色彩心得體會高中和方法 對于色彩的心得體會(5篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

推薦色彩心得體會高中和方法一

結(jié)束了3周的學(xué)習(xí)，遇到了一位好老師，做了幾張不太盡如人意的色彩構(gòu)成作業(yè)。不過對我來說這是一件值得內(nèi)心愉悅的事。人類的色彩感覺是一種天性，即使是像我一樣缺乏某種感光素的人，他都有自身的色彩感覺。我個人認為：色彩構(gòu)成課的初衷是為了挖掘埋藏我們內(nèi)心深處亟待釋放色彩感覺。這幾周的色彩構(gòu)成課似乎就起到了這一作用。

正如教材上所說：“色彩構(gòu)成包含了許多理性的成分，如果把它們是為亙古不變的金科玉律，就會喪失想象，走進死胡同，使作品喪失生命力。”繪畫的發(fā)展也是如此：由起初的宮廷繪畫，走向普通百姓的生活寫照;由室內(nèi)走向室外風景。它們之所以如此，是因為繪畫也好，設(shè)計也好，乃至人類社會也好，都沒有標準答案。它是內(nèi)心的抒發(fā)，是感覺的紙上再現(xiàn)，它在不同的時代有自身的特征。在我們學(xué)習(xí)的時候就要保持自己的感覺，適當?shù)淖非竽撤N自己喜歡的風格，適當?shù)哪７虑叭耍@些都是有必要的。但不應(yīng)拋棄自己的感覺，強迫自己的內(nèi)心接受自己不喜歡的風格。就算是他人認為你的作品一無是處。自己已有的風格還是不要隨意改變。就好像被社會和生活拋棄的凡·高，即使在當時社會人們無法接受他的畫作，但是現(xiàn)的人們卻爭相收藏。

色彩構(gòu)成作為一門設(shè)計的基礎(chǔ)科，其中的一些基本規(guī)律、理論，技巧，是色彩發(fā)展的根本和起點，也是我們將個人的色彩感覺以及內(nèi)心抒發(fā)出來所必須掌握。

掌握了一定的基本知識，有了滋生的色彩感覺，我們接下來就是要不斷的學(xué)習(xí)和觀察。人生處處皆學(xué)問。老師上課經(jīng)常說要我們都看一些他人的作品尤其是大師的作品，積累素材經(jīng)驗，開拓視野。當我看了《臺灣印響海報設(shè)計》以后，發(fā)現(xiàn)自己看的太少，不善于利用身邊隨手可及的材料。尤其是在短期作業(yè)，缺乏隨即方案。這就是在后期我所急需培養(yǎng)和改進的地方。

我們還要學(xué)會利用自然，這也是我要加強另一方面。自然界的一切事物都有自身的色彩：藍天白云、青山綠水、丹霞落日、綠楊紅杏、紫蝶黃蜂······正是因為有如此豐富多彩的事物才構(gòu)成了美麗的大自然。

其次，多與同學(xué)老師交流經(jīng)驗也是很有必要的。這也是無數(shù)成功人士的成功秘訣。安大的岳賢德學(xué)長，在介紹自己成功設(shè)計吉利新車標時就提到這一點。

最后，也是最重要的一點：用心對待每一次作業(yè)，態(tài)度決定一切。只有從現(xiàn)在就養(yǎng)成這一習(xí)慣，我們就離將來的成功更進一步。抱著一顆真誠的心，懷著對生活的熱愛去完成自己的大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。

推薦色彩心得體會高中和方法二

人的一生有少年、青年、中年、壯年、老年，自然的色彩有白色、綠色、黃色、青色、紅色等。我希望生命與色彩搭配，配出美麗的人生！我想這樣為我的生命著色

少年白色

兩個散亂的羊角辮斜在腦袋瓜上，背上輕輕的小書包，蹦蹦跳跳，這就是我的少年模樣。少年是初生牛犢不怕虎，少年是天真爛漫不經(jīng)世事，腦袋簡單的如同一張白紙，沒有假意逢迎，沒有深謀遠慮，看事情永遠那么簡單，西瓜表面是綠色的，就執(zhí)著地認為內(nèi)部也是綠色的童年無忌，少年最愛把真話講。我為少年時期著上那片純凈的白。

