最新時代楷模扶貧心得體會和感想(實用14篇)

心得體會的撰寫不僅是對過去工作的總結，更是對未來工作的規(guī)劃和準備。寫心得體會時，要注意線索清晰，邏輯流暢，語言簡練。一份優(yōu)秀的心得體會范文既能給我們啟示，又能幫助我們拓寬思維和見識。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇一

近年來，扶貧工作在我國取得了顯著的成就，一大批扶貧模范涌現(xiàn)出來，他們通過艱苦奮斗和無私奉獻，幫助貧困地區(qū)改善了生活條件，樹立了很好的榜樣。扶貧時代楷模們的辛勤付出和無私奉獻，讓我們深受感動，心靈上得到了滋養(yǎng)。在我看來，扶貧時代楷模們不僅是一面旗幟，更是鼓舞人心、引領潮流的力量。以下，是我對扶貧時代楷模的心得體會。

首先，扶貧時代楷模們以自己的實際行動詮釋了言行合一的重要性。在扶貧過程中，他們不僅以行動為貧困群眾帶去了溫暖與關愛，更以自己的言行為人們樹立了良好的榜樣。比如，他們從不抱怨艱苦，堅持不懈地為貧困人口進行扶貧工作，以實際行動證明了自己的堅強和堅持。這種一言一行的表現(xiàn)，讓人們對扶貧時代楷模們充滿敬意。

其次，扶貧時代楷模們注重提升自身素質和能力。對于做好扶貧工作來說，專業(yè)知識和技能是非常重要的。因此，扶貧時代楷模們不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習各種有效的扶貧策略和技巧，以便更好地幫助貧困地區(qū)改善生活。通過他們的努力，我們看到了一個個貧困地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，看到了越來越多的人擺脫了貧困，并開始過上了幸福的生活。

另外，扶貧時代楷模們注重鼓勵貧困群眾樹立自信心和自強意識。他們不僅以他們的愛心和關懷感染了貧困群眾，也通過鼓勵和引導讓他們明白，只要有信心和努力，就一定能夠改變命運。他們經(jīng)常給貧困群眾講述自己的成長歷程，向他們展示了貧窮并不是天生的，只要有機會和努力，每個人都能夠成為自己的命運的主宰。這樣的鼓舞和鼓勵，讓貧困群眾重拾希望，更加努力地去改變自己的生活。

此外，扶貧時代楷模們注重以身作則，引導社會關注扶貧事業(yè)。通過自己的實際行動，他們向社會傳遞了扶貧的重要性，并親自帶領社會各界參與到扶貧工作中來。他們在社會上組織扶貧義演、慈善義賣等活動，募集善款，幫助貧困地區(qū)改善生活條件。通過這些活動，他們引起了社會各界的關注和參與，讓整個社會形成了共同扶貧的良好氛圍。

綜上所述，扶貧時代楷模們用自己的實際行動詮釋了言行合一的重要性，注重提升自身素質和能力，鼓勵貧困群眾樹立自信心和自強意識，引導社會關注扶貧事業(yè)。他們的行為給了我們深刻的啟示：只有通過實際行動，才能真正改變生活，為他人樹立榜樣。在扶貧時代，我們每個人都應該從他們身上學習，積極參與到扶貧工作中來，共同構建一個更加和諧、富裕的社會。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇二

在當前扶貧時代，扶貧楷模的作用舉足輕重。他們以自身努力打破貧困，以實際行動幫助他人脫貧，并用自己的經(jīng)歷和故事鼓舞和激勵更多的人們。他們不僅是脫貧的見證者、踐行者，更是社會進步和發(fā)展的推動者。作為社會的一員，每個人都應當關注扶貧楷模，從他們身上學習和體會。

第二段：扶貧楷模的特點和品質（200字）。

扶貧楷模有著許多共同的特點和品質。首先，他們熱愛生活，積極樂觀的生活態(tài)度讓他們能夠忍受困苦，激發(fā)自己內在的潛力。其次，他們具有堅韌的毅力，不怕困難和挑戰(zhàn)，一遇到困境就會積極尋找解決辦法。再次，扶貧楷模具備廣闊的知識視野和創(chuàng)新思維,他們不僅在傳統(tǒng)領域有出色的表現(xiàn)，還能跨領域發(fā)揮影響力。除此之外，他們對于公益事業(yè)有著熱情和責任感，始終將幫助他人的理念融入自己的生活。

第三段：學習扶貧楷模的意義（200字）。

學習扶貧楷模對于每個人都有重要的意義。首先，他們的成功經(jīng)驗和故事可以激勵和啟迪我們，在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠勇往直前，不輕言放棄。其次，他們身上的積極向上精神和向善品質，可以對我們的人生觀、價值觀產(chǎn)生深遠的影響，幫助我們變得更加積極向上、樂觀向善。再次，扶貧楷模用自己的實際行動詮釋了人與人之間的關愛和幫助，這種精神值得我們學習和傳承，讓我們的社會更加和諧進步。

第四段：如何學習和體會扶貧楷模（300字）。

首先，學習扶貧楷模需要我們積極關注和研究他們的故事和經(jīng)驗。通過看書、聽講座、觀看紀錄片等方式，我們可以了解他們的成長經(jīng)歷和脫貧之路。其次，我們需要將其經(jīng)驗與自己的實際生活結合起來，找到與自身情況相符的部分，并嘗試運用到自己的生活和工作中去。再次，我們可以通過加入志愿者組織或參與公益活動，親自感受扶貧楷模的工作方式和精神風貌。最后，我們還可以通過網(wǎng)絡平臺和社交媒體，與扶貧楷?；蛲瑯邮艿狡涓姓俚娜诉M行交流和互動。通過與他們的交流，我們能夠更深刻地理解和體會他們的思想和行動背后的道理。

第五段：結論，傳承和發(fā)揚扶貧楷模的精神（200字）。

作為扶貧楷模的學習者，我們不僅應當在思想上受益，更應當把學習和體會到的東西落實到實際行動中，將其轉化為自己的能力和行為。我們可以自己去參與扶貧事業(yè)，用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。同時，我們也要傳承和發(fā)揚扶貧楷模的精神，將這種善良和關愛傳遞給更多的人，讓我們的社會變得更加溫暖和公平。通過學習和體會扶貧楷模的精神，我們可以為實現(xiàn)全面小康社會的目標做出更大的貢獻。

