最新高考歷史復習心得體會如何寫(實用13篇)

心得體會是一種對自己的成長和發(fā)展進行回顧和總結(jié)的重要方式。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，避免跑題和重復。以下是小編為大家整理的一些精心打磨的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

高考歷史復習心得體會如何寫篇一

【考點掃描】至高考中涉及本單元的內(nèi)容主要有：北洋軍閥政權(quán)的建立和袁世凱專權(quán)的表現(xiàn)，刺殺宋教仁和二次革命，日本加緊侵略中國和二十一條，袁世凱稱帝和失敗。還有民族資本主義進一步發(fā)展的背景、表現(xiàn)、特點和意義。而第二節(jié)軍閥割據(jù)下的中國政局在高考中出現(xiàn)較少。

【復習方略】北洋軍閥的統(tǒng)治時間短暫，但在中國近代史上卻有著承前啟后的地位。

1.政治上：北洋軍閥統(tǒng)治的建立，是辛亥革命的結(jié)局，此后袁世凱先后歷經(jīng)專權(quán)、刺殺宋教仁、鎮(zhèn)壓二次革命、賣國、稱帝，最后失敗身死，民主進程曲折多舛，但推翻封建帝制的成果最終鞏固下來了。袁世凱死后，中國大陸進入長時間的割據(jù)。

2.經(jīng)濟上：復習民族資本主義進一步發(fā)展的表現(xiàn)時，要與民族資本主義以前的發(fā)展相比較，體會1912至19期間發(fā)展的迅猛，從而明了為什么這時期被稱為民族資本主義的春天;進一步探究該時期民族資本主義能夠迅速發(fā)展的原因有哪些;再次與民族資本主義以前的發(fā)展相比較，看看該時期繁榮發(fā)展的表面下，有哪些固有的特點是沒有改變的，從而明了為什么這個春天是短暫的;但伴隨而來的無產(chǎn)階級的壯大，對以后中國革命的走向有著深遠的影響。

【仿真試題】。

閱讀以下材料：

材料一：1879年李鴻章創(chuàng)辦上海機器織布局、1890年張之洞創(chuàng)辦湖北織布局都成套引進外國設備，連廠房也是在國外設計，生產(chǎn)的棉布行銷沿?？诎?，除使用內(nèi)地的原棉外，基本與內(nèi)地的傳統(tǒng)經(jīng)濟無涉。

高考歷史復習心得體會如何寫篇二

隨著高考的臨近，歷史科目的復習成為許多考生最為頭疼的問題之一。歷史復習不僅需要掌握大量的知識點，還要理解歷史事件的背景、原因和影響，對于大多數(shù)學生來說是一項枯燥而艱巨的任務。但通過我自己的努力和總結(jié)，我認為高考歷史復習并不是一件難事。在這篇文章中，我想分享一些我在歷史復習過程中的心得與體會。

首先，對于歷史復習，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則：建立起對歷史事件間的聯(lián)系感。歷史事件之間并不是孤立存在的，它們彼此關(guān)聯(lián)并構(gòu)成一個完整的歷史進程。因此，在復習過程中，我們不能只死記硬背某一個事件的時間、地點和人物，而是要理清事件之間的因果關(guān)系和演變過程。例如，在復習抗日戰(zhàn)爭的時候，我們不能只關(guān)注某一個戰(zhàn)役的結(jié)果，而是要了解戰(zhàn)役的背景、目的和影響，并將其與其他戰(zhàn)役和歷史事件聯(lián)系起來，形成一個整體的認識。

其次，要注重對歷史事件的深入理解。在歷史復習中，知識量是龐大的，我們可能只能記住一些表面信息，但這種記憶是脆弱和容易忘記的。因此，我們應該通過深入理解歷史事件的意義、背景和原因，以更為牢固和持久的方式記憶。例如，在學習法國大革命的時候，我們不僅要了解革命爆發(fā)的原因，還要探究其對歐洲封建制度的沖擊、對資本主義的推動和對后來社會主義思想的影響。只有從多個層面去理解歷史事件，我們才能真正掌握歷史的本質(zhì)。

第三，歷史復習要善于歸納總結(jié)。歷史的內(nèi)容是非常龐雜的，我們不能一直待在知識碎片的層面上。在復習過程中，我們應該學會歸納總結(jié)，梳理歷史事件的發(fā)展脈絡和規(guī)律。只有找到歷史事件的共性和規(guī)律性，我們才能在考試中運用得更加靈活和得心應手。例如，在復習中國古代的政治制度的時候，我們可以總結(jié)出各個朝代的特點，并將其與當時的社會環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和思想思潮聯(lián)系起來進行綜合分析。

第四，要進行綜合性的歷史素材的訓練。高考歷史考試往往會要求考生運用所學知識進行綜合性分析和解決問題。因此，在復習過程中，我們應該從材料的角度出發(fā)，進行相關(guān)素材的訓練。例如，在復習二戰(zhàn)的時候，我們可以對某個國家的外交政策進行分析，從歷史事件、條約和宣言中提取信息，評估其對國際關(guān)系和局勢的影響，并做出符合歷史背景的判斷和論述。

最后，歷史復習不僅要有主動性，還要有針對性。每個人的學習習慣和方法都不同，因此我們需要根據(jù)自身的情況，采取適合自己的復習方法。有些人可能喜歡通過讀書來掌握知識，有些人則更善于通過視頻或講座來吸收知識。無論采取何種方法，最重要的是要高度集中精力，將自己的復習時間用在最有效果的學習上。

總之，高考歷史復習需要我們有正確的學習方法和態(tài)度。通過建立歷史事件的聯(lián)系感、深入理解、歸納總結(jié)、綜合素材的訓練以及個性化的復習方法，我們可以更好地掌握歷史知識，為高考做好準備。歷史是一面鏡子，通過對歷史的學習和思考，我們可以更好地認識自己和世界，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。希望我的經(jīng)驗和觀點能對廣大考生有所幫助。

