中華博學(xué)的心得體會范本 關(guān)于博學(xué)之的心得體會(八篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中華博學(xué)的心得體會范本一

大家下午好!

今天，我為大家演講的題目是《學(xué)會寬容》。

數(shù)千年前，有這樣一場對話：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”孔子對曰：“其‘恕’乎，己所不欲，勿施于人。”

時(shí)間飛逝，幾千年如白駒過隙，可就是這樣一句話，在經(jīng)歷了數(shù)千年整個(gè)世界的滄桑巨變之后，依然高高矗立在中華民族傳統(tǒng)美德之巔，俯瞰著人間冷暖。

寬容不是懦弱，不是無能，而是一種豁達(dá)，一種氣量，一種將軍額前能跑馬、宰相肚里可撐船的寬廣胸懷。

有一個(gè)故事，說是在美國一個(gè)市場里，有位中國婦人的攤位生意特別好，引起其他攤販的嫉妒，大家常有意無意地把垃圾掃到她的店門口。這位中國婦人只是寬厚地笑笑，不予計(jì)較，反而把垃圾都清掃到自己的角落。旁邊賣菜的墨西哥婦人觀察了她好幾天，忍不住問道："大家都把垃圾掃到你這里來，你為什么不生氣?"中國婦人笑著說："在我們國家，過年的時(shí)候，都會把垃圾往家里掃，垃圾越多就代表會賺越多的錢?，F(xiàn)在每天都有人送錢到我這里，我怎么舍得拒絕呢?你看我的生意不是越來越好嗎?從此以后，那些垃圾就再也沒有出現(xiàn)過了。

這位中國婦人化詛咒為祝福的智慧確實(shí)令人驚嘆，然而更令人敬佩的卻是她那與人為善的寬容的美德。雖然身處異地，可她依然堅(jiān)持著中華民族的傳統(tǒng)精神文明，她將寬容帶出了國門，帶到了世界。她用智慧寬恕了別人，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)融洽的人際環(huán)境。俗話說和氣生財(cái)，自然她的生意越做越好。如果她不采取這種方式，而是針鋒相對，又會怎樣呢?結(jié)果可想而知。

寬容是一種理解，一種體諒、是一種美。

有個(gè)姑娘要開音樂會，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈一遍給他聽，并加以指點(diǎn)。過后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你也可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏?！崩钏固卦谝魳窌蠌椓俗詈笠磺@場音樂會完美落幕。

生活需要寬容。在生活中每個(gè)人都會有不如意，每個(gè)人都會有失敗，當(dāng)你的面前遇到了竭盡全力仍難以逾越的屏障時(shí)，請別忘了:寬容是一片寬廣而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切，會帶著你你跟隨著他一起浩浩蕩蕩向前奔涌。

當(dāng)看到引車避匿的藺相如和負(fù)荊請罪的廉頗相擁而泣，誓言共保趙國的時(shí)候;當(dāng)看到蔣琬用寬容之心對待無禮的楊戲而得到世人稱贊的時(shí)候，你們難道沒有發(fā)現(xiàn)，寬容是世界上最神奇的鑰匙嗎?仁義胡同的故事家喻戶曉，董篤行的一句：你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?發(fā)人深省。俗話說得好："退一步，海闊天空。"。一個(gè)人只要遇事多為他人想一想，多為集體、社會想一想，多往大處、遠(yuǎn)處想一想，就不會被暫時(shí)的煩惱所困擾，就能夠保持樂觀向上的情緒，生機(jī)勃勃地前進(jìn)在人生的道路上。

深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗;

遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩瀚無垠;

蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥;

泰山不辭杯土,方能成其高;江河不擇細(xì)流,方能成其大,一寬一容笑天下。

年年花開，拉開了“寬容”的華美與絢麗;

歲歲雁來，捎來了“人情”的夢想與天堂;

花開雁來，寬容謹(jǐn)記，人情莫忘。

同學(xué)門，我們有緣而相識，相聚，相知，穿梭于茫茫人海中，難免會發(fā)生一些不和諧不愉快的事情，面對小小的過失，如果能報(bào)以一個(gè)淡淡的微笑，說上一句輕輕的歉語。能讓我們收獲許多意想不到的結(jié)果。幫別人開始一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。

我的演講完畢，謝謝大家。

有關(guān)中華博學(xué)的心得體會范本二

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是“愛我中華“

有兩句話“生我者父母，養(yǎng)我者祖國.“ “國家國家，有國才有家.“ 我愛我的祖國，勝過愛我的一切!

