2023年對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法(優(yōu)質(zhì)14篇)

心得體會(huì)是在我們感悟和思考之后，對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文筆，它可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有更加清晰的認(rèn)識(shí)。我們的心得體會(huì)記錄下的是我們的所見(jiàn)所聞、所感所悟，是我們思考和思維的結(jié)果，也是我們對(duì)于未來(lái)的改進(jìn)和發(fā)展的思路。心得體會(huì)的寫作是一種思考和提升的過(guò)程，它能夠幫助我們更好地思考、回顧并總結(jié)我們的成長(zhǎng)歷程和收獲。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重語(yǔ)言的優(yōu)雅和簡(jiǎn)潔。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，可以啟發(fā)自己寫作的思路和方法。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇一

參加工作后，讀書(shū)的時(shí)間不多，讀的書(shū)也少了。

這些日子，讀了一本好書(shū)《方法總比問(wèn)題多》。

這是一本一流人才工作方法的專著，作者是享譽(yù)海內(nèi)外的方法學(xué)家、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師吳甘霖先生。

該書(shū)從方法與問(wèn)題的關(guān)系、如何克服無(wú)法面對(duì)問(wèn)題的心理障礙、如何擁有解決問(wèn)題的有效方法進(jìn)行了闡述。

從古至今，方法與問(wèn)題總是一道共生的辯題，所以方法與問(wèn)題也成為推動(dòng)人生前進(jìn)的動(dòng)力。

對(duì)此，不同的人有不同的詮釋，有的人夸大其辭，怨天尤人，有的人樂(lè)觀向上，積極應(yīng)對(duì)。

人生注定要同困難、同問(wèn)題打交道，或是困難吞沒(méi)懦夫，或是強(qiáng)者解決問(wèn)題。

方法總比問(wèn)題多是對(duì)方法與問(wèn)題的關(guān)系的最好詮釋，它是一種面對(duì)困難時(shí)，積極應(yīng)對(duì)、奮發(fā)向上、永不言敗的心態(tài);是一種不屈不撓、蔑視困難并勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

有了這種心態(tài)和精神，就會(huì)努力工作，并因掌握了方法而創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，擁有越來(lái)越多的自信。

不僅如此，還會(huì)從此不怕困難，將所遇到的困難變成進(jìn)一步成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

人生總會(huì)面臨許多問(wèn)題，上學(xué)、找工作、交友、家庭與事業(yè)等，每時(shí)每刻，這些或大或小的問(wèn)題，總會(huì)困擾我們，只不過(guò)面對(duì)他們，有人怨天尤人，有人積極應(yīng)對(duì)。

在工作中，多找方法，少找借口，是每個(gè)人應(yīng)有的工作態(tài)度。

一流的人找方法，末流的人找借口。

找借口的人是單位里最不受歡迎的人，找方法的人，是單位里最受歡迎的人。

找借口的人，是不會(huì)主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題的，哪怕有現(xiàn)成的辦法擺在他面前，他也難以接受。

在現(xiàn)實(shí)中，員工其實(shí)可以分為三種：一種是具有敬業(yè)精神并能找方法的員工。

他們擁有智慧并樂(lè)于奉獻(xiàn)智慧，毫無(wú)疑問(wèn)，這類員工是最好的;二是敬業(yè)但缺乏方法的員工，他們能奉獻(xiàn)汗水，這種員工單位需要，但不會(huì)有太大的發(fā)展;三是既不去找方法又不敬業(yè)的員工，他們什么也奉獻(xiàn)不了，最終的結(jié)局只能是離開(kāi)。

問(wèn)題總是我們躲避責(zé)任和努力的第一借口，什么經(jīng)驗(yàn)不足，積淀不夠，辦法不多等問(wèn)題成為我們最好的“擋箭牌、護(hù)身符”，很少考慮自己是否想盡辦法、竭盡全力。

在工作中，也常聽(tīng)到“實(shí)在沒(méi)辦法”、“一點(diǎn)辦法也沒(méi)有”的聲音。

還是我們沒(méi)有好好動(dòng)腦筋想辦法?其實(shí)真正好的方法才是是推動(dòng)各項(xiàng)工作的源泉。

只有努力想辦法才會(huì)有辦法，只有找方法才會(huì)有方法。

遇到困難和問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)找方法解決，而不是找借口回避，找理由為失敗辯解，找借口回避和找理由為失敗辯解只會(huì)加倍失敗，只有找方法才會(huì)有成功，成功永遠(yuǎn)屬于會(huì)找方法的人。

吳甘霖先生在書(shū)中用了大量的篇幅講述“怎樣找方法”，一共講了十四種方法，這些方法，可以開(kāi)拓我們的思維，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳フ业椒椒ń鉀Q問(wèn)題。

給我留下最深印象的是卡內(nèi)基把困難變成功，把危機(jī)變機(jī)會(huì)的經(jīng)歷：作為美國(guó)一家鋼鐵公司老板的卡內(nèi)基，在美國(guó)全國(guó)性大罷工越來(lái)越多，所有的鋼鐵企業(yè)都遭受沖擊的時(shí)候，他卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)，采取有力措施，不僅使自己從罷工問(wèn)題中解脫出來(lái)，而且趁機(jī)兼并了很多公司，其鋼鐵在全國(guó)市場(chǎng)上的占有率從1/7一躍而為1/3。

這個(gè)成功事例告訴我們：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，可能是個(gè)逆境，但同時(shí)也是機(jī)會(huì)。

一個(gè)人內(nèi)在的潛能，在逆境中才會(huì)得到最大的激發(fā)。

事實(shí)上，社會(huì)中的每一行都有它的艱難困苦，都會(huì)遇到煩瑣復(fù)雜的'問(wèn)題，我們辦理的每一起案件也是在無(wú)數(shù)困難問(wèn)題的解決中推進(jìn)的。

《方法總比問(wèn)題多》所倡導(dǎo)的理念，為我們解決問(wèn)題找到了一個(gè)有力的支點(diǎn)，“只要精神不滑坡，方法總比問(wèn)題多”，只要有了這樣的信心和勇氣，用我們的智慧去尋找方法，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

來(lái)城市之前我生活在一個(gè)小山村，小的時(shí)候，我和同齡人一樣，在無(wú)憂無(wú)慮中度過(guò)，雖然我沒(méi)有玩具，只和鳥(niǎo)獸、野花和無(wú)邊無(wú)際的大山為伴。

(交代了自己的無(wú)憂童年)

隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸了解了家庭狀況。

《本段的中心句子》爸爸之所以常年在外打工，是因?yàn)槟棠贪氚c在床，爺爺有慢性糖尿病、腦血栓，爸爸只有打工才能為他們掙到醫(yī)藥費(fèi)。

家里的田、圈里的豬和照顧老老小小的任務(wù)就落到了那單薄的肩上。

此時(shí)，我已初諳世事，也暗暗地想為媽媽分擔(dān)些壓力。

(承前啟后)

