書法參展培訓心得體會報告 參加書法活動心得(六篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022書法參展培訓心得體會報告一

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

二、師資設置

專職書法教師：張秀香

三、課程安排

每班每周一節(jié)書法課，同時每周安排兩天午讀時間進行書法練習。

四、教學基本內容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結構特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

五、具體做法

1、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。

4、參觀鎮(zhèn)內、校內的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

2022書法參展培訓心得體會報告二

3月9、10日這兩天，葵涌街道第二小學校園里人頭孱動，氣氛熱烈，原來該校20多個紅領巾小社團正在組織人才招聘呢!

本次人才招聘會是由該校少先隊大隊發(fā)起的。大隊部根據“紅領巾小社團”提出的崗位要求和特點，制作成“招生簡章”，以大幅海報的形式進行了為期一周的招聘宣傳活動，廣泛動員全體少先隊員踴躍報名參加應聘。此外，在一樓大廳設人才招聘專區(qū)，設立了自薦投票箱。小記者社團、“小小愛迪生”科技社、“小雛葵美術社團”、“紅舞鞋”舞蹈隊、“羲之”書法社、丹青畫社、快樂足球等獨具特色的小社團紛紛向孩子們發(fā)出邀請，舉行公開的招聘活動。此外，學校還邀請家長參與，為孩子做參謀，指導孩子選擇適合自己發(fā)展的小社團。

招聘活動采用自薦、班主任推薦的方式，再由學校派出相關老師組成評委對報名者進行筆試和面試，嚴格把好招聘關。孩子們對本次活動表現出了空前的熱情，他們躍躍欲試，早早地填寫好了報名表。下午4：10，招聘時間到了，孩子們帶上自己的個人簡歷和班主任介紹信，根據自己的興趣，滿懷著激動和忐忑的心情，選擇一項或多項，有序地進行應聘。一時間，各個社團的招聘點被同學們圍得水泄不通。

瞧!在多媒體教室，報考校報和紅領巾廣播站的小記者的隊員正在過關斬將，他們要過面試考核“三關”：一分鐘自我介紹、即興演講和才藝展示。盡管過“關”不易，但隊員們個個顯得信心十足，選手們普通話流暢自如，舉止自信得體，動情而激昂的演講贏得臺下掌聲不斷。

在小主持人招聘現場，有二、三年級的小可愛們，也有四、五年級的大機靈們。面試有條不紊地進行著，五分鐘準備，先自我介紹，再讀一段主持詞，“應聘者”們積極地備戰(zhàn)，勇敢地展示，有胸有成竹，鎮(zhèn)定自如的，也有過于緊張，語無倫次的……然而，卻沒有一個人中途退縮，有一個學生說得好：“假如這次沒有被選中，下次只要有機會，我還會參加，繼續(xù)努力?！?/p>

校園里充滿了歡聲笑語?，F場幫助孩子應聘的學生家長，不無動情地說：“我的孩子們喜歡記者，她現在找到了屬于自己的社團。學校舉行這次別開生面的招聘會，讓孩子站在眾人面前展示自己的才華，培養(yǎng)自己的勇氣，嘗到了自己為自己作主的快樂?！贝丝蹋议L、孩子們臉上的笑容，讓老師們深深地感受到“一切為了孩子”教育理念帶給二小孩子們更多的是屬于他們自己的發(fā)展空間。

校長溫逸洪介紹，本次招聘會同以往不同，由學生根據自己的興趣愛好、特長等選擇自己喜歡的項目提出申請，然后參加竟聘。學校小社團每年都會召開一次人才雙向選擇洽談會。面對高手如林的試場，更多的同學在自薦中表現了良好的心態(tài)，面對機會，勇于把握，敢于嘗試，樂于展現，在招聘會上秀出自己的風采，展示自己的才華。

這場盛大而又有趣的“我能行”紅領巾人才招聘會，展示了少先隊員們的才華，為孩子們提供了一個展示自我、秀我精彩的舞臺。

2022書法參展培訓心得體會報告三

一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的書法教育工作做一個小結，借以促進提高。

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“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內聽課、評課，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

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教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。 本學期我任教各年級的書法課，每周共計11節(jié)課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在興趣班教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

我遵循《大綱》，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫；中年級要寫好；高年級要寫出風格。即（低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔；中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學習使用鋼筆。第一學期，凡是鉛筆字寫得好的，經老師批準，就可使用鋼筆。到第二學期末，使每個學生都能用鋼筆練習寫字；高年級能熟練地寫鋼筆字，除寫得正確、端正外，還要求行款符合要求，間架結構合理，每班每人寫出風格）。在日常工作中發(fā)現典型，樹立典型，帶動全體。全校各班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高五年級寫字水平，我先從五年級學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人，經過一個學期的學習，學生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍。

