2023年大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告(大全11篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們反思自己的學(xué)習(xí)和工作方式是否高效和合理，從而改進(jìn)和提升自己的能力。接下來(lái)，要注重邏輯性和連貫性，使得整篇心得體會(huì)條理清晰，層次分明。下面是一些對(duì)于這個(gè)話題的心得體會(huì)，分享給大家。

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇一

一.調(diào)查目的：讀書(shū)能夠使人進(jìn)步，尤其是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段是讀書(shū)觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于大學(xué)生的心理健康，人格養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)等都具有重要的意義。為了了解目前大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，喚起大學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，并且為了讓大家明白讀書(shū)的重要性，因此我們特進(jìn)行此次調(diào)查。

二.調(diào)查對(duì)象：xx科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系。

三.調(diào)查方式：此次報(bào)告主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，于20xx年11月在青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院xx級(jí)英語(yǔ)1-5班累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷116份，有效問(wèn)卷100份，男女比例為1:1。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充。

四.調(diào)查內(nèi)容：(附問(wèn)卷)。

五.數(shù)據(jù)結(jié)果及分析：(省)。

調(diào)查顯示，63.5%的學(xué)生目前是不喜歡讀書(shū)，他們普遍認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá)，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書(shū)本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)作為生活中的一大樂(lè)趣。

(二)讀書(shū)空間較為便利,但有一定的閑置。

調(diào)查顯示，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍，圖書(shū)館，教室，家里，有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn)，由此可以看出，當(dāng)前在校大學(xué)生讀書(shū)空間的保障是沒(méi)有問(wèn)題的。同時(shí)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)“目前高校圖書(shū)館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度，其中非常滿意占21.3%，基本滿意占50.8%。此項(xiàng)調(diào)查還顯示，在目前大學(xué)生讀書(shū)空間比較便利的情況下，學(xué)生對(duì)這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書(shū)館，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能，吸引學(xué)生讀書(shū)。

(三)當(dāng)前在校大學(xué)生在閱讀方面雖然有比較充裕的時(shí)間，但從每天的閱讀時(shí)間和閱讀的圖書(shū)數(shù)量可以看出，大學(xué)生把這些充裕的時(shí)間利用到讀書(shū)上還不夠。對(duì)于影響讀書(shū)的主要因素，選擇課外活動(dòng)多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%，選擇書(shū)籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。

(四)讀書(shū)類型趨向功利且多元化。

對(duì)于主要閱讀的圖書(shū)類型，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書(shū)的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書(shū)籍仍是其重要組成部分，比例高達(dá)52%以上。由此可見(jiàn)，很大比例的學(xué)生都是出于一種外在的壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的近期目的性比較強(qiáng)。對(duì)于出于何種原因借閱圖書(shū)，大部分學(xué)生表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養(yǎng)。也有相當(dāng)一部分學(xué)生是為了擴(kuò)展知識(shí)，為以后找工作等做鋪墊，選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%，選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占23%其中男生占34.29%，女生占21.74%，此種狀況，高年級(jí)的學(xué)生甚于低年級(jí)學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過(guò)40%)，這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題分不開(kāi)的，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書(shū)與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切?？傊?，大學(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng)，也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時(shí)間的占18%，選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性，盲從性大，集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。

(五)讀書(shū)渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。

對(duì)于主要的閱讀渠道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書(shū)的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡(luò)傳媒，音像制品等新型讀書(shū)方式正成為其新的選擇。通過(guò)此次個(gè)案訪談和問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都死讀教材，這僅僅是為了獲取期末考試的高分而已，還有相當(dāng)一部分同學(xué)表示，圍繞著教材借閱輔導(dǎo)書(shū)也是不得已而為之。在社會(huì)追捧各式等級(jí)證書(shū)的大潮下，學(xué)生大軍自然不可避免地投入其中，這也是考試類書(shū)籍搶手的原因之一。

對(duì)于是否讀過(guò)四大名著這一類書(shū)籍，選擇讀過(guò)的占59%。選擇通過(guò)影視作品欣賞過(guò)的占26%，選擇想讀，還沒(méi)有機(jī)會(huì)讀的占11%，選擇沒(méi)想過(guò)要讀的占4%。

對(duì)于讀物類型的選擇，女生更喜愛(ài)看小說(shuō)和期刊雜志，喜歡看報(bào)紙的較少，為7.69%。喜歡看報(bào)的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說(shuō)明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。另外，喜愛(ài)文學(xué)性作品的女生占40%，喜愛(ài)史學(xué)性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性、史學(xué)性強(qiáng)的作品。喜愛(ài)娛樂(lè)性作品的男女生各占20%和13.51%。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生的閱讀品味還是比較高的，而且他們能理智的選擇有深度知識(shí)含量和思想含量的作品。

82%讀書(shū)一小時(shí)以上。

2%讀書(shū)在5小時(shí)以上。

其他16%。

當(dāng)談到大學(xué)生每天花多少時(shí)間讀書(shū)時(shí)，82%的同學(xué)讀書(shū)不到一小時(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)時(shí)間比較寬裕，同學(xué)們很多自由支配的時(shí)間，但只有不足2%的同學(xué)每天讀書(shū)5小時(shí)以上，這個(gè)問(wèn)題真的應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注，大家不能說(shuō)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)吧?試問(wèn)一下自己每天花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間有多少?而且來(lái)看韓劇，上網(wǎng)，玩游戲，玩的時(shí)間又有多少?大家可能感覺(jué)這樣做很充實(shí)，但事實(shí)是做完后更加空虛，后悔自己沒(méi)有多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)讀書(shū)會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。讀書(shū)是一輩子的事，也許你現(xiàn)在感覺(jué)讀那些書(shū)沒(méi)什么用，但是當(dāng)你30歲或40歲的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一筆多么寶貴的財(cái)富。所以為了在年輕時(shí)就為自己積累一定的財(cái)富，呼吁同學(xué)們多花些時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，你將會(huì)受益匪淺。

