自然養(yǎng)生課程心得體會如何寫 學養(yǎng)生的心得體會簡短(7篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫自然養(yǎng)生課程心得體會如何寫一

地球是我們賴以生存的家園，當我們驚嘆于世界經(jīng)濟日新月異、高速發(fā)展時，我們是否意識到地球家園正承負著沉重的負荷?近年來，地震、洪水、颶風、泥石流等環(huán)境災害頻頻暴發(fā)，人類社會在創(chuàng)造經(jīng)濟財富的同時，向地球掠奪了太多的資源，給地球造成了嚴重的傷害，也給我們自身帶來了無數(shù)的災難。當我們流連于風光秀美的景色，漫步于芳草茵茵的花園，徜徉于氣象宏偉的星空下，我們欣賞與贊嘆著大自然的美好時，我們是否意識到全球變暖、臭氧空洞、沙塵揚暴、洪水肆虐等等環(huán)境問題也正悄悄地威脅著我們?

地球是一座美麗而充滿活力的城市，是我們賴以生存的家園。在環(huán)境問題日益嚴重的今天，關(guān)愛地球，呵護家園，建設宜居生態(tài)城市是我們每個地球居民、每個市民刻不容緩的責任和義務!

文明，幸福家園。人人文明，天地和美。為深入開展創(chuàng)建全國文明城市活動，發(fā)揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，大力弘揚和自覺踐行雷鋒精神，在全社會倡導志愿服務文明新風，以實際行動建設開放富裕文明幸福新。為此，我們向全體市民發(fā)出倡議：

1、改變觀念，倡導低碳生活，努力節(jié)約身邊的每一張紙、每一度電、每一點燃料，少使用一次性用品，多使用耐用品，讓氣候變暖的進程緩下來。

2、購買無氟和非消耗臭氧層物質(zhì)的產(chǎn)品，淘汰消耗臭氧層物質(zhì)，撐好地球母親的保護傘。

3、愛護水資源。節(jié)約用水，隨手關(guān)好水龍頭，一水多用。慎用清潔劑，使用無磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學物質(zhì)對水的污染。

4、養(yǎng)成垃圾分類投放的習慣，變廢為寶，讓資源循環(huán)再生，造福人類。

5、綠色裝修，環(huán)保選材，環(huán)保施工，控制噪音污染，使用節(jié)能家電，共建一個綠色舒適的居住環(huán)境!

6、提倡綠色出行，多選擇公共交通工具，減少尾氣排放。使用無鉛汽油和清潔能源，減少對大氣的污染。

7、保護自然 ，萬物共存。 保護野生動物，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

一個倡議，一種承諾，一份責任。親愛的市民朋友們，讓我們行動起來，以高度的責任感和使命感，關(guān)心和呵護我們可愛的家園,從小事做起，從點滴做起，共建宜居生態(tài)城市。我們堅信，只要全體市民共同努力，我們的家園就會綻放燦爛的笑容，煥發(fā)無限的活力，我們的生活就會更加美好!

描寫自然養(yǎng)生課程心得體會如何寫二

為了有效提高我校自然災害事故應急反應能力和救災工作整體水平，建立和完善災害救助應急體系，最大限度地減輕或者消除自然災害造成的損失，確保廣大師生員工的生命財產(chǎn)和校舍安全，減少國有資產(chǎn)損失，維護學校穩(wěn)定，特制定本預案。

一、總則

自然災害事故應急預案使災害發(fā)生后，對學校受災師生學習、生活進行救助的緊急行動方案。本預案適用于臺風、洪災、旱災、地震、火災、冰雹及暴雪等因素而造成學校校舍倒塌、學校淹沒、道路堵塞等的應急救助反應。

二、自然災害救助應急機構(gòu)

工作領(lǐng)導小組及聯(lián)系電話

組長：

副組長：

組員：

三、工作職責

（1）加強自然災害危害性的教育，提高學校和廣大師生員工自我保護意識。

（2）完善自然災害事故的報告網(wǎng)絡，做到早預防、早報告、早處置。

（3）建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保不因自然災害而危及師生安全和財產(chǎn)損失。

