最新幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短(匯總12篇)

心得體會(huì)是一種自我成長(zhǎng)和自我提升的過程，通過總結(jié)我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合實(shí)際，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際案例來說明自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。以下是一些來自不同行業(yè)或領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，希望可以給大家多角度的思考和啟發(fā)。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

今年，我們?cè)陧n主任的帶領(lǐng)下，有幸來到_中心學(xué)校參加微課制作培訓(xùn)。一踏進(jìn)我曾經(jīng)工作十余載的這塊土地，倍感親切和溫馨?！拔⒄n”一詞對(duì)我來說，并不太陌生。就在去年，我曾在榮老師的指導(dǎo)下參加了_電化教育館培訓(xùn)中心組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上培訓(xùn)，并提交了微課作品《陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換》。這次給我們培訓(xùn)的仍是榮x師。在這次面對(duì)面的學(xué)習(xí)交流中，我對(duì)“微課”有了更深的了解。

微課并非無源之水，無本之木。一個(gè)微課就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它注重的是方法的傳授，即“授人以漁”。學(xué)生用習(xí)得的方法去做相應(yīng)的功課，可以達(dá)到舉一反三的目的。學(xué)生在做功課的過程中遇到“攔路虎”而詢問老師，這個(gè)時(shí)候老師的講解，必能深深印入學(xué)生的腦海，達(dá)到事半功倍的效果。這與兩千多年前偉大教育家孔子提出的“舉一反三”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”的理論如其一轍。

校校通、班班能，使得革除教育弊端成為可能;家家通、人人通，使得教育公平成為可能。微課應(yīng)運(yùn)而生。作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，微課值得大力提倡。如果各年級(jí)各學(xué)科都能把知識(shí)點(diǎn)做成微課或微課系列放到“班班通”、“家家通”上，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)、隨地選擇自己的薄弱點(diǎn)通過微課自主學(xué)習(xí)，就像到超市選購商品一樣，就像遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典一樣。這與兩千多年前孔子的私塾教學(xué)何其相似!

微課之“微”，積微成著。新課程認(rèn)為“教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”。在這些富有時(shí)代特征、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念下，教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，營造出充滿生命活力的課堂氛圍，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。如微課的運(yùn)用就符合這個(gè)特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)通過微課來解答，讓學(xué)生在直觀下理解知識(shí)、享受知識(shí)。

微課既可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還放飛想象的翅膀，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。還可以輔助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓課堂教學(xué)“活”起來。微課的加入，也為教師引導(dǎo)小學(xué)生開展求異思維提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。微課形象生動(dòng)，教師在此基礎(chǔ)上旁征博引，增加了說服力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種趨勢(shì)，而幼兒園線上微課堂也開始受到家長(zhǎng)的歡迎。作為一名幼兒園家長(zhǎng)，我也參與了這項(xiàng)線上微課堂的學(xué)習(xí)。通過這次的體驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到幼兒園線上微課堂的優(yōu)勢(shì)與不足，同時(shí)也更加明確了家庭與幼兒園之間的合作重要性。

幼兒園線上微課堂的最大優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和便利性。通過互聯(lián)網(wǎng)，家長(zhǎng)和孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在家里或者任何有網(wǎng)絡(luò)的地方上課。這減少了家長(zhǎng)在接送孩子上學(xué)這一方面的負(fù)擔(dān)，讓孩子在家中舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上微課堂的視頻課程還可以反復(fù)觀看，讓孩子有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)去消化和理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，幼兒園線上微課堂也存在一些不足之處。首先，線上教學(xué)難以取代幼兒園的真實(shí)班級(jí)教學(xué)環(huán)境和互動(dòng)。孩子們無法和老師面對(duì)面交流，也難以和同學(xué)們一同參與集體活動(dòng)。其次，線上教學(xué)依賴于家長(zhǎng)的監(jiān)督和幫助，如果家長(zhǎng)忙于工作或者缺乏教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，可能無法給予孩子足夠的陪伴和支持。

