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心得體會
2023年聽課心得體會復(fù)制精選(通用13篇)
  • 時間:2023-11-10 20:55:13
  • 小編:ZTFB
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一鍵復(fù)制
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2023年聽課心得體會復(fù)制精選(通用13篇)
2023-11-10 20:55:13    小編:ZTFB

在心得體會中,我們可以深刻認識到自己的長處和不足之處。寫心得體會需要注重文字的清晰、簡潔和精確。眾多心得體會的范文中,下面這篇是我個人比較推薦的。

聽課心得體會復(fù)制精選篇一

聽了教授和專家的講座,我聽到最多的幾個詞、教學(xué)研究、有效教學(xué)。的主陣地在課堂,要想有好的教學(xué)效果,必須研究自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的,然后去改進。發(fā)現(xiàn)問題的途徑有三方面,一是同行或?qū)<抑赋龅膯栴},二是根據(jù)自己的需求為教師指出的問題,三是教師在教學(xué)過程中自我反省、反思出的問題。

結(jié)合專家的導(dǎo)向,我想就自己歷史學(xué)科教學(xué)課堂反饋的問題談一點看法和做法。

傳統(tǒng)的歷史課堂大多運用講授法,按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識框架體系,講清歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。教師較多地關(guān)注知識體系是否嚴密,講解是否有趣,知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜,最全面的寫作網(wǎng)站學(xué)生聽得昏昏欲睡,教學(xué)效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學(xué)及時反饋,教師很難甚至是把握不住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種模式有時會給學(xué)生一種錯覺就是:歷史學(xué)科就是上課聽聽,歷史學(xué)科就是課后背背,歷史學(xué)科就是考前突擊。

想想我自己的課堂教學(xué)有時就是這種狀態(tài),真是不改不行啊。

歷史教學(xué)完全可以借鑒數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式,數(shù)學(xué)課的一般模式是先講清數(shù)學(xué)定理、公式,然后通過課堂練習(xí)運用定理、公式解決問題,同時也對定理、公式進行鞏固。歷史課先梳理知識體系,各種日常寫作指導(dǎo),教您怎樣寫范文然后配之以相應(yīng)的練習(xí)進行知識體系的鞏固。

最近我給自己的課堂教學(xué)定了三條,一是歷史課沒有課堂練習(xí)不行,二是學(xué)生練了不批改不行,三是批改了不講評不行。

聽課心得體會復(fù)制精選篇二

近年來,隨著教育改革的逐漸深化,督導(dǎo)聽課成為了教育管理和提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。作為一名教師,我有幸能夠參與督導(dǎo)聽課,親身體會到這一過程中的收獲和感悟。通過反復(fù)的聽課和思考,我逐漸明白了督導(dǎo)聽課對于教師能力提升的重要性。以下是我關(guān)于督導(dǎo)聽課的體會與感悟。

首先,在聽課過程中,我深刻感受到了教學(xué)方法的多樣性。每一位督導(dǎo)老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法。有的督導(dǎo)老師喜歡板書和PPT結(jié)合使用,有的督導(dǎo)老師則更注重學(xué)生的互動參與。通過觀察和參與這些多樣的教學(xué)方法,我受益匪淺。我了解到,教學(xué)方法的選擇要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容來確定,不能拘泥于一種固定的方式。只有不斷嘗試和探索不同的教學(xué)方法,才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

其次,督導(dǎo)聽課讓我直觀地感受到了教學(xué)目標的重要性。每一堂課都應(yīng)該有明確的教學(xué)目標,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該緊密圍繞這一目標展開。在聽課的過程中,我曾遇到過一些教師無法明確教學(xué)目標的情況,這導(dǎo)致了教學(xué)活動的雜亂和學(xué)生的困惑。通過與這些教師的交流和思考,我深刻認識到教學(xué)目標的重要性。只有在明確了教學(xué)目標的前提下,教師才能有條不紊地開展教學(xué)活動,學(xué)生才能更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