四、工作原則

（1）預防為主，常備不懈。經(jīng)常宣傳自然災害事故的預防知識，提高學校和教師員工的安全保護意識。加強日常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效的預防和控制措施，努力減小自然災害事故的損失。

（2）依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導。嚴格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，對自然災害事故的預防、報告控制和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。在當?shù)卣徒逃值慕y(tǒng)一領(lǐng)導下，學校成立自然災害事故應急處置領(lǐng)導小組，負責預防、指揮、協(xié)調(diào)、處理工作。

五、組織管理

學校成立由校長負責的學校自然災害事故工作領(lǐng)導小組，具體負責落實學校自然災害事故的預防工作。其主要職責取下：

（1）根據(jù)當?shù)卣徒逃值念A防自然災害事故應急預案制定本校的自然災害事故應急預案。

（2）建立健全自然災害事故預防責任制。匯總和收集學校自然災害事故的信息情況，及時上報。

（3）根據(jù)不同季節(jié)和情況，廣泛深入地開展預防自然災害事故的知識宣傳，提高師生員工的防護能力和意識。

（4）檢查、督促學校各處、室預防自然災害事故的落實情況。

（5）經(jīng)常性地開展校舍、場地、圍墻、水溝、廁所、電線、煙囪、樹木等建筑物的安全檢查，預防自然災害事故應的發(fā)生。

（6）在街道、教育局的領(lǐng)導指揮下，迅速做好因自然災害事故而發(fā)生的處置工作。

六、自然災害事故的預防

（1）高度重視，切實加強對自然災害事故的領(lǐng)導和管理。將預防自然災害事故的工作納入學校目標管理考核，并定期開展專項督查檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取整改措施。

（2）經(jīng)常性對校舍、場地、圍墻、水溝、廁所、電線、煙囪、樹木等建筑開展自查，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時消除安全隱患。

（3）學校應在自然災害事故發(fā)生前做好師生員工的疏撒安排工作。

（4）增加學校投入，切實加固好自然災害事故易發(fā)生的基礎設施。

（5）不亂拉亂接臨時線路，不違章使用電器，嚴格控制易燃易爆物品的使用及管理。

（6）開展火災自救、惡劣天氣自救逃生知識演練活動。

（7）按規(guī)定使用和管理好消防器材，落實學校校方責任制度。

（8）暴雨、雷、電、臺風等惡劣天氣，嚴格按規(guī)定停止教學活動，請家長配合接送學生放學。

七、自然災害事故的報告

（1）學校在臺風、暴雨、地震等自然災害期間，建立24小時值班制度，并設立和開通值班電話。

（2）嚴格執(zhí)行學校重大自然災害事故報告制度，對發(fā)生的事故做到按程序逐級報告，并以最快的通信方式報告有關(guān)部門，確保信息暢通。

（3）不隱瞞、緩報、謊報、或授意他人隱瞞、緩報、謊報。

（4）建立自然災害事故舉報制度。任何部門和個人有責任和權(quán)力向?qū)W校舉報自然災害事故的隱患，有權(quán)向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關(guān)學校不履行自然災害事故應急處理規(guī)定和職責的情況。

八、然災害事故的應急反應

根據(jù)自然災害事故的發(fā)生情況，結(jié)合學校的特點，啟動相應的自然災害事故的應急預案，作出應急反應和處置。保證組織落實，人力落實，財力落實，以最快、最高效的辦法處置事件，確保師生的安全。

（1）發(fā)緊急撤離、集中信號。

（2）立即停止一切教學活動，所有在場教師參加救援和疏導。在上課時由各課教師帶領(lǐng)學生按指定線路到指定地點集中，班主任立即倒班，老師在確認沒有學生是最后一個撤離。