為了克服線上微課堂的不足之處，家長(zhǎng)和幼兒園需要共同努力。首先，幼兒園需要提供更加互動(dòng)和有趣的線上課程，以吸引孩子們的注意力，增加互動(dòng)的樂趣。其次，家長(zhǎng)應(yīng)積極參與線上微課堂，與孩子一起學(xué)習(xí)和討論，幫助他們理解和消化知識(shí)。最重要的是，家長(zhǎng)和幼兒園之間需要保持良好的溝通與合作，及時(shí)了解孩子在線上學(xué)習(xí)中的問題和困惑，共同解決。

第四段：家庭與幼兒園合作的重要性。

通過參與幼兒園線上微課堂，我更加明確了家庭與幼兒園之間的合作的重要性。家長(zhǎng)和幼兒園是孩子教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有通過密切的合作，才能更好地教育孩子。家長(zhǎng)需要與幼兒園保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便能夠給予及時(shí)的援助。幼兒園也應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，了解家長(zhǎng)的期望和意見，共同為孩子的教育發(fā)展努力。

第五段：結(jié)語。

在這次幼兒園線上微課堂的學(xué)習(xí)中，我既體會(huì)到了線上教育的便利性和靈活性，也看到了其與傳統(tǒng)教學(xué)相比的不足之處。通過與幼兒園的合作，我相信幼兒園線上微課堂會(huì)越來越完善，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也明白了家庭與幼兒園之間合作的重要性，只有共同努力才能讓孩子獲得更好的教育。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

幼兒園趣味微課堂是一種新興的教學(xué)方式，主要目的是讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)好奇心和探索精神，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。作為一名幼師，我有幸參與了幼兒園趣味微課堂的實(shí)施和探索，深深地感受到了這種教學(xué)模式的獨(dú)特魅力。

幼兒園趣味微課堂的實(shí)施過程中，教師需要設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教授數(shù)字的微課堂中，我們可以利用游戲的形式，讓幼兒們自己用數(shù)字拼出自己的名字；在教授認(rèn)識(shí)顏色的微課堂中，我們可以讓幼兒們穿上自己喜歡的顏色衣服，并使用相關(guān)的物品進(jìn)行游戲。通過這些活動(dòng)的導(dǎo)入，讓幼兒們?cè)谟鋹偟姆諊蝎@得知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

在實(shí)際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園趣味微課堂的效果確實(shí)非常顯著。首先，幼兒們表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情，愿意積極參與各種活動(dòng)。其次，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升，不僅是數(shù)量和顏色的識(shí)別，還有語言表達(dá)和社交能力的提高。最重要的是，幼兒們始終保持著樂觀向上的態(tài)度，享受著學(xué)習(xí)的過程，也因此形成了積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從幼兒園趣味微課堂的實(shí)施過程中，我們可以看到它的啟示和價(jià)值。首先，幼兒園趣味微課堂充分考慮了幼兒身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)造了適合幼兒學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高了幼兒的學(xué)習(xí)成效。其次，幼兒園趣味微課堂強(qiáng)調(diào)教育的趣味性，充分發(fā)揮了游戲在幼兒教育中的作用，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知、社交、生活能力，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著極為重要的意義。

綜上所述，幼兒園趣味微課堂是一種極具魅力的教學(xué)方式，其成功得益于其對(duì)幼兒身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要的充分考慮，對(duì)游戲在幼兒教育中的豐富應(yīng)用和對(duì)幼兒全面發(fā)展的關(guān)注。隨著幼兒園趣味微課堂的不斷探索和發(fā)展，相信將會(huì)在幼兒教育中發(fā)揮越來越大的作用，為構(gòu)建美好的新時(shí)代幼教教育體系做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

最近，由于新冠病毒的爆發(fā)，各種學(xué)校、幼兒園都進(jìn)行了暫停。而幼兒園的孩子們就跟著家長(zhǎng)在家中度過這段時(shí)光。幼兒園居家微課堂深得家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)能夠直播上課，孩子與老師互動(dòng)，自然也成了一種最受歡迎的教育方式之一。

第二段：感受到的內(nèi)心體驗(yàn)。

我的小寶貝現(xiàn)在還在幼兒園讀書。在停課期間，我們開始嘗試使用幼兒園提供的居家微課堂。以鍛煉孩子的雙語表達(dá)能力，多交流互動(dòng)并促進(jìn)思考貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。總的來說，我非常喜歡這種“居家微課堂”的方式。孩子們可以在家中盡情參與課堂，而且家長(zhǎng)也同樣可以參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。這種親子共學(xué)的方式非常棒。

