2023年走進(jìn)漢字心得體會和感想(優(yōu)秀9篇)

通過寫心得體會可以更好地回顧和總結(jié)自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會時(shí)可以適當(dāng)加入一些個(gè)人的情感和感受，增強(qiáng)文章的親和力。這里收集了一些世界名人的名言警句，或許能激發(fā)我們的思考和積極向上的態(tài)度。

走進(jìn)漢字心得體會和感想篇一

女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。

男：漢字源遠(yuǎn)流長，意趣無窮。外國科學(xué)家認(rèn)為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設(shè)力量的象征，兵馬俑是偉大組織能力的象征，漢字是偉大傳統(tǒng)文化的象征。

女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠(yuǎn)靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。

女：漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。

男：今天我們相聚一堂，迎來了xxx中學(xué)的漢字聽寫大賽。

女：下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長為我們這次大賽致詞。

女：感謝李校長精彩的致辭。

男：下面由我介紹一下今天的主持和評委。

女：在這個(gè)特別的日子里，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領(lǐng)導(dǎo)、評委們表示熱烈的歡迎！

女：大家都知道“無規(guī)矩不成方圓”，下面由我介紹本次比賽規(guī)則。

男：漢字，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，正是其魅力之所在。

合：xx高級中學(xué)漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始。

男：下面由xx宣布比賽結(jié)果和頒獎。

女：讓我們再一次以熱烈的掌聲，向此次演講比賽獲勝的同學(xué)們表示祝賀！

男：下面以熱烈的掌聲請趙校長講話。

男：謝謝李校長的精彩講話。

女：漢字，一門地道的中國功夫，其招術(shù)便是無以計(jì)數(shù)但變幻無窮的點(diǎn)、橫、豎、撇、

捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學(xué)家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入化。

男：漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事；每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界；每一個(gè)漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個(gè)美麗的世界。

女：漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當(dāng)然常在。”漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現(xiàn)在，更有未來、永遠(yuǎn)。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。

合：xx高級中學(xué)漢字聽寫比賽到此結(jié)束，謝謝！

走進(jìn)漢字心得體會和感想篇二

近日，我有幸參加了一場名為“走進(jìn)漢字世界”的研討會。這場研討會讓我從全新的角度來理解和感受漢字這一中國文化的瑰寶。在這個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)過程中，我無比受益，在思考和感悟漢字的過程中，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平和教育觀念。接下來，我將從以下五個(gè)方面向大家分享我心得體會。

首先，我體會到了漢字的復(fù)雜性。每個(gè)漢字都有它獨(dú)特的形狀和構(gòu)造，蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵。漢字的每一筆、每一畫都蘊(yùn)含了無數(shù)古代先賢的智慧和心血。從事教育工作多年的我，本以為自己對于漢字早已了解透徹。然而，在這次研討會上，我才發(fā)現(xiàn)漢字的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。每個(gè)漢字都需要細(xì)細(xì)品味，透過筆畫和意義的組合挖掘出它的內(nèi)涵。只有通過細(xì)致入微的學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)略到漢字背后蘊(yùn)含的豐富意義。

其次，這次研討會讓我意識到漢字是語言與文化的結(jié)晶。漢字不僅僅是一種書寫工具，更是中國文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)漢字，我們不僅能了解漢字的起源和發(fā)展，還能深入了解中國優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。漢字作為一種象形文字，能夠形象地表達(dá)人們的想法和感情，將無數(shù)的故事匯聚在每個(gè)字形之中。只有了解漢字的歷史和文化背景，才能更好地傳承和弘揚(yáng)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

第三，這次研討會讓我重新認(rèn)識了漢字的學(xué)習(xí)方法。在過去的教學(xué)中，我主要依靠記憶和操練來教授漢字。然而，在這次研討會上，我意識到，想要真正掌握漢字，就必須通過理解和運(yùn)用。通過講解漢字的來歷、構(gòu)造和用法，幫助學(xué)生建立對漢字的深刻認(rèn)識，并通過練習(xí)和運(yùn)用漢字，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的運(yùn)用能力。只有這樣，學(xué)生才能真正理解和運(yùn)用漢字，使?jié)h字學(xué)習(xí)不再僅僅停留在死記硬背的層面。

第四，通過學(xué)習(xí)漢字，我還體會到漢字的多功能性。漢字具有書寫、表達(dá)、記憶等多種功能，同時(shí)也是教育、藝術(shù)和研究的重要工具。在教育方面，通過教授漢字，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新意識。在藝術(shù)方面，漢字的形狀和結(jié)構(gòu)使它具有獨(dú)特的藝術(shù)美感，可以激發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。在研究方面，漢字的演變和變體研究可以廣泛應(yīng)用于語言學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)和挖掘漢字，我們能夠充分發(fā)揮漢字的多功能性，讓漢字煥發(fā)出更多的活力和魅力。

