心得體會(huì)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有利于自我提升。寫心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)加入一些個(gè)人的情感和感受，增強(qiáng)文章的親和力。精心整理的心得體會(huì)范文，可以幫助你更好地了解和把握寫心得體會(huì)的要點(diǎn)。

朗讀比賽心得體會(huì)篇一

很多同學(xué)在作文里常常說“書聲瑯瑯”，可見在潛意識(shí)里，我們都認(rèn)為朗讀是學(xué)習(xí)的基本步驟之一。但實(shí)際上，現(xiàn)在的晨課，讀的英語為多，真正讀語文課文的很少。就連語文課堂，朗讀也常常被忽略。沒有了朗讀訓(xùn)練，我們的課堂變了模樣。

學(xué)生不會(huì)讀了，學(xué)生不愛讀了，學(xué)生不敢讀了!

主動(dòng)舉手朗讀課文的寥寥無幾，被點(diǎn)名起來朗讀的，聲音小，不流利，讀斷、讀錯(cuò)的現(xiàn)象比比皆是。試想，一個(gè)連朗讀課文都不合格的學(xué)生，怎么能讀懂課文，學(xué)好語文呢?畢竟“書讀百遍，其義自現(xiàn)”啊。

朗讀真的很重要。

朗讀不是單純的把文字用聲音表現(xiàn)出來。朗讀的過程，正是我們對課文的整體感知的過程，對文章語言理解的過程。

經(jīng)常朗讀，就會(huì)潛移默化地吸收其中包含的思想和藝術(shù)的養(yǎng)份。

經(jīng)常朗讀，語言理解力就會(huì)逐步增強(qiáng)。如果能正確、流利、有感情地朗讀，語言理解力就更強(qiáng)，閱讀水平也能更高。

經(jīng)常朗讀文質(zhì)優(yōu)美的文章，自然會(huì)吸收、采納好的表現(xiàn)手法和美的詞句，在今后說話、寫作時(shí)會(huì)自覺不自覺地模仿、應(yīng)用。

所以，朗讀真的很重要!

但可惜，我們還不會(huì)朗讀!

朗讀，是講求語言準(zhǔn)確、語流順暢的充滿詩意的文學(xué)活動(dòng)。

朗讀，是進(jìn)行語言、情感熏陶的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

朗讀，是對作品進(jìn)行品味感受的閱讀活動(dòng)。

朗讀，是用聲音來傳達(dá)作品內(nèi)蘊(yùn)的豐富細(xì)膩的情感活動(dòng)。

朗讀，是一門用心來揣摩、用情來表達(dá)的聲情并茂的藝術(shù)，是欣賞詞句的藝術(shù)，是調(diào)動(dòng)情感的藝術(shù)，是撥動(dòng)心弦的藝術(shù)。

朗讀，是讓我們認(rèn)知文字、感受聲律、體味詞句、領(lǐng)會(huì)情感、品味意境、發(fā)展語感的充滿情致的實(shí)踐活動(dòng)。

所以，我們必須學(xué)會(huì)朗讀。

用心吐字，用情發(fā)聲，用聲音再現(xiàn)課文所描述的事件、人物、情境，反映自己對課文的感受、理解、態(tài)度。你也可以：

如臨其境的配樂朗讀;。

有感染力的分角色朗讀;。

創(chuàng)設(shè)情境的想象朗讀。

根據(jù)所讀的材料，合理調(diào)整語調(diào)、語速、停頓、輕重，這樣讀下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)朗讀才是我們理解作者，表現(xiàn)自我的好方法。你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己朗讀得這么好。

朗讀比賽心得體會(huì)篇二

回到家以后，我沒開始找準(zhǔn)備朗讀的詩，現(xiàn)在周末聯(lián)系，周末下午隨著語文老師到來，我的心也跟著學(xué)了起來。主持人先上臺(tái)活躍氣氛。他現(xiàn)在向大家征詢這次比賽的名字可能因?yàn)榇蠹叶己芫o張，結(jié)果班里鴉雀無聲。主持人有些尷尬，只好打圓場自己想的一個(gè)名字，難得一遇朗讀比賽。

第一名同學(xué)上場了。他朗讀的是余光中的鄉(xiāng)愁。聲音洪亮富有感情贏得了同學(xué)們的一片掌聲。一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)登上了講臺(tái)。馬上就要輪到我了。我的心怦怦直跳，我在心里暗示自己。這不過是在班里而已，不用緊張。可是真的臺(tái)上市我還是緊張了。本可以朗讀的很有感情?？墒恰s只是為了出來回到座位后，我有點(diǎn)后悔。