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反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經過本學期書法教學，學生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學期，同學們參加市、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎。

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書法教育，不是為了培養(yǎng)少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

2022書法參展培訓心得體會報告四

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挖掘大學生藝術潛力、擴展高校社團活動影響力、豐富高校校園生活、加強社會同高校間的藝術交流、為高校藝術群體提供一個充分展現自我的舞臺、引導和幫助大學生成長、推出藝術新人形成優(yōu)勢循環(huán)、用筆體現出大學生的.潛在內涵和藝術造詣。

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發(fā)揚藝術之光，傳承書法風采，共創(chuàng)魅力校園。

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電子商務系團總支學生會。

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擬定在成功策劃后的第x周{x周時間報名}。

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擬定初賽在階梯教室決賽在新行政樓大廳。

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面向全院，比賽有專業(yè)的人員參加評定，大賽遵守公平、公正、公開的原則，反映選手的真實水平。

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職教城新區(qū)的全體同學皆可。

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班級上報名單，個人名義聯系我系學生會報名。

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1、主題要求健康積極，能體現出當代大學生的精神風貌，書法分為毛筆、鋼筆、軟筆。(學生自帶除紙張以外的寫字工具“毛筆可由主辦方提供”)。

2、參賽人員在自己的作品反面注明參賽人，班級及聯系方式。

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1、學習部做好該活動注意事項的安排、物資(毛筆、鋼筆、軟筆、紙張)。

2、宣傳部負責海報問題。

3、本次比賽分為兩場，初賽和決賽。

初賽：x日舉行毛筆第一場、x日舉行鋼筆第一場、x日舉行軟筆第一場。

決賽：x日舉行毛筆決賽、x日舉行鋼筆決賽，x日舉行軟筆決賽。

4、其他部門成員協(xié)助

獎項名額：三種書法：一等獎各一名，二等獎各兩名，最佳獎各一名。

注：附帶比賽所需的物資申請如下：

1、關于比賽所需的《發(fā)揚藝術之光，傳承書法風采，共創(chuàng)魅力校園》長條紅色橫幅。

2、毛筆xx支、軟筆xx支、a4紙xx張、8開紙xx張、16開xx張。

3、優(yōu)勝者獎品：筆記本xx本、獎狀xx張、鋼筆x支、精品毛筆x支。

4、桌布、評委牌、選手牌等輔助用品。

2022書法參展培訓心得體會報告五

一、教學目標

1.培養(yǎng)學生學習書法的興趣;陶冶情操。

2.掌握書寫技法。

3.培養(yǎng)市級書法特長生。

二、臨習范本

1.基礎楷書唐歐陽詢《九成宮醴泉銘》帖。(必學書體)

2.東晉王羲之行書《蘭亭集序》、《圣教序》魏碑《張猛龍》魏碑《董美人》智永草書《千字文》等帖。(以上書體可選一種)

三、理論學習

1.清黃自元《間架結九十二法》

2.《中國書法簡史》

3.唐孫過庭《書譜》

4.歷代碑帖善本

四、課時計劃

第一階段：結合“永字八法”學習楷書基本筆畫和筆畫餓變化共54課時。(初一第二學期、暑假)

第二階段：臨帖創(chuàng)作四字楷書大字作品一幅共15課時。(暑假)

第三階段：楷書偏傍部首的組合規(guī)律，及《黃自元間架結構九十二法》 共45課時。(初二第一學期)

第四階段：獨立創(chuàng)作四十字楷書作品一幅共45課時。(寒假)

第五階段：深入研究楷書，提高審美能力，完成百字以上作品共60課時。(初二第二學期、暑假)

第六階段：學習《中國書法簡史》，學習用第二書體創(chuàng)作二十字以上作品一幅共30課時。(暑假)

結合學習及考前情況，30課時為機動課時。(初三第一學期)

2022書法參展培訓心得體會報告六

一、指導思想

1、學寫字就是學做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种?，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，因此，學寫字就是學做人。

2、在寫字中發(fā)展學生的主體性。

主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

二、學情分析

二、三年級大部分學生經過一到二年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、教學目標

1、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)漢字的偏旁部首。

3、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。

三、教學重點、難點

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、認真上好每節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。