青年綠色

洋溢青春的氣息，青年是生命中最張狂與寶貴的時段。運動場上有那箭步如飛的瀟灑身影，課堂上有那奮筆疾書的嚴謹表情，公交車上有那先人后己的謙遜模樣青年如那一抹清新的綠，張揚，醒目，謙遜，平和集于一體。青年，奮進，努力，用那一抹綠鋪出一段康莊大道！我為青年時期著上那片活力四射的綠。

中年黃色

正是事業(yè)發(fā)展的高峰期，如日中天，中年，是片熱烈的黃。中年，力量集于一身的時候，工作崗位上的勤勤懇懇，是為祖國效力的表現(xiàn)，雖然這時段離我有點兒遙遠，但我仍想早早為它勾畫藍圖，那熱烈如向日葵的中年，是我一展身手的彩色年華。我為中年時期著上那片熱烈奔放的黃。

老年紅色

都說酒越久越醇香，人生也是一樣么。常常以為到了老年就一切都到了盡頭，很難有所希冀了。但是，都說夕陽無限好，只是近黃昏。哪有那么悲觀啊，正如那燦爛的夕陽紅，雖然臨近傍晚，但依然綻放著絢麗，依然奪目。老年，深沉的時段，看透、領(lǐng)悟人生的時段，最具智慧的時段，應(yīng)當享受、應(yīng)當快樂呵。我為那魅力的老年時段著上一片絢爛的紅。

人生都是一張白紙，如果希望自己的生命能夠擁有美麗的色彩，那就要努力了，努力為自己著上勤奮的黃色、正義的金色、熱情的紅色、誠實的白色，善良的粉色相信到最后，你的生命會充滿動人的彩色！

推薦色彩心得體會高中和方法三

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課文以學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過群鳥爭論：春雨到底是什么顏色的？來讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。本文共分為三個部分。第一部分是第1自然段，寫春雨的形象。第二部分是第2—5自然段，寫三只小鳥討論的內(nèi)容。第三部分是第6自然段，也是寫春雨的形象。第二部分是教學(xué)的重點，難點，要通過多種活動，濃墨重彩地讓學(xué)生積累語感，體會感情。

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1．認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個生字。

2．正確流利地朗讀課文，用朗讀表達感受。

3．培養(yǎng)主動積累詞語的意識。

4．感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨，熱愛大自然的感情。

基于以上分析，教學(xué)中我會借助多媒體課件，通過歌曲、表演等形式開展豐富的形象思維活動，加強學(xué)生對課文的理解；倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，努力溝通語文與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

為達成本節(jié)課預(yù)定的教學(xué)目標，突破教學(xué)重點，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與孩子進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向孩子展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使孩子對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景渲染法：將學(xué)生置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化學(xué)生對春雨的色彩的感受。

針對這篇課文的特點，我著重讓學(xué)生通過兩個途徑學(xué)習(xí)：

1、多種感官參與法：在本次活動中，幼兒通過觀看多媒體課件發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意境，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓學(xué)生自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

3.操作法:給每個孩子操作的機會,給每個孩子展現(xiàn)自我的機會,在安排學(xué)生找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓學(xué)生學(xué)會用小動物的話來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力. 這篇課文的教學(xué)時間是2課時。

下面我說一下這篇課文教學(xué)基本流程是：

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我為學(xué)生準備了一段春雨的聲音，讓學(xué)生模仿雨聲，“沙沙沙”之后，多媒體播放歌曲《小雨沙沙》。模擬雨聲是喚起孩子已有的感覺經(jīng)驗，把輕快的音樂融入課堂，以激發(fā)學(xué)生對春雨的喜愛，更好的讓孩子入情入境。）

