小學(xué)體育評課心得體會怎么寫(通用20篇)

心得體會是一個好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律和提高自己。寫心得體會時，要注重自省和發(fā)掘內(nèi)在的感受和思考。小編為大家整理了一些寫作心得，并附上了范文供大家參考。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇一

最近，我所在的體育組進(jìn)行了一次聽評課，這讓我深有感觸。作為一名教師，我深知聽評課的重要性，在聽課過程中，我從優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取了靈感和教育智慧。在這篇文章中，我將分享我的體育組聽評課心得體會，希望對其他教師有所啟示。

第二段：聽課過程中的體驗(yàn)。

在聽評課的過程中，我觀摩了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例。其中，最令我印象深刻的是某位老師的教學(xué)方式。他很注重教學(xué)的實(shí)際效果，通過小組競賽、分層教學(xué)、游戲等多種方法，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識和技能。讓我感到驚訝的是，在這種教學(xué)氛圍下，學(xué)生不僅學(xué)到了知識和技能，而且還養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和健康的生活方式。

第三段：借鑒他人之長。

通過聽評課，我認(rèn)識到了他人教學(xué)中存在的問題和需要改進(jìn)的地方，也讓我深受啟發(fā)。我在他人的教學(xué)案例中，看到了許多值得借鑒的地方和值得學(xué)習(xí)的方法，例如掌握學(xué)生的心理需求，注重針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，注重把課堂轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主探索的空間等。

第四段：檢討自己的不足。

在這次聽評課的過程中，我也注意到了自己教學(xué)中的不足之處。比如，我的授課方式還比較老式，沒有及時更新教學(xué)理念及手段；我對細(xì)節(jié)把握不夠，如對學(xué)生個體差異的處理和體育課程的整合等方面存在不足。因此，我需要引起注意，并在日常教學(xué)中去仔細(xì)調(diào)整自己的教學(xué)思路。

第五段：總結(jié)。

總的來說，本次聽評課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@與反思，在這個過程中我學(xué)到了很多有價值的教學(xué)思想和方法技巧。通過借鑒他人的長處，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方式，在教學(xué)現(xiàn)場為學(xué)生打造一個輕松、歡快又有效的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在健康、快樂的體驗(yàn)中成長。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇二

小學(xué)生正處于活潑好動的階段，如何上好小學(xué)生的體育課呢？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，經(jīng)過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

汪教師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下頭，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。

一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。

二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。

體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生跑動進(jìn)場與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學(xué)生感到愉快、自然。之后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報(bào)紙：把報(bào)紙疊放在頭上、肩上、腿上，來發(fā)展學(xué)生的平衡本事；把報(bào)紙放在地上，圍著報(bào)紙四面八方跳；把報(bào)紙展開，手拉著報(bào)紙跑一跑，或把報(bào)紙貼在手掌上、胸前跑。練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，不斷變換小組成員，與不一樣對象合作，整強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作本事。

本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇三

在體育課堂上，評課是一項(xiàng)常見且重要的工作。通過評課，我不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在這次評課中，我深感到評課的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會和收獲。

首先，評課能夠幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在評課中，我可以逐一了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且分析他們在技能掌握、理論知識掌握、團(tuán)隊(duì)合作等方面的優(yōu)勢和不足之處。這使我在后續(xù)的教學(xué)中能夠有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

其次，評課可以幫助我改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。通過評課，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的問題和不足，并且可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升我的教學(xué)能力。比如，我從同事的評課中了解到他們采用一些新穎的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情景演練等，能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，我也借鑒了這些方法，使自己的教學(xué)更加生動有趣。

第三，評課讓我更加重視個體差異和多元化的學(xué)習(xí)方法。通過評課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在較大差異。因此，我要深入理解每個學(xué)生的個體特點(diǎn)，結(jié)合他們的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第四，評課讓我意識到教學(xué)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。通過評課，我不僅可以學(xué)習(xí)到別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以分享自己的教學(xué)思路和方法。不同老師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)相互碰撞，激發(fā)了我們教學(xué)的創(chuàng)新思維，使我們能夠更加敏銳地捕捉到學(xué)生的需求和變化，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

最后，評課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過評課，我不斷地思考“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果”，并付諸于實(shí)踐。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有效的教學(xué)方法和策略，使我的教學(xué)更加富有創(chuàng)意，更加有效。同時，評課也讓我認(rèn)識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地磨練和提升自己的教育理念和教學(xué)能力。

綜上所述，體育評課不僅是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種途徑，更是我提高教學(xué)效果和專業(yè)水平的重要手段。通過評課，我不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并做出相應(yīng)調(diào)整，形成了多元化的教學(xué)風(fēng)格。評課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，也讓我認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新和追求卓越的過程。未來，在教育的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持評課的重要性，不斷精進(jìn)自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇四

近期，我參與了一次體育評課活動，通過觀摩他人的授課和聽取專家的點(diǎn)評，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面，我將從課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)以及評課的意義五個方面來談?wù)勎业氖斋@和體會。

首先，評課活動讓我深刻意識到課堂氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在評課過程中，觀摩的課堂氛圍和現(xiàn)場的氣氛非?；钴S，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的激情。在評課中，專家也強(qiáng)調(diào)了課堂的氛圍對學(xué)生的積極參與和主動思考的影響。因此，今后在我的體育課堂中，我會注重創(chuàng)造一個積極向上、活躍有序的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。

其次，教學(xué)內(nèi)容也是評課中的重要一環(huán)。通過觀摩他人的授課，我發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。這讓我意識到，我在教學(xué)中要注意選擇與學(xué)生生活和興趣相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展多個方面的能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造性思維。

第三，評課中提到的教學(xué)方法也給我留下了深刻印象。觀摩中，老師們靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如小組合作、案例討論、游戲化教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這種積極參與的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。今后，我也會在我的體育課堂中加強(qiáng)教學(xué)方法的多樣性，增加學(xué)生的互動性，創(chuàng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，評課中重要的一點(diǎn)就是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。觀摩的課堂中，教師們明確了教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了科學(xué)合理的分層教學(xué)。他們通過設(shè)定階段性的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力和技能。這讓我深刻認(rèn)識到在我的教學(xué)中也要注意設(shè)置明確的目標(biāo)，并幫助學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

最后，評課對我來說具有重要的意義。通過評課，我不僅可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，更重要的是可以從他人的好經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。評課讓我明確了自己教學(xué)的不足之處，同時也學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，這些都將對我的未來教學(xué)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