第三段：形成了的新思考方式。

當(dāng)課堂開始的時(shí)候，我會(huì)選一個(gè)最方便的位置坐下，而我的小寶貝通常都會(huì)把玩具、圖書、畫筆放到身邊，隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)跟著孩子一起聽老師講課并互動(dòng)交流。通過居家微課堂的方式讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)和孩子之間之間的互動(dòng)方式也讓我的思考方式變得更加的全面化和多樣化。

第四段：提高了孩子的自學(xué)能力。

很多的課程教程是以自學(xué)的方式為主。孩子們學(xué)習(xí)課程前，需要自學(xué)相關(guān)的背景知識(shí)，并掌握相關(guān)的基本功以及課程的內(nèi)容。而幼兒園居家微課堂正好可以幫助我們的孩子們培養(yǎng)他們自學(xué)的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力，使他們?cè)谖磥砟軌蚋营?dú)立自主地掌握知識(shí)。

第五段：結(jié)論。

從這一年來的實(shí)踐中我們可以看出，幼兒園居家微課堂確實(shí)有很多方面的優(yōu)點(diǎn)，孩子們的學(xué)習(xí)和教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于在幼兒園完成的學(xué)習(xí)，他們可以在家里也享受到與老師和父母共同學(xué)習(xí)的樂趣。而家長(zhǎng)也可以在這個(gè)過程中，更好地掌握幼兒教育和家庭教育的知識(shí)，幫助孩子在家中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這顯然也是非常有意義的。這種課程教學(xué)方式的推廣和實(shí)行，對(duì)家長(zhǎng)和孩子來說都是一個(gè)非常好的選擇。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

幼兒園安全微課堂是一項(xiàng)十分重要的教育活動(dòng)，它能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和幼兒園教師提供關(guān)于幼兒園安全知識(shí)的詳細(xì)講解以及實(shí)用的防范措施。在經(jīng)歷過這些課程之后，我對(duì)幼兒園安全問題的看法和認(rèn)知有了很大的提高和改善，也更加了解和重視孩子在幼兒園的安全問題。

幼兒園安全微課堂是一項(xiàng)針對(duì)幼兒園安全問題所開展的教育活動(dòng)。幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，孩子們?cè)谟變簣@中度過了大部分的時(shí)間，因此幼兒園的安全問題十分重要。幼兒園安全微課堂的教育內(nèi)容主要包括火災(zāi)、電擊、溺水、食品安全、護(hù)理和救護(hù)等方面，它能夠幫助孩子們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前知道如何保護(hù)自己，同時(shí)也能夠幫助家長(zhǎng)和教師在幼兒園安全問題上更好地引導(dǎo)孩子們，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

通過學(xué)習(xí)幼兒園安全微課堂，我對(duì)如何保護(hù)孩子的安全有了更加清晰和全面的認(rèn)識(shí)。最讓我印象深刻的是，在火災(zāi)的情況下，我們應(yīng)該給孩子們穿上濕毛巾來保護(hù)孩子們呼吸道。在電擊的情況下，我們應(yīng)該在斷電的情況下將孩子們從電源附近遠(yuǎn)離，并盡快撥打120；在救護(hù)的情況下，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)做好人工呼吸和心臟按壓，以便在孩子突發(fā)心臟驟停的情況下，對(duì)其進(jìn)行正確的救助。這些知識(shí)點(diǎn)讓我不僅可以在幼兒園中保護(hù)孩子，也可以在日常生活中對(duì)周圍的人進(jìn)行救助。