總結：扶貧時代楷模是一道亮麗的風景線，他們用自己的實際行動和獨特的品質在社會中閃耀著光芒。我們每個人都有學習和體會他們的機會，通過學習扶貧楷模，我們可以成為更好的自己，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。扶貧時代楷模的心得體會，將成為我們邁向更美好未來的重要支撐。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇三

扶貧工作是當前社會發(fā)展的一個重要任務，也是全黨全國上下的共同責任。時代楷模在扶貧工作中發(fā)揮了重要的示范和引領作用。我不僅受益匪淺，也深深體會到了扶貧工作的重要性和困難。在和時代楷模一起奮斗的過程中，我汲取了許多寶貴經(jīng)驗，圖窮匕見，下面就我在扶貧工作中的體會和心得進行總結。

首先，扶貧工作需要的不僅是物質幫助，更需要的是精神鼓勵和心靈溫暖。在我和時代楷模接觸的過程中，我十分感動和震撼。盡管生活貧困，但時代楷?？偰鼙３謽酚^、積極的心態(tài)，堅持為貧困地區(qū)的人們提供力所能及的幫助。我發(fā)現(xiàn)，很多貧困地區(qū)的人們并不缺少物質，更多的是缺少信心和動力。在時代楷模的幫助下，他們重新找到了生活的希望，重整旗鼓，艱苦奮斗。這使我深刻認識到，扶貧不僅僅是給予物質的滿足，更重要的是給予心靈的慰藉和鼓舞。

其次，扶貧工作需要攜手合作，形成合力。我在扶貧過程中，和時代楷模一起走進貧困的山村，我們深入了解貧困原因，與當?shù)馗刹亢腿罕娺M行交流。一方面，我們通過資金支持、技術指導等方式，幫助當?shù)厝税l(fā)展農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖、種植等項目，提高他們的生活質量；另一方面，我們鼓勵和引導當?shù)厝俗约簞邮郑l(fā)揮自身的優(yōu)勢，發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，帶動整個村莊脫貧致富。我們還邀請一些富有經(jīng)驗的農(nóng)業(yè)專家和企業(yè)家，為當?shù)厝碎_設培訓班，提供專業(yè)知識和管理經(jīng)驗。通過這些合作，我們把扶貧工作提升到了一個全新的高度，彼此相互支持、共同進步。

再次，扶貧工作需要持之以恒的耐心和毅力。曾經(jīng)有一段時間，我們在扶貧一線遇到了很多困難和風險。貧困地區(qū)的交通不便，基礎設施薄弱，這讓我們的工作受到了很大的限制。更重要的是，我們發(fā)現(xiàn)了很多受扶貧對象的消極心態(tài)和惰性思維。他們已經(jīng)習慣了被扶養(yǎng)，對于自己的前途和命運喪失了希望。面對這樣的情況，我們不能心急，更不能放棄。通過與他們進行溝通和交流，我們讓他們重新樹立起了奮斗的信心，并且給予了他們一定的政策扶持。經(jīng)過一段時間的努力，我們看到了他們生活發(fā)生的巨大變化，這給了我們很大的鼓舞和動力。

最后，扶貧工作需要注重長遠規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展。貧困是一個復雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。時代楷模在扶貧工作中把握了“漁教人”的原則，幫助當?shù)厝苏莆占夹g和管理知識，同時也為他們提供了一些與生活相關的技能培訓。這樣一來，他們不僅能夠自給自足，還能帶動整個村莊發(fā)展。我們也鼓勵他們培育一些新的產(chǎn)業(yè)，逐漸形成自己的特色，不再依賴外界的援助。通過這種方式，我們扶貧工作能夠具有可持續(xù)性，為貧困地區(qū)的人們鋪平了通向富裕的道路。

總之，扶貧工作是一項充滿挑戰(zhàn)和困難的工作，但這并不能阻擋我們的腳步。時代楷模給了我很多寶貴的啟示和借鑒，他們?yōu)榉鲐毠ぷ髁⑾铝斯祝渤蔀榱宋覀儗W習和追求的楷模。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為貧困地區(qū)的人們提供更多的幫助，為實現(xiàn)全面小康做出更大的貢獻。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇四

近年來，扶貧工作在我國取得了巨大的成就，不僅實現(xiàn)了較大范圍的脫貧，還培養(yǎng)了一批扶貧時代的楷模。作為普通人，我們應該從他們身上汲取力量和啟示，以更加積極的態(tài)度參與扶貧工作，共同推動我國的脫貧事業(yè)。在我與一位扶貧時代楷模的交流中，我受益匪淺，深刻認識到扶貧的意義與價值。

第二段：忠誠和奉獻精神的感染。

這位楷模是一位在貧困山區(qū)從事扶貧工作多年的干部，他為了幫助村民脫貧致富，不辭辛勞，常年奮戰(zhàn)在扶貧一線。在與他的交談中，我被他忠誠和奉獻的精神所感染。他告訴我，扶貧工作是一項需要長期堅持的事業(yè)，沒有堅定的信念和奉獻的精神，是無法堅持下去的。他的深夜晝夜，他的傾盡全力為村民謀發(fā)展的模樣，讓我深深地明白，只有用心和熱愛，才能真正幫助到那些需要幫助的人。

第三段：理論與實踐的結合。

楷模告訴我，扶貧工作不僅僅是嘴上說說，更要注重實際行動。他自己曾經(jīng)在實踐中總結了很多經(jīng)驗，積累了很多方法。他教會了村民種植新品種農(nóng)作物，提供技術支持，幫助他們開辟銷售渠道；他組織村民學習技能，培訓他們成為技術工人；同時，他還鼓勵村民發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，提高村民收入。通過他在理論與實踐間的結合，我對扶貧工作有了更深的認識，明白了扶貧不僅需要政策支持，更要注重實際操作，通過科學有效的方法來推動脫貧進程。

第四段：關注生態(tài)環(huán)境保護。

楷模告訴我，扶貧工作不能只關注貧困人口的經(jīng)濟發(fā)展，還要注重生態(tài)環(huán)境的保護。他在推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，也注重兼顧保護當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。他帶領村民植樹造林，加大環(huán)境保護力度；他發(fā)起垃圾分類活動，引導村民養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。通過他的努力，村莊的環(huán)境發(fā)生了明顯的改觀，生態(tài)環(huán)境得到了很好的保護。這讓我明白，在扶貧的道路上，我們不能只局限于眼前的利益，更要注重長遠的生態(tài)環(huán)境保護，為子孫后代留下綠水青山。