高考歷史復習心得體會如何寫篇三

歷史作為一門重要的學科，承載著民族的記憶與傳承。對于每一位即將參加高考的考生來說，歷史的復習是不可避免的步驟。經(jīng)過幾個月的復習，我深刻地體會到了歷史復習的重要性，也收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)了歷史復習的“復盤”作用。復盤，即回顧自己曾經(jīng)的學習與糾錯。在歷史復習中，我經(jīng)常犯錯，比如對某個歷史事件的時間或者相關(guān)人物的命名等等。為了弄清楚自己的錯誤，我會積極地找到相關(guān)的歷史資料進行查閱，弄懂知識點的核心。通過這樣的回顧與糾錯，我發(fā)現(xiàn)自己的錯題率下降了，對歷史知識的掌握更加牢固了。

其次，歷史復習能夠提升我的思辨能力。作為一門人文科學，歷史需要我們在學習的過程中反思、分析、推理。在復習歷史的過程中，我學會了進行資料的梳理與解讀，學會了從不同的角度去分析歷史事件的背后原因。例如，在復習二戰(zhàn)過程中，我學會了從政治、經(jīng)濟、文化等角度去考慮問題，發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)在聯(lián)系。這樣的思辨能力不僅對于歷史的復習有幫助，也對于其他科目以及將來的生活中都有良好的作用。

進而，歷史復習讓我對歷史有了更深層次的理解。在復習的過程中，我不再僅僅死記硬背歷史事件和人物，而是試圖了解其背后的意義和影響。通過閱讀歷史故事、名著、人物傳記等資料，我發(fā)現(xiàn)歷史的深度遠遠超出了課本上所給予的篇幅。歷史幫助我們認識過去，從而更好地面對現(xiàn)在和未來。對歷史有了更深層次的理解，我對于國家、社會和人性有了更加豐富的認識，對于我自身的成長也有了積極的指引。

此外，歷史復習的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了知識的互通性。歷史與其他學科之間有著豐富的聯(lián)系，比如歷史與語文、政治、地理等。在復習中，我發(fā)現(xiàn)歷史知識可以幫助我解答其他科目的問題，同樣，其他科目的知識也能夠幫助我更好地理解歷史。這樣的互通性不僅豐富了我的知識面，也提高了我對多學科之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的認識和處理能力。

綜上所述，歷史高考復習不僅是對歷史知識的鞏固與提高，更是對個人思維能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過復盤、思辨、深化理解和知識互通，我在歷史高考復習中獲益匪淺。我相信，這些心得體會將伴隨我不僅僅在高考這一場考試中取得好成績，更會為我未來的學習和生活提供寶貴的經(jīng)驗。歷史是我們的過去，也是我們的未來，繼續(xù)學習與探索歷史的奧秘將成為我一生的追求。

高考歷史復習心得體會如何寫篇四

重點選擇幾個專題，如奧運專題、三農(nóng)問題、東北問題、和諧社會、民生問題，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年、長征勝利70周年等。如奧運專題的復習，從我們歷史科的角度講，又可以從下列兩大方面入手。一方面，整理北京的歷史，如中國古代四次遷都于北京、北京見證了近代中國的屈辱、北京記錄了近代中華民族的自強不息和社會進步等相關(guān)歷史事件。另一方面，圍繞“人文奧運、綠色奧運、科技奧運”的主題，選擇與之相關(guān)的重點歷史知識進行復習。如中國傳統(tǒng)文化史的內(nèi)容、建國后我國所取得的科技成就、17世紀以來近代自然科學的興起和發(fā)展、世界史中的三次科技革命等。

看做過的好題錯題。

平時的考試題或練習題，一般都是教師精心選擇的應考題，通過分析這些好題或錯題，進一步記憶題中的重要知識點、體會題中所蘊涵的歷史理論、溫習思維和解題的過程。

另外，還應該了解命題原則和命題趨勢。

命題原則：

1、學科知識：重視基礎知識，但更偏重考查對基礎知識理解的程度;。

3、創(chuàng)新精神：鼓勵創(chuàng)新，但更關(guān)注綜合意識的形成和人文精神的培養(yǎng);。

4、命題立意：能力立意和問題立意并重;。

高考歷史試題命題趨勢展望：

1、命題趨向。

(1)基礎性，注重考查學科基礎主干知識。不追求歷史知識的覆蓋面。

(2)綜合性，以考查學科內(nèi)綜合為主，學科間綜合為輔。比例約為：學科內(nèi)占80%，學科間占20%。

(3)現(xiàn)實性(或稱時代性)，關(guān)注現(xiàn)實中的熱點問題，考試為現(xiàn)實立意。

(4)人文性，吸收新課標理念。考查情感、態(tài)度、價值觀，增加古代詩歌、民族文化、人的價值等內(nèi)容。

(5)地域性，分省命題，必須體現(xiàn)出地域性。區(qū)域性是今后分省命題后的重要特色。

2、理論導向。

(1)生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的終極動力。要強調(diào)：a.人類社會的歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)史，是政治文明史的基礎;b.生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的終極動力，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力之一，不是終極動力;c.生產(chǎn)力標準是評價歷史的根本標準。

(2)文明演進是歷史發(fā)展的總綱。強調(diào)：a.人類幾千年的歷史首先是一部文明演進史，文明演進發(fā)展的總綱。中學教材脈絡清晰，都以生產(chǎn)工具的進步為顯性的標志。而工業(yè)文明時代，主要看科學技術(shù)。b.文明每向前邁進一步，都要付出重大代價，付出不可避免。與取得的成就相比，代價是次要的。

