七年級語文心得體會(精選11篇)

9.通過總結和概括，我們可以更好地認識自己的不足，為自己的成長設立新的目標。心得體會要有一個明確的主題或要點，以便更好地組織內容。如何寫好一篇心得體會呢？讓我們一起來看看以下范文，或許能給您一些啟示！

七年級語文心得體會篇一

作為初中的新生，在七年級語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識和思維的開拓。在這個課堂上，老師以豐富的教學方法和生動的教學內容激發(fā)了我們對語文學習的興趣，使我們從中獲得了更多的經驗和成長。以下是我在七年級語文課堂上所體會到的五個方面。

首先，語文課程從開始的語文知識基礎學習逐漸轉變?yōu)樘剿餍缘膶W習過程，激發(fā)了我們的思維。七年級語文課程注重學生的主觀能動性，引導我們自主學習和思考。老師會給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學習和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學習《草船借箭》這篇課文時，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。

其次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達能力。在七年級的語文課堂上，我們經常進行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作意識。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點和意見，并且學會尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習，我們的表達能力得到了很大的提高。

第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級語文課程中涉及了許多中國古代文化的知識，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學習這些經典著作，我們了解到了中國傳統(tǒng)文化中所蘊含的深刻思想和價值觀。這不僅提高了我們對中華文化的認同感，也拓寬了我們的國際視野。

第四，語文課程培養(yǎng)了我們的寫作能力。在七年級的語文課中，我們學習了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學習古文的時候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領。在學習現代散文時，老師也會給我們一些寫作指導和讓我們進行寫作練習，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習，我們的語文水平得到了提高，同時也養(yǎng)成了良好的寫作習慣。

最后，語文課程培養(yǎng)了我們對文學的欣賞能力。在七年級的語文課上，我們學習了許多經典的文學作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優(yōu)秀文學作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學會了欣賞文學作品中的美，感受到了作品所傳達的情感和啟迪。

總之，在七年級的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長了文化知識和對文學的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導和啟發(fā)，也離不開我們班級的共同努力。我相信，在今后的學習過程中，我會一直保持對語文學習的熱愛，不斷提高自己的語文能力。

七年級語文心得體會篇二

作為一名七年級語文實習生，這一學期讓我深刻感受到了教師這個職業(yè)的重要性和責任感。在這個過程中，我學到了很多東西，收獲也頗豐。現在，我想分享一下我的實習心得體會。

第二段：教學組織與管理。

在我實習的過程中，我認為教學組織與管理是做好任教工作的前提。教師需要做好備課工作，制定合理的教學計劃和安排，嚴格遵守課時，確保教學進度、質量，為學生打下堅實的基礎。此外，教師還需要良好的課堂管理能力，善于掌控課堂氣氛，調節(jié)教學狀態(tài)，充分發(fā)揮自身作用，讓學生更好地理解和吸收知識點。

第三段：關注學生個性差異。

教師也需要關注學生的個性差異。不同的學生，性格、興趣愛好、學習能力各異，因此教學方法和手段也應有所不同。教師需要了解每個學生的情況，積極與學生交流，輔導學生提升自己的學習能力。通過這種方式，學生會更加主動地參與到課堂中來，獲得更好的學習效果。

第四段：教師的影響力。

教師是孩子們成長過程中的重要導師。教師的言傳身教、含蓄的言語和舉止都會影響學生的形象，也會影響學生的成長和發(fā)展。當我在實習中與學生溝通時，我能體會到自己在學生心中的重要性。作為一個教師，可以影響學生的思想、態(tài)度和行為舉止，勢必要增強自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，為學生成長提供良好的幫助和引導。

第五段：我的收獲。

這次實習給予了我許多寶貴的收獲。增強了我的教學知識、掌握了更多的教學技巧，更是讓我從實踐中認識到了教師這一職業(yè)的艱辛。在七年級語文實習過程中，我學習到了如何做好一名優(yōu)秀的教師，同時也認真思考自己未來發(fā)展的方向，并在實踐中不斷積累和拓展。因此，我想說“七年級語文實習”，正是讓我更明確了未來的道路，也提醒了我需要在教育之道上持續(xù)前行的更多內涵和含義。

總之，教育事業(yè)是良心和人性的體現，是每個中國人必須熱愛和關注的一件事情。作為一名教師，應堅守教育理想，不斷去探索和實踐；作為一名七年級語文實習生，我在此深刻認識到了教師職業(yè)的偉大、責任感和挑戰(zhàn)，也愿意不斷提升自己，為學生打造更美好的明天。