第五段：勇于擔當和創(chuàng)新。

楷模告訴我，扶貧工作需要勇于擔當和創(chuàng)新精神。在困難面前，他從不退縮，而是積極尋找解決問題的辦法；在工作中，他不滿足于現(xiàn)狀，而是不斷探索新的途徑和模式。他敢于承擔風險，敢于嘗試新的方法，最終取得了顯著的成效。通過和楷模的交流，我明白扶貧工作需要堅定的信念和不屈的毅力，同時也需要敢于擔當和創(chuàng)新的精神。只有這樣，才能推動扶貧工作不斷向前發(fā)展。

通過與扶貧時代楷模的交流，我深刻認識到了扶貧工作的意義與價值。扶貧時代楷模們的忠誠和奉獻精神、理論與實踐的結合、對生態(tài)環(huán)境的關注以及勇于擔當和創(chuàng)新的精神，都是我們普通人可以學習的榜樣。我將銘記這些經(jīng)驗，以積極的心態(tài)投身于扶貧工作，并希望能夠以自己的微薄之力，為推進我國的脫貧事業(yè)貢獻力量。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇五

在1984年暑假，距畢業(yè)僅過去了2年，陳立群就擔任了桐廬畢浦中學的副校長，一年之后，轉任桐廬窄溪中學的校長。時至今日，陳立群已經(jīng)擔任校長職務超過三十年，即便如今陳立群已經(jīng)退休，但仍然擔任著校長職務。

三十年來，陳立群幫助不少學生改變了人生的軌跡。在桐廬窄溪中學做校長時，有兩位學生中考并列第一，但因家庭問題，兩人本想放棄讀高中而選擇中專。陳立群覺得，兩個好苗子只讀中專實在可惜，便再三做家長的工作。最終，在陳立群的堅持下，兩人最終選擇了高中，并考取大學，如今一個是浙江工業(yè)大學的教授，另一個成為了杭州市某轄區(qū)的區(qū)領導。

校長不同于普通教師，肩上有著更重的職責。那么要如何做好一名校長呢?陳立群認為，首先要專心致志做教育;其次，做教育應該遵“道”而行，即尊重人的身心發(fā)展規(guī)律和教育教學的規(guī)律，陳立群說：“年輕人有活力，需要活動。如何把學習和放松的節(jié)奏安排好，讓學生能夠全面健康地成長，是一個校長應當掌握的方法?！?/p>

創(chuàng)建浙江首個“宏志班”

陳立群擔任杭州市長河高級中學校長時創(chuàng)立了浙江省首個“宏志班”。陳立群說：“‘宏志’就是宏偉的志向。‘宏志班’的學生都是家庭貧困但學業(yè)優(yōu)良的孩子們?！?/p>

陳立群認為，解決三農(nóng)問題，把農(nóng)民的孩子培養(yǎng)好是其中重要的一點?！拔易约壕褪寝r(nóng)村出來的孩子，因為遇上了改革開放，一直讀書堅持了下來，改變了自己的命運。所以對那些因為各種原因不能順利上學的孩子，我就想為他們伸出援助之手?！标惲⑷赫f。

創(chuàng)立“宏志班”時，陳立群還提出了一個口號：希望學生們能夠帶著一顆愛心走出長河高中的校門，希望學生們能夠在體驗愛，感受愛的同時能夠積極地創(chuàng)造愛，踐行愛，這樣就能夠構筑起一個生生不息代代相傳的一個充滿愛的和諧社會。

首批“宏志班”參加高考時，取得了非常優(yōu)異的成績——全班51人中，45個上了一本線，第一名更是被清華大學錄取。對于這樣的成績，陳立群也十分欣喜?！敖疱X和物質都會花完用完，但是改變了農(nóng)民的孩子們的命運，他們將來就會反哺農(nóng)村，改變農(nóng)村。”

支教黔東南。

退休之后，陳立群仍在繼續(xù)他的教育事業(yè)——他前往貴州黔東南州臺江縣擔任了臺江民族中學的校長。

在臺江，建檔立卡戶貧困戶就超過了三分之一，整個縣也只有這么一所普通高中。陳立群初到學校時，整個學校的管理以及硬件都十分困難。

陳立群認為，苗族的孩子們都很聰明，欠缺的只是教育氛圍。自己作為教師，有幫助這些孩子走向成功的責任和義務。“我始終認為，‘寒門’是可以出‘貴子’的?！标惲⑷赫f，“由于‘寒門’學子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練，所以會具有普通家庭孩子所不具備的客服困難的意志力?！?/p>

同時，為了在苗寨形成一個“尊師重教，耕讀傳家”的良好民風，在得到縣委縣政府也高度支持后，每當高考結束時，對于考到二本以上的學生，陳立群都讓學校準備一張喜報，蓋上中共臺江縣委和臺江縣人民政府的章，由老師分路到各個鄉(xiāng)各個苗寨寨子里，把喜報送到學生家中，并在學生家門口放棄了鞭炮，讓苗寨里的苗族同胞都能感受的讀書讀好了是一種榮耀。

從教四十年來，陳立群始終堅持一心做教育。陳立群在思考總結自己四十年的教育生涯時，也在不斷地反思，在感恩。陳立群說，創(chuàng)立“宏志班”以及到貧困的苗族地區(qū)支教，對這些學生們，自己始終懷著感激之情。這些孩子使得自己有機會去做一些貧民教育工作，這些事提升了自己的辦學思想理念，同時豐富人生閱歷。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇六

學校是建起來了,但如何留住孩子卻成了難題。為留住這些學生,家訪成了張桂梅最重要的工作。有些學生的家,路太難走,連車都租不到,只能徒步前行。一個假期甚至兩個假期,即便馬不停蹄,張桂梅也只能走完一屆學生的家。盡管如此,她依然堅持，“無論如何,我一定要親自到每一個學生的家里去看看。”

