高。而新教材數(shù)學課程通過拓寬數(shù)學的領(lǐng)域，引入了更多的數(shù)學概念和思想，提高了學生的綜合素質(zhì)。通過學習新教材數(shù)學課程，我們能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思維能力和創(chuàng)新精神，不僅僅是培養(yǎng)了數(shù)學能力，更是提高了我們的綜合素質(zhì)。

最后，新教材數(shù)學課程為我們帶來了更多的樂趣和成就感。在以往的數(shù)學課堂上，我們往往以追求成績?yōu)橹饕繕?，并且通過機械重復的計算方法去達到這個目標。而新教材數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和方法，通過探索和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。在這個過程中，我們可以感受到數(shù)學的美妙和魅力，體會到解決難題的成就感。這種樂趣不僅僅是來自于得到的正確答案，更是來自于解決問題的探索過程。

通過學習新教材數(shù)學課程，我逐漸改變了對數(shù)學的看法，認識到數(shù)學不僅僅是一門抽象的學科，更是一門實用的工具和一種思維方式。新教材數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力、合作與交流能力和綜合素質(zhì)，為我們帶來了更多的樂趣和成就感。我深信，通過不斷的學習和探索，我們能夠更好地掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學思維，為將來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

課程與教材心得體會精選篇八

在教育教學實踐中，課程教材和教研是教師們每天都面臨的重要任務(wù)。課程教材是教師教學的重要依據(jù)，而教研則提供了教師們交流分享的平臺。通過對課程教材和教研的實踐總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了其中的一些成功經(jīng)驗和碰到的困惑，下面就來一一進行分享和探討。

首先，對于課程教材，我發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的一個重要思想，即“目標導向”。課程教材應(yīng)該明確目標，將學習者的需求作為教學出發(fā)點和歸宿點。例如，在教授英語時，針對不同學生群體和學習階段，我將教材中的重點、難點和疑點進行了梳理和提煉，確定了教學目標，并根據(jù)學生的實際，設(shè)計了一系列的課堂活動和練習，以幫助學生全面理解和掌握知識。通過堅持目標導向，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和主動性得到了提升，課堂效果也有了明顯的改善。

其次，對于教研活動，我認識到其實質(zhì)是一種合作學習的方式，通過共同探討問題和分享經(jīng)驗，教師之間的教學水平得以提高。在教研活動中，我與同事們討論了一系列教學情況和教育問題，例如如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、如何提高學生的記憶力等。通過與他們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己的獨到經(jīng)驗和方法，而這些經(jīng)驗的分享對于我來說非常有啟發(fā)和幫助。相對于獨自探索的方式，教研可以更好地激發(fā)教師之間的智慧火花，產(chǎn)生積極的乘數(shù)效應(yīng)。

然而，課程教材和教研也存在一些困擾和挑戰(zhàn)。首先，課程教材的更新速度有些緩慢。隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，新知識和新技術(shù)層出不窮，教材需要及時調(diào)整和更新，以滿足學生的需求。然而，在現(xiàn)實中，教材的更新往往比較困難，需要付出巨大的精力和資金。其次，教研活動的前期準備和組織也需要投入大量的時間和精力。教師們在工作之余，需要主動參與到教研活動中，準備和收集相關(guān)資料，安排時間和地點，確保教研活動的順利進行。但是由于時間和資源的限制，教研活動常常受到諸多干擾，無法得到足夠的重視和支持。

為了解決以上問題，我提出了一些具體的建議。對于課程教材，我認為學校和教育主管部門應(yīng)該加大投入，對課程教材進行及時更新和改進，并加強對教師的培訓，提高他們的教學水平。此外，教師們應(yīng)該注重自身的教學研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論水平。只有不斷學習和探索，才能更好地適應(yīng)教育改革的需求。對于教研活動，我建議學校建立起健全的教研機制和平臺，提供更多的時間和資源，支持教師們的教研活動。此外，教研活動應(yīng)該不僅限于學校內(nèi)部，在更廣泛的范圍內(nèi)進行交流與分享，引入外部專家的指導和意見，以獲得更全面和有效的教育教學經(jīng)驗。

