對于中華童謠心得體會實用(匯總12篇)

心得體會可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，強化自己的優(yōu)點和長處。寫心得體會要注重自我思考和分析，不僅要總結經驗，還要對自己的表現(xiàn)和成長有所啟發(fā)。小編為大家整理了一些有關心得體會的文字材料，希望可以對大家的寫作有所幫助。

對于中華童謠心得體會實用篇一

在苗族的一個村莊里，住著一個美麗又可愛的小姑娘，她叫桃桃。名如其人，她的臉蛋是那樣美，像春天剛開的桃花一樣。

桃桃看著那一堆衣服，就用盆端著去河邊洗。她把盆放進河中，清澈的河水流了進來，桃桃把衣服放入水中，用她的小手搓一搓，然后又拿著棒子用力地敲打。可是現(xiàn)在，已是冬天了，河水有的已經凍住了，河水非常的涼，可是桃桃還在洗。一陣陣涼風，吹過桃桃，凍得瑟瑟發(fā)抖，心里還在想：奶奶什么時候才能醒呢？桃桃打了一個冷顫，終于把衣服洗好了，就端著衣服回家了。

到了奶奶家后，她剛把衣服晾在衣架上面，忽然奶奶醒了，看桃桃的小手放在衣服里面搓著，就走過來把桃桃抱在懷里說：“桃桃，你天天這么幫助我，我也沒什么東西可以給你?！闭f著，奶臉上的皺紋貼著桃桃紅紅的小臉蛋。桃桃說：“奶奶，這些都是我應該做的。”

桃桃真是一個熱心幫助老人的好孩子，我們大家都要向她學習，我們還要做一個尊老愛幼的好學生。

對于中華童謠心得體會實用篇二

爺爺搬新家了！

新家雖然不大，但收拾起來還是有一定難度的。本來今天姑媽要來幫忙收拾的，但是卻沒有來。奶奶告訴我：爺爺不讓姑媽來，說她平時幫忙的夠多了，收屋多大個事，他自己能做。

爺爺在廚房收收撿撿，奶奶和我則在整理搬家公司送來的箱子。我的目光停留在了一個破舊的紙箱子，上面蒙上了一層厚厚的灰，看來已經很久沒人管它了。在好奇心的促使下，我迫不及待地打開了箱子。里面有各種各樣的相片和泛著黃的本子，其中有一張是姑媽和奶奶在天安門前的合影，耳邊傳來奶奶和藹的聲音：“這是你姑媽參加工作后第一次帶我和你爺爺出去旅游，你爺爺年輕的時候就很想去北京，卻沒有從來去過，你姑媽也算是幫你爺爺完成了他的夢想。”奶奶拿起照片，仔細地看著這張照片，微笑著說：“那天清晨我們到了天安門，你姑媽拿著相機，想著是給我們倆老來張合影，你爺爺不愿意，硬是讓我和你姑媽來照。你爺爺那性子倔，只好我和你姑媽照了張，做個紀念?！?/p>

奶奶坐在沙發(fā)上，目光停留在一本相冊集上，回憶著過去，半晌，慢慢開口道：“那時候家里條件不好，家里一共六口人，不種田是不行的。你的兩個姑媽、你大爹和你爸爸每次放學就直接去種田，幫忙喂豬。你的爸爸貪玩，到夏天的時候捉泥鰍，在田里鉆來鉆去，自己倒成了個泥鰍了。”奶奶笑著接著說：“我們那時的鄰居家還沒有小孩，只有兩個人。到吃飯時間的時候，他們家開始燒飯，你小姑媽就坐在我們家和他們家之間的那堵墻邊上，眼巴巴地望著，狠狠地聞幾下那飯菜香，然后再跑回來吃飯，她一直以為我們不知道呢，其實我都看在眼里。我每天下地種田，有時候背疼，你的兩個姑媽就一個幫我揉肩，一個幫我捶背?！蹦棠膛牧伺南渥由系幕覊m，繼續(xù)說道：“可惜我和你爺爺老了，也干不了什么事。只能盡量讓身體少出點問題，讓孩子們少為我們操些心?！?/p>

