2023年答題技巧指導(dǎo)心得體會范文(通用8篇)

心得體會的寫作不僅能夠加深我們對學(xué)習(xí)和工作的理解，還可以促進(jìn)我們的內(nèi)心成長和提升。寫心得體會時(shí)，要注意情感的表達(dá)和感受的真實(shí)性，讓讀者能夠更好地體驗(yàn)?zāi)愕男穆窔v程。通過閱讀以下心得體會范文，我們可以進(jìn)一步豐富自己的觀念和思維。

答題技巧指導(dǎo)心得體會篇一

1.圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來很復(fù)雜導(dǎo)致k算不出，這時(shí)你可以取特殊值法強(qiáng)行算出k過程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下偉達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式，就ok了。

2.選擇題中如果有算錐體體積和表面積的話，直接看選項(xiàng)面積找到差2倍的小的就是答案，體積找到差3倍的小的就是答案，屢試不爽!

3.三角函數(shù)第二題，如求a(cosb+cosc)/(b+c)coa之類的先邊化角然后把第一題算的比如角a等于60度直接假設(shè)b和c都等于60°帶入求解。省時(shí)省力!

4.空間幾何證明過程中有一步實(shí)在想不出把沒用過的條件直接寫上然后得出想不出的那個(gè)結(jié)論即可。如果第一題真心不會做直接寫結(jié)論成立則第二題可以直接用!用常規(guī)法的同學(xué)建議先隨便建立個(gè)空間坐標(biāo)系，做錯(cuò)了還有2分可以得!

答題技巧指導(dǎo)心得體會篇二

隨著社會的不斷發(fā)展，教育工作者的神圣使命越來越重要。在學(xué)生的成長道路上，指導(dǎo)老師的角色扮演著至關(guān)重要的作用。我們在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，需要采用各種多元化的方法，來幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力。在這里，我將分享一些我在多元化指導(dǎo)技巧方面的心得體會。

很多學(xué)生在面對困難時(shí)，想要得到老師的幫助。但是，不同的學(xué)生可能需要不同類型的指導(dǎo)方法。多元化指導(dǎo)方法就是可以針對學(xué)生的不同需求，采用不同的方法來輔導(dǎo)。這種方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以為教師個(gè)性化的指導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第二段：參與式、探究式指導(dǎo)。

指導(dǎo)教師要有耐心、細(xì)心和耐性去幫助學(xué)生，首先要了解學(xué)生，充分了解他們的思路和想法。針對不同的學(xué)生，我們可以采用不同的探究式指導(dǎo)方法。學(xué)生與老師共同對某一學(xué)科進(jìn)行研究，多次探討和比較，學(xué)生會自行產(chǎn)生高效學(xué)習(xí)方法，并且更好地掌握學(xué)科知識。

第三段：開放領(lǐng)域、交互式指導(dǎo)。

開放領(lǐng)域指的是能夠讓學(xué)生在沒有限制的條件下學(xué)習(xí)所需知識的一類學(xué)科。這種掌握知識的方式可以使教師在傳達(dá)知識的同時(shí)，也去關(guān)注學(xué)生自身的資源獲取渠道。交互式指導(dǎo)是另一種推動學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在這種指導(dǎo)中，學(xué)生與老師共同參與學(xué)科的學(xué)習(xí)和省思。這種指導(dǎo)方法能夠使學(xué)生產(chǎn)生成就感和行動自發(fā)性，提高學(xué)生的效率。

第四段：合作式指導(dǎo)。

合作式指導(dǎo)是在交流的基礎(chǔ)上建立起來的。它可以幫助學(xué)生建立自信，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以在不同的領(lǐng)域，結(jié)合自己所學(xué)，用多種方式交流和協(xié)作，解決他們遇到的問題，并建立更好的合作關(guān)系。

第五段：個(gè)性化的指導(dǎo)。

個(gè)性化的指導(dǎo)是指針對學(xué)生自身特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的需求和獨(dú)特性進(jìn)行指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方法能夠發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，多元化的指導(dǎo)方法還能夠鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域，找到自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，不斷開拓自己的潛力。當(dāng)我們提供了多元化的指導(dǎo)方式，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生擺脫媒體、文化和家庭的束縛，去經(jīng)歷更多，學(xué)習(xí)更多，創(chuàng)造更多的人生價(jià)值。

總之，多元化的指導(dǎo)方法可以是的學(xué)生的發(fā)展得以全面發(fā)展，同時(shí)也可以幫助老師更好的了解學(xué)生，為他們提供針對性的幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要運(yùn)用豐富的指導(dǎo)方式，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們變得更加自立、更有創(chuàng)造性地思考和跳出舒適區(qū)。