綜上所述，體育評課活動是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次評課，我收獲了不少啟迪和經(jīng)驗(yàn)。今后，我將注重課堂氛圍的營造、教學(xué)內(nèi)容的靈活選擇、教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定以及對評課活動的重視。相信這些收獲和體會將對我的教學(xué)產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用，讓我的課堂更加有活力、有趣和有意義。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇五

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育逐漸成為一種新的學(xué)習(xí)方式。線上體育評課也是其中的一個創(chuàng)新實(shí)踐，通過線上平臺進(jìn)行課程評價和反饋，旨在提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我參與了一次線上體育評課活動，通過這次經(jīng)歷，我收獲頗豐，在體育教學(xué)上有了新的思考和體會。

在過去，體育課堂的評課主要是通過面對面的方式進(jìn)行，但這種方式存在一些局限性，比如時間和空間上的限制，導(dǎo)致評課難以全面和深入。而線上體育評課通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展，可以讓更多的人參與其中，同時也能夠提供方便和高效的評課環(huán)境。這對于提高體育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長具有重要意義。

線上體育評課相比傳統(tǒng)的評課方式，具有很多優(yōu)勢和特點(diǎn)。首先，線上平臺提供了豐富的評課資源，可以提供多種評課工具和素材，使評課更加全面和多元化。其次，線上體育評課可以打破時間和空間的限制，教師無需同時到場，可以選擇適合自己的時間進(jìn)行評課，這大大提高了評課的效率。此外，線上平臺還提供了交流和分享的機(jī)會，教師可以和其他教師進(jìn)行交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相促進(jìn)成長。

盡管線上體育評課有很多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上評課缺乏面對面的實(shí)時交流，可能導(dǎo)致評課內(nèi)容的表達(dá)不準(zhǔn)確或者理解不充分。其次，線上評課需要較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和操作能力，對于一些技術(shù)水平較低的教師來說可能會存在一定困難。另外，線上平臺也存在一些安全和隱私問題，需要加強(qiáng)數(shù)據(jù)保護(hù)和管理。

通過參與線上體育評課，我深切感受到了這種新型評課方式的價值和意義。首先，線上評課讓我更加全面、客觀地了解了自己的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。其次，線上評課讓我接觸到了各種各樣的教學(xué)理念和方法，拓寬了我的視野，讓我在體育教學(xué)方面有了更多的思考和探索。最后，線上評課讓我與其他教師進(jìn)行了交流和分享，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同成長。

線上體育評課是一種創(chuàng)新的教育實(shí)踐，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用，線上評課平臺將會越來越完善和專業(yè)化，為教師提供更好的評課環(huán)境和資源支持。同時，也需要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和技術(shù)支持，提高教師的線上評課能力。此外，對于安全與隱私問題，相關(guān)部門需要加強(qiáng)監(jiān)管和管理，確保評課平臺的安全可靠。

總之，線上體育評課是一種創(chuàng)新的教育實(shí)踐，它通過網(wǎng)絡(luò)平臺為教師提供了方便、高效的評課環(huán)境，具有廣闊的發(fā)展前景和深遠(yuǎn)的意義。通過線上評課，教師可以更好地了解自己的教學(xué)情況，拓寬視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。同時，也需要克服一些挑戰(zhàn)和問題，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和技術(shù)支持，加強(qiáng)對評課平臺的管理和保護(hù)。相信在不久的將來，線上體育評課將成為教育教學(xué)的重要手段和工具，為提高教育質(zhì)量和效果做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇六

新課程新課改給北城小學(xué)帶來了生機(jī)、帶來了收獲、帶來了前所未有的發(fā)展。現(xiàn)在的北城小學(xué)猶如一顆璀璨的明珠在沂蒙大地上熠熠生輝!這一切都?xì)w功于領(lǐng)導(dǎo)的英明決策!，在王校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校的精英骨干2次上北京，向北京二小求取真經(jīng)?；貋砗蠼Y(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和本校的實(shí)際對課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革，摸索并創(chuàng)出了自己的課堂教學(xué)特色，開展了一系列的教育教學(xué)活動，使所有教師的課堂教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，也使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高。

新課程新課改走近我們已有幾年的時間了，五年的講授經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多。通過外出學(xué)習(xí)和自己平時的實(shí)踐，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，進(jìn)一步了解了課改的一些內(nèi)容。

在教學(xué)實(shí)踐中，我力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、從本班的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

經(jīng)過這幾年的課改教學(xué)工作實(shí)驗(yàn)，我收獲很大，其中有喜有憂，有笑有淚。現(xiàn)把我的心得體會總結(jié)如下：

1、教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

實(shí)施課程改革以來，我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示。

教師已成為學(xué)生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的“伯樂”。教師的角色開始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等中的首席”悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。

課堂上，我與學(xué)生一起摘漢字果，猜字謎，教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動有趣，激活了學(xué)生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。我還常常和學(xué)生一起排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

新課改實(shí)施以來給學(xué)生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，接受式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入，與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

課堂上老師可以提問學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)習(xí)。在一節(jié)語文課上，我正講述著課文知識，一個孩子的突然“問題”使我措手不及。我沒有惱怒，沒有訓(xùn)斥，而是坦率地承認(rèn)自己的“無知”：“對不起，我也了解得很少，但我們可以一起去研究?！?/p>

3、給學(xué)生展示成果的舞臺。

在班級管理中，我們實(shí)行小組合作制，組與組之間，生與生之間，既相互合作，又互相競爭，他們內(nèi)心有著想展示自我的渴望與沖動，因而我給學(xué)生提供了一個豐富多彩的展示平臺，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報(bào)小組和個人的成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從合作探究中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品;心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫成日記，利用課前幾分鐘朗讀展示;大膽潑辣的同學(xué)讓他們在講臺上背誦或演講，以展示思想。這樣每個學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的快樂。

總之，教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。升華教育理念，保持與時俱進(jìn)，為教師的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展而教。教師與新課程同行，與學(xué)生共同成長。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇七

我覺得一堂體育課的評價應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、學(xué)生活動進(jìn)取、重難點(diǎn)突出。其實(shí)說到最終最關(guān)鍵的是這節(jié)課上完學(xué)生到底了解、掌握了多少技術(shù)技能。下頭說下我們教研組所上的一節(jié)教研課。教師在教學(xué)中著重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，全課以學(xué)生的學(xué)、練、思作為教學(xué)主線，合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，在此基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動學(xué)生在教學(xué)中的主體參與和意識。