我們家也沒有什么特別復雜的家規(guī)，長輩的要求就是要家中和諧，家人和睦，其樂融融，才是最好。

對于中華童謠心得體會實用篇三

童謠是一種富有中國特色的文化形式，通過兒時的游戲歌謠來表達中華文化的精髓。這些童謠既能給孩子們帶來快樂，又能教育他們學習中文和培養(yǎng)他們的情感。在我學習中華童謠的過程中，我深深地體會到了童謠的獨特魅力和教育價值。

首先，中華童謠的獨特魅力在于其簡單明了卻又富有詩意的歌詞。每一個兒時的童謠都有著簡潔、易懂的歌詞，但卻蘊含著深刻的含義。比如《指南針》，它是一首關于方向感的童謠，歌詞中唱到：“東南西北各有方，用指南針找到左右”。這首童謠不僅能幫助兒童學習方向，還能培養(yǎng)他們的方向意識和探索精神。通過這樣的童謠，孩子們能夠迅速掌握歌詞中的內容，并體會到其中所蘊涵的智慧。

其次，中華童謠的教育價值在于其培養(yǎng)了孩子們的情感和態(tài)度。在傳統(tǒng)的中華童謠中，很多歌詞表達了親情、友情、愛國情懷等情感。例如，《小白兔乖乖》這首童謠講述了小白兔與媽媽之間的深情厚意，《好好學習天天向上》這首童謠表達了對學習的重視和追求。這些童謠通過簡單而直接的歌詞，培養(yǎng)了孩子們的感恩之心、友善之情和追求卓越的態(tài)度。

再次，中華童謠還能幫助兒童學習中文和提高語言表達能力。作為母語學習的工具，童謠在語言學習方面有著不可替代的作用。透過兒時的歌謠，孩子們能夠掌握基本的詞匯和句子結構，培養(yǎng)語言的感知能力和語感。而且，童謠的歌詞往往朗朗上口，通過反復唱跟讀，孩子們還能夠提高口語表達能力，培養(yǎng)流利的中文發(fā)音。

此外，中華童謠還能幫助孩子們了解中國的傳統(tǒng)文化和價值觀念。很多童謠都與中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗有關。例如，《過大年》這首童謠用簡單明了的歌詞表達了過年的熱鬧和歡樂，《郊游》這首童謠講述了人們周末郊游的樂趣。通過學習這些童謠，孩子們不僅能了解中國的節(jié)日和傳統(tǒng)，還能傳承中華文化，增強家國情懷。

總的來說，中華童謠在情感、語言學習和文化傳承等方面都具有不可替代的教育價值。它的獨特魅力在于簡單明了卻又富有詩意的歌詞，能夠引發(fā)兒童們的興趣和好奇心。通過學習中華童謠，孩子們不僅能夠提高語言表達能力和培養(yǎng)情感，還能夠了解中國的傳統(tǒng)文化和價值觀念。因此，我們應該重視中華童謠的教育意義，推廣和傳承中華文化的精髓，讓更多的孩子在童謠中感受到快樂和教育的雙重力量。

對于中華童謠心得體會實用篇四

我們家有“鼠”爸爸、“鼠”媽媽和我這個“狗”寶寶，今年是鼠年，就說說我們“大鼠小狗”一家的軼事吧！

酸

聽媽媽說，我剛出生的時候，是非?？蓯鄣模ǖ恢醯?，越大越難看了），所有人見了我都會“愛不釋手”。

很小的時候，我喜歡跟著老爸，因為小時候總覺得他那么高，那么大（其實我爸并不是很高），孩子嘛，總會跟著有安全感的人。老爸不見了，我就哭著到處找他，然后他就急急忙忙地趕來，我總是粘著他。

再然后，媽媽就不高興了，就跟爸爸搶我，我不去，她就用我最愛吃的糖果誘惑我，所以每次我都會乖乖屈服。而他們之間總會彌漫著沒有戰(zhàn)火的硝煙，還有那么一股……酸味。