每當(dāng)閱讀起愛國書籍，看到詹天佑，錢學(xué)森等這樣愛祖國的人，放棄好的待遇，放棄好的前程，就是給那些瞧不起中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，他們用行動大聲的說：“ 祖國，我愛您!“

每當(dāng)看起愛國電影，看著英雄戰(zhàn)士上戰(zhàn)場為祖國，拋頭顱，撒熱血保衛(wèi)邊疆.一次次硝煙過去，戰(zhàn)場上尸橫遍野，那些快要死了的戰(zhàn)士好象在說：“ 祖國，你永遠(yuǎn)在我心中!“

每當(dāng)在熒屏上中國的奧運(yùn)健兒 在比賽中奪得冠軍時(shí)他們總是露著燦爛的笑容，身為祖國兒女的他們感到無比的自豪.升國旗時(shí)，他們流出滾滾熱淚，望著五星紅旗，心中在呼喚：“ 祖國，我為您爭光了!“

我們不能像勇士那樣血撒戰(zhàn)場，不能像偉人一樣建設(shè)祖國......我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用智慧和知識武裝自己長大以后報(bào)效祖國，大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書!做一個(gè)有志向的人!

有關(guān)中華博學(xué)的心得體會范本三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是“愛我中華“

有兩句話“生我者父母，養(yǎng)我者祖國.““國家國家，有國才有家.“我愛我的祖國，勝過愛我的一切!

每當(dāng)閱讀起愛國書籍，看到詹天佑，錢學(xué)森等這樣愛祖國的人，放棄好的待遇，放棄好的前程，就是給那些瞧不起中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簦麄冇眯袆哟舐暤恼f：“祖國，我愛您!“

每當(dāng)看起愛國電影，看著英雄戰(zhàn)士上戰(zhàn)場為祖國，拋頭顱，撒熱血保衛(wèi)邊疆.一次次硝煙過去，戰(zhàn)場上尸橫遍野，那些快要死了的戰(zhàn)士好象在說：“祖國，你永遠(yuǎn)在我心中!“

每當(dāng)在熒屏上中國的奧運(yùn)健兒在比賽中奪得冠軍時(shí)他們總是露著燦爛的笑容，身為祖國兒女的他們感到無比的自豪.升國旗時(shí)，他們流出滾滾熱淚，望著五星紅旗，心中在呼喚：“祖國，我為您爭光了!“

我們不能像勇士那樣血撒戰(zhàn)場，不能像偉人一樣建設(shè)祖國......我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用智慧和知識武裝自己長大以后報(bào)效祖國，大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書!做一個(gè)有志向的人!

有關(guān)中華博學(xué)的心得體會范本四

親愛的老師、同學(xué)們：

大家早上好!

此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴(yán)的國旗下。在這里，我代表紅光中學(xué)預(yù)科年級全體師生向全校同學(xué)號召：從今天開始立志養(yǎng)成雅行習(xí)慣，爭做和雅學(xué)生。

我們的祖國自古以“禮儀之邦”著稱于世，我們的民族歷來十分注重言行雅致。古時(shí)，孔融四歲就知道讓梨，這個(gè)故事婦孺皆知。建國初，我們偉大領(lǐng)袖毛主席行雅德馨：1959年主席回故鄉(xiāng)，邀請尊長吃飯敬酒時(shí)，老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”謙謙君子風(fēng)度傳為美談。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們也許有青年旁若無人地占據(jù)著公共汽車的老弱病殘座位，也許有外表靚麗的姑娘嘴里吐出國罵臟語，也許有遇到路人撞了你不道歉便揚(yáng)長而去，也許有衣著光鮮的行人邊走邊隨地吐痰丟果皮?？吹竭@些不雅的言行，你一定會覺得他們與物質(zhì)文明的社會是那么不協(xié)調(diào)!

