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心得體會
開封校長講話心得體會范文(實用10篇)
  • 時間:2023-11-22 18:37:50
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開封校長講話實用 文件夾
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,
開封校長講話心得體會范文(實用10篇)
2023-11-22 18:37:50    小編:ZTFB

心得體會是一個積累經(jīng)驗的過程,讓我們不斷進(jìn)步和提升自己。寫心得體會時,可以注重文字的邏輯性和條理性,使文章更加清晰易懂。以下是一些名人的心得體會,希望能夠給大家一些靈感和指導(dǎo)。

開封校長講話心得體會篇一

一、育才集團(tuán)與育才高中的概況;二、對好的學(xué)校和好的教育的理解;三、骨干教師的成長途徑。他飽滿的精神狀態(tài),深沉的教育情懷深深吸引我們專心聽完講座。

在第一部分,葉校長簡述了育才學(xué)校創(chuàng)辦的背景、發(fā)展的過程和現(xiàn)在的定位。從中可以看出葉校長清晰的辦學(xué)思路:把教育規(guī)律和應(yīng)試教育結(jié)合在一起,把新課程理念和高考能力結(jié)合在一起。立足于當(dāng)今的社會現(xiàn)實,他對學(xué)校目標(biāo)也有準(zhǔn)確的定位,制定了保八進(jìn)一的教學(xué)目標(biāo)。由此可以感受到葉校長作為教育工作者肩負(fù)的社會責(zé)任和作為教育管理者的校長對如何定位學(xué)校,如何開展工作,如何帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展所進(jìn)行地深入思考。

在第二部分,葉校的講述更是笑點不斷,可謂句句經(jīng)典:好的教育就是好的學(xué)校,他把教育比喻成看電影,以電影《心花怒放》為例,既叫座又叫好的電影就是好電影,既叫座又叫好的學(xué)校就是好學(xué)校,叫好是指符合教育發(fā)展規(guī)律,叫座是指學(xué)生樂意來就讀。生動的比喻引發(fā)大家的贊同的笑聲。他進(jìn)一步闡述自己的觀點說的全面一些,政府說你好、專家說你好、家長也說你好的學(xué)校就是好學(xué)校。政府看名校,看你培養(yǎng)出很多拔尖學(xué)生考入名校,政府就說你好;辦學(xué)遵循教育規(guī)律,滿足社會需求,實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)出對祖國和人民有責(zé)任感具有創(chuàng)新能力的學(xué)生,專家說你好;高考重本率高,家長說你好。一所好的學(xué)校對待學(xué)生既尊重個性又反映共性,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)全面有個性的發(fā)展,身心健康,德智并取。作為學(xué)校的中層管理者我也受到啟發(fā),開展學(xué)校的日常工作難道不該從三個角度找到平衡點嗎?由此實現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展,提高辦學(xué)品質(zhì)和特色,得到社會的認(rèn)可。

在第三部分,葉校長談到對骨干教師的期望。早在1983年,育才中學(xué)就提出了不當(dāng)教書匠,要做教育家的理念,把培養(yǎng)教育家型的教師作為育才的奮斗目標(biāo)。有觀點認(rèn)為若教師在教育教學(xué)實踐中沒有提高,待到退休時,教小學(xué)的就是小學(xué)水平,教初中的是初中水平,教高中的達(dá)到高中中等學(xué)生水平。葉校長認(rèn)為實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展需要四力:1、主動發(fā)展的內(nèi)需力;2、科學(xué)系統(tǒng)的思考力;3、富于成效的'行動力;4、影響廣泛的輻射力。無論我在學(xué)校從事什么樣的工作,堅持課堂教學(xué)研究都是是我工作的基石,既使做不了教育家和教育專家,至少也要做教育行家,而且我是做業(yè)務(wù)工作的,不斷精湛業(yè)務(wù)提升團(tuán)隊也是我的職責(zé)。葉校長談到抓住教師就是抓住了學(xué)校發(fā)展的根本,他從學(xué)校管理者的高度闡述了教師與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。這部分對我的影響很深,作為一名教師,我決定借鑒葉校的建議,高調(diào)工作,大膽實踐,勤于反思,筆耕不怠,適時推廣,在平淡的工作中體味快樂的人生,在默默的奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值。

可以看出葉校長并沒有沉溺于處理學(xué)校的冗雜的事務(wù),而是在悉心觀察學(xué)校管理和教師工作之后,經(jīng)過深入理性的思考,洞悉事務(wù)的本質(zhì),提煉出自己的辦學(xué)思想和管理思想,有了這些思想為指導(dǎo),就有了解決問題的方向。這種思考和處理問題的方法是值得借鑒的??梢钥闯觯~校長把自己的教育思想,深思熟慮后,轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力,逐步落實,帶領(lǐng)學(xué)校全體教職工走向更好的明天。作為校長,站得高方看得遠(yuǎn),理性的分析,精確地落實是衡量管理者的兩把尺子,缺一不可。既要有理論功底,又要有執(zhí)行力,善思,能干,既有學(xué)者的風(fēng)度又有實施的力度,這是時代賦予一個好的學(xué)校校長的要求。

