最新義務(wù)體檢心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)9篇)

心得體會(huì)是一種思考和總結(jié)的方式，可以幫助我們完善學(xué)習(xí)和工作的方法和策略。撰寫心得體會(huì)不僅要注意給出自己的看法，也要注意給出相應(yīng)的理由和證據(jù)。這里有一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

義務(wù)體檢心得體會(huì)范本篇一

雖然義務(wù)支教在大家看來(lái)是比較簡(jiǎn)單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來(lái)還是有困難的，在于你是否能夠堅(jiān)持下去。轉(zhuǎn)眼間，支教一年的時(shí)間就已經(jīng)滿了。我在支教過(guò)程中成長(zhǎng)了許多并且明白了很多道理。認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，學(xué)會(huì)了一些做人處事的道理。其實(shí)有的事看似簡(jiǎn)單，但是只有經(jīng)歷了才會(huì)有收獲的，不要想著投機(jī)取巧，這樣有可能會(huì)走很多彎路。

上學(xué)期給他補(bǔ)數(shù)學(xué)，這后半期我?guī)蛣⒄钛a(bǔ)英語(yǔ)。他算是我的第一個(gè)正式的學(xué)生吧，他與其他服務(wù)對(duì)象不一樣，他比較開朗，活潑。所以我們?cè)跍贤ㄉ喜淮嬖谑裁磫栴}。給他補(bǔ)課的這段期間，我收獲了不少，不但鍛煉了自己的師范技能，也提高了自己的溝通能力。他馬上就要中考了，希望他考出優(yōu)異的成績(jī)。

其實(shí)，與其說(shuō)支教，還不如說(shuō)成是“淘金”。通過(guò)這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的寶貴知識(shí)，同時(shí)也感受到不少成功的喜悅，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）、參加學(xué)校大大小小的會(huì)議，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還了解教育的重要性。

（二）、積極參加支教工作。在每一次的活動(dòng)中，不管是講課還是經(jīng)驗(yàn)交流，我都認(rèn)真聽取同學(xué)們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗(yàn)教育中的快樂。

（三）、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，上級(jí)、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對(duì)課檢查學(xué)生的不懂也虛心講解。

（四）、在教學(xué)工作中，不向?qū)W生擺架子，多花時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績(jī)也逐漸提高起來(lái)，得到了學(xué)生們的喜歡。通過(guò)自己的努力，學(xué)生的平均分在以前的基礎(chǔ)提高不少。

（五）、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓我從中受益匪淺。如：講課、說(shuō)課比賽等等。也都取得了一定的成績(jī)。

由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無(wú)措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用自如等等。

通過(guò)這次支教，我知道了志愿者當(dāng)以愛心為前提。服務(wù)社會(huì)，幫助他人不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，而是要發(fā)自內(nèi)心，要用真心去關(guān)愛需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛的手勢(shì)，都能給予人溫暖的感覺，因?yàn)閻坌淖罹喵攘?。志愿服?wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過(guò)程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基低。

每一個(gè)人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調(diào)整自己，克服自己的困難，是今后面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的必要途徑。志愿者工作就如同今后的工作，如果你對(duì)待每一件事情都能像志愿者服務(wù)時(shí)這么認(rèn)真的話，我相信，成功的喜悅其實(shí)離你很近很近。我們是一個(gè)團(tuán)體，需要每個(gè)志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作，才能取得預(yù)期的良好效果。在我每次在那里支教時(shí)，時(shí)刻都把支教作為自己必須承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，無(wú)論如何都盡一切努力做的更好。因?yàn)檫@是我自己所選擇的，我已做好的思想準(zhǔn)備，沒有任何理由不去做好。其實(shí)，活也不是很累，就算是累心里總是覺得很知足了。

我想，做志愿者最重要的是成為一個(gè)有心人，也許我們做不出驚天動(dòng)地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來(lái)培養(yǎng)自己的一顆愛心、一顆好心。希望帶著這兩顆“心”把后期的支教工作做得更好。支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

義務(wù)體檢心得體會(huì)范本篇二

義務(wù)教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等的“最偉大的工具”，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“平衡器”。接下來(lái)就跟著本站小編一起去看看吧!