第四段：如何進(jìn)行防范。

通過學(xué)習(xí)幼兒園安全微課堂，我們發(fā)現(xiàn)預(yù)防事故的發(fā)生才是最重要的。通過加強(qiáng)防范意識(shí)，我們可以在孩子們動(dòng)手能力發(fā)展之前，從各方面做好幼兒園安全工作。比如電源插口要采用防水板及防觸電插頭、廚房的電器也要進(jìn)行安全防護(hù)、桌椅要經(jīng)常檢修是否結(jié)實(shí)、教具一旦發(fā)現(xiàn)有缺陷或者損傷，一定要及時(shí)更換，還要通過定期開展安全演習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)幼兒園安全微課堂，是一項(xiàng)有益的教育活動(dòng)，它能夠幫助我們更好地了解和掌握幼兒園安全知識(shí)，從而保護(hù)孩子的安全。我們應(yīng)該加強(qiáng)防范意識(shí)，通過多種方式提高幼兒園的安全性，讓孩子們?cè)诳鞓方】档某砷L(zhǎng)中安全地度過每一天。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，教育也日新月異。為了更好地滿足幼兒園教育的需求，微課程已經(jīng)成為了一個(gè)越來越普及的培訓(xùn)方式。作為一名從業(yè)多年的幼兒園老師，我也參加了多種微課程培訓(xùn)，今天，我想和大家分享一下我在這些培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。

第二段：微課程的發(fā)展歷程。

微課程的提出可追溯到2014年，當(dāng)時(shí)人們對(duì)它還不太熟悉。在2016年，隨著人們逐漸理解這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，并且由于新冠肺炎疫情和避免親密接觸的需要，微課程受到更多的關(guān)注和使用。

微課程的出現(xiàn)給幼兒園的教育培訓(xùn)帶來了很多便利，微課程可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以根據(jù)自己的時(shí)間和技能做出選擇。而且這種課程基于互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，它往往是免費(fèi)的，使得更多的人能夠獲得相關(guān)知識(shí)。當(dāng)然，微課程也有它的缺點(diǎn)，比如，缺乏人際交流、對(duì)初學(xué)者來說不夠友好等等。

第四段：微課程能夠改善教師的教學(xué)技能。

與傳統(tǒng)教育培訓(xùn)相比，微課程通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的方式給研究者帶來很多便利。在這種新技術(shù)和知識(shí)漸漸融入幼兒教育的大背景下，微課程培訓(xùn)逐漸成為應(yīng)對(duì)當(dāng)下及未來幼兒教育的必要之舉。微課程培訓(xùn)課程的設(shè)置更加靈活多樣，涵蓋了許多東西，從幼兒認(rèn)知心理到學(xué)習(xí)過程；從識(shí)圖制作到幼兒園管理，從幼兒語言表達(dá)到月度教學(xué)計(jì)劃等；課程設(shè)置均是由專業(yè)的老師和學(xué)科導(dǎo)師進(jìn)行精細(xì)拆解提煉，幫助幼兒教師更好地把握、理解教育內(nèi)容和方法。

第五段：結(jié)論。

通過本人多次參加微課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟到微課程在幼兒教育培訓(xùn)中的重要作用。微課程作為新時(shí)代幼教從業(yè)者的必修課程，其價(jià)值值得廣大幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、把握。相信，在不久的將來，越來越多的幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)采用微課程的形式，為更多教師提供更完善、更有效、更高效的教育培訓(xùn)。我們要在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，不斷完善和提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，以更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

微課程已經(jīng)成為了當(dāng)今流行的一種教育方式，而對(duì)于幼兒園教育方面，微課程同樣發(fā)揮著越來越重要的作用。于我而言，經(jīng)歷了微課程幼兒園培訓(xùn)后，我對(duì)于幼兒園教育有了極為深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。在此，我想分享我的一些體會(huì)和經(jīng)歷。

第二段：微課程的優(yōu)點(diǎn)。

微課程是一種內(nèi)容簡(jiǎn)潔、難度遞進(jìn)、個(gè)性化教學(xué)、趣味性強(qiáng)的教育方式。在幼兒園教育方面，微課程將整個(gè)知識(shí)點(diǎn)劃分為小型的課程，每個(gè)孩子都可以在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且微課程的實(shí)踐性非常突出，因此可以更好地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠快速地掌握知識(shí)點(diǎn)。

第三段：微課程的實(shí)踐。

在微課程幼兒園培訓(xùn)的過程中，我全身心地投入到了課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于教育機(jī)構(gòu)運(yùn)用了微課程的新方法，因此我能夠不斷地學(xué)習(xí)到精華的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，機(jī)構(gòu)還通過微課程讓我掌握了很多教學(xué)技能，比如如何提高孩子們的注意力、如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)等等。