開封校長講話心得體會篇二

一開始,楊校長就向我們傳達(dá)了在全國優(yōu)秀教師座談會上對老師提出的四點要求:愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取;淡薄名利,志存高遠(yuǎn)。

接著詳細(xì)地闡述了“靜心教書,潛心育人”的內(nèi)涵。

“靜心”,就是內(nèi)心平靜,平和,不動蕩,不浮躁?,F(xiàn)今社會上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人,教師要清楚自己的本職,堅定自己的意念,在紛雜的環(huán)境下靜心教書。這讓我想起不久前在網(wǎng)絡(luò)上講的“中國最美麗的女教師”一事。這是一位山村女教師,在初中畢業(yè)后一直在山村代課,周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了,可她放不下那幾名學(xué)生,領(lǐng)著微薄的代課金,一直堅持著代課。我想,感動人們的不僅是那質(zhì)樸的外表,更是那“靜心”教書的執(zhí)著,堅持。她不是英雄,卻感動著千千萬萬人的心。

“潛心”,就是專注,深刻,深入,不繁雜,不膚淺。古人云:“淡泊可以明志,寧靜可以致遠(yuǎn)?!薄皾撓滦膩斫虝薄安庞锌赡芴嵘约?爭當(dāng)名師、大師,進(jìn)而帶出高徒,桃李滿天下。只有潛下心來,堅持不懈,集中精力研究教學(xué)方法,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研,才能不斷提高水平,充實自己,并把學(xué)科前沿的高精尖問題帶到教學(xué)中去,教出高水平的學(xué)生。

教育家陶行知“捧一顆心來,不帶半根草去”,一生從事教育,桃李滿天下;名師華羅庚“心甘情愿當(dāng)人梯,鞠躬盡瘁育英才”,提攜了一批數(shù)學(xué)家脫穎而出。他們的突出成就,輝煌業(yè)績,無不得益于幾十年如一日地“潛下心來教書”。

10月10日,我校黨委書記兼校長嚴(yán)春漢同志在全校大會上作了題為《奮發(fā)有為——努力成為學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊中的一份子》的重要講話。此次講話是在“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基調(diào)上和教師們談心,充分肯定了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力之一,號召年輕教師奮發(fā)有為,追求卓越,努力成為優(yōu)秀教師團(tuán)隊中的一分子。

以此為契機(jī),高中部的同志深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會校長講話的精神,在部門內(nèi)部充分展開學(xué)習(xí)和討論,并結(jié)合部門工作的特點,調(diào)整工作心態(tài),講求工作方法,真正把崗位工作做到實處,讓“優(yōu)秀”成為日常工作的習(xí)慣。

開封校長講話心得體會篇三

在領(lǐng)略了孫校長深刻豐富的講話之后,我不僅感到激動,更感到作為一名人類靈魂的工程師,自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重,使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫校長提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展,努力開創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”,談?wù)勛约簩χv話的領(lǐng)會。

教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授新知識,豐富學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

其次,要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。

“學(xué)高為師,身正為范。”作為一名教育工作者,在當(dāng)前新的國際環(huán)境和課程改革背景下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說,要想縮小中西差距,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些,都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國外成功的教育經(jīng)驗,永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無緣,只有別具爐錘,打造有自己特色的“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。

作為一名教育工作者,我們常常這樣說:“如果我們要給孩子半杯水的知識,那么,我們必須得具備一桶水的知識。”然而,在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識迅速變更的年代不落后,交給學(xué)生豐厚有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書,豐富自己的知識修養(yǎng),才會在課堂上旁征博引,妙語連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。

作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學(xué)習(xí)和時間,奉行愛心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂,自立,能夠張揚(yáng)自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強(qiáng),愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)?zé)任。我作為教師中的一員,更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無愧于時代的光榮教師。

“言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!

開封校長講話心得體會篇四

近日,學(xué)校副校長在全校師生面前發(fā)表了一場精彩的講話。這場講話以激情澎湃的口吻,充分闡述了當(dāng)下教育的重要性及老師的責(zé)任。講話中融入了豐富的教育理念和教育智慧,使在場的每個人都受益匪淺。通過這次講話,我深刻體會到了自己作為一名老師的責(zé)任和使命,也審視了自己在教學(xué)中的不足之處。以下是對副校長講話的心得體會。

第一段:引言。

副校長的講話充分展現(xiàn)了一名優(yōu)秀教育家應(yīng)具備的品質(zhì)和能力。他以深情款款的語調(diào),吸引了在場每個人的注意力。講話內(nèi)容廓清明確,邏輯清晰,情感充沛,既有理論性的教育思考,又有對近期學(xué)校教育工作的總結(jié)。這次講話讓我深受啟發(fā),讓我明白了作為一名當(dāng)代教師,肩上肩負(fù)的責(zé)任和期望,也明白了要迎難而上的勇氣和智慧。

第二段:肩負(fù)重任。

副校長在講話中多次強(qiáng)調(diào)了教師的責(zé)任。他說,在一個民族振興和社會發(fā)展的時代,教師是培養(yǎng)未來的棟梁之材,是祖國和人民的希望。這讓我深感自己肩上的責(zé)任異常重大,作為一名教師,不僅要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任,還要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有智慧、有思想、有創(chuàng)新精神的新時代人才的使命。同時,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,使其能夠適應(yīng)未來社會的變革和發(fā)展。

