最新觸摸春天的心得體會.怎么寫(精選15篇)

心得體會可以幫助我們反思我們的行動和決策是否明智。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家借鑒和參考，希望能啟發(fā)到大家。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇一

它是神圣而純潔的，我特別渴望他的到來，去年的雪災(zāi)讓我這種渴望更加的強(qiáng)烈，讓我懂得了它那溫暖的懷抱是多么值得我停留，那清山綠水是多么值得我凝視。該去的還是去了，該來的還是來了。

微風(fēng)撫摩著我的臉，舞動著我烏黑的發(fā)絲；綠柳金絲拂著大地，湖面也泛起了層層的鱗光；放眼望去，田野里的小草也秀出了起伏有秩的綠色波浪。一切都是這么的愜意，另人陶醉，我知道這正是它向大地報(bào)到的跡象，它向人時(shí)間作。

自我介紹。

我的名字叫春天是大家的好朋友愛好奉獻(xiàn)你們等待著我的行動吧。

萬物開始蘇醒了，迎接著它們的又一次生命，春天既是新生命的開始，也是人們奮斗的開始。春天是美好的，瞧，整個(gè)大地都綠了起來，小草們你追我趕地從土地里探出頭來，仿佛在告訴人們：“看我這么勤快，你們也應(yīng)該要行動起來了”。

金色和煦的陽光沐浴著每一寸土地、每個(gè)人，大的不再沉寂，不再頹廢，一切都欣欣向榮的樣子，花兒的開放也為春天增添幾分明亮的色彩，花草們奮斗著，熱鬧的生活著，快樂的成長著，因?yàn)樗鼈冇凶约旱陌l(fā)展方向。

春天是一年收獲的基礎(chǔ)，人們有了新的激情，新的氣象及渴望。俗話說：“一年之計(jì)在于春”，人們開始忙碌起來，制定計(jì)劃，朝著各自的目標(biāo)前進(jìn)，廣播希望和奮斗的種子。春天給人以奮發(fā)向上的精神和動力，締造著成功。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇二

觸摸春天是一次非常特別的聽課體驗(yàn)，憑借著創(chuàng)新的教育理念和獨(dú)特的教學(xué)方式，這門課程一經(jīng)推出即受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。在這學(xué)期的觸摸春天課程中，我深深地感受到了教育的力量和學(xué)習(xí)的樂趣，萌生了對學(xué)習(xí)的熱愛之情。

第二段：個(gè)人成長。

在觸摸春天的課堂上，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還得到了自我成長和發(fā)展的機(jī)會。學(xué)習(xí)不再枯燥無味，老師通過互動的教學(xué)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我深深地感受到了學(xué)習(xí)的快樂，上課不再只是機(jī)械地記憶知識，而是在開放的氛圍中進(jìn)行探索和思考。通過觸摸春天聽課，我充分發(fā)揮了自己的才智和創(chuàng)造力，不斷探索新的領(lǐng)域和思考深入問題的本質(zhì)。

第三段：合作與分享。

觸摸春天課程注重學(xué)生的參與與合作。在課堂上，我們常常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題和展示成果。這種合作的方式能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使我們更好地與他人進(jìn)行合作和相互交流。同時(shí)，觸摸春天也鼓勵我們主動分享和表達(dá)自己的想法，提高我們的表達(dá)能力和自信心。通過與他人的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的知識，也受益于他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

第四段：跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

觸摸春天課程以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為特點(diǎn)，將不同學(xué)科的知識和概念進(jìn)行整合，讓我們從不同學(xué)科的角度去思考問題和解決問題。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和綜合能力，使我們在解決問題時(shí)能夠更全面地考慮不同方面的因素。通過觸摸春天的課程，我學(xué)會了跨學(xué)科思維和跨學(xué)科合作，培養(yǎng)了自己的綜合能力和創(chuàng)新意識。

第五段：展望未來。

觸摸春天是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，它不僅是對我們現(xiàn)有知識和技能的充實(shí)，更是對我們未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的一種啟蒙。通過觸摸春天的課程，我深刻體會到了教育的力量和學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了我對知識和學(xué)習(xí)的熱愛，并為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明了方向。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，并不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