最后，通過這次研討會，我也加深了對漢字教育的意義的認(rèn)識。漢字教育不僅僅是教學(xué)生認(rèn)識和運(yùn)用漢字，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，人們更加注重科技的發(fā)展與應(yīng)用，對于漢字的學(xué)習(xí)往往會被忽視。然而，正是因?yàn)闈h字的獨(dú)特性和豐富內(nèi)涵，我們更需要將漢字教育融入現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛和認(rèn)知能力。只有通過漢字教育，我們才能更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化，讓漢字煥發(fā)出更強(qiáng)大的生命力。

總的來說，這次“走進(jìn)漢字世界”的研討會讓我在漢字學(xué)習(xí)中有了一次全新的體驗(yàn)和認(rèn)知。漢字作為中國古老而獨(dú)特的文化象征，給予我們無盡的思考和感悟。通過學(xué)習(xí)漢字，我們能夠更好地了解中國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我深信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索漢字，我們能夠讓漢字煥發(fā)出更強(qiáng)大的生命力，成就更加美好的明天。

走進(jìn)漢字心得體會和感想篇三

“狂妄的人有救，自卑的人沒有救，認(rèn)識自己，降服自己，改變自己，才能改變別人。”在人生道路上，有不斷的選擇和挫折，我們只有認(rèn)識自己，不僅要清楚的明白自己的優(yōu)點(diǎn)，好好的利用自己的優(yōu)勢，同時(shí)更要清楚的了解自身的不足之處，對自己進(jìn)行反省和改變，才能在漫漫旅途中享受沿途的風(fēng)景，獲得愉悅的心情。而對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，則能更好的了解自己，更好的邁向人生旅途。對職業(yè)生涯的規(guī)劃則是人生規(guī)劃的重要部分，這深深的影響著今后的人生走向。現(xiàn)在我嘗試寫自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，試著對自己的人生道路做出規(guī)劃，暢想一下未來！

1、個(gè)人基本情況。

我是09漢語言文學(xué)班的女生，從小對文學(xué)有著濃厚的興趣，從《安徒生童話》到《西游記》，我逐漸迷戀上了書中紛雜離奇的故事，。小捧著西游記不知看了多少遍，盡管那時(shí)對著艱澀的文字似懂非懂，但是慢慢的，倒也習(xí)慣了，看的津津有味。如今，在不斷的學(xué)習(xí)中，閱讀的知識面也漸漸寬廣，四大名著、《傲慢與偏見》、《人間喜劇》、《十日談》等都略有涉獵。不曾想，進(jìn)入大學(xué)后竟然成為了漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生之一，不勝榮幸之中，夾雜著淡淡的不安。我是一個(gè)偏內(nèi)向的女孩，平時(shí)話不多，一般不會主動挑起話題，但一旦與人相熟后，便是另一番景象了，我們可以相處的很愉快。很多人都說不與我相處以為我是一個(gè)很難相處的人，但熟悉后發(fā)現(xiàn)其實(shí)我是極易相處的人。我很孩子氣，但我想這只是因?yàn)闀r(shí)候未到，等我經(jīng)歷的事逐漸多的時(shí)候，我慢慢的成熟起來。我是一個(gè)懷舊的人，對過去很難忘懷，這直接導(dǎo)致我有時(shí)沉浸在過去的痛苦回憶中無法自拔，但本質(zhì)上我還是一個(gè)樂觀的人，雖然難以自拔，但還是能恢復(fù)過來，積極樂觀的面對未來。

因?yàn)閷Ψ彩轮挥腥昼姛岫?，?dǎo)致我的興趣不是廣泛。曾經(jīng)愛好畫畫，一度迷戀的癡狂，卻在時(shí)間面前漸漸消退了熱情。也曾愛好運(yùn)動，卻因?qū)W習(xí)的繁忙和自己的疏忽逐漸擱置。亦曾瘋狂買花，細(xì)心愛護(hù)，奈何住校無力顧及，看著花兒死亡無聲痛苦，也死了養(yǎng)花之心。短短二十年過去，我唯獨(dú)對讀書的興趣不減，一直保持。

我是一個(gè)認(rèn)真的人，凡事求踏實(shí)。雖然說不上積極參與班級學(xué)校事物，但是一旦有我的任務(wù)，我一定會認(rèn)真的完成，力求沒有疏忽。