第三段:提高素養(yǎng)。

副校長在講話中強(qiáng)調(diào)了教師要不斷提升自己的素養(yǎng)。他說,只有不斷提高自身的理論素養(yǎng)和實踐能力,才能更好地為學(xué)生教書育人。這讓我深感自己的不足,明白了如果停止學(xué)習(xí),就會被時代所淘汰。因此,我決心要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,助力他們健康成長。

第四段:激發(fā)潛能。

副校長還提到了激發(fā)學(xué)生的潛能的重要性。他說,每個學(xué)生都是一朵花,在教師的引導(dǎo)下能開出美麗的花朵。這讓我深受觸動,明白了作為教師不能只局限于傳授知識,更要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,讓其在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的特長和潛力,并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

第五段:傳承發(fā)展。

副校長的講話充滿了教育的智慧和力量,引領(lǐng)著我們走向未來。在講話中,他還提到了教師是時代的傳承者和發(fā)展者。作為一名教師,我們要繼承前輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),堅持教育教學(xué)的原則,同時要與時俱進(jìn),不斷拓展教育的新領(lǐng)域。只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展,才能更好地適應(yīng)時代的需求,為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會。

總結(jié):

副校長的這次講話讓我明白了自己作為一名老師所肩負(fù)的責(zé)任和使命。我要不斷學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的潛能,為他們帶來有益的教育。同時,我還要與時俱進(jìn),傳承教育的智慧,為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。通過這次講話,我深刻體會到了作為一名教師的重要性和意義,也認(rèn)識到了自己的不足之處。我要繼續(xù)努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

開封校長講話心得體會篇五

近日,由開封市教育局組織的學(xué)校管理論壇在開封市舉行。在此次論壇中,開封市教育局局長發(fā)表了一篇題為“高質(zhì)量發(fā)展與學(xué)校管理”的演講。這篇演講使我們?nèi)w與會者深受啟迪,也給我們帶來了許多思考。在接下來的文章中,我將分享我對這次演講的感悟和思考。

第二段:發(fā)展的重要性。

在演講中,開封市教育局局長強(qiáng)調(diào)了發(fā)展的重要性。他認(rèn)為,教育機(jī)構(gòu)必須順應(yīng)時代的發(fā)展潮流,以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo),注重不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)工作。這一觀點在我看來非常正確。發(fā)展是一切進(jìn)步的源動力。在當(dāng)今競爭激烈的社會中,學(xué)校必須不斷創(chuàng)新,追求卓越,才能立于不敗之地。

第三段:學(xué)校管理的重要性。

演講中提到的一個關(guān)鍵點是,學(xué)校管理的重要性。教育機(jī)構(gòu)必須有好的管理者,以確保學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。優(yōu)秀的管理者能夠為學(xué)校帶來很多好處,如高效率、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、良好的規(guī)劃和執(zhí)行能力。與此同時,管理者還應(yīng)該注重員工的培養(yǎng)與成長,塑造一支志同道合、創(chuàng)新思維、奮發(fā)向上的隊伍。

第四段:學(xué)校管理的挑戰(zhàn)。

當(dāng)然,在實踐中,學(xué)校管理也會面臨很多挑戰(zhàn)。一些我比較清楚的挑戰(zhàn)包括:管理層協(xié)調(diào)口徑不一、部分教師對工作熱情不高、一些家長對教育理念的認(rèn)識不足等。而要想應(yīng)對這些挑戰(zhàn),教育機(jī)構(gòu)必須要做的是獨具匠心的打造解決方案。此外,學(xué)校管理者需要具備開放的態(tài)度,與員工、家長和社區(qū)緊密合作,交流溝通,共同解決各種問題。

第五段:結(jié)論。

總之,在這次演講中,開封市教育局局長切實提出了有效的建議和思路,我們應(yīng)該從中汲取實踐應(yīng)用的智慧。優(yōu)秀的學(xué)校管理可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,幫助學(xué)生更好地發(fā)展成為優(yōu)秀的人才。因此,學(xué)校管理的現(xiàn)代化務(wù)必成為現(xiàn)階段教育工作中的一個重要方向,只有進(jìn)行優(yōu)秀的管理才能使學(xué)校持續(xù)向著高質(zhì)量發(fā)展的方向邁進(jìn)。

開封校長講話心得體會篇六

轟轟烈烈的新課程改革,以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人,讓我們?yōu)橹V迷,為之拼搏,為之瘋狂。一路走來,雖然艱辛萬苦,卻讓我們激情澎湃,無所畏懼,披荊斬棘;讓我們的學(xué)生精神昂揚(yáng),斗志沖天,脫胎換骨;讓我們的課堂充滿尊嚴(yán),教學(xué)一體,靈動高效;讓我們的校園生機(jī)勃勃,活力無邊,精彩無限。作為一名把青春奉獻(xiàn)給二中的老教師,我欣慰;作為一名課改組成員,我自豪;作為一名普通二中人,我驕傲!