（3）任課教師、班主任應按照平時消防演練逃生的路線有組織、迅速地疏散學生，地震、火災等其他災害發(fā)生時如安全通道被破壞無法撤離時要穩(wěn)定學生情緒，并引導學生轉(zhuǎn)移相對安全區(qū)等待救援。

（4）緊急撤離時，學生應停止一切活動，不得攜帶書包，迅速撤離現(xiàn)場，聽從老師指揮，互相照顧，幫助弱小、有病同學撤離。

（5）門衛(wèi)聽到信號后及時打開所有大門，總務處工作人員立即檢查應急通道是否打開暢通。

（6）工作時間發(fā)生火災時，發(fā)現(xiàn)者除撥打電話119、110報警外，迅速報告學校領(lǐng)導，校領(lǐng)導應立即指揮工作人員關(guān)閉電源；夜間發(fā)生火災時，發(fā)現(xiàn)者要大聲呼救，立即打119、110報警電話，并報告學校領(lǐng)導。

（7）發(fā)生漏水現(xiàn)象危及學生安全的應立即切斷水源（消防用水源除外）。

（8）在報警的同時校領(lǐng)導應立即到一線進行指揮，校（園）應急領(lǐng)導小組迅速做出反應，指揮個小組迅速到達指定位置。

a教育宣傳組：將相關(guān)情況通知各有關(guān)部門，教育辦領(lǐng)導匯報，聯(lián)系“110”等相關(guān)部門到場撲救，聯(lián)系醫(yī)療部門實施醫(yī)療救護。

b事故處理組：引導學生安全撤離到安全的疏散集中地，并要安慰管理好學生，不使學生走失、走散。將受傷師生及時送往醫(yī)院救治或就地對傷員展開實施救護，并就地取材展開營救尚未脫險的師生。

c后勤保障組：保障人、財、物及時到位，盡量大可能保證師生生命安全，使損失減少到最小。

（9）除不可抗拒的地震等自然災害外，人為引起的災害應保護好現(xiàn)場，協(xié)助公安、消防部門進行事故現(xiàn)場分析，查明原因。

（10）助相關(guān)部門做好善后處理工作。

九、責任追究

根據(jù)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定的要求，學校校長是本學校安全工作的第一責任人，對師生安全、校（園）穩(wěn)定工作負總責。實行責任追究制，對所發(fā)生的自然災害事故特別是重特大事故，要進行嚴肅查處。對于玩忽職守，疏于管理，造成學校自然災害事故者，應視情節(jié)輕重，給予有關(guān)責任人相應處分，觸犯刑法的要依法追究其刑事責任。

描寫自然養(yǎng)生課程心得體會如何寫三

我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。

大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。

雖然不如在學校，但我覺得野外地質(zhì)實習本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。

8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。

地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。

它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。

地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。

將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。

描寫自然養(yǎng)生課程心得體會如何寫四

天然的景觀，代表最真實的情感。

當我們被麗江古鎮(zhèn)的幽靜、淳美所打動；當我們被張家界的群峰所震撼；當我們被圓明園的慘象所哀傷的時候……我的心都被它們所牽連，因為它們以天然的姿態(tài)向人們表達著最真實的情感。

天然的，那必定是沒有經(jīng)過刻意修飾的。

美麗的麗江古鎮(zhèn)令人神往，它以它悠久的歷史、濃厚的氛圍及淳樸的文化底蘊，將天然的景觀轉(zhuǎn)化為情感，那種讓你流連忘返的情感，那種在暮靄朦朧時才能體現(xiàn)的情感，才使許多文人騷客欣然前往。僅因為那是天然，天然的流水、然的石板樹、天然的居民，還有那份僅屬于麗江的天然的文化。

俊秀的張家界，有詩人將它比喻成“景物里的諾貝爾獎獲得者”。一座座山，都是斷崖絕壁，在夜色中，點燈夜行，那不經(jīng)修飾便讓別處都愧怍的景色，將天然之景體現(xiàn)的淋漓盡致。