嘻嘻，我還真不賴！

甜

這個滋味感覺好。甜是一種讓人有好心情的滋味，一口下去，唇齒留香，心曠神怡，所有的煩惱全都走光光！

什么是甜？幸福的感覺是甜！被關心被在乎亦是甜。

一個晚上我突然咳嗽不止，媽媽立刻將我送到醫(yī)院，掛號、打針、吃藥、辦住院手續(xù)。一切安定下來后，已經是半夜了，我從迷迷糊糊轉而進入甜美的夢鄉(xiāng)和周公敘舊去了，但因為我還偶爾咳嗽，媽媽整夜守在病床前，一夜未眠。

第二天一早，她急忙讓我吃藥。藥好苦，但雖苦猶甜，因為我有個好媽媽！

“苦”

真的好命“苦”啊！

辣

從小，我的腸胃就不好，所以不能吃辣，一吃辣我的胃就像翻江倒海一樣痛得不行。所以在家里，媽媽嚴禁我吃辣。

但越得不到的東西就越想得到，所以我總是背著他們偷偷地吃辣，到爺爺奶奶家里吃火鍋，總會讓他們放點辣在里面。不是他們不知道我不能吃辣，他們也并不贊成，只是拗不過我的死纏爛打，不得已而為之。

不過，每次偷吃完，我就會在床上打滾大聲呼叫媽媽，或是自己找“胃痛寧”（這是我家常備的藥），兩片一下肚，立刻見效。于是又想著什么時候再偷吃一次辣，真的是名副其實的“好了傷疤忘了痛”。

這是我的一家，快樂的一家。這個家洋溢著快樂，流淌著幸福。

愛，是不用言明的，只要用心去感受就夠了。

對于中華童謠心得體會實用篇五

大家好！我是____班的，今天我演講的題目是“愛我中華”。

捧起一朵浪花，這是我的祖國，我愛她；拾起一片落葉，這是我的祖國，我愛她；撿起一個貝殼，這是我的祖國，我愛她！

我親愛的祖國啊！在圓明圓里，我認識到了您的悲憤；在八達嶺上，我認識到了您的磅礴；在草原中，我認識到了您的廣闊！在帶有甲骨文的鐘鼎上，我讀懂了您童年的靈性；在布滿烽火臺的長城上，我讀懂了祖國青春的豪放；在綴滿詩歌的大地上，我讀懂了祖國壯年時的成熟！

我敬愛的祖國??！如果說您是一棵大樹，那么我就是樹葉，一片樹葉就是一個春天！如果說您是長江，那么我就是小溪，讓我涌進您的懷抱！

中國的進步和發(fā)展奔騰向前勢不可擋。親愛的中國已經走過了五千年的歷程。在這五千年中，中國人們以自己的聰明和智慧，為人類文明做出了巨大的貢獻！只要我們萬眾一心，就會把我們的祖國建設成一個強大的國家！

讓我們高聲喊出我們的心聲：“我們愛自己的祖國，愛我中華！”

謝謝大家，我的演講結束了。

對于中華童謠心得體會實用篇六

第一段：介紹中華童謠的歷史背景和傳承價值（200字）。

中華童謠是中國傳統(tǒng)文化的精華之一，源遠流長。它是中國民間文化的重要組成部分，作為一種口頭文學形式，一直流傳至今。中華童謠以其簡潔明快的語言、優(yōu)美動聽的音調，深受廣大兒童和青少年的喜愛。童謠以其幽默詼諧、快樂愉悅的風格，成為了兒童成長過程中的重要組成部分，對于兒童言語能力、音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。