上了之后，學(xué)校要求買校服，交200塊錢，我向老師解釋了家庭的困難，老師也知道我的家庭情況，就同意了我的請(qǐng)求，沒(méi)讓我買校服。

可是每當(dāng)看著同學(xué)們穿著整齊劃一的校服那么神氣的時(shí)候，我不免暗自神傷。

特別是課間操的時(shí)候，全班就我穿著自己的衣服，仿佛我是班級(jí)里的另類。

更難堪的是學(xué)校有集體活動(dòng)的時(shí)候，要求必須統(tǒng)一穿校服，我因?yàn)闆](méi)校服就不能參加，感到好像被全了。

但是我把難過(guò)咽了下去，埋在心里，向誰(shuí)也沒(méi)有吐露，只是用拼命學(xué)習(xí)來(lái)擺脫難過(guò)。

(生動(dòng)的語(yǔ)言寫出了自己的窘態(tài))

不久，有一天，中午吃飯的時(shí)候，媽媽突然給我二百塊錢，說(shuō)：“下午去學(xué)校把校服錢交上。

”我一愣，媽媽接著說(shuō)：“我剛才看見(jiàn)咱們村的你的同學(xué)都穿上了校服，我問(wèn)他們你怎么沒(méi)有，他們說(shuō)要交錢才有，這是二百塊錢，去買校服吧!”

我問(wèn)：“你哪來(lái)的錢?”話剛出口，我就發(fā)現(xiàn)媽媽留了多年的長(zhǎng)頭發(fā)沒(méi)了，我頓時(shí)明白了，“你的頭發(fā)……”沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：“活人不能讓尿憋死，辦法總比困難多。

”(點(diǎn)題)看著媽媽堅(jiān)毅、的面容，我已淚流滿面。
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對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇二

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們也面臨著一些新的問(wèn)題，例如環(huán)境污染、人口老齡化、信息學(xué)技術(shù)的快速更新等等。這些新問(wèn)題給人們的生活和工作帶來(lái)了很多新的挑戰(zhàn)，也迫使人們尋找新的解決方法。在這些問(wèn)題中，我也曾經(jīng)遇到一些困難，但通過(guò)摸索和探索，我逐漸得出了一些解決方法，取得了一些收獲。

第一段，探討新問(wèn)題的出現(xiàn)及其影響。隨著人口的增加和城市化進(jìn)程的加快，環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。空氣質(zhì)量下降，自然環(huán)境受到破壞，人們的身體健康也受到威脅。人口老齡化是另一個(gè)新問(wèn)題，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和各類福利政策的不斷完善，人們的壽命不斷延長(zhǎng)，而生育率卻沒(méi)有增加，這也帶來(lái)了一系列的新問(wèn)題，例如養(yǎng)老問(wèn)題、醫(yī)療保健問(wèn)題等等。對(duì)于這些問(wèn)題，不能消極對(duì)待，我們必須積極尋找新的解決方法。

第二段，介紹針對(duì)新問(wèn)題的一些解決方法。除了環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的提高和控制大氣污染源的排放之外，還有很多科學(xué)技術(shù)可以幫助我們解決環(huán)境污染問(wèn)題，例如綠色能源的利用和智能技術(shù)的應(yīng)用?？梢圆扇∏鍧嵞茉?，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等，發(fā)電，大大降低了對(duì)化石能源的依賴，減少了大氣污染。部分科技公司也推出了分類回收垃圾器、智慧城市管理等環(huán)保技術(shù)，提高了城市管理的效率。針對(duì)人口老齡化問(wèn)題，可以采取一系列的養(yǎng)老政策和社會(huì)保險(xiǎn)制度，例如基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、護(hù)理保險(xiǎn)等等，來(lái)確保老年人們安享晚年，不受外界的干擾。

第三段，解決新問(wèn)題的方法有很多，并非只有一種。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和智慧，尋找適合自己的解決方法。在解決問(wèn)題時(shí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和找出問(wèn)題的根源。這樣，在找到合適的解決方法后，就能夠更好地去實(shí)踐、執(zhí)行，來(lái)解決問(wèn)題。

第四段，我們需要掌握相關(guān)知識(shí)和技能來(lái)解決新問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這些新問(wèn)題有較深入的了解，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，掌握解決問(wèn)題的方法和技巧，才能夠更好地解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也應(yīng)該在工作和生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這是我們培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的有效途徑。

第五段，以我自己的經(jīng)歷舉例。以我在大學(xué)期間遇到的一個(gè)問(wèn)題為例，當(dāng)時(shí)我參加了一場(chǎng)比賽，比賽需要編寫一個(gè)程序來(lái)解決問(wèn)題，我長(zhǎng)時(shí)間的努力都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)想要的結(jié)果。但是，我不放棄，繼續(xù)查找相關(guān)資料，嘗試編寫代碼，并和隊(duì)友一起不斷討論交流，最終，我們找到了可行的解決方案，贏得了比賽。從這次經(jīng)歷中，我深刻地意識(shí)到，只要我們有耐心，堅(jiān)持不懈，總能找到合適的解決方法。

總之，新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)，我們需要學(xué)會(huì)掌握解決問(wèn)題的能力和技巧，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找合適的解決方法。只有不斷地充實(shí)自己，才能夠解決這些新問(wèn)題，跟上時(shí)代的發(fā)展。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇三

在我們的日常生活中，總會(huì)遇到各種問(wèn)題。大到重大人生決策，小到電視機(jī)失靈，問(wèn)題總是無(wú)處不在。而我們所需要的，就是運(yùn)用正確的解決方法來(lái)應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我終于領(lǐng)悟到了一些問(wèn)題解決方法，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：制定計(jì)劃。

我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題之前，首先要制定一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)劃。做好計(jì)劃后，我們才能更好地分析問(wèn)題、找到解決方案。制定計(jì)劃時(shí)，我們需要受到現(xiàn)實(shí)因素的制約，進(jìn)行周密的分析，列出解決問(wèn)題的步驟和可行性分析等內(nèi)容。如果計(jì)劃制定得不好，我們就會(huì)直接影響到解決問(wèn)題的結(jié)果。為了在解決問(wèn)題時(shí)不浪費(fèi)時(shí)間和精力，我們必須認(rèn)真地制定一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)劃。

第三段：尋找信息。

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要了解更多的信息來(lái)更好地了解事情的全貌。這些信息或許可以幫助我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)找到合適的解決方案。在找尋信息方面，我們可以通過(guò)各種渠道獲取。例如：網(wǎng)上搜索、詢問(wèn)專業(yè)人士、參考書(shū)籍等。我們需要學(xué)會(huì)有效地搜索相關(guān)信息，然后將所有信息匯總整理，再進(jìn)行分析和評(píng)估。