一次家訪,到山下,師傅告訴張桂梅,車上不去了。但學生的家在山頂上，僅有一條不超過半米的山路,路的一邊是萬丈懸崖。如果走路的話需要6個小時,為了節(jié)省時間,張桂梅搭乘鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山?！爱敃r坐在車上,我都不敢低頭，摩托車稍微歪一點,就會跌入懸崖粉身碎骨?！毕肫甬敃r的場景,張桂梅至今心有余悸。學生下山來接她,在半山相遇時,張桂梅第一句話就問她，“你為什么要回這兒來啊?你怎么還想老回這兒啊?這地方你怎么回來的啊?”女孩低著頭淡淡地說，“老師，我不回來,我上哪兒去啊?”張桂梅無言以對。這樣的家訪已持續(xù)11年,覆蓋學生1345名,行程近11萬公里,哪怕摔斷過肋骨、迷過路、發(fā)過高燒、舊病復發(fā)暈倒在路_....正是這一次次的家訪,更加堅定張桂梅將女子高中繼續(xù)發(fā)展下去的信念。她不希望山里的孩子因為沒能接受教育,在不到15歲的年紀就結婚生子,然后將缺失文化帶來的無知和貧困又一代代傳下......

她孜孜以求!

作為黨支部書記、校長,張桂梅總是孜孜以求，每件事都親力親為。2008年,女子高中建校時只有3個班94名學生，張桂梅喊孩子們起床上課都比較方便。第二年擴招了5個班，班級數(shù)由此增加到8個，日常工作量增加不少。尤其是每天早上打掃學校衛(wèi)生,逐間宿合喊學生起床,確實不是一件容易的事。于是,張桂梅就有了她的小喇叭。每天早上,小喇叭就會準時響起:“姑娘們,起床讀書啦。”從起床到出操,再到課間休息,以及晚上睡覺前,小喇叭一直回響在校園里。學生們說，聽到小喇叭的聲音,心里特別踏實,如果張桂梅出差或出去開會了,一天聽不到小喇叭聲音就覺得像缺少一種什么東西,甚至心里都會有不安的感覺。張桂梅說:“我要用這樣的方式，讓學生們知道,我一直就在學生的身邊守護著她們，一直和她們在一起?！?/p>

聽的歌謠,有時講述一個自編的故事,孩子們的學習興趣就這樣被調動了起來,慢慢地成績也上來了。天道酬勤,張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報。11年來,女子高中已經(jīng)畢業(yè)1645名學生,連續(xù)9年高考綜合上線率保持100%。2019年,畢業(yè)學生118名,109人上了本科線,9人上了?？凭€。但與此同時,張桂梅的身體每況愈下,肺纖維化、肺氣腫等疾病日益嚴重,醫(yī)生說她的生命可能不會超過2年了,但多次與死神擦肩而過的張桂梅總是笑著說:“感謝每天清晨能夠醒來,又能看到新的陽光!”

時代楷模扶貧心得體會和感想篇七

浙江日報(記者馬悅鄭文)3年前，原杭州市學軍中學校長陳立群，婉拒民辦學校兩百萬元高薪，獨自背起行囊，走進貴州省的連綿群山，擔任起黔東南州一所普通中學的校長。他開出的唯一條件是“分文不取”。

3年后，陳立群站在了聚光燈下——在全國人民喜迎新中國成立70周年、第35個教師節(jié)到來之際，9月9日，中央宣傳部在北京向全社會宣傳發(fā)布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷?！狈Q號。

支教的日子里，陳立群做了什么，想著什么，又給當?shù)貛Я耸裁醋兓?日前，記者在北京采訪了陳立群，聽他講述這些年的支教點滴，他也想通過《浙江日報》，向家鄉(xiāng)人民分享一個個來自大山深處的喜訊。

“教育者最為重要的就是把外在的嚴格要求轉化為學生自發(fā)、內驅的強大動力。舍此，便不成其為教育?！?/p>

——陳立群《我的教育主張》。

課堂內外。

守住教學生命線。

這兩年開學前，貴州省臺江縣有了一道獨特的風景：不少村寨鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，為考上大學的孩子們開歡送會。孩子的臉上充滿自信，家長眼含熱淚，街頭巷尾都在議論“誰家孩子考取大學了”，每個人都感受著這份以前少有的榮耀。

臺江縣民族中學全校901名學生參加高考450人考取本科高考增量從全州墊底沖到全州第一;全校885名學生參加高考有561人考取了本科本科成績完成率達到了183%其中一本線第一次超過100人。

黔東南州是全國脫貧攻堅的一方主戰(zhàn)場，也是杭州對口幫扶的地區(qū);臺江縣是“天下苗族第一縣”，也是國家級貧困縣。作為全縣唯一的公辦高中，臺江民中在陳立群來此就任校長之前，教育質量堪憂：每年僅有100多人能上二本線，和只有一名學生考上一本。

“我是從農(nóng)村出來的，我只有一個想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當時所處環(huán)境差不多的孩子。”陳立群的支教初衷就是這樣簡單、真誠——不為名利、只為初心。

抱著這樣的心愿，陳立群迅速投入到臺江民中的工作中?？蓻]想到，上任第一天，當他走進臺江民中食堂，著實被“嚇了一跳”：偌大一所學校，只有一個食堂一口鍋，師生排著長隊半天打不上飯;蒼蠅亂飛，衛(wèi)生狀況堪憂，學生的營養(yǎng)根本無法保障。

陳立群的眼光確實與眾不同，他先從改善師生生活條件抓起，著手改善食堂環(huán)境。不到兩個月時間，全校3個年級分3個食堂用餐，單獨開設教工食堂。

偏遠山區(qū)硬件條件不好能夠理解，可是，整個學校學習氛圍之差，才更讓陳立群感到詫異：校園本是安靜之地，可是臺江民中晚自習時間吵吵嚷嚷，老師不管，學生不學，完全不是一所學校應該有的樣子。

陳立群立即實行全封閉管理，所有學生全部住校，手機全部上交，只在周六發(fā)還并限當天使用。學生自習時間不允許在教室討論，每個班每天檢查評比，早中晚挨個教室督察。沒多久，3000多人、55間鬧哄哄的教室，一下子變得有序起來。