(3)現(xiàn)代化是近代現(xiàn)代歷史發(fā)展的主線。a.工業(yè)化的內(nèi)涵;b.城市化;c.科技化;d.環(huán)保華;e.信息化;f.現(xiàn)代化中的三種類型;g.整體世界的形成和發(fā)展是現(xiàn)代化進程的橫向表現(xiàn)。

3、內(nèi)容定向。

i、歷史學科內(nèi)專題(參照新課標)。

ii、與重大現(xiàn)實問題相聯(lián)系并形成跨學科的“熱點”專題。

4、題型方向(可以研讀高考歷史試題)。

(1)選擇題會更多地呈現(xiàn)新材料、新情景。

(2)材料題中的材料不再單純印證教材的觀點。

(3)問答題的切入角度可能與教材完全不一樣。

歷史重讀教材夯實基礎。

綜合近幾年全國高考文科綜合試卷來看，歷史學科的命題基本保持了這樣的特點：突出考查歷史學科的基礎知識和主干知識、突出考查學生運用歷史基礎知識的基本技能。《20普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(文科)也強調(diào)：高考應始終貫徹在考查知識的同時注重對能力考查的原則。這樣，基礎知識和基本能力毫無疑問地成為高考復習關(guān)注的焦點。因此，即使在沖刺階段，歷史的復習也仍應緊緊依托教材、抓住主干知識、夯實基礎知識。

關(guān)于專題復習，筆者的做法是：教師首先精心劃分、編寫專題，每一個專題至少應由三部分組成：

一、主干知識重組。

主要以填空題的形式出現(xiàn)，由學生完成，旨在幫助學生以專題的形式復習基礎知識。它的特點是避免單純看書的盲目性，有利于教師督促學生復習，有利于建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，可操作性強。

二、規(guī)律知識總結(jié)。

總結(jié)主要是講解重點難點知識，根據(jù)學生對該知識點的掌握程度，教師決定親自講解還是引導學生自學，旨在幫助學生在掌握基礎知識的前提下總結(jié)其特點，培養(yǎng)學生分析、歸納、概括等方面的能力。它的特點是史論結(jié)合、論從史出，避免單純講解的抽象性，有利于學生理解知識、鞏固知識。

三、相關(guān)習題鞏固。

主要是練習題，旨在了解學生對相關(guān)知識點復習的情況。具體做法是先要求學生在規(guī)定時間做完，然后教師逐一批改，最后教師進行針對性講解。其特點是教師可以及時了解學生的知識掌握情況，并進行有效的講解，做到有的放矢，學生亦可查漏補缺。

在進行專題復習的同時，也應積極進行文綜的模擬考試練習，盡早讓學生了解文綜考試卷中政、史、地三科的基本布局、題型結(jié)構(gòu)、分值安排等，讓學生做到心中有數(shù)。

在第二輪復習完后，除了繼續(xù)進行文綜的模擬考試練習(最好包括近幾年的高考題及北京六城區(qū)的模擬題)，也應適當對本年度的社會熱點、史學動態(tài)、新課標等加以關(guān)注，因為“一切歷史都是當代史”(著名史學家克羅齊語)。同時，筆者認為在最后階段仍然應該繼續(xù)加強對教材基礎知識的復習，主要做法有：首先，應重讀所有教材，尤其是課文的圖表、楷體字、注釋部分、教學大綱以外但考試大綱要求掌握的內(nèi)容(如均田制)等;其次，應重溫第一輪復習時的知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)把大量分散的、相對孤立的歷史事實、歷史概念納入完整的學科體系之中，反映了歷史事實和歷史概念之間的普遍聯(lián)系性，揭示了歷史發(fā)展的基本線索和客觀規(guī)律，所以，掌握知識結(jié)構(gòu)便成為考生深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容、把握知識內(nèi)在聯(lián)系和提高思維能力的前提和捷徑。在此過程中，對于歷史發(fā)展的階段特征、規(guī)律、起止時間等應尤其注意;最后，應重做高三已考過的試題，尤其是最后三次的模擬卷，做后應和當時所做答案、參考答案對比，尋找差距，及時彌補，并注意答題技巧、答題能力的培養(yǎng)?？傊?，最后的復習要把重點放在系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。

高考歷史復習心得體會如何寫篇五

愿和學弟學妹分享自己高考最后復習階段經(jīng)驗的“高考前輩”鐘勇同學告訴記者，高考考得不僅僅是知識，也不僅僅是一兩門學科是否拔尖。之所以選取各科總分，是因為它考的是考生整合各科知識、綜合調(diào)配各種資源的綜合能力，而高考的結(jié)果體現(xiàn)的是考生把握全局的能力和戰(zhàn)略水平的高低，因此，一些應戰(zhàn)“招數(shù)”不妨借鑒一下。

-“不擇手段”

兩軍對陣，務求制勝，為達目的，可“不擇手段”。當認清考場如戰(zhàn)場，一切以制勝為目的時，則其他諸事皆必須退居二線，為目標服務。若友情會影響你的心態(tài)，可暫時舍棄。當年我班眾兄弟以通宵打游戲來放松減壓，而我做事向來一心不能二用，故很長一段時間獨來獨往，與兄弟們保持距離。課間友伴也非青春活潑之類，而是老實穩(wěn)重之人，既可溫暖心靈，又不致動蕩浮躁。高考壓力下，高三有戀愛速成期之說，高三的戀人與其說是因為愛情走到一起，不如說是因壓力壓到了一起。有因此耽誤學習兵敗高考者，冷靜下來回顧這份速成感情時，卻發(fā)現(xiàn)，它并無多少實質(zhì)內(nèi)容，此時已悔之晚矣。這個階段，一切雜務應酬皆可拒之門外，立身戰(zhàn)場，要學會堅決地說“不”。