金秋時節(jié),在我們手捧碩果的同時,也深知我們的課改還存在諸多問題,有許多困惑。那么,本學(xué)期學(xué)校方案的通篇謀劃、高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴,無疑是引領(lǐng)我們破解困惑的導(dǎo)航儀、助推器,真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望:“在使命和擔(dān)當(dāng)面前,接受意志的考驗;在改革和創(chuàng)新面前,接受能力的考驗;在人物與人才面前,接受人格的考驗〞,更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規(guī)劃了藍(lán)圖。下面結(jié)合自身教學(xué)實際談兩點體會:

1、走出校園與專家精英,對接交流學(xué)習(xí)。傾情投入的新課程改革,使我收獲了很多,但也深感自己需要進(jìn)一步提升自己,了解并把握學(xué)科前沿的研究成果,輸入新血液,汲取新知識,傳遞新理念。于是,年近半百的我,毅然背起行囊,重返大學(xué)校園,參加了為期20天的河北省骨干教師培訓(xùn),每天如饑似渴,領(lǐng)略大家風(fēng)范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧,與全省各地骨干精英深度交流實戰(zhàn)經(jīng)驗,運(yùn)用新理念共同打磨鍛造優(yōu)質(zhì)課。使我進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念,更新了教與學(xué)的方法結(jié)構(gòu),充實了歷史本真的知識體系,完善了具有歷史學(xué)科特色的'教材整合策略……,所有這一切都將成為我進(jìn)一步深化課改,鍛造高效歷史課堂的根底。

2、研讀專著論文和多版本教材,自我深度學(xué)習(xí)。多年來做學(xué)習(xí)型教師是我的堅持,做學(xué)者型教師是我的追求,養(yǎng)成了瀏覽教育教學(xué)雜志、欣賞網(wǎng)上歷史專著論文、學(xué)習(xí)研究新課改模式、關(guān)注歷史學(xué)大家和高考命題人博客等習(xí)慣,從中汲取了豐厚的教育教學(xué)智慧,不斷提升了教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)今高考趨勢和特點,本學(xué)期我從網(wǎng)上購置了天津師范大學(xué)任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材,要通過研讀感悟,進(jìn)一步更新知識結(jié)構(gòu),拓展視野,扣準(zhǔn)高考脈搏,引領(lǐng)高考備考方向,提升備考效率。

1、尊重關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提,而自信來自于別人對自己的認(rèn)可和尊重。當(dāng)下的教育,老師對學(xué)生的最大尊重,莫過于在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的名字,而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指,后者是對學(xué)生極度的不尊重和漠視。為此,每接手新一屆學(xué)生,我都將學(xué)生名單隨身攜帶隨時記憶,利用一切“見面〞時機(jī)將人與名對號,強(qiáng)迫自己在兩周內(nèi)認(rèn)全學(xué)生,讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生感到他在老師心目中有一席之地,從而激發(fā)他努力上進(jìn)的渴望?,F(xiàn)在的高三21班,暑假補(bǔ)課我僅上了5天課就要外出學(xué)習(xí),許多學(xué)生還認(rèn)不準(zhǔn),但如果等學(xué)習(xí)回來后再認(rèn)識,時間太長了,不僅會影響師生情感交流,也會影響教學(xué)效果。于是,臨行前我用o每個小組拍了一張照片并帶著與之相應(yīng)的座次表上路了,每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌,這樣不僅記住了,而且意外的收獲是感到似在與他們交流,以致牽掛更濃,也更強(qiáng)烈的迫使我通過短信指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。因而,20多天的時空阻隔,不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情,反而如甘醇的美酒更香更濃了,已成知心朋友,回來后,不少學(xué)生找我探討學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)困惑、暢談高考奮斗目標(biāo)。每天迎著學(xué)生們的笑臉走進(jìn)教室,置身于學(xué)生們充滿激情的討論和展示中,融入學(xué)生們劇烈的辯論中,我深深地感到我的學(xué)生是自信的,在歷史課堂上是快樂的,未來會是成功的。

2、凝心聚力,接受毅志和能力考驗。

第一,克服職業(yè)倦怠,迎接年齡身體挑戰(zhàn),接受毅志考驗。教師的狀態(tài)會影響學(xué)生的狀態(tài),激情的教師會帶動激情的學(xué)生,凝聚正能力,打造充滿激情富有戰(zhàn)斗力的學(xué)科組,是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現(xiàn)了老中青相結(jié)合,我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導(dǎo)和鼓勵年輕教師,投身課改,迎難而上;傳遞優(yōu)秀專家學(xué)者們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望,從而不斷提升自己、完善自己、超越自己,爭當(dāng)標(biāo)兵、爭做名師專家。

第二,探索新路,注重細(xì)節(jié),鍛造高校課堂。人類歷史的開展,是由遠(yuǎn)及近奔騰不息的河流,因而學(xué)習(xí)歷史要有時序感、線索感和時代感,為此,本學(xué)期我們在文本研讀知識梳理環(huán)節(jié)進(jìn)行了大膽改革,注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較,做到了線清、面全、階段明,效果較好。激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié),我們在激趣的同時更關(guān)注導(dǎo)課的目標(biāo),充分開掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設(shè)計上,我們努力做到了關(guān)注史學(xué)研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規(guī)律呈現(xiàn),力求到達(dá)舉一反三以一當(dāng)十的效果。