七年級語文心得體會篇三

作為語文人，曾經在自己的教育征程中，經歷了許多老師們的輔導、指引和啟迪，使我慢慢走到了現在。七年級的語文實習已經結束了，讓我對這個充滿生命力的教育崗位有了更深入的理解。這可以算是一場修行，是我所走過的第一步，也是我將繼續(xù)走下去的一步。

第一部分：成為一名教師，是一種責任

作為一名語文教師，我深知自己肩負著育人的重任，就如錢鐘書先生所說的：“身為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要傳承精神和道德?！痹诮淌趯W生語文知識的同時，我們還需要關注學生的性格、品德、情感和心理等方面。只有讓學生在學習中發(fā)現自我、認識自我、樂觀向上、自強不息，才能達到全人教育的目的。

第二部分：教師需要關注學生的實際

課堂教學是授課的主要形式，但教師也需要把握機會關注學生的實際，發(fā)現學生的優(yōu)點和不足，及時給予反饋和幫助。在實習期間，我特別注重在課堂外與學生的交流和溝通，了解學生的生活、家庭和個人情況。這不僅有利于促進師生之間的情感交流，還有助于給學生提供更適合他們的教育。

第三部分：教學能力需要提升與完善

語文教師需要具備全面的教學能力，包括內容的處理、教學方法的改進、教學手段的多樣化、課堂管理的有效性等。在實習中，我注意到了自己的一些不足，并不斷進行學習和實踐，力求提升自己的教學水平和能力。在后續(xù)的實踐中，我將進一步修煉自己，做到實踐和理論相結合，提高教學的針對性和有效性。

第四部分：關注學生的情感和心理健康

學生的情感和心理健康是教育中非常關鍵的一個方面。作為教師，我們需要關注學生的情感變化和心理狀態(tài)，并在適當的時候給予幫助和引導。例如，在學生考試中出現了問題，或者在家庭生活中出現了矛盾，及時與學生進行溝通，給予他們足夠的情感支持和安全感，以保證學生的身心健康。

第五部分：教育是長期的、不斷發(fā)展的事業(yè)

作為一名語文教師，我深知教育是一個很長時間的作業(yè)，它需要我們對教育事業(yè)的長遠發(fā)展和未來展望有清晰的認識和思考。我們需要不斷更新我們的知識、觀念和教育理念，不斷發(fā)展和創(chuàng)新。只有通過不斷的學習、思考和實踐，我們才能在教育事業(yè)中不斷前行、不斷奉獻。

寫在最后的話：

這一次的實習讓我深刻感受到了教育的不易和重要性，同時也讓我對自己的教學能力有了更加清晰的認識和思考。雖然實習結束了，但我的教育之路才剛剛開始。我深信，在未來的日子里，我會不斷學習和實踐，做好自己的事情，為孩子們的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

七年級語文心得體會篇四

近日，我作為一名七年級的語文學生，在課堂中進行了一次反思和總結，對這一學期的學習情況做了一番深刻的思考。我認為，學習語文不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達能力。在這一學期的學習中，我收獲頗豐，明白了語文學習的重要性，并樹立了進一步努力的信心。

首先，在七年級的語文學習中，我學會了正確的學習方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導下，我發(fā)現了問題的所在。我開始理解，語文學習需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點，善于發(fā)現文章中的邏輯關系，同時注重積累并運用生詞、短語和句型。這樣的轉變讓我對語文學習充滿了信心。

其次，我認識到寫作能力的重要性。一直以來，我對寫作都缺乏信心，總覺得自己不會寫作。然而，通過老師的指導和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學會了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時，我注重每一篇作文的結構和邏輯，不斷改進和完善自己的寫作技巧?，F在，我寫作的自信由內而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習慣，繼續(xù)堅持不懈。

此外，我還學會了欣賞文學作品。在七年級的語文學習中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現作品中的語言優(yōu)美，形象生動，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學作品的渴望，也明白了語文學習的真正價值。

最后，我要感謝老師的教導和幫助。老師不僅僅是我們的知識傳授者，更是我們的引領者和指導者。在課堂上，老師常常以生動有趣的方式講解知識，激發(fā)我們的學習興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵我們勇于思考和表達。正是老師的悉心教導，讓我漸漸找到了學習語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。

總之，通過這一學期的學習，我意識到語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達能力。通過正確的學習方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當然，這一切離不開老師的指導和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學習，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。