是的，當(dāng)今有些人對于自身不雅行為不以為怪，還會認(rèn)為：小節(jié)無礙大事!其實(shí)言行文雅不是小事，它是一個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一個(gè)社會文明程度的標(biāo)志。

可以這樣說，雅行是現(xiàn)代文明人的重要素質(zhì)，它比人的智慧與學(xué)識還要重要。舉止文明、彬彬有禮、溫文爾雅、儀態(tài)萬方，這些美好的詞語都是雅行的寫照。生活在社會大家庭中，文明雅致地處事待人，是我們每個(gè)青少年成長過程中的必修課。我們更不能忽視，不雅的行為時(shí)常發(fā)生在大家的身邊：校園內(nèi)，有我們不經(jīng)意丟下的垃圾;同學(xué)間，話語里也有臟話、粗話的字眼。雖說這只是一些小小的毛病，但卻影射出我們素質(zhì)上的缺陷。

同學(xué)們，我們預(yù)科2班的全體同學(xué)有一個(gè)共同的信念：今天，在校園學(xué)做文明人;明天，在社會上做個(gè)高雅的公民。因?yàn)?，我們是中華兒女，我們不能辱沒班級的榮譽(yù)，我們不能辱沒校園的名聲!此刻，就要從我做起，從點(diǎn)滴做起，在老師的引領(lǐng)之下，做一個(gè)言行文雅的好學(xué)生。

謝謝大家!

有關(guān)中華博學(xué)的心得體會范本五

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家中午好!我，是來自__班的___。

我們的祖國在漫長的歲月里，孕育了長青的山川，長碧的江水，也培育出千千萬萬的中國人。作為一個(gè)中國人，可堪自豪的事實(shí)在是太多，太多。讓我們倍感自豪和驕傲的是我們的傳統(tǒng)美德和民族精神。所以我今天演講的題目是《中華美德頌》。

中華民族自古以來都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個(gè)個(gè)動人心弦的音符。

千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國向來就有文明古國之稱。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。

當(dāng)你向老師、長輩和客人彬彬有禮地問好的時(shí)候;當(dāng)你向有困難的同學(xué)伸出援助之手的時(shí)候;當(dāng)你學(xué)會向父母表達(dá)自己的一份孝心的時(shí)候;當(dāng)你學(xué)會珍惜每一粒糧食的時(shí)候;當(dāng)你學(xué)會寬于待人，嚴(yán)于律己的時(shí)候;當(dāng)你敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的時(shí)候;當(dāng)你志存高遠(yuǎn)而又腳踏實(shí)地的時(shí)候，你所做的一切，不都是在承繼和弘揚(yáng)中華美德和民族精神嗎?

魯迅曾說過：中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉。所以首先要完善個(gè)人修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。

文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。

前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生!讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們擁抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

有關(guān)中華博學(xué)的心得體會范本六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好!

今天我演講的題目是《中華美德頌》。 時(shí)間如水，生命如歌。21世紀(jì)的朝陽已冉冉升起，歷史的飛越，譜寫著中華民族五千年的輝煌，在這漫長的發(fā)展歷程中，我們中華民族形成了代代相傳的美德：“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情操;“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗”的昂揚(yáng)銳氣;“厚德載物，道濟(jì)天下”的廣闊胸襟;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣。這些始終是我們民族脊梁們在不斷變化著的社會政治實(shí)踐中面對各種矛盾和危機(jī)，逐步積累起來的對國家和民族命運(yùn)的自覺意識。這種自覺意識以危機(jī)感為基礎(chǔ)，寄托著以天下為己任的強(qiáng)烈的歷史使命感，從而匯聚成中華民族愛國主義的長江與黃河，在世界的東方一路前行。同學(xué)們，作為祖國未來的建設(shè)者，承繼傳統(tǒng)美德 —— 弘揚(yáng)民族精神，我們義不容辭。