綜上所述，課程教材和教研是教師們不可或缺的工作內(nèi)容和平臺。通過對課程教材的目標導向和教研活動的合作學習的實踐，我們可以不斷提升自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學服務(wù)。然而，課程教材和教研也面臨一些挑戰(zhàn)，需要通過學校和教育主管部門的支持與改進來解決。只有共同努力，才能達到教育改革目標，推動一流教學的實現(xiàn)。

課程與教材心得體會精選篇九

幼兒園是孩子們的第一個正規(guī)學習環(huán)境，課程教材在幼兒園教學中起到了重要的作用。我在教授幼兒園課程教材的過程中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞這個話題展開，分享我的心得體會。

作為幼兒園教師，我時常接觸到各種各樣的課程教材。這些教材內(nèi)容豐富多樣，包括繪本、手工藝、游戲活動等。我發(fā)現(xiàn)這些多元豐富的課程教材為幼兒的學習提供了很好的資源和工具。

第三段：培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心。

幼兒階段是培養(yǎng)孩子興趣和好奇心的關(guān)鍵時期。在我使用課程教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過有趣的課程教材可以吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心。例如，我經(jīng)常使用繪本和手工藝教材來引導幼兒進行閱讀和創(chuàng)作，他們對書籍和藝術(shù)充滿了熱情。

第四段：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

創(chuàng)造力和想象力是幼兒早期教育的重要目標之一。我發(fā)現(xiàn)課程教材能夠提供許多培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的機會。在進行游戲和角色扮演活動時，我會運用教材中的道具和框架來幫助幼兒構(gòu)建自己的故事和情境，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

第五段：個性化教學的重要性。

每個孩子都有自己獨特的發(fā)展特點和興趣愛好，因此個性化教學非常重要。在教學幼兒園課程時，我會結(jié)合幼兒的個性和興趣來選擇合適的教材。例如，對于喜歡音樂和舞蹈的幼兒，我會使用音樂和舞蹈教材進行教學，這樣能夠激發(fā)他們的學習熱情和興趣。

結(jié)尾：

總結(jié)一下，幼兒園課程教材在幼兒早期教育中起到了重要的作用。通過多元豐富的課程教材，我們可以培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，個性化教學能夠更好地滿足幼兒的學習需求。我希望通過我的實踐和經(jīng)驗，能夠為其他幼兒園教師提供一些有用的參考和借鑒。

課程與教材心得體會精選篇十

數(shù)學課程一直以來都是學生們比較頭疼的科目之一，但是近年來，一種名為“新教材”的數(shù)學課程開始在我國中小學生中推行，旨在通過改革教學內(nèi)容和教學方法，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生更濃厚的興趣和更深入的理解。在我的數(shù)學學習道路上，我也深深體會到了這種新教材數(shù)學課程的獨特魅力。

首先，新教材數(shù)學課程強調(diào)“數(shù)學思維”的培養(yǎng)。在過去的傳統(tǒng)數(shù)學課程中，我們往往只注重解題的機械過程，缺乏對數(shù)學思維的培養(yǎng)。而新教材數(shù)學課程則強調(diào)培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)造思維和批判思維等，通過分析問題、歸納總結(jié)、舉一反三等方法，培養(yǎng)我們靈活運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在我學習新教材數(shù)學課程的過程中，我不再做題的時候機械地套用公式，而是開始思考問題背后的數(shù)學原理和規(guī)律。我慢慢明白了數(shù)學并非是一種死板的學科，而是充滿想象力和創(chuàng)造力的。

其次，新教材數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)數(shù)學課程中，我們往往只面對著一些已經(jīng)給定的題目，而解題的過程相對單一。然而，新教材數(shù)學課程則以問題為出發(fā)點，要求我們從不同的角度思考和解決問題。通過與同學們的討論，我逐漸意識到，同一個問題可以有不同的解決方法和思路，而解答的過程也是非常有趣的。這樣的教學模式讓我不僅對數(shù)學更感興趣，而且也培養(yǎng)了我大膽嘗試、勇于探索的精神。