(七)大學(xué)生讀書(shū)的目的不明確。

雖然也有很多同學(xué)讀書(shū)時(shí)根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)很少一部分同學(xué)讀哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)類書(shū)等籍?，F(xiàn)在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)，我們不能只局限于本專業(yè)的知識(shí)，利用課余時(shí)間讀一些經(jīng)濟(jì)管理類的知識(shí)對(duì)以后走出校園有很大的幫助。但是這些類的有關(guān)書(shū)籍因其枯燥性而受到大多數(shù)同學(xué)的排斥。我們都知道，生活本來(lái)就是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，，哲學(xué)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活，當(dāng)你對(duì)哲學(xué)中的理論知識(shí)有所了解或者有了自己獨(dú)特的了解，一定就會(huì)影響到生活中的其他方面諸如法律、體育、健康生活等等方面。當(dāng)你博覽群書(shū)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)很多問(wèn)題的見(jiàn)解更深刻了，思維方式也在潛移默化中有了進(jìn)步。

(八)對(duì)于讀書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)不一。

對(duì)于什么樣的書(shū)就是好書(shū)目前沒(méi)有確切的答案，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的人認(rèn)為暢銷書(shū)就是好書(shū)，他們認(rèn)為既然能夠成為暢銷書(shū)，肯定是有原因的。只有18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書(shū)才是好書(shū)，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書(shū)是好書(shū)，我們不能否認(rèn)暢銷書(shū)的作用，現(xiàn)代社會(huì)，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵，從而對(duì)我們有所幫助。上課的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推薦一些書(shū)，這些書(shū)一定是經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來(lái)的，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響。其次，對(duì)于我們的生活或者未來(lái)可以指明方向的好書(shū)可以列為暢銷書(shū)的行列中。

(九)大學(xué)的讀書(shū)氛圍不是很濃厚。

此次調(diào)查中，30%的人認(rèn)為自己大學(xué)校園讀書(shū)氛圍一般，且功利性很強(qiáng)。30%的人競(jìng)對(duì)大學(xué)的讀書(shū)氛圍不關(guān)注，說(shuō)明有相當(dāng)大一部分人不關(guān)心讀書(shū)，對(duì)讀書(shū)呈現(xiàn)無(wú)所謂的態(tài)度。15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書(shū)氛圍濃厚。因此應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)讀書(shū)氛圍建設(shè)，能夠使較多的同學(xué)加入到讀書(shū)的行列。也讓更多的人喜歡上讀書(shū)。

(十)多數(shù)認(rèn)為讀書(shū)對(duì)其有用，但是實(shí)際讀書(shū)的卻很少。

六.調(diào)查結(jié)論：

通過(guò)上述的結(jié)果我們可以看到，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱情和積極性都在大大降低。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書(shū)吃越來(lái)越功利的態(tài)度。大學(xué)里讀書(shū)氛圍也不強(qiáng)烈，特別是大學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)讀書(shū)呈現(xiàn)出漠不關(guān)心的狀態(tài)。讀書(shū)閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來(lái)越不受大家歡迎，大多數(shù)學(xué)生很少上圖書(shū)館，各種讀書(shū)設(shè)施和渠道也沒(méi)有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書(shū)，沒(méi)有明白讀書(shū)的真正意義，不能夠正確對(duì)待書(shū)籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，閱讀書(shū)籍的`數(shù)量和種類偏少，且很多學(xué)生讀書(shū)目的不明確。

眾所周知，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的影響不言而喻，而最應(yīng)該讀書(shū)的大學(xué)生群體目前的狀況并不十分樂(lè)觀。讀書(shū)的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。何況目前為止，整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)選擇影響巨大，更多的人重視實(shí)用、實(shí)際的技能學(xué)習(xí)，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。再加上大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，所以更多的人選擇了娛樂(lè)而非讀書(shū)，即便是讀書(shū)，也是目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說(shuō)”更為普遍。

所以，就目前存在于大學(xué)生中的讀書(shū)問(wèn)題提出以下建議：

(1)首先，我們必須要調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的積極性，而要想調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的積極性，首先要激發(fā)他們的興趣。在興趣被激發(fā)之前，強(qiáng)制讀書(shū)不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書(shū)，并要求學(xué)生寫(xiě)下讀書(shū)筆記;圖書(shū)館作為最重要的讀書(shū)場(chǎng)所，必須完善借書(shū)體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書(shū)放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書(shū)月，或者講壇等促進(jìn)讀書(shū)的方式，這就需要借助一些社團(tuán)的力量，讓同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)互相交流思想，積累文化，讀更多的書(shū)。

(2)同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該建立一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，提供一些優(yōu)秀的刊物，給大學(xué)生提供一個(gè)健康良好的讀書(shū)來(lái)源，使其能在讀書(shū)中受益。

(3)另外，學(xué)院應(yīng)該對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)讀書(shū)閱讀教育，加大導(dǎo)讀力度，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書(shū)館資源，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行督促，可以開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)，，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的興趣。

(4)大學(xué)生在校期間應(yīng)該確立一個(gè)完善的讀書(shū)計(jì)劃總之，通過(guò)本次調(diào)查，學(xué)生課外的閱讀表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及范圍極其廣泛，種類也較繁多。但是從調(diào)查所存在的問(wèn)題任是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題大學(xué)生課外閱讀時(shí)一個(gè)綜合性的問(wèn)題，既要讓大學(xué)生有書(shū)讀，又要做好導(dǎo)讀工作。形成促進(jìn)良好的讀書(shū)風(fēng)氣。