七年級語文心得體會篇五

作為初中新生，我即將開始踏上一段全新的學習之旅。作為其中的一門重要課程，語文在初中階段扮演著重要的角色。這學期，我接觸到了七年級上冊語文教材，收獲了許多知識和體會。在學習這門課程的過程中，我深深地體會到了語文之美，它承載著傳統(tǒng)文化的精髓，也是我們與世界交流的重要工具。在這篇文章中，我將分享自己對七年級上冊語文的心得體會。

第一段：語文課上的樂趣。

七年級上冊語文課，我感覺自己的視野被拓展了。老師通過各種教學方式使課堂生動有趣，讓我對語文產生了濃厚的興趣。每次上課，老師總是用豐富的表情和聲音演繹課文，使我們更容易理解和記憶。有時候，我們還會進行角色扮演，這不僅鍛煉了我們的口語表達能力，還讓我們更加深入地理解了課文中的人物和情節(jié)。此外，語文課上還有許多有趣的游戲和小競賽，增加了學習的趣味性。在這樣有趣的語文課堂上，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了閱讀、寫作和表達能力。

第二段：作文的實踐與收獲。

在七年級上冊語文課中，我們學習了許多關于作文的知識與技巧。老師教會我們如何構思好的作文，如何合理組織文章的結構，如何選取適當的詞語和語句，使我們的作文更加有條理和生動。同時，老師還鼓勵我們多加練習，每周都有寫作業(yè)的機會。通過這些實踐，我發(fā)現自己的寫作能力逐漸提高了。不僅在寫字速度上有了進步，而且在表達思想和觀點上也更加清晰連貫。我漸漸體會到，作文不僅是一種學科知識的應用，更是對自己思考和表達能力的鍛煉。

第三段：閱讀的樂趣與收獲。

七年級上冊語文課程中，我們接觸到了許多經典的文學作品，如《紅樓夢》、《岳陽樓記》等。通過閱讀這些作品，我不僅提高了閱讀理解能力，還感受到了文學的魅力。在讀《紅樓夢》時，我被其中的細膩描寫和豐富情感所吸引。在讀《岳陽樓記》時，我領略到了文人墨客對山水景色的描繪和感悟。這些作品使我感受到了文化的魅力，也提醒我要努力培養(yǎng)自己的閱讀習慣，拓寬自己的視野。

第四段：語文學習的意義與價值。

通過七年級上冊語文課的學習，我深刻地體會到語文學習的意義和價值。語文不僅是我們與世界交流的工具，也是中華傳統(tǒng)文化延續(xù)的重要載體。通過學習課文，我們可以更好地了解古代文化的精髓，學習先輩們的智慧和思想。同時，語文還培養(yǎng)了我們的思考能力、表達能力和判斷能力，這些都是我們未來發(fā)展所需要的重要素質。因此，我們應該重視語文學習，努力提高自己的語文水平。

第五段：對未來的展望與期待。

通過七年級上冊語文課的學習，我對未來的學習有了更清晰的規(guī)劃和期待。我希望通過不斷學習，提高自己的語言表達能力，成為一個優(yōu)秀的溝通者和決策者。同時，我也希望通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，在語文學習的道路上追求更高的成就。

總結：

七年級上冊語文課程是我初中語文學習的開始，它不僅讓我感受到了語文之美，還培養(yǎng)了我的閱讀、寫作和表達能力。通過學習課文、寫作作業(yè)和閱讀文學作品，我逐漸體會到語文學習的意義和價值。未來，我將以更積極的心態(tài)面對語文學習，努力提高自己的語文水平，改善自己的語言表達能力，并豐富自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。

七年級語文心得體會篇六

上了七年級，我開始了新的學習生活。語文作為一門重要的學科，對我來說有著很大的挑戰(zhàn)。在上課的過程中，我積累了許多寶貴的學習經驗和體會。以下是我的聽課心得體會。

首先，我學會了有效地聽課和記錄重要內容。在語文課上，老師講的內容往往豐富且深入，我需要在有限的時間里捕捉到最重要的知識點。我發(fā)現了一個很好的方法-采用縮寫和符號記錄。這讓我能夠更快地記下關鍵概念和思想，從而保證我能夠在復習時快速回想起課堂講的內容。此外，我也會在課后整理筆記，將不清楚的問題記錄下來，以便向老師請教。