2、職業(yè)能力及適應(yīng)性。

作為漢語言文學(xué)的學(xué)生，我還是希望未來的職業(yè)能與所學(xué)專業(yè)對口，這樣才不辜負(fù)所學(xué)知識。我的理想職業(yè)是文秘和報(bào)社編輯。

文秘自小我的理想就是能當(dāng)一名白領(lǐng)，精明能干，在這種理想的驅(qū)動下能增加我的動力，為實(shí)現(xiàn)理想而努力；自小對文學(xué)的興趣也促進(jìn)了我文筆的發(fā)展；漢語言文學(xué)這個(gè)專業(yè)的課程，無論對我的文學(xué)涵養(yǎng)還是審美意識方面都有極大的助益；我為人認(rèn)真，辦事嚴(yán)謹(jǐn)，不易出紕漏。但同時(shí)，我的劣勢也是很明顯的：文秘需要一口流利的英語，能熟練的使用計(jì)算機(jī)，熟練運(yùn)用各種辦公軟件，而我這些方面的能力欠佳；作為一個(gè)文秘，應(yīng)該有良好的人際關(guān)系，交際能力極好，而我卻顯得太過內(nèi)向；另外，我對文秘所需要接觸的事物并不清楚，沒有鍛煉自己相應(yīng)的素質(zhì)。

報(bào)社編輯這個(gè)職業(yè)與本專業(yè)息息相關(guān)，能充分運(yùn)用大學(xué)所學(xué)知識；平常的筆頭鍛煉提高了寫作能力；本身對文學(xué)及語言的興趣濃厚；性喜安靜，能靜心、耐心的工作。但報(bào)社很多文章會觸及當(dāng)今社會的敏感話題，而我對社會大事不甚了解。

3、職業(yè)價(jià)值觀。

雖然我希望畢業(yè)后所找工作與專業(yè)對口，但是我也深深的知道如今就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生泛濫，也許未來的職業(yè)無法如愿。所以我并不排斥從事其他職業(yè)，只要是我力所能及的，尚在我接受范圍內(nèi)的職業(yè)，我都會先工作，然后再慢慢尋找機(jī)會，從事自己喜愛的職業(yè)。

4、自我分析小結(jié)。

總而言之，我喜愛自己所學(xué)的專業(yè)，從小與之結(jié)緣，希望能根據(jù)專業(yè)來選擇職業(yè)。

1、家庭環(huán)境分析。

我成長在一個(gè)美麗的農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，文化不高，所以對我抱有極大期望。母親從小就鼓勵(lì)我多看書，除了買書給我看，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，還經(jīng)常去周圍鄰居、親戚家借書給我看，這導(dǎo)致了我小時(shí)候閱讀了大量書籍。

2.學(xué)校環(huán)境分析。

就讀在浙江理工大學(xué)，無疑是遺憾的。作為一所理工科的學(xué)校，在文科方面的專業(yè)稍弱，而漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)也不不過短短幾年，各方面都顯得有些薄弱。

3.社會環(huán)境分析。

如今大學(xué)生遍地，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，雖然國家倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但總的來看，目前的就業(yè)還是一大難題。

4.職業(yè)環(huán)境分析。

目前行業(yè)中人員飽和，很多漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生工作與專業(yè)并不對口。但隨著中國國力的日漸強(qiáng)大，影響力逐漸增強(qiáng)，也許不久的將來會出現(xiàn)學(xué)漢語的潮流，前景可觀。

5、職業(yè)生涯條件分析小結(jié)：

簡單說，縱觀這些條件，發(fā)現(xiàn)并不樂觀。但是還是有可以瞭望的前景，只要自身的功底深厚，有些條件還不是問題。

不過3年馬上就要面臨工作，所以要在這段時(shí)間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面的只是，培養(yǎng)各種能力。未來的三年里我的規(guī)劃是這樣的：

1、學(xué)習(xí)方面：努力學(xué)好專業(yè)知識，虛心向老師請教，打下深厚的功底；豐富自己的閱讀面；好好學(xué)習(xí)英語，爭取每天復(fù)習(xí)，考取留級證書。

2、考證方面：過計(jì)算機(jī)二級；報(bào)考普通話等級考試，拿到普通話等級證書；爭取考取教師資格證。

3、生活方面：早起早睡，講衛(wèi)生；堅(jiān)持鍛煉只有有良好的身體才能有不停的動力。

4、實(shí)踐方面：多寫文章，多投稿；積極參加課外活動，如社會實(shí)踐等。

5、另外，關(guān)心社會實(shí)事，這樣才能為將來進(jìn)入社會做好充分的準(zhǔn)備。

在就業(yè)形勢日漸嚴(yán)峻的今天，我們只有在短暫的大學(xué)時(shí)光發(fā)憤圖強(qiáng)，充分利用這邁向社會的前沿線，不斷提升自己的各方面的能力，爭取在3年后的今天，能從容不迫的面向職場，笑傲未來！