總之,我校的新課改已經(jīng)到了陣痛期、深水期、關(guān)鍵期,我們只有勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上、勇往直前,以學(xué)生進(jìn)步為己任、以學(xué)校開展為己任,無私忘我,全情擁抱新課改,融入新課改,才能成就自己、成就學(xué)生、成就學(xué)校、成就教育。

開封校長講話心得體會篇七

作為一名學(xué)生,聽校長的講話已經(jīng)成了常態(tài)。而在從小學(xué)到大學(xué),每次聽完校長的講話后,都會有或多或少的感想,心得體會。今天,我將以我的角度來寫一篇關(guān)于“校長講話心得體會”的文章。

第一段:引言——校長講話的重要性。

校長講話看似是一個形式,但是它卻足以影響到整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)學(xué)貌。它會讓學(xué)生們更加關(guān)注學(xué)校生活,更加重視學(xué)業(yè),讓各項工作進(jìn)一步得到推進(jìn)。同時,校長作為全校師生的領(lǐng)袖,他們對于學(xué)生的慰藉和鼓勵更是無法替代的。校長講話的重要性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于這些方面,對于我們學(xué)生,一個充實激勵的校長講話更能夠推動我們的成長和進(jìn)步。

第二段:認(rèn)真聆聽,得到好的啟示。

聽校長講話關(guān)鍵在于認(rèn)真聆聽。不同的校長會有不同的風(fēng)格和重點,有的更加注重學(xué)習(xí),有的更注重素質(zhì)教育,有的則是更關(guān)注學(xué)生實踐和社會實踐。而對于我們學(xué)生,在聆聽校長講話時,我們需要的更多的是用心去感受校長想要傳達(dá)的內(nèi)在信息,悟出校長的言語背后所包含的意義,從而為自己的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

第三段:語言表達(dá),更加地重要。

校長講話,除了側(cè)重點之外,更加值得我們學(xué)習(xí)的就是他們言語表達(dá)的藝術(shù)。一個好的校長因為他有著出色的語言表達(dá)和演說能力,他可以將思想和觀點更加生動地向大家呈現(xiàn)。在校長講話中積極地學(xué)習(xí)語言表達(dá),并嘗試將其融入到自己的語言表達(dá)中去,將有利于我們在今后的學(xué)習(xí)生活中更加地流利自如地表達(dá)出自己的觀點和見解。

第四段:校長講話之聲,不僅僅在我們。

宏觀角度來看,校長作為全校學(xué)生甚至是師生的領(lǐng)袖,他們的講話有著極高的引領(lǐng)意義。比如,校長對于學(xué)生的慰藉和鼓勵,或者是對于學(xué)生的思維深度和獨立思考的培養(yǎng)等等,對于全校的師生們都是有著很大的啟示和鼓舞作用的。因此,師生們需要能夠?qū)⑿iL講話帶給自己,充分地發(fā)揚(yáng)出來,使得全校的學(xué)風(fēng)學(xué)貌更加純正。

第五段:總結(jié)——聆聽,收獲,反思。

每一次校長講話,都會有不同的感想和收獲,這些收獲就如一顆顆啟迪我們進(jìn)步的種子,如果讓這些種子累積起來,就會形成一棵巨大的樹。而要實現(xiàn)這個過程,我們需要做的就是:認(rèn)真聆聽,收獲經(jīng)驗;努力學(xué)習(xí),提升自我;積極運(yùn)用,施展所學(xué)。用自己的方式為學(xué)校和班級做出貢獻(xiàn),為自己的成長贏得更多的實踐機(jī)會。

最后,校長講話不僅僅是一句話一句的傳達(dá),而是對于我們自我的文化素養(yǎng)的一個提升過程。通過聆聽、反思、總結(jié),我們可以讓校長講話變得更加有意義和有價值,讓我們的成長之路更加輕松、高效。

開封校長講話心得體會篇八

這次聆聽李校長教學(xué)問題講座,我受益匪淺,不但懂得了一些理論知識,更讓我的思想接受一次教育,盡管我不算年輕,但還有朝氣,我不但要做一名合格的教師,更要努力做一名專家型教師。

語文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的,在生活、工作中的作用更為重要。

但是,教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,讀書的時間越久,語文學(xué)習(xí)熱情越低,表現(xiàn)出種種消極心理。

現(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實踐,對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問題的方法。

一、表現(xiàn):

1、漠視語文

漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度,常常是上課想聽就聽,不想聽就不聽;課后作業(yè)有時間就做,沒時間就不做甚或想做就做,不想做就不做。

2、應(yīng)付老師,平衡自己

這些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,只是滿足于上課聽講,課后完成老師布置的書面作業(yè),滿足于老師問起時,有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時,也可以“我已努力過了”聊以自慰。

他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考,從不對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),更談不上讀一些課外書籍,學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識,但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍M管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退,于是,他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心,怕上語文課,怕碰語文書,對能否學(xué)好語文存在憂慮。

4、投機(jī)取巧

有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文,也不是不知道語文重要,而是認(rèn)為考試閱讀不考課本,試題全部來自課外,抱著投機(jī)取巧的心理,對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。