另外，新教材數(shù)學課程注重實踐和應(yīng)用。在傳統(tǒng)的數(shù)學課程中，我們往往只停留在理論層面，對所學的概念和方法缺乏實際應(yīng)用的了解。而新教材數(shù)學課程則注重讓我們將所學的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。通過一些生活實例的引導，我們能夠更好地理解數(shù)學的實際應(yīng)用和意義。例如，在課堂上，我們可以通過組織活動或模擬實驗來解決實際問題，這樣不僅能夠加深對數(shù)學知識的理解，還能夠檢驗我們是否真正掌握了所學的知識。

最后，新教材數(shù)學課程注重學生的自主學習和合作學習。在傳統(tǒng)的數(shù)學課程中，老師往往是主導著大家的學習進程，學生們只是在課堂上做機械的聽講和筆記。而新教材數(shù)學課程則讓學生們成為學習的主體，通過自主探索和合作學習，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當我自主學習的時候，我更加專注和認真，樂于思考和解決問題。同時，合作學習也讓我學會了與他人進行有效的溝通和合作，從合作中學習到了更多的知識和解題技巧。

總之，新教材數(shù)學課程是一種能夠培養(yǎng)學生數(shù)學思維，注重問題解決能力的科學教學模式。它改變了傳統(tǒng)的課堂教學方式，使數(shù)學課程不再枯燥乏味，而是充滿活力和趣味。通過學習新教材數(shù)學課程，我感受到了數(shù)學的魅力和樂趣，我相信在未來的學習和生活中，我能夠更好地應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題，發(fā)揮數(shù)學的作用。

課程與教材心得體會精選篇十一

引言：

每一個學生都會接觸到各種各樣的課程和教材，這些教學資源對我們的學習成果起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將探討課程與教材的心得體會。通過這個主題，我們將了解到課程和教材是如何影響我們的學習方式和結(jié)果的。

第一段：選擇合適的課程和教材。

在學習的過程中，選擇適合自己的課程和教材是非常重要的。每個人的學習方式和興趣愛好都不盡相同，因此我們應(yīng)該尋找適應(yīng)自己需求和興趣的教學資源。如果我們對所學內(nèi)容感興趣并且喜歡它，我們就有更大的動力去學習，并且更容易獲得成功。同時，選擇合適的教材可以幫助我們更好地理解知識，掌握學習的內(nèi)容。

第二段：關(guān)注課程和教材的更新與創(chuàng)新。

隨著社會的發(fā)展，知識的更新速度越來越快。一個好的課程應(yīng)該及時更新，緊跟時代的步伐。幾十年前的教材可能已經(jīng)過時，不再適用于現(xiàn)代社會。因此，我們應(yīng)該關(guān)注課程和教材的創(chuàng)新。一本好的教材應(yīng)該能夠幫助我們了解最新的知識和技術(shù)，而不僅僅是過去的理論。通過接觸新的教材和學習新的課程，我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，并且為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，有很多種類的課程和教材可以供我們選擇。從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材到現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)課程，我們有著更多選擇的機會。這種多樣性為不同類型的學生提供了適應(yīng)自己學習風格的機會。有些學生喜歡紙質(zhì)教材，可以通過閱讀和做練習來學習知識。而有些學生喜歡網(wǎng)絡(luò)課程，可以通過觀看視頻和參與在線討論來學習。因此，我們應(yīng)該利用這種多樣性，并選擇最適合自己的課程和教材。

第四段：課程和教材的實用性。

一個好的課程和教材應(yīng)該是實用的。它們應(yīng)該能夠幫助我們在實際生活中解決問題，并且能夠應(yīng)用所學知識。然而，有些課程和教材過于理論化，缺乏實際的指導。這樣的教學資源可能會讓學生感到迷失和挫折。因此，教師和教育機構(gòu)應(yīng)該關(guān)注實用性，并確保他們所提供的課程和教材能夠幫助學生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學的知識和技能。