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇二

一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái)。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái)，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫(huà)面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。

而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并探討了其中的原因，找了一些解決方法。現(xiàn)將具體調(diào)查情況做如下報(bào)告。

本次調(diào)查對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份問(wèn)卷,收回76份有效問(wèn)卷。調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛(ài)好等。

一、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上，以無(wú)厘頭式的消遣、娛樂(lè)或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語(yǔ)言，拼盤(pán)式的內(nèi)容”。

以“知道”代替“知識(shí)”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此，我們針對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)展了一次書(shū)面的問(wèn)卷調(diào)查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析。

1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。

2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%，1-3小時(shí)的為54.90%，1小時(shí)以上的為29.41%，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書(shū)以上的學(xué)生僅占1.96%，3-5本的學(xué)生占5.88%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。

4、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的`范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書(shū)籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。

在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物，而以上種類書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外，經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)籍成為我院學(xué)生重要的選擇。

5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。

6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書(shū)店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學(xué)生買書(shū)熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。

由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇三

前國(guó)務(wù)院總理溫xx在國(guó)家圖書(shū)館與編輯和讀者交流讀者心得的時(shí)候說(shuō)道：“書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人，一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的額。

十二年的寒窗苦讀換來(lái)了大學(xué)的通行證，十二年書(shū)山攀登贏得了人生的半塊虎符。這就是在求學(xué)之路的莘莘學(xué)子們的讀書(shū)狀況又是如何呢?一下就是我對(duì)大學(xué)生讀書(shū)情況的調(diào)查報(bào)告。

現(xiàn)狀三：大學(xué)生讀書(shū)渠道多樣，電子閱讀成為了時(shí)尚。

現(xiàn)狀四：囫圇吞棗的讀書(shū)方式。

通過(guò)以上的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)情況是有喜有憂的，喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過(guò)讀書(shū)充實(shí)自己的頭腦，豐富自己的心靈世界;憂的是在自己的讀書(shū)內(nèi)容，讀書(shū)的方式的方式的選擇還有許多的不進(jìn)人意之處。還不能不引起我們對(duì)造成這種讀書(shū)現(xiàn)狀的原因的思考。

1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂(lè)擠占了大部分的讀書(shū)時(shí)間。

2、課業(yè)負(fù)擔(dān)也是大學(xué)生讀書(shū)減少的原因之一。

3、就業(yè)壓力也是大學(xué)生讀書(shū)越來(lái)越少的原因之一。

從大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀到大學(xué)生現(xiàn)狀成因分析，造成讀書(shū)情況不容樂(lè)觀，是否我們當(dāng)代大學(xué)生得到啟示和思考。

三、啟示和思考。

1、圖書(shū)館的作用，有誰(shuí)在思考?

2、圖書(shū)館，有誰(shuí)在駐足?

3、現(xiàn)狀反思?

曾經(jīng)聽(tīng)一位資深的教授授課:提高個(gè)人能力有三種途徑，讀書(shū)、交談、游歷!那么，在當(dāng)代大學(xué)生日日的思索，夜夜相伴。沒(méi)有誰(shuí)是永恒的朋友，卻有永恒的知識(shí)。讀書(shū)，好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，為自己的成功增加更多的可能。

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇四

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)教育在人們的生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。讀書(shū)報(bào)告作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，更能幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和理解。通過(guò)一學(xué)期的讀書(shū)報(bào)告學(xué)習(xí)，我也從中受益匪淺，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)報(bào)告讓我收獲了豐富的知識(shí)。在撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我不僅閱讀了各種各樣的書(shū)籍，還通過(guò)書(shū)籍中的內(nèi)容，了解了很多新知識(shí)。這些知識(shí)不僅僅局限于課本上的理論知識(shí)，更多的是與現(xiàn)實(shí)社會(huì)密切相關(guān)的實(shí)用知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我了解了很多不同領(lǐng)域的知識(shí)，豐富了自己的思維和認(rèn)識(shí)。

其次，讀書(shū)報(bào)告讓我培養(yǎng)了良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣。在進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我必須深入研究書(shū)中的內(nèi)容，挖掘和整理重要信息，然后將其寫(xiě)入報(bào)告中。這樣的過(guò)程使我養(yǎng)成了勤奮、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理能力。同時(shí)，讀書(shū)報(bào)告也讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行信息篩選和整理，提高了我的寫(xiě)作能力。

讀書(shū)報(bào)告還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并激發(fā)了我持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在讀書(shū)報(bào)告中，我時(shí)常會(huì)遇到不懂的概念和難以理解的內(nèi)容。然而，我從不放棄，而是通過(guò)各種途徑尋求解答，探索更深層次的問(wèn)題。讀書(shū)報(bào)告讓我明白，只有通過(guò)努力和堅(jiān)持，才能不斷進(jìn)步。這種不斷克服困難的經(jīng)歷，讓我在學(xué)業(yè)上更具信心，也更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)。

此外，讀書(shū)報(bào)告還培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在書(shū)籍的閱讀中，我不僅僅是被動(dòng)接受作者的思想和觀點(diǎn)，更要對(duì)其進(jìn)行辯證思考和分析。我要觀察現(xiàn)象、理性思考，并提出自己的見(jiàn)解和看法。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和批判性思維的能力，提高了自己的思維深度和邏輯推理能力。

最后，讀書(shū)報(bào)告使我愈發(fā)珍惜時(shí)間，充分利用大學(xué)學(xué)習(xí)資源。大學(xué)是一個(gè)充滿各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)期，而讀書(shū)報(bào)告正是其中的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我深刻感受到時(shí)間的寶貴和有限。在讀書(shū)報(bào)告中，我不僅要通過(guò)各種渠道查找書(shū)籍，還要抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀。只有合理安排自己的時(shí)間，充分利用學(xué)習(xí)資源，才能更好地完成讀書(shū)報(bào)告的任務(wù)。