“非寧靜無以致遠，不靜下來，怎么能夠想得深遠呢?”陳立群說。

浮躁止于寧靜。新校長的這根韁繩一拉，這些四處撒歡的學生們像是被一記無形的教鞭抽在了心上，立刻進入了緊繃狀態(tài)，一盤散沙式的學習氛圍逐漸改變。

溫文爾雅的校長，動起真格來毫不手軟。走進課堂的陳立群，開始調研教學質量。這一次他又被教師的不在狀態(tài)“嚇了一跳”。

“一位高三語文老師講了20多分鐘課，才發(fā)現(xiàn)自己講錯了。這不是誤人子弟嘛!”陳立群當機立斷，直接讓這位老師“下課”。沒過多久，他又將另一名上課沒有教案、跟著感覺走的數(shù)學老師調離了崗位。

不到一個月時間，兩位老師接連被調崗，在臺江縣教育界迅速傳開，大家都被這位鐵腕校長雷霆般的整頓魄力震驚了。

“老師們的精神一下子都繃緊了?！迸_江民中副校長粟高勝說，大家都開始反思自身的教學態(tài)度和教學方式，深刻理解陳立群口中的“教學質量是學校生命線”的含義，“大家備課、上課都很積極，教學上變得認真嚴格、質量有了長足進步?！?/p>

短短兩個月，陳立群制定了16項管理制度，整頓校風教風，創(chuàng)新教學方法，臺江民中經(jīng)歷了讓人耳目一新的巨變，這所原本渙散的學校終于回到了正常軌道。

6月7日，是陳立群來到臺江民中帶出的第一屆畢業(yè)生高考的日子。兩個星期后，當揭開榜單看到成績的那一刻，所有人都感到欣喜——二本以上上線人數(shù)達到了近300人，是以往的3倍。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇八

貴州省臺江縣地處大山深處，而那里一所學校學子的冷暖，卻牽動著來自千里之外的浙江一位校長的心。今年，是他在臺江的第三個年頭了。他就是貴州省臺江縣民族中學校長陳立群。

“給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上大學令我開心?！标惲⑷赫f。

鼓勵輟學學子重返校園、陪伴生病孩子輸液到深夜，陳立群用愛心呵護著他的學生，成為他們心中的“陳爸爸”。

陳立群更將教育改變命運的理念傳到了苗寨?！罢嬲拿撠毷蔷衩撠?，我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育，走出大山?！边@就是陳立群的心愿，他號召老師們走進寨子、走進學生家中做宣傳動員工作，大力宣傳“考出一個孩子、脫貧一個家庭、帶動一個寨子”，啟發(fā)群眾重視教育，用教育阻斷貧窮代際傳遞。

為激勵優(yōu)秀學生，陳立群開辦了以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，完善健美人格，體現(xiàn)教育公平”為理念的“甘霖班”，現(xiàn)已成為臺江民中教育的金字招牌，吸引了眾多周邊市縣的尖子生入讀。

從在杭州長河高級中學辦宏志班，到苗鄉(xiāng)支教之路，是陳立群對教育公平的踐行?！敖虝?，一生只做一件事?！边@是他樸實的誓言，也是他畢生的追求和信念。

三年多來，陳立群將越來越多的苗鄉(xiāng)學子送到了他們向往的學府，為苗鄉(xiāng)播下希望的種子。，臺江民中901名學生參加高考，450人考取本科，增量從全州墊底沖到了全州第一。來，臺江高考沒有一個考生上過600分，這一次“破紀錄”達到8人。陳立群帶來興師重教的“星星之火”，正在成為照亮苗鄉(xiāng)孩子們未來的那縷光。

“作為一名教師，我們的快樂和幸福就在于能給孩子們一雙翅膀，讓他們能在我們的肩膀上飛得更高、走得更遠。這雙翅膀，就是我們的愛與責任?！标惲⑷赫f。

“中國那么大，教育欠發(fā)達地區(qū)那么多，總要有人站出來去做這件事。”說到支教之路對自己的影響，陳立群感激地講：“我一直感恩過去的宏志生、現(xiàn)在的苗族同胞，是他們給了我想做一點平民教育工作的機會，是他們提升了我的教育理念，是他們提升了我的辦學思想，是他們豐富了我的人生閱歷。”

時代楷模扶貧心得體會和感想篇九

肖文儒至今難以釋懷，多年前大同某煤礦發(fā)生火災事故，一開始還可以通過電話聯(lián)系上井下被困人員，但由于當時技術手段落后，被困人員最終全部遇難。

“當時我就想，一定要不惜一切代價，把人救出來?！彼f。

今年1月，山東棲霞笏山金礦發(fā)生“1·10”重大爆炸事故，被困人員位于井下約600米的位置，救援深度較為罕見。由于地質情況復雜，不僅鉆孔工作難度極高，井下涌水量也很大，形成“前有圍堵后有追兵”之勢。

4個鉆孔“多管齊下”，相繼遇到問題。肖文儒當機立斷：提前增調國家礦山應急救援大地特勘隊帶一臺高性能鉆機前來增援!

這時，救援希望最大的3號鉆在鉆至井下521米處時，距井底目標偏移已達7.4米。

一子落而滿盤活，新增救援團隊及時對發(fā)生偏移的3號鉆孔進行糾偏透巷。僅用4天，這條“生命通道”提前打通!

一刻不停，在部署打通4號鉆孔中，肖文儒建議“先堵水再透巷”，確保了這條生命維護和監(jiān)測通道始終暢通。后來證明，這個方案讓轉至4號鉆孔下方的被困人員生存環(huán)境大大改善，贏得了寶貴的搶救時間。

最終，11名被困人員獲救，這次事故救援也被業(yè)內譽為“教科書式的經(jīng)典案例”。

臨場應變、力挽狂瀾，靠的是廢寢忘食的研究思考、通宵達旦的實戰(zhàn)訓練。38年來，肖文儒不管崗位、身份如何變化，他一直沖鋒在救援最前線，成長為我國礦山救援的權威專家。

“加強瓦斯實時監(jiān)測!”2017年秋，遼寧阜新萬達煤礦發(fā)生透水事故。肖文儒在井下現(xiàn)場連續(xù)工作11個小時，當作業(yè)現(xiàn)場瓦斯?jié)舛冗_到3.5%并繼續(xù)上升時，他立刻組織調整通風系統(tǒng)，將作業(yè)現(xiàn)場瓦斯?jié)舛瓤刂圃诎踩秶?，最終，83名被困礦工全部獲救。