第三,督導(dǎo)聽課幫助我思考了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度的培養(yǎng)。在一些聽課過程中,我注意到一些教師在教學(xué)中很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度的培養(yǎng)。他們通過講述生動的故事、開展小組合作等方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過觀察和借鑒這些教師的做法,我逐漸明白了情感教育的重要性。在今天這個知識爆炸的時代,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度是教育的重要任務(wù)之一。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣和滿足,他們才能更好地掌握知識和提高自己。

第四,督導(dǎo)聽課讓我思考了評價與反思的重要性。在督導(dǎo)聽課的過程中,每一堂課后都會進行評價和反思。這個環(huán)節(jié)讓我深刻認識到了自己的不足和提升的方向。通過與其他教師的交流和回顧自己的教學(xué)行為,我能更加客觀地評價自己的教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度。在評價和反思的過程中,我明確了自己要不斷學(xué)習(xí)和進步的目標,并采取了一些具體的措施來提高自己的教學(xué)能力。

最后,通過督導(dǎo)聽課,我認識到了教學(xué)是一個不斷成長的過程。只有始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和思考教學(xué)的熱情,我們才能在教育改革的浪潮中立于不敗之地。通過參與督導(dǎo)聽課,我更加堅定了自己要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的決心。我相信,只要我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度、積極評價和反思自己的教學(xué)行為,我一定能夠在教育改革中發(fā)展壯大。

綜上所述,通過參與督導(dǎo)聽課,我不僅學(xué)到了許多教學(xué)理論和方法,更重要的是培養(yǎng)了自己不斷學(xué)習(xí)和成長的勇氣和信心。我將以督導(dǎo)聽課為契機,以更加積極的態(tài)度和更高的要求,繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

聽課心得體會復(fù)制精選篇三

聽了齊老師的這堂課,相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶,一次愛國精神的洗禮,也見識到了齊老師獨特的個人教學(xué)魅力,感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€人的看法。

課堂伊始,齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手,自然地進入本課《長城》的學(xué)習(xí)中。以長城是歷史上偉大的奇跡?抓住“奇跡”這個詞入手,這個設(shè)計新穎獨特,直達主題,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù),并寫出自己的體會,隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文,說自己對長城的印象,在孩子們談感受的過程中,老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

品味語言,欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉,齊老師抓住了長城的長和長城的獨特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。出示長城的遠景圖,課件演示(長城示意圖)從東頭的山海關(guān)開始,高高低低、蜿蜒曲折,直到西頭的嘉峪關(guān),全長一萬三千里。學(xué)生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨特構(gòu)造時,也很好的利用了多媒體,形象的演示,學(xué)生通過指指認認很快就搞清楚了,也明白了這些設(shè)施的作用。

第1自然段,抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀,體會到了長城長的特點。通過句子的對比,遠看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(遠看長城,它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋)體會作者比喻的寫法,寫出了長城長而曲折的特點。

體會長城的長,齊老師是這么說的:全長一萬三千多里,曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來,學(xué)生就能把自己的感受通過朗讀表達出來了。

第二自然段中的句子,引導(dǎo)學(xué)生對比句子:城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。(城墻頂上鋪著方磚,十分平整,十分寬敞)從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長城的寬度對比,了解到不熟悉的事物的特點,因為班級里很多同學(xué)都沒有去過長城,沒有親眼見到長城具體有多寬。

在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后,齊老師還特意讓學(xué)生再次感受,在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的,體會作者的觀察與寫作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

第3自然段,教師關(guān)注文本,引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對話。比如:“單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那是沒有火車、汽車,沒有起重機,就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大;“沒有……沒有……”體會到設(shè)備的簡陋;“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀,引導(dǎo)學(xué)生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學(xué)中,教師的描述,也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下,建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感,學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學(xué)中齊老師還及時教給學(xué)生的寫作方法,并出示關(guān)于聯(lián)想的填空,讓學(xué)生適時得到鍛煉,拓展學(xué)習(xí)目標。