在中華民族的文化傳統(tǒng)中，經(jīng)典古籍構(gòu)成了它的核心。經(jīng)典古籍不僅傳承著中華民族奮斗的歷史，而且傳承著中華民族的基本精神。中華文化被稱為倫理型文化。它的精華被世界譽(yù)為中華美德。它對于增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會秩序有著極其重要的作用。中華傳統(tǒng)美德有著豐富的、系統(tǒng)的內(nèi)容。它包含著：個(gè)人與國家的關(guān)系，例如：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等;個(gè)人與他人的關(guān)系，例如：“與人為善”，“誠信待人”，“己所不欲，勿施于人”等;個(gè)人自身修養(yǎng)的問題，例如：“志存高遠(yuǎn)”，“自強(qiáng)不息”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等;而且把個(gè)人、集體、國家聯(lián)成一體，例如：“修身、齊家、治國、平天下”。這樣一種倫理價(jià)值體系，在別的國家是很少見的。中華傳統(tǒng)美德構(gòu)成了中華民族的精神。

今天，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。這是因?yàn)椋?第一，社會的現(xiàn)代化帶來了價(jià)值觀念的沖突。在這場沖突中要不要保持傳統(tǒng)美德，關(guān)系到中華民族的前途問題。作為意識形態(tài)的價(jià)值思想體系是生產(chǎn)關(guān)系的反映，新的生產(chǎn)關(guān)系的建立必然要伴隨新的價(jià)值思想體系的建立。但是，新的價(jià)值思想體系的建立不是憑空臆造的，而是在對舊的價(jià)值思想體系的批判和改造中發(fā)展起來的。今天我們提倡弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，就是要把中國傳統(tǒng)價(jià)值思想體系中的優(yōu)秀精華發(fā)揚(yáng)光大，把它和現(xiàn)代化結(jié)合起來，創(chuàng)建社會主義現(xiàn)代化的新文明，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。鄧-小-平理論提出要建設(shè)有中國特色的社會主義強(qiáng)國，特色在哪里?我的理解，一是社會主義的，二是有中國文化底蘊(yùn)的。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德才能把我國的社會主義建設(shè)得有特色。 第二，在頻繁的國際交往中帶來了許多外來的，特別是西方的價(jià)值觀念?！胞湲?dāng)勞文化”正在浸蝕著中國文化。對于西方文化，包括它的價(jià)值觀念，我們不是一概排斥，而是要加以選擇和改造，選擇先進(jìn)的優(yōu)秀的精華，例如他們的科學(xué)精神、民-主精神、開放意識、進(jìn)取精神等。同時(shí)要摒棄一切腐朽落后的，或者適合于西方而與我國國情不符的價(jià)值觀念。弘揚(yáng)中華美德就是要振奮民族精神，抵制一切不健康的價(jià)值觀念的浸蝕，樹立健康的社會主義新美德。

第三，當(dāng)前青少年道德教育的現(xiàn)狀迫切需要加強(qiáng)中華美德的教育。長期以來，我國道德教育中存在理想化、空泛化、形式化的缺點(diǎn)。青少年知道一些空洞的大道理，但對最初步的道德要求卻不清楚，不實(shí)行;不能判斷現(xiàn)實(shí)生活中丑惡的東西，有的甚至還受到社會上丑惡行為的影響。因此極需要告訴他們中華美德是什么，讓他們知道中華民族創(chuàng)造了中華傳統(tǒng)美德，同時(shí)又是在中華傳統(tǒng)美德的哺育下壯大發(fā)展起來的;今天我們要建設(shè)祖國，復(fù)興中華，需要身體力行，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德。今天為祖國的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，明天為全面建設(shè)小康社會做出貢獻(xiàn)。黨的xx大提出要用20xx年的時(shí)間全面建設(shè)小康社會。在這20xx年中，我們現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的青少年將成為祖國建設(shè)的骨干，他們的成長將關(guān)系到中國傳統(tǒng)美德能否傳承下去，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的成敗問題。