我國(guó)教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會(huì)矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來(lái)了許多制約，也給各級(jí)政府、教育部門解決教育問題帶來(lái)了諸多難題，給社會(huì)公眾的心理帶來(lái)了巨大壓力，社會(huì)普遍存在著“教育焦慮”。

追求教育均衡，我們一直在路上。

雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長(zhǎng)、校長(zhǎng)還是局長(zhǎng)總感到無(wú)奈，似乎擇校成了中國(guó)教育一道無(wú)解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會(huì)問題，影響到教育公平和社會(huì)公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，客觀、理性、辯證地看待這個(gè)問題，我們就會(huì)少一些焦慮，多一些信心。

追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。

從社會(huì)層面看，我國(guó)教育不均衡是社會(huì)二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長(zhǎng)期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。

從制度層面看，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國(guó)家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時(shí)資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場(chǎng)機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，高等教育的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競(jìng)爭(zhēng)，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。

從社會(huì)對(duì)教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。尤其是我國(guó)獨(dú)生子女政策、勞動(dòng)力價(jià)格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來(lái)越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求中國(guó)教育，社會(huì)旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。

從教育資源供給的角度看，我國(guó)教育資源供給的總量性短缺將長(zhǎng)期存在，而在不同時(shí)期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺。

歷史不會(huì)忘記：我國(guó)把義務(wù)教育納入公共財(cái)政，對(duì)城鄉(xiāng)所有學(xué)生實(shí)行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過(guò)20xx年堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

需要指出的是，目前我國(guó)教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的相對(duì)較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國(guó)家共同面臨的問題。連美國(guó)、英國(guó)以及日本、韓國(guó)等，也都經(jīng)歷了一個(gè)由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。

從發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、辯證的歷史過(guò)程，教育均衡作為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對(duì)的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對(duì)均衡——不均衡——相對(duì)均衡”這樣一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。

這是中國(guó)教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，也是世界各國(guó)追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識(shí)，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅(jiān)定!

提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過(guò)去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因?yàn)橛捎谶@樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時(shí)又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)。

這段時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。

口號(hào)。

不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

作為一名從農(nóng)村走出來(lái)的從教多年的教師，我認(rèn)真閱讀了新義務(wù)教育法。感觸頗深，對(duì)于農(nóng)村孩子讀書的困難有切身的體會(huì)，新義務(wù)教育法提出全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)——“兩免一補(bǔ)”，從法律上保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。為適齡兒童少年提供了一個(gè)平等入學(xué)機(jī)會(huì)。不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。我感覺這是一個(gè)以為人民服務(wù)和以人為本的一個(gè)體現(xiàn)。我覺得是我國(guó)教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。

作為一名現(xiàn)代教育的有利實(shí)施者，我認(rèn)為教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

義務(wù)體檢心得體會(huì)范本篇三

近年來(lái)，隨著中國(guó)教育的發(fā)展，義務(wù)教育得到了更多的關(guān)注和重視。作為學(xué)生的我，通過(guò)參與義務(wù)教育活動(dòng)，我深深地體會(huì)到了這種教育的重要性。下面，我將從義務(wù)教育的意義、成長(zhǎng)與感悟、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)精神這五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。

義務(wù)教育，顧名思義，是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要教育的義務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校使我們接觸到了各種學(xué)科的知識(shí)，讓我們從小就擁有了一種全面的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)這樣的教育，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中逐漸形成了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。義務(wù)教育還幫助我們形成正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)起健康的心理素質(zhì)。

通過(guò)參與義務(wù)教育活動(dòng)，我不僅能獲取知識(shí)，更重要的是獲得了成長(zhǎng)與感悟。在義務(wù)教育中，我們被要求去完成各種各樣的任務(wù)，其中有一些是我們之前從未接觸過(guò)的。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了解決問題的能力，每一次解決問題的經(jīng)驗(yàn)都讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，通過(guò)義務(wù)教育，我也感受到了無(wú)私奉獻(xiàn)的快樂，看到了幫助他人、造福社會(huì)的意義。