從遠看長城、近觀城墻,面對這樣氣魄雄偉的長城,我們怎能不為之贊嘆,為之佩服呢?就連許多國家領(lǐng)導(dǎo)人來到中國、游覽了我國的萬里長城,都無不稱奇呢!這些評價使得學(xué)生在讀中深刻體會,民族自豪感再次得以升華。

齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀,在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后,都能讓學(xué)生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉,它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”,使學(xué)生的情感一步步提升,最后升華綻放。

最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時,學(xué)生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。

另外,教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。

當然齊老師在教學(xué)上準備要更充分,例如,課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生,在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生,以文本為教學(xué)的主體。

總之,齊老師為我們帶來了一堂精彩的課,讓我們對她表示感謝!謝謝!

聽課心得體會復(fù)制精選篇四

聽課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課,我深深感受到心得和體會,總結(jié)出以下幾點心得體會。

一、認真聽講,做好筆記。

聽講是聽課的基礎(chǔ),必須要認真聽講。只有認真聽講,才能獲取最大的知識點,才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點,也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。

二、積極思考,提出問題。

聽課不應(yīng)僅是傾聽,更要積極思考。聽完老師講解后,我們可以針對不理解的部分,或是覺得值得探討的地方,提出問題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點,也能提高自己的思辨能力。

三、多與老師互動,提高參與度。

老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時,我們可以積極發(fā)言,與老師互動,不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、適時總結(jié),加深記憶。

在聽完課后,我們應(yīng)該進行適時總結(jié),對筆記進行整理,并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。

五、實踐應(yīng)用,提高實踐能力。

學(xué)習(xí)課本知識之外,實踐能力也是非常重要的。因此,聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如,對于語文課程,我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進行實踐;對于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識,才能真正提高我們的能力和水平。

總之,聽課心得體會需要積極升華,更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標。

聽課心得體會復(fù)制精選篇五

我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,讓我從中受到了很多啟示。現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題。

我對新課標的理解是含混、模糊的.,但是要如何運用新課標的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué),使學(xué)生得到更好的發(fā)展,卻還沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進行了不同程度的嘗試,如:絕大多數(shù)老師讓學(xué)生通過自讀課文,從文中找出相關(guān)詞句,再通過讀自己喜歡的自然段,匯報運用。特別是三四年級老師運用小組合作學(xué)習(xí)法,四人以小組,并按學(xué)習(xí)優(yōu)劣排出1、2、3、4號來,各組之間同等程度的同學(xué)進行比賽,然后,讓該生指出評論對象……整節(jié)課的設(shè)計上都以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題。

課程提出:語文知識應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師,我們要在課前充分備課、認真鉆研教材,這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠,知識還沒有真正的落到實處。在這點上,本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上有意設(shè)立了一個障礙,然后再用小組討論的形式來解決這個問題,讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知,培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力,還讓學(xué)生從中獲得了成功的體驗。可見,各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。只有對教材相當熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上達到應(yīng)有的目標,只有認真鉆研教材,深入挖掘教材,才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

我所面對的是一年級的學(xué)生,讓他們聽講,那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們,這就要求我要不斷改進教態(tài)、錘煉語言,用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。

以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了,但是我的工作還在繼續(xù),我的努力不能停止,通過聽課,學(xué)習(xí)別人的長處,通過聽課,反思自己,才能不斷進步。

聽課心得體會復(fù)制精選篇六

第一段:介紹聽課記錄的重要性(200字)。

在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,聽課是我們獲取知識的重要途徑之一。然而,僅僅坐在課堂上聽講是不夠的,我們需要積極主動地去記錄和整理所聽到的知識。聽課記錄不僅有助于加深對知識的理解和記憶,同時也是備考和復(fù)習(xí)的重要輔助材料。通過良好的聽課記錄,可以避免遺漏重要知識點,以及忘記一些細節(jié)。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成嚴謹認真的聽課習(xí)慣,并將所聽到的知識及時記錄下來。