其次，我學會了正確地閱讀課文并理解其中的含義。我們每節(jié)語文課都會有一篇或幾篇課文，老師通過講解和問答的方式幫助我們更好地理解。我發(fā)現，讀課文前預讀題目和段落標題能夠有效提醒我注意重點。而讀完課文后，我會再讀一遍并思考作者的寫作意圖和表達方式。通過這樣的閱讀方式，我加深了對課文的理解，并且能夠更好地應對課后的討論和問題解答。

第三，我學會了積極參與課堂討論和提問。在語文課上，老師提出的問題往往是開放性的，這要求我們主動思考和表達自己的觀點。我發(fā)現，當我敢于舉手回答問題時，我的能力得到了鍛煉，更深入地理解了學習內容。而當我敢于提出問題時，我得到了老師和同學們的幫助和支持，解決了一些自己的困惑。通過積極參與課堂討論和提問，我不僅收獲了知識，還提高了我的口頭表達能力。

另外，我還學會了在寫作中發(fā)現和運用語言的美。語文課上，老師常常讓我們進行寫作練習，這挑戰(zhàn)了我們的思維和表達能力。我發(fā)現，寫作不僅僅是一個表達觀點的過程，還可以通過運用生動的詞語、形象的比喻和豐富的修辭手法來提升文采。在閱讀名著作品時，我也會留意作者用詞和句式的運用，這樣可以豐富我的寫作風格。我相信，通過不斷的寫作練習和研讀優(yōu)秀的作品，我能夠在語文學習中更上一層樓。

最后，我學會了如何用心去感受和理解文學作品。語文課上，我們不僅僅學習語法和修辭手法，還會閱讀和欣賞文學作品。通過閱讀小說、詩歌和散文，我能夠與作品中的角色產生共鳴，感受到作者的情感和思考。我學會了用心去體會作品中深層次的含義，理解其背后的人生哲理。通過與作品對話，我豐富了自己的情感世界，提高了自己的人文素養(yǎng)。

通過這些聽課心得體會，我意識到語文學習不僅僅是知識的學習，更是思維的鍛煉和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以后的學習中，我將保持積極的學習態(tài)度，更加用心去感受和理解語文知識，努力提高自己的語文素養(yǎng)。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，我才能在語文學習中取得更大的成就。

七年級語文心得體會篇七

對教材的認識解讀，我經歷了三個階段：剛參加工作時，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點我就講哪些知識點，可以說自己是教材和教參的標準傳聲筒；后來經過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓練機器；現在，我思考的是，初中學生應該具備什么樣的語文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來教給學生這些素養(yǎng)。

因此，在備課的時候，我不再關注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進了我重點講析的'篇目。我和學生通過《音樂巨人貝多芬》學習人物肖像描寫特點的把握；通過《福樓拜家的星期天》學習人物群像的塑造方法，通過《核舟記》認識中國悠久的微雕藝術以及其他的傳統(tǒng)文化藝術。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間，但是卻對學生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進行這樣的探索，并希望自己能夠對初中四年的語文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。

閱讀是學生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進行個性化的語文大閱讀。其內容包括三個方面：

二是名著導讀，主要是課本規(guī)定學生應讀的名著，以及具有時代特色的經典長篇小說，比如這個假期我推薦的就是《狼圖騰》。

三是雜志閱讀，主要以文學雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報會的方式進行展示分享。

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點評》，學生通過網絡、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點，進行介紹和點評，要求必須要有自己的評論和看法?！稌r事點評》活動的開展大大提高了學生們對社會、時事的關注程度，開闊了眼界，較好地訓練了學生信息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達能力，同學們的選題也非常廣泛，從大學生就業(yè)到x事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價上漲問題，學生們都進行了分析介紹，表達了自己的看法和建議。而且由于欄目內容來源于現實生活，學生的參與熱情很高，以致最后一周的復習課上，學生都仍然不讓停止還在積極報名爭當主持人。

在這些活動的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報因為占用時間太多，只能選取較為出色的進行全班展示，這對平時讀書不夠積極的同學來說就缺少了思維展示和訓練機會；《時事點評》活動的臺風還需要進一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語言表達還應更加簡潔、擇要。希望自己在下學期的活動開展中能夠有所提高。