第四段：分析問(wèn)題。

在解決問(wèn)題時(shí)，分析問(wèn)題是至關(guān)重要的。我們必須清晰地了解問(wèn)題的性質(zhì)、規(guī)模、原因和影響。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，我們可以更準(zhǔn)確地制定解決方案，最大限度地減少不必要的損失。在分析問(wèn)題的時(shí)候，我們需要制定綱要，記錄相關(guān)事實(shí)，并尋求專業(yè)人員的幫助。最終，我們可以通過(guò)多方分析、比較和評(píng)估來(lái)找到最佳的解決方案。

第五段：實(shí)施和評(píng)估解決方案。

制定解決方案只是解決問(wèn)題的第一步，實(shí)施和評(píng)估也至關(guān)重要。實(shí)施解決方案時(shí)，我們需要遵從我們制定的計(jì)劃，并在其中不斷評(píng)估和調(diào)整。這將有助于我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)保持高度的技術(shù)和專業(yè)性。評(píng)估解決方案的過(guò)程必須在實(shí)施階段之后，并記錄結(jié)果以便以后參考。通過(guò)對(duì)解決方案進(jìn)行評(píng)估，我們可以得出結(jié)論并確定改進(jìn)方向，從而更好地應(yīng)對(duì)類似的問(wèn)題。

結(jié)論：

通過(guò)以上方法，我們可以更好地解決日常生活中的各種問(wèn)題。除此之外，還需要我們保持積極的心態(tài)和開(kāi)放的思想，才能獲得更大的成功。相信每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，掌握解決問(wèn)題的技巧和方法是非常重要的，它將幫助我們更快地解決問(wèn)題，并取得更好的結(jié)果。希望我們今天的交流可以為大家提供一些有用的指導(dǎo)和啟示，幫助大家成為更加優(yōu)秀的問(wèn)題解決者。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇四

當(dāng)今社會(huì)，新問(wèn)題層出不窮，如信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、氣候變化、人口老齡化、社會(huì)不公等等問(wèn)題，給我們帶來(lái)的負(fù)面影響越來(lái)越大。如何解決這些新問(wèn)題，成為當(dāng)下擺在我們面前的重要課題。在經(jīng)歷過(guò)一系列的實(shí)踐和思考后，我認(rèn)為解決新問(wèn)題的關(guān)鍵在于對(duì)問(wèn)題的深刻理解和積極探索出有效的解決方法。

第二段：認(rèn)識(shí)新問(wèn)題。

了解新問(wèn)題，需要對(duì)其深刻認(rèn)識(shí)。例如，信息泄露和網(wǎng)絡(luò)詐騙屬于網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，這種形式的新問(wèn)題為我們的資產(chǎn)、個(gè)人信息、財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了不小的隱患。氣候變化的出現(xiàn)，讓大自然的平衡面臨著嚴(yán)重破壞，給地球帶來(lái)了重大的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。再如人口老齡化，隨著我國(guó)老年人口比例的增加，社會(huì)養(yǎng)老保障、醫(yī)療保障等問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。針對(duì)新問(wèn)題，我們需要迅速提高對(duì)它們的認(rèn)識(shí)意識(shí)，該預(yù)防的要做好預(yù)防，該解決的要積極解決，任何一個(gè)問(wèn)題都不能掉以輕心。

第三段：探尋新方法。

解決新問(wèn)題，需要積極探索出新的方法。例如網(wǎng)絡(luò)安全隱患問(wèn)題，我們可以加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)普及和網(wǎng)絡(luò)管理的投入，從技術(shù)和管理上加強(qiáng)保護(hù)和防范，建設(shè)安全可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。氣候變化的問(wèn)題，可以推廣環(huán)保理念，采用低碳減排、節(jié)約能源等方式，從源頭上減少人類對(duì)自然的傷害。解決老年人口問(wèn)題，需要加大對(duì)養(yǎng)老保障和醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)施的投入，滿足老年群體日益增長(zhǎng)的健康和生活需求。針對(duì)新問(wèn)題，也要考慮到不同領(lǐng)域之間、不同國(guó)家之間的合作，用多種方法多方面解決問(wèn)題。

第四段：加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

解決新問(wèn)題，需要我們從自身做起，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我們需要強(qiáng)化自身的道德觀念，嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。同時(shí)，我們還要提高自身的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)，提高自身對(duì)新問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，做到知識(shí)、能力、情感三統(tǒng)一。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

解決新問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期而繁瑣的過(guò)程，需要我們積極探求新方法，促進(jìn)不同領(lǐng)域之間、不同國(guó)家之間的互相合作，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)，共同解決當(dāng)下社會(huì)所面臨的各種新問(wèn)題。只有通過(guò)我們的努力和智慧，才能更好地解決新問(wèn)題，推動(dòng)我們的社會(huì)向更加美好的方向發(fā)展。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇五

在生活和工作中，我們時(shí)常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題或多或少地影響著我們的心情和生活。我們需要一個(gè)科學(xué)的方法去解決問(wèn)題。因?yàn)槿藗冇袝r(shí)會(huì)用錯(cuò)誤的方法來(lái)解決問(wèn)題，而這會(huì)使問(wèn)題更加復(fù)雜化，甚至帶來(lái)意想不到的后果。因此，了解問(wèn)題解決方法是一個(gè)必要的技能。

在學(xué)習(xí)問(wèn)題解決方法時(shí)，我們首先需要確定問(wèn)題的本質(zhì)，分析問(wèn)題的根本原因和對(duì)事物的影響，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和能夠拿捏的要點(diǎn)。接下來(lái)，我們需要制定一系列的解決方案，對(duì)各種方案進(jìn)行比較和評(píng)估，然后尋找最可行的方案。最后，我們需要付諸執(zhí)行并不斷進(jìn)行反思來(lái)檢驗(yàn)結(jié)果和找出不足之處。

事實(shí)上，掌握問(wèn)題解決方法并非一蹴而就，需要在實(shí)踐中不斷積累和提高自己的能力。例如，我們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、參加工作坊以及與他人交流來(lái)學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的策略。此外，我們還可以借助互聯(lián)網(wǎng)和各種工具來(lái)提高自己的技能?？傊趯?shí)踐中持之以恒地學(xué)習(xí)和提高自己的能力是至關(guān)重要的。

掌握問(wèn)題解決方法是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，但它對(duì)我們自身的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的影響。它可以增強(qiáng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力，讓我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和自信，并且可以幫助我們?cè)诼殘?chǎng)和人際關(guān)系中更好地處理問(wèn)題和處理重要事務(wù)。