義務(wù)教育的過(guò)程中，我們肩負(fù)起了更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為義務(wù)教育的一員，我們需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任。我們必須要認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，并為班級(jí)、學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。我們學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作，互相支持，將個(gè)人的力量融入到集體的能量中，共同完成任務(wù)。這種責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更好的成績(jī)，更讓我們?cè)谏钪懈幼孕藕统墒臁?/p>

在義務(wù)教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)我們的集體意識(shí)和協(xié)作能力。在義務(wù)教育活動(dòng)中，我和我的同學(xué)們共同面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，只有團(tuán)結(jié)一致，相互幫助，才能順利地完成任務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和尊重，從而更好地理解和互相包容。團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我們?nèi)〉昧烁玫某煽?jī)，還培養(yǎng)了我們與他人合作的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了團(tuán)隊(duì)合作，奉獻(xiàn)精神也是義務(wù)教育的重要教育目標(biāo)之一。義務(wù)教育活動(dòng)是一種為社會(huì)、為他人而服務(wù)的活動(dòng)。在義務(wù)教育的過(guò)程中，我們主動(dòng)參與各種公益活動(dòng)，在幫助他人的過(guò)程中不僅收獲到了成長(zhǎng)和快樂，還體會(huì)到了奉獻(xiàn)的價(jià)值。通過(guò)參加義務(wù)教育活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了把自己的力量用于更有意義的事情。這種奉獻(xiàn)精神將伴隨我們一生，讓我們成為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

在整個(gè)義務(wù)教育的過(guò)程中，我深深感受到了它的重要性和價(jià)值。它不僅讓我們獲取了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的成長(zhǎng)與感悟，鍛煉了我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅變得更加明智和成熟，更加美好和充實(shí)。義務(wù)教育不僅是我們?nèi)松闹匾豁?yè)，更是社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的重要基石，我們應(yīng)該倍加珍惜和重視它，積極參與其中，用自己的努力和貢獻(xiàn)為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

義務(wù)體檢心得體會(huì)范本篇四

人生中，有許多事情是需要我們?nèi)ネ瓿傻?，而其中的許多是基于我們的義務(wù)。從小學(xué)時(shí)的做家庭作業(yè)到成年后的工作，我們時(shí)刻都要承擔(dān)著一些責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中能夠適當(dāng)?shù)卦鲞M(jìn)自己的承擔(dān)責(zé)任的能力，積極地履行自己的義務(wù)，堅(jiān)持做好自己的工作，為了追求更好的生活，同時(shí)也為周圍的人們做出更多的貢獻(xiàn)。本文將圍繞著義務(wù)心得體會(huì)展開，探討履行義務(wù)所獲得的收獲以及如何提高自己的履行義務(wù)的能力。

第一段：切身體會(huì)履行義務(wù)的重要性。

人們從小就知道承擔(dān)自己的義務(wù)是多么重要，這是培養(yǎng)自己健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。例如，認(rèn)真做作業(yè)、按時(shí)上課、積極參加課外活動(dòng)等，都是成長(zhǎng)的重要組成部分。

有時(shí)候，義務(wù)并不是僅僅為了自己，也可能是為親屬或者朋友的需要而履行。例如，幫助別人搬家、照顧生病的家人、關(guān)心朋友們的生活等等。義務(wù)的履行是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必須要經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)之一，它能夠培養(yǎng)出我們的責(zé)任感，增強(qiáng)自我管理的能力，這些能力會(huì)擴(kuò)大到我們?nèi)粘５纳钪小?/p>

第二段：履行義務(wù)的收獲。

通過(guò)積極履行義務(wù)，我們可以學(xué)習(xí)到諸多的東西，同時(shí)也會(huì)獲得許多意外的驚喜。首先，義務(wù)的履行可以使我們建立起厚重的人際關(guān)系。例如，在做家庭作業(yè)和幫助親朋好友的過(guò)程中，我們會(huì)建立更加親密的聯(lián)系。相反地，不履行義務(wù)可能會(huì)導(dǎo)致分裂和不信任。