中華傳統(tǒng)美德教育要從少年兒童抓起，從小讓他們身體力行，形成習(xí)慣。我國古代的思想家、教育家就懂得這個(gè)道理，為了讓少年兒童牢記各種行為規(guī)則，編寫了許多通俗易懂、朗朗上口的讀本和格言。例如《三字經(jīng)》、《千字文》等，一方面讓兒童識字學(xué)知識，另一方面學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，身體力行，銘記在心，從而形成習(xí)慣。這些讀本今天當(dāng)然不能再用了，里面有許多封建的東西，但是其中有許多代表中華傳統(tǒng)美德的格言還是應(yīng)該傳承下去。因此，我們應(yīng)該有新的讀本，選擇代表先進(jìn)文化的中華傳統(tǒng)美德的格言編纂成冊，讓青少年廣為傳誦，并指導(dǎo)他們努力實(shí)踐，從而推動社會精神文明建設(shè)。因此，高等教育出版社匯編出版《中華文化經(jīng)典基礎(chǔ)教育叢書》，很有意義。選擇經(jīng)典古籍中適合青少年閱讀并具有時(shí)代生命力的內(nèi)容，讓青少年閱讀背誦。有些內(nèi)容可能青少年一時(shí)還不能理解，但隨著年齡學(xué)識的增長，他就會懂得其中深奧的道理。我小時(shí)候也讀過一點(diǎn)四書五經(jīng)，如小時(shí)候背《大學(xué)》，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，當(dāng)時(shí)并不明白，現(xiàn)在才理解它的教人做人的道理。“己所不欲，勿施于人”也是小時(shí)候讀《論語》時(shí)背誦的，現(xiàn)在成為我的座右銘?？梢?，小時(shí)候趁記性好的時(shí)候讀點(diǎn)、背點(diǎn)古籍是很有好處的。當(dāng)然，我不提倡如過去意義上的讀經(jīng)。中國的四書五經(jīng)主要內(nèi)容是宣揚(yáng)封建道德，與今天倡導(dǎo)的民-主和科學(xué)精神是格格不入的。但是經(jīng)典中不乏待人接物的公共道德和教人修身養(yǎng)心的道理，即前面說到的中華民族文化的精華，這是我們今天仍然要繼承和發(fā)揚(yáng)的。

古人如是，今天亦如斯。因?yàn)槊赖麓鄠?，因?yàn)槊赖略谖覀冃闹?，因?yàn)槲覀兪侵腥A兒女。讓我們手拉手、心連心共同把文明美德傳承下去，弘揚(yáng)我們的民族精神，讓中華民族這朵美麗的生活之花開遍世界的每個(gè)角落。

謝謝大家!

有關(guān)中華博學(xué)的心得體會范本七

親愛的同學(xué)與老師：

大家好！

今天，我要演講的主題是《愛我中華》。拿破侖曾經(jīng)說過：“愛國是文明人的首要美德?！蔽乙豢吹阶鎳奈逍羌t旗冉冉升起，便會心潮澎湃。因?yàn)?，我是華夏的子孫。

回望歷史，就像一本書，翻閱著記載的故事。在書的1931頁上，祖國的滄桑景象浮現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)的祖國，當(dāng)時(shí)的祖國母親，平靜而又和諧。可是，那些惡毒心腸的帝國主義者，用洋炮和炸彈，轟開了中華的大門，進(jìn)去貪婪的搶奪，兇狠暴虐，徹底打破了祥和的景象。

南京*，使華夏子孫犧牲的生命；上?；疖囌?，帝國主義者又用炸彈殺死了幾千多人。這對于帝國主義者還不夠，居然在中國的土地上造橋、建車，不停提出《南京條約》《馬關(guān)條約》和《北京條約》等不合理的要求，逼得清政府無可奈何。就這樣，祖國媽媽四分五裂了。

不過，中華兒女們并不向帝國主義者低頭；不讓帝國主義者暴虐；更不會讓帝國主義者侮辱祖國的尊嚴(yán)。林則徐為了振興中華不怕帝國主義威脅，銷毀毒品；孫中山帶領(lǐng)著幾千人民，*了封建社會；詹天佑憑著自己的智慧，建造了京張鐵路。這一幕幕，都能證明中國人站起來了！