結(jié)論：

在這篇文章中，我們探討了課程和教材對學習的影響。我們應(yīng)該選擇適合自己的課程和教材，并關(guān)注它們的新穎性和實用性。我們還應(yīng)該利用多樣性的教學資源，并盡可能地與最新的知識和技術(shù)保持接觸。通過合理選擇課程與教材，我們可以更好地學習，提高自己的能力，為未來的發(fā)展做好準備。

課程與教材心得體會精選篇十二

課程教材教研是一項重要的教學活動，旨在提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。通過對課程的教材和教學內(nèi)容進行研究，教師可以更好地理解學科知識和教學目標，為學生提供有效的學習資源和教學方法。因此，課程教材教研為教師提供了一個不斷探索和改進的機會，以使自己的教學更加科學、有效。

第二段：總結(jié)教研過程中的體會和收獲。

在進行課程教材教研的過程中，我體會到了幾個重要的方面。首先，詳細了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是教研的第一步。通過仔細閱讀教材，我可以更好地把握每個章節(jié)和課時的主題和內(nèi)容，確保自己對教學內(nèi)容的理解準確和全面。其次，積極參加教研活動是提高教學水平的關(guān)鍵。與其他教師交流意見和經(jīng)驗，討論教材解讀和課程設(shè)計，可以激發(fā)出更多的創(chuàng)新思維，提高自己的教學能力。最后，要重視實際的教學實踐。通過在課堂上運用教材和教學設(shè)計，我可以更清楚地了解學生的學習情況和困惑，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

教師的教學效果直接關(guān)系到學生的發(fā)展和成長。而教材教研正是幫助教師提供優(yōu)質(zhì)教學的途徑之一。通過深入研究課程教材，教師可以更好地理解學科知識的內(nèi)涵和外延，掌握教學思路和方法，提高教學質(zhì)量。教材教研的過程也是不斷反思和提升自我的過程，通過與其他教師的交流和分享，教師可以不斷完善教學理念和風格，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習資源。

第四段：說明教材教研的挑戰(zhàn)和解決方法。

然而，教材教研也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，教材的更新?lián)Q代速度較快，從而需要教師及時了解最新的教材和教學資源。其次，不同教材可能存在差異，教師需要根據(jù)學校和班級的實際情況，適當調(diào)整和優(yōu)化教材內(nèi)容，以滿足學生的學習需求。此外，還需要解決好教材解讀和實施的問題，確保教師在教學過程中準確理解教材并能夠?qū)⑵溆行н\用。面對這些挑戰(zhàn)，教師可以通過參加相關(guān)培訓和研討會，積極與同事交流，以及不斷關(guān)注教育前沿動態(tài)，保持教育教學理念的更新和提升。

綜上所述，課程教材教研是提高教學效果的重要途徑，對教師和學生都具有重要意義。通過從教材中深入挖掘和理解學科知識，教師可以提供更細致全面，有針對性的教學，從而促使學生獲得更好的學習效果。教師需要不斷地學習和成長，始終保持熱情和創(chuàng)新精神，推動教學改革和提升學生的綜合素質(zhì)。只有不斷提高自身的教育教學水平，并將教材教研的理念和方法融入到實際教學中，才能使教育事業(yè)更加繁榮，學生們的成長更加全面。

課程與教材心得體會精選篇十三

通過這次的培訓學習我收益匪淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

今日世界，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步提高國民素質(zhì)，并使學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展。生物課程是高中階段重要的科學課程。在當代科學技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學和技術(shù)的`發(fā)展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠。它不僅影響人類的生活，社會文明和經(jīng)濟活動，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應(yīng)當與時俱進，以適應(yīng)時代的需要。

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展。

師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關(guān)心愛護學生。第二，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權(quán)利；加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學生的身邊，如熱點新聞，醫(yī)療健康，個人生活，當?shù)刭Y源，環(huán)境保護等，都含有與學生切身利益相關(guān)的問題，我們在教學中適當加入這些內(nèi)容，會開闊學生的思路，加深對相關(guān)知識的理解，并能夠認識到許多社會問題的多方面性。