總結(jié)：

通過觸摸春天課程的學(xué)習(xí)，我意識到教育是一種深入人心的力量，可以激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力，讓我們享受到學(xué)習(xí)的樂趣。觸摸春天的教學(xué)方法和教育理念都具有創(chuàng)新性和前瞻性，對于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和能力有著重要的意義。通過觸摸春天的學(xué)習(xí)，我得到了很多，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我相信，在觸摸春天的啟發(fā)下，我將能夠在未來的發(fā)展中取得更好的成績和更大的進(jìn)步。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇三

鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。

春天到來以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。

昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹叢中穿梭，因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺。

終于，她在一株月季花前停下來。

安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次分明濃淡有致的春天。

安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。

我?guī)缀跻俺鰜砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢话缀?/p>

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈性抓住。

蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來張望。

安靜的心上，此刻一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘述著飛翔的概念。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇四

今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。

我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見一絲陽光，不能看見身邊的親朋好友，不能看見大自然的美麗景色，不能看見所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀!要是我失明了，我一定不會像文中的女孩那樣樂觀地面對生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。

前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《觸摸春天》后，我思緒萬千，我被課文中在花叢中感受春光的盲姑娘感動了。

這篇課文講了盲童安靜攏住了一只蝴蝶，安靜在蝴蝶飛舞的軌跡中感受到了春天。在安靜豐富的內(nèi)心世界中，她已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。也讓作者明白了是都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

從這篇課文中，我明白了這樣一個(gè)道理;每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄。只要你熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)出屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的世界。

是呀，這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好地珍惜生命，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。

在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?說她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛;二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果，增加語言積累。

課文的主人公安靜是位特殊的小女孩。因?yàn)樗且晃幻ね?，說她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛;二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果，增加語言積累。教學(xué)的重點(diǎn)是深入體會一些關(guān)鍵語句的含義，教學(xué)難點(diǎn)是感悟作者揭示的深刻道理。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇五

《》是一篇語言生動優(yōu)美的課文。它，告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是一生下來就擁有的，而是她在坎坷的人生路上“練”

出來的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童，所以她會比常人更加用心去體會大自然。她，是一個(gè)多么熱愛、珍惜生命的女孩?。?/p>

生命的流逝猶如滔滔的河水，過去的永遠(yuǎn)過去，它不會停留在昨天，所以人們才會有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆沒有用，只有珍惜時(shí)光，才能“延長”生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有許多人在虛度年華。

是呀，這篇課文給我們講述一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好珍惜生命，否則那些流逝的時(shí)光會一去不返的！

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇六

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春姑娘不知不覺地披著綠紗來到人間。春天鳥語花香，春天充滿生機(jī)。一陣春風(fēng)吹過，大樹抽出了新芽，小燕子穿著花衣服一排一排地從遠(yuǎn)處飛來了珠海。

在一個(gè)陽光明媚的早晨，我?guī)е鋹偟男那閺募依锍霭l(fā)，去草壩上。首先我來到我家的草壩上，草壩的周圍有幾棵桃樹，桃樹中間還夾雜著幾棵新栽的小樹，樹干是那么細(xì)，葉子也那么薄。冬天被割掉的小草現(xiàn)在又長了出來，一叢一叢的，生命力好頑強(qiáng)??！這讓我想起著名詩人白居易的詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

逛完草壩，我又去了小區(qū)的花園。此時(shí)正是花兒開放的季節(jié)，每盆花盆里的花都長得那么好看，五顏六色的。微風(fēng)吹來，花的香味就飄到我們鼻子里來了，也飄進(jìn)了小區(qū)的'千萬戶人家里。花兒的香味引來了蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶在飛舞，蜜蜂在采蜜，它們忙碌著。還有，時(shí)不時(shí)地還能聽到小燕子的歡叫聲，它也為春天的到來而感到高興，所以在唱歌呢！

春天是美好的季節(jié)，我輕輕地，想把它緊緊抓住，大自然真是太神奇了！

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇七

春天到了，春天的氣息無處不在!