答題技巧指導(dǎo)心得體會篇三

在當(dāng)今社會，教育的多元化也在不斷提升，多元化的教育指導(dǎo)技巧便是必不可少的一個(gè)方面。學(xué)生因個(gè)人差異，所需的指導(dǎo)技巧也不同，多元化的教育指導(dǎo)技巧則可以有效地滿足學(xué)生的各種需求，從而更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和發(fā)展。

教育指導(dǎo)技巧不僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，還應(yīng)包括對學(xué)生身心健康的關(guān)注和引導(dǎo)。因此，多元化的教育指導(dǎo)技巧尤其重要。多元化的教育指導(dǎo)技巧可以有效地幫助學(xué)生解決困惑和挫折，發(fā)現(xiàn)自我的興趣和優(yōu)勢，并幫助學(xué)生制定正確的升學(xué)規(guī)劃。

第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)人差異。

多元化的教育指導(dǎo)技巧需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人差異。學(xué)生在學(xué)習(xí)上更喜歡哪一種方式，哪種方式能夠引起他們的注意力和興趣，教育者需要研究并理解學(xué)生的特點(diǎn)，從而得出適合學(xué)生個(gè)體的指導(dǎo)方案。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)識。

教育者需要通過多種渠道，如心理測試、個(gè)性測試等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長和性格特點(diǎn)。同時(shí)，在教育指導(dǎo)過程中，學(xué)生也應(yīng)該更多的了解自己，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。這種自我發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)識有助于學(xué)生建立自信心，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，更好地應(yīng)對挫折和困難。

第四段：合理規(guī)劃升學(xué)方向。

適合學(xué)生個(gè)人的升學(xué)規(guī)劃十分重要。教育者應(yīng)該幫助學(xué)生了解各種升學(xué)方式和途徑，并給予合適的建議。教育者應(yīng)該以學(xué)生的個(gè)體需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生興趣、優(yōu)勢以及當(dāng)前社會需求的變化，開展更具體更適用的升學(xué)指導(dǎo)工作。

第五段：加強(qiáng)家校合作。

教育者和家長之間的合作是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的重要組成部分。教育者應(yīng)該與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些進(jìn)步和難點(diǎn)，確保家長對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展有一定了解，讓學(xué)生在兩個(gè)領(lǐng)域更容易地接受支持和鼓勵(lì)。

結(jié)論：綜上所述，多元化的教育指導(dǎo)技巧是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會良性互動的有力手段。教育者應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)人差異，引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)識，合理規(guī)劃升學(xué)方向，并加強(qiáng)家校合作。在這方面下大力氣，才能讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想和價(jià)值。

答題技巧指導(dǎo)心得體會篇四

在高考最后幾天的沖刺階段，考生應(yīng)“以本為本”，回歸課本是沖刺階段的重要任務(wù)。教材是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)也是出題人的根本。其次可對試題分類匯總，總結(jié)規(guī)律，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，針對自己的薄弱知識進(jìn)行再記憶。此外，每天可拿出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行文綜主觀性試題練筆，熟悉答題程序。在考前還要做的是心態(tài)和生物鐘的調(diào)整。確立自信、穩(wěn)住心神。最后階段一定不要熬夜，力求把每天的8：30-11：30;2：30-5：00調(diào)整為興奮點(diǎn)，從而使自己以最佳狀態(tài)應(yīng)考。

基礎(chǔ)知識在高考試題中占的分量很重，因此在考前，考生要回歸到教材上去。高考中的選擇題、材料解析題都是運(yùn)用已知的知識解決未知的問題。要全面掌握《考試大綱》規(guī)定的知識點(diǎn)，對考點(diǎn)內(nèi)容要準(zhǔn)確掌握，不能似是而非、模棱兩可，要在掌握知識的過程中提高能力，在提高能力的過程中進(jìn)一步掌握知識。這時(shí)，可以系統(tǒng)復(fù)習(xí)主干知識，線索清晰，要點(diǎn)完備;對與社會熱點(diǎn)聯(lián)系的內(nèi)容，要抓住與教材關(guān)聯(lián)的知識，思考其現(xiàn)實(shí)意義有哪些。