2、學生應(yīng)成為課堂學習的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

3、獎勵激勵，提高學習積極性。

在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

4、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

新教材新課程新課堂培訓體會與心得6

通過本次培訓和學習，我對新課程有了更深入的理解。在新課改的背景下，對美術(shù)教師的要求越來越高。

首先，新課程它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新核心理念，也是最高層次的核心目標。

新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。

新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。在美術(shù)教學中要選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實物作為教材，來培養(yǎng)學生對美的感受和追求。還要幫助學生創(chuàng)造一個審美世界根據(jù)畫面內(nèi)容進行教育，美術(shù)作品的欣賞教學，極有利于開闊學生知識面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學生的簡單做法。而是讓學生經(jīng)過完整的審美過程，積極地進行藝術(shù)思維的鍛煉與發(fā)展?，F(xiàn)代教育不僅要傳授知識，同時要開發(fā)學生的智力，促進學生才能的發(fā)展。美術(shù)教學，在培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對學生未來的成就有深遠的影響。在人們改造世界的所有創(chuàng)造性活動中，想象力和創(chuàng)造力都是必不可少的。在美術(shù)教學過程中，教師要善于啟發(fā)引導，讓學生聯(lián)系實際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)創(chuàng)造才能，而不是直接向?qū)W生傳授具體形象的內(nèi)容。美術(shù)教育要求通過對具體形象的觀察，進行分析、比較、用提煉、概括的藝術(shù)手段加以表達，運用形象思維進行美術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)教學對于發(fā)展形象思維促進抽象思維，提高學生的思維能力具有重要作用。

以上是我在本次新課程培訓中的一點點收獲和體會。在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來具有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應(yīng)社會全面發(fā)展的人。

課程與教材心得體會精選篇十四

幼兒園是孩子們進入教育環(huán)境的第一步，幼兒園的課程教材對于兒童的成長起著至關(guān)重要的作用。幼兒園課程教材的編寫要符合幼兒的認知水平，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和主動探索精神。通過幼兒園課程教材的啟發(fā)，孩子們能夠在愉快的學習過程中培養(yǎng)興趣、增加知識，為他們未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園的語言類課程教材是培養(yǎng)孩子們語言表達能力的重要工具。這些教材通過趣味性和互動性的設(shè)計，引導孩子們在語言中探索和表達自己。同時，它們也兼顧了幼兒園教育的循序漸進特點，幫助孩子們逐步提高聽、說、讀、寫的能力。幼兒園語言類課程教材的編寫需要考慮到孩子們的年齡特點，選用生動有趣的故事、歌曲和游戲，讓孩子們在愉快的氛圍中樂于學習，更好地掌握語言表達的技巧。

幼兒園的數(shù)學類課程教材是培養(yǎng)孩子們數(shù)學思維和邏輯思維能力的重要工具。它們通過游戲、實物和圖形等多種方式，引導孩子們主動觀察、實踐和思考。幼兒園數(shù)學類課程教材的編寫需要充分考慮到孩子們的發(fā)展階段和認知特點，靈活運用數(shù)學教學方法，培養(yǎng)孩子們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。通過這些教材的啟示，孩子們能夠在趣味中掌握數(shù)學知識，增強數(shù)學學習的興趣。

幼兒園的科學類課程教材是培養(yǎng)孩子們對科學世界的興趣和好奇心的重要工具。這些教材通過實驗、觀察和活動等方式，激發(fā)并培養(yǎng)孩子們的科學思維和實際操作能力。幼兒園科學類課程教材的編寫需要以幼兒的實際生活為背景，選用幼兒感興趣的主題，結(jié)合直觀的實例和圖片，讓孩子們在實踐中學習，培養(yǎng)他們對世界的好奇心和求知欲。