總之，大學(xué)讀書(shū)報(bào)告是一種既有挑戰(zhàn)又有意義的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我不僅收獲了豐富的知識(shí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維能力和獨(dú)立思考的能力。讀書(shū)報(bào)告不僅僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的整理和總結(jié)，更是通過(guò)閱讀和思考，拓寬自己的思維和視野。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的能力，迎接新的挑戰(zhàn)。

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇五

大學(xué)生活是一個(gè)豐富多彩的階段，其中讀書(shū)報(bào)告是大學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，不僅加深了對(duì)書(shū)籍的理解和闡釋，還在思考、思維方式、學(xué)術(shù)表達(dá)等方面收獲了很多。在接下來(lái)的幾段里，我將介紹我的讀書(shū)報(bào)告心得體會(huì)。

第二段：對(duì)讀書(shū)報(bào)告的理解與反思。

在大學(xué)讀書(shū)報(bào)告中，我意識(shí)到讀書(shū)報(bào)告不僅僅是“報(bào)告”，更重要的是通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。在完成讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，我不止一次發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些問(wèn)題的看法有所改變，更重要的是，在讀書(shū)報(bào)告中培養(yǎng)了我批判性思維的能力。通過(guò)與作者的觀點(diǎn)對(duì)話和討論，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，了解多個(gè)角度，并且能夠?qū)Σ煌^點(diǎn)做出合理的評(píng)價(jià)。

第三段：在讀書(shū)報(bào)告中培養(yǎng)學(xué)術(shù)表達(dá)能力。

讀書(shū)報(bào)告不僅是一個(gè)閱讀、理解和批判的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)術(shù)表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的思想，并通過(guò)邏輯結(jié)構(gòu)使讀者理解。在寫(xiě)作中，我逐漸掌握了如何選擇文字、論據(jù)和例證，以使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。此外，讀書(shū)報(bào)告也是提高寫(xiě)作能力的一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)大量的寫(xiě)作練習(xí)，我的寫(xiě)作水平得到了很大的提高。

第四段：讀書(shū)報(bào)告帶給我個(gè)人成長(zhǎng)。

在讀書(shū)報(bào)告中，我從書(shū)籍的智慧中學(xué)到了很多知識(shí)，也培養(yǎng)了自己的思考能力和表達(dá)能力。同時(shí)，讀書(shū)報(bào)告也使我更加開(kāi)闊了視野，了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和思想，提高了我的綜合素質(zhì)。通過(guò)不斷地讀書(shū)報(bào)告，我逐漸形成了一種對(duì)知識(shí)的渴望和追求精神，使我更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索未知的領(lǐng)域。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)大學(xué)讀書(shū)報(bào)告的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我收獲了很多，從中獲得了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)閱讀，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也鍛煉了自己的思考和表達(dá)能力。我相信，通過(guò)不斷的閱讀與寫(xiě)作，我將能夠更好地理解書(shū)籍，更加清晰地表達(dá)自己的想法，并通過(guò)寫(xiě)作的方式與他人進(jìn)行交流和思辨。

綜上所述，大學(xué)讀書(shū)報(bào)告給了我很多機(jī)會(huì)去探索、思考和表達(dá)，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力、學(xué)術(shù)表達(dá)能力，并為我提供了不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在今后的大學(xué)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的讀書(shū)報(bào)告能力，以實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人目標(biāo)和追求。

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇六

大學(xué)生活可以說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始，對(duì)于許多大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，不僅要適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，還需要面對(duì)更加擴(kuò)展的知識(shí)體系。在大學(xué)里，讀書(shū)是必不可少的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考能力的提高，許多學(xué)校安排了讀書(shū)報(bào)告這一任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況和閱讀體會(huì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。在完成了一段時(shí)間的讀書(shū)報(bào)告之后，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的重要性以及對(duì)我的成長(zhǎng)和思考的影響。

第二段：感悟。

通過(guò)參與讀書(shū)報(bào)告的活動(dòng)，我拓寬了自己的眼界，學(xué)到了許多以前未曾接觸過(guò)的知識(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我被作者的思考方式、寫(xiě)作風(fēng)格以及邏輯思維所打動(dòng)，也在不斷反思自己的思考方式和寫(xiě)作風(fēng)格。每一次讀書(shū)報(bào)告的撰寫(xiě)，都是對(duì)我思維的鍛煉和提高。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，我學(xué)會(huì)了更加深入地思考問(wèn)題，不再拘泥于表面，而是要從多個(gè)角度去分析和理解。

第三段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

讀書(shū)報(bào)告的任務(wù)要求我們完成一定數(shù)量的讀書(shū)量，這要求我們要有一定的時(shí)間規(guī)劃和閱讀計(jì)劃。盡管課業(yè)繁重，但通過(guò)讀書(shū)報(bào)告的任務(wù)，我養(yǎng)成了每天都要堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一本書(shū)的閱讀，不僅需要全神貫注地閱讀，還要能夠透過(guò)文字看到作者真正想要傳達(dá)的思想和觀點(diǎn)。養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣之后，我也意識(shí)到了知識(shí)的無(wú)窮魅力以及不斷學(xué)習(xí)的重要性。

第四段：提升寫(xiě)作能力。

隨著讀書(shū)報(bào)告的完成，我的寫(xiě)作能力得到了極大的提升。在讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程中，我不僅能夠準(zhǔn)確地整理自己的思緒，還能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)不斷地撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，我懂得了如何正確地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，并在不同的表達(dá)方式中選擇最合適的方式。此外，讀書(shū)報(bào)告的撰寫(xiě)還要求我們要注重細(xì)節(jié)和邏輯性，這對(duì)于提高我寫(xiě)作的能力起到了至關(guān)重要的作用。