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《學(xué)漢字心得體會和感想漢字的心得體會》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

走進(jìn)漢字心得體會和感想篇四

漢字，是中華民族的語言符號，也被譽(yù)為世界上最古老的文字之一。作為一名語文教師，我有幸參加了“走進(jìn)漢字世界”教學(xué)研討會，深入學(xué)習(xí)了漢字的起源、演變和運(yùn)用。在此過程中，我有了許多新的發(fā)現(xiàn)和體會，這讓我更加堅(jiān)定了對漢字教育的信心。

首先，通過學(xué)習(xí)漢字的起源和演變，我深深感受到了中華民族悠久文化的瑰寶。漢字起源于古老的甲骨文，經(jīng)歷了演變和發(fā)展，形成了我們今天常用的楷書字形。每一個(gè)字背后都有一段悠久的歷史，每一個(gè)字所蘊(yùn)含的意義都承載著中華民族的智慧和文化。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生研究字源，了解字形演變，通過這種方式，不僅可以提高學(xué)生對漢字的興趣，也可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族文化。

其次，通過漢字的學(xué)習(xí)，我感受到了漢字的神奇之處。漢字是由筆畫組成的，不同筆畫組合形成了不同的字。每一個(gè)字都是由多個(gè)部首和偏旁組成的，通過這種構(gòu)造，漢字之間都存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律。通過了解這種規(guī)律，學(xué)生能夠更好地掌握并運(yùn)用漢字。我在教學(xué)中引入了一些記憶方法和技巧，幫助學(xué)生快速記憶和理解漢字。例如，我會讓學(xué)生研究字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，并培養(yǎng)他們對字形的敏感性。通過這種方式，學(xué)生在寫字過程中能夠更加流利和準(zhǔn)確地運(yùn)用漢字。

再次，通過參加研討會，我深刻體會到了漢字與漢語言的緊密聯(lián)系。漢字是漢語的書寫形式，而漢語則是漢字的發(fā)聲形式。兩者相輔相成，缺一不可。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的漢語口語能力和漢字書寫能力的同時(shí)。例如，我會引導(dǎo)學(xué)生通過漢字學(xué)習(xí)，提高他們的詞匯量和表達(dá)能力。在閱讀中，學(xué)生可以通過漢字的認(rèn)識和理解，更好地把握文章的意思和整體結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生不僅能夠掌握漢字的書寫技能，也能夠提高他們的語言表達(dá)能力。

最后，通過參加研討會，我也認(rèn)識到了漢字教育面臨的挑戰(zhàn)和問題。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，越來越多的人開始使用拼音輸入法，漢字的書寫和認(rèn)識面臨著一些困難。不少學(xué)生對漢字缺乏興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)漢字是一件枯燥乏味的事情。作為教師，我覺得我們應(yīng)該主動適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，采取創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，結(jié)合多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過電子游戲、動畫等形式學(xué)習(xí)漢字，從而提高心理的參與度和學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力和字的美感，讓學(xué)生在書寫過程中感受到漢字的魅力。

總之，漢字作為中華民族的瑰寶，漢字教育作為我們國家的重要組成部分，我們應(yīng)該為之努力。通過參加“走進(jìn)漢字世界”教學(xué)研討會，我更加深入地了解了漢字的起源和演變，掌握了一些有用的教學(xué)方法和技巧。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣和理解，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢字，為傳承中華民族文化做出自己的貢獻(xiàn)。

走進(jìn)漢字心得體會和感想篇五

“狂妄的人有救，自卑的人沒有救，認(rèn)識自己，降服自己，改變自己，才能改變別人?！痹谌松缆飞希胁粩嗟倪x擇和挫折，我們只有認(rèn)識自己，不僅要清楚的明白自己的優(yōu)點(diǎn)，好好的利用自己的優(yōu)勢，同時(shí)更要清楚的了解自身的不足之處，對自己進(jìn)行反省和改變，才能在漫漫旅途中享受沿途的風(fēng)景，獲得愉悅的心情。而對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，則能更好的了解自己，更好的邁向人生旅途。對職業(yè)生涯的規(guī)劃則是人生規(guī)劃的重要部分，這深深的影響著今后的人生走向?，F(xiàn)在我嘗試寫自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，試著對自己的人生道路做出規(guī)劃，暢想一下未來！