第四段：微課程的實(shí)際效果。

在完成了微課程之后，我深刻地意識(shí)到，微課程可以使我們的教育工作更加高效，讓孩子們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。通過對(duì)比使用微課程與傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我可以更明顯地看到孩子們對(duì)于微課程的反應(yīng)非常積極，而且他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了很好的提升。

第五段：總結(jié)與展望。

總的來說，通過微課程的學(xué)習(xí)，我有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)與理解教育新形式，并學(xué)會(huì)如何去教育孩子們。微課程的使用也在幼兒園教育中早已被證明是有效的，同時(shí)也在不斷地被優(yōu)化和改進(jìn)。因此，我們需要認(rèn)清微課程的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，在日后的教育工作中不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而打造出更加優(yōu)秀的教育理念和實(shí)踐，讓我們的孩子們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得更多的機(jī)會(huì)。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了。通過集中的理論學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中。

作為教師，我們最重要的任務(wù)還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。在這里，我們學(xué)習(xí)了微課、電子白板與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí)，這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育。

微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備。它的出現(xiàn)，是對(duì)沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式的一場(chǎng)革命性突破。電子白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流更深入。我深刻認(rèn)識(shí)到，不久的將來，我們的教育將會(huì)發(fā)生深刻的變化。

在這里，我們通過學(xué)習(xí)，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，更加學(xué)會(huì)了如何制作微課。對(duì)于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上認(rèn)識(shí)它，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

此次培訓(xùn)讓我更深刻地感受到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運(yùn)用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，積極倡導(dǎo)和運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，以優(yōu)化課堂教學(xué)，推進(jìn)教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校新的發(fā)展，緊跟形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，在校園信息化建設(shè)工作中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、對(duì)微課的理解。

微課是微型課程的簡(jiǎn)稱，是教師針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)組織起來的相對(duì)獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程。它以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。“微課”有別于傳統(tǒng)的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，它能使學(xué)生和教師有可能集中解決某一特定問題。

二、微課的特點(diǎn)。

1、?。杭次⒄n容量小，目標(biāo)明確，具有相對(duì)獨(dú)立性。微課的內(nèi)容往往是一個(gè)具體的點(diǎn)，而非一個(gè)泛面;持續(xù)時(shí)間較短一般控制在5—8分鐘。

2、活：即微課內(nèi)容的選擇范圍廣泛，內(nèi)容相對(duì)集中。微課可以涉及很多課程內(nèi)容外領(lǐng)域并且適合于不同學(xué)生。微課立足于當(dāng)前教育教學(xué)工作，選題貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實(shí)際即可。

微課對(duì)教師信息技術(shù)能力的要求。

在當(dāng)今新課程改革的大背景之下，對(duì)教師的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、資源開發(fā)與利用能力，信息技術(shù)整合能力提出了更高的要求。尤其是微課制作更能體現(xiàn)教師這一綜合能力的運(yùn)用。不會(huì)office辦公軟件，不會(huì)視頻、音頻的剪切與處理，根本談不上微課。

通過網(wǎng)絡(luò)國培教育的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)微課知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)微課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，也學(xué)得了一定的制作技能。我將在今后的教學(xué)過程中，不斷的深入研究學(xué)習(xí)并且反思微課教學(xué)，不斷的嘗試微課教學(xué)研究，進(jìn)一步提供自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

不知不覺中離我們悄然遠(yuǎn)去，而我進(jìn)行的教師個(gè)人課題研究也已開展一年有余?，F(xiàn)對(duì)這近一年的研究工作作一個(gè)回顧與總結(jié)，汲取其中成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與不足，以便對(duì)今后的教學(xué)研究起到指導(dǎo)和借鑒的作用。

一、端正思想，勇于嘗試，不斷進(jìn)取。

教師個(gè)人課題研究工作的開展，在我們學(xué)校尚屬首次。因此在任務(wù)下達(dá)之初，大家都有一種畏難情緒。但我轉(zhuǎn)念一想，這就和我們中國進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，雖然沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ娇梢越梃b，但摸著石頭也完全有可能過河。就算只能取得點(diǎn)滴研究成果，其實(shí)對(duì)于自己也是一種收獲與提高。端正了思想，則充滿了信心。所以我勇于申報(bào)了一個(gè)自己覺得既和實(shí)際教學(xué)聯(lián)系緊密，同時(shí)又能對(duì)自己有所促進(jìn)，又有一定研究實(shí)用價(jià)值的課題—指導(dǎo)學(xué)生怎樣做好高中生物課筆記的研究。