作為一名幼兒園教師，我深深地理解到幼兒園課程教材的重要性和應(yīng)用方法。在教學過程中，我根據(jù)課程教材的內(nèi)容和原則，靈活運用各種教學方法，根據(jù)孩子們的特點和需求進行幫助和指導。通過觀察孩子們的學習和成長，我發(fā)現(xiàn)幼兒園課程教材的設(shè)計很好地滿足了幼兒的學習需求，使他們在有趣的學習環(huán)境中得到了更好的成長。因此，我堅信幼兒園課程教材的科學設(shè)計和應(yīng)用將有助于培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的提高，也為他們未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：幼兒園課程教材在孩子們的早期教育中起著重要的作用。通過語言、數(shù)學和科學等各類教材的啟發(fā)和引導，幼兒園的孩子們能夠在愉快的學習過程中培養(yǎng)興趣、增加知識，提高語言表達、數(shù)學思維和科學探究能力。作為幼兒園教師，我深切感受到幼兒園課程教材的應(yīng)用和效果，堅信它們對孩子們的成長起到了積極的影響。通過持續(xù)的努力和改進，我相信幼兒園課程教材將不斷完善，為我們的孩子們提供更好的教育環(huán)境和學習資源。

課程與教材心得體會精選篇十五

近年來，我國的教育事業(yè)取得了長足的進步，教育改革的推進也日益加速。作為其中的重要組成部分，新教材數(shù)學課程在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神方面起到了重要的作用。在我作為數(shù)學老師的工作過程中，我親身體會到了新教材數(shù)學課程給學生帶來的巨大改變，感受到了我國教育事業(yè)的希望與未來。本文將從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、引導學生探究能力、提高學生思維方式、加強學生實踐能力和推動教育公平五個方面進行闡述。

首先，新教材數(shù)學課程在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神方面發(fā)揮了積極的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學課程注重學生的機械運算能力，剝奪了學生的創(chuàng)造力。而新教材數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，在課程中設(shè)置了很多探究性題目和拓展性問題，激發(fā)了學生的探索欲望和求知欲望。通過探究和解決復雜問題，學生們能夠培養(yǎng)出獨立思考和創(chuàng)新思維的能力，這對于他們未來的人生道路將是非常寶貴的。

其次，新教材數(shù)學課程能夠引導學生發(fā)展探究能力。傳統(tǒng)的數(shù)學課程注重傳授具體的運算方法和解題技巧，而忽視了學生對問題的理解和探究能力的培養(yǎng)。而新教材數(shù)學課程提出了“啟發(fā)性教學”的理念，鼓勵學生在解題過程中積極思考、探索和提問。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在探究性問題的解答中展現(xiàn)出了非常高的思維活躍度和問題解決能力。通過培養(yǎng)學生的探究能力，他們能夠更好地理解數(shù)學知識，而不僅僅掌握運算技巧。

此外，新教材數(shù)學課程還能夠提高學生的思維方式。傳統(tǒng)的數(shù)學課程往往會讓學生形成機械運算的思維習慣，而新教材數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。在新教材的教導下，學生們學會了運用邏輯推理和歸納法解決問題，形成了科學的思維方式。他們認識到數(shù)學不僅僅是一門死記硬背的學科，而是一門可以運用于生活實際的學科，他們能夠靈活地應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題。

另外，新教材數(shù)學課程還能夠加強學生的實踐能力。數(shù)學是一門需要大量實踐的學科，僅僅依靠書本知識是無法真正掌握數(shù)學的精髓的。新教材數(shù)學課程引入了大量的實踐活動，例如數(shù)學建模、數(shù)學實驗，讓學生們充分參與到實踐中，通過動手操作和實際觀察提高他們的實踐能力。實踐活動不僅能夠讓學生更好地理解抽象概念，而且能夠鍛煉他們的動手能力和團隊合作能力。