1、個(gè)人基本情況。

我是09漢語言文學(xué)班的女生，從小對文學(xué)有著濃厚的興趣，從《安徒生童話》到《西游記》，我逐漸迷戀上了書中紛雜離奇的故事，。小捧著西游記不知看了多少遍，盡管那時(shí)對著艱澀的文字似懂非懂，但是慢慢的，倒也習(xí)慣了，看的津津有味。如今，在不斷的學(xué)習(xí)中，閱讀的知識面也漸漸寬廣，四大名著、《傲慢與偏見》、《人間喜劇》、《十日談》等都略有涉獵。不曾想，進(jìn)入大學(xué)后竟然成為了漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生之一，不勝榮幸之中，夾雜著淡淡的不安。我是一個(gè)偏內(nèi)向的女孩，平時(shí)話不多，一般不會主動挑起話題，但一旦與人相熟后，便是另一番景象了，我們可以相處的很愉快。很多人都說不與我相處以為我是一個(gè)很難相處的人，但熟悉后發(fā)現(xiàn)其實(shí)我是極易相處的人。我很孩子氣，但我想這只是因?yàn)闀r(shí)候未到，等我經(jīng)歷的事逐漸多的時(shí)候，我慢慢的成熟起來。我是一個(gè)懷舊的人，對過去很難忘懷，這直接導(dǎo)致我有時(shí)沉浸在過去的痛苦回憶中無法自拔，但本質(zhì)上我還是一個(gè)樂觀的人，雖然難以自拔，但還是能恢復(fù)過來，積極樂觀的面對未來。

因?yàn)閷Ψ彩轮挥腥昼姛岫龋瑢?dǎo)致我的興趣不是廣泛。曾經(jīng)愛好畫畫，一度迷戀的癡狂，卻在時(shí)間面前漸漸消退了熱情。也曾愛好運(yùn)動，卻因?qū)W習(xí)的繁忙和自己的疏忽逐漸擱置。亦曾瘋狂買花，細(xì)心愛護(hù)，奈何住校無力顧及，看著花兒死亡無聲痛苦，也死了養(yǎng)花之心。短短二十年過去，我唯獨(dú)對讀書的興趣不減，一直保持。

我是一個(gè)認(rèn)真的人，凡事求踏實(shí)。雖然說不上積極參與班級學(xué)校事物，但是一旦有我的任務(wù)，我一定會認(rèn)真的完成，力求沒有疏忽。

2、職業(yè)能力及適應(yīng)性。

作為漢語言文學(xué)的學(xué)生，我還是希望未來的職業(yè)能與所學(xué)專業(yè)對口，這樣才不辜負(fù)所學(xué)知識。我的理想職業(yè)是文秘和報(bào)社編輯。

文秘自小我的理想就是能當(dāng)一名白領(lǐng)，精明能干，在這種理想的驅(qū)動下能增加我的動力，為實(shí)現(xiàn)理想而努力；自小對文學(xué)的興趣也促進(jìn)了我文筆的發(fā)展；漢語言文學(xué)這個(gè)專業(yè)的課程，無論對我的文學(xué)涵養(yǎng)還是審美意識方面都有極大的助益；我為人認(rèn)真，辦事嚴(yán)謹(jǐn)，不易出紕漏。但同時(shí)，我的劣勢也是很明顯的：文秘需要一口流利的英語，能熟練的使用計(jì)算機(jī)，熟練運(yùn)用各種辦公軟件，而我這些方面的能力欠佳；作為一個(gè)文秘，應(yīng)該有良好的人際關(guān)系，交際能力極好，而我卻顯得太過內(nèi)向；另外，我對文秘所需要接觸的事物并不清楚，沒有鍛煉自己相應(yīng)的素質(zhì)。

報(bào)社編輯這個(gè)職業(yè)與本專業(yè)息息相關(guān)，能充分運(yùn)用大學(xué)所學(xué)知識；平常的筆頭鍛煉提高了寫作能力；本身對文學(xué)及語言的興趣濃厚；性喜安靜，能靜心、耐心的工作。但報(bào)社很多文章會觸及當(dāng)今社會的敏感話題，而我對社會大事不甚了解。

3、職業(yè)價(jià)值觀。

雖然我希望畢業(yè)后所找工作與專業(yè)對口，但是我也深深的知道如今就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生泛濫，也許未來的職業(yè)無法如愿。所以我并不排斥從事其他職業(yè)，只要是我力所能及的，尚在我接受范圍內(nèi)的職業(yè)，我都會先工作，然后再慢慢尋找機(jī)會，從事自己喜愛的職業(yè)。