期待等到考場“超常發(fā)揮”。

二、成因

1、認(rèn)識的偏差有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點。

語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。

而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點缺乏充分的認(rèn)識,認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,從不多寫一篇文章。

抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文,其效果是可想而知的'。

2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。

學(xué)生偏科,因素很多。

語文的題目透明度低,答案模糊,就是花了時間做了,也不知對否。

特別是寫作類題目,有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的,自認(rèn)為不錯,常常因偏題等原因被老師判為不及格。

與其這樣吃力不討好,還不如去解理科題目,“解題目多帶勁,解出一道難題多夠刺激”。

就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上,因為這些學(xué)科投入少,見效快,在這種心態(tài)下,一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。

三、改進(jìn)措施

1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。

教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,離開了主體的積極性和主動性,效果當(dāng)然不會很理想。

2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。

孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者。

”愛因斯坦也說:“興趣是最好的老師。

”可見,愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。

因此,教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實踐中,雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,但我感到應(yīng)該朝這方面努力。

因為這樣做,可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激活課堂氣氛。

3、“把語文課堂交給學(xué)生”,教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。

通過不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愛學(xué)語文;通過讓學(xué)生體驗成功的快樂,使學(xué)生對學(xué)習(xí)語文充滿自信;通過在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn),使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語文的方法。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)便會落到實處。

因此,要使課堂高效,學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。

教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。

4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨立思考的關(guān)系合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,被老師們廣泛采用。

那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。

但實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。

5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。

要樹立大語文教育觀,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問,而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實踐活動,讓“小課堂連著大世界”。

另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。

教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實生活開放,也就是說,必要時語文教學(xué)要走出去。

還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo),使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。

課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。

課文應(yīng)當(dāng)是精品,文質(zhì)兼美,在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神,在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。

因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體,為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力,使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般,舉一反三,更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。

閱讀教學(xué)離不開課外閱讀,二者必須相互結(jié)合,互補(bǔ)互助。

課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ),對課外閱讀起著指導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充,反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。

真正做到 “得法于課內(nèi),得益于課外”

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

必須給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),包括必要的語文知識,較強(qiáng)的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力,基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實的,也是可持續(xù)發(fā)展的。

同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,核心是獨立思考能力,還有豐富的想象力。

怎樣培養(yǎng)呢?比如,在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力,激活想象力;鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特感受和個人見解,說真實想法,不人云亦云;在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn),提倡寫個性化作文,增加想象作文的練習(xí)。

開封校長講話心得體會篇九

在上學(xué)階段,每一周升旗儀式校長都會在上面的講話,在臺下的你是否認(rèn)真聽見了呢?下面小編整理了校長的講話心得體驗,供大家參考!

轟轟烈烈的新課程改革,以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人,讓我們?yōu)橹V迷,為之拼搏,為之瘋狂。

一路走來,雖然艱辛萬苦,卻讓我們激情澎湃,無所畏懼,披荊斬棘;讓我們的學(xué)生精神昂揚(yáng),斗志沖天,脫胎換骨;讓我們的課堂充滿尊嚴(yán),教學(xué)一體,靈動高效;讓我們的校園生機(jī)勃勃,活力無邊,精彩無限。

作為一名把青春奉獻(xiàn)給二中的老教師,我欣慰;作為一名課改組成員,我自豪;作為一名普通二中人,我驕傲!

金秋時節(jié),在我們手捧碩果的同時,也深知我們的課改還存在諸多問題,有許多困惑。

那么,本學(xué)期學(xué)校計劃的通篇謀劃、高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴,無疑是引領(lǐng)我們破解困惑的導(dǎo)航儀、助推器,真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。

梁校長在教師表彰會上提出的三點希望:“在使命和擔(dān)當(dāng)面前,接受意志的考驗;在改革和創(chuàng)新面前,接受能力的考驗;在人物與人才面前,接受人格的考驗”,更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規(guī)劃了藍(lán)圖。

下面結(jié)合自身教學(xué)實際談兩點體會:

一、學(xué)習(xí)奮進(jìn) 壯心不已 做執(zhí)著的追夢人

1、走出校園與專家精英,對接交流學(xué)習(xí)。

傾情投入的`新課程改革,使我收獲了很多,但也深感自己需要進(jìn)一步提升自己,了解并把握學(xué)科前沿的研究成果,輸入新血液,汲取新知識,傳遞新理念。

于是,年近半百的我,毅然背起行囊,重返大學(xué)校園,參加了為期20天的河北省骨干教師培訓(xùn),每天如饑似渴,領(lǐng)略大家風(fēng)范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧,與全省各地骨干精英深度交流實戰(zhàn)經(jīng)驗,運(yùn)用新理念共同打磨鍛造優(yōu)質(zhì)課。

使我進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念,更新了教與學(xué)的方法結(jié)構(gòu),充實了歷史本真的知識體系,完善了具有歷史學(xué)科特色的教材整合策略……,所有這一切都將成為我進(jìn)一步深化課改,鍛造高效歷史課堂的基礎(chǔ)。