-破釜沉舟。

在戰(zhàn)場上，有時必須放手一搏，面對劣勢，破釜沉舟置之死地而后生或許是個辦法。當年我各科成績皆不錯，只要數(shù)學拉后腿，我一度想要放棄數(shù)學。不過最終還是選擇了將課桌搬到班里最后的角落然后開始猛攻數(shù)學。一兩個星期后才透口氣把拉下的語文、英語等撿回來。對于我來說學這兩科就如消遣娛樂，所以很快趕上。這一兩個星期的效果并沒有立竿見影，但有一點可以肯定，我再也不畏懼數(shù)學了，也沒有了放棄它的念頭。

-“不過如此”

走出考場的那一刻你會發(fā)現(xiàn)，原來高考不過如此，就和以前歷次模擬考試沒什么兩樣，看到考場外候場的家長會感覺“不就是一場考試這么簡單點兒事嗎，何必如此興師動眾？”如果將此心態(tài)用之高考之前，對于緩解壓力，調(diào)整心態(tài)當可收奇效。高考本身沒什么，雖然結(jié)果很重要，但完全可以拋開結(jié)果去體驗、享受這個準備與參加高考的過程。甚至可以達到雖身在戰(zhàn)場，卻似抽離戰(zhàn)場的境界，心神進入一片澄明的狀態(tài)，無憂(憂則焦慮緊張)無喜(喜則輕忽大意)，沉著穩(wěn)健、小心謹慎、步步為營而又饒有樂趣，最終圓滿完成這個過程，如此而已。

高考歷史復習心得體會如何寫篇六

(1)1853年美國人柏利率艦隊首先打開日本大門。

(2)一戰(zhàn)期間日本獨霸中國引起美國不滿，府院之爭反映美日對中國的爭奪。1921年召開的華盛頓會議，打破了一戰(zhàn)期間日本獨霸中國的局面，《九國公約》使中國又回復到幾個大國共同支配的局面。

(3)30年代日本大舉侵華，損害美在華利益，美助蔣抗日。1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，美日在亞太地區(qū)角逐，最后美敗日取勝。

(4)日本投降后，美為擴大在東亞的勢力，派軍以“盟軍”名義單獨占領(lǐng)日本。1946年遠東國際軍事法庭，偏袒侵華日軍戰(zhàn)犯，還保留了日本天皇制。

(5)二戰(zhàn)后，美國大力在經(jīng)濟上扶植日本，尤其是朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭期間，美國向日本大量訂貨，刺激了日本經(jīng)濟發(fā)展。60年代末日本成為世界第二經(jīng)濟強國。進入70年代美日經(jīng)濟競爭劇烈，政治上日本開始奉行獨立自主政策，不再惟美國馬首是瞻，雙方矛盾加深。

文檔為doc格式。

高考歷史復習心得體會如何寫篇七

第一段：導語（150字）。

高考歷史是一門需要記憶和理解的學科，歷史學科的知識點非常多，且相互聯(lián)系緊密。歷史復習不僅僅是記住一些年代、人物和事件，更需要我們理解歷史事件的背后原因、影響和歷史發(fā)展的規(guī)律。在高考歷史復習的過程中，我有了一些心得體會，希望能與大家分享。

第二段：合理安排復習計劃（250字）。

高考歷史知識點繁多，很容易感到被壓力所壓倒，因此，合理安排復習計劃很重要。首先，重點復習高頻考點，了解歷史事件的背景、發(fā)生過程、影響等。其次，注重對歷史思想、歷史觀點和歷史規(guī)律的理解和掌握。最后，合理分配每天的復習時間，避免一次性過多知識的壓力，保持頭腦的清晰和精力的集中。

第三段：運用各種復習方法（250字）。

在歷史復習過程中，只有運用多種方法，才能更好地掌握知識點。背誦是必不可少的環(huán)節(jié)，可以通過背誦歷史事件和年代來加強記憶。同時，閱讀歷史書籍和文章也是提高歷史素養(yǎng)和深入理解歷史的好方法。觀看歷史類紀錄片和電影，可以幫助我們更加直觀地理解歷史事件的發(fā)生和影響。此外，討論和互動也是非常重要的，和同學、老師一起討論歷史問題，可以開拓思維、激發(fā)思考。綜合利用以上方法，可以更全面地鞏固和加深對歷史知識的掌握。

第四段：善于總結(jié)歸納（250字）。

對于繁多的歷史知識，善于總結(jié)歸納是非常重要的。首先，可以將歷史事件進行分類，歸納出相同或相似的事件，以便更好地理解背后的共同因素和規(guī)律。其次，可以將知識點整理成思維導圖、筆記或復習卡片等形式，以便于記憶。還可以嘗試制作歷史時間軸，將縱向時間相近的事件放在一起，以便更好地理解歷史發(fā)展的脈絡和順序?？偨Y(jié)歸納的過程，不僅能幫助我們更好地記憶歷史知識，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和概括能力。

第五段：加強歷史素養(yǎng)（300字）。

高考歷史不僅僅是為了得到一份高分，更是為了培養(yǎng)我們的歷史素養(yǎng)和歷史思維。在復習的過程中，我們應該注重對歷史事件的深層次理解和思考，學會橫向聯(lián)系和縱向分析。除了復習教科書上的知識點，我們還應該讀一些與歷史相關(guān)的書籍，例如歷史著作、文化研究等，以便更廣泛地了解歷史。此外，參加一些歷史知識競賽、演講比賽等活動，可以提高我們的歷史素養(yǎng)和溝通表達能力，并將所學知識應用到實際中。通過加強歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們可以更好地理解歷史的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)批判性思維和歷史思維，提高我們的綜合素質(zhì)。