4、自我分析小結(jié)。

總而言之，我喜愛自己所學(xué)的專業(yè)，從小與之結(jié)緣，希望能根據(jù)專業(yè)來選擇職業(yè)。

1、家庭環(huán)境分析。

我成長在一個(gè)美麗的農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，文化不高，所以對我抱有極大期望。母親從小就鼓勵(lì)我多看書，除了買書給我看，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，還經(jīng)常去周圍鄰居、親戚家借書給我看，這導(dǎo)致了我小時(shí)候閱讀了大量書籍。

2.學(xué)校環(huán)境分析。

就讀在浙江理工大學(xué)，無疑是遺憾的。作為一所理工科的學(xué)校，在文科方面的專業(yè)稍弱，而漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)也不不過短短幾年，各方面都顯得有些薄弱。

3.社會環(huán)境分析。

如今大學(xué)生遍地，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，雖然國家倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但總的來看，目前的就業(yè)還是一大難題。

4.職業(yè)環(huán)境分析。

目前行業(yè)中人員飽和，很多漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生工作與專業(yè)并不對口。但隨著中國國力的日漸強(qiáng)大，影響力逐漸增強(qiáng)，也許不久的將來會出現(xiàn)學(xué)漢語的潮流，前景可觀。

5、職業(yè)生涯條件分析小結(jié)：

簡單說，縱觀這些條件，發(fā)現(xiàn)并不樂觀。但是還是有可以瞭望的前景，只要自身的功底深厚，有些條件還不是問題。

不過3年馬上就要面臨工作，所以要在這段時(shí)間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面的只是，培養(yǎng)各種能力。未來的三年里我的規(guī)劃是這樣的：

1、學(xué)習(xí)方面：努力學(xué)好專業(yè)知識，虛心向老師請教，打下深厚的功底；豐富自己的閱讀面；好好學(xué)習(xí)英語，爭取每天復(fù)習(xí)，考取留級證書。

2、考證方面：過計(jì)算機(jī)二級；報(bào)考普通話等級考試，拿到普通話等級證書；爭取考取教師資格證。

3、生活方面：早起早睡，講衛(wèi)生；堅(jiān)持鍛煉只有有良好的身體才能有不停的動力。

4、實(shí)踐方面：多寫文章，多投稿；積極參加課外活動，如社會實(shí)踐等。

5、另外，關(guān)心社會實(shí)事，這樣才能為將來進(jìn)入社會做好充分的準(zhǔn)備。

在就業(yè)形勢日漸嚴(yán)峻的今天，我們只有在短暫的大學(xué)時(shí)光發(fā)憤圖強(qiáng)，充分利用這邁向社會的前沿線，不斷提升自己的各方面的能力，爭取在3年后的今天，能從容不迫的面向職場，笑傲未來！

走進(jìn)漢字心得體會和感想篇六

每當(dāng)聽見這首歌時(shí)，我便會不由自主地想起過去。在我背著小書包剛踏進(jìn)校門的時(shí)候，媽媽就訴說著過去的事情教育我要認(rèn)真讀書。那時(shí)候，外婆一家沒有土地，全家人都靠外婆的兩只手維持生活，汗水流在地主火熱的田地里，外婆的手上都磨起了繭子。寒冷的冬天，雪花肆意飄揚(yáng)，外婆卻穿著單薄的破衣裳去給地主送棉衣?？粗馄蓬~上的皺紋，兩鬢的銀絲，我的心，仿佛被針刺了一般。

我的前面有兩條路：一條通往過去，一條通往今朝。

我走在過去坑坑洼洼的黃泥路上，雜物堆滿了路的兩旁。輕風(fēng)吹拂，塵土飛揚(yáng)，我也是灰頭土臉。駐足遠(yuǎn)望，盡頭處有一棵蒼老的楊柳，微風(fēng)輕拂，柳枝卻無力地垂下頭。環(huán)顧四周，光禿禿的山上稀稀疏疏橫臥著幾座低矮、破舊的茅草房。這便是那個(gè)時(shí)候人們住的房子嗎！前面，一頭衰老的黃牛仰天哞了一聲，拖著身后的鈴兒響叮當(dāng)?shù)能?，慢悠悠地走了?/p>

我不想再走下去，便沿路返回，走上了今朝的那條路。

那條路很光亮，黑油油地反光，路又平，一點(diǎn)也不硌腳。在那條路的盡頭處有一棵高入云霄、蒼勁有力、蓊郁蒼翠的樹，每一片葉都綠得發(fā)亮。我一路走下去，道路縱橫交錯(cuò)，汽車川流不息，一會兒來，一會兒去，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向。公路兩旁，大樓參天，裝修的紅色瓷磚發(fā)出逼人的光。這便是人們現(xiàn)在居住的房子吧！