第二段：分析中華童謠的音樂特點以及對兒童的教育意義（300字）。

中華童謠的音樂特點是簡單、易學，旋律優(yōu)美，容易讓孩子們接受和記憶。通過唱童謠，孩子們能夠培養(yǎng)對音樂的感知和表達能力，拓寬音樂素養(yǎng)。同時，童謠韻律感強，有助于培養(yǎng)孩子們的音律感知能力和語感。此外，童謠的字詞組合也有助于孩子們的語言學習，幫助他們更好地理解詞義，拓展詞匯?？傊?，中華童謠在音樂和語言方面對兒童的教育具有不可忽視的作用。

第三段：分享對中華童謠的喜愛以及高度評價（300字）。

我從小就喜歡中華童謠，它們是我童年的快樂伴侶。每當父母或老師唱起童謠時，我總是興奮不已，跟著節(jié)奏搖擺、跳躍。我喜歡童謠的歡快、活潑的節(jié)奏，以及附著其中的童真和幽默。每當唱著童謠，我感到自己處于一個快樂的世界中。童謠也讓我逐漸了解到中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)了我對中華文化的興趣。同時，唱童謠也提高了我的口語表達能力，讓我更好地與他人交流。

第四段：談談中華童謠在現(xiàn)代兒童教育中的應用（200字）。

在現(xiàn)代兒童教育中，中華童謠有著廣泛的應用意義。首先，童謠能夠激發(fā)孩子們的學習興趣和學習積極性，幫助他們更好地融入學習環(huán)境。其次，童謠可以幫助兒童學習和記憶知識點，提高學習效果。再次，童謠的歌詞簡短易懂，有助于培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和表演能力。此外，通過合唱童謠，還可以培養(yǎng)孩子們的團體合作精神和互助意識。因此，中華童謠在現(xiàn)代兒童教育中有著重要的應用價值。

第五段：總結中華童謠的獨特魅力以及對個人發(fā)展的影響（200字）。

中華童謠以其獨特的魅力吸引了無數(shù)兒童和青少年的喜愛，成為了他們成長過程中不可或缺的一部分。童謠的音樂和語言特點，有助于培養(yǎng)兒童的音樂素養(yǎng)、語感和表達能力。同時，童謠也能夠激發(fā)兒童的學習興趣、提高學習效果，并培養(yǎng)團隊合作精神。我深深感受到中華童謠對個人發(fā)展的積極影響，它們讓我提升了自己的音樂素養(yǎng)和語言表達能力，開闊了我的視野。通過中華童謠的歡樂旋律，我感受到了快樂和幸福，也更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。

對于中華童謠心得體會實用篇七

童謠是兒童語言的華彩瑰寶，給了我們快樂和童真。而中華童謠更是我們文化傳承的重要組成部分，它以獨特的方式將傳統(tǒng)文化融入其中。通過學習中華童謠，我收獲了許多，對中華文化有了更深的理解，也感受到了傳統(tǒng)藝術的魅力。在這里，我想和大家分享一些我對中華童謠的心得體會。

首先，中華童謠讓我們領略到了中華文化的深厚內涵。中華童謠中的歌詞充滿了風花雪月、山水田園的意境，讓人感受到了中國古代文人的生活情趣。比如《詠鵝》，這首童謠通過對鵝的描繪，展現(xiàn)了中國古代文人對自然的熱愛與贊美之情。童謠中還有許多與傳統(tǒng)節(jié)日相關的歌詞，如《過大年》，《吃元宵》，讓人們感受到濃郁的民俗氣息。通過學習中華童謠，我們能感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力，更深刻地理解中華民族的性格與情感。

其次，中華童謠是一門傳統(tǒng)藝術的瑰寶。童謠中融入了各種各樣的傳統(tǒng)音樂元素，如古琴、古箏等樂器的聲音在其中跳躍，讓人耳目一新。比如《小白兔乖乖》，童謠的旋律是歡快活潑的，讓人忍不住隨之拍手叫好。中華童謠的旋律多樣化，節(jié)奏明快，讓人們在享受音樂的同時，也能感受到傳統(tǒng)藝術的魅力。打開童謠的世界，我們會發(fā)現(xiàn)其中的樂器聲音讓人陶醉，旋律讓人心醉。