春雨。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”當(dāng)我搖頭晃腦地背書時(shí)，耳邊又響起了熟悉的叮咚聲。

那是雨的聲音。無數(shù)條細(xì)針般的小雨絲，落在了屋檐上，發(fā)出咚咚聲;打在樹葉上，發(fā)出沙沙的聲音;掉在地上，發(fā)出噼啪的聲音……無數(shù)聲音奏成了一曲美妙的交響樂。我一邊仔細(xì)聆聽，一邊情不自禁地打開窗戶，伸出手，絲絲春雨落在了我的手上，感覺涼絲絲的。

陽光。

下過雨的早晨，空氣特別清新，一連串晶瑩的露珠掛在樹枝上、小草的葉子上，用手指輕輕一碰，這晶瑩的露珠就滾落下來，落到地上就消失不見了。我踏著歡樂的步子走在公園的小路上，一縷縷燦爛的陽光灑向大地，綠樹變得更加精神了，小花變得更加鮮艷了，那些露珠顯得更加閃亮了。我高興地抬起頭，陽光灑在我的臉上，暖洋洋的，我閉上眼睛，盡情地沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，享受著這美好的時(shí)刻。

春風(fēng)。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，畢竟是春天的風(fēng)，吹在臉上暖暖的。

鮮花。

綠色的草地上開滿了鮮花。那粉嫩的桃花，純潔的梨花，浪漫的櫻花，優(yōu)雅的郁金香，燦爛的油菜花……爭奇斗艷?？赡苁腔ㄌ懔?，引來了一群群勤勞的小蜜蜂，在花叢中采蜜。我深一口氣，那沁人心脾的芬芳便鉆進(jìn)我的鼻子里。

涼涼的春雨、暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)、濃濃的花香……原來春天是這樣的可愛迷人!

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇八

春天的腳步近了，孩子們脫下了冬天的棉衣，去感受春天的氣息。讓我們跟隨春天的腳步，帶給我們的歡樂吧。

春天的風(fēng)像媽媽的手似的，軟綿綿的，輕柔柔的，吹在我們的臉上真舒服啊！春風(fēng)把小草樹木都吹綠了，春風(fēng)仿佛是一種生命的動力，它可喚醒萬物，也可以成為人的力量。春風(fēng)撲面而來，使我想起了一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！贝禾旖o人們帶來了新的一年新的希望，新的目標(biāo)。

春天像孩子的臉一樣，一會兒哭來會兒笑，細(xì)雨綿綿。讓我想起了一首關(guān)于春雨詩句：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，”

春天的草像偵察兵一樣從地下鉆了出來，冒出嫩綠的芽，小樹脫下了冬天的寒裝，也長出了嫩嫩的枝葉，感受到了久違的溫暖，當(dāng)一陣陣輕柔的春風(fēng)吹遍大地時(shí)，它們像是看到了久別重逢的親人激動萬分，似乎在說：春天，我們來了?！?/p>

春天的花像姑娘一樣美麗，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，各種各樣的，野花也睡醒了，只見它們伸伸腰。抬抬頭，真是百花爭艷，五彩繽紛。

春天的柳樹像一個(gè)美麗活潑的仙子，長出了又細(xì)又嫩的枝條，枝條上點(diǎn)綴著嫩綠的細(xì)葉，非常惹人喜愛。光禿禿的山頭，也披上了一件綠色的外衣。

當(dāng)春雨過后，小動物們知道是春天來了，紛紛出來呼吸新春天的空氣。細(xì)雨噼噼啪啪地把冬眠的動物吵醒了，從在南方過冬的大雁，也排著整齊的隊(duì)伍飛了回來，他們一會兒排成一”字形，也會排成人”字形。

這就是我通過春天的風(fēng)，春天的雨，春天的草，春天的花以及春天的樹去觸摸到的春天。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇九

春天邁著輕盈的腳步來到了我們的身邊，讓我們?nèi)グ桑?/p>

一陣輕柔的春風(fēng)撲面而來，像一個(gè)少女輕輕的撫摸著我的面龐。我聽見了小鳥優(yōu)美的歌聲，大地從睡夢中蘇醒過來。

公園里、山坡上、田野里，到處開滿了鮮艷的花，或紅、或粉、或紫、或紫紅、或粉紅、或粉紫……嫩綠的小草伸出了可愛的小腦袋，睜開大大的眼睛，好奇的四處張望。

小河里有一些小金魚，小河涼涼的又很清澈，小金魚在小河里自由自在地玩耍，好像對我說：“你好?。】靵砀覀円黄鹜鎯貉?！”一不小心我摸到了小金魚的身體，小金魚的身體非常光滑，“撲通”一聲，小金魚跳進(jìn)了小河里，濺了我一身水。