（5）結(jié)論。

總之，問(wèn)題解決方法的學(xué)習(xí)是我們必須要掌握的一項(xiàng)技能。只有在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中不斷加強(qiáng)和提高自己的解決問(wèn)題的能力，才能更好地適應(yīng)各種情況，更好地完成工作和生活中的各種任務(wù)。同時(shí)，問(wèn)題解決方法也對(duì)我們自身的能力和未來(lái)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇六

在人生的道路上，我們都會(huì)面臨生活、學(xué)習(xí)、家庭、事業(yè)等等問(wèn)題，有的人活得幸?？鞓?lè)，有的人卻痛苦悲傷，我認(rèn)為面對(duì)人生的態(tài)度，很大程度上決定了人的生活質(zhì)量。人，也正是在解決無(wú)盡的問(wèn)題中成熟并成長(zhǎng)的?！胺椒偙葐?wèn)題多”表述更多的是一種心態(tài)，是一個(gè)人內(nèi)在精神的體現(xiàn)。

人的一生，都會(huì)遇到煩雜的問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，有人養(yǎng)成了夸大其辭的習(xí)慣，肆意放縱自己的牢騷和不滿；有人養(yǎng)成了樂(lè)觀向上的習(xí)慣，用積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)所處的困境，使自己能夠健康成長(zhǎng)。

有了良好的心態(tài)，在對(duì)待問(wèn)題時(shí)，就會(huì)多一份沉著與冷靜。我們要相信，任何問(wèn)題都有方法解決。方法不在于難易或多少，如同在才華和智慧不相上下的人群中，只要你擁有更高的熱情和更多的信心，成功便更大程度的屬于你。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，首先我們需要做的是拋開(kāi)任何的借口，只有這樣，你才會(huì)積極的'去想辦法解決問(wèn)題，當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候，常常會(huì)有放棄的念頭，此時(shí)此記得你選擇怎么做，往往是決定你成功與否的關(guān)鍵一步，當(dāng)你咬緊牙挺過(guò)去之后，你就會(huì)更加有信心的面對(duì)生活，如果你養(yǎng)成了拋棄借口的習(xí)慣，困難就一定會(huì)向你低頭。

讀了《方法總比問(wèn)題多》一書(shū)，讓我思考了很多，也總結(jié)了不少，成功的人，在許多方面都有相似之處，他們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，都是積極主動(dòng)的想辦法解決，沒(méi)有為自己找逃避困難的借口；絕不輕言放棄，哪怕成功的可能性幾乎為零，但是在百折不撓的努力之后，困難最終會(huì)被征服；敢想敢做，腦子里產(chǎn)生了好的想法之后，立即展開(kāi)行動(dòng)，讓夢(mèng)想在最短的時(shí)間內(nèi)變成現(xiàn)實(shí)；勤于學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)和修為，為將來(lái)的事業(yè)工作成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；善于總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，在失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；注重方法，為自己的發(fā)展取得捷徑，在最短時(shí)間內(nèi)取得成功。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

在工作中，我們也應(yīng)該像這些成功者一樣善于總結(jié)，善于運(yùn)用科學(xué)的方法。一個(gè)人只有以熱愛(ài)之心對(duì)待集體、以奉獻(xiàn)的胸懷接納工作，當(dāng)遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，才不會(huì)消極被動(dòng)，才能夠主動(dòng)去想方法、找方法，去解決問(wèn)題。如果每位職工都擁有一份熱愛(ài)公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)之心，都能夠做到忠愛(ài)組織、熱愛(ài)事業(yè)、積極思考、開(kāi)拓進(jìn)取，那么我們公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)注定會(huì)充滿生機(jī)與活力。同樣，一個(gè)單位若能為職工營(yíng)造舒適溫暖的工作家園、安全健康的工作環(huán)境和活躍向上的文化氛圍，也注定會(huì)贏得職工熱愛(ài)公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)之心，這樣和諧的單位無(wú)論面對(duì)怎樣的困難和問(wèn)題，一定是不可戰(zhàn)勝的。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇七

宗教問(wèn)題一直以來(lái)都是一個(gè)充滿爭(zhēng)議和敏感性的話題，在當(dāng)今世界的多元文化背景下，如何正確對(duì)待宗教問(wèn)題成為了一個(gè)舉足輕重的問(wèn)題。作為一個(gè)普通人，我深深意識(shí)到對(duì)待宗教問(wèn)題需要寬容、尊重和理解，這是我在接觸不同宗教信仰和與信仰者交流中形成的一些心得體會(huì)。

第二段:寬容是關(guān)鍵。

首先，寬容在對(duì)待宗教問(wèn)題中起著至關(guān)重要的作用。不同宗教信仰的存在是一種多樣性的體現(xiàn)，每個(gè)人信仰的宗教都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。作為一個(gè)旁觀者，我們應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)人的宗教選擇，不將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于他人。只有通過(guò)寬容，我們才能促進(jìn)不同宗教之間的和諧共處，讓每個(gè)人對(duì)自己的信仰感到自由和快樂(lè)。

第三段:理解背后的文化。

另外，在對(duì)待宗教問(wèn)題時(shí)，我們也應(yīng)該深入理解背后的文化和歷史背景。宗教信仰往往與人們的價(jià)值觀和行為模式緊密相連。通過(guò)了解宗教的歷史、教義和儀式，我們能夠更好地理解宗教信仰者的行為和想法。尊重和理解對(duì)方的信仰，不僅有助于加深彼此之間的認(rèn)同感，還能夠?qū)ξ覀冏陨淼氖澜缬^產(chǎn)生積極的影響。

第四段:溝通和交流。

與宗教信仰者進(jìn)行積極的溝通和交流也是處理宗教問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)互動(dòng)和對(duì)話，我們可以向?qū)Ψ絺鬟f我們自己的觀點(diǎn)和理解，同時(shí)也能夠獲得來(lái)自他人的啟發(fā)和思考。在交流的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意言辭的尊重和客觀，避免使用攻擊性的言辭或以自己的觀點(diǎn)為絕對(duì)真理。只有通過(guò)理性而平和的交流，我們才能建立起開(kāi)放和諧的宗教對(duì)話平臺(tái)。

第五段:探索內(nèi)心的信仰。

最后，對(duì)待宗教問(wèn)題也需要反思自己對(duì)信仰的態(tài)度和意義。不同的人對(duì)宗教的理解和接納程度各有不同，有些人有堅(jiān)定的信仰，有些人則沒(méi)有宗教信仰。無(wú)論我們自己是否有宗教信仰，我們都應(yīng)該尊重并理解他人的選擇。同時(shí)，我們也可以通過(guò)自我探索和追尋，尋找屬于自己的信仰之路。宗教問(wèn)題是一個(gè)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題，我們需要在尊重他人的同時(shí)，也要找到深層次的自我認(rèn)同和平衡。