第三，中華童謠貼近生活，是我們童年的記憶。童謠中的歌詞內容貼近孩子們的日常生活，讓他們能夠輕松地理解與接受。比如《小蝌蚪找媽媽》，這首童謠讓我想起小時候在湖邊看到的蝌蚪，仿佛能夠回到童年的時光。童謠中的歌詞內容和音樂旋律讓人耳熟能詳，記憶深刻。每當我們唱起童謠，都能勾起我們童年的美好記憶。

第四，中華童謠是我們語言能力的鍛煉。童謠的歌詞內容通常簡單易懂，語言規(guī)范。孩子們通過唱童謠，不僅能陶冶情操，還能提高語言表達能力。比如《藍花花》，這首童謠的歌詞簡單易懂，是學習拗口歌曲的好材料。通過學習中華童謠，我們能夠提高表達能力，更好地與人溝通。

第五，中華童謠是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。童謠是中華民族的瑰寶，它凝結著中華民族的智慧和情感。通過唱中華童謠，我們能夠深刻地感受到中華民族的團結與傳統(tǒng)美德。童謠中的詩意和音樂旋律傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華文化融入其中，弘揚了中華民族的精神。

總之，學習中華童謠給我們帶來了無限快樂和有意義的成長。它不僅讓我們感受到中華文化的深厚底蘊，還提供了鍛煉語言能力的機會。中華童謠是我們值得自豪的文化瑰寶，它讓我們重新定義了童年的快樂。相信通過學習中華童謠，我們能更加熱愛我們的祖國，更好地傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

對于中華童謠心得體會實用篇八

第一段：中華童謠的悠久歷史和獨特魅力（200字）。

中華童謠作為我國的傳統(tǒng)民歌形式，擁有悠久的歷史和獨特的魅力。童謠以其簡單明快的曲調和兒童友好的歌詞，深受兒童喜愛。在中華童謠中，我們可以感受到中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，如《兩只老虎》、《小毛驢》等經典童謠。這些童謠不僅給孩子們帶來歡笑和樂趣，更重要的是傳承了中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)了孩子們的音樂素養(yǎng)和愛國情懷。

第二段：中華童謠的教育價值（200字）。

中華童謠不僅是一種娛樂形式，更具有重要的教育價值。童謠的音樂特點使兒童能夠輕松地學習、記憶和理解。童謠中蘊含的情感、行為和價值觀念，對兒童的品格和道德發(fā)展起著積極的引導作用。例如，《捉泥鰍》這首童謠，以貪心與誠實為主題，告誡著孩子們要誠實守信，不要貪圖私利。通過唱童謠，孩子們能夠在愉悅的氛圍中接受教育，潛移默化地形成良好的習慣和價值觀。

第三段：中華童謠的保護和傳承（200字）。

然而，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，傳統(tǒng)中華童謠面臨著逐漸消失的危機。越來越多的現(xiàn)代兒童更喜歡追逐時尚的流行歌曲，對傳統(tǒng)童謠的興趣越來越少。因此，保護和傳承中華童謠成為當務之急。我們可以通過多種途徑來實現(xiàn)這一目標，如在學校開展中華童謠課程，邀請專業(yè)人員教授童謠知識和技巧；召開中華童謠大賽，吸引更多的兒童參與其中。同時，家庭也是傳承童謠的重要環(huán)節(jié)，父母可以與孩子一起唱童謠，培養(yǎng)他們的興趣并傳承中國文化。

第四段：中華童謠的創(chuàng)新和發(fā)展（200字）。

為了使中華童謠更好地適應現(xiàn)代社會的需求，我們還需要進行創(chuàng)新和發(fā)展。在童謠的創(chuàng)作中，可以融入更多現(xiàn)代元素，使童謠更加貼近孩子的生活。比如，可以根據不同地區(qū)的特點，創(chuàng)作具有地方色彩的童謠，讓孩子們更好地了解自己的家鄉(xiāng)文化。同時，借助現(xiàn)代化的技術手段，如動畫、游戲等，可以讓中華童謠更有吸引力和趣味性，吸引更多的兒童參與。