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我先問孩子，在你心中春雨是什么顏色的？（看圖片，出示課題）接下來，我放映直觀形象的圖片，形象生動的描述課文燕子、麻雀、小黃鶯對春雨的爭論，創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，讓學(xué)生初步感受春雨的美。）

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先提出讀書要求，再讓學(xué)生自由讀課文，接著同桌互相檢查。

最后，指名讀課文。一方面有老師方法的引導(dǎo)，另一方面有學(xué)生的互相幫助，互相評價。

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出示生詞幻燈片時，把他們稱作孩子們的新朋友，從心理上增加親切感，采用齊讀，指名讀，搶讀多種形式，并側(cè)重于后進生，盡量使每個孩子都掌握住，為熟讀課文打好基礎(chǔ)）

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處理課文第一部分，（第一自然段）主要引導(dǎo)朗讀。細細的春雨落在地上，是什么樣的聲音呢？應(yīng)該怎樣讀呢？（要引導(dǎo)學(xué)生讀得輕一點，慢一點）通過多種形式的讀，來體驗春雨的特點。接著出示課文最后一段，進行多種形式朗讀，邊讀邊思考：讀了這個句子，你有什么疑問嗎？鼓勵學(xué)生大膽地提問。比如：大家指的是誰？大家爭論的是什么問題呢？等等。

（在這里，我沒有讓學(xué)生按課文的順序?qū)W習(xí)，而是讓學(xué)生讀最后一自然段后質(zhì)疑，這樣更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

接著引出了課文的第二部分，首先看小鳥的圖片，提出中心問題：春雨是什么顏色的？為什么？以它通領(lǐng)全文。接著讓學(xué)生帶頭飾練習(xí)表演參加爭論的小燕子、麻雀、小黃鶯。分角色表演是為了讓學(xué)生從心理上更親近課文，提高興趣，讓學(xué)生更放松、更充分的體驗課文。

表演完之后為學(xué)生指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生分較色朗讀，，配合多媒體將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，是朗讀成為享受。

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我提出：小動物眼中的春雨還有可能是什么顏色的呢？。這樣，一方面打開學(xué)生思路，一方面從課文中學(xué)習(xí)、練習(xí)語言表達。

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這樣是為了緊緊圍繞春雨，從小鳥眼中的春雨，到小動物眼中的春雨，再到小朋友眼中的春雨，最后到詩人眼中的春雨。體現(xiàn)從文本到生活，再到拓展的文本。

這是我對《春雨的色彩》這篇課文一點粗淺的理解和想法，還請各位老師多多指正。謝謝大家！

推薦色彩心得體會高中和方法四

誰說僅有百花才能五彩繽紛，誰言僅有彩虹才是五顏六色，我青春的色彩也不亞于百花，不遜于彩虹。

我的青春是綠色，如一棵青松，挺立在風雨中，擁有錚錚鐵骨，活得果敢，剛烈，活得淋漓酣暢，擲地有聲。

我的青春是青色，如清蓮一般出淤泥而不染，同李白一般流在時間的長河中，展現(xiàn)著自己。

我的青春是灰色，就如一株突兀的樹，和東坡一樣立在歷史的邊緣，堅守著自己。投身平原，去體會那種‘‘會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的粗曠；登上赤壁，去高唱‘‘大講東去，浪淘盡，千古風流人物”的雄渾；置身月下，去感受‘‘十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的凄美。

我的青春是黃色，象一枝黃花，像易安那樣在紅塵中尋尋覓覓。去欣賞風狂雨驟后‘‘知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的細密情趣，去品味月滿西樓時‘‘此情無計消除，才下眉頭，卻上心頭”的憂愁情思，去感受溪亭日幕時分‘‘爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺”的疏狂激越。

我的青春是白色，如一片空蒙水域。我時常坐在涼如水的夜色里，構(gòu)思著故鄉(xiāng)的月是否上弦，又是否下弦。也在心里一遍遍呤誦：‘‘夢醒了又睡了，月缺了又圓了。故鄉(xiāng)，可知有人在遠方正為你一圈圈地消瘦……”屬于我的歲月流淌在這片水域，遠方的歌聲尋覓著回鄉(xiāng)的路。然而，我在那里獨享月華，也獨享牽掛。