此外，義務(wù)的履行還有助于我們?cè)鲞M(jìn)自己的技能。通過(guò)履行義務(wù)，我們可以學(xué)到新的技能，例如學(xué)會(huì)更好地管理時(shí)間和資源等。這些技能在日常生活中非常實(shí)用，并且可以幫助我們提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

第三段：履行義務(wù)的挑戰(zhàn)。

履行義務(wù)雖然很重要，但往往是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。有時(shí)候，我們可能會(huì)感到無(wú)法承擔(dān)起過(guò)多的責(zé)任或者忙碌和壓力導(dǎo)致我們失去了做好工作的動(dòng)力。

此時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)如何去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，例如，在忙碌的時(shí)候提高自己的效率，尋求幫助以減輕負(fù)擔(dān)等等。當(dāng)然，我們需要給自己留有足夠的時(shí)間來(lái)放松心情和回歸正常狀態(tài)，這樣我們才能更好地履行義務(wù)。

第四段：如何提高履行義務(wù)的能力。

履行義務(wù)不僅僅是一種責(zé)任，也是一種能力。那么我們應(yīng)該如何提高自己履行義務(wù)的能力呢？首先，我們需要樹立日常中的細(xì)節(jié)意識(shí)，要注意自己的時(shí)間管理和資源管理，一件小事的完成也同樣需要我們精益求精。

另外，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。這些知識(shí)和技能對(duì)我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展有著莫大的貢獻(xiàn)，可以讓我們?cè)诼殬I(yè)的發(fā)展中擁有更加廣闊的機(jī)會(huì)和更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

履行義務(wù)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它不僅可以使我們獲得成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠幫助我們建立更加親密的人際關(guān)系。當(dāng)面臨困難時(shí)，我們要善于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和調(diào)整自己的狀態(tài)，適度休息和放松。通過(guò)日常中的實(shí)踐和不斷嘗試，我們將不斷提高自己的履行義務(wù)的能力，更好地為自己和周圍的人做出貢獻(xiàn)。

義務(wù)體檢心得體會(huì)范本篇五

義務(wù)是指一個(gè)人根據(jù)法律規(guī)定，無(wú)償向他人提供幫助或者承擔(dān)特定的社會(huì)責(zé)任。正所謂“Noonecandoeverything,buteveryonecandosomething.”義務(wù)不僅涉及到法律和社會(huì)責(zé)任，更關(guān)乎一個(gè)人的品格和道德準(zhǔn)則。在義務(wù)中成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了許多的東西。

第一段：義務(wù)的意義。

義務(wù)讓我明白了，自己僅僅是一個(gè)人，但是社會(huì)和世界卻需要每一個(gè)人出其擔(dān)當(dāng)和承擔(dān)責(zé)任。義務(wù)的意義不僅僅在于成為一種行為方式，更是一種心態(tài)和生活態(tài)度。不論是個(gè)人生活還是社會(huì)治理，人與人之間始終離不開相互幫助的關(guān)系。義務(wù)是法律的規(guī)定，不受人情和利益決定，它是一種強(qiáng)制性的約束力，并能讓我們自覺遵循道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，形成健康、和諧的社會(huì)風(fēng)氣。義務(wù)，有時(shí)也是一種貢獻(xiàn)，是一種為人類文明而努力的方式，尊重自己的愛心和責(zé)任。

在每個(gè)人的一生中，都有義務(wù)的存在。義務(wù)是一個(gè)人成長(zhǎng)和鍛煉品格最重要的媒介之一。做義務(wù)工作，需要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，這樣才能得到別人的尊重和信任。義務(wù)工作，讓我得到了很多鍛煉，讓我成長(zhǎng)到了今天這個(gè)樣子。比如當(dāng)我還是很小的時(shí)候，我在一次義務(wù)工作中經(jīng)歷了先嘗試任何事情的權(quán)利的挑戰(zhàn)，讓我知道了自己很多的弱點(diǎn)，也讓我學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和積極溝通。