第二段:如何進行有效的聽課記錄(200字)。

要進行有效的聽課記錄,首先需要選擇合適的記錄方式。有的人喜歡用紙質(zhì)筆記本,可以將不同的知識點分類整理,形成清晰的框架。還有些人喜歡用電子設(shè)備進行記錄,可以更方便地進行查找和修改。無論是哪種方式,我們都應(yīng)該保持記錄的規(guī)范和整齊,盡量用簡潔明了的語言表達出要點。在記錄過程中,要做到聽會即寫,不要追求完美,重在抓住重點。還可以通過使用顏色標記、畫圖等方式增加記憶效果,使記錄更加生動有趣。

第三段:如何制定聽課計劃和目標(200字)。

制定聽課計劃和目標是進行有效聽課記錄的重要前提。在課前,我們可以先預(yù)習(xí)一下課程內(nèi)容,了解大致的主題和知識結(jié)構(gòu),有針對性地確定自己的學(xué)習(xí)重點。在聽課過程中,要保持專注,集中精力聽講,及時將重要的知識點記錄下來。此外,還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求設(shè)定一些聽課目標,比如增加對某個知識點的理解深度,提高聽課速度等。通過合理制定聽課計劃和目標,可以更好地發(fā)揮聽課記錄的作用,提高學(xué)習(xí)效果。

第四段:如何理解和整理所聽到的內(nèi)容(200字)。

理解和整理所聽到的內(nèi)容是進行有效聽課記錄的關(guān)鍵。在課程中,教師通常會提出一些問題,我們要積極思考并嘗試回答。這樣可以幫助我們加深對知識的理解,提升思維能力。在記錄過程中,我們可以采用一些方法,如用自己的話表達、進行概括、歸納總結(jié)等,將零散的知識點整合起來,形成一個有機的框架。這樣可以使所聽內(nèi)容更加具有邏輯性和完整性,便于后續(xù)的回顧和復(fù)習(xí)。

第五段:如何充分利用聽課記錄(200字)。

有效的聽課記錄不僅僅是一種學(xué)習(xí)工具,還可以用來進行復(fù)習(xí)和備考。通過回顧所做的記錄,我們可以迅速復(fù)習(xí)知識點,并發(fā)現(xiàn)不足之處。在備考時,我們可以根據(jù)之前的記錄,針對性地進行復(fù)習(xí)和彌補,提高備考效率。此外,聽課記錄還可以作為一種資源共享的方式,我們可以與同學(xué)們交換和分享記錄,互相學(xué)習(xí)和補充知識。通過充分利用聽課記錄,我們能夠更好地鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié):

通過以上幾個方面的介紹,我們可以看出,聽課記錄在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要性。通過良好的聽課記錄,我們可以更好地加深理解,提高記憶,方便復(fù)習(xí)和備考。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)范和整齊的聽課記錄習(xí)慣,并制定合理的聽課計劃和目標。同時,要通過理解和整理所聽到的內(nèi)容,使記錄更具有邏輯性和完整性。最后,要充分利用和分享聽課記錄,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和提高。通過這種方式,我們可以更好地利用聽課記錄,提高學(xué)習(xí)效果。

聽課心得體會復(fù)制精選篇七

督導(dǎo)聽課是一種教師專業(yè)發(fā)展的重要方式,旨在提高教學(xué)質(zhì)量和教師能力。通過觀摩其他教師的課堂教學(xué),我們可以學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗,從而促進我們的自我成長。同時,督導(dǎo)聽課還能幫助學(xué)校建立起有效的質(zhì)量監(jiān)控機制,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

在進行督導(dǎo)聽課之前,需要提前做好一些準備工作。首先,我們要了解被聽課教師所教授的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,以便更好地理解教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次,我們要準備好聽課記錄表,以便記錄下教學(xué)中的亮點和改進點。最后,我們要保持良好的心態(tài),不帶任何偏見和成見地去聽課,盡量客觀公正地評價教學(xué)效果。