最后，新教材數(shù)學課程還能夠推動教育公平。過去，數(shù)學課程的內(nèi)容往往過于繁雜和抽象，給一些學生帶來了較大的壓力和困擾。而新教材數(shù)學課程通過簡化課程內(nèi)容和注重培養(yǎng)學生的實踐能力，使得更多的學生能夠輕松地掌握數(shù)學知識。這樣一來，教育的公平性得到顯著提升，每個學生都能夠有機會接觸到優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育資源。

總之，新教材數(shù)學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、引導學生探究能力、提高學生思維方式、加強學生實踐能力和推動教育公平等方面發(fā)揮了重要作用。作為一名數(shù)學教師，我深切感受到新教材數(shù)學課程給學生帶來的積極影響。因此，我相信隨著新教材數(shù)學課程的進一步推廣和深入實施，我國數(shù)學教育的質(zhì)量和水平必將進一步提高，為我國的數(shù)學事業(yè)和科技進步做出更加重要的貢獻。

課程與教材心得體會精選篇十六

隨著教育改革不斷深入，課程教材教研成為教師們?nèi)粘９ぷ髦兄匾沫h(huán)節(jié)。在教與學的過程中，教師需要不斷更新教育理念，學習教育新理論，并將其應(yīng)用于教學實踐中。通過課程教材教研，教師們可以共同提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、思維能力和實踐能力。以下將從課程規(guī)劃、教材選用、教學設(shè)計、教研活動及心得總結(jié)五個方面進行探討。

第一段：課程規(guī)劃。

課程規(guī)劃是課程教學過程中的重要環(huán)節(jié)。教師需要結(jié)合所在學校的實際情況和學生的需求，制定科學合理的課程規(guī)劃。課程規(guī)劃要符合學生的學習發(fā)展規(guī)律，注重知識、技能和情感、意義的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生探究和創(chuàng)新的能力。通過合理的課程規(guī)劃，教師們能夠更好地組織教學活動，提高課堂效果，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

第二段：教材選用。

教材是教師教學的基礎(chǔ)。合理選用教材對于提高教學效果至關(guān)重要。首先，教師要充分了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確定教學目標和教學內(nèi)容。其次，要結(jié)合學生的實際情況選用合適的教材，注重提高學生的學習興趣和學習積極性。最后，要靈活使用教材，根據(jù)學生的學習能力和興趣進行適當調(diào)整，創(chuàng)設(shè)多樣化的學習環(huán)境和學習場景。

第三段：教學設(shè)計。

教學設(shè)計是課程教學過程中的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的需求，制定科學合理的教學設(shè)計。教學設(shè)計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，采用多種教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。同時，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，提供實踐性教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的實際操作和問題解決能力。通過精心設(shè)計的教學活動，可以使學生在實踐中提升自己的能力，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新思維的能力。

第四段：教研活動。

教研活動是教師們交流教學經(jīng)驗、共同提高教學質(zhì)量的重要途徑。教師們可以通過集體備課、教學觀摩、教學研討等形式，互相借鑒和學習，提高自己的教學水平。在教研活動中，教師們可以分享自己的教學心得和教學經(jīng)驗，討論教學方法和教學策略，共同解決教學中的難題，提高教學效果。通過教研活動，可以促進教師們的成長和發(fā)展，使教學水平不斷提高。

第五段：心得總結(jié)。

通過課程教材教研，我從中受益匪淺。首先，我深刻認識到課程規(guī)劃的重要性，只有將學生的需求和課程內(nèi)容有機結(jié)合，才能提高教學效果。其次，在教材選用方面，我更加注重選用與學生實際需求相符合的教材，使學生在學習中更加有動力和興趣。此外，我在教學設(shè)計中更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，通過多樣化的教學活動提升學生的學習效果。最后，通過教研活動，我認識到教師的成長是與他人共同提高的，教師們應(yīng)該相互學習、相互交流，不斷提高自己的教學水平。

總之，課程教材教研是教師們提高教學質(zhì)量的重要途徑。教師們應(yīng)該加強對課程教材教研的學習和研究，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展做出積極貢獻。同時，學校和教育管理部門也應(yīng)加大對教師的培訓力度，提供更好的教育支持和條件，推動課程教材教研的深入開展。