第五段：中華童謠帶給我們的收獲（200字）。

通過學習和傳唱中華童謠，我深刻體會到了它帶給我們的收獲。首先，童謠讓我感受到中華民族的獨特文化，增強了我對祖國的熱愛和自豪感。其次，童謠培養(yǎng)了我的音樂素養(yǎng)和審美能力，讓我從小就能夠欣賞和歡快地演唱各種音樂作品。最重要的是，童謠教會了我一些道理和價值觀念，如誠實守信、友愛互助等，對我個人的成長和發(fā)展產生了深遠的影響。

總結：

總而言之，中華童謠作為我國的傳統(tǒng)民歌形式，具有悠久歷史和獨特魅力。童謠不僅娛樂孩子們，更重要的是具有教育價值，能夠培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和品格發(fā)展。為了保護和傳承這一瑰寶，我們需要廣泛開展相關活動，同時進行創(chuàng)新和發(fā)展，以適應現(xiàn)代社會的需求。通過學習和傳唱中華童謠，我們能夠收獲文化認同、音樂素養(yǎng)以及道德品質的提升。正是因為中華童謠的存在，兒童們才能在歡樂的歌聲中茁壯成長。

對于中華童謠心得體會實用篇九

第一段：引言（150字）。

童謠是中國一種具有悠久歷史的文化形式，是兒童成長中不可或缺的一部分。它們通過簡潔的語言和生動的描述，讓孩子們感受到了溫馨、歡樂的氛圍。我在研究和學習中華童謠的過程中，深深地被其中蘊含的思想、情感以及教育價值所打動。下面我將分享我對中華童謠的心得體會，希望能夠引起大家對這一古老藝術形式的重視。

第二段：情感陶冶（250字）。

中華童謠不僅僅是一種形式美，更是一種情感陶冶。童謠通過簡單而富有節(jié)奏的歌詞，喚起兒童內心的喜悅和愉悅，讓孩子們在唱著童謠的過程中陶醉其中。童謠通過歡快的旋律和童真的歌詞，將一切不快樂、不愉快的事物都拋在腦后，使孩子們能夠感受到一份純真、快樂的心情。

第三段：文化傳承（250字）。

中華童謠是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史和文化內涵。童謠傳遞著家國情懷，以簡單易學的方式傳承著民族的智慧和風俗習慣。童謠中所描繪的生活場景、民俗風情和歷史故事，都能夠讓孩子們感受到中國文化的獨特之處。因此，加強中華童謠的研究和傳承，不僅有助于培養(yǎng)孩子們的民族自豪感，也能夠保護和弘揚中國傳統(tǒng)文化。

第四段：教育價值（300字）。

中華童謠不僅僅是一種文化傳承的方式，更是一種教育的載體。童謠中蘊含的智慧和教育觀念，對于孩子們的性格塑造和道德教育具有重要的影響。童謠教會了孩子們對自然界的敬畏、和諧相處的重要性；教會了孩子們從小事做起，積小善成大善；教會了孩子們待人真誠、友愛互助。童謠通過簡單生動的歌詞，引導孩子們進入到一個充滿純真和善良的世界。

第五段：個人成長（250字）。

我個人在學習中華童謠的過程中，也收獲了很多。通過與童謠的接觸，我更加了解了自己的文化根源，也加深了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和敬佩。同時，學習童謠也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力、想象力和藝術修養(yǎng)。在與孩子們一起唱著童謠的時候，我感受到了無比的快樂和幸福，也激發(fā)了自己幫助更多孩子們感受到這份快樂的愿望。

結束語（100字）。

總的來說，中華童謠是一個蘊含著深厚文化內涵和教育價值的傳統(tǒng)藝術形式。通過童謠的學習和傳承，我們不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術修養(yǎng)，也可以加強對中國傳統(tǒng)文化的保護和傳播。同時，我們個人也將在童謠的學習中獲得成長和收獲。讓我們一起珍惜和傳承中華童謠的文化寶藏，才能讓這一古老的藝術形式繼續(xù)在新的時代煥發(fā)光彩。