第三段:督導(dǎo)聽課的要點和方法。

在進行督導(dǎo)聽課的過程中,我們要注意以下幾個要點和方法。首先,要注重教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)準備情況。教師課前的教學(xué)設(shè)計決定了整個教學(xué)過程的成敗,在聽課過程中,我們要著重關(guān)注教師的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是否合理。其次,要注重教學(xué)方法和策略的運用。教師在教學(xué)過程中的教學(xué)方法和策略是否能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,是我們聽課時需要特別關(guān)注的重點。最后,要注重教學(xué)過程的交流與互動。優(yōu)秀的教學(xué)需要教師和學(xué)生之間的良好互動,我們在聽課時要留意教師和學(xué)生之間的互動情況,尤其是教師如何引導(dǎo)學(xué)生思考和提問,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過多次的督導(dǎo)聽課,我深刻體會到了這一活動的重要性和價值。首先,督導(dǎo)聽課讓我了解到了不同教師之間的差異和特點。每個教師都有自己獨特的教學(xué)方式和風(fēng)格,通過觀摩他們的課堂,我能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)方法和經(jīng)驗,豐富了我自己的教學(xué)工具箱。其次,督導(dǎo)聽課讓我反思了自己的教學(xué)方法和策略。在觀摩了其他教師的課堂后,我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和劣勢,可以更有針對性地改進自己的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后,督導(dǎo)聽課還讓我看到了教師之間合作的重要性。通過與其他教師的交流和互動,我了解到了其他學(xué)科的教學(xué)特點和難點,可以借鑒他們的經(jīng)驗和智慧,促進教育教學(xué)的互相借鑒和提高。

第五段:總結(jié)和展望。

督導(dǎo)聽課是一種促進教師專業(yè)發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過反復(fù)的觀摩和反思,我們可以不斷地改進自己的教學(xué)方法和策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,督導(dǎo)聽課還可以促進教師之間的合作與交流,實現(xiàn)教育教學(xué)的互相借鑒和提高。因此,我們應(yīng)該積極參與督導(dǎo)聽課,并將所學(xué)到的經(jīng)驗和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

聽課心得體會復(fù)制精選篇八

3月25日,我們四位思想品德教師有幸到張家口市第十六中學(xué)聽課。兩堂教學(xué)觀摩課和一堂說課結(jié)束后,感觸頗多。下面,我就談?wù)勛约郝犝n后的體會。

首先,我發(fā)現(xiàn)每位老師都很有親和力,上課感情都比較投入,我最喜歡史秀琴老師的課,她的姿態(tài)親切而溫柔,語言優(yōu)美動聽,上課情感投入,很放的開但也很嚴謹,和學(xué)生有語言的交流,還有眼神和一些肢體語言的互動,給人心情舒暢的感覺。她就像一面鏡子,從她身上我看到了自己的不足。雖然自己上課也很有親和力,但激情似乎不夠。本來以為聲音響就是激情,但是我聽了史老師和自己學(xué)校幾位名教師的課,我覺得自己其實是不激情的,因為在和學(xué)生語言交流的時候,除了聲音響(說話也很快),我所投入的情感是很少的。在這方面,我覺得自己經(jīng)驗比較少,拘泥于備課教案,想到的是我接下去該講什么,我應(yīng)該讓學(xué)生講什么才能一步步完成我的教學(xué),而不是引導(dǎo)學(xué)生講他的內(nèi)心感受和想法,所以情感上的互動很少,也就沒有激情可言。

其次,我覺得各位老師的導(dǎo)入都很精彩。凡是導(dǎo)入比較順利的,我這堂課也就完成的比較好,如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)就引起了爭議,那么學(xué)生的興趣就不高了。比如以問題情境導(dǎo)入,學(xué)生的回答是希奇古怪的,他們有時候覺得自己的回答如果能博得同學(xué)一笑那就是成功的,是經(jīng)典的。所以我往往是在很尷尬的情況下很勉強的導(dǎo)入課題,這時學(xué)生會質(zhì)疑,然后是我們兩三分鐘的爭辯,好在我已對每個班的課堂風(fēng)格有所了解,所以對于他們的質(zhì)疑我早有準備。但是我發(fā)現(xiàn)這些聰明的孩子還是堅持自己的觀點,是口服心不服的。這堂課他們是不愿意認真聽了。導(dǎo)入的方式是多種多樣的,在備課時也可以做到精心的準備,但是如何導(dǎo)入到位,對整堂課起到真正的引導(dǎo)效果,這是我日后要多加揣摩的。