要利用最后的幾天時(shí)間，把知識“串”一遍。文綜的復(fù)習(xí)，最重要的是進(jìn)行教材的知識體系整理，不能再沉浸于各種各樣的復(fù)習(xí)資料中。對于歷史，要整理一條知識鏈。把這個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)簡練地寫在筆記本上，每天瀏覽一下，幫助回憶。政治最重要的是答題技巧。把以前做過的題重新看一遍，要對照標(biāo)準(zhǔn)答案，總結(jié)其中的答題技巧和規(guī)律。地理復(fù)習(xí)，不妨拿出地圖冊，對著地圖去回憶相關(guān)內(nèi)容，記不太清楚的就趕快查課本，這樣一種聯(lián)想加回憶的方法能在短時(shí)間里較好地把握整個(gè)地理知識體系。最后7天，不妨記憶教材目錄，或許可將記憶提升一個(gè)高度。記憶教材目錄，有助于知識的系統(tǒng)化。

與其他學(xué)科相比，政史地學(xué)科需記憶的知識點(diǎn)較多。建議最后階段，文綜復(fù)習(xí)要“記背練”相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，既要看“錯(cuò)題本”和課本，掃清知識盲點(diǎn)，還要溫習(xí)不同題型的答題技巧。但要注意的是，最后復(fù)習(xí)以整理知識為主，練習(xí)只是輔助。練習(xí)和做題更主要的是為了保持解題感覺，防止臨考手生。因此，不妨找一些原來做過的舊題和錯(cuò)題做一下，也可以找一點(diǎn)難度適中的仿真模擬試題做做。

練習(xí)要講求效率。剩余的幾天時(shí)間，要復(fù)習(xí)的東西很多，復(fù)習(xí)時(shí)間也是爭分奪秒。練習(xí)時(shí)，要限時(shí)完成任務(wù)，這也是為了更真實(shí)地接近實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。一些考生練習(xí)時(shí)，為節(jié)約時(shí)間，采取只列提綱、要點(diǎn)的做法。其實(shí)就文綜考試特點(diǎn)而言，這一做法并不可取。文綜練習(xí)要注意規(guī)范答題，尤其要善于結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識來答題。若只列要點(diǎn)，盲目追求多做題，還不如不做題。練習(xí)時(shí)就要精做，細(xì)心審題，用多層次、多角度來分析材料中提供的問題。

備考沖刺階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，心態(tài)急，學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生種.種困惑?？忌鷤円环矫嬉谟谡埥汤蠋?，另一方面要明白，高考真題才是唯一的指揮棒?？梢栽谠缱x時(shí)把近兩年高考題拿出來放聲讀一讀，從而培養(yǎng)、強(qiáng)化歷史解題感覺。

在考場答題時(shí)，一定要注重審題，文綜試題內(nèi)容多，閱讀量大，書寫量也很大，考生做題應(yīng)本著“一慢一快”原則，即審題要慢，做題要快，爭取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)又快又好地完成答題任務(wù)。在答題時(shí)，要合理分配時(shí)間，遇到攔路虎建議先跳過去，保證把容易題全做對，最后攻堅(jiān)。作答選擇題時(shí)，若不能確定答案，要相信第一印象。

高考閱卷任務(wù)重、強(qiáng)度大、效率高，因此答卷的格式與卷面的清晰度直接影響得分。在考試時(shí)，要注意“少與多”的技巧，也就是盡量少而精，問什么答什么，問幾問答幾問。但如果沒把握，怕把知識點(diǎn)漏答，根據(jù)目前的高考開放性試題的評分標(biāo)準(zhǔn)，則不如多答。要注意具體與模糊的技巧，盡量具體詳細(xì)，但如果沒有把握的話，可適度模糊處理，否則可能自露馬腳。注意主要和次要的技巧，盡量抓知識的主要方面，切中要害，實(shí)在沒把握，則主次一起抓，但要注意把你認(rèn)為最精彩、最重要的盡可能放在前面，注意不能自相矛盾。

特別提醒：筆的顏色要選擇最適合自己的。很多同學(xué)用黑色筆寫字顯得非常潦草，今年文綜不是網(wǎng)上閱卷，因此不要求大家使用黑色簽字筆，這樣可以根據(jù)自己的情況選擇藍(lán)色或黑色筆做答，只要試卷清晰整潔即可。

答題技巧指導(dǎo)心得體會篇五

指導(dǎo)技巧是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成功的關(guān)鍵，而采用正確的指導(dǎo)技巧可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。在我的指導(dǎo)工作中，我學(xué)到了一些非常有用的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對我自己的教學(xué)有所幫助，而且對其他人也很有用。在本文中，我將分享一些指導(dǎo)技巧心得體會，希望對其他指導(dǎo)同行或任何對指導(dǎo)感興趣的人有所幫助。