舉棋若定，落子無悔，在一次次的生死淬煉和刀鋒行走中，肖文儒成了全國應急救援系統(tǒng)的“老兵”。

從推廣正壓氧氣呼吸器、高壓排水軟管等裝備的廣泛應用，到加快救援應急通信、礦用石膏等技術的高速發(fā)展;從組織起草礦山救護規(guī)程和救援條例，到“傳幫帶”各類現(xiàn)場處置和技術裝備的經(jīng)驗……肖文儒始終堅持實事求是，倡導“科學精神和熱血擔當缺一不可”。

他的手機上，存滿了全國礦山救援大隊大隊長和總工的電話號碼，一有機會，他就深入基層救援單位，推廣礦山救援的新知識新辦法，服務于城市救援與綜合救援。

“運用新方法新技術，老肖為應急救援加上了多重保險。”應急管理部礦山救援中心綜合處二級調研員、副處長歐陽奇說：“他不僅是主心骨，更是指路燈?！?/p>

肖文儒是國家安全生產(chǎn)應急救援中心副主任兼總工程師，從業(yè)38年，他參與700多起事故救援，助力救出1000多名被困人員，用英勇無畏和專業(yè)細致守護生命。

今年1月初，山東棲霞五彩龍金礦發(fā)生爆炸，礦工被困600米深井下。肖文儒隨應急管理部工作組第一時間趕往現(xiàn)場。

救生孔提前兩天被打通，井下傳回了敲擊聲。

歷時14個晝夜，肖文儒超前預判，沉著指揮，11名礦工安全獲救。

井下救援險象環(huán)生，從業(yè)38年，每一次肖文儒都沖鋒在前。

2010年，山西王家?guī)X煤礦發(fā)生特大透水事故，肖文儒5次下井勘察，成功救出115名被困礦工。

2017年，遼寧萬達煤礦發(fā)生透水事故，肖文儒駐守井下11個小時指揮救援，被困83人全部獲救。

肖文儒不斷總結實戰(zhàn)經(jīng)驗，參與編寫了10萬多字的各項救援手冊，組織培訓了91支國家救援隊伍，推動中國礦山救援水平達到了世界一流。

在山東棲霞笏山金礦爆炸事故中，歷經(jīng)14天救援后，山東棲霞笏山金礦爆炸事故救援現(xiàn)場傳來消息：當天新發(fā)現(xiàn)的1名被困人員和此前有聯(lián)絡的10名幸存被困人員悉數(shù)升井，比預期大大提前。

對于這次營救，救援通道何以突然提前打通?如何新發(fā)現(xiàn)一名被困者?下一步計劃是什么?在救援現(xiàn)場，記者采訪了應急管理部礦山救援中心總工程師肖文儒。肖文儒作為應急管理部工作組成員，全程參與了此次救援。在此之前，他已經(jīng)參加過700多起礦山事故救援，累計營救一千多名被困人員。

生命救援通道何以突然提前打通?

回風井是井下被困人員實現(xiàn)升井的最可行通道。應急救援指揮部有關負責人近日表示，爆炸事故發(fā)生后，井筒被嚴重堵塞，雖然改進了清障方法，但打通需要至少15天。

那么，發(fā)生了什么，讓這條生命救援通道得以突然提前打通?

肖文儒說，此前預計堵塞物厚度約為100米，主要依據(jù)是，在距離井口400多米處的“二中段”位置處有一個“井”字架，擔心堵塞物大量淤積在這個“井字架”之上。最近清障方法改進后，清障速度大大提升，幾天之內向下清理了18米至368米位置。在此位置發(fā)現(xiàn)，是附近幾根鋼管傾斜支撐著上面的堵塞物，而非預期中的“二中段”“井”字架，且在傾斜鋼管下方幾乎沒有堵塞。如此，清理難度就大大降低，救援人員很快完成了清理，打通了這條生命救援通道。實際上，事故救援情況瞬息萬變，充滿了不確定性。

何以新發(fā)現(xiàn)一名被困者?

肖文儒說，在發(fā)現(xiàn)井筒堵塞實際情況后，我們要求救援人員一邊清理淤積物打通升井通路，一邊注意在沿途搜索失聯(lián)人員。在下至“四中段”時，就發(fā)現(xiàn)了這位被困工人。他被困這么久依然能活下來，與以下兩方面因素有關，一是“四中段”地面有積水可供飲用，二是雖然救援人員此前沒有聯(lián)絡上他，但貫通的多個鉆孔有助于為井下帶來新鮮空氣。

下一步搜救計劃是什么?

24日15時18分許，隨著最后一批2名被困人員升井，井下已發(fā)現(xiàn)的11名幸存人員全部升井。不過，這并不意味著救援結束。

肖文儒說，雖然11名已發(fā)現(xiàn)的幸存人員全部升井，但依然有被困人員處于失聯(lián)狀態(tài)。對此，礦山救護隊員已經(jīng)下井展開搜救，在確保不發(fā)生次生災害的前提下在井下全力搜索。當前搜救面臨的困難是，一方面“六中段”已經(jīng)有積水，井下救援人員需要蹚水作業(yè);另一方面，井下空氣并不是很好，救援人員需要穿戴相關自救設備執(zhí)行任務。

“只要有被困人員沒找到，我們就‘逢巷必入’;只要有一線希望，我們就盡百倍努力。”肖文儒說。

這次營救到底有多難?

對于這次救援，不少人評價是生命的奇跡、救援的奇跡。那么，這次救援到底有多難?

肖文儒說，這是國內難度最大的礦山救援案例之一，可謂“前有圍堵后有追兵”。一方面，被困人員處于井下約600米的位置，救援深度較為罕見，同時現(xiàn)場地質情況頗為復雜，鉆孔救援難度極高;另一方面，井下涌水也威脅著被困工人的生存環(huán)境。

肖文儒說：“我們是做最壞的打算，爭取最好的結果。”

時代楷模扶貧心得體會和感想篇十

“這個學校是臺江縣唯一的普通高中，在校生3000多人，占地160畝，現(xiàn)在除了我之外，還有團中央研究生支教團的4名浙大畢業(yè)生在這里支教，杭州市教育局和余杭區(qū)教育局也各派了4位老師在這里支教，前幾天，余杭區(qū)教育局去年派的4個支教老師剛回去?！标惲⑷赫f話輕聲細語。