那一天，我走過了兩條路：一條路叫“歷史”，它讓我看到了過去的痛苦；另一條路叫“現(xiàn)代”，它讓我看到了今朝的幸福。我走進(jìn)舊中國，再跑向新時(shí)代，兩條路的中間還有一條路，那便是改革開放呀！“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的歌兒，改革開放富起來……”

走走舊時(shí)的路，唱唱春天的歌兒；想想黨的恩，記住黨的情。在祖國飛躍發(fā)展的今天，我一定要奮發(fā)學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，這便是我向黨許下的誓言。

走進(jìn)漢字心得體會和感想篇七

1、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，認(rèn)識一定數(shù)量的漢字。

興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，我們應(yīng)捕捉教育契機(jī)，努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。

幼兒認(rèn)識多少漢字為宜，目前尚未有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒認(rèn)讀的漢字大概范圍有：日常生活中常見、常用，易于理解的名詞、動詞、形容詞；社會環(huán)境中的常用字，如街道、廣告牌、車站、橫幅上的字，以及其他能見到的常用字。

2、看圖識字。

結(jié)合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導(dǎo)幼小兒童認(rèn)識圖文中對應(yīng)明顯的字，并根據(jù)圖畫的意思猜出文字?；蛘?，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結(jié)合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關(guān)系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認(rèn)識更多的常用字。

3、利用游戲認(rèn)字。

游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時(shí)可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個(gè)字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個(gè)讓他認(rèn)一個(gè)，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

4、利用幼兒故事教孩子識字。

孩子喜歡反復(fù)聽同一個(gè)故事，家長可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領(lǐng)會一個(gè)字發(fā)一個(gè)音，不認(rèn)識的字會根據(jù)自己已會講的故事猜出來。

5、相關(guān)性識字。

在教孩子們識字的時(shí)候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點(diǎn)水旁的放一塊，像“江”、“?！薄ⅰ昂印钡鹊?，告訴他們這些都是和水有關(guān)的。

6、環(huán)境識字。

在教育孩子的時(shí)候，可以在相應(yīng)的實(shí)物上附上文字，或口頭說明，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面上的理解，從而加深印象。

7、動作識字。

父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動作，并讓孩子也來做做“穿”的動作，達(dá)到讓孩子既動手又動腦的效果。

8、兒歌識字。

朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。

9、利用順口溜識字。

順口溜的特點(diǎn)是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達(dá)特點(diǎn)。利用這種方法可以使孩子輕松快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。

10、詞造句識字。

幼兒認(rèn)字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個(gè)字一個(gè)字地記，反映出來的就是單獨(dú)一個(gè)字的認(rèn)讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。

走進(jìn)漢字心得體會和感想篇八

我們的班級中有這樣的一個(gè)人，他是……哦，看，他走進(jìn)了教室。

黑色的走廊中萬籟俱寂，不遠(yuǎn)處傳來沉重腳步的聲音，一個(gè)模糊的身影正向教室的大門逼近?？?，他來了！他走向教室，手中緊握一串熠熠閃光的鑰匙，雙肩挎著一個(gè)深藍(lán)的背包?；野档谋尘跋?，他尋找著細(xì)膩的鎖孔。忽然，門開了，緊接著，他從黑暗中摸索著開關(guān)，燈亮了。他，望著光明的教室，表情中顯露著一種灑脫；他，邁著穩(wěn)健的步伐，眼神里含著一種堅(jiān)定，他，提著深藍(lán)的背包，動作間帶著一種矯健。他垂到腰間的右手臂輕輕地前后搖擺，四周寂靜無人，唯有漂白了的四壁。他繼續(xù)前進(jìn)，目光緊盯著前方，手中仍握著鑰匙，看見就在他眼前的椅子，他雙臂揮起，椅子叮當(dāng)落地。他坐在椅子上，賣弄著頑皮的懶腰。

他走進(jìn)了教室，矯健地走進(jìn)了教室。

敞亮的走廊里清凈無人，廊外烈日高掛，校門正歡送著一批批人群?？?，他來了！他走向教室，手中掂這一沓書籍，要么黃皮，要么藍(lán)皮。他邁著匆忙的步伐，奔向前方的教室大門。此時(shí)，他已是滿頭大汗，氣喘吁吁，卻不能停步，反要屢遭催促。他手捧的是寶貴的知識源泉，心系的是至上的集體利益。望著不遠(yuǎn)處的教室大門，他飛快湊上前去，熟悉地掏出熠熠閃光的鑰匙，熟悉地展現(xiàn)著他的技能。沉甸甸的大鎖被瓦解，教室的大門忽地敞開，溫暖的氣息徐徐撲來。他雖手捧重?fù)?dān)，卻不畏重負(fù)，表情中流露著自豪，眼神里蕩漾著輕快，一個(gè)不為人知的心靈微笑成了他此時(shí)的唯一慰藉。他將厚厚的書籍往桌上一攤，而后像發(fā)傳單一樣挨桌挨椅地對號入座，精湛熟練。他又坐在椅子上，擦拭著勤奮的汗水。