第三段：做義務(wù)的方法。

做義務(wù)工作，首先要有責(zé)任心和愛心。有責(zé)任心，才能對(duì)自己的行為和工作負(fù)責(zé)，對(duì)承擔(dān)的義務(wù)有更強(qiáng)的自覺性。有愛心，才能把別人的利益看的更重，幫助別人的時(shí)候更有感悟。需要善于思考，提高自己的水平和能力，這樣才能做得更好，服眾更多。創(chuàng)造性的思維可以激發(fā)我們多方面的發(fā)展，盡可能的解決問題，才可能更好的發(fā)揮工作效應(yīng)。堅(jiān)持做好義務(wù)，盡己所能，不斷努力，才能獲得別人的尊重和信任。

第四段：義務(wù)的收益。

義務(wù)工作不僅僅是幫助別人，也是幫助自己。義務(wù)工作能夠發(fā)展我們的交際技能和人際關(guān)系，增強(qiáng)我們的自信和勇氣，讓我們更好的融入我們的社會(huì)。義務(wù)工作也讓我們更加珍惜所擁有的，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們走向更加積極的生活狀態(tài)。同時(shí)，義務(wù)的行為也是一種文化的傳承和維護(hù)，促進(jìn)社會(huì)秩序和道德風(fēng)氣健康。

第五段：參與義務(wù)的建議。

在義務(wù)中，我們更應(yīng)該多考慮別人，盡可能地幫助別人，以此來(lái)得到成長(zhǎng)和人脈的積累。不需要過(guò)多的角力和分析，遇到困難只需勇敢前行，一步步積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提高自己的水平和能力，提供合適的資源和指導(dǎo)，促進(jìn)彼此的發(fā)展。義務(wù)，不是單單一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)和人類文明貢獻(xiàn)的一種方式，需要我們共同努力，一起進(jìn)步。

義務(wù)體檢心得體會(huì)范本篇六

作為一名社會(huì)人士，在工作和生活中都有著義務(wù)需要履行，這些義務(wù)需要我們盡力去完成和實(shí)現(xiàn)。盡義務(wù)是我們共同的責(zé)任和義務(wù)，更是一種社會(huì)責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不辱使命。在履行義務(wù)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了“盡職盡責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，以下是我的心得體會(huì)。

一、認(rèn)真履行職責(zé)。

盡義務(wù)的第一要義就是認(rèn)真履行自己的職責(zé)。無(wú)論是在工作還是生活中，我們都需要對(duì)自己的職責(zé)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，明確自己應(yīng)該做什么，做好什么。只有認(rèn)真履行自己的職責(zé)，才能做到讓自己的生命有意義，讓自己的事業(yè)更加美好。我曾參與過(guò)一項(xiàng)重要的項(xiàng)目，需要我認(rèn)真梳理數(shù)據(jù)，做好文檔整理工作。雖然這項(xiàng)工作非常耗費(fèi)時(shí)間，但我依然認(rèn)真對(duì)待、盡心盡力，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。這讓我深刻體會(huì)到，責(zé)任和信任是建立在認(rèn)真履行職責(zé)之上的。

二、不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

盡義務(wù)的第二要義就是不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，只有具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能在職場(chǎng)上處于有利地位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和生存發(fā)展。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)不同職業(yè)發(fā)展需要，適應(yīng)社會(huì)變化和發(fā)展。我始終認(rèn)為，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能在職場(chǎng)上優(yōu)秀表現(xiàn)。

三、不斷提升自我價(jià)值。

盡義務(wù)的第三要義就是不斷提升自我價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值決定了他的未來(lái)發(fā)展和生存空間，因此，我們需要不斷通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)提升自己的價(jià)值。無(wú)論是通過(guò)學(xué)習(xí)技能、提高智力素質(zhì)、與人溝通交流、表達(dá)自己觀點(diǎn)等方面，只要努力去提高自己的能力和素質(zhì)，就能在職場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