總結(jié)：（100字）。

歷史是一門很有意義的學科，通過高考歷史的復習，不僅能鍛煉我們的記憶力和思維能力，更能培養(yǎng)我們對歷史的興趣和了解。合理安排復習計劃、運用多種復習方法、善于總結(jié)歸納和加強歷史素養(yǎng)，都是高考歷史復習的重要技巧和方法。相信通過這些方法的運用，我們可以在高考歷史中取得良好的成績，并受益終身。

高考歷史復習心得體會如何寫篇八

高中歷史這門學科與其他學科最大的區(qū)別是，靠推理掌握的知識少，靠記憶掌握的知識多，你想知道高中歷史如何復習嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于考生如何復習高考歷史最科學有效，歡迎大家來閱讀。

一、改善記憶效率的策略。

普及人腦記憶的科學知識。為了實現(xiàn)這一目的，我們主要利用歷史第二課堂，開設高中歷史復習記憶微型講座，邀請在記憶心理學方面有專長的老師講解人腦記憶的科學知識，也適時地讓少數(shù)在這方面學有心得的學生現(xiàn)身說法。當然，記憶心理學是一門系統(tǒng)的科學，指望通過幾次講座就能讓學生諳熟其規(guī)律是不現(xiàn)實的。為了能夠讓學生持久關(guān)注這一問題，課題組成員還分工編印了名為“探究人腦記憶奧秘，改善歷史記憶效能”的小冊子讓學生利用業(yè)余時間進一步學習和消化。

二、杜絕滿目地背誦。

高中歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額高中歷史知識，這個現(xiàn)象在我們當時的班上的一些女生身上我感覺特別嚴重，這是個誤區(qū)。

三、調(diào)動各種感官。

實踐告訴我們，記憶時若只有一種感官單通道地記憶，效果遠不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。高中歷史復習有效復習所以在記憶高中歷史知識時，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應多動口、多動手，以增強記憶效果。當然，歷史記憶效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我們只有在今后的教研實踐中充分調(diào)動廣大師生，不斷挖掘校本資源，才能把“如何改善歷史記憶效率”這一工作進一步做細做實，為實現(xiàn)初中歷史的有效教學奠定基礎。

1、要會看書。中考歷史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國的古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學生會看書，是融會貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧。

2、要善于歸納。歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進行梳理，可長可短，并不一定非依賴老師。成績好的學生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。

3、理清線索。要求學生在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識網(wǎng)絡，這種網(wǎng)絡可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網(wǎng)絡。

如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系史中美國霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國家和地區(qū)，跨時半個世紀，是重點內(nèi)容，又是復習中的一個難點，如果按大事線索，制作思維導圖，就能幫助學生理清思路。

4、關(guān)注熱點焦點。復習中要重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，走向社會，關(guān)心社會，做到學以致用。與現(xiàn)實社會有關(guān)聯(lián)的知識點，如臺灣問題;涉及周年的知識點，如長征勝利，西安事變，《獨立宣言》的發(fā)表等等。

在高考前夕需要仔細而又系統(tǒng)地梳理一次，簡單地按照錯誤的原因進行分類，重點針對基礎型、理解型的錯誤進行知識再鞏固、再深化，對經(jīng)典習題可以進行重點標記，以便經(jīng)常回顧、研究。而教材是學生獲取知識的主要來源，是試題命制的主要依據(jù)。

高考前夕回歸課本，梳理知識點，構(gòu)建自己的知識體系框架，意義非凡。首先要認真研讀目錄，把每個章節(jié)的知識脈絡理清，在頭腦中形成一個大概的知識框架，然后逐步回憶每個部分的具體內(nèi)容;其次對每個知識點務必要保證細致，而不是覺得太基礎，粗略瀏覽，要理解每一個知識要素;對課本上的圖片、短小的解說文字一定不要錯過，很多高考題考的并非難度，而是細節(jié);最后，精心研讀每個歷史事件的結(jié)論性語言，這對提高歷史試題的語言表達能力有很大幫助。

高考歷史復習心得體會如何寫篇九

高考大綱與去年相比考試范圍并沒有做調(diào)整，只是在考試說明中替換了幾道例題。從更換的例題來看，2012年高考將繼續(xù)加強對考生整理材料，完整、準確、合理解讀材料信息并結(jié)合歷史知識解決實際問題的能力。

所以，專家告訴廣大考生，在解答材料解析題時應按照略讀材料——分析題干——細讀材料、提取信息——組織答案的過程解題。

專家解釋說，略讀材料主要是粗略地閱讀材料，了解材料的大致內(nèi)容，特別是試題如有導語應給予關(guān)注。分析題干主要是對問題進行分析，分析時應注意題干中的提問項、限制項等要求。細讀材料就是帶著問題在材料中提取有效信息，在細讀材料過程中還應注意材料與教科書所學知識的聯(lián)系(既可以是時代背景，也可以是相似事件的聯(lián)系)，這樣我們可以利用教科書所學的知識結(jié)構(gòu)和分析角度分析材料、組織答案。

“還有一點不能忽略，就是材料出處中所提示時間、材料主題思想等信息?！睂＜艺f，最后根據(jù)題干要求結(jié)合材料和所學知識組織答案。

材料中會有多種觀點，選擇哪個觀點至關(guān)重要。

2010年高考開始歷史試卷中增加了開放性的試題，2011年高考文綜試卷中則單獨成題，共12分，分值很大，是考生得分的重點。

此類問題，專家認為主要考查學生閱讀材料、提取材料觀點、按照一定邏輯思維運用歷史知識論證觀點的能力。所以專家給出了他總結(jié)出的解答此類試題方法，供考生參考。