2、研讀專著論文和多版本教材,自我深度學(xué)習(xí)。

多年來做學(xué)習(xí)型教師是我的堅持,做學(xué)者型教師是我的追求,養(yǎng)成了瀏覽教育教學(xué)雜志、欣賞網(wǎng)上歷史專著論文、學(xué)習(xí)研究新課改模式、關(guān)注歷史學(xué)大家和高考命題人博客等習(xí)慣,從中汲取了豐厚的教育教學(xué)智慧,不斷提升了教育教學(xué)水平。

鑒于當(dāng)今高考趨勢和特點,本學(xué)期我從網(wǎng)上購買了天津師范大學(xué)任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材,要通過研讀感悟,進(jìn)一步更新知識結(jié)構(gòu),拓展視野,扣準(zhǔn)高考脈搏,引領(lǐng)高考備考方向,提升備考效率。

二、全情投入 務(wù)實創(chuàng)新 不斷超越自我

1、尊重關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生終身成長奠基。

自信是決定一個人人生成功與否的前提,而自信來自于別人對自己的認(rèn)可和尊重。

當(dāng)下的教育,老師對學(xué)生的最大尊重,莫過于在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的名字,而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指,后者是對學(xué)生極度的不尊重和漠視。

為此,每接手新一屆學(xué)生,我都將學(xué)生名單隨身攜帶隨時記憶,利用一切“見面”機(jī)會將人與名對號,強(qiáng)迫自己在兩周內(nèi)認(rèn)全學(xué)生,讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生感到他在老師心目中有一席之地,從而激發(fā)他努力上進(jìn)的渴望。

現(xiàn)在的高三21班,暑假補(bǔ)課我僅上了5天課就要外出學(xué)習(xí),許多學(xué)生還認(rèn)不準(zhǔn),但如果等學(xué)習(xí)回來后再認(rèn)識,時間太長了,不僅會影響師生情感交流,也會影響教學(xué)效果。

于是,臨行前我用手機(jī)給每個小組拍了一張照片并帶著與之相應(yīng)的座次表上路了,每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌,這樣不僅記住了,而且意外的收獲是感到似在與他們交流,以致牽掛更濃,也更強(qiáng)烈的迫使我通過短信指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

因而,20多天的時空阻隔,不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情,反而如甘醇的美酒更香更濃了,已成知心朋友,回來后,不少學(xué)生找我探討學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)困惑、暢談高考奮斗目標(biāo)。

每天迎著學(xué)生們的笑臉走進(jìn)教室,置身于學(xué)生們充滿激情的討論和展示中,融入學(xué)生們激烈的辯論中,我深深地感到我的學(xué)生是自信的,在歷史課堂上是快樂的,未來會是成功的。

2、凝心聚力,接受毅志和能力考驗。

第一,克服職業(yè)倦怠,迎接年齡身體挑戰(zhàn),接受毅志考驗。

教師的狀態(tài)會影響學(xué)生的狀態(tài),激情的教師會帶動激情的學(xué)生,凝聚正能力,打造充滿激情富有戰(zhàn)斗力的學(xué)科組,是做好備考工作的前提。

今年的高三歷史組較好地實現(xiàn)了老中青相結(jié)合,我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導(dǎo)和激勵年輕教師,投身課改,迎難而上;傳遞優(yōu)秀專家學(xué)者們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望,從而不斷提升自己、完善自己、超越自己,爭當(dāng)標(biāo)兵、爭做名師專家。

第二,探索新路,注重細(xì)節(jié),鍛造高校課堂。

人類歷史的發(fā)展,是由遠(yuǎn)及近奔騰不息的河流,因而學(xué)習(xí)歷史要有時序感、線索感和時代感,為此,本學(xué)期我們在文本研讀知識梳理環(huán)節(jié)進(jìn)行了大膽改革,注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較,做到了線清、面全、階段明,效果較好。

激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié),我們在激趣的同時更關(guān)注導(dǎo)課的目標(biāo),充分發(fā)掘其橋梁作用。

合作探究和檢測題目的設(shè)計上,我們努力做到了關(guān)注史學(xué)研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規(guī)律呈現(xiàn),力求達(dá)到舉一反三以一當(dāng)十的效果。

總之,我校的新課改已經(jīng)到了陣痛期、深水期、關(guān)鍵期,我們只有勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上、勇往直前,以學(xué)生進(jìn)步為己任、以學(xué)校發(fā)展為己任,無私忘我,全情擁抱新課改,融入新課改,才能成就自己、成就學(xué)生、成就學(xué)校、成就教育。

開封校長講話心得體會篇十

在教體局的統(tǒng)一安排下,我校全體教師利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國臺灣著名教育家高震東校長在大陸的。

演講稿。

對于高校長在演講中所貫穿的新的教育理念與思想感觸非常深。結(jié)合自己的工作實際下面談一談自己的一些心得體會。

從總體上來看,高校長的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現(xiàn)代社會有些古老的名詞,但是深受儒家思想影響的中國,在信息時代非常需要用古典的精髓來填充空虛的精神世界。這也是高校長能夠受到大多數(shù)國人認(rèn)可的基石。

通過高校長的治校方略,我發(fā)現(xiàn)目前中國臺灣與大陸的教育理念是有很大差別的,或許高校長在中國臺灣可以做到的,在大陸就不能實行,這是教育體制的問題。