我認(rèn)為整個教學(xué)過程有以下幾個亮點(diǎn)：

沈教師的組織有條有絮，語言組織簡潔明了。在側(cè)向投擲輕物的教學(xué)中，先進(jìn)行了徒手的原地側(cè)向投擲練習(xí)，改善了引臂與最終用力動作，隨后學(xué)生按照動作要求進(jìn)行嘗試行投擲，根據(jù)學(xué)生投擲的情景，導(dǎo)出了本課擲遠(yuǎn)的重點(diǎn)：輕物出手的速度和輕物出手的角度，在教學(xué)過程中，經(jīng)過觀察……體驗(yàn)嘗試……帶問題練習(xí)……師生討論……學(xué)生比賽等方式進(jìn)行練習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性及主動參與的本事。

本課《原地側(cè)向投擲》課中，教師選用了橡皮筋作為教學(xué)器材，并能教學(xué)器材一物多用。將器材發(fā)揮得淋漓盡致。

隊(duì)列調(diào)動是體育課堂的一大特色，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。這堂課中依次出現(xiàn)了多種隊(duì)型變換，教師在每一個隊(duì)型變化之間只用了幾個簡潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動了隊(duì)伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，教師的課堂調(diào)控本事相當(dāng)出色這應(yīng)當(dāng)源于日常的教學(xué)。

這堂課的輔助教學(xué)游戲——趣味跑，以“交通警察”的形式指揮學(xué)生進(jìn)行跑步，經(jīng)過教學(xué)不僅僅鍛煉了跑步并且還讓學(xué)生進(jìn)一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育雙重工效。

提議：

這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué)，這樣對本課的教學(xué)效果將更加明顯。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇八

體育評課是一種學(xué)科教學(xué)研究的重要途徑，通過對課堂教學(xué)的觀察和評價，可以不斷提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期的體育評課中，我積極參與評課活動，并且深有體會。下面將分享我在體育評課中的心得和收獲。

第一段：體育評課的目的和意義。

體育評課是一種對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)性評價的方式，它的目的是通過評價不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。體育評課可以幫助教師了解自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足，并及時調(diào)整教學(xué)策略，提升自身教學(xué)水平。同時，它也是促進(jìn)教師專業(yè)成長和交流的平臺，通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué)，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。

作為一名體育教師，我積極參與體育評課活動，親自經(jīng)歷評課課堂，深感受益匪淺。首先，我在評課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，比如交互式教學(xué)、情景教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法給我?guī)砹诵迈r感，激發(fā)了我的教學(xué)激情。其次，通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué)，我不僅增加了對教學(xué)的認(rèn)識和理解，還學(xué)到了很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些優(yōu)秀教學(xué)的案例對我提供了很大的啟示，使我對自己的教學(xué)有了新的思考和認(rèn)識。

第三段：評課中發(fā)現(xiàn)的問題和不足。

在評課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)問題和不足。比如，我在課堂管理方面還不夠嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，有時候?qū)W(xué)生紀(jì)律要求不夠明確，導(dǎo)致課堂秩序較亂。另外，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂教學(xué)過于講究結(jié)果，而忽視了過程。這些問題和不足使我深感教學(xué)還有很大的提升空間，同時也鞭策著我努力改進(jìn)和提高。

第四段：評課中的反思和改進(jìn)措施。

通過評課，我開始進(jìn)行自我反思，尋找教學(xué)方面的不足，并制定具體的改進(jìn)措施。首先，我會加強(qiáng)課堂管理，使學(xué)生在課堂上遵守規(guī)則，保持課堂秩序。其次，我會注重教學(xué)過程的引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生個體差異的培養(yǎng)，注重學(xué)生的參與和互動。此外，我還計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)資源的更新和擴(kuò)充，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五段：體育評課的啟示與展望。

體育評課對于每位教師來說都是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，它讓我們深入思考自己的教學(xué)方式和方法，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，進(jìn)而提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。我相信通過參與體育評課，我將會不斷提高自己的教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望將來可以有更多的機(jī)會參與體育評課活動，并與更多的教師進(jìn)行交流與合作，共同提高教育教學(xué)水平。

通過參與體育評課活動，我深刻認(rèn)識到了評課的重要性和必要性。評課不僅可以幫助教師提高教學(xué)水平，也可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。我相信隨著評課工作的不斷推進(jìn)和完善，體育教育將會發(fā)展得更加完善，學(xué)生的體育素質(zhì)也將得到更好地提升。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇九

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，而聽評課則是提升教師教學(xué)水平的重要途徑之一。作為一名體育組教師，我有幸參加了這次體育組聽評課，本文將分享我在聽評課中的收獲和心得。

第一段：聽課前的準(zhǔn)備。

在聽評課前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了相關(guān)資料，了解了評課的標(biāo)準(zhǔn)、要求和流程。我認(rèn)為每一個細(xì)節(jié)都對于評課結(jié)果來說都非常重要，在評課前的準(zhǔn)備工作中我仔細(xì)審閱了評課材料，熟悉了課堂內(nèi)容，分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的授課特點(diǎn)。

第二段：互相觀摩。

在聽評課中，體育組的老師們互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，這是非常有意義的事情。通過觀摩其他教師的授課方式和教學(xué)方法，我能從中受益，了解不同的教學(xué)思路，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時改進(jìn)?；ハ嘤^摩，最終的效果雙方皆大歡喜，各得其所。

第三段：收益很大。

聽評課后，我深感自己的收益非常大。通過觀摩其他教師的授課過程，我獲得了很多新的教學(xué)理念和技巧，也更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。我認(rèn)為評課不僅是對教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)，同時也是學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在評課的過程中，我們可以互相學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)揮優(yōu)勢、互補(bǔ)短板。

第四段：不足之處。

在聽評課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我認(rèn)為自己的教學(xué)內(nèi)容還要更加充實(shí)和豐富。其次，我在教學(xué)方法上要更加注重生動活潑，深入淺出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這次聽評課讓我更清楚地認(rèn)識到了自身的不足，也更加明確了今后的改進(jìn)方向。