第一步：明確答題要求——“評論”。

第二步：解讀“觀點”的內(nèi)涵(如：時間界定、包含要素、因果關(guān)系等)。

第三步：選擇要論述的觀點。

選擇觀點的基本原則：一般試題所給材料中會有多種觀點，選擇哪一個觀點至關(guān)重要。觀點不是選得越多越好，如果觀點選得過多，就不能夠?qū)τ^點進行充分論述，因此建議學生選取其中的一種觀點(一些試題會要求對材料中所有觀點進行評述)。

第四步：結(jié)合所學知識，列舉與內(nèi)涵相關(guān)的史實。

高考歷史復習心得體會如何寫篇十

高中的歷史知識涵蓋面很廣，有很多知識點都比較混亂，所以在高考的復習階段，同學們面對歷史學科就不知道怎么復習了。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何復習好高考歷史的方法大全，歡迎大家來閱讀。

首先，先看書，之后要背書?？吹臅r候要看全面，背是重點的背。這一點非常簡單，它符合人自身大腦的記憶規(guī)律。所有的知識都背下來是不可能，而看書，是緣由于“熟悉”對于事物記憶的幫助。并且很多的事情沒有特別的去記憶，但是卻能夠終生不忘，就在于，它是你所熟悉的。

其次，看書后，不劃重點的去做題。重點不是不需要劃，而是，要看是誰來劃，如果是老師，是其他同學給你劃，那你便是一個被動的去接受的地位，你永遠不知道為什么。大家在做題的時候，會遇到在看書的時候沒注意的問題，人們就會出現(xiàn)書中找出來，劃上重點，長此以往，這個就是自己的重點。你會發(fā)現(xiàn)，無形中，你已經(jīng)對那些要背的重點了如指掌了，何須再背。

第三，學生們要熟練記憶采分點詞匯。學生們都做過考試的題目，考試都是按點得分的。一般一個題的標準答案通常只有幾個要點，答出就會得分，答不出哪怕寫再多也沒分。我們要知道答題的要點都是很簡潔、干凈，教材上的內(nèi)容多數(shù)只需要一個詞或一句話就能概括，一個詞一句話就是要點。不過很多同學都不放心，大段大段地背課文，并且會要求自己背的一字不差。這么做，既難以記住又占用大腦空間。

第四，學生們應該要用自己的語言詮釋要點。這樣做的目的就是增加你的記憶。只有你知道怎么用自己的語言說出書里的話了，才可以掌握它的內(nèi)涵。考試時，你才能夠想起書里的采分點。多數(shù)的學生不知道怎么組織語言，怎么展開來寫，就把死記硬背的課本內(nèi)容套進去，其實很多人對課本還不夠熟悉。這時候不妨多看看書。這里更加體現(xiàn)了看書的重要性，把書看熟了之后，在回答大題尤其是主觀題時，自然而然會用學科語言展開答題。

第五，勤練習，保持“手感”?？荚囁拈T考試中，文綜這一門可以說是最能拉分的。畢竟它不像語、數(shù)、英是從高一就練起，這個是到了高三才將三合一大綜合，大家適應這門考試的時間都不長，都是在一個起跑線的，在這方面奪分的可能性也最大。還有一些同學在單獨做三科中的'某一科像歷史、地理什么的都挺強的，但一到三合一練習就不行了。說到底，還是因為不能適應。有個既笨又土但很有實效的方法：加大練習。成績在這個時候不是很重要，關(guān)鍵是練手，熟悉這門科目的考試感覺。題目做的多了，有些規(guī)律也就摸索出來。大家常見的文綜大綜合題，其實題目里都會隱藏著線索，做題的時候找到這條線索，才能把握答題的方向。

歷史成績與會不會復習、會不會考試有一定的關(guān)系。因此，考試前，特別是在高考前的復習要努力做到以下幾點：

第一，吃透考試的要求，對考試的內(nèi)容，范圍，能力要求有一個清楚的認識。

第二，仔細看課本，在考試前，特別是高考前要仔細地看課本。很多優(yōu)秀考生，他們不僅看一遍課本，有的還要看三、四遍，每遍有每遍的感受?？吹帽閿?shù)多了，吃透了課本，就能更牢靠地把握基礎知識，運用起來就會更加熟練。

第三，融會貫通，在復習的過程中要把課本知識貫通起來。為了融會貫通，使繁雜的知識變成簡化的知識，最好能用圖表來表示，使這些知識看起來一目了然，便于記憶，運用。這樣就能在頭腦中形成歷史知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)。

第四，培養(yǎng)分析、綜合與解決問題的能力。學習歷史是古為今用，因此，要善于用歷史的觀點來看待社會中的重大事件、國內(nèi)外發(fā)生的重要熱點及焦點問題。通過運用，就會把知識學活、學通，在考試時就回得心應手。

一、多讀歷史課本。

多讀幾遍歷史課本。書讀百遍，其義自見。在讀的時候要注意三個方面的問題：1、找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶;2、根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來;3、在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。

二、整理、整合歷史知識。

針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。

三、“溫故知新”和善于思考。

歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

四、解題的思考。

進入高三，考試會相應增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的`解題能力是我們最大的目的。策略需要結(jié)合自己的需要相應作出調(diào)整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結(jié)出解題方法并糾正思維誤區(qū);三是“歸”，即將獲得的知識經(jīng)驗與教材相印證，回歸課本。

高中歷史最基礎的復習還在于對基本知識的復習，這是一個學習的過程。需要保持平常心態(tài)，不要產(chǎn)生厭煩和畏難心理。

高考歷史復習心得體會如何寫篇十一

資本主義的迅速發(fā)展，促使社會矛盾日益激化。1825年開始的周期性資本主義經(jīng)濟危機。

19世紀三四十年代，法國、英國和德意志爆發(fā)了大規(guī)模工人運動，工人階級開始獨立的政治斗爭，登上政治舞臺。

1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生。從此無產(chǎn)階級的斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動更加蓬勃地發(fā)展起來。