第二段：理解學(xué)生需求。

提供成功的指導(dǎo)必須理解學(xué)生的需求。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠幫助我更好地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，從而讓學(xué)生更快、更好地達(dá)到成功。我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的個(gè)人情況，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為我提供有價(jià)值的信息，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第三段：建立積極的氛圍。

成功的指導(dǎo)還需要建立積極的氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和表揚(yáng)是建立積極氛圍的重要方式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)展時(shí)，我會及時(shí)地關(guān)注和表揚(yáng)他們的成就。在同學(xué)們之間建立友好的關(guān)系也很有意義，不僅有助于培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，并創(chuàng)造一個(gè)支持學(xué)生成功的良好氛圍。

第四段：培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)是指導(dǎo)過程的一個(gè)關(guān)鍵要素。我通常會鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，以幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)材料。我也會提供挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究學(xué)科領(lǐng)域未曾涉及的內(nèi)容。這樣能夠挑戰(zhàn)學(xué)生并彌補(bǔ)潛在的知識空洞，同時(shí)鼓勵(lì)他們思考和研究感興趣的話題。

第五段：總結(jié)。

有效的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。通過了解學(xué)生的需求、建立積極的氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)等技巧，我可以向?qū)W生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，我可以很好地借鑒這些技巧和經(jīng)驗(yàn)，以便可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，并幫助他們?nèi)〉酶蟮某晒?。我相信這些經(jīng)驗(yàn)，無論是對教師還是學(xué)生都將有所幫助。

答題技巧指導(dǎo)心得體會篇六

高考數(shù)學(xué)考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考，保證數(shù)學(xué)滿分答題狀態(tài)。

二、集中注意，消除焦慮怯場。

集中注意力是高考數(shù)學(xué)滿分的基礎(chǔ)，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松好的情緒可以幫助考試在高考數(shù)學(xué)時(shí)取得滿分。

三、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

良好的開端是成功的一半，從高考考試的心理角度來說，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手答題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高，沖擊數(shù)學(xué)滿分。

答題技巧指導(dǎo)心得體會篇七

催生解題靈感?！皼]有解題思想，就沒有解題靈感”。但“解題思想”對很多學(xué)生來說是既熟悉又陌生的。熟悉是因?yàn)榻處熋刻鞉煸谧爝叄吧褪钦f不請它究竟是什么。建議同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，多做典型的數(shù)學(xué)題目，則可以快速掌握。

典型題型精熟法。

抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn)管理學(xué)的“二八法則”說：20%的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目(重點(diǎn)、考點(diǎn)集中的題目)對于考試成績起到了80%的貢獻(xiàn)。因此，提高數(shù)學(xué)成績，必須優(yōu)先抓住那20%的題目。

針對許多學(xué)生“題目解答多，研究得不透”的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)通過科學(xué)用腦，達(dá)到每個(gè)章節(jié)的典型題型都胸有成竹時(shí)，解題時(shí)就會得心應(yīng)手。

逐步深入糾錯(cuò)法。

鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的“木桶理論”說：一只水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長板決定。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，數(shù)學(xué)考試成績往往會因?yàn)槟承┍∪醐h(huán)節(jié)大受影響。因此，鞏固某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，比做對一百道題更重要。

答題技巧指導(dǎo)心得體會篇八

要領(lǐng)：

教材的編寫考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，把完整知識體系分到各章節(jié)中，如果不，掌握的知識是零碎而不系統(tǒng)，就不會形成“知識鏈”，且容易遺忘。這就要求我們建立相關(guān)知識體系，由點(diǎn)到線，做單元總結(jié)(考生們可以參考《廣州初中總復(fù)習(xí)》--考點(diǎn)梳理，這里面有很詳細(xì)整理好的各單元框架結(jié)構(gòu)圖)由線成網(wǎng)，要搞清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這就要求復(fù)習(xí)中要打破章節(jié)內(nèi)容，建立知識網(wǎng)絡(luò)，可以縱向總結(jié)(如以效率為線索，把杠桿效率、滑輪效率、斜面效率、熱機(jī)效率、爐子效率、電動機(jī)效率等知識點(diǎn)，加以歸納，找出共性。)，也可橫向總結(jié)(如明確物理量的概念，定理、原理、規(guī)律的內(nèi)容，物理表達(dá)式，物理量單位及換算，把這些內(nèi)容形成清晰的條目，匯總在一起)經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，經(jīng)常梳理知識框架，久而久之，我們所學(xué)知識就會很清晰地印在大腦里。

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