第五段：收獲與展望。

聽評課的收獲相當(dāng)豐富，同時，我也深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷進(jìn)步的過程。我們要不斷反思自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，不斷調(diào)整自己的教育理念和教學(xué)方式。我相信，在今后的教學(xué)中，我會不斷努力，改進(jìn)自己，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也期待著更多的聽評課機(jī)會，讓我更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，逐步發(fā)展自己的教育職業(yè)生涯。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十

很榮幸能聽到梁教師上了這么一節(jié)優(yōu)質(zhì)量的課，也很感激馬嶼、陶山、飛云片區(qū)給我一個這么好的評課機(jī)會。自從寧波學(xué)習(xí)回來后讓我感觸很深，專家評委給出的精彩點(diǎn)評是值得我們學(xué)習(xí)反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育教師不得要會聽課，也要會評課，經(jīng)過評課就能夠把遇到的問題，經(jīng)過同仁們一齊討論，不斷探索，不斷提高。經(jīng)過評課把別的教師的精華吸收、消化，為己所用。

本堂課主要資料是。

1、運(yùn)送果實(shí)：接力跑。

2、大老鼠：投擲紙球。

教學(xué)重點(diǎn)：投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)難點(diǎn)：出手快速完成動作，上下肢配合用力。

了這堂課的教學(xué)目標(biāo)。

“健康第一”、“運(yùn)動參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和小組協(xié)作本事”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中，孫教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，緊隨故事主題的發(fā)展，盡力滿足學(xué)生的`運(yùn)動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、進(jìn)取地參與到活動中來；使學(xué)生的運(yùn)動參與在自學(xué)與團(tuán)體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對社會適應(yīng)本事在體驗(yàn)與他人一齊活動和獨(dú)自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

整節(jié)課上，孫教師教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

提議：

1、準(zhǔn)備摘果實(shí)部分：孫教師采用了開火車和兔子舞兩個資料。開火車感覺有點(diǎn)單一，單單手臂在活動，天氣比較冷，假如加上腿上動作對學(xué)生熱身是否更好些呢，或者開火車和兔子舞兩選一當(dāng)準(zhǔn)備部分。

2、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

2）學(xué)生成兩列橫隊(duì)相對站立，排頭和排尾相隔必須距離，教師在喊口令時，“預(yù)備”“投”，可否把“投”改成“哨聲”，這樣學(xué)生會聽的更清楚些呢！

3、教師的言語如何帶動學(xué)生的積極性！師：有哪位同學(xué)投的異常好的有沒有。生：沒有！因?yàn)闆]有一位學(xué)生感覺自我非常優(yōu)秀的，學(xué)生就處被動階段了。假如把這句換種方式來問會不會更好些呢，如：接下來，教師請位同學(xué)來出來展示下或表演下你是怎樣投的，怎樣瞄準(zhǔn)的！可否告訴教師和同學(xué)們呢，和大家一齊分享下呢？這樣學(xué)生的積極性可能會高些！

4、學(xué)生在練習(xí)投準(zhǔn)時，可否增加點(diǎn)比賽形式，或者趣味性游戲來提高學(xué)生的積極性，增加課堂的活躍的氣氛。

由于本人評課經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多的不足，還望吳教師多多指教！

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十一

體育課堂除了傳授知識和技能，還有一個重要的作用，就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和個人品質(zhì)。在這樣的背景下，學(xué)校設(shè)立了體育組聽評課活動，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜仪皝砺犝n并給出評價。我有幸參加了這次活動，并從中受益匪淺。下面，我將就此進(jìn)行一些感悟和分享。

一、活動介紹。

這次體育組聽評課活動是由學(xué)校組織的一次大型活動，旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生體育技能和團(tuán)隊(duì)精神的提高。評委來自各大體育機(jī)構(gòu)，包括專業(yè)的體育教育專家和優(yōu)秀的體育運(yùn)動員。評委聽課后，會給出評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)校更好地開展體育教育工作。

二、課程亮點(diǎn)。

在此次體育組聽評課中，我最受益的是看到了一些不同尋常的教學(xué)方法和教育理念。首先，授課老師強(qiáng)調(diào)了課堂參與和互動的重要性，通過組隊(duì)競賽和小組討論等方式，讓學(xué)生們更有效地掌握課程內(nèi)容。其次，老師設(shè)計(jì)了多種訓(xùn)練方式，包括體感訓(xùn)練和視覺反饋，給予學(xué)生更多的幫助和指導(dǎo)。最后，老師在體育課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)中感受到彼此的支持和激勵，更好地完成任務(wù)。

三、學(xué)生表現(xiàn)。

在這次活動中，學(xué)生的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。他們在老師的帶領(lǐng)下，積極參與體育活動，展現(xiàn)了自己的熱情和才能。有些學(xué)生在隊(duì)友的協(xié)助下完成了難度較大的動作，有些學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出無畏的精神，而有些學(xué)生則通過體育活動更好地認(rèn)識了自己和隊(duì)員。這些素質(zhì)都是體育教育所要培養(yǎng)的，而學(xué)生們在這次體育組聽評課中充分展示了自己的潛力和天賦。

四、評委評價。

評委們對學(xué)生和老師的表現(xiàn)給出了中肯的評價和建議。他們認(rèn)為學(xué)校的體育教育工作已經(jīng)取得了不小的成績，但仍有些許不足之處，比如需要引入更多的比賽和實(shí)踐機(jī)會，更注重學(xué)生的個性發(fā)展和興趣愛好。評委還贊揚(yáng)了學(xué)生們的表現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出自己的實(shí)力和潛力，并贊揚(yáng)了老師的教學(xué)方法和觀點(diǎn)，認(rèn)為他們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)他們的能力和潛力。

這次體育組聽評課活動讓我意識到了體育教育的重要性和價值，也讓我看到了學(xué)校在這方面所做的努力。通過學(xué)習(xí)專業(yè)的課程和親身體驗(yàn)活動，我更加了解了團(tuán)隊(duì)合作精神和個人品質(zhì)在體育教育中的重要性。另外，評委們的建議也啟發(fā)了我對于科學(xué)的教育方法和教學(xué)理念的想法，我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)都會為我?guī)肀憷蜋C(jī)遇。

總之，這次體育組聽評課活動是一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)和交流經(jīng)歷，通過這次活動，我更深入地理解了體育教育的精髓和價值。對于我的成長和發(fā)展也起到了重要的推動作用，我將繼續(xù)努力提高自己的體育水平和個人品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十二