座座山峰所表現(xiàn)的便是風景凜然的氣魄，每一座都不手拉手，像誰也不待見誰。這種風骨便是上天、大自然所給予的。

圓明園的悲壯，教科書上已經(jīng)反復提及，但當我身臨期中之時，那種強烈的民族感才在心中產(chǎn)生。那是列強帶給我們的恥辱，是我們落后的見證。殘陽將毀滅的園林映照，將人們心靈的警鐘拉響。這鐘情感也唯有眼前的景觀才能帶來，真實的如眼前再現(xiàn)。曾有學者說要將圓明園修復，讓園林變得奢華，重現(xiàn)輝煌。這是逃避？亦或是嘲諷？當民族之魂受打擊時，沒有重視，僅使表面的輝煌留下？修復即毀滅，毀滅的是民族的魂、是氣節(jié)。只有當我們真正明白它所表達的情感，我們才能真正看懂這里的景觀，不是欣賞，更不是抹滅，而是尊重、反思。

情感的真實，讓人們深思、尊重，而天然的、沒有修飾的景觀讓這份真實的情感流傳。

因為最真實的情感，便融在天然的事物中。

描寫自然養(yǎng)生課程心得體會如何寫五

自然，是世界上最大的創(chuàng)造師和魔術(shù)師。

這天，本應是明朗而且充滿陽光的日子，但是，大自然好象發(fā)現(xiàn)了什么，是生命對炎熱的抱怨，是植物口干舌燥的嘶叫還是世界的渾濁？他無聲無息的向人們走來，在天空中用它那雙奇怪而且充滿神圣的手帶來雷鳴閃電，瓢潑大雨，霎時間在喧鬧的城市上空烏云云聚，只有閃電染亮了周圍的天空，雷聲隆隆作響，蓋過了一切來自生物的聲音，城市很安靜，很安靜，只有偶爾有聲音穿過雨簾，來到我耳邊，很神奇，那平日里常聽到的聲音，在大自然的洗禮之后，格外怡人，像獨奏，婉轉(zhuǎn)……清揚。

我一直把窗戶打開，只是為了看看雨簾，自然真是一個善變的孩子，十分鐘前，幾點雨絲揚揚灑灑的飄在空中，如細絲，如牛毛。十分鐘后，它暴躁不安。大雨傾盆而下，瞬間將大地淋濕，似乎整個世界只有雨水沖刷大地“嘩啦……”我仍舊不舍關(guān)窗，細細的雨點隨風飄進房里，滋潤著我心中某一塊貧瘠的土地……

雨慢慢的走了，拌著烏云，閃電，慢慢地消失在日落的山頭。

雨，走了，但城市依然很安靜。相比之下，雨后的城市很整潔，清靜。

大自然又一次偉大的創(chuàng)造一個美麗而祥和的城市。

如果某一天，雨再次降臨，請不要抱怨。

“自然如果創(chuàng)造一場雨，是因為世界該洗一洗！”

自然，是深不可測的，我們無法感到它的氣息，觸摸它的軀體，但我們可以感悟自然。在它那永不言棄的暴風雨，撼人心脾的雷鳴閃電，柔情似水的綿綿春雨。

描寫自然養(yǎng)生課程心得體會如何寫六

讀大海，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀梅花，讀出了它冰清玉潔的心靈。

梅令人幽，菊令人雅，松令人傲，柳令人柔，蘭令人淡，大自然的所有的一切都令我感動。

我喜歡品讀竹的高潔，因為它有偉岸的身軀，凜然的傲骨。它凜然的正氣讓我肅然起敬。“根扎大地，渴飲黃泉，未及出土便有節(jié);枝橫云夢，葉拍蒼天，及凌云處尚虛心?！敝?，是許多人精神的寄托，它那高潔的品質(zhì)讓我感動。東坡先生是嗜肉一族，但在肉與竹之間，他毅然選擇了竹，他說：“寧可食無肉，不可居無竹?！笨梢?，竹的氣節(jié)是多么的高潔。

“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯?！弊咴谥窳种?，細細品讀它，在這樣的環(huán)境里，能不醉，能不癡嗎?