第三,各位老師的教學(xué)目標切合學(xué)生的實際,以學(xué)生為主體,教學(xué)中有探究有討論,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如鄭老師她的課形式很簡單,沒有活動,表面看上去平淡不精彩,但細細體味,發(fā)現(xiàn)這堂課在知識點的落實上做的很到位。學(xué)生在探究在討論中,掌握了知識,分析問題的思維能力和學(xué)習(xí)方法也得到指導(dǎo)和鍛煉。整堂課既體現(xiàn)了新課程的要求,也落實了三維一體的教學(xué)目標。

第四,各位老師的教與學(xué)、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一有出彩的地方也有不足。發(fā)言少,很明顯互動不夠,那么發(fā)言多,是不是就代表著互動很好呢?我發(fā)現(xiàn),課堂上,學(xué)生的發(fā)言比較多,但是對發(fā)言的點評似乎很少。自己上課有時也忽略對學(xué)生發(fā)言的點評,有時是反應(yīng)不過來,特別是對于學(xué)生的異想天開。我覺得主要問題還是對教材吃的不夠透,自身知識的匱乏,加上拘泥于詳盡的備課教案,就等著學(xué)生一個個發(fā)言,把教材中的知識點說出來,或者說完整了。如果學(xué)生能夠按著你的思路來完成教學(xué),從表面上看,這堂課很順利,但是學(xué)生的情感提升,學(xué)生深層次的想法是捕捉不到的,或者是根本沒有激發(fā)出來,作為教師很輕松,但事實隱患也很多。如果學(xué)生沒有按著你的思路來上課,從表面上看,這堂課亂亂的,重點難點不突出,知識點也落實的不理想,作為教師也很吃力,一直在“撥亂反正”,雖捕捉到學(xué)生的想法,但是不能讓學(xué)生有深刻的體驗。

第五,課外拓展方面,缺少關(guān)注。一堂思品課也許你可以很好完成情感目標,

知識目標,但是能力目標也許很難完成。所以我覺得課外拓展很重要,但是學(xué)生的課外拓展缺少引導(dǎo)者,他們知道該做什么怎么做,但是就是做不到。有學(xué)生說,思品就是讓我說虛偽的話,做做不到的事情,也有學(xué)生說思品學(xué)的是死道理,更多學(xué)生說思品太難了,對他們的要求太多太高了。我覺得這就是課外拓展沒有完成好,一堂課,從表面上看到的,并不是它真正的結(jié)果。如果學(xué)生不知道怎么運用到自己的實際生活中,那么課堂上學(xué)習(xí)的價值是不大的。

上述,是我在外聽課以及在校學(xué)習(xí)請教的一點體會。其實感觸很多,只是有些是心領(lǐng)神會了,但很難用言語表達出來??傊曳浅8兄x教研組給我們這種聽課學(xué)習(xí)的機會。通過互相聽課,不僅增加了我們教師之間的互相了解和交流,也讓我們從不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師中取到了“圣經(jīng)”,幫助我們在以后的日常教學(xué)中能夠精益求精,朝著新的高度不斷前進。同時也讓我感受到構(gòu)建有效的思品課堂教學(xué)很難,路漫漫,其修遠,希望每次的相聚能讓我們有更多的收獲,對思品有更多的信心。

聽課心得體會復(fù)制精選篇九

----暨赤峰市中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽 9月27日 ,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴謹和生動相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過的知識,而且還為后面的知識埋下伏筆。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能做得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。