當(dāng)課題取得立項(xiàng)以后，我以科學(xué)發(fā)展觀作為自己的思想指導(dǎo)，集中自己的全部時(shí)間和精力，用勤奮認(rèn)真、積極進(jìn)取的.工作態(tài)度去開展研究活動(dòng)，以期取得哪怕只有一絲一毫的成果與進(jìn)步。但當(dāng)自己真正融入其中的時(shí)候，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn)：這項(xiàng)工作的開展，不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又能卓有成效地提高自己的教育教學(xué)水平。

二、腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，循序漸進(jìn)。

在二零xx年第一學(xué)期初，課題申報(bào)立項(xiàng)以后，我首先對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了了解，了解他們?cè)仍谏镞@門課程中做筆記時(shí)的感受和困惑，聽取他們關(guān)于生物課堂筆記的交流和建議，形成了問題分析材料。

對(duì)我校學(xué)生生物課程筆記的現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，我在開學(xué)初期，經(jīng)過認(rèn)真地考慮和準(zhǔn)備，拿出了自己對(duì)本課題研究的“課題研究方案”，為研究工作的具體開展指明了方向。

進(jìn)入研究工作的實(shí)施階段后，我緊緊圍繞生物筆記“記什么？怎么記？怎么用？”開展研究，積極開動(dòng)腦筋，采用多種形式新穎的方法和手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生記筆記的興趣，讓他們主動(dòng)參與，在不斷的練習(xí)中鍛煉和提高自己記筆記的能力，摸索出適合自己的方法，同時(shí)也為我的研究?jī)?nèi)容提供了豐富的感性材料，讓我能寫出具有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。

進(jìn)入研究工作的總結(jié)階段后，我結(jié)合自己摸索的一些方法，指導(dǎo)教學(xué)。在課堂中調(diào)整教學(xué)，更加注重板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的合理性和有效性，幫助學(xué)生做好筆記的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生做好筆記的規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記的補(bǔ)充，檢驗(yàn)自己所總結(jié)的方法的科學(xué)性和有效性。經(jīng)過不斷實(shí)踐和論證，收集整理了學(xué)生生物課優(yōu)秀筆記，裝訂成冊(cè)，作為研究成果的一部分，最后，我撰寫了課題的相關(guān)研究論文和總結(jié)體會(huì)，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)的開展個(gè)人課題的研究。

三、勤于耕耘，善于發(fā)現(xiàn)，顆粒歸倉。

經(jīng)過一年多的辛勤努力，雖然沒有取得值得炫耀的重大研究成果，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。經(jīng)過我的不斷摸索和實(shí)踐，學(xué)生記生物筆記能力得到了較大地提高，而自己的教育教學(xué)水平也有了新的突破。我根據(jù)自己的研究和發(fā)現(xiàn)，還撰寫了幾篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)表在自己的博客上，供同行們和其他社會(huì)人士交流斧正，以期通過交流不斷完善和提高。

當(dāng)然，由于是本人的初次研究，課題研究中存在這樣或那樣的問題和不足，是不可避免的，比如說，研究的范圍還不夠全面，沒有涉及到高三生物復(fù)習(xí)課的筆記方法的研究?jī)?nèi)容；研究的方法和手段也不夠科學(xué)，相關(guān)理論和方法還缺乏事實(shí)的支撐，甚至還沒能取得像樣的研究成果……但這一切都不能讓我退縮，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱倪x擇是正確的，只要不斷鉆研，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，自己的研究水平肯定會(huì)有很大提高的。

教學(xué)與科研沒有止境，在今后的生物教學(xué)中，我將繼續(xù)開展本課題的研究工作，以教學(xué)研究為導(dǎo)向，指導(dǎo)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，以期取得更大成績(jī)。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