忽然毛毛細(xì)雨從天上灑落下來，落在小河里，“滴答”“滴答”地響著，柳樹的葉子隨著風(fēng)在飄蕩，像一個(gè)小女孩的辮子。我摘下了一片葉子，葉子的正面是深綠色的，而且還很光滑。另一面是淡綠色的，很粗糙。

春天是美好的場景，觀察就能有收獲，那么真正的大自然呢？讓我們一起去感悟春天，吧。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇十

讀了《》這篇文章，作者筆下的盲女孩安靜，使我的心靈受到了極大的震撼。

這篇課文中的主人公安靜是一個(gè)生活在黑暗世界中的盲童，但是，雙目失明的她并不氣餒，反而更加熱愛生活，為自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的美麗的春天。

或許，生活是索然無味的，或許生活是多姿多彩的，這只不過是你熱愛生活的程度不同罷了。只是我們大家都缺少一顆熱愛生活的心和一雙慧眼罷了。

如果你有一顆熱愛生活的心，你將覺得世界上有許多可愛之處：明媚陽光，小花默默無聞地散發(fā)出令人陶醉的芳香；小鳥悠揚(yáng)的歌聲令我們忘記憂愁；如果你有一雙銳利明亮善于觀察的眼睛，你將會感受到大自然的動植物奇妙與驚人的特點(diǎn)，小草，被野火燒過后，來年春天還能發(fā)芽生長；柳樹，被砍斷枝條，還會抽出新的'枝葉來；松樹，能在風(fēng)雪中昂首挺立；如果你有......

我們身邊不也有這樣的人嗎？忠于職守的交警無論春夏秋冬.嚴(yán)寒酷暑始終每天管理交通；治病救人的醫(yī)生和護(hù)士，他們一次又一次救病人于生死攸關(guān)之際；辛勤培育我們的老師，每天深夜還在燈光下為我們嘔心瀝血地批改作業(yè)...

他們用自己那顆火熱的心感受著生活，并創(chuàng)造著美好的生活。

生命是美好的，漸落的夕陽，怒放的花朵，枝頭歌唱的小鳥......無不讓人感受到生命的美好。生命雖然美好但也是短暫的，作者吳玉樓在結(jié)尾處寫到過這樣一句話：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天?！蔽蚁Ｍ蠹矣肋h(yuǎn)地記住這句話，做一個(gè)熱愛生活.珍惜生活的人。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇十一

觸摸春天聽課，讓我感受到了生命的美妙和無限可能。在春天這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，觸摸春天課堂用生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)了生命的奇跡和豐富多樣的表達(dá)方式。通過多種媒介的運(yùn)用，每個(gè)人都可以找到屬于自己的表達(dá)方式，顯現(xiàn)出個(gè)體與生命的交流與連接，感悟到生命的價(jià)值和意義。

觸摸春天聽課的教學(xué)理念突出了學(xué)生的主體地位和多元發(fā)展的價(jià)值。在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)意，而不再局限于傳統(tǒng)的筆墨紙上的學(xué)習(xí)方式。如通過表演、繪畫等形式的表達(dá)，學(xué)生可以更加自由地探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力，得到更全面的成長與發(fā)展。

觸摸春天聽課在知識傳授的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。通過貼近生活的例子和實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生們對世界的認(rèn)知不再局限于書本知識，而是更加注重觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。課堂上的互動和合作也鍛煉了學(xué)生的思辨能力和分析問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第四段：觸摸春天聽課提升了學(xué)生的和諧相處和情感交流能力。

觸摸春天課堂的交流和合作讓學(xué)生們在與他人交往的過程中學(xué)會理解、尊重和傾聽他人。課堂上的角色扮演和小組合作不僅培養(yǎng)了學(xué)生的溝通和協(xié)作能力，還在情感上促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和理解。這種和諧的相處使學(xué)生們建立了互幫互助的關(guān)系，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五段：觸摸春天聽課感悟生命的美好與展望未來的可能。