很榮幸能聽到梁教師上了這么一節(jié)優(yōu)質(zhì)量的課，也很感激馬嶼、陶山、飛云片區(qū)給我一個這么好的評課機(jī)會。自從寧波學(xué)習(xí)回來后讓我感觸很深，專家評委給出的精彩點(diǎn)評是值得我們學(xué)習(xí)反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育教師不得要會聽課，也要會評課，經(jīng)過評課就能夠把遇到的問題，經(jīng)過同仁們一齊討論，不斷探索，不斷提高。經(jīng)過評課把別的教師的精華吸收、消化，為己所用。

本堂課主要資料是1.運(yùn)送果實(shí)：接力跑2.大老鼠：投擲紙球。

教學(xué)重點(diǎn)：投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)難點(diǎn)：出手快速完成動作，上下肢配合用力。

“激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動、好強(qiáng)的心理特征，課中孫教師采用了主題為“秋天大豐收”情景教學(xué)模式。設(shè)計(jì)了“摘果實(shí)——搶收果實(shí)——運(yùn)果實(shí)——保護(hù)果實(shí)”的情節(jié)發(fā)展完成了教學(xué)過程，使學(xué)生主動、始終樂于沉浸在故事主角中；很好地到達(dá)了學(xué)中玩、玩中學(xué)的學(xué)習(xí)效果。從而到達(dá)了這堂課的教學(xué)目標(biāo)。

“健康第一”、“運(yùn)動參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和小組協(xié)作本事”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中，孫教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，緊隨故事主題的發(fā)展，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、進(jìn)取地參與到活動中來；使學(xué)生的運(yùn)動參與在自學(xué)與團(tuán)體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對社會適應(yīng)本事在體驗(yàn)與他人一齊活動和獨(dú)自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

整節(jié)課上，孫教師教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

提議：

1、準(zhǔn)備摘果實(shí)部分：孫教師采用了開火車和兔子舞兩個資料。開火車感覺有點(diǎn)單一，單單手臂在活動，天氣比較冷，假如加上腿上動作對學(xué)生熱身是否更好些呢，或者開火車和兔子舞兩選一當(dāng)準(zhǔn)備部分。

2、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。1、學(xué)生在投準(zhǔn)時（羽毛球），孫教師對學(xué)生持球方法沒有講解，正確的方法應(yīng)當(dāng)手持球托部位，有的學(xué)生手拿羽毛部位，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時沒有到達(dá)必須的效果！2、學(xué)生成兩列橫隊(duì)相對站立，排頭和排尾相隔必須距離，教師在喊口令時，“預(yù)備”“投”，可否把“投”改成“哨聲”，這樣學(xué)生會聽的更清楚些呢！

3、教師的言語如何帶動學(xué)生的進(jìn)取性！師：有哪位同學(xué)投的異常好的有沒有。生：沒有！因?yàn)闆]有一位學(xué)生感覺自我異常優(yōu)秀的，學(xué)生就處被動階段了。假如把這句換種方式來問會不會更好些呢，如：接下來，教師請位同學(xué)來出來展示下或表演下你是怎樣投的，怎樣瞄準(zhǔn)的！可否告訴教師和同學(xué)們呢，和大家一齊分享下呢？這樣學(xué)生的進(jìn)取性可能會高些！

4、學(xué)生在練習(xí)投準(zhǔn)時，可否增加點(diǎn)比賽形式，或者趣味性游戲來提高學(xué)生的進(jìn)取性，增加課堂的活躍的氣氛。

由于本人評課經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多的不足，還望吳教師多多指教！

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十三

本節(jié)課的教學(xué)資料為：《籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過運(yùn)用多種形式的練習(xí)手段與方法，由易到難，從簡到繁，層層深入，以活動和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握行進(jìn)間運(yùn)球的知識和技能。同時培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出，基本到達(dá)了課前的預(yù)想效果。具體點(diǎn)評如下：

一、王xx教師從最開始提出關(guān)于籃球知識的問題由學(xué)生回答，引出籃球后，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為完成接下來的教學(xué)任務(wù)開了好頭；緊之后是球性練習(xí)（自由玩球、兩人一組的奪球游戲），這個環(huán)節(jié)主要是一個熱身和入門的過程，兩個能夠說是練習(xí)也能夠說游戲的教學(xué)資料，原地運(yùn)球和行進(jìn)間的運(yùn)球，運(yùn)動量適中，很好地到達(dá)了熱身的效果。

二、激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果。興趣是最好的教師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。本節(jié)課王教師將游戲貫穿整堂課，經(jīng)過設(shè)計(jì)多樣的游戲，有目的地使學(xué)生在游戲練習(xí)中掌握運(yùn)球的動作技術(shù)。學(xué)生還在游戲中經(jīng)過互相配合、幫忙，培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競爭的精神，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，又讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了運(yùn)動的興趣，也到達(dá)了本課教學(xué)的目標(biāo)。

三、注重即時性評價和發(fā)展性評價。體育課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。即時性評價是體育學(xué)習(xí)評價中最常用、最直接、最有效的評價方式。教學(xué)中對學(xué)生取得的點(diǎn)滴提高教師都能及時鼓勵表揚(yáng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，經(jīng)過教師的各種激勵手段使他們產(chǎn)生一種愉快感和榮譽(yù)感。比如，有位學(xué)生在一次運(yùn)球練習(xí)中表現(xiàn)不錯，教師就豎起大拇指表揚(yáng)他說：你真是太棒了，教師為你感到驕傲！

四、充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念。本課中，教師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)練習(xí)、游戲活動中；師生間沒有隔閡，平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。

當(dāng)然，本課中也存在一些問題：

首先，由于男女生技能差異與興趣愛好不一，造成學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動作理解本事相對較弱。所以在以后上課要多研究男、女生愛好和差異，進(jìn)行分層教學(xué)，這樣才能使每個學(xué)生都能學(xué)有所得。

其次，體育教學(xué)，教師的'語言表達(dá)、語氣語調(diào)的變化，都需要教師平時教學(xué)的積累和平時文化學(xué)習(xí)的積淀。本課中方教師在語調(diào)語氣語言方面把控還需要加強(qiáng)，還要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的本事。

這堂課中，教師采用多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會探究與分析，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的本事。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十四

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，線上評課平臺為教師提供了便捷的交流和分享的途徑。作為一名體育教師，我最近參與了線上體育評課的活動。通過參與這個活動，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些都對我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。