總結(jié):。

在當(dāng)今多元化的社會(huì)中，正確對(duì)待宗教問(wèn)題是我們必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)。通過(guò)寬容、理解、溝通和內(nèi)心的反思，我們可以建立起互相尊重和諧相處的宗教關(guān)系。每個(gè)人對(duì)待宗教問(wèn)題的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的，希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ξ覀兏訉捜莺桶莸纳鐣?huì)氛圍產(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)影響。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇八

來(lái)城市之前我生活在一個(gè)小山村，小的時(shí)候，我和同齡人一樣，在無(wú)憂無(wú)慮中度過(guò)，雖然我沒(méi)有玩具，只和鳥(niǎo)獸、野花和無(wú)邊無(wú)際的大山為伴。

(交代了自己的無(wú)憂童年)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸了解了家庭狀況。

《本段的中心句子》爸爸之所以常年在外打工，是因?yàn)槟棠贪氚c在床，爺爺有慢性糖尿病、腦血栓，爸爸只有打工才能為他們掙到醫(yī)藥費(fèi)。

家里的`田、圈里的豬和照顧老老小小的任務(wù)就落到了那單薄的肩上。

此時(shí)，我已初諳世事，也暗暗地想為媽媽分擔(dān)些壓力。

(承前啟后)。

上了之后，學(xué)校要求買校服，交200塊錢，我向老師解釋了家庭的困難，老師也知道我的家庭情況，就同意了我的請(qǐng)求，沒(méi)讓我買校服。

可是每當(dāng)看著同學(xué)們穿著整齊劃一的校服那么神氣的時(shí)候，我不免暗自神傷。

特別是課間操的時(shí)候，全班就我穿著自己的衣服，仿佛我是班級(jí)里的另類。

更難堪的是學(xué)校有集體活動(dòng)的時(shí)候，要求必須統(tǒng)一穿校服，我因?yàn)闆](méi)校服就不能參加，感到好像被全了。

但是我把難過(guò)咽了下去，埋在心里，向誰(shuí)也沒(méi)有吐露，只是用拼命學(xué)習(xí)來(lái)擺脫難過(guò)。

(生動(dòng)的語(yǔ)言寫出了自己的窘態(tài))。

不久，有一天，中午吃飯的時(shí)候，媽媽突然給我二百塊錢，說(shuō)：“下午去學(xué)校把校服錢交上。

”我一愣，媽媽接著說(shuō)：“我剛才看見(jiàn)咱們村的你的同學(xué)都穿上了校服，我問(wèn)他們你怎么沒(méi)有，他們說(shuō)要交錢才有，這是二百塊錢，去買校服吧!”

我問(wèn)：“你哪來(lái)的錢?”話剛出口，我就發(fā)現(xiàn)媽媽留了多年的長(zhǎng)頭發(fā)沒(méi)了，我頓時(shí)明白了，“你的頭發(fā)……”沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：“活人不能讓尿憋死，辦法總比困難多。

”(點(diǎn)題)看著媽媽堅(jiān)毅、的面容，我已淚流滿面。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得。

初三學(xué)習(xí)心得。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇九

宗教問(wèn)題一直以來(lái)都是一個(gè)備受爭(zhēng)議的議題，它涉及人們的信仰、道德、倫理以及社會(huì)秩序等多個(gè)方面。作為一個(gè)當(dāng)代年輕人，我深感對(duì)待宗教問(wèn)題需保持寬容與理解。在長(zhǎng)期的思考與探索中，我逐漸形成了自己的心得體會(huì)。

首先，宗教信仰是個(gè)人自由的表現(xiàn)。每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的信仰，并在相應(yīng)的宗教體系中找到心靈的寄托。對(duì)于一個(gè)多元的社會(huì)來(lái)說(shuō)，保持對(duì)個(gè)人宗教信仰的寬容十分重要。宗教并不僅僅意味著神的存在與否，更是人類對(duì)生命存在意義的思考。只要不侵犯他人利益，每個(gè)人都應(yīng)該有自由選擇的權(quán)力，并尊重他人的信仰方式。

其次，對(duì)待宗教問(wèn)題應(yīng)該抱持理性的態(tài)度。我們生活在一個(gè)以科學(xué)為導(dǎo)向的時(shí)代，理性思考成為了人們解決問(wèn)題的基本方法。宗教問(wèn)題也應(yīng)該在理性的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論和研究。當(dāng)人們無(wú)法接受他人的宗教信仰時(shí)，往往是因?yàn)閷?duì)宗教的了解不夠，或者存在過(guò)于偏見(jiàn)的思維。我們要通過(guò)了解不同的宗教信仰，尊重他人的思想和信仰，抱持開(kāi)放的心態(tài)，以更加理性的方式對(duì)待這些問(wèn)題。

進(jìn)而，宗教問(wèn)題應(yīng)該遵循法律的指引。在一個(gè)社會(huì)中，法律是維護(hù)公序良俗以及社會(huì)秩序的基石。宗教信仰在這個(gè)框架下應(yīng)該受到法律的約束。無(wú)論是宗教團(tuán)體還是個(gè)人，在表達(dá)信仰的同時(shí)都要遵守社會(huì)法律。這不僅是對(duì)宗教信仰的尊重，也是對(duì)社會(huì)公眾權(quán)益的保護(hù)。

與此同時(shí)，宗教問(wèn)題還需要關(guān)注社會(huì)和諧。宗教信仰在一些特定情況下可能會(huì)引發(fā)社會(huì)沖突和不穩(wěn)定。我們應(yīng)該通過(guò)寬容、對(duì)話和交流等方式促進(jìn)不同宗教信仰之間的和諧與共存。我們應(yīng)該尊重不同宗教信仰的歷史和文化獨(dú)特性，消除對(duì)宗教信仰的歧視和偏見(jiàn)，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。

最后，宗教問(wèn)題需要以人類共同利益為出發(fā)點(diǎn)。不同宗教信仰之間存在相似之處，例如對(duì)愛(ài)、尊重、寬容和和平的追求。宗教信仰的最終目標(biāo)都是讓人類獲得內(nèi)心的平靜與心靈的滿足。我們不應(yīng)該只關(guān)注宗教信仰的差異，而是應(yīng)該尋找和倡導(dǎo)宗教信仰中人性的共通之處，為構(gòu)建一個(gè)更加和諧與進(jìn)步的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

總而言之，對(duì)待宗教問(wèn)題需要保持寬容、理性和尊重。每個(gè)人對(duì)宗教信仰的選擇都應(yīng)受到尊重和保護(hù)。我們要以法律為指引，關(guān)注社會(huì)和諧與共存。同時(shí)，我們也應(yīng)該重視宗教信仰之間的共同之處，以共同的目標(biāo)為基礎(chǔ)，為構(gòu)建一個(gè)更加和諧與進(jìn)步的社會(huì)作出努力。只有通過(guò)相互理解與尊重，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇十

隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們面臨著各種新的問(wèn)題。這些問(wèn)題在教育、環(huán)境、醫(yī)療、社會(huì)道德等方面都存在著。如何解決這些新問(wèn)題是我們所需要思考和解決的，本文將就新問(wèn)題及解決方法心得體會(huì)進(jìn)行探討。

第一段：新問(wèn)題的出現(xiàn)和原因。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異和全球化趨勢(shì)的加速，人們的生活方式和思維方式不斷改變。這些變化給社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和人們的行為方式等方方面面都帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。以教育為例，現(xiàn)在很多學(xué)生會(huì)抄襲作業(yè)；以醫(yī)療為例，很多醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量無(wú)法滿足社會(huì)的需求。這些新問(wèn)題的出現(xiàn)源于科技、社會(huì)發(fā)展、人口問(wèn)題、社會(huì)道德等多種原因，我們需要認(rèn)真思考和解決這些問(wèn)題。

解決新問(wèn)題需要我們從源頭上進(jìn)行解決。必要的組織和政策安排，必需的法律體系建設(shè)，需要我們采取切實(shí)可行的解決辦法。此外，從個(gè)人角度上，我們需要講究道德意識(shí)、復(fù)合能力、責(zé)任感等方面的培養(yǎng)，需要讓人們明白不良的行為對(duì)社會(huì)和他人的危害，讓我們構(gòu)建和諧的社會(huì)，保障社會(huì)的文明進(jìn)步。同時(shí)，我們還需要提高自己各方面的能力，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題和貢獻(xiàn)社會(huì)的知識(shí)和技能?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于我們的要求越來(lái)越高，只有加強(qiáng)自己的修養(yǎng)和知識(shí)背景，才能更好地與新問(wèn)題進(jìn)行斗爭(zhēng)。

第三段：新問(wèn)題帶給我們的思考。

新問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)我們的思考方式和思考對(duì)象都有很大的影響。處理這些問(wèn)題需要良好的思維方式和方法，如思考和判斷的科學(xué)性、編寫和修改的環(huán)節(jié)先后順序等。同時(shí)，這些新問(wèn)題也讓我們更加關(guān)注社會(huì)、環(huán)境和人與人之間的聯(lián)系機(jī)制，更加關(guān)注人性和人的行為，讓我們看到了人本身的復(fù)雜性和多樣性。

第四段：對(duì)新問(wèn)題處理的建議。

新問(wèn)題的解決是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們從自身著手，采用科學(xué)合理的思維方法和手段，提高對(duì)其的識(shí)別和處理能力。我們?cè)谔幚硇聠?wèn)題的時(shí)候要善于思考，需要立足于具體事實(shí)，而不只關(guān)注于理論。我們不能把所有的問(wèn)題都簡(jiǎn)單化，并不能只玩弄理論或道德虛偽。這里需要強(qiáng)調(diào)的是要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造新的解決方法，采用新的思維方法，為問(wèn)題解決提供更加全面和科學(xué)的方案。

第五段：新問(wèn)題的未來(lái)展望。

新問(wèn)題并不是那么容易解決的，但我們必須通過(guò)一步步的努力取得成果。我們需要看到，在未來(lái)的時(shí)代，社會(huì)還會(huì)面臨各種新的問(wèn)題，這需要我們一步一步積累和發(fā)展。同時(shí)，我們也需要保持對(duì)未來(lái)的信心，相信新問(wèn)題一旦出現(xiàn)，自然也會(huì)有對(duì)應(yīng)的解決方案的出現(xiàn)，讓我們一起抓住機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一致，共同實(shí)現(xiàn)社會(huì)的完善和進(jìn)步。

在新問(wèn)題的面前，我們需要保持清醒的頭腦和明確的目標(biāo)，采取科學(xué)的方法和手段，不斷學(xué)習(xí)和提高。只有這樣，我們才能更好地與新問(wèn)題進(jìn)行斗爭(zhēng)，從而實(shí)現(xiàn)更好的社會(huì)發(fā)展和人的進(jìn)步。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇十一

宗教作為人類社會(huì)賴以生存的基石之一，始終扮演著重要的角色。然而，對(duì)待宗教問(wèn)題的態(tài)度卻因人而異。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，以開(kāi)放、包容、理性和尊重為原則，對(duì)待宗教問(wèn)題是一種明智的選擇。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流和思考，我形成了以下幾點(diǎn)關(guān)于對(duì)待宗教問(wèn)題的心得體會(huì)。

首先，對(duì)待宗教問(wèn)題應(yīng)當(dāng)保持開(kāi)放的心態(tài)。宗教作為一種信仰，是人們?cè)谧非笮撵`安慰、尋求人生意義時(shí)的選擇。不同的宗教信仰會(huì)因地域、文化和傳統(tǒng)的不同呈現(xiàn)出多樣化的面貌。因此，我們不能把自己的宗教信仰強(qiáng)加給其他人，也不能否定或嘲笑他人的宗教信仰。只有保持開(kāi)放的心態(tài)，才能接納多元的宗教信仰，體驗(yàn)到宗教帶來(lái)的美好和啟迪。

其次，對(duì)待宗教問(wèn)題應(yīng)當(dāng)保持包容的態(tài)度。作為一個(gè)多元文化社會(huì)，我們身處于不同宗教信仰交織的環(huán)境中。對(duì)待不同宗教信仰的人們，我們應(yīng)當(dāng)抱有包容的心態(tài)。不同的宗教信仰有不同的教義、儀式和規(guī)范，我們可以通過(guò)互相尊重和接納，達(dá)到共存和相互理解的目的。在處理宗教問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)提倡和平與和諧，避免因宗教信仰而引發(fā)紛爭(zhēng)和沖突。

第三，對(duì)待宗教問(wèn)題應(yīng)當(dāng)保持理性的思考。宗教信仰上的問(wèn)題往往涉及到人生哲學(xué)、道德倫理和科學(xué)觀念等方面。我們?cè)趯?duì)待宗教問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)以理性的思維方式去分析和思考。不可盲從，更不應(yīng)抱有愚昧和迷信的觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)宗教知識(shí)、理解宗教文化的內(nèi)涵，我們可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高審美能力，并通過(guò)對(duì)不同宗教領(lǐng)域的了解，形成自己的獨(dú)立判斷。

第四，對(duì)待宗教問(wèn)題應(yīng)當(dāng)保持尊重的態(tài)度。信仰是每個(gè)人內(nèi)心深處的選擇，是個(gè)人的權(quán)利和自由。我們應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)人的宗教信仰，不論它是大眾化的還是特定的。在探討宗教問(wèn)題、參與宗教活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)為他人的宗教感受和習(xí)慣保留空間，盡最大努力不去干擾或傷害他人的宗教信仰。只有彼此尊重，我們才能在多元宗教社會(huì)中共同生存和發(fā)展。