通過觸摸春天聽課，我感悟到了生命的美好與多姿多彩。無論是自然界的花草樹木，還是人們身邊的各種生命形式，都展現(xiàn)出了生命的堅(jiān)韌和抗?fàn)幍谋灸?，讓我對生活充滿了希望和勇氣。同時(shí)，觸摸春天聽課也讓我對未來充滿了無限的期待和激情，相信自己可以在這個(gè)多元發(fā)展的時(shí)代中創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值。

總結(jié)：觸摸春天聽課讓我感悟到了生命的美妙和無限可能，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性和多元發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野和思維方式，提升了學(xué)生的和諧相處和情感交流能力。通過觸摸春天聽課，我對生活充滿了希望和勇氣，對未來充滿了無限的期待和激情。我相信，在觸摸春天聽課的指導(dǎo)下，我可以不斷挖掘自己的潛力，創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇十二

在《》中我清楚的看見了一個(gè)名叫安靜的盲童。她整天在花叢中穿梭，好像花叢中的萬物都在為她而綻放出新的生命，而她那充滿靈性的雙手，竟然攏住了月季花上的一只蝴蝶，蝴蝶在她手中撲騰，小女孩心中充滿自信，因?yàn)檫@是一個(gè)全新而不可思議的經(jīng)歷。這個(gè)情景讓安靜充滿，自然是蝴蝶鼓勵了她，在這一瞬間，我深深地感受到即使是一個(gè)盲童也能用自己多姿多彩的內(nèi)心世界來創(chuàng)造一個(gè)不可思議的奇跡，而在我失去信心是老師在鼓勵著我，在我沒考好時(shí)，老師也會在我耳邊輕輕地說：“這次沒考好沒有關(guān)系，凡事還有下次，可以努力”。而我回到家時(shí)，爸爸也會對我說：“學(xué)習(xí)的好壞不要緊，要緊是你曾經(jīng)有沒有努力過”。身邊的人都是這樣的和藹可親。他（她）們都曾鼓勵過我，所以他們幫助過我，我當(dāng)然要把感恩送給曾經(jīng)幫助過我的人，我也要學(xué)幫助需要我?guī)椭娜恕?/p>

在這里我要對曾經(jīng)教過我的老師說：“謝謝您們教會我怎樣做人，怎樣做任何一件事”。我還要對我的爸爸媽媽說：“謝謝您讓我可以背上新書包，讓我可以看見這五彩繽紛的世界，讓我拜托重重困難，讓我在最無助的時(shí)候想起來你們我的父母。在些我深深的向你們致敬。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇十三

春天是一年四季中最令人期待和美好的季節(jié)，萬物更新，春暖花開。而關(guān)于“觸摸春天”的主題，無疑是一個(gè)激發(fā)靈感和情感的話題。在聽課中，我們有幸聆聽到了眾多關(guān)于春天的感悟和體驗(yàn)，這讓我對春天有了更加深刻的理解。在這里，我愿意與大家分享我的心得體會。

首先，在課堂上，我們一起探討了春天的象征意義。春天是希望和發(fā)展的象征，也是孕育生機(jī)和無限可能的季節(jié)。正如老師所說：“春天是女人憧憬的季節(jié)。”在春天，大地蘇醒，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。無論是大自然還是人的內(nèi)心，都沉浸在春天的喜悅和美好之中。春天的象征意義提醒著我，無論遭遇多少困境和挑戰(zhàn)，只要保持希望和堅(jiān)持，就一定能夠迎來新的春天。

其次，在聽課過程中，我們還了解了春天的美麗景色和多樣變化。老師帶領(lǐng)我們用文字描繪出了春意盎然的畫卷，如溫暖的陽光、綻放的花朵、蓬勃的綠色等。我能夠想象到站在大自然的懷抱中，被這些美景所包圍的感受。這讓我深受觸動，仿佛能夠感受到春天的氣息和力量。在春天的美麗景色中，我學(xué)會了享受生活中的每一個(gè)瞬間，不再忽視身邊的美好和幸福。