第五段：積累知識(shí)與成長(zhǎng)。

通過(guò)讀書(shū)報(bào)告的完成，我的知識(shí)面得到了擴(kuò)展，意識(shí)到我在以往的知識(shí)儲(chǔ)備中存在一些不足之處。讀書(shū)報(bào)告是一個(gè)積累知識(shí)和思考的過(guò)程，我開(kāi)始明白，在讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)到的知識(shí)比得到的答案更為重要。通過(guò)觸碰不同的領(lǐng)域和思考方式，我不僅汲取到了豐富的知識(shí)，也得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于理解和把握我所學(xué)的知識(shí)，讀書(shū)報(bào)告的完成為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我更加自信和堅(jiān)定地面對(duì)大學(xué)生活的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過(guò)這段時(shí)間的讀書(shū)報(bào)告，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的重要性以及它對(duì)于我們的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的積極影響。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一種培養(yǎng)思維和寫(xiě)作能力的途徑。通過(guò)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提升寫(xiě)作能力以及積累知識(shí)和思考的過(guò)程，我們可以更好地理解和把握我們所學(xué)的知識(shí)，并在大學(xué)生活中展現(xiàn)出更加自信和堅(jiān)定的姿態(tài)。希望在今后的大學(xué)生活中，我們都能克服困難，堅(jiān)持讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇七

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果出乎我的意料，發(fā)現(xiàn)大家先不論讀的是什么，但最起碼都是挺重視讀書(shū)，受調(diào)查的所有人(100%)都認(rèn)為大學(xué)生是應(yīng)該多讀書(shū)的。有63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書(shū)，所有人每天讀書(shū)都可以達(dá)到一個(gè)小時(shí)以上，有27.3%的人甚至可以達(dá)到4個(gè)小時(shí)的閱讀量。同學(xué)們普遍也可以在假期花費(fèi)5%~10%的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，這種讀書(shū)的態(tài)度是值得肯定的。

但態(tài)度端正并不代表就是喜愛(ài)，當(dāng)問(wèn)及平時(shí)最愛(ài)的課外活動(dòng)且只能選一個(gè)時(shí)，45.5%選擇了上網(wǎng)，27.3%的人選擇了上街，還有18.2%選擇了唱歌，運(yùn)動(dòng)只有9.1%，讀書(shū)則完全被拋棄了。

在當(dāng)今的社會(huì)，物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天，逛街，購(gòu)物，ktv……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書(shū)本，越來(lái)越多的大學(xué)生把過(guò)多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中，無(wú)處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過(guò)，從數(shù)據(jù)中可以看到就算是看書(shū)，其中選書(shū)原由有27.3%的人是因?yàn)榫W(wǎng)上排名，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線或下載!

高校在校生一直被視為一個(gè)最主要的閱讀群體，但同樣他們的紙質(zhì)媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來(lái)越多的學(xué)生，喜歡到網(wǎng)上下載文章與書(shū)來(lái)讀。用他們自己的話說(shuō)，省錢(qián)又省時(shí)，何樂(lè)而不為!

但他們往往忽視了一點(diǎn)，網(wǎng)上的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，網(wǎng)上的書(shū)籍與知識(shí)也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書(shū)籍，需要精讀，就是說(shuō)需要一個(gè)反復(fù)閱讀、咀嚼思考的過(guò)程。一個(gè)具備相當(dāng)人文素質(zhì)的大學(xué)生，僅僅能夠獲得信息還不夠，還必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真的努力，通過(guò)課內(nèi)與課外的閱讀，培養(yǎng)一種思考能力，受到一些最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，以至能夠加工、利用這些信息。

而且在剛才提到的高閱讀量(63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書(shū))中，又有多少的含金量呢?大學(xué)生喜歡的書(shū)籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，校園作品和文學(xué)名著;閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類;81.8%的人閱讀課外書(shū)的原因是滿足個(gè)人興趣需要;當(dāng)大家提到“書(shū)”這個(gè)名詞時(shí)，潛意識(shí)中反映出來(lái)的幾乎都是小說(shuō)。

這說(shuō)明了什么?大家是在讀書(shū)，但絕大多數(shù)都是在讀閑書(shū)。與自己專業(yè)，自己未來(lái)都無(wú)關(guān)緊要的書(shū)，大量的涌進(jìn)了好不容易爭(zhēng)來(lái)取的讀書(shū)時(shí)間!整合起來(lái)就是這樣的，每周下課后，上網(wǎng)，順便下些電子小說(shuō)，回來(lái)到寢室就開(kāi)始大量的閱讀，看累了還可以拿些時(shí)尚休閑類的雜志來(lái)看，到了周六、日女生去唱ktv，完了去逛街、買衣服，男生就繼續(xù)上網(wǎng)或打點(diǎn)籃球做做運(yùn)動(dòng)。

大部分大學(xué)生的課余生活就這樣虛度了。但還有一部分人，他們閱讀的出發(fā)點(diǎn)是滿足未來(lái)社會(huì)的需要，他們喜歡讀名人傳記，自然科學(xué)，經(jīng)濟(jì)類、紀(jì)實(shí)類和哲學(xué)，他們會(huì)看外語(yǔ)類雜志，這些人不能說(shuō)他們一定會(huì)成功，但相信這樣一句話：“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。”他們準(zhǔn)備了，所以成功的幾率也就大了!

通過(guò)這次調(diào)查，希望更多的大學(xué)生可以抓住課余時(shí)間，去好好的讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)，讀紙質(zhì)書(shū)!