我覺得這次比賽舉辦的并不是很成功。許多學(xué)生并沒有做充分的準(zhǔn)備。是照著課文讀了出來。并且絕大多數(shù)同學(xué)都選擇了同一篇文章，但我覺得這是心態(tài)問題。很多同學(xué)并沒有重視起來。同學(xué)們的真實(shí)水平，并沒有發(fā)揮出來。相信同學(xué)們，下一次一定會(huì)更好的。

朗讀比賽心得體會(huì)篇三

今天下午的作文課上，尚老師在黑板上寫下幾個(gè)大字：祖國媽媽，祝福您。許多同學(xué)高聲歡呼起來，我才知道要進(jìn)行朗讀比賽。

尚老師打開電腦，放了一首韋唯唱的《十月是您的生日》這首歌。在動(dòng)聽的歌聲中，我們的朗讀比賽開始了。

首先是小組比賽，尚老師宣布了比賽規(guī)則，我們就開始評比了。我們讀完自己選的詩歌后，決定推薦王怡荷。

尚老師第一個(gè)叫道黃心宜，黃心宜自信的走上了臺(tái)，充滿感情、大聲朗讀了一篇詩歌，當(dāng)黃心宜讀完后，同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲。尚老師打分9。9分。

我看著一個(gè)個(gè)同學(xué)走上了講臺(tái)，又以一個(gè)完美的分高興的回到了座位上，作為觀眾，我心里很不是滋味，我沒有想這些同學(xué)大膽、勇敢的去朗讀，即使朗讀的不好，分得的不高。

一會(huì)兒功夫，該王怡荷上場了，王怡荷有點(diǎn)膽怯的上去了，我心里怦怦直跳。因?yàn)橥踱勺x得好，我們組每人加2分！王怡荷在讀的過程中，有一個(gè)子讀錯(cuò)了，可老師還是給王怡荷9.8分。

這次朗讀比賽雖然我沒有上，可是有第二次朗讀比賽，無論如何我也參加的！

朗讀比賽心得體會(huì)篇四

周一我們學(xué)校要舉行第三屆作文朗讀比賽，作為班里的種子選手，自然感覺壓力很大。

朗讀講究的平和與大氣相協(xié)調(diào)，關(guān)鍵是發(fā)音要準(zhǔn)確，而這一點(diǎn)也正是我所缺少的，雖然我自認(rèn)為我自己能力很高，但是往往到比賽的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)，記得上一屆比賽，因?yàn)槲艺Z速比較快，縱使讀的很好，但是還是沒有得到第一名，與它插肩而過，這一次一定要拿個(gè)第一名。

放學(xué)回家我拿著作文稿，現(xiàn)在鏡子面前，一字一句的朗讀者，時(shí)刻注意自己的表情變化，當(dāng)然有時(shí)候還會(huì)讓我的爸爸媽媽當(dāng)觀眾，讓他們指出我的`缺點(diǎn)，俗話說旁觀者清，當(dāng)局者迷。

朗讀比賽如期而至，輪到我上臺(tái)的時(shí)候，我深深地吸了一口氣，告訴自己我能行，在臺(tái)上我心無旁騖，一心只看著作文稿，讀玩后，臺(tái)下傳開了的熱烈的掌聲，我知道我成功了。

果不其然，朗讀比賽過后，我得了第一名，我想，這是對我這段時(shí)間努力的的最好的報(bào)答，我還是會(huì)一如既往的努力。

朗讀比賽心得體會(huì)篇五

一天下午，我們學(xué)校舉行了一次別開生面的朗讀比賽。我將代表六(2)班去參加這次比賽。

我此刻的心情既激動(dòng)又緊張，臺(tái)上的一個(gè)個(gè)同學(xué)都讀得非常流利、有感情，我都感到有點(diǎn)力不從心了。正在我坐立不安的時(shí)候，蘭老師突然宣布：“請10號選手葉錦陽上臺(tái)為大家朗讀?！蔽乙宦牐缤^頂上炸了個(gè)響雷一般，頓時(shí)愣在那兒?？墒俏倚睦锵耄褐灰矣赂倚?，就一定能行。在同學(xué)們的再三催促下，我硬著頭皮大膽地走向講臺(tái)，全場寂靜無聲，一雙雙眼睛緊緊地盯著我，我的手心捏出了汗，汗珠雨點(diǎn)般地落下來，滿臉羞得通紅。