第三，我們在聽課中還學(xué)到了春天的舒適和寧靜。老師有一句話讓我印象深刻：“春天是內(nèi)心要抓的寶。”春天的寧靜給予了我沉思和冥想的空間，讓我靜下心來思考自己內(nèi)心的需求和愿望。在這個(gè)快節(jié)奏的社會中，人們常常被繁雜的瑣事所困擾，無法獲得真正的寧靜和平靜。而春天給予了我們一次重整心靈的機(jī)會，讓我們恢復(fù)和凈化內(nèi)心，追求內(nèi)心真正的寧靜。

第四，在課堂上，我們還一起談?wù)摿舜禾斓南Ｍ蛪粝?。春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，即使面對困難和挑戰(zhàn)，也要保持對未來的信心和希望。在聆聽同學(xué)們的親身經(jīng)歷和感悟時(shí)，我聽到了他們對未來的美好憧憬和奮斗目標(biāo)。這讓我意識到，春天給予了我們無限的可能性，只要我們敢于夢想，敢于追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。

最后，聽完課程，我也對春天有了更深刻的感悟和理解。春天不僅是自然界的輪回和變化，更是我們內(nèi)心的期盼和追求。春天可以給予我們希望、美麗、舒適和夢想，讓我們充滿活力、勇往直前。因此，我深信，只要我們用心去觸摸春天，不論處于何種環(huán)境和境遇，都能找到春天的美好和力量。盡管現(xiàn)實(shí)中還有困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持并相信，春天一定會與我們同在。

觸摸春天聽課的心得體會令我受益匪淺，不僅讓我對春天有了更加深入的認(rèn)識，也讓我明白了人與自然之間的聯(lián)系與親近。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加關(guān)注春天的變化和美麗，更加重視自己內(nèi)在的需求和愿望。同時(shí)，我也會更加珍惜每一個(gè)春天的到來，用全身心去感受并傳遞春天的喜悅和力量。因?yàn)?，觸摸春天不僅是一種感悟和體驗(yàn)，更是一種生活的態(tài)度和追求。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇十四

春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)充滿希望和生機(jī)的季節(jié)。春雨是春天的代表，它給大地帶來了春天的氣息，也為人們帶來了一份清新和舒適。在這個(gè)季節(jié)里，我們總是能夠感受到春雨帶來的美好和祝福，讓我們從中獲得了很多感悟和體會。

第二段：感受春雨的氣息。

春雨，總是彌漫在空氣中，它帶著一股清新的味道，讓人感覺到身心都得到了凈化和放松。靜靜的在雨中走走停停，任憑細(xì)雨瀟瀟，感受濕潤的空氣，讓我們的心境變得平和而安靜。每一滴雨水，都充滿了生命的氣息，充盈了我們的心靈。

當(dāng)春雨降下，它把大地洗滌的煥然一新，景色變得越發(fā)的美麗。在這些絢麗多彩的景象之中，人們或是注視，或是駐足，不斷地領(lǐng)略著春天的魅力。春雨濯洗了世間的灰塵，讓大地創(chuàng)造出更是美好的色彩，使得人們的心情變得更加的明朗和快樂。

第四段：心得體會春雨的意義。

與春雨相處的時(shí)候，我們不僅僅能夠感受到它帶來的舒適和美好的氣息，更能夠從中汲取一些實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)。春雨讓我們的生活更加的多姿多彩，也讓我們明白了生命的真正意義，使得我們對未來有了更多的期許和向往。通過感悟春雨，我們也可以明白生命的價(jià)值，和如何去面對生活中的種種挫折。

第五段：結(jié)尾。

總之，春雨帶給了我們太多的美好和祝福，帶給了我們生命的色彩和動力。我們應(yīng)該在日后的生活中，不斷感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受每一次的春雨帶來的愉悅與清新。無論在哪里，在任何時(shí)候，春雨都可以創(chuàng)造出美好的事物和精彩的生命奇跡，讓我們從中獲得無窮的樂趣和收獲。

觸摸春天的心得體會.怎么寫篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

3、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

二、教學(xué)重點(diǎn)：體會盲童對生活的熱愛，理解含義深刻的句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會含義深刻的句子。