盡義務(wù)的第四要義就是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不再是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，而是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。所以，我們需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，積極溝通與合作，共同完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人都有較高的責(zé)任感和協(xié)作意識(shí)，各執(zhí)一詞、爭(zhēng)論不休的團(tuán)隊(duì)并不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們需要注重溝通，快速形成共識(shí)，迅速制定方案，實(shí)現(xiàn)更好的協(xié)作。

五、積極參與公益事業(yè)。

盡義務(wù)的第五要義就是積極參與公益事業(yè)。作為一個(gè)社會(huì)人士，我們不僅要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，也應(yīng)該關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，積極參與公益事業(yè)。公益事業(yè)的開展需要每個(gè)人的積極參與，需要我們發(fā)揚(yáng)愛心、奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)和人民多做貢獻(xiàn)。正是因?yàn)槊總€(gè)人都積極參與，才能創(chuàng)造美好的社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造美好的明天。作為一個(gè)參與過(guò)公益活動(dòng)的人，我深深感受到，我們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛和幫助，真的能為社會(huì)帶來(lái)更多的溫暖和關(guān)愛。

盡義務(wù)不僅是我們的責(zé)任和義務(wù)，更是一種社會(huì)責(zé)任。希望每個(gè)人都能認(rèn)真對(duì)待自己的義務(wù)和責(zé)任，樹立起“盡職盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，為實(shí)現(xiàn)自己和社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)而努力。

義務(wù)體檢心得體會(huì)范本篇七

首先，作為一名公民，我們都應(yīng)該履行自己的義務(wù)。無(wú)論是法定的義務(wù)還是社會(huì)公德的義務(wù)，都應(yīng)該嚴(yán)格遵守。例如，我們應(yīng)該認(rèn)真遵守法律法規(guī)，不違反交通規(guī)則，不亂扔垃圾，遵守公共場(chǎng)所的秩序等等。這些簡(jiǎn)單的行為可能看起來(lái)不會(huì)對(duì)社會(huì)造成太大的影響，但是如果每個(gè)人都能做到，整個(gè)社會(huì)的文明程度就會(huì)有了大大的提升。

其次，作為一名學(xué)生，我們也有著自己的義務(wù)。學(xué)生時(shí)代是人生中最為重要的階段之一，我們不僅要完成學(xué)校布置的作業(yè)和考試，還要培養(yǎng)自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我們也需要關(guān)心身邊的同學(xué)，盡可能地幫助他們，共同度過(guò)學(xué)生時(shí)代的難關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)不斷收獲友誼和感悟，為以后的人生積累寶貴的財(cái)富。

第三，作為一名職場(chǎng)人士，我們更應(yīng)該盡好自己的義務(wù)。在工作中，我們不能只顧著完成自己的工作，而忽略了和別人的溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在處理問題時(shí)，我們應(yīng)該提出建設(shè)性的意見和建議，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)或指責(zé)。只有這樣，我們才能不斷提升自己的工作能力，獲得更好的職業(yè)發(fā)展和更高的薪資待遇。

第四，作為一名家庭成員，我們也有著自己的義務(wù)。我們應(yīng)該盡可能地關(guān)心和照顧家人，尊重和理解他們，而不是對(duì)他們耳提面命。我們可以陪伴家人一起去旅行，或者在家里一起做飯，共同度過(guò)周末時(shí)光。這樣的親情時(shí)刻能夠增強(qiáng)家庭成員之間的感情，為家庭和睦和幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，作為一名社會(huì)人士，我們更應(yīng)該有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為他人出一份力，讓社會(huì)更加美好和溫馨。例如，我們可以義務(wù)做一些社區(qū)服務(wù)，幫助孤寡老人和殘疾人士，為他們提供幫助和照顧。這種做法不但使他們感受到了社會(huì)的溫暖和人間的愛，也讓我們自己獲得了一份成就感和滿足感。

總之，盡責(zé)任和履行義務(wù)是一名公民應(yīng)盡的重要責(zé)任之一，沒有責(zé)任感和義務(wù)心，我們將無(wú)法走得更遠(yuǎn)，無(wú)法得到更好的成績(jī)和回報(bào)。只有在實(shí)踐中，我們才能認(rèn)識(shí)到責(zé)任和義務(wù)的重要性，才能成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的人、更有價(jià)值的社會(huì)人士。