看著同學(xué)們，我心慌意亂，一時(shí)不知從哪兒讀起，這時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。只見老師拍拍胸口，搖搖手，示意叫我不要怕，一定要好好表現(xiàn)。我才沉住氣不緊不慢地翻著書，終于找到了。我趕緊讀了起來。老師又望了我一眼，用慈祥的目光鼓勵(lì)我，并朝我微笑，頓時(shí)我感到有一種神奇的力量使我流利地讀了下去。我果然一字不差地讀完了，聽邊上的人說，感情表達(dá)得非常豐富。我飛似的跑下臺(tái)，心里覺得輕松多了。老師微笑著說：“讀得真不錯(cuò)！”

評委們亮了9.51的高分，同學(xué)們的歡呼聲、掌聲響成一片，全場頓時(shí)沸騰起來。我邁著大步走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，耳邊不時(shí)響起雷鳴般的掌聲。我拿著獎(jiǎng)狀，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：“我終于勝利了！”

朗讀比賽心得體會(huì)篇六

12月12日下午第一節(jié)課，我們班舉行了一次經(jīng)典詩文誦讀比賽。

叮鈴鈴……上課鈴響了，賀老師微笑著走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)黑色的盒子。老師說：“這節(jié)課我們舉行一場經(jīng)典詩文誦讀比賽，表現(xiàn)最好的同學(xué)將代表我們班到學(xué)校去參賽?！崩蠋熛冉o我們介紹了一下比賽規(guī)則，然后演示了一遍每個(gè)人上臺(tái)背誦時(shí)該怎么做。

比賽開始了，一號選手是張婷婷。老師讓她選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)做監(jiān)督員，張婷婷選了周新愉。唉，真可惜沒選我。

張婷婷先在黑盒子里摸了三張古詩卡片，然后把三張卡片放在旁邊，開始背自選的兩首古詩。也許是因?yàn)榈谝粋€(gè)上臺(tái)，有些緊張，也可能是本來就不熟練，她自選的兩首詩背得結(jié)結(jié)巴巴，抽的卡片上的古詩也沒有全部背出來。她失望地下了臺(tái)。

比賽按順序進(jìn)行著，不知不覺就到第九位選手錢俊了。他自信地走上臺(tái)，摸了三首古詩卡放在旁邊，然后敬了個(gè)隊(duì)禮，熟練地背了兩首自選古詩和三首摸到的古詩，每首詩都配上了簡單的'動(dòng)作，讓前面的選手和同學(xué)們都刮目相看。錢俊背完了，只見他雄赳赳、氣昂昂地下了臺(tái)。

章文昊不甘落后，也背得很好。選手一個(gè)接一個(gè)，陸續(xù)上臺(tái)背完。

同學(xué)們在臺(tái)下嘰嘰喳喳評論著，好不熱鬧。最后，到了舉手投票環(huán)節(jié)。大多數(shù)同學(xué)都覺得錢俊背得最好，把票投給了錢俊。于是，老師決定讓錢俊代表班級去參加學(xué)校比賽。

這真是一場令人難忘的經(jīng)典詩文誦讀比賽啊!

朗讀比賽心得體會(huì)篇七

一、活動(dòng)目的：

示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的.有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行朗讀課文展我風(fēng)采教師朗讀課文比賽。

二、活動(dòng)安排：

1、時(shí)間：xx年5月20日。

2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校。

3、參賽人員：所有教師。

4、比賽內(nèi)容：在選定的課文中選擇。

5、評委名單：付敏、李欣、李智慧。

1、抽取參賽文章。

2、比賽順序由教師抽簽決定。

3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭。

4、評分方法：本次比賽采用現(xiàn)場打分，滿分為了100分，取平均分。

5、設(shè)獎(jiǎng)情況：語文組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名；數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。

四、比賽要求。

1、評委要做到公平、公正、公開。

2、參賽人員要認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加比賽。

3、參賽人員要遵守比賽紀(jì)律，尊重評委意見。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)：

語言（40分）：

1、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）。（20分）。

2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽，富有節(jié)奏感。（10分）。

3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。（10分）感情：（40分）。

4、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。（30分）。

5、表達(dá)自然得體。（10分）。

儀態(tài)：（10分）。

教師精神飽滿，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言，表情、態(tài)度自然。

效果：（10分）。

整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

文檔為doc格式。

朗讀比賽心得體會(huì)篇八

今天，我們班要舉辦朗讀比賽。大家都回家準(zhǔn)備過了，而且讀得都是自己喜歡的課文，有的讀《歡慶》，有的讀《秋天的圖畫》，還有的讀《一株紫丁香》。我就是讀《秋天的圖畫》的。老師說要讀得流利，要有感情，還可以加上手的動(dòng)作。