四、教學(xué)過程：

(一)情景導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天老師讓你們回家做一次盲人體驗(yàn)，能說說你的感受嗎？（恐懼、黑暗）……可安靜卻從不恐懼黑暗，她用自己的方式悄悄的感受著生活的美好。今天，我們再一次走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天(板書課題)。齊讀課題，（請同學(xué)們輕輕地觸摸，輕輕地讀。）。

（二）體會愛春天、愛生活。

請同學(xué)們翻開書，輕輕地讀課文，劃出描寫安靜的句子，體會安靜是一個(gè)怎樣的孩子。

抓住這樣幾個(gè)句子來理解：（大屏幕出示）。

a)這個(gè)小女孩整天在花香中流連。

b)安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。

c)安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

1.指導(dǎo)讀2抓住重點(diǎn)詞談體會。

師：安靜雖然是個(gè)盲童，卻沒有在家煩悶，她把自己置身在這個(gè)美好的春天當(dāng)中，她是個(gè)怎樣的孩子？（板書：愛春天）。

師：安靜雖然是個(gè)盲童，卻象其他孩子一樣，在花叢中自由穿梭，快樂的生活著，她是個(gè)怎樣的孩子？（板書：愛生活）。

指導(dǎo)讀出安靜的愛：1指名讀2齊讀（此環(huán)節(jié)要落實(shí)，突出重點(diǎn)詞）。

（三）體會愛生命。

生：安靜攏住蝴蝶后又把它放了。

師：課文中用了一個(gè)攏準(zhǔn)確的說明了當(dāng)時(shí)的情況，在這一攏一放之間就是安靜的全新的經(jīng)歷。

1)學(xué)習(xí)第四段。

師：同學(xué)們捉過蝴蝶嗎？好捉嗎？

生：1蝴蝶很靈敏沒到跟前就飛了。

2蝴蝶一會上這，一會上那，根本捉不到。

師：一個(gè)什么都看不見的盲童卻用手?jǐn)n住了蝴蝶，這件事你怎么想？

生：1這是一個(gè)奇跡。

2太不可思議了。

3太神奇了。

師：你們想過嗎，安靜為什么能攏住蝴蝶？猜猜看。

生：1安靜每天在花香中流連，手上一定有花香，是花香吸引了蝴蝶，蝴蝶自己跑到安靜手上了。

2這只是一種巧合。

……。

讀前半句。（安靜的手指……靈性抓住了）。

師：這里有個(gè)竟然，可以換上哪個(gè)詞？（出乎意料、居然、沒想到）指導(dǎo)讀出出乎意料的感覺。（指名讀、齊讀）。

2)情境體驗(yàn)。

生：1這是什么東西？

2這個(gè)東西會不會咬人呢？

指導(dǎo)讀出驚奇的語氣。

同學(xué)們，讀書就應(yīng)該這樣，身臨其境的讀，誰愿意做安靜，請站起來，一個(gè)，兩個(gè)……大家都想試一試，來讓我們這些小安靜來身臨其境的讀一讀。（大家齊讀）。

師引讀四五六段。

3)體會放飛。

師：同學(xué)們，攏住蝴蝶是多么難得、多么激動人心的事啊，可安靜為什么又放了呢？(板書：愛生命)。

師：讓我們再來體味放飛蝴蝶的那一刻，品讀重點(diǎn)句：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜揚(yáng)起頭來張望。

質(zhì)疑：用什么張望？(用心張望)。

師：我們正常人用眼睛張望，用眼睛看到的春天是美好的，那么安靜用心去體會的春天更加絢麗多彩，甚至是神奇美妙的。（看課件）（蝴蝶飛舞的軌跡）。

“請看蝴蝶飛起來了，此刻，你就是安靜，你仿佛用心靈的眼睛看到了什么？”(學(xué)生動筆寫一寫)。

生1蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，他越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，來到了一片草地上，小草綠了，花也開了，整個(gè)大地一片生機(jī)。

生2美麗的蝴蝶在天空中畫過一條美麗的弧線，撲閃著翅膀飛遠(yuǎn)了……。

師：通過你們的想象，我已經(jīng)感受到安靜心里那個(gè)美麗的春天，這個(gè)絢麗多彩春天就是安靜用心靈觸摸到的。（指課題）讓我們把這樣的春天美美的讀出來。（指導(dǎo)朗讀第六段）。