義務(wù)體檢心得體會(huì)范本篇八

第一段：引言（150字）。

義務(wù)教育是每個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，也是每個(gè)孩子應(yīng)該享有的權(quán)利。我有幸在這個(gè)國(guó)家接受了義務(wù)教育，并從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這段時(shí)光，我明白了教育的重要性，并領(lǐng)悟到了一些關(guān)于義務(wù)教育的心得體會(huì)。

第二段：充實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷（250字）。

義務(wù)教育讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。在上學(xué)的日子里，我不僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，還接觸了更廣泛的文化知識(shí)。我在音樂課上學(xué)會(huì)了演奏樂器和唱歌，體育課上鍛煉了身體，并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)。此外，學(xué)校還提供了豐富的選修課程，使我得以進(jìn)一步發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，比如美術(shù)、舞蹈和計(jì)算機(jī)編程。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第三段：教育的啟迪（250字）。

義務(wù)教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是啟迪思想的過(guò)程。老師們不僅教導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾嗡伎肌Ｋ麄冊(cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力，讓我們不僅學(xué)會(huì)記住知識(shí)，還能夠靈活應(yīng)用。他們引導(dǎo)我們思考人生意義和價(jià)值觀，讓我們明確自己的目標(biāo)和追求。通過(guò)這樣的教育，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力，并有信心去追求自己的夢(mèng)想。

第四段：師生情感的建立（250字）。

在義務(wù)教育中，師生之間建立了深厚的情感。老師們不僅是我們的知識(shí)導(dǎo)師，更是我們的朋友和引導(dǎo)者。他們用愛心和關(guān)懷引導(dǎo)我們成長(zhǎng)，與我們分享喜怒哀樂。我們也與他們建立了互信和尊重的關(guān)系，讓我們能夠充分展示自己，自由地表達(dá)意見。這種師生之間的情感，讓我們感受到了溫暖和安慰，并為我們的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。

第五段：責(zé)任與回報(bào)（300字）。

義務(wù)教育給予了我們很多，同時(shí)也要求我們承擔(dān)責(zé)任。我們需要盡我們最大努力去學(xué)習(xí)，不僅是為了自己的未來(lái)，更是為了國(guó)家和社會(huì)的繁榮。我們需要尊重老師的辛勤付出，用學(xué)習(xí)的成果回報(bào)他們的努力。我們也要關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)，共同進(jìn)步。義務(wù)教育的目的不僅是讓每個(gè)孩子都能夠接受教育，更是培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

結(jié)論（100字）。

通過(guò)義務(wù)教育的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和價(jià)值。它不僅為我提供了知識(shí)的儲(chǔ)備，還啟迪了我的思想和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我與老師和同學(xué)們建立了深厚的情感，并學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。我將永遠(yuǎn)感激這段充實(shí)而有意義的義務(wù)教育經(jīng)歷，并將努力付出，將所學(xué)的知識(shí)與價(jià)值觀應(yīng)用于實(shí)際，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。

義務(wù)體檢心得體會(huì)范本篇九

新義務(wù)教育心得體會(huì)6月29日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第22次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（修訂案）》，這是我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。審議通過(guò)的《義務(wù)教育法（修訂案）》共分為：總則、學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)、經(jīng)費(fèi)保障、法律責(zé)任及附則等8章，63條，將于9月1日起施行。