對于中華童謠心得體會實用篇十

自從我讀小學開始，奶奶就跟隨我們來城里，平日里在小區(qū)奶奶和鄰居們都只是點頭之交，但這種陌生被一個走失的老爺爺打破了。

那天，奶奶家樓下來了一個頭發(fā)花白的老爺爺，他衣著還算整齊，但一問三不知，身上也找不到任何信息。白天，他坐在小區(qū)門口的臺階上，看著馬路上車來車往，眼神恍惚又空洞；晚上，他睡在小區(qū)樓下的木制長椅上，蜷縮著身子，瑟瑟發(fā)抖。鄰居們動了惻隱之心，時不時有人給他送杯溫水，送件厚衣服，奶奶也會給他盛點熱飯。

熱心腸的樓長李奶奶，召集樓上的鄰居們開了個會，商量如何安頓無家可歸的老爺爺，幫助他回家。平時不熟悉的鄰居們熱熱鬧鬧地坐在李奶奶家，有的提議交給警察，有的提議貼尋人啟事，有的說找找《熱線777》。我忽然靈機一動，試探地說：“要不，我們利用一下萬能的朋友圈，替爺爺發(fā)尋親啟事?，F(xiàn)在網絡這么發(fā)達，也許能更快地送老爺爺回家呢！”

說干就干，我和媽媽負責給老爺爺拍幾張照片，撰寫尋親啟事。老少鄰居們都加了微信好友，為了聯(lián)系方便，還建了一個名為“遠親不如近鄰”的微信群。很快，尋親自事發(fā)布到朋友圈，大家又紛紛發(fā)動親朋好友一起轉發(fā)。

第二天一大早，媽媽的手機鈴聲急促響起。一位叔叔急切的聲音傳過來：“我看到您發(fā)在朋友圈里的尋親啟事了，他是我的父親。真是太感謝你們了！

老爺爺順利回了家，可是鄰里間的微信群卻一天比一天熱鬧。你看，二樓的王阿姨給李奶奶發(fā)微信：“阿姨，我?guī)氃卺t(yī)院看醫(yī)生，大寶沒帶鑰匙，她放學后能否到您那待一會兒？”李奶奶回復：“正好陪陪我，求之不得！”李大夫對奶奶說：“大姨，您包的包子真好吃，明天來我家教我做唄？”奶奶笑開了花：“我就這么點做飯的本事，謝謝你看得起我這個老太太！”五樓的邵奶奶老寒腿又犯了，她出差的兒子在微信里求助：誰能幫我媽買點飯菜，帶垃圾下樓？”群里響應聲一片：“放心吧，交給我們了！”

微信讓奶奶的鄰居們融合成了一個和睦溫暖的大家庭，大家相互幫助，友善又歡樂。而我也真真切切地體會到，什么叫“遠親不如近鄰！”

對于中華童謠心得體會實用篇十一

童謠是兒童成長過程中不可或缺的一部分，它是兒童對整個世界的感悟和理解的表達。中華童謠作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有豐富多彩的形式和內容，深受年輕一代兒童的喜愛。在學習、傳唱和演唱中，我對中華童謠有了一些新的認識與體會。

首先，中華童謠傳承了豐富的文化內涵。童謠以簡潔明快的語言，生動形象的描述，寓意深刻的內容，向兒童傳遞了深厚的文化底蘊。例如《小白兔舞》這首童謠，在簡短的數(shù)十字內，融入了舞蹈形象的描述，通過兔子的舞姿展現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)舞蹈的風采，給兒童們留下了深刻的印象。在學習和傳唱中，我能感受到每一首童謠都蘊含著豐富的文化內涵，讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更加細膩深入的了解。