我的青春也是透明的，這樣的透明讓我與別人少了一點隔閡，讓人與世界多了一點親近，在陽光下盡情感受生命的美麗與精彩。因為這透明，我的心靈天空頓時變得亮堂起來。‘‘一花一世界，一樹一菩提”，它們能夠在我的心中灑落一地繽紛，灑出一片精彩。因為透明，所以不會在競爭的借口下醞釀著名利。地位，庇護著成就。財富。因為透明，所以不會對一切真誠單純嗤之以鼻。因為透明，所以牢牢地把守著信念：痛若無奈背后會有幸福，背叛欺騙背后會有善良，這個喧囂世界背后總會有支撐這個地球運轉(zhuǎn)的東西，比如說愛。

我們的青春有著許許多多的顏色，每一種顏色有著它的一種含義，每一種顏色將會陪伴你一生。見證你燦爛的青春。

推薦色彩心得體會高中和方法五

《天藍色彼岸》這本書是英國作家希爾的作品。它講述了一個叫哈里的小男孩，不幸因為一場車禍而去了另一個世界，準備去天藍色的彼岸，但是他還掛念著自己的父母、親人、老師和同學(xué)，卻不知道該怎么辦。直到他遇見一個叫阿瑟的幽靈，他帶哈里偷偷跑回了人間，來和親人、朋友們道別，表示歉意和愛。

死亡對我們來說是個遙遠的話題，我們也許不曾想過，也不愿意死去，哈里也一定如此?？墒枪锾颖懿涣怂劳觯蜍嚨滊x開了這個世界。但他還想念爸爸、媽媽和他的姐姐，他和阿瑟以一個幽靈的身份回到了人間。他用意志力和姐姐道歉，當他回到學(xué)校時，他以為班上的同學(xué)會紀念他，事實上卻沒有。后來他發(fā)現(xiàn)，世界不會因為你而停止。在這一趟路途中，哈里學(xué)會了寬容和愛。

其實，我們和哈里一樣，都害怕死亡，但誰都無法回避，他的不幸讓我們懂得了生命的可貴，讓我們一起珍惜生命!

今天，是一口氣就讀完了《天藍色的`彼岸》這本書。它講述了使人哭泣，又讓人覺得好笑的令人深思的故事：小男孩哈里因為一起車禍而去了另一個世界，在那里他認識了許多人，還有一個叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著他回到了人間，并向爸爸媽媽和所有的親人道別，并向他們表達了愛和歉意……這本書的字里行間都洋溢這暖暖的愛。

我讀完了這本書之后，心靈很受感動。我覺得這本書很有想象力和啟發(fā)性。只要每個人都有愛的話，那么世界上就不會有諸如搶劫和盜竊這樣的事情發(fā)生。我還覺得如果愛是單純的，世界也會變得單純;如果愛是富于色彩的，世界也會是富有色彩的。

本書作者是希爾，希爾所居住生活的國家是英國。還記得哈利·波特就是在這里誕生的，神誕鬼怪的故事吸引了英國所有人的眼球?！短焖{色的彼岸》也不例外，但它吸引的不僅僅是英國人，乃是全世界的人!

對了，我差點忘了告訴你，這本書還是聯(lián)合國教科文組織全力推薦閱讀的呢!讀它吧!