“他說話聲音是很小，不認真聽生怕聽不到，但他非常果斷，狠抓執(zhí)行，只要他決定要做的，就一定會執(zhí)行到底。”臺江民中總務副主任莫昌劍說。

陳立群剛到學校的時候，全校只有一個食堂、一口鍋燒飯，他的第一項改革就從食堂開始了，現(xiàn)在學校已經(jīng)有了3個食堂、6口鍋燒飯;第二項改革是對全校學生實行全封閉寄宿制管理，全校現(xiàn)在有2000多名學生和180多名教職工住校。緊接著，他在兩個月時間里相繼修訂出臺了臺江縣民族中學《職工考勤處理辦法》《教師值日制度》《教師課堂常規(guī)》《中青年教師培養(yǎng)行動計劃》《教師退出機制》等10多項管理制度。

“您為什么選擇支教?”在陳立群的辦公室里，記者迫不及待地問了這個問題。

“在去學軍中學當校長之前，我在杭州長河高級中學做過校長，在那里創(chuàng)辦了省內第一個宏志班。我對教育扶貧的一些想法從那時候就開始了。長河高級中學的校門外現(xiàn)在還寫著我的一句話：‘人類道德的基點是愛心和責任感’。人，生而平等，一個人成功與否在于父母給予的智商能否獲得最大化的發(fā)揮，在其走向成功的過程中，旁人有給予幫助的責任和義務?！标惲⑷夯卮?。

陳立群的自我評價是，不置一分錢房產(chǎn)，不炒一分錢股票，已經(jīng)寫了16本書。陳立群將他寫的兩本書送給我，一本是《我的教育主張》，一本是《寄語青春》。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇十一

62歲的陳立群出生于浙江農(nóng)村，也是個放牛娃，因家境困難一度輟學，改革開放后考上大學，人生軌跡得以改寫。近40年的從教生涯中，以愛和責任讓每一個孩子找到自信和快樂、前途和夢想，是他篤定追尋的目標。也因此，退休后，多家企業(yè)開出百萬年薪聘請陳立群，都被他婉拒了。

“給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上大學令我開心?！标惲⑷赫f，“我在浙江是‘錦上添花’，在這里卻可以‘雪中送炭’?！?/p>

在素有“天下苗族第一縣”之稱的國家扶貧開發(fā)工作重點縣，臺江民中是唯一的高中，8月，陳立群受邀擔任臺江民中校長時，全校每年輟學學生100多個，貧困家庭、留守兒童、問題學生占全校人數(shù)近一半。

“無論差校、名校，都是幫助學生往最好的方向去努力，激發(fā)他們生命能量爆發(fā)。給孩子一點光亮，他會還你一片天空?！标惲⑷赫f。他默默發(fā)誓，要把貧困學生從輟學邊緣拉回來，幫助身處困境的孩子找到最好的自己，自信從容地走出校園。

蒼蠅飛舞的食堂，教室改造的宿舍，幾塊木板遮擋的衛(wèi)生間，還時常斷水斷電;家長大多外出打工，學校成了“托管所”，抽煙喝酒、打游戲、談戀愛現(xiàn)象嚴重，個別老師遲到早退混日子……這是臺江民中給陳立群的“第一印象”。

在浙江，每年從學軍中學考進北大、清華的學生就有幾十個，而在這里，每年二本上線率僅10%，和，全校竟然只有一人考上一本。

有人擔心陳立群“晚節(jié)不?！?，他卻沒打“退堂鼓”：一拖再拖的食堂、宿舍改造工程立即動工，十幾項規(guī)定出臺，全封閉式管理，早讀、晚自習挨個教室檢查、評比，嚴格教師出勤管理，甚至辭退了兩名工作不力的高三教師。

一批批教師被送到杭州學習，校內開展師資培養(yǎng)工程，每個年級和教研組開展聽課、評課，并和黔東南州名校凱里一中開展同課異構。

“這位浙江校長不是來走過場啊!”“兩個月他就把幾年管不住的事管住了!”亂哄哄的民中有秩序起來，縣城里議論紛紛。

殫精竭慮、嘔心瀝血的陳立群終將學校帶上“逆襲”之路：，臺江縣打破高考無600分以上“紀錄”，8人考過600分，450人考取本科。今年，臺江民中561人考取本科，其中一本線第一次超過100人。三年來，臺江縣高考增量從全州末尾沖到了全州第一，中考尖子生幾乎全部留在本地。

陳立群跑遍臺江，家訪了100多個貧困學生家庭，輟學現(xiàn)象基本消失。他四處做講座，培訓師資逾萬人次，支教分文不取，反而資助學生、獎勵老師30多萬元。其實，他身患疾病，并不富有，也有牽掛，90多歲的老母親獨自在臨安老家生活，孫女今年5月出生后，還沒見過爺爺。

陳立群原本計劃支教一年，把學校管理理順了就走，但每當看到山里孩子期待的眼神，他就心軟了?！皩W生們感謝我，我說錯了，是我要感謝你們，因為是你們豐富了我的人生閱歷，提升了我的辦學思想，充實了我的精神世界。”陳立群說，“我從不后悔自己的選擇，被人需要，是一件幸福的事?！?/p>

時代楷模扶貧心得體會和感想篇十二

在陳立群的鼓舞下，苗鄉(xiāng)的學子靠讀書改變著命運。這是一位執(zhí)著的校長對教育公平的踐行，也是一個熱愛教育事業(yè)的人對教育均衡的呼喚。

“公平”是中國教育改革發(fā)展的長久主題。改革開放40年來，我國教育事業(yè)取得長足進步，教育公平也得到了越來越好的實現(xiàn)，但依然存在著發(fā)展不平衡不充分的問題?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—)》把促進公平作為國家的基本教育政策，提出教育公平是社會公平的基礎，要辦好每一所學校，教好每一個學生。

面對積弊已久的現(xiàn)狀和與東部的巨大反差，陳立群并沒有抱怨環(huán)境，也沒有氣餒。他給苗鄉(xiāng)教育帶來的不僅是發(fā)達地區(qū)的管理方法、治校舉措，更重要的還有治校理念、育人思想，以及作為教育工作者應有的一種情懷、態(tài)度和擔當。

在陳立群眼中，教育公平是一個個孩子、一個個家庭的出路和未來命運。他的家訪足跡踏遍了苗鄉(xiāng)的村村寨寨，他的理念很堅定，也很簡單，因為每個人都應有求知和發(fā)展的權利，每個家庭也都應有依靠教育尋求改變的機會。