第二段：主體部分1（300字）。

在線上體育評課過程中，我深刻體會到了專業(yè)的重要性。在評課平臺上，教師們對不同課堂的展示進(jìn)行了評判和討論，通過對其他教師的課堂觀摩，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，也認(rèn)識到了自己在某些方面的不足之處。通過看到其他教師的教學(xué)案例，我認(rèn)識到自己在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節(jié)上還有很大的提升空間。我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究如何通過更好的操作技巧幫助學(xué)生更好地掌握體育技巧。

第三段：主體部分2（300字）。

除了學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，我還通過線上體育評課的平臺感受到了分享的力量。評課平臺為教師提供了分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)的空間，每個教師都可以從中獲得他人的肯定和建議。通過與他人的交流，我不僅能夠了解到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠得到一些建設(shè)性的意見和反饋。分享不僅能夠幫助我提升自己的教學(xué)水平，也能夠?yàn)槠渌處熖峁┙?jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重與他人的交流和分享，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。

第四段：主體部分3（300字）。

線上體育評課讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了教師評課的重要性。在評課平臺上，教師們通過評判課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動的創(chuàng)新以及教學(xué)效果的展示來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。通過評課，我意識到教師評課不僅是對自己工作的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也是一種對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)和支持。作為一名體育教師，我將進(jìn)一步重視評課工作，在工作中注重教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)（250字）。

通過參與線上體育評課活動，我深刻認(rèn)識到了專業(yè)、分享和評課在教育工作中的重要性。教師需要不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；教師需要與他人分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)，互相啟發(fā)和促進(jìn)；教師需要通過評課活動來提高自身的教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重專業(yè)學(xué)習(xí)和技能提升，積極參與評課活動和交流分享的機(jī)會，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸觀摩了我校幾位教師的展示課，收獲頗豐。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我加深了對課堂教學(xué)的本質(zhì)理解，明確了自己還需要改進(jìn)的地方。

1、保持學(xué)生學(xué)習(xí)濃厚的興趣。

在信息課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好像是天然的，因此在教學(xué)中不必?fù)?dān)心學(xué)生們對計(jì)算機(jī)的好奇心消失，而是注重在整個教學(xué)過程中怎樣去保持、加強(qiáng)這種興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，就會在無意中形成這種內(nèi)在的動力，積極參與學(xué)習(xí)。記得唐主任的課是上午第三節(jié)，同學(xué)們都有些疲憊了，但是唐主任通過他的幽默，大家的思路不由自主地跟著他轉(zhuǎn)。當(dāng)時我就想這樣輕松愉快的氛圍學(xué)生怎么會不喜歡上課呢，就連聽課的我都被他的幽默所吸引。學(xué)生們“動”起來了，課堂上活躍的氣氛和學(xué)生們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲也就展現(xiàn)出來了。

2、合作學(xué)習(xí)效果好。

信息技術(shù)是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合課程，課堂上少不了學(xué)生動手操作。每當(dāng)這個時候，學(xué)生們就能大膽嘗試，交流互助。只要是學(xué)生能觀察的就盡量讓他們?nèi)ビ^察，能思考的盡量放手讓他們?nèi)ニ伎?，能說的盡量讓他們?nèi)ケ磉_(dá)，能自己完成的操作盡量讓他們?nèi)邮?。比如《管理郵箱》一課，充分利用了小組合作學(xué)習(xí)方式，組長幫組員、組員幫組員、組幫組，使學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高。

3、不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。

在聽唐主任的課時，整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高。

4、合理安排課程的內(nèi)容與深度。

有些信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排得不是很合理，對于操作能力強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。而有些信息技術(shù)課的內(nèi)容，學(xué)生沒有接觸過，沒有基礎(chǔ)，教師安排的內(nèi)容難度又很大，學(xué)生大多都沒有完成老師所布置的任務(wù)。這些問題在平時的教學(xué)中都有所涉及，也是我在以后的教學(xué)中所要注意的。

5、作業(yè)評價多元化，注重過程性評價。

信息技術(shù)學(xué)科對學(xué)生的實(shí)際操作要求很高，這時實(shí)行學(xué)生過程性評價，是一個相當(dāng)重要的舉措。在課堂中，要讓學(xué)生以“任務(wù)”貫穿始終，很好的調(diào)動了、維持了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)效果。而且下課時學(xué)生們提交作業(yè)，保存了學(xué)生的日常評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展變化的軌跡。

總之，參加本次聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從這些優(yōu)秀老師身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十六

這是校內(nèi)教研活動的一節(jié)公開課。

教學(xué)資料是花樣跳繩以及游戲《共赴前程》。

教學(xué)目標(biāo)是經(jīng)過“玩”跳繩，使學(xué)生能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會不一樣的跳繩方法，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新本事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生要求活動的心理得到滿足。

就教學(xué)資料來看，跳繩是體育中考考試項(xiàng)目之一，雖然教學(xué)大綱中沒有跳繩的教學(xué)資料，但初中學(xué)生進(jìn)行跳繩教學(xué)還是必要的，能夠作為身體素質(zhì)訓(xùn)練的主要練習(xí)手段之一。許多優(yōu)秀運(yùn)動員異常是對全身協(xié)調(diào)本事要求較高項(xiàng)目的運(yùn)動員大都是跳繩高手。并且跳繩運(yùn)動確實(shí)也是一項(xiàng)較好的鍛煉身體的好項(xiàng)目。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設(shè)計(jì)的奔跑素質(zhì)游戲，這個游戲要求配合協(xié)調(diào)，團(tuán)體共進(jìn)，有利于培養(yǎng)團(tuán)體主義榮譽(yù)感。

教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識”這一基本理念，跳繩運(yùn)動是老少皆宜的活動項(xiàng)目，任課教師經(jīng)過讓學(xué)生“玩”跳繩，很好地調(diào)動了學(xué)生參與活動的進(jìn)取性，大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣，對培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識這一理念有很大的幫忙。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和小組協(xié)作本事”的理念，教師在課堂上并不去做示范、多講解，而是讓學(xué)生自由討論、大膽創(chuàng)新，利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學(xué)生的社會適應(yīng)本事和小組協(xié)作本事。