最后，對(duì)待宗教問(wèn)題應(yīng)當(dāng)保持積極的心態(tài)。宗教為人們帶來(lái)心靈的慰藉和對(duì)生活的啟示，是一種積極向上的力量。不論是自身的宗教信仰還是他人的宗教信仰，都可以給我們帶來(lái)希望和信心。因此，在對(duì)待宗教問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)去接納和參與，從宗教中汲取精神力量，改進(jìn)和完善自己的生活。

在現(xiàn)代社會(huì)里，宗教問(wèn)題持續(xù)存在著且不可忽視。對(duì)待宗教問(wèn)題的態(tài)度關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，人際關(guān)系和心靈層面的和諧。通過(guò)保持開(kāi)放、包容、理性和尊重的原則，我們能夠更好地面對(duì)宗教問(wèn)題，并從中獲得啟發(fā)和提高。只有以積極的心態(tài)去對(duì)待宗教問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人類對(duì)于精神追求的完善和滿足。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇十二

問(wèn)題解決是人們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)法避免的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在面臨問(wèn)題時(shí)，我們可以采取不同的解決方法，通過(guò)不斷的實(shí)踐與總結(jié)，逐步提升問(wèn)題解決的能力。本文將從學(xué)習(xí)問(wèn)題解決方法的角度，分享我對(duì)問(wèn)題解決方法的心得體會(huì)。

第二段：實(shí)踐是提高問(wèn)題解決能力的關(guān)鍵。

在日常生活中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)馬上尋找答案。但是問(wèn)題解決方法是需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不斷反思總結(jié)的一個(gè)過(guò)程。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先深入思考，得出解決方案，然后通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證它的有效性。通過(guò)不斷的實(shí)踐以及經(jīng)驗(yàn)的積累，我們的解決能力會(huì)逐漸提高。

第三段：有條不紊地進(jìn)行解決。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我們需要有明確的計(jì)劃和步驟，逐步解決問(wèn)題。不應(yīng)該盲目行動(dòng)，或者草率從事。一個(gè)好的解決方案是需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密考慮和合理設(shè)計(jì)的。在執(zhí)行過(guò)程中，我們要有一條清晰的思路，一步一步地跟隨計(jì)劃去執(zhí)行，在過(guò)程中進(jìn)行不斷的調(diào)整和優(yōu)化。

第四段：多種解決方法的有效運(yùn)用。

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們可以采取多種方法。通過(guò)學(xué)習(xí)各種解決方法及其適用場(chǎng)景，我們可以根據(jù)不同的問(wèn)題選擇最合適的解決方案，并得到最好的解決效果。例如，在解決復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題時(shí)，我們可以采用“分治法”或“優(yōu)化算法”等方法，來(lái)提高解決效率。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)問(wèn)題解決方法并不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的。需要不斷的實(shí)踐，不斷的提高。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)真思考、有條不紊地行動(dòng)、多種方法并用，從而擴(kuò)展我們的思路、提高我們的解決能力。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)日常生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，更好地推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇十三

課程改革實(shí)驗(yàn)給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力：我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學(xué)面貌煥然一新。成長(zhǎng)記錄、教學(xué)反思，引導(dǎo)我走上一條研究之路。課改實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)了教科研工作的開(kāi)展，使我具有了研究意識(shí)，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣，不僅重視授課前的設(shè)計(jì)，而且重視課后的總結(jié)和反思，即對(duì)照新課程的理念，反思教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等。研究方式的改變帶動(dòng)了我工作方式的改變，我走出封閉的教室，打破學(xué)科壁壘，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí)，共同研究解決教學(xué)中的問(wèn)題，教師之間更加緊密地合作。

一、實(shí)現(xiàn)思想觀念的更新。

課程改革是一場(chǎng)文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書(shū)，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹(shù)立全新的教育觀。

做為語(yǔ)文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹(shù)立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立了個(gè)性教育意識(shí)。

二、實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新。

三、教學(xué)方法的更新。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，比如，接受、探索、模仿、體驗(yàn)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。

總之，在課改浪潮中，構(gòu)建“自主合作，主動(dòng)探究、樂(lè)于合作”的學(xué)習(xí)方式是每個(gè)老師孜孜以求的境界。要使課改一路走好，并取得實(shí)效，就要認(rèn)真研究課標(biāo)，謹(jǐn)記學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生的年齡特征，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不斷努力，不斷探索。

一、平等對(duì)話。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)"在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅"，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做。

一、給學(xué)生機(jī)會(huì)。比如在教學(xué)《世紀(jì)寶鼎》一課時(shí)，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向前來(lái)參觀的朋友介紹世紀(jì)寶鼎。學(xué)生也以游客的身份提出問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，不僅考查了學(xué)生收集的資料，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力。而且變老師枯燥的講解為學(xué)生自主地我想說(shuō)，我能演。再通過(guò)讀書(shū)，進(jìn)一步了解世紀(jì)寶鼎。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，使師生、生生、生文對(duì)話達(dá)到融合，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。再如：教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，發(fā)散學(xué)生思維。想想說(shuō)說(shuō)如果是你，會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的鐵路。學(xué)生說(shuō)出很多s型、t型、直線等等。追問(wèn)詹天佑為什么用了“人”字形線路呢？進(jìn)一步分析人字形線路的優(yōu)點(diǎn)。平等對(duì)話使學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，把自己想說(shuō)的，能說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。

二、虛心請(qǐng)教。教師不是萬(wàn)能之人。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白，不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí)，不管是誰(shuí)，只要會(huì)就能成為別人的老師。給學(xué)生以自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對(duì)話。老師參與學(xué)生的合作中。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)話。學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)自信。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。設(shè)置一些問(wèn)題的情境，利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生探究問(wèn)題的靈感和熱情。比如：教學(xué)《向往奧運(yùn)》一課時(shí)，布置了這樣的作業(yè)：《給奧運(yùn)冠軍的一封信》讓學(xué)生大膽想象，把我們對(duì)奧運(yùn)的向往，對(duì)奧運(yùn)冠軍的崇敬表達(dá)出來(lái)。由此體會(huì)體育冠軍的來(lái)之不易，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