其次，中華童謠培養(yǎng)了我對語言的敏感性和表達能力。童謠以朗朗上口的韻律和押韻方式，幫助兒童培養(yǎng)語言的感知能力和敏感性。在學習童謠過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加容易記憶和理解詞匯、句式和語法。而且，在嘗試演唱童謠時，我會更加注重音韻的把握，以及如何通過聲音和語調來表達童謠中的情感和意境。這樣的練習不僅使我在語言表達方面更加自信，而且對提高我寫作能力也有很大的幫助。

再次，中華童謠增強了我對集體意識和團隊合作的認知。童謠經常以集體唱和的方式進行學習和表演，這就要求我們在學習過程中積極融入集體，與小伙伴們一起合作，共同完成演唱任務。通過練習和排練，我學會了互相協(xié)作，分工明確，相互配合，使整個演唱更加和諧流暢。這樣的經歷讓我認識到，只有通過團隊合作，才能取得更好的效果，這對我以后的學習和工作都非常重要。

最后，中華童謠讓我感受到了快樂和幸福。童謠以歡快、活潑的曲調和內容，讓我在學習和演唱中感受到了快樂和幸福的心情。當我通過與小伙伴們一起演唱，或獨自在角落里默默地吟唱時，我能感受到童謠給予我的內心慰籍和放松。這種快樂和幸福不僅影響了我的情緒，也讓我更加熱愛中華童謠，愿意用心去傳承和發(fā)揚這份快樂。

總之，學習中華童謠讓我體會到了傳統(tǒng)文化的深厚內涵，提高了我對語言的敏感性和表達能力，加強了我的團隊合作意識，讓我感受到了快樂和幸福。中華童謠是一道獨特的文化景觀，通過學習和傳唱，使我在快樂中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也將這份魅力傳遞給更多的人。這讓我更加自豪和珍惜自己的文化傳統(tǒng)，也希望能為中華童謠的傳承和發(fā)展做出自己的努力。

對于中華童謠心得體會實用篇十二

在一座山清水秀，空氣清新的大山里，有一座苗寨，里面居住著十幾戶人家，大部分都是苗族人。寨子里的人們善良、淳樸，經?；ハ鄮椭?。

在這座小小的寨子里，住著一位白發(fā)蒼蒼的老人，她穿著苗族服裝，戴著銀耳環(huán)，已經快80歲了。她行動不便，需要拄著拐杖，走起路來顫顫巍巍的。老人一個人住在低矮破舊的房子里，無依無靠，兒子去外地打工，每年回來的次數(shù)屈指可數(shù)，有時工作忙了過年也不能回來，她的老伴則早已逝世。周圍鄰居和一個叫小美的漢族姑娘經常來幫老奶奶做家務。

一天早上，小美從老奶奶家門口經過，發(fā)現(xiàn)老奶奶家的院子里堆著一個像沙丘一樣高的衣服。小美看到這些想：這么多的衣服老奶奶一定洗不過來，我?guī)退赐臧?！于是她走進院子，把搓衣板和衣服放進盆子里，端起來，哼著小曲來到了小溪邊。

小美把衣服一件件地放入小溪里，自己蹲在溪邊，使勁兒地搓了起來。太陽漸漸爬到最高處，小美的額頭上滲出了豆大的汗珠。小溪的水濺濕了小美的布鞋，可她毫不在意，直到中午小美才洗完。小美看到這些干干凈凈的衣服，心里美滋滋的。她回到老奶奶家，把衣服一件件晾起來，這時，老奶奶從屋子里拄著拐杖走了出來，老奶奶看到她先是愣了一下，又看看院子里晾好的衣服，眼圈微微泛紅，她眼里含著淚花，慢慢走過去，一把抱住了小美，用粗糙的手撫摸著小美的臉蛋，臉上的皺紋舒展開來，像一朵開放的菊花。老奶奶激動地說：“孩子，我該怎么感謝你呀！你真是比我的親孫女還親?。　?/p>

小美用圍裙擦著濕漉漉的手，紅著臉抿著嘴不好意思地笑了。

一個是苗族人，一個是漢族人，兩個人雖不是同一個民族，但卻相親相愛，真是比親人還要親呀！