教學(xué)過程：本節(jié)課教學(xué)過程比較流暢。收心熱身部分的隊(duì)列練習(xí)用得好。我認(rèn)為體育課堂應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，這不僅僅讓學(xué)生學(xué)會一些基本的隊(duì)列動作、隊(duì)列變換，并且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念，烘托課堂嚴(yán)肅的氛圍，重要的是還能夠塑造學(xué)生的形體美。游戲釣魚的采用，不僅僅讓學(xué)生感到新奇，并且提高了學(xué)生練習(xí)的進(jìn)取性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中充分活動了身體?；犹K教學(xué)環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅，使學(xué)生真正成為運(yùn)動的主人。合作跑《共赴前程》也讓學(xué)生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動中，既強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作，讓學(xué)生感受到團(tuán)體的意識與價值。又能為學(xué)生供給個體發(fā)揮，促進(jìn)個體發(fā)展的時間和空間。整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎，效果較好。

學(xué)生學(xué)習(xí)：本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生進(jìn)取性得到了很好的提高，都能夠進(jìn)取參與到活動當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。

幾點(diǎn)提議：

一是教材重難點(diǎn)要突出。這一點(diǎn)在教案上沒有體現(xiàn)出來。如果說這種課沒有重難點(diǎn)那是肯定不對的，任何一個教學(xué)資料都有重難點(diǎn)，哪怕是最簡單的`身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)資料來組織重點(diǎn)活動，而活動是圍繞著資料來設(shè)計(jì)的，這是辯證存在。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)能夠放在學(xué)生練習(xí)不一樣的跳繩練習(xí)方式，難點(diǎn)是跳繩時全身的協(xié)調(diào)控制。

二是課堂教學(xué)安全因素。我們雖然不能說此刻體育課沒有安全事故就是好課，但我們都能夠這樣認(rèn)為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚，有個別學(xué)生一時開心失控就會將“釣竿”提高，而不是在學(xué)生腳下，那樣容易傷到作為“魚”的學(xué)生的胸部或臉部。還有，共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多，速度不快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要研究的是對學(xué)生進(jìn)行安全教育，部分教材要運(yùn)用保護(hù)與幫忙，練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的，那些動作時絕對不能做的。總之，要研究周全，杜絕安全事故的發(fā)生。

三是為了提高學(xué)生的參與運(yùn)動的進(jìn)取性，能夠利用“名人效應(yīng)”，比如尋找一段視頻，資料是某位運(yùn)動員在練習(xí)跳繩，比如泰森等拳擊運(yùn)動員的，學(xué)生看到他們那嫻熟的技術(shù)，那優(yōu)美的身姿，能夠說那興趣就會一下子就上來了。并且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來也是個很好的教學(xué)手段。

四是區(qū)別對待。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時要研究區(qū)別對待的教學(xué)原則。體育活動時，學(xué)生表現(xiàn)出來的活動本事參差不齊，比如合作跑，有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時摔跤的現(xiàn)象。所以，能夠研究根據(jù)不一樣學(xué)生的本事，給予不一樣的奔跑距離，讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn)，這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

以上是本人在學(xué)習(xí)了徐邦桃教師的《新課程理念下聽評課知識體系的構(gòu)建》課程后針對我校一節(jié)教研活動公開課而寫的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正!

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十七

20xx年11月3—6日有幸到寧波華茂外國語學(xué)校觀摩了浙江省小學(xué)體育課堂教學(xué)評比活動，其中來自寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈技峰教師的一堂課題為《灰太狼來了》的“原地側(cè)向投擲”的投擲教學(xué)。整堂課所用器材獨(dú)巨匠心（彩色的彈性球），教學(xué)方法上采用了學(xué)生喜愛的“喜羊羊與灰太狼”的故事為情境，加上及時的課堂教學(xué)評價，整個教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設(shè)計(jì)者的教學(xué)主題，尤其是三個方面更為突出：

1.進(jìn)取避免和預(yù)防傷害事故的發(fā)生，提高課堂安全性。

體育教學(xué)課堂是一個身體力行的特殊課堂，教學(xué)環(huán)境的多邊性與學(xué)生技術(shù)的不穩(wěn)定性使我們的教學(xué)課堂充滿著許多能預(yù)設(shè)但未知的可變因素。這些因素不僅僅會干擾我們的教學(xué)程序，也會使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，降低參與學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。而沈教師在這個環(huán)節(jié)上處理的十分的細(xì)致。在熱身游戲“紅綠燈”的部分不僅僅使學(xué)生了解了基本的交通知識與遵守規(guī)則安全參與的意義，并將這種安全意識在“原地側(cè)向投擲”的主要環(huán)節(jié)中作為學(xué)生練習(xí)的前提，將安全教育貫穿了課堂教學(xué)的始終。營造了一個令人安心、放心的學(xué)習(xí)氛圍，還體育課堂一個健康歡樂的空間，無形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，提高了課堂教學(xué)的有效性。

2.教學(xué)過程收放自如，減少消極時間的出現(xiàn)隊(duì)列調(diào)動是體育課堂的一大特色，多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。沈教師的這堂課中依次出現(xiàn)了：一路縱隊(duì)熱身跑、四路縱隊(duì)發(fā)放器材、圓形集合講解、四列橫隊(duì)投擲練習(xí)等四種隊(duì)型變換，令人目不暇接。但沈教師在每一個隊(duì)型變化之間只用了幾個簡潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動了隊(duì)伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，沈教師的課堂調(diào)控本事已經(jīng)到了爐火純青的境界。令人由衷的佩服！

3.設(shè)置問題，讓學(xué)生的探索有明確的目的性現(xiàn)今的教學(xué)機(jī)制一向提倡在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實(shí)行一種能夠提高學(xué)生創(chuàng)新思維本事的教學(xué)方法，而小組合作探究學(xué)習(xí)方法是我們在教學(xué)過程中運(yùn)用最多的方式。這種方式能經(jīng)過合作性的學(xué)習(xí)提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時，提高學(xué)生的社會適應(yīng)本事。但這種教學(xué)方式如果操作不當(dāng)，對于心理年齡未成熟的小學(xué)生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為?？墒?，沈教師經(jīng)過一張“打狼秘籍”就輕易解決這個難題，他將“原地側(cè)向投擲”的技術(shù)重點(diǎn)設(shè)置成“秘籍”的資料，經(jīng)過學(xué)習(xí)“武功”的過程，使學(xué)生有目的性地研究、探索問題，避免了學(xué)生無目的性的“瞎碰亂撞”，引導(dǎo)學(xué)生“走”向正確的尋求答案之路。