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇八

面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)上面花的時(shí)間越來(lái)越少，那么近幾年來(lái)，大學(xué)生讀書(shū)的情況怎么樣呢?針對(duì)這個(gè)情況，有關(guān)部門(mén)做了一項(xiàng)調(diào)查研究。

本次調(diào)查對(duì)象為青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生。調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，于xx年11月在青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院07級(jí)5個(gè)英語(yǔ)班累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷116份，有效問(wèn)卷100份，男女比例為1:1。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充。

一、數(shù)據(jù)結(jié)果及分析：

調(diào)查顯示，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書(shū)，他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá)，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書(shū)本一種形式。只有28.9%的'學(xué)生稱很喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)作為生活中的一大樂(lè)趣。

(二)讀書(shū)空間較為便利，但有一定的閑置。

調(diào)查顯示，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍，圖書(shū)館，教室，家里，有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn)，由此可見(jiàn)，當(dāng)前我校學(xué)生讀書(shū)空間的保障是沒(méi)有問(wèn)題。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)“目前高校圖書(shū)館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度，其中非常滿意占21.3%，基本滿意占50.8%。此項(xiàng)調(diào)查還顯示，在目前大學(xué)生讀書(shū)空間比較便利的情況下，學(xué)生對(duì)這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書(shū)館，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能，吸引學(xué)生讀書(shū)。

(三)當(dāng)前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕，但從每天用來(lái)閱讀的時(shí)間較少。

對(duì)于影響讀書(shū)的主要因素，被調(diào)查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%，選擇書(shū)籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書(shū)不到一小時(shí)，只有不足2%的人每天讀書(shū)5小時(shí)以上。

(四)讀書(shū)類型趨向功利化、多元化。

對(duì)于主要閱讀的圖書(shū)類型，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書(shū)的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書(shū)籍仍是其重要組成部分，比例高達(dá)52%以上。由此可見(jiàn)，很大一部分被調(diào)查者是在外來(lái)壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的短期目的性比較強(qiáng)。對(duì)于出于何種原因借閱圖書(shū)，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養(yǎng)，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%。在選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%，高年級(jí)的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級(jí)學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過(guò)40%)，這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開(kāi)的，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書(shū)與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切?？傊?，大學(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng)，也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時(shí)間的占18%，選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性，盲從性大，集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。

此次調(diào)查中，30%的人認(rèn)為大學(xué)校園讀書(shū)氛圍一般，且功利性很強(qiáng)。30%的人對(duì)大學(xué)的讀書(shū)氛圍不關(guān)注，對(duì)讀書(shū)表示無(wú)所謂的態(tài)度。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書(shū)氛圍濃厚。

(五)讀書(shū)渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。

對(duì)于主要的閱讀渠道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書(shū)的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡(luò)傳媒、音像制品等新型讀書(shū)方式正成為其新的選擇。通過(guò)個(gè)案訪談和問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生讀得最多的書(shū)是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對(duì)于是否讀過(guò)四大名著這一類書(shū)籍，被調(diào)查者中選擇讀過(guò)的占59%。選擇通過(guò)影視作品欣賞過(guò)的占26%，選擇想讀，還沒(méi)有機(jī)會(huì)讀的占11%，選擇沒(méi)想過(guò)要讀的占4%。

對(duì)于讀物類型的選擇，女生更喜愛(ài)看小說(shuō)和期刊雜志，喜歡看報(bào)紙的較少，只占被調(diào)查女生的7.69%。喜歡看報(bào)的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說(shuō)明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。喜愛(ài)文學(xué)性作品的女生占40%，喜愛(ài)史學(xué)性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性、史學(xué)性強(qiáng)的作品。喜愛(ài)娛樂(lè)性作品的男女生各占20%和13.51%。

(六)對(duì)于讀書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)不一。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)于什么樣的書(shū)是好書(shū)并無(wú)共識(shí)，65%的人認(rèn)為暢銷書(shū)就是好書(shū)，18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書(shū)才是好書(shū)，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書(shū)是好書(shū)?，F(xiàn)代社會(huì)，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴鶐椭?。上課的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推薦一些書(shū)，這些書(shū)一定是經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來(lái)的，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的大學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有很大幫助，讀書(shū)能豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，有些書(shū)能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示，這個(gè)道理并沒(méi)有成為他們生活的準(zhǔn)則，上網(wǎng)等娛樂(lè)活動(dòng)依然占據(jù)自己的大部分時(shí)間。

二、相關(guān)建議：

通過(guò)上述的結(jié)果我們可以看到，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱情和積極性都在大大降低。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書(shū)持越來(lái)越功利的態(tài)度。大學(xué)里讀書(shū)氛圍也有待加強(qiáng)。讀書(shū)閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來(lái)越不受大家歡迎，大多數(shù)學(xué)生很少去圖書(shū)館，各種讀書(shū)設(shè)施和渠道也沒(méi)有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書(shū)，沒(méi)有明白讀書(shū)的真正意義，不能夠正確對(duì)待書(shū)籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，閱讀書(shū)籍的數(shù)量和種類偏少，且很多學(xué)生讀書(shū)目的不明確。

大學(xué)生中目前讀書(shū)的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)選擇影響巨大，更多的人重視實(shí)用、實(shí)際的技能學(xué)習(xí)，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，所以更多的人選擇了娛樂(lè)而非讀書(shū)，即便是讀書(shū)，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說(shuō)”的現(xiàn)象更為普遍。

結(jié)合調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)就目前存在于大學(xué)生中的讀書(shū)問(wèn)題提出以下建議：