1986年,我國(guó)頒布實(shí)施了《義務(wù)教育法》，到新的修訂案通過(guò)之日，已經(jīng)整整走過(guò)了。

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性與強(qiáng)制性原則。

法律條文：義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

孫霄兵：《義務(wù)教育法》第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。按照原《義務(wù)教育法實(shí)施條例》的規(guī)定，我國(guó)城鄉(xiāng)的義務(wù)教育學(xué)校一直收取雜費(fèi)，用以補(bǔ)充義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的不足。溫家寶總理在20向十屆全國(guó)人大第四次會(huì)議所作的政府工作報(bào)告中莊嚴(yán)提出：“從2006年起，用兩年時(shí)間全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，2006年開始在西部地區(qū)實(shí)施，擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)?！笨紤]到全面免除雜費(fèi)需要國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一安排，《義務(wù)教育法》在附則中對(duì)免除雜費(fèi)的時(shí)間和步驟專門做了授權(quán)性規(guī)定，明確：“對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國(guó)務(wù)院規(guī)定?！笨梢灶A(yù)見，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則，就將惠及我國(guó)城鄉(xiāng)的廣大適齡兒童、少年。

建立一系列促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度與機(jī)制。

法律條文：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。

縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校（班），對(duì)視力殘疾、聽力語(yǔ)言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。

孫霄兵：受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和歷史原因的影響，目前，我國(guó)義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)顩r在東中西部、城市與農(nóng)村、不同學(xué)校之間還存在著明顯的不均衡。因此，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展成為法律修訂中的重要原則。為縮小不同地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的差異，國(guó)家將制定“學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)”，并要求“省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實(shí)際情況，制定不低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”。修訂案特別強(qiáng)調(diào)了殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的均衡。

確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制。

法律條文：國(guó)家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照本法規(guī)定予以保障。

孫霄兵：修訂案確立了義務(wù)教育納入國(guó)家財(cái)政保障，由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府分擔(dān)，實(shí)行省統(tǒng)籌的.經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制。這是此次修訂的重大突破，將從根本上改變我國(guó)義務(wù)教育的發(fā)展模式。

為使此項(xiàng)原則具有可操作性，修訂案又從不同角度完善了相應(yīng)的制度規(guī)范，如：為保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)，確立了“三個(gè)增長(zhǎng)”原則，即：“國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)”。

確立了國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主的管理體制。

法律條文：義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。

孫霄兵：修訂案根據(jù)近年來(lái)義務(wù)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革的經(jīng)驗(yàn)，確立了“以縣為主”的管理體制，同時(shí)，調(diào)整了義務(wù)教育管理的事權(quán)，增加了省級(jí)人民政府在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)。

突出強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，提高義務(wù)教育的教育、教學(xué)質(zhì)量。

法律條文：國(guó)務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

孫霄兵：修訂案第一次在法律中提出了素質(zhì)教育的概念，對(duì)在義務(wù)教育階段貫徹實(shí)施素質(zhì)教育提出了具體的要求。

修訂案突出了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的關(guān)注，特別重視提高每一所實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)水平，重視保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益。為提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，修訂案還專門就鼓勵(lì)城市教師、高水平教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教做了規(guī)定。

提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。

法律條文：國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。

孫霄兵：這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來(lái)，將為吸引更多高素質(zhì)人才到小學(xué)任教，調(diào)動(dòng)小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”；“在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有地區(qū)補(bǔ)助津貼”等規(guī)定，對(duì)保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響。

對(duì)“上學(xué)難、上學(xué)貴”等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，有針對(duì)性地建立了預(yù)防、管理與監(jiān)督機(jī)制。

法律條文：縣級(jí)以上各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。

學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

孫霄兵：當(dāng)前“上學(xué)難、上學(xué)貴”已經(jīng)成為人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題。各級(jí)人民政府及有關(guān)部門正在積極著手加以解決。修訂案根據(jù)近年來(lái)改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，做了系統(tǒng)的有針對(duì)性的規(guī)定。

為完善對(duì)義務(wù)教育辦學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督機(jī)制，修訂案專門就教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的地位與職能做了規(guī)定，明確“人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布?！?/p>

《義務(wù)教育法》修訂案的頒布、施行，為我國(guó)義務(wù)教育帶來(lái)了全新的發(fā)展模式、管理機(jī)制與制度支持。隨著法律的貫徹、實(shí)施，我國(guó)義務(wù)教育必將在若干重要方面呈現(xiàn)出全新的面貌，義務(wù)教育改革與發(fā)展的方面更加明確，步伐會(huì)進(jìn)一步加快。