4)感情升華。

師：安靜用心靈觸摸到了春天，她觸摸到的僅僅是春天的美景嗎？安靜還可能觸摸到______（夏天的荷塘、秋天的落葉、冬天的冰雪……）。

（四）深化中心。

師：一個(gè)盲童因?yàn)橛袗?，她今天觸摸到的不僅僅是春天的美景，更是五彩繽紛的世界，看到這一切，我不由得發(fā)出這樣的感慨：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

這里的誰指任何一個(gè)人，這讓我想起這樣一個(gè)人：海倫，他在十九個(gè)月大時(shí)得了一場大病，從此便失去了視力和聽力，生活在黑暗和無聲的世界里，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不敗的精神，緊緊扼住命運(yùn)的喉嚨，創(chuàng)造了屬于自己的繽紛世界。下面是一段它的感言，（閱讀鏈接）（師配樂朗讀）。

其實(shí)關(guān)于海倫的故事還有很多，回去以后，大家可以看這樣幾本書假如給我三天光明〉〉、《我的生活》等。

（五）小結(jié)：

同學(xué)們，安靜的故事讓我們明白了無論貧窮還是富裕，無論健康還是殘疾，只要我們心中有愛，珍惜生命，熱愛生活，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

教學(xué)反思：

《觸摸春天》是一篇短小精悍而蘊(yùn)涵著深刻哲理的小品文，語言簡潔，意境雋美。課堂中，隨著孩子一起品味美文、體味哲理，是一件快樂的事。一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)自己還有需要改進(jìn)的地方，比如：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受學(xué)習(xí)是相輔相成的。教學(xué)中依據(jù)文本、學(xué)情隨機(jī)調(diào)整自己的預(yù)設(shè)，才有可能在教學(xué)互動中形成新的語言、思想。但在課堂上，惟恐學(xué)生的回答脫離自己設(shè)置的教學(xué)思路，難免有意無意地牽著學(xué)生走，沒能激活學(xué)生的思維。

2、課堂上雖然采用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，提出問題引發(fā)思考，品味語言觸發(fā)感悟，朗讀課文抒發(fā)情感的教學(xué)方法。本想使學(xué)生在對語言的品讀感悟中理解關(guān)鍵詞句的含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染，但在教學(xué)過程中，為了趕快進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，自行縮短學(xué)生讀書思考時(shí)間，調(diào)動學(xué)生讀書熱情的想法實(shí)現(xiàn)不夠充分。

3、課文語言優(yōu)美，但由于話題凝重、深沉，學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，學(xué)生對文本的體驗(yàn)不是很到位，對于一些關(guān)鍵語句的含義，學(xué)生體會起來有些困難。在教學(xué)過程中，一個(gè)問題的提出當(dāng)學(xué)生回答有困難時(shí)，有時(shí)就急于將自己的想法灌輸給學(xué)生，代替學(xué)生思考。

在教學(xué)中，我應(yīng)該多讓學(xué)生結(jié)合生活和自身經(jīng)歷進(jìn)行感悟，可能學(xué)生會說出更有生活情趣的語言，課堂生成會更有深度。如：“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！贝颂幍摹皬埻笨梢龑?dǎo)學(xué)生想象，安靜的心里可能張望到了什么？學(xué)生可能回答：張望到了蝴蝶飛翔的樣子；張望到了春天美麗的景色；張望到了生活繽紛的色彩……從回答中讓學(xué)生自然而然認(rèn)識到，安靜其實(shí)在用自己的心來觸摸春天。

今后的課堂教學(xué)首先從自己的備課入手，精心設(shè)計(jì)教案，更要備學(xué)情，備課堂中可能出現(xiàn)的“節(jié)外生枝”。其次不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，這就要求平時(shí)多研讀教育教學(xué)方面的書籍，將理論應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，注重課堂細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理，增強(qiáng)課堂教學(xué)機(jī)智；多聽同組教師的課，積極參與教研活動，開闊眼界，增長見識，豐富閱歷，保持一顆童心，使自己的課堂成為師生共同的樂園。