第二、在中國臺灣,老師是可以揍人的,而大陸是絕對不行的。當(dāng)老師的現(xiàn)在最怕什么?最怕“體罰”這兩個字。在教育界都知道,做教師的考不好不要緊,犯了錯不要緊,千萬不能體罰或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個邊,那可能連飯碗都保不住了。近一年,不要說體罰了,即使批評教育都要講究方式方法了,不然有一兩個想不開而跳樓的學(xué)生,那做老師的還不進(jìn)了監(jiān)獄?讀到高校長的講話我們就臉紅,在中國臺灣,面對犯錯的學(xué)生,教師是可以“揍”學(xué)生的。不知道教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。

作為一名校長,高振東無疑是成功的。但是他的成功要歸結(jié)于教育制度的保證。沒有一個優(yōu)秀的教育制度做保證,再好的教育也沒有施展的場。

這次聆聽李校長教學(xué)問題講座,我受益匪淺,不但懂得了一些理論知識,更讓我的思想接受一次教育,盡管我不算年輕,但還有朝氣,我不但要做一名合格的教師,更要努力做一名專家型教師。

語文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的,在生活、工作中的作用更為重要。但是,教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,讀書的時間越久,語文學(xué)習(xí)的熱情越低,表現(xiàn)出種種消極心理?,F(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實踐,對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問題的方法。

一、表現(xiàn):

1、漠視語文。

漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度,常常是上課想聽就聽,不想聽就不聽;課后作業(yè)有時間就做,沒時間就不做甚或想做就做,不想做就不做。

2、應(yīng)付老師,平衡自己。

這些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和。

學(xué)習(xí)計劃。

只是滿足于上課聽講課后完成老師布置的書面作業(yè)滿足于老師問起時有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時也可以“我已努力過了”聊以自慰。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考從不對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)更談不上讀一些課外書籍學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。

這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識,但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍M管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退,于是,他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心,怕上語文課,怕碰語文書,對能否學(xué)好語文存在憂慮。

4、投機(jī)取巧。

有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文,也不是不知道語文重要,而是認(rèn)為考試閱讀不考課本,試題全部來自課外,抱著投機(jī)取巧的心理,對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發(fā)揮”。

二、成因。

1、認(rèn)識的偏差。

有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點缺乏充分的認(rèn)識,認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文,其效果是可想而知的。

2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科,因素很多。語文的題目透明度低,答案模糊,就是花了時間做了,也不知對否。特別是寫作類題目,有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的,自認(rèn)為不錯,常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,還不如去解理科題目,“解題目多帶勁,解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上,因為這些學(xué)科投入少,見效快,在這種心態(tài)下,一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。

三、改進(jìn)措施。

1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,離開了主體的積極性和主動性,效果當(dāng)然不會很理想。

2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者?!睈垡蛩固挂舱f:“興趣是最好的老師?!笨梢?,愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。因此,教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實踐中,雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因為這樣做,可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激活課堂氣氛。

3、“把語文課堂交給學(xué)生”,教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愛學(xué)語文;通過讓學(xué)生體驗成功的快樂,使學(xué)生對學(xué)習(xí)語文充滿自信;通過在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn),使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)便會落到實處。因此,要使課堂高效,學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。

4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨立思考的關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。但實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。

5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。要樹立大語文教育觀,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問,而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實踐活動,讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實生活開放,也就是說,必要時語文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo),使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品,文質(zhì)兼美,在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神,在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體,為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力,使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般,舉一反三,更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀,二者必須相互結(jié)合,互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ),對課外閱讀起著指導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充,反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi),得益于課外”

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),包括必要的語文知識,較強(qiáng)的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力,基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實的,也是可持續(xù)發(fā)展的。同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,核心是獨立思考能力,還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如,在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力,激活想象力;鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特感受和個人見解,說真實想法,不人云亦云;在。

作文。

教學(xué)中引導(dǎo)觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn),提倡寫個性化作文,增加想象作文的練習(xí)。

在領(lǐng)略了孫石山校長深刻豐富的講話之后,我不僅感到激動,更感到作為一名人類靈魂的工程師,自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重,使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展,努力開創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”,談?wù)勛约簩χv話的領(lǐng)會:

教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授新知識,豐富學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

其次,要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。

“學(xué)高為師,身正為范。”作為一名教育工作者,在當(dāng)前新的國際環(huán)境和課程改革背景下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說,要想縮小中西差距,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些,都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國外成功的教育經(jīng)驗,永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無緣,只有別具爐錘,打造有自己特色的“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。

作為一名教育工作者,我們常常這樣說:“如果我們要給孩子半杯水的知識,那么,我們必須得具備一桶水的知識?!比欢谛畔⒓夹g(shù)迅速發(fā)展的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識迅速變更的年代不落后,交給學(xué)生豐厚有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書,豐富自己的知識修養(yǎng),才會在課堂上旁征博引,妙語連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。

作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學(xué)習(xí)和時間,奉行愛心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂,自立,能夠張揚(yáng)自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強(qiáng),愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)?zé)任.我作為教師中的一員,更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無愧于時代的光榮教師。

“言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!

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