隨著科技的發(fā)展，線上教育正逐漸流行起來，尤其在疫情期間，幼兒園線上微課堂成為了一種常見的教學(xué)方式。我在過去幾個(gè)月里參與了幼兒園線上微課堂的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有了更多的了解，也對(duì)線上教育方式有了新的體驗(yàn)。在此和大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，幼兒園線上微課堂讓我更加了解孩子的成長(zhǎng)情況。由于疫情的原因，幼兒園停課了一段時(shí)間，我便利用線上微課堂的機(jī)會(huì)與孩子們進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。通過觀察孩子們?cè)谖⒄n堂中的表現(xiàn)，我能更加清楚地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣愛好。同時(shí)，在線上微課堂中我還可以觀察到一些孩子在課堂上相對(duì)較難表現(xiàn)的特點(diǎn)，進(jìn)而幫助他們更好地克服困難，取得進(jìn)步。

其次，幼兒園線上微課堂為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，很難得到個(gè)別指導(dǎo)和反饋。但在線上微課堂中，老師可以根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。同時(shí)，線上微課堂可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)去探索和學(xué)習(xí)。

然而，線上教育也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上微課堂的互動(dòng)性相對(duì)較差。在傳統(tǒng)的課堂上，孩子們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面交流和互動(dòng)，而在線上微課堂中，這種交流和互動(dòng)變得相對(duì)困難。其次，線上微課堂對(duì)于學(xué)生的自覺性和紀(jì)律性要求較高。在家中進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，孩子們很容易受到外界干擾，需要自覺保持專注，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，線上教育還存在一定的技術(shù)門檻，孩子和家長(zhǎng)需要掌握一定的基本操作技能。

對(duì)于這些問題，我認(rèn)為幼兒園線上微課堂仍有改進(jìn)的空間。首先，可以通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)來提高線上微課堂的互動(dòng)性，比如設(shè)置小組活動(dòng)、討論題等。其次，可以讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，提高孩子的自律性，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，可以提供一些線上培訓(xùn)或指導(dǎo)，幫助孩子和家長(zhǎng)更好地掌握線上教育的技能。

總之，幼兒園線上微課堂給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我更加了解孩子們的成長(zhǎng)情況，同時(shí)也讓我看到了線上教育的一些優(yōu)點(diǎn)和問題。我相信，在不斷改進(jìn)的過程中，幼兒園線上微課堂會(huì)越來越好，成為一種有效的教學(xué)方式，為孩子們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和幫助。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

幼兒園趣味微課堂是近年來出現(xiàn)的一種宣傳幼教、傳遞教育理念的渠道。在微課的模式下，通過短小精悍的視頻，讓家長(zhǎng)更直觀的了解幼兒園的教育內(nèi)容與課程目標(biāo)。筆者作為一名幼兒園老師，最近參加了趣味微課堂的展示活動(dòng)，并從中有所體會(huì)，以下就對(duì)我的感受和一些體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：微課堂的好處。

微課堂的視頻短小，其好處十分明顯。首先，視頻長(zhǎng)度能夠很好地控制，避免了信息量過大或是冗長(zhǎng)無聊的情況出現(xiàn)。其次，視頻內(nèi)容更容易被幼兒園家長(zhǎng)所接受，因?yàn)橐曨l更加直觀、生動(dòng)，而且具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的課程與教學(xué)風(fēng)格，使大家更有信心與幼兒園合作。

第三段：微課堂的設(shè)計(jì)。

微課堂要讓幼兒園家長(zhǎng)更好地了解教育理念，往往涉及到幼兒園的教學(xué)特色與創(chuàng)新方法。正因如此，微課堂的故事題材與視頻的行文邏輯需要考慮的更為細(xì)致化。例如，視頻的開頭應(yīng)該具有趣味性與瞬間吸引眼球能力，有利于家長(zhǎng)的持續(xù)投入。在視頻的中間部分，我們通常要給予家長(zhǎng)更多的教育信息，可以采用幻燈片或文字等方式，會(huì)更加生動(dòng)而又不失重點(diǎn)。總的來說，微課堂要給大家呈現(xiàn)出一份生動(dòng)、鮮活而又深入的教育理念，才能夠發(fā)揮出其最大的價(jià)值。