這是一本適合在我們這個年代看的書，單純，清新，溫暖的文字，教會我們學(xué)會關(guān)愛，珍惜生命，喚起人們內(nèi)心深處最好的感情，呈送給人們真切的感動和最偉大的愛，在不可抵擋的人性光輝中，感悟生命和死亡……

這一本書的主要內(nèi)容是：小男孩哈里因車禍去了另外一個世界，正等著去天藍色的彼岸，但他還掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐老師和同學(xué)們，卻又不知道如何傳達他們的心聲，直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里偷偷會人間，來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛……這本書的主要人物是：小男孩哈里、阿瑟我最喜歡哈里知難而進的優(yōu)點，而阿瑟的優(yōu)點是他的耐心，所以我要向他學(xué)習(xí)。讀了這本書以后我感覺到了死后的痛苦，難過，在活著的時候我們該珍惜友情，珍惜身邊的人，不要等到失去了才后悔。

讀完整本書后，我十分同情可憐的小哈里，被那個“愚蠢”的卡車司機撞死，來到了所謂的另一個世界——天國。但他還掛念著自己的爸爸，媽媽，姐姐，老師和同學(xué)們，可他卻無法表達他的心聲。他和一個叫做阿瑟的幽靈偷偷來到了人的世界，和他的爸爸，媽媽，姐姐表示歉意和愛……

讀完整本書，我認為我們要珍惜自己的親人、自己的朋友，珍惜一切愛過你的人，更要珍惜生活，珍惜自己的生命，也不要仇恨任何一個愛你的人，因為作者在書中寫到過：“絕不要在你怨恨的時候讓太陽下山”這句話的意思是，不要怨恨一切愛過你的人，因為你有可能一躺下，就再也站不起來了。

每個人的生命都十分短暫，它可能快樂，有趣，但也會有煩惱，但無論如何都應(yīng)該珍惜。《天藍色的彼岸》是一本偉大的人性寓言，教會人們學(xué)會關(guān)愛珍惜生命。

小男孩哈里因車禍去了另一個世界，正等著去天藍色的彼岸，可是心里還掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐和同學(xué)們，心里很不好受。這時他認識了一個幽靈——阿瑟，阿瑟帶著哈里重新飛去了人類世界，回到了家里，他能看到家人，可是卻沒人能看到他，這一刻哈里內(nèi)心傷心失落，想起了自己以往的任性與調(diào)皮，心里慚愧極了。哈里用自己的方式向總鬧矛盾的姐姐真誠地道歉，和爸爸媽媽做了永久的告別。靜靜地靜靜地，走向了天藍色的彼岸……

我想，生命就是如此短暫，所以要學(xué)會珍惜和愛護身邊的每一個人。這本書喚起人們內(nèi)心深處最美好的情感，呈送給人們最真誠的感動和最偉大的愛，讓我們在不可抵擋的人性光輝中感悟生命和死亡……

“死”很可怕嗎?“是的，我這么覺得。死了會怎么樣?死了還能到人間了嗎?”我有成千上萬個關(guān)于“死”的問題所以我迫不及待的開始讀這本天藍色的彼岸。

故事里的小主人公哈利不幸被車撞死了，可是他還有很多的朋友和家人沒有告別，他在“另一個世界”找到了阿瑟，他們一起回到人間向雅丹、哈利的爸爸、媽媽還有他的同學(xué)們告別。最后去了“天藍色的彼岸”……

讀完了這本書，我反而對“死”充滿了好奇心，每天睡前都在想：“原來死不可怕，我真想看看”另一個世界“是什么樣子，也想看看那天藍色的彼岸”……

假期我讀了《天藍色的彼岸》這本書，書的內(nèi)容很感動人心，它的內(nèi)容是這樣子的：

小男孩哈里因為車禍去了另外一個世界，正等著去天藍色的彼岸，但他還掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們，卻又不知怎么傳達自己的心聲，直到他碰到一個叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里偷偷的溜回人間，來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛。

我很喜歡這本書的內(nèi)容，也很喜歡這本書，生前的哈利曾是一個淘氣、活潑的小男生，因為車禍而死，去了另一個世界，以前和他有矛盾的人都后悔無比，這讓我明白跟你有矛盾的人，只是一時生氣而已，其實他也有善心，即便壞人也有，不管是什么人，都有善心的一面。

讀了這本書讓我覺得每個人的生命都是很重要的，要珍惜生命。當失去生命時，所有想做的事都不能做了，一切都沒有了。我要熱愛生活，熱愛生命。