1871年3月18日，巴黎革命爆發(fā)。巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。

二._月革命。

193月，_生“二月革命”，_沙皇_治。

二月革命后，_現(xiàn)了蘇維埃和資產(chǎn)階級臨時政府兩個政權(quán)并存的局面。

在列寧的領(lǐng)導下，1917年11月7日，_發(fā)十月革命，_時政府，全部政權(quán)轉(zhuǎn)歸蘇維埃，建立了世界上第一個無產(chǎn)階級專政的國家。

十月革命是人類歷第一次取得勝利的社會主義革命。

高考歷史復習心得體會如何寫篇十二

資本主義的迅速發(fā)展，促使社會矛盾日益激化。1825年開始的周期性資本主義經(jīng)濟危機。

19世紀三四十年代，法國、英國和德意志爆發(fā)了大規(guī)模工人運動，工人階級開始獨立的政治斗爭，登上政治舞臺。

1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生。從此無產(chǎn)階級的斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動更加蓬勃地發(fā)展起來。

1871年3月18日，巴黎革命爆發(fā)。巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。

二._月革命。

1917年3月，_生“二月革命”，_沙皇_治。

二月革命后，_現(xiàn)了蘇維埃和資產(chǎn)階級臨時政府兩個政權(quán)并存的局面。

在列寧的領(lǐng)導下，1917年11月7日，_發(fā)十月革命，_時政府，全部政權(quán)轉(zhuǎn)歸蘇維埃，建立了世界上第一個無產(chǎn)階級專政的國家。

十月革命是人類歷第一次取得勝利的社會主義革命。

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高考歷史復習心得體會如何寫篇十三

中國古代史的歷史沿革：

一、原始社會(二三百萬年前——公元前21世紀)。

過渡時期(皇帝堯舜禹時期大約4000——50前)。

二、奴隸社會(公元前21世紀——春秋時期公元前476年)。

三、封建社會(戰(zhàn)國時期公元前475年——鴉片戰(zhàn)爭1840年)。

四、半殖民地半封建社會(1840年——1949年)。

五、過渡時期(新民主主義社會)(1949——1956年)。

六、社會主義社會(1956年—今天)。

一、奴隸社會的發(fā)展史：

1、夏(統(tǒng)一的奴隸制國家建立)(前21世紀——前16世紀)。

2、商(奴隸制社會的發(fā)展時期)(前16世紀——前11世紀)。

3、西周(奴隸制社會的鼎盛時期)(前11世紀——前8世紀即公元前771年)。

4、東周(奴隸制社會的衰落時期)。

(春秋時期(奴隸制社會的瓦解時期)(前770年——前476年)。

(戰(zhàn)國時期(封建社會的形成時期)(前475年——前2)。

二、封建社會的歷史沿革：

1、秦漢時期(統(tǒng)一的多民族的封建社會形成時期)。

(前221年——公元2魏取代東漢)。

2、三國兩晉南北朝時期(大分裂時期也是民族大融合時期)(公元220年魏國建立——589年隋朝建立)。

3、隋唐時期(封建社會的鼎盛時期)(589年——9)。

4、五代十國時期(大分裂時期)(907年唐滅——960年北宋建立)。

4、遼宋夏金元時期(少數(shù)民族政權(quán)并立時期也是民族大融合時期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)。

5、明清時期(封建社會的衰落時期)(1368年——19清帝退位)。

如何巧記方法：以奴隸社會為例：

夏(前21世紀)減去5個世紀——就是商(前16世紀)。

再減去5個世紀——就是西周(前11世紀)——減去3個世紀(就是東周即春秋時期開始(前8世紀前771年)——再減去3個世紀(就是戰(zhàn)國時期開始(前5世紀前475年，進入封建社會)。

理解記憶：半殖民地——政治上主權(quán)部分淪喪，區(qū)別于印度、埃及等殖民地。

半封建——經(jīng)濟上資本主義開始興起，但是封建的自給自足的自然經(jīng)濟仍占主導地位。

如何運用政治學原理分析歷史問題：

如“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系;經(jīng)濟基礎決定上層建筑原理”——。

(1)定義：指全國的軍政財權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，執(zhí)行中央政令。

(2)特點：官僚機構(gòu)組織嚴密，分工明確，既相互配合又彼此牽制，最終使最高統(tǒng)治權(quán)集皇帝于一身。

(3)意義：

(a)有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展。(歷代統(tǒng)治者都要加強中央集權(quán))。

(b)有利于維護國家統(tǒng)一和保障經(jīng)濟文化的發(fā)展，國家的獨立。

封建專制主義與中央集權(quán)的關(guān)系——二者相輔相成，中央集權(quán)是君主專制的前提和基礎，君主專制是中央集權(quán)的必然產(chǎn)物。目的都是為了保證中央和君主的絕對權(quán)利。

秦始皇的功與過：

功：(1)統(tǒng)一全國，建立統(tǒng)一的多民族國家。

(2)建立中央集權(quán)制度。

(3)政治經(jīng)濟軍事思想上采取的鞏固統(tǒng)一的措施。

過：(1)大興土木，加重人民負擔，激化階級矛盾。

(修長城、酈山陵、阿房宮)。

(2)刑法嚴苛，賦稅沉重，暴政而亡。

(3)思想封建，焚書坑儒。

郡縣制和分封制的不同點?