竹是大自然創(chuàng)造的個性的生物，梅則是大自然創(chuàng)造的最富冰清玉潔氣質(zhì)的生物。

當萬物凋零時，梅卻綻放了?！斑b知不是雪，為有暗香來?！泵吩诤_放，它的勇氣讓我感動。它也是最寬容的。“零落成泥碾作塵，只有香如故?！比藗冸m然踐踏了它，但它仍不忘給人們帶去陣陣芳香。它雖然已不再潔白，但它的心靈依然白凈如昔，它的自強也令許多人感動過?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彼D苦奮斗、自強不息的勇氣令我感動，令我贊嘆不已。

大自然的偉大在于它創(chuàng)造的生靈讓我們感動，讓我們平淡的生活變得絢麗。低頭的麥穗，浩瀚的大海，廣闊的沙漠，墻縫的小草，這一切都讓我們感動。

低頭的麥穗，它不是在欣賞自己的碩果累累，而是在想，它的籽粒是怎么飽滿的。麥穗尚且懂得感恩，我們還有什么理由不感恩自然呢?

廣袤的大海，他寬廣的胸襟讓我們學會了寬容，原諒他人，包容他人，就如“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”。寬容是人與人交往過程中的甘泉一滴，它讓人化解矛盾，和平共處，這一點是大海教會了我。它讓我感動。

一位女探險家，走出沙漠時，采訪她，問她征服沙漠后有什么感想。女探險家不承認她征服了大自然，她感謝沙漠允許她通過。

這不得不讓我們思考，人們聲稱征服自然是多么的愚昧。我們應感謝它，它教會了人類許多的東西。

感恩世界，感恩自然!

描寫自然養(yǎng)生課程心得體會如何寫七

如花的雨季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀幽靜的夕陽；如雪的靈魂，閱讀明凈的青山。大自然如此之美好！

打開窗扉，陽光靜靜地走進來。窗外，那一片綠意，在心底緩緩蔓延。杏雨濡染的點點花紅，春陽沐浴的絲絲碧紋，萬物飄逸的層層蔥翠。舞動的翅膀，劃過藍天，在春的夢想里幸福的織綴……

暖暖春暉，沐浴著翡青的草兒。它挺著嫩綠的身子隨風搖拽，那么柔軟，那么耀眼，似乎要把蓄積了一年的綠全部獻出來。草兒們在竊竊私語，它們說：“我們是堅韌、頑強的小精靈。”大概野火燒不盡，春風吹又生就很好的應證了這句話吧！

春天最神圣華美的饋贈無疑是那姹紫嫣紅的花兒。在這個花兒們爭放斗艷的季節(jié)里，你是否愿意一睹迎春花迷人的風采？她分明是一位最可愛的小姑娘！下身著一件翡翠般、綠色絲綢般的裙子，上身穿的是金黃色的短衫。春風吹拂迎春的短衫，閃動著，大概天上那打著轉(zhuǎn)兒，眨著眼睛的星星也不過如此吧！

清澈的秀水我沒見過。我生長在美麗富饒的山城fengjie，chongqing。閑暇之時，這綠水飄搖的江水則成了我細細品味的佳茗，散發(fā)著醇香的氣息。清晨，陽光透過朝霞那絢麗的色彩射到江面上，大概猴子們在水中撈的月亮也比不上這江面上的粼粼波光吧！

桃花灼灼，楊柳依依洋溢著柔情的美，高大的tree則顯示出剛健的美。此時的tree已經(jīng)散發(fā)出翠綠的光彩，雖沒有夏日時的濃陰，但是它似乎是柔情與剛健的合成體，綠溢滿全身，大概這就是春意帶給人的一種溫暖吧！

漫步大自然，曉月聞風，開啟心扉，詮釋春的風流……