應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的積極性，激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前，強(qiáng)制讀書(shū)不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書(shū)，并要求學(xué)生寫(xiě)下讀書(shū)筆記;圖書(shū)館作為最重要的讀書(shū)場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書(shū)體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書(shū)放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書(shū)月，或者講壇等促進(jìn)讀書(shū)的方式，這就需要借助一些社團(tuán)的力量，讓同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)互相交流思想，積累文化，讀更多的書(shū)。

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇九

調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。

調(diào)查對(duì)象:校本部在校大學(xué)生。

調(diào)查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。

調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)所、書(shū)籍類型及其范圍、閱讀書(shū)籍來(lái)源。

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%、玩牌25%、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀!這說(shuō)明我校大學(xué)生對(duì)課外閱讀有較高熱情，對(duì)課外閱讀持積極態(tài)度。

上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)識(shí)---應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如cs等硬盤(pán)游戲,以及嘟嘟嘟的qq鈴聲。對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該感到幸運(yùn)---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現(xiàn)在大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)提高了很多,對(duì)自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開(kāi)始用審視的目光看待未來(lái)。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上。

文學(xué)類書(shū)籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等，達(dá)到60.07%，如果在人文類院校，這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù))，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰，因?yàn)檫@寫(xiě)數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個(gè)信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況，大學(xué)生都對(duì)文學(xué)特別青睞，而對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，容易出現(xiàn)對(duì)什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。

從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

從年級(jí)看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)占12.31%；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類7.81%；大三學(xué)生：

課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物，文學(xué)類書(shū)籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè)性的讀物上。

55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說(shuō)明在課外閱讀中，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識(shí)，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。

(1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性。

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

(2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性。

個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感，這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。

(3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的.態(tài)度。

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇十

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書(shū)為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書(shū),提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí)。這對(duì)于我們提升自己的能力,將來(lái)踏上社會(huì)有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，讀書(shū)究竟占據(jù)多大的空間比例？我們學(xué)校學(xué)生的讀書(shū)情況又是怎樣的呢？針對(duì)此問(wèn)題，我們小組向在校本科學(xué)生展開(kāi)相關(guān)的讀書(shū)情況調(diào)查。

為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書(shū)情況，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書(shū)籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書(shū)習(xí)慣的形成，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書(shū)情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查。

本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離。

校)，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行，每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫(xiě)總計(jì)30份調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過(guò)調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。

份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占總體的50%，女生15份，占總體的50%。

1.在選取書(shū)籍的時(shí)候比較盲目。

通過(guò)調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書(shū)籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。

通過(guò)調(diào)查以，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書(shū)或是很少看書(shū)，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛(ài)在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書(shū)時(shí)間也就減少了，這實(shí)在是一件非?？上У氖虑椤?/p>

凡事都講求一個(gè)計(jì)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書(shū)，讀多少書(shū)沒(méi)有一個(gè)合理規(guī)劃，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力，這樣不利于知識(shí)的增長(zhǎng)能力的提升。

4.同學(xué)們購(gòu)買圖書(shū)費(fèi)用支出問(wèn)題。

談到買書(shū)，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買書(shū)籍的錢(qián)在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買圖書(shū),通過(guò)調(diào)查與訪問(wèn),我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示，正版書(shū)太貴，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過(guò)關(guān)，出錯(cuò)率高，影響讀書(shū)質(zhì)量。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買的書(shū)，有些書(shū)理解難度大，吸引力不大，有些書(shū)雖喜歡但收獲不大。

5.書(shū)籍形式多樣化，電子書(shū)、網(wǎng)上閱讀比重大。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來(lái)，并且簡(jiǎn)單方便的電子書(shū)也日趨流行。通過(guò)調(diào)查顯示，有30%的同學(xué)看電子書(shū)籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍相比較，電子書(shū)具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢(qián)的特點(diǎn)，但是也有同學(xué)指出，雖然電子書(shū)的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點(diǎn)，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響。

6、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。

調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為讀書(shū)很重要，對(duì)自己的幫助非常大。通過(guò)調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書(shū)有助于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，讀書(shū)有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升，讀書(shū)可開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)，讀書(shū)可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，使自己少走彎路。30%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己來(lái)說(shuō)一般，但是也能夠表明讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一些幫助的，另外有13%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己的幫助不好說(shuō)。

7.圖書(shū)館利用不充分。

桌椅供同學(xué)們使用，報(bào)刊雜志等太陳舊，開(kāi)館時(shí)間不夠靈活等，使得同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館利用上仍存在很大問(wèn)題，不過(guò)正在修建完善的圖書(shū)館會(huì)解決以上問(wèn)題。

1.同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書(shū)籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取。

2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書(shū)，增加自己的知識(shí)面。。

3.書(shū)籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)和書(shū)本的實(shí)體書(shū)相結(jié)合，選擇適合自己的讀書(shū)方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢(qián)去購(gòu)買紙質(zhì)圖書(shū)，節(jié)省開(kāi)支。

4.學(xué)?？梢猿珜?dǎo)讀書(shū)日，建立書(shū)友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無(wú)，教學(xué)相長(zhǎng)。

5讀去圖書(shū)館借閱一些有用的圖書(shū)，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。

6.設(shè)立圖書(shū)角,匯集同學(xué)們的課外書(shū)籍,充分利用資源。

7.希望學(xué)校的圖書(shū)館可以早日投入使用，學(xué)校圖書(shū)館增加圖書(shū)館的圖書(shū)種類，尤其是稀缺圖書(shū)，滿足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷書(shū)等書(shū)籍，圖書(shū)館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書(shū)館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書(shū)提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ)。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書(shū)，“不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以致千里”，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺(jué)中提高自己。好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為伴，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。

山東交通學(xué)院“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書(shū)為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書(shū),提高自......