他走進(jìn)了教室，匆忙地走進(jìn)了教室。

熱鬧的走廊內(nèi)喧囂一片，其中人來人往，盛況空前。看，他來了！他走向教室，手中穩(wěn)端著數(shù)只水杯，眼神揣測的水平線的翻騰。他，小心翼翼，踏地?zé)o聲，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，垂直地向教室大門走去。他留意走廊中來往的人群，左右移位，前后閃避，幾杯溫開水在他的手中迸發(fā)著銀珠。他越來越逼近教室，卻越來越面臨著挑戰(zhàn)，他全神貫注，精神緊繃，朝著前方打量了一番忽然大步?jīng)_了過去。他沖進(jìn)了教室，手中仍穩(wěn)穩(wěn)的端著數(shù)杯溫開水。汗珠流于額間，顫抖系于心弦。他緊張著，謹(jǐn)慎著，向著周圍的人借出一條平坦的道路。接著，水杯終于站穩(wěn)了，它落到了原主的桌子上，他還是前進(jìn)著，奔向自己的座位，雖不確定那里水杯是否還有空位。水瓶全都物歸原主了，水兒臥在溫暖的杯里，散發(fā)著暖洋洋的氣息。他仍坐在椅子上，暢飲著甘甜的溫水。

他走進(jìn)了教室，親切地走進(jìn)了教室。

他就是我，是一個(gè)默默無聞而又勤勤懇懇的人。

河北師大附中初一：李雨超。

走進(jìn)漢字心得體會和感想篇九

漢字是中國文化的瑰寶，是世界上唯一沒有被拼音替代的文字系統(tǒng)。走進(jìn)漢字世界，我感受到了它的博大精深。漢字是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的符號，它不僅有固定的形狀，更含有豐富的文化內(nèi)涵。每個(gè)漢字都承載著數(shù)千年的歷史，它們在演變中形成了一種鮮明的中國文化獨(dú)特性。學(xué)習(xí)漢字，不僅是掌握一種寫作工具，更是了解和傳承中國傳統(tǒng)文化的重要途徑。

第二段：漢字的意境之美。

漢字之美，不僅在于它的形狀和構(gòu)造，更在于它所蘊(yùn)含的意境。漢字有一種韻味，它們誕生于人們對自然、社會、情感等方方面面的感悟和思考。比如，“山”字就像一座屹立的高山，給人一種巍峨壯麗之感；“水”字則如同流動的河水，給人一種清透脫俗的美感。漢字的意境之美，讓我深感漢字是中國文化的精粹。

第三段：漢字的啟蒙教育作用。

學(xué)習(xí)漢字的過程中，我意識到漢字有著重要的啟蒙教育作用。漢字的逐漸學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和分析能力，還促使他們形成正確的思維方式。在了解漢字的構(gòu)造和意義的過程中，學(xué)生們可以鍛煉記憶和聯(lián)想能力，提高大腦的整體認(rèn)知水平。此外，漢字也是文化載體，它可以啟發(fā)學(xué)生思考更深層次的問題，培養(yǎng)他們對文化的尊重和理解。

第四段：漢字的合理運(yùn)用。

漢字作為中國的文字工具，在實(shí)際應(yīng)用中展現(xiàn)出了其獨(dú)特的優(yōu)勢。漢字的形狀和結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又豐富多變，能夠表達(dá)豐富的信息。漢字在文學(xué)、書法、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都有廣泛的運(yùn)用，展現(xiàn)出了其獨(dú)特的魅力。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)漢字，可以培養(yǎng)文字表達(dá)的能力，提高寫作和表達(dá)的水平。漢字的合理運(yùn)用，不僅能使文字更加生動形象，還能夠傳遞更深層次的思想和情感。

走進(jìn)漢字世界，我感悟到漢字的博大精深、意境之美、啟蒙教育作用以及合理運(yùn)用的重要性。漢字是中華文明的基石，是中國人民智慧的結(jié)晶，更是世界人民了解中國文化的窗口。我們應(yīng)該珍視漢字，傳承和弘揚(yáng)漢字文化。通過學(xué)習(xí)漢字，我們能夠更好地了解中國文化的獨(dú)特性，傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。走進(jìn)漢字世界，我們感受到了中華民族五千多年文化積淀的厚重底蘊(yùn)，更在感受中汲取智慧，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。