第四段：微課堂的成效。

微課堂在幼教市場(chǎng)當(dāng)中的品牌效應(yīng)，不能忽視。在幼兒園的傳媒推廣當(dāng)中，微課堂更是一個(gè)極佳的營銷工具。很多家長(zhǎng)都會(huì)通過微課堂的播放，來了解幼兒園的基本信息，并決定是否前往幼兒園咨詢或報(bào)名。除此之外，微課堂還可以通過一些教育論壇、微信公眾號(hào)等社交媒體進(jìn)行傳播，擴(kuò)大了幼兒園在群體中的影響力。

第五段：微課堂的不足。

盡管微課堂具有很多優(yōu)點(diǎn)，但是我們?cè)谶\(yùn)用的時(shí)候也不能忽視其一些存在的缺陷。比如視頻的制作成本較高，制作周期也比較長(zhǎng)，難以在第一時(shí)間進(jìn)行傳播。另外，有一些家長(zhǎng)的觀看習(xí)慣并不是以音視頻為主體的，很多家長(zhǎng)更多地關(guān)注幼兒園園所在地、園所的服務(wù)環(huán)境、師資力量等方面的信息。

綜上所述，微課堂作為一個(gè)生動(dòng)、直觀的幼教營銷工具，已經(jīng)逐漸得到了幼教市場(chǎng)的認(rèn)可，但在具體的應(yīng)用中還需要在制作、發(fā)布、傳播等方面進(jìn)行深入的探討，才能夠更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)的關(guān)注，完善幼兒教育營銷的推廣力度。

幼兒園微課程心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

隨著新冠病毒疫情的蔓延，幼兒園的春季學(xué)期徹底被打亂。為了保障幼兒的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的工作，許多幼兒園開展了居家微課堂，孩子們依然可以在家里學(xué)習(xí)。我作為一名幼兒園老師，在居家微課堂中有了一些收獲和體會(huì)，接下來我將分享給大家。

第一段：擔(dān)憂和不適應(yīng)的開始。

剛開始時(shí)，我對(duì)于居家微課堂有些擔(dān)憂。幼兒園里的授課環(huán)境對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)非常重要，家庭環(huán)境或多或少會(huì)有影響。我也有些不適應(yīng)，學(xué)習(xí)資源幾乎全被轉(zhuǎn)移到了互聯(lián)網(wǎng)上，也許學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)對(duì)這些新技術(shù)產(chǎn)生抵觸情緒。

第二段：學(xué)習(xí)如何適應(yīng)。

在實(shí)踐中，我逐漸適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式。在開展課程前，我認(rèn)真地準(zhǔn)備教學(xué)素材，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況精選教材，確保他們?cè)诩依镆材軌驅(qū)W習(xí)。我也積極與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，給予及時(shí)的輔導(dǎo)和關(guān)懷，盡可能緩解家長(zhǎng)和孩子們的學(xué)習(xí)壓力，使它更像是一種有趣的轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)，而不是一種任務(wù)。

在實(shí)踐中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到居家微課堂的好處。首先，在居家微課堂中，孩子們有了更多時(shí)間投入到家庭、小組和個(gè)人項(xiàng)目中。其次，在線課程的教學(xué)可以讓我們?cè)谝暰€范圍內(nèi)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，定制教育計(jì)劃，針對(duì)每個(gè)孩子的需要進(jìn)行個(gè)性化教育，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

第四段：學(xué)會(huì)了更好地使用新技術(shù)。

居家微課堂讓我學(xué)會(huì)了如何更好地使用新技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)雖然有它的便利性和靈活性，但也有諸多的局限。因?yàn)榫蛹椅⒄n堂的需要，我不得不拓寬自己的技術(shù)邊界，并且向前輩請(qǐng)教，學(xué)習(xí)新的技能和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提供教學(xué)服務(wù)，也為今后的教育工作儲(chǔ)備了更多的工具和能力。

第五段：總結(jié)和未來展望。

總的來說，居家微課堂讓我受益良多。我深刻感受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)提供了新的思路和方向。雖然疫情帶來的困難讓人們感到不安，也加重了教育工作者的壓力，但我相信，經(jīng)過后續(xù)探索，我們總會(huì)找到適合孩子和家長(zhǎng)的教育方式。未來的幼兒教育將越來越適合時(shí)代的需要，更符合孩子們的特點(diǎn)和發(fā)展。