大學(xué)課外讀書(shū)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果出乎我的意料，發(fā)現(xiàn)大家先不論讀的是什么，但最起碼都是挺重視讀書(shū)，受調(diào)查的所有人(100%)都認(rèn)為大學(xué)生是應(yīng)該多讀書(shū)的。有63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書(shū)，所有人每天讀書(shū)都可以達(dá)到一個(gè)小時(shí)以上，有27.3%的人甚至可以達(dá)到4個(gè)小時(shí)的閱讀量。同學(xué)們普遍也可以在假期花費(fèi)5%~10%的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，這種讀書(shū)的態(tài)度是值得肯定的。

但態(tài)度端正并不代表就是喜愛(ài)，當(dāng)問(wèn)及平時(shí)最愛(ài)的課外活動(dòng)且只能選一個(gè)時(shí)，45.5%選擇了上網(wǎng)，27.3%的人選擇了上街，還有18.2%選擇了唱歌，運(yùn)動(dòng)只有9.1%，讀書(shū)則完全被拋棄了。

在當(dāng)今的社會(huì)，物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天，逛街，購(gòu)物，ktv……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書(shū)本，越來(lái)越多的大學(xué)生把過(guò)多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中，無(wú)處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過(guò)，從數(shù)據(jù)中可以看到就算是看書(shū)，其中選書(shū)原由有27.3%的人是因?yàn)榫W(wǎng)上排名，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線或下載!

高校在校生一直被視為一個(gè)最主要的閱讀群體，但同樣他們的紙質(zhì)媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來(lái)越多的學(xué)生，喜歡到網(wǎng)上下載文章與書(shū)來(lái)讀。用他們自己的話說(shuō)，省錢(qián)又省時(shí)，何樂(lè)而不為!

但他們往往忽視了一點(diǎn)，網(wǎng)上的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，網(wǎng)上的書(shū)籍與知識(shí)也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書(shū)籍，需要精讀，就是說(shuō)需要一個(gè)反復(fù)閱讀、咀嚼思考的過(guò)程。一個(gè)具備相當(dāng)人文素質(zhì)的大學(xué)生，僅僅能夠獲得信息還不夠，還必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真的努力，通過(guò)課內(nèi)與課外的閱讀，培養(yǎng)一種思考能力，受到一些最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，以至能夠加工、利用這些信息。

而且在剛才提到的高閱讀量(63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書(shū))中，又有多少的含金量呢?大學(xué)生喜歡的書(shū)籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，校園作品和文學(xué)名著;閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類;81.8%的人閱讀課外書(shū)的原因是滿足個(gè)人興趣需要;當(dāng)大家提到“書(shū)”這個(gè)名詞時(shí)，潛意識(shí)中反映出來(lái)的幾乎都是小說(shuō)。

這說(shuō)明了什么?大家是在讀書(shū)，但絕大多數(shù)都是在讀閑書(shū)。與自己專業(yè)，自己未來(lái)都無(wú)關(guān)緊要的書(shū)，大量的涌進(jìn)了好不容易爭(zhēng)來(lái)取的讀書(shū)時(shí)間!整合起來(lái)就是這樣的，每周下課后，上網(wǎng)，順便下些電子小說(shuō)，回來(lái)到寢室就開(kāi)始大量的閱讀，看累了還可以拿些時(shí)尚休閑類的雜志來(lái)看，到了周六、日女生去唱ktv，完了去逛街、買衣服，男生就繼續(xù)上網(wǎng)或打點(diǎn)籃球做做運(yùn)動(dòng)。

大部分大學(xué)生的課余生活就這樣虛度了。但還有一部分人，他們閱讀的出發(fā)點(diǎn)是滿足未來(lái)社會(huì)的需要，他們喜歡讀名人傳記，自然科學(xué)，經(jīng)濟(jì)類、紀(jì)實(shí)類和哲學(xué)，他們會(huì)看外語(yǔ)類雜志，這些人不能說(shuō)他們一定會(huì)成功，但相信這樣一句話：“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人?！彼麄儨?zhǔn)備了，所以成功的幾率也就大了!

通過(guò)這次調(diào)查，希望更多的大學(xué)生可以抓住課余時(shí)間，去好好的讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)，讀紙質(zhì)書(shū)!

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開(kāi)闊視野的方式，然而，讀萬(wàn)卷書(shū)反而變得不易。如今，有了來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書(shū)時(shí)間是否被一再壓縮?在手機(jī)上看電子書(shū)變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書(shū)是否還受同學(xué)們的青睞?那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過(guò)去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書(shū)領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中無(wú)法自拔?而對(duì)于專業(yè)方面的書(shū)籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書(shū)，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的問(wèn)題。

(一)調(diào)查時(shí)間：2019年8月5日2019年8月12日。

(二)調(diào)查對(duì)象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái)。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷。

(三)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷。

(四)調(diào)查數(shù)據(jù)：

1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū)，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn)，寢室、圖書(shū)館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn)。

9.關(guān)于閱讀主要來(lái)源的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn)，自己購(gòu)買到圖書(shū)館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來(lái)源。

10.關(guān)于喜歡什么類型的書(shū)籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活。

勵(lì)志。

約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)約6.56%的同學(xué)選擇軍事約1.64%的同學(xué)選擇法律約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書(shū)籍約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志而專業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約8.2%的同學(xué)選擇。

散文。

約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌約1.64%的同學(xué)選擇其他約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。

12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。

13.關(guān)于是否會(huì)做。

讀書(shū)筆記。

的問(wèn)題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

14.遇到喜歡的書(shū)，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書(shū)量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書(shū)很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書(shū)，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，但不能只作為消遣的工具。

18.讀書(shū)應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書(shū)，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來(lái)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀，或者做些讀書(shū)筆記，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%。可見(jiàn)，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的。

21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn)，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應(yīng)，以這些樣本來(lái)說(shuō)，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。