本次活動反映了新課改以來,老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),注重挖掘蘊涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認知沖突,注重學(xué)生的認知變化。在教學(xué)活動中,師生互動,啟發(fā)引導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)生的興趣,圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中,參賽老師教學(xué)目標明確,教學(xué)內(nèi)容清晰,教學(xué)方法靈活,很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,學(xué)生參與互動性強,每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動,看到的是老師和學(xué)生的交流,不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程,而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要,并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題,體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深,認為短短的一天多的時間,收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深,使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合我校實際,認真反思我的工作,虛心向各位老師學(xué)習(xí),特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),不斷改進教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

聽課心得體會復(fù)制精選篇十

今天上完數(shù)學(xué)課之后,老師要求我們寫一篇數(shù)學(xué)課聽課心得體會。我心想去上找一篇改動一下就好了,于是我就去找了一篇范文進行了簡單的修改。下面就是我找到的范文。

聽課心得體會1000字數(shù)學(xué)范文

為了進一步推進課程改革,夯實教學(xué)基本功,有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期,我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,取之于生活,用于實際,讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。

在本課設(shè)計中,x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段,聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情境,從情境中發(fā)現(xiàn)問題,探索問題和解決問題。教學(xué)設(shè)計有坡度、難易適中,由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。

首先,x老師利用xx教育資源公共平臺,讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母,進行針對性的預(yù)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用,拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。

其次,x老師借助微信紅包,讓學(xué)生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認識字母有一定的取值范圍,再通過簡單的計算紅包總額,更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學(xué)生的認知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母,再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式,在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”,將具體量與字母合在一起,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個高度,很自然地對a+10有了進一步的認識。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。

最后,x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌,引導(dǎo)學(xué)生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系,并通過整理強化這兩個量之間的關(guān)系,實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認知飛躍。

總之,整堂課教學(xué)設(shè)計新穎有趣,嚴謹條理,有很多閃光點值得我借鑒、學(xué)習(xí),我將努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),積淀教學(xué)素養(yǎng),讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長。

數(shù)學(xué)聽課聽得體會主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容,學(xué)的怎么樣,老師教的方法怎么樣,老師教學(xué)方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而且還可以幫助老師對教學(xué)進行改進。

聽課心得體會復(fù)制精選篇十一

聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法,從而達到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。

二、分析。

首先,聽課的準備工作非常重要。在上課之前,我們需要認真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點,制定好學(xué)習(xí)計劃,做好筆記,并準備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們在上課時才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識點和技能。

其次,在聽課時,我們需要保持集中注意力,并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶,加深對課程內(nèi)容的印象,同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見,同時也可以與老師和同學(xué)互動,提出問題和分享見解。

第三,在聽課之后,我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點,拓展和深入掌握知識和技能,同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。

第四,聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽課時,可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時,也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。

第五,聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗,積極參加各類活動和社會實踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長知識和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價值觀;另一方面,也可以增強學(xué)生的自信和獨立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。

三、結(jié)論。

綜上所述,聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù),需要我們認真對待并加以應(yīng)用。在聽課中,我們需要做好準備工作,保持注意力和筆記記法,及時復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽課技巧和策略,充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進,贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。

聽課心得體會復(fù)制精選篇十二

10月11日我們語文教師一行聽取了骨干教師的語文公開課。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會:

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生去想象,去豐富他們的眼睛和思想。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同。首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如徐老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動,我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語 文 老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。

我應(yīng)更加合理的安排課堂,了解學(xué)生的性格特點,把學(xué)生的想象力打開,讓他們張口回答問題。順利完成教學(xué)工作。

聽課心得體會復(fù)制精選篇十三

20xx年11月5日我有幸參加了下站小學(xué)的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,尤其在當今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子,老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。王翠瓊老師在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。在學(xué)習(xí)“水也是大自然的音樂家”時教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。

《語文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗,來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)語言更是一種藝術(shù),誰能將他演繹好,誰就能抓住學(xué)生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也非常簡潔、準確,避免一個問題多個問法。在授課過程中,還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,如:“你真會讀課文,”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣。

通過這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

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