隨著時(shí)代的發(fā)展，祖國媽媽也日新月異，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)成就：中國第一顆核彈爆炸了，成為了前五個(gè)研制核彈的國家。神五、神七、神九陸續(xù)上天。太空對接也成功了。“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)7000米潛水也突破了。一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)，再一次說明，東方雄獅已經(jīng)覺醒。

同學(xué)們，讓我們握住時(shí)代的接力棒，好好學(xué)習(xí)，邁上堅(jiān)定的步伐，將來為祖國做貢獻(xiàn)。那么，祖國之歌就會在各個(gè)國家響起！

同學(xué)們，讓我們記住歷史，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡！

愛我祖國！

謝謝大家！

有關(guān)中華博學(xué)的心得體會范本八

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首先向老師們介紹一下我對教材的理解?！稙橹腥A之崛起而讀書》這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。 選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解少年周恩來立志為振興中華而讀書的志向，引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的，激勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起；二是引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀中體會人物的思想感情。 因此，依據(jù)新課程理念，我制定了這樣三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能方面：對重點(diǎn)詞語能夠理解體會意義。

2.過程與方法方面：有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

在教學(xué)中，我把在閱讀中體會人物的思想感情定為教學(xué)重點(diǎn)。再依據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)將了解當(dāng)時(shí)的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情。 作為本文教學(xué)的難點(diǎn)。由于事情發(fā)生在90多年前，學(xué)生對于當(dāng)時(shí)的社會背景了解甚少，因此我為攻破這一難點(diǎn)，我準(zhǔn)備先指導(dǎo)學(xué)生在課前收集資料， 并采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文言語的形象、意境、情感，緊扣“中華不振”這四個(gè)字，通過朗讀找出體會中華不振的語句，來體會周恩來立志的原因，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

為了能讓學(xué)生更好的學(xué)好課文，在課前我做了這樣的準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：周恩來同志的圖片，及有關(guān)周恩來生平和當(dāng)時(shí)社會狀況的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)課文，把課文讀通順，并借助工具書理解字、詞。

2.收集有關(guān)周恩來同志平及當(dāng)時(shí)社會狀況的資料。

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由于本文的時(shí)代背景與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生不易進(jìn)入文本的情境與人物產(chǎn)生共鳴。因此，在教學(xué)本課時(shí)我打算采取以讀中悟，悟中讀為主的教學(xué)方法。讓孩子在讀中想，想出情境來；想中讀，讀出感情；讀中悟，悟出東西。這樣層層深入，從而感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，去思考自己為何讀書，樹立為國家繁榮和民族振興而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。 我把本節(jié)課的重心放在了“中國婦女受洋人欺凌”這件事的閱讀理解上，因?yàn)檫@件事既是激發(fā)周恩來說出“為中華之崛起而讀書”這句話的直接誘因，又能承上啟下，貫通全文。因此，我想抓住這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到拋磚引玉的目的，并引導(dǎo)學(xué)生深入地體會這段話，讓學(xué)生從中體會到中國婦女的可憐、洋人的可恨、中國巡警的可惡以及圍觀群眾的可悲。從而體會到隱藏在背后的“中華不振”。

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基于以上的理解和認(rèn)識，我設(shè)想了這樣的教學(xué)流程：（大體上共包括這樣六個(gè)環(huán)節(jié)）一、出示課題，導(dǎo)入新課；二、初讀課文，檢查詞語，整體感知；三、交流資料，直奔文章主要事件；四、研讀課文，體會中華不振；五、感情朗讀，感受周恩來的偉大志向；六、深化感悟，明確讀書志向；《為中華之崛起而讀書》說課稿 相關(guān)內(nèi)容:尊嚴(yán)教案《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課文簡說《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí)《觸摸春天》教案《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)去年的樹教案《火燒云》教案白鵝教學(xué)案例查看更多 小學(xué)四年級語文教案

（一）、出示課題，導(dǎo)入新課：

上課伊始，我板書“中華 崛起”這兩個(gè)詞讓學(xué)生連起來讀并理解詞意，從而導(dǎo)入新課。 并補(bǔ)充板書，齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：開門見山，直接導(dǎo)入新課，為后面的內(nèi)容爭取更多的時(shí)間。）