“有教無類”是中國人千百年來的教育理想。守護教育公平，我們不僅需要表彰楷模，更要建立完善的體系和制度保障，讓像陳立群一樣，有情懷、經(jīng)驗、理想的教育工作者沒有后顧之憂，無怨無悔投身教育事業(yè)，改變更多學子的命運和家庭的未來。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇十三

年屆花甲的浙江杭州中學老師陳立群拒絕百萬年薪遠赴1400公里之外的貴州省臺江縣義務支教。3年來陳立群將自己的先進教育管理方法傾囊相授動真碰硬、大膽改革不僅帶領一所“差?！弊呱险壐淖円环浇逃^念為臺江縣擺脫貧困打下了堅實的教育基礎。

“一名好校長就是一所好學校?！标惲⑷旱牡絹恚瑢ε_江教育事業(yè)的發(fā)展而言，可謂雪中送炭。其所展現(xiàn)的“一生只做一件事”的教育情懷與一名共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的高尚情操，難能可貴。

陳立群不孤獨。在脫貧攻堅這場偉大的決戰(zhàn)中，一大批來自東部發(fā)達地區(qū)的幫扶人員，放棄相對舒適的工作環(huán)境，遠赴千里之外，全身心投入西部貧困地區(qū)的脫貧發(fā)展。他們“把他鄉(xiāng)當故鄉(xiāng)”，為當?shù)氐陌l(fā)展走遍了千山萬水，想盡了千方百計，吃盡了千辛萬苦，將自己的智慧和力量全部奉獻給貧困地區(qū)，為脫貧攻堅作出了巨大貢獻。陳立群則是其中的杰出代表。

“陳立群們”的義舉和精神值得全社會認真學習。當前，脫貧攻堅已經(jīng)進入最后沖刺階段，更需要全社會行動起來，匯聚全部力量啃下最后的“硬骨頭”，需要一大批像陳立群一樣的優(yōu)秀人才，投身貧困地區(qū)，將其聰明才智傾囊相授。

實現(xiàn)中華民族偉大復興，沒有旁觀者，每一個人都是參與者、擔當者、建設者。我們要對照陳立群的事跡，隨時檢視自身行為，堅守好自己的初心，認真履行好職責使命，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國貢獻個人的智慧和力量。(經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)吳秉澤)。

時代楷模扶貧心得體會和感想篇十四

“兒去貴州，不為功利，不求功德，只為心愿?！睕Q定到1400公里之外的臺江支教，陳立群與年已九旬的母親告別時這樣說。

曾任浙江省一級重點中學學軍中學校長、頭頂“全國名校長”光環(huán)的陳立群從堅守30余年的崗位上退休。當時國內多家民辦中學向他伸出“橄欖枝”年薪都在200萬元以上但他都一一婉拒了。當年8月一次校長培訓的機緣他應中組部臺江扶貧工作組和臺江縣委縣政府之邀毅然來到千里之外的苗山深處任臺江縣民族中學校長。當問及有何條件和要求時他開出的唯一“條件”是：分文不取扶貧支教。

“在浙江，這些情況不太可能出現(xiàn)?！背醯矫鐜X深處，陳立群還沒能適應當?shù)仫嬍车睦蔽?，學校落后的基礎設施條件和怠惰的教風學風也讓他頻頻“皺眉”：食堂設施老舊破損，住宿條件簡陋臟亂;聽語文課，一位老師講了一刻鐘，才回過神來“講錯了”;一位數(shù)學老師上課只憑“信馬由韁”的發(fā)揮，根本沒有準備教案;上自習課，交頭接耳聲此起彼伏，沉迷手機、無心學習的學生很常見。

“人類道德的基點是愛心與責任感。”這是陳立群常對師生們說的一句話。作為教育工作者，他認為這是最基本的職業(yè)素養(yǎng)和要求，而這也成為他開始“鐵腕”治校、改變學校積弊的精神動力。

短短半年后，臺江民中的各方面工作均取得實質性突破，教師的精氣神、學生的上進心、領導班子的戰(zhàn)斗力得到顯著提升。

培養(yǎng)骨干喚醒心靈。

“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?！边@是陳立群對支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”?一時治校的成效如何長久保持?他把為當?shù)嘏囵B(yǎng)骨干教師納入了計劃。

“和凱里一中的老師一起‘同課異構’，讓我找到了差距，雖然壓力很大，但確實能促使我快速成長?！眳⑴c培訓后，臺江民中的一位老師感受尤深。

在陳立群出資和推動下，臺江民中啟動《青年教師培養(yǎng)行動計劃》，針對不同老師情況提出了“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”培養(yǎng)計劃，建立“同樣一門課，支教的老師講一節(jié)、本校老師講一節(jié)，互相聽課、互相評課、互相學習”的“同課異構”教學方法。

此外，陳立群針對臺江民中教師大都畢業(yè)于本地院校的實際情況，建立了“走出去”培養(yǎng)制度，三年來，已經(jīng)派出8批134名教師到杭州重點中學學習。

貴州省教育廳成立“陳立群名校長領航工作室”后他義務授課主動擔任臺江縣初中、小學校長導師并到貴州各地義務作報告、開講座60余場接受培訓的校長、教師超過一萬人次為當?shù)嘏囵B(yǎng)起一支“不走的”教師隊伍。

“教育首先是精神成長，其次才成為科學獲知的一部分。”陳立群常常引用德國哲學家、教育學家雅斯貝爾斯的這句話，凸顯他對“精神教育”的關注。

讓山區(qū)的孩子從小“立大志”，成為陳立群的另一個計劃。

在臺江民中教學樓上，鑲嵌有三排顯眼的大字：“高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”，這就是陳立群倡導的“三志”教育，他希望這些能成為“引領、陪伴孩子一生的精神武裝”。

在陳立群的推動下，臺江民中開展了相應的系列勵志活動，通過班會、成人儀式、升旗、演講等，強化激發(fā)師生們對“志”的理解和思考。

如今，臺江民中的師生多了一個“12·9勵志節(jié)”，每年這天，學生們都會在校園里種一棵“志向樹”，寫下自己的志向。一名學生寫下：“生命中總有不期而遇的溫暖和生生不息的希望，您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前?！?/p>