1、基礎并不同：一個以血緣關(guān)系為基礎，一個按地域劃分。

2、權(quán)利不同：一個是世襲，地方的小王國，一個是皇帝任免的官吏，沒有封地有俸祿。

皇權(quán)和相權(quán)之爭的原因和過程：

原因：皇帝為獨裁統(tǒng)治歷代都采取削弱相權(quán)，分化相權(quán)直至廢除宰相的方法，以實現(xiàn)君主專制制度。

漢武帝——頻繁更換宰相，用“中朝”對抗“外朝”

唐朝——三省六部制，相權(quán)一分為三。

宋代——參知政事，繼續(xù)分散相權(quán)。

明代——廢宰相，權(quán)分六部。

清朝——軍機處(標志君主專制主義中央集權(quán)制度達到頂峰)。

評價康熙。

1、西南——平定“三藩”之亂。

2、東南——，設臺灣府。

3、西北——平定噶爾丹叛亂。

4、東北——收復雅克薩之戰(zhàn)，簽定《尼布楚條約》。

5、漢化政策，

6、加強蒙藏民族團結(jié)。

評價唐太宗。

1、政治上：唐太宗勵精圖治，使唐朝社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，階級矛盾緩和，開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面，這就為“開元盛世”的出現(xiàn)奠定了堅實的基礎。

2、民族關(guān)系上：唐太宗采取開明的民族政策，加強了同周邊各族之間的聯(lián)系，加強了民族團結(jié)，促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，使統(tǒng)一的多民族國家進入了鼎盛時期。

繁榮的局面，并對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

4、個人品質(zhì)上：唐太宗善于用人和納諫，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，并對以后歷朝的治國策略產(chǎn)生了深遠影響。

唐太宗的評價的采分點。

1、政治上：納諫、用人、貞觀之治、三省六部制、科舉制。

2、經(jīng)濟上：休養(yǎng)生息政策、均田制、租庸調(diào)制、輕徭薄賦、“存百姓”思想。

3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原則。

5、對外關(guān)系：開放政策、大都會、鴻臚寺卿、玄奘取經(jīng)、兼收并蓄方針、對日本朝鮮。

影響科舉制的“利”

1、政治上：開放考試，吸收了不少寒士進入政權(quán)，有益于擴大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面;有利于形成高素質(zhì)的文官隊伍。

2、教育上：促進了教育發(fā)展，尤其是文學的發(fā)展。

3、社會風尚：促成了普遍持久的讀書風尚。

4、制度建設上：作為一種選官制度一定程度上體現(xiàn)了公平公正的原則。

科舉制度的“弊”

1、學科結(jié)構(gòu)看：以儒教思想為核心、為重點，實際上這等同讓一個民族“偏科”近千年。“科舉”偏文舍理，這一點是很明顯的。假如沒有科舉制度設置的獨木橋，或許中國人自由自在地可以象西方社會一樣走向文理均衡的道路，最終發(fā)展出豐富多彩的自然科學。導致了近代科學落后于西方。

2、考試內(nèi)容看：明清的八股取士嚴重束縛了學生的思想和創(chuàng)造意識，選拔出來的多是死讀書的奴仆而非真正的民族精英了。

利：

2、教育上：促進教育發(fā)展，社會重學風氣形成。

3、社會風尚：促成社會上普遍持久的讀書風尚，

4、制度建設上：考試選官方式有一定的合理性，相對公正公平。

弊：

1、明清時期，八股取士，被選舉的多是缺乏進取精神和創(chuàng)新意識的人，讀書人成了統(tǒng)治者的奴仆。

2、阻礙了近代科學技術(shù)的發(fā)展，(學而優(yōu)則仕的人生觀和偏重社會科學，忽視自然科學的考試制度)。

“百家爭鳴”形成的原因和影響?

原因：1、政治上;社會大變革大動蕩時期，各諸侯國為富國強兵，招賢納士。

2、經(jīng)濟上，鐵器牛耕推廣，生產(chǎn)力提高，社會經(jīng)濟發(fā)展，提供物質(zhì)條件。

3、科技上，天文學，醫(yī)學等科技取得較大進步。

4、文化上，私學興起，形成許多學者和思想流派。

影響：1、中國第一次思想解放運動。

2、諸子百家的學說在政治思想文化領(lǐng)域?qū)笫烙绊懮钸h。

古代中國科技發(fā)達的原因和明清落后的原因?

與西方近代科技相比，中國古代科技發(fā)展的特點?

(一)發(fā)達原因：1、政治上長期統(tǒng)一局面。

2、經(jīng)濟上，農(nóng)耕經(jīng)濟繁榮。

(二)落后的原因：

1、經(jīng)濟上，小農(nóng)經(jīng)濟限制了對生產(chǎn)力發(fā)展的需要科技發(fā)展缺乏社會和生產(chǎn)需求的動力。

2、政治上，君主專制的束縛，阻礙科技進步。

3、思想上，教育上八股取士，忽視自然科學的教育，文字獄禁錮知識分子思想，科技發(fā)展缺乏人才培養(yǎng)的社會環(huán)境。

4、對外政策：閉關(guān)鎖國，限制對外交流，阻礙進步。

5、文化傳統(tǒng)上，“重道輕器”，輕視科技發(fā)展，沒有形成嚴密的科學體系(4大發(fā)明看出理論不足)。

東西方科技發(fā)展比較：

1、中：重視經(jīng)驗。西：重視實驗。

2、中：重視綜合，西：重視分析。

3、中：重視實用，西：重視理論。

4、中：重視服務于農(nóng)業(yè)，西：重視服務于工業(yè)。

程朱理學與陸王心學的比較?

相同點;。

(1)范圍上——都屬儒學。

(2)主張——都屬唯心主義思想體系。

(3)目的——維護封建統(tǒng)治。

(4)地位影響——都是古代哲學的重大成就。

不同點：

(1)對宇宙的構(gòu)成，分別屬于客觀唯心主義和主觀唯心主義。

(2)道德主張，“天理”為行為規(guī)范“內(nèi)心”自修，自省達到良知。