（二）、初讀課文，檢查詞語，整體感知：

這一環(huán)節(jié)中我先由“這位立志的少年是誰呢？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生帶著要求初讀課文，接著課件出示本課的詞語，并多種形式的讀，對于難讀或易錯(cuò)的詞，及時(shí)指導(dǎo)、正音。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在夯實(shí)學(xué)生的字詞，字詞是進(jìn)入課文的門戶，不可馬虎，只有讀好字詞，才能更好的讀好課文。）

（三）、交流資料，直奔文章主要事件：

這一環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備做這樣的過渡：通過讀課文，是誰立下了“為中華之崛起而讀書”的志向？你對周恩來有哪些了解？學(xué)生交流后，我接著問：到底發(fā)生了一件什么事才促使他立下這樣的遠(yuǎn)大志向呢？相信大家再認(rèn)真的讀過課文后一定會有所收獲?。▽W(xué)生讀后交流，當(dāng)學(xué)生提到“中國婦女受洋人欺凌”這件事時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生借助課前資料理解“租借地”，并引出描寫這件事的自然段——7、8自然段。）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對當(dāng)時(shí)中國的社會狀況和周恩來的生平了解比較少，所以課前指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，在這個(gè)環(huán)節(jié)交流展示，為深入理解課文做準(zhǔn)備。）

（四）、研讀課文，體會中華不振：

1.默讀7、8自然段，邊讀邊思考：事情發(fā)生的過程中在場的都有哪些人？他們分別給你留下了怎樣的印象？選擇給你印象最深的，一會兒交流一下，也可以把相關(guān)的句子劃下來。

2.（讀后交流）在場的都有哪些人？（學(xué)生交流，我相機(jī)依次板書：中國婦女 洋人 中國巡警 旁觀的中國人）

3.交流這些人分別給你留下了怎樣的印象？

（1）當(dāng)學(xué)生提到“中國婦女”時(shí)，便根據(jù)學(xué)生的交流板書——可憐，并出示描寫“中國婦女”的語句，抓住“衣衫襤褸”、“哭訴”等重點(diǎn)詞，想象情景指導(dǎo)朗讀，體會婦女的悲傷和無助。（板書：哭訴）

（2） 當(dāng)學(xué)生提到“洋人”時(shí)，抓住“得意揚(yáng)揚(yáng)”一詞體會“洋人”的可恨。(相機(jī)板書：得意揚(yáng)揚(yáng) 可恨)

（3）當(dāng)學(xué)生提到“中國巡警”時(shí)，先讓學(xué)生找到描寫“中國巡警”的語句進(jìn)行朗讀，再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色：如果你是那位中國巡警，你會怎樣做？從而體會中國巡警的可惡（相機(jī)板書：可惡）抓住“耀武揚(yáng)威”（板書：耀武揚(yáng)威）體會他們的可惡行為。

（4） 當(dāng)學(xué)生提到“旁觀的中國人”時(shí)，抓住“緊握拳頭”一詞創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，現(xiàn)在也讓我們握緊拳頭，緊緊地握，使勁地握，咬緊牙齒地握，此時(shí)此刻，假如當(dāng)時(shí)我們就在現(xiàn)場，我們親眼目睹了這一切，作為我們——一個(gè)有血有肉，有骨氣的中國人，你覺得你應(yīng)怎樣做？通過交流進(jìn)而體會中國人的可悲。（板書：可悲）

（5）小結(jié)：（學(xué)生交流完后，我指著板書進(jìn)行小結(jié)）讓我們回過頭來看看，一位“可憐”的中國婦女、一個(gè)“可恨”的洋人、一些“可惡”的中國巡警再加上一群“可悲”的中國人，共同導(dǎo)演了這樣一出令人氣憤、令人惱怒的一幕，為什么會這樣？（因?yàn)橛辛饲懊驿亯|，學(xué)生會很快說出——中華不振。并板書：中華不振。并適時(shí)補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的背景資料。）再引導(dǎo)學(xué)生找到文中對“租借地”描寫的語句，并出示句子齊讀。