我非常緊張，非常想讀好。后來我上去讀了之后教室里響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們給我投了二十一票，我很高興。因?yàn)楹芏嗳硕纪读宋乙黄?。這一次我得了班級第四名和一張勞動(dòng)卡。

下次我要爭取得第一名！

朗讀比賽心得體會(huì)篇九

近期，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)生朗讀比賽。這是我第一次參加這樣的比賽，經(jīng)歷了緊張、興奮、焦慮等各種情緒。參賽結(jié)束后，我深有體會(huì)，發(fā)現(xiàn)了參加朗讀比賽的重要意義，同時(shí)也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。下面，我將就此和大家分享我的心得體會(huì)。

首先，參加朗讀比賽是一次非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備朗讀比賽的過程中，我不僅要背誦文章，還要注意語調(diào)、停頓和情感的表達(dá)。通過朗讀，我可以切身體會(huì)到不同文章的情感和內(nèi)涵，對自己的表達(dá)能力進(jìn)行提高。此外，朗讀比賽需要做到聲音洪亮、語速適中，對我的口才和表達(dá)能力也是一次大膽的挑戰(zhàn)。通過不斷地練習(xí)和糾正，我能感覺到自己的朗讀能力逐漸變得更加自信和嫻熟。

其次，朗讀比賽可以培養(yǎng)我對文學(xué)的興趣。在比賽前，我經(jīng)常選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行朗讀，如《小王子》、《童年的故事》等。通過對這些文學(xué)作品的朗讀，我不僅能夠感受到其中包含的情感和智慧，還能夠欣賞到作家們獨(dú)特的語言藝術(shù)。這讓我對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去接觸更多的書籍，提升自己的閱讀水平。正是這份對文學(xué)的熱愛，讓我更加投入地參與到朗讀比賽中。

此外，朗讀比賽也幫助我提高了自信心。在參加朗讀比賽之前，我特別擔(dān)心自己的表現(xiàn)。但是在朗讀比賽的舞臺(tái)上，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我投入到朗讀中的時(shí)候，所有的緊張和擔(dān)心都被拋到了腦后。身在舞臺(tái)上，我全身心地投入到文章中，將自己完全融入到帶給觀眾情感的演繹中。當(dāng)我將朗讀完畢，看到觀眾對我的掌聲和鼓勵(lì)時(shí)，我感到非常的興奮和滿足。這樣的經(jīng)歷讓我明白自信心來自于對自己的認(rèn)可和肯定。只要我用心去做，努力去盡力，我可以表現(xiàn)得很好，而自信也會(huì)隨之而來。

最后，在朗讀比賽中，我也深刻意識(shí)到了與他人的比較并非唯一的標(biāo)準(zhǔn)。朗讀比賽中，同學(xué)們的朗讀水平和表現(xiàn)往往有所不同。有些同學(xué)表現(xiàn)出色，有些同學(xué)則稍顯平常。初次參賽時(shí)，我曾對自己與那些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行過自我貶低。但隨著比賽的進(jìn)行，我漸漸明白，比賽的重要不在于和別人比較，而在于自己的進(jìn)步和收獲。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只要我們努力提升自己，追求進(jìn)步，無論比賽結(jié)果如何，我們都能從中收獲到美好的經(jīng)驗(yàn)和成長。

通過參加小學(xué)生朗讀比賽，我明白了參加這樣的比賽的重要意義，如鍛煉自己的表達(dá)能力、培養(yǎng)對文學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心以及正確對待比賽成績和與他人的比較。我相信，這樣的經(jīng)歷將成為我成長的寶貴財(cái)富，激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，取得更好的成績。

朗讀比賽心得體會(huì)篇十

有一天下課，老師叫我到講臺(tái)邊上，我的心里七上八下的，心想我是不是又干什么壞事了，是不是作業(yè)完成的不好呀，沒想到老師讓我參加朗讀比賽，我心中很激動(dòng)。之后，我按照老師說的，回家抓緊練習(xí)。練習(xí)中總也找不到老師說的感覺，然后我又在網(wǎng)上看視頻，每天寫完作業(yè)我都會(huì)看一會(huì)視頻就這樣時(shí)間一天一天的過去了。一周很快就過去了，那天老師帶著我、高暢和陳丹慧去抽號，我抽到的是2號，我想抽的這么往前。給我的比賽增加了難度，心中不由得緊張起來。