三、展示成果。

評(píng)價(jià)探究結(jié)果，具有共享學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)后繼學(xué)習(xí)的意義。由于學(xué)生在探究中師生之間，學(xué)生之間、小組成員之間對(duì)探究的成果也進(jìn)行了小范圍交流討論，對(duì)探究中存在的問(wèn)題進(jìn)行了質(zhì)疑，對(duì)來(lái)自各方的觀點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，對(duì)探究的問(wèn)題有了較全面、深刻、獨(dú)特的見(jiàn)解，他們內(nèi)心有著想展示思維成果的渴望與沖動(dòng)，他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。因此，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來(lái)匯報(bào)探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書(shū)中人物化妝扮演會(huì)；心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫探究報(bào)告，心得體會(huì)；善于辭令的同學(xué)可進(jìn)行辯論，以展示思想。如：在學(xué)習(xí)《詹天佑》時(shí)，學(xué)生通過(guò)讀課文，對(duì)詹天佑開(kāi)鑿隧道的方法有了初步的認(rèn)識(shí)，但還不細(xì)致。此時(shí)，讓學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵，品讀相關(guān)段落。然后通過(guò)動(dòng)手畫一畫，自己講解理解其含義。再如學(xué)習(xí)“人”字形線路的行車方法。我沒(méi)有通過(guò)課件直接演示，而是自己堆了個(gè)“人”字形線路，讓學(xué)生根據(jù)理解行車。學(xué)生通過(guò)演示，直觀的理解了行車方法并發(fā)出了對(duì)詹天佑的贊嘆。

阿基米德說(shuō)過(guò)："給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們給學(xué)生一個(gè)探究的天空，讓他們用"探究"這一支點(diǎn)去"撬起"整個(gè)知識(shí)王國(guó)吧！

對(duì)待問(wèn)題心得體會(huì)和方法篇十四

參加工作后，讀書(shū)的時(shí)間不多，讀的書(shū)也少了。

這是一本一流人才工作方法的專著，作者是享譽(yù)海內(nèi)外的方法學(xué)家、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師吳甘霖先生。

該書(shū)從方法與問(wèn)題的關(guān)系、如何克服無(wú)法面對(duì)問(wèn)題的心理障礙、如何擁有解決問(wèn)題的有效方法進(jìn)行了闡述。

從古至今，方法與問(wèn)題總是一道共生的辯題，所以方法與問(wèn)題也成為推動(dòng)人生前進(jìn)的動(dòng)力。

對(duì)此，不同的人有不同的詮釋，有的人夸大其辭，怨天尤人，有的人樂(lè)觀向上，積極應(yīng)對(duì)。

人生注定要同困難、同問(wèn)題打交道，或是困難吞沒(méi)懦夫，或是強(qiáng)者解決問(wèn)題。

方法總比問(wèn)題多是對(duì)方法與問(wèn)題的關(guān)系的最好詮釋，它是一種面對(duì)困難時(shí)，積極應(yīng)對(duì)、奮發(fā)向上、永不言敗的心態(tài);是一種不屈不撓、蔑視困難并勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

有了這種心態(tài)和精神，就會(huì)努力工作，并因掌握了方法而創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，擁有越來(lái)越多的自信。

不僅如此，還會(huì)從此不怕困難，將所遇到的困難變成進(jìn)一步成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

人生總會(huì)面臨許多問(wèn)題，上學(xué)、找工作、交友、家庭與事業(yè)等，每時(shí)每刻，這些或大或小的問(wèn)題，總會(huì)困擾我們，只不過(guò)面對(duì)他們，有人怨天尤人，有人積極應(yīng)對(duì)。

在工作中，多找方法，少找借口，是每個(gè)人應(yīng)有的工作態(tài)度。

一流的人找方法，末流的人找借口。

找借口的人是單位里最不受歡迎的人，找方法的人，是單位里最受歡迎的人。

找借口的人，是不會(huì)主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題的，哪怕有現(xiàn)成的辦法擺在他面前，他也難以接受。

在現(xiàn)實(shí)中，員工其實(shí)可以分為三種：一種是具有敬業(yè)精神并能找方法的員工。

他們擁有智慧并樂(lè)于奉獻(xiàn)智慧，毫無(wú)疑問(wèn)，這類員工是最好的;二是敬業(yè)但缺乏方法的員工，他們能奉獻(xiàn)汗水，這種員工單位需要，但不會(huì)有太大的發(fā)展;三是既不去找方法又不敬業(yè)的員工，他們什么也奉獻(xiàn)不了，最終的結(jié)局只能是離開(kāi)。

問(wèn)題總是我們躲避責(zé)任和努力的第一借口，什么經(jīng)驗(yàn)不足，積淀不夠，辦法不多等問(wèn)題成為我們最好的“擋箭牌、護(hù)身符”，很少考慮自己是否想盡辦法、竭盡全力。

在工作中，也常聽(tīng)到“實(shí)在沒(méi)辦法”、“一點(diǎn)辦法也沒(méi)有”的聲音。

還是我們沒(méi)有好好動(dòng)腦筋想辦法?其實(shí)真正好的方法才是是推動(dòng)各項(xiàng)工作的源泉。

只有努力想辦法才會(huì)有辦法，只有找方法才會(huì)有方法。

遇到困難和問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)找方法解決，而不是找借口回避，找理由為失敗辯解，找借口回避和找理由為失敗辯解只會(huì)加倍失敗，只有找方法才會(huì)有成功，成功永遠(yuǎn)屬于會(huì)找方法的人。

吳甘霖先生在書(shū)中用了大量的篇幅講述“怎樣找方法”，一共講了十四種方法，這些方法，可以開(kāi)拓我們的思維，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳フ业椒椒ń鉀Q問(wèn)題。

給我留下最深印象的是卡內(nèi)基把困難變成功，把危機(jī)變機(jī)會(huì)的經(jīng)歷：作為美國(guó)一家鋼鐵公司老板的卡內(nèi)基，在美國(guó)全國(guó)性大罷工越來(lái)越多，所有的鋼鐵企業(yè)都遭受沖擊的時(shí)候，他卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)，采取有力措施，不僅使自己從罷工問(wèn)題中解脫出來(lái)，而且趁機(jī)兼并了很多公司，其鋼鐵在全國(guó)市場(chǎng)上的占有率從1/7一躍而為1/3。

這個(gè)成功事例告訴我們：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，可能是個(gè)逆境，但同時(shí)也是機(jī)會(huì)。

一個(gè)人內(nèi)在的潛能，在逆境中才會(huì)得到最大的激發(fā)。

事實(shí)上，社會(huì)中的每一行都有它的艱難困苦，都會(huì)遇到煩瑣復(fù)雜的問(wèn)題，我們辦理的每一起案件也是在無(wú)數(shù)困難問(wèn)題的解決中推進(jìn)的。

《方法總比問(wèn)題多》所倡導(dǎo)的理念，為我們解決問(wèn)題找到了一個(gè)有力的支點(diǎn)，“只要精神不滑坡，方法總比問(wèn)題多”，只要有了這樣的信心和勇氣，用我們的智慧去尋找方法，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。