（6）然后再適時(shí)補(bǔ)充當(dāng)時(shí)“租借地”公園規(guī)定：“華人與狗不得入內(nèi)”資料，加深學(xué)生對“中華不振”的理解。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過想像，將自己置身于那時(shí)那景中，能使其深切體會到周恩來目睹“中華不振”的事實(shí)時(shí)的悲憤心情，從而對他立下的志向產(chǎn)生共鳴。學(xué)生課前搜集了有關(guān)中華民族當(dāng)時(shí)情況的資料，在課上充分匯報(bào)，以充分理解“中華不振”的真正含義。）

（五）、感情朗讀，感受周恩來的偉大志向：

在之一環(huán)節(jié)中，我想做這樣的過渡：周恩來目睹了這一切之后，他始終忘不了在我們中國自己的土地上，卻給不了中國婦女一個(gè)起碼的公道；忘不了洋人在我們中國的土地上闖了禍還得意揚(yáng)揚(yáng)；忘不了中國巡警不但不替自己人申冤，反而依仗著洋人的勢力耀武揚(yáng)威；他更忘不了一群中國人在自己的土地上，只能眼睜睜的看著自己的同胞受欺辱，卻什么也做不了！所以從那以后，他經(jīng)常一人在沉思，他在沉思什么呢？自由讀9——16自然段。（在這里我準(zhǔn)備安排角色朗讀，并重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀——為中華之崛起而讀書，齊讀最后一段。

（設(shè)計(jì)意圖：回顧前文，分析周恩來志向萌生的過程，使學(xué)生感受到周恩來志向的確立是有一個(gè)過程的，因而成熟且堅(jiān)定，正是這志向?qū)⑺龑?dǎo)上了領(lǐng)袖之路。）

（六）、深化感悟，明確讀書志向：

這個(gè)環(huán)節(jié)中我是這樣設(shè)想的：同學(xué)們，正是這個(gè)偉大的志向激勵(lì)著少年周恩來努力奮進(jìn)，不斷進(jìn)取，為中華的崛起做出了不懈的努力。新中國成立后，他擔(dān)任了我國的第一任總理，在做總理期間，他日夜操勞，兢兢業(yè)業(yè)。所以，在他去世時(shí)，長安街曾出現(xiàn)過十里長街送總理的動人場面。課后大家有時(shí)間去讀一讀《十里長街送總理》和《一夜的工作》，你們會對周恩來又更深刻的了解！

正是周恩來少年立志，才受益終生。那么作為生長在新社會和平年代的我們，讀書又應(yīng)該以什么為目標(biāo)呢？課后把想到的寫在日記上。

（設(shè)計(jì)意圖：這是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，有助于學(xué)生克服厭學(xué)情緒，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。）

五、說板書設(shè)計(jì)

下面我在說一下我的板書設(shè)計(jì)，我所設(shè)想板書既簡潔又直觀，緊扣文章的重點(diǎn)詞，直觀形象的反映了課堂教學(xué)的全過程，就相當(dāng)于我的微型教案。

六、說設(shè)計(jì)理念

語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，是多維的，是立體的，不僅有知識與能力的目標(biāo)，還有過程與方法的關(guān)注，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。所以，在設(shè)計(jì)這課時(shí)，我讓學(xué)生有感情地朗讀感受深的句子，受到情感的熏陶與感染。采用各種形式的讀，默讀、朗讀、感情讀，邊讀邊想象等，并直奔重點(diǎn)，通過抓重點(diǎn)詞，創(chuàng)設(shè)情境，體會“中華不振”。

語文教學(xué)是一項(xiàng)常做常新的藝術(shù)，我會在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、成長。希望各位評委老師給我提出寶貴意見，我將虛心接受，認(rèn)真思考，以求進(jìn)步。謝謝大家！

板書設(shè)計(jì)：

為中華之崛起而讀書

可憐 中國婦女 哭訴

可恨 洋人 得意揚(yáng)揚(yáng) 中華不振

可惡 中國巡警 耀武揚(yáng)威 （紅色）

可悲 圍觀的中國人 緊握拳頭