第二天在多媒體比賽，當(dāng)我化好妝來到大教室的時(shí)候，那里已經(jīng)是高朋滿座了。我甚至不敢四處張望，只覺得心都要跳出來了。輪到我朗讀了，我深吸了幾口氣，大聲的朗讀起自己的稿子，心里很緊張，我目視前方，發(fā)現(xiàn)自己的對面有一個(gè)鐘表，我就當(dāng)做臺(tái)前一個(gè)人都沒有，我想我朗讀的還可以，挺好的。到了要頒布比賽結(jié)果的時(shí)刻，我的心里象踹了像小兔一樣砰砰直跳。評委老師開始宣讀比賽名次了，我的耳朵都快豎起來了，當(dāng)老師念到我的名字是第一名，我的心里樂開了花，并且我們還得到了團(tuán)體第一名。經(jīng)過這次朗讀比賽，使我懂得，如果想把一件事做好，就要向這個(gè)目標(biāo)努力。

朗讀比賽心得體會(huì)篇十一

大學(xué)英語朗讀比賽是一項(xiàng)常見的英語口語比賽，在很多高校都是一個(gè)重要的英語活動(dòng)。本次比賽是我第一次參加英語朗讀比賽，從準(zhǔn)備到最后的表演過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在準(zhǔn)備階段，我首先選擇了一篇短文作為演講材料。然后，我分析了短文的結(jié)構(gòu)和意義，并開始反復(fù)朗讀短文。通過不斷地朗讀和模仿，我漸漸掌握了短文的節(jié)奏和語調(diào)。在準(zhǔn)備過程中，我還通過錄音和自我評估不斷提高自己的發(fā)音和語調(diào)。準(zhǔn)備階段的重點(diǎn)是熟悉材料并盡可能地模仿演講者的語調(diào)和情感。

第三段：參賽經(jīng)歷及困難。

參加大學(xué)英語朗讀比賽并不意味著一帆風(fēng)順。在參賽過程中，我遇到了一些困難。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在比賽時(shí)緊張得很。雖然我在家里進(jìn)行了多次彩排，但一到比賽現(xiàn)場，我仍然感到非常緊張。另外，比賽時(shí)間非常緊張，我需要在短短的幾分鐘內(nèi)充分展示出我對短文的理解和表達(dá)能力。時(shí)間的限制讓我感到壓力很大，并在一些部分影響了我的表現(xiàn)。

第四段：比賽經(jīng)驗(yàn)與收獲。

盡管在大學(xué)英語朗讀比賽中遇到了一些困難，但它也給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，比賽讓我意識(shí)到發(fā)音和語調(diào)對于英語口語的重要性。在準(zhǔn)備階段，我發(fā)現(xiàn)我的發(fā)音和語調(diào)并不準(zhǔn)確，但經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和模仿，我的發(fā)音和語調(diào)得到了很大的改善。其次，比賽也提高了我的演講技巧。我學(xué)會(huì)了如何用語調(diào)和聲音傳達(dá)情感，如何使用手勢和眼神和觀眾產(chǎn)生互動(dòng)。這些技巧對于日后的演講和口語交流都會(huì)非常有幫助。

第五段：對未來的展望和建議。

通過參加大學(xué)英語朗讀比賽，我對自己的英語口語能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到自己還有很大的提升空間。為了進(jìn)一步提高口語水平，我計(jì)劃通過多聽多說多讀多寫的方式來不斷提升自己的英語口語能力。此外，我也希望能繼續(xù)參加其他英語演講或朗讀比賽，以鍛煉自己的口語表達(dá)能力。對于那些準(zhǔn)備參加英語朗讀比賽的同學(xué)們，我建議在參賽前充分準(zhǔn)備并多進(jìn)行模擬演練，通過反復(fù)練習(xí)和模仿來提高自己的發(fā)音和語調(diào)。此外，面對比賽時(shí)的緊張情緒，我們可以通過多加練習(xí)和積極心態(tài)來克服。比賽固然重要，但更重要的是我們能從比賽中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的英語口語能力。

總結(jié)：

大學(xué)英語朗讀比賽是一個(gè)鍛煉英語口語能力的良好機(jī)會(huì)。通過參加比賽，我不僅提高了自己的發(fā)音和語調(diào)，還學(xué)到了很多演講技巧。更重要的是，比賽讓我意識(shí)到口語表達(dá)對于英語學(xué)習(xí)的重要性，并激發(fā)了我進(jìn)一步提高口語能力的動(dòng)力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持提高口語水平，并參加更多的英語演講比賽以鍛煉自己。希望通過我們的努力和積累，能在未來使用英語時(shí)更加自信和流利。