在那里借助浙江師范大學(xué)的王章明教授的一句話作為這堂課的一個小提議：“假如我們將體育課堂看成一個有生命的主體，它要有呼吸，有節(jié)奏，有高潮?！倍v觀這堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏平和，技術(shù)難度一般，練習(xí)密度偏低，很難設(shè)定課堂的高潮在哪個部分。這樣的教學(xué)過程對于學(xué)生的“第一興奮點(diǎn)”的刺激雖然能達(dá)成，卻無法經(jīng)過更高刺激的調(diào)節(jié)順利地過渡到“第二興奮點(diǎn)”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣停留在被動學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)之間，對于技術(shù)技能的強(qiáng)化很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，這將成為本課的一個小遺憾。

再者，沈教師在本次課中出現(xiàn)了一個我們一向在研究探討的教學(xué)課題，即：“投擲教學(xué)中的擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn)技術(shù)能不能同時在一個課時中進(jìn)行教學(xué)？這種同步教學(xué)會不會造成技術(shù)的負(fù)遷移現(xiàn)象？”

借此機(jī)會，多謝寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈技峰等教師與省體育界的專家及同仁給我們供給了一個這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也期望經(jīng)過這個平臺能給我們的疑問尋求一個合理的答案。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十八

經(jīng)過學(xué)區(qū)選拔，十二位新上崗教師分別在下莊和李西小學(xué)為我們上了十二節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課，期間教育中心李玉紅老師幾乎全程參與，中心校杜校長和趙洪武老師也給出了誠懇的指導(dǎo)和建議，足見他們對新教師成長的關(guān)懷。有幸作為評委參與其中讓我感到收獲很大，不僅領(lǐng)略了各位新教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。我想在各位評委在給出中肯的意見同時對自己的課堂教學(xué)能力也是很大的提升。以下幾點(diǎn)是我對這些課感受最為深刻的地方。

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。山西太谷模式我們要領(lǐng)會去精神內(nèi)涵，如果只最求形似，為了合作而合作，為了評價而評價只能降低課堂效率，這些課已經(jīng)能夠做到神似，新教師已經(jīng)成為李村教育的生力軍，在老教師的指導(dǎo)下能夠做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

二、課前準(zhǔn)備及導(dǎo)入新課的過程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，講故事、猜謎語、做游戲等等，這樣不會讓學(xué)生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

四、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評價訂正。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。

五、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價，尤其馬亞萍老師的解決問題的策略，張幸格、韓晨露等老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵都使得整節(jié)課都充滿著活力。

當(dāng)然，作為一名新上崗一年的教師，他們的課堂還存在一些瑕疵，比如講課的語速，板書的設(shè)計(jì)，粉筆字工整但欠缺美觀，另外因?yàn)橛行┎皇菙?shù)學(xué)專業(yè)，他們在挖掘教材上，在新舊知識銜接上還存在不足，需要更深入的研究教材，研究課標(biāo)。不過這些我想他們以后能做的更好。

總之，不管是優(yōu)質(zhì)課、示范課還是觀摩課，最終目的是讓學(xué)生真正理解和掌握知識，同時在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)會做人，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中去，做到學(xué)以致用，真正在四十分鐘內(nèi)達(dá)到課堂最高效。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇十九

我認(rèn)真地讀完了教師手冊。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。因此，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會：

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，發(fā)奮提高課堂實(shí)效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也堅(jiān)信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

小學(xué)體育評課心得體會怎么寫篇二十

當(dāng)前，線上教育在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。作為一種新的教學(xué)模式，雖然線上體育評課存在一些問題和挑戰(zhàn)，但同時也給我們帶來了許多新的機(jī)遇和突破。我在參與線上體育評課活動中，深有感觸地體會到了線上教育的優(yōu)勢和不足之處，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

第二段：優(yōu)勢。

線上體育評課相對于傳統(tǒng)課堂評課，具有諸多優(yōu)勢。首先，線上評課可以實(shí)現(xiàn)信息的隨時隨地共享，不受地域和時間的限制。評課人員可以自由地選擇合適的時間和地點(diǎn)進(jìn)行評價和交流，更好地完成任務(wù)。其次，線上評課大大減少了評課成本和資源的浪費(fèi)。傳統(tǒng)的評課活動需要統(tǒng)一場地、設(shè)備和人力資源，而線上評課只需要一個穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和合適的平臺即可，大大降低了評課成本。此外，線上評課更具有互動性和參與度。評課人員可以通過多媒體工具進(jìn)行展示和分享，評課內(nèi)容更加生動有趣，吸引力更大，引發(fā)了學(xué)員的積極參與。

第三段：不足。

線上體育評課也存在一些不足之處。首先，線上評課相對于傳統(tǒng)評課，面對面的交流互動有所缺失。線上評課很難獲得實(shí)時的互動反饋，評價的準(zhǔn)確性和有效性有所下降。其次，線上評課存在著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性問題。由于網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定或技術(shù)設(shè)備的故障，評課人員可能會遇到諸多困擾，影響評課的順利進(jìn)行。另外，線上評課需要評價人員具備一定的信息技術(shù)能力，能夠熟練運(yùn)用各種評價工具和平臺，否則會對評課質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。

第四段：機(jī)遇與突破。

盡管存在一些不足之處，線上體育評課給我們帶來了許多新的機(jī)遇和突破。首先，線上評課擴(kuò)大了評課的參與范圍和機(jī)會。傳統(tǒng)評課往往局限于一定的場地和范圍，而線上評課使得評課人員可以跨越地域界限，進(jìn)行更廣泛和深入的交流和參與。其次，線上評課提供了更為靈活的評價方式和方法。評課人員可以使用多種在線工具和平臺，展示自己的觀點(diǎn)和思路，增加了評課的多樣性和可選擇性。此外，線上評課還可以促進(jìn)評課資源的互通和共享，提高評課效率和質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

總體來說，線上體育評課給我們帶來了一種新的教學(xué)模式和評價方式。盡管存在一些問題和挑戰(zhàn)，但通過不斷的探索和實(shí)踐，我相信線上體育評課會變得更加成熟和完善。作為體育教師，我們應(yīng)積極地適應(yīng)這一變革，善于利用線上教育的優(yōu)勢，克服其不足之處，不斷提高評課的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才做出更大的貢獻(xiàn)。