七年級語文心得體會篇八

新的學期又拉開了序幕，剛來面對熟悉的環(huán)境，不料卻承接了陌生的任務。今年我?guī)吣昙壱粋€班的語文課還兼班主任，非常忙碌。

9月1日，作為新班主任，當別的老師把送學生的家長指向我時我有點茫然，特別是看到一些家長的懷疑目光，我和他們說話時都有點臉紅，還好有一些老班主任協(xié)助我，在他們的指導下我知道了開學第一天最主要的任務就是解決學生們的吃飯和睡覺問題。慶幸的是第一天過得有驚無險，在晚上10:30時終于安頓了這群學生。至此，我才初償作為班主任的辛酸苦辣！

接下來的日子，學生生活上、學習上需要找我的事一茬接一茬：有繳費的，有辦卡的，有安排床鋪的，有安排座位的等等，更有接待學生家長的活。我忙得腳都冒火，很后悔接下了班主任的工作，但在這過程中，我又安慰自己，做班主任我也能學到東西，比如管理班集體，比如管理學生的生活起居。也許以后如果我再次擔任班主任時會做得游刃有余，也許這些日的忙碌也是在為以后積累經驗，所以我總是鼓勵自己：堅持就是勝利。

其次在教學上，教七年級對我來說，也是挑戰(zhàn)。經歷了開學兩三周的時間，我以前那種教七年級比教八年級簡單的想法完全破滅了。在教學上我絲毫不能松懈，這些學生們剛由小學升上初中，對中學這些有點深度的課文內容不能理解，特別是他們對一些語文專業(yè)詞語的陌生，讓我很傷腦筋，我常常要舉例子來講解一些詞語的用法。而且小學的語文學習內容大多是注重字詞的運用，初中則是更多的強調內容和語句的理解，學生們在上課時都顯得很漠然，不能很好地把握中心主旨，不能理解句子的深刻含義。在學習課文的過程當中，我得引導學生分析課文內容，鼓勵學生說出關鍵詞，體會文章的中心主旨，還得調動學生的積極性，這個過程很是考驗人。希望他們慢慢地習慣初中語文學習的模式。

今天講了第四課《紫藤蘿瀑布》，再次講授這篇課文（以前試講時講過），我對本課內容的理解也較為深刻，從課堂學生們的反應來看，初步的把握課文內容的環(huán)節(jié)應該是沒問題，但在講借景抒情的“情”時，學生又顯得很茫然，不能體會作者的情感，即使我給學生介紹了作者的寫作背景，學生們還是不能理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”這句話。講完課后，我進行了教學反思，發(fā)現這句話不能單靠介紹背景來理解，還應該結合課文內容?；ǖ牟恍沂亲髡呋貞浀牡?段內容交代的，但現在的紫藤蘿卻開得生機勃勃，我應該引導學生理解它的內涵是：花雖然一時遭遇不幸，被砍掉，但它卻還是努力生長，而且最終開出茂盛的紫花，它告訴我們，雖遭遇厄運、不幸，但我們應該努力向前，相信未來。這樣學生可能會更好的理解主旨句。

學無止境！不斷學習，不斷改進，才能不斷進步！錯了從新再來，我決定明天把借景抒情部分的內容在和學生們講一次，希望大家都有收獲！

七年級語文心得體會篇九

新課程標準指出：語文教育應該著力提高學生理解和運用祖國語文的能力，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)也肩負著重要的責任。根據這一精神，人教版初中語文新教材中加大了人文因素的比重。課文內容將視角廣泛地投向家庭和社會，關注親情、友情，引導學生聯(lián)系自身實際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉變教育觀念，由原來的“課堂指導者”變?yōu)椤罢n堂促進者”，用一定的手段協(xié)助學生完成教學目標，而并非讓學生作為被授子知識的對象。這樣一來，可以使學生全身心地投入自發(fā)性學習，增強主動探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語文能力的全面發(fā)展。

在人教版七年級語文上冊的教學實踐中，我作為一名語文教師，主要采用了兩種方法來提高學生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學生討論結合法。一學期下來，學生已經基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。

一、自主搜集材料法。

這項工作要求學生在預習和復習課文中完成，在學習七年級語文上冊第四單元時，我布置學生進行了大量課前準備工作，并在課堂上做成果展示。因為這一單元主要反映的是對自然世界進行科學探索的內容，讓學生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學習的興趣。例如，在學習《春》時，提前讓學生按座次自然分為八個小組，要求他們以小組為單位，查找關于化石的資料，并在新授課上派代表進行展示。在課堂上，學生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網上下載的精美圖片；有的是從書籍上摘抄的段落；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料。每一個人都動手參與，每一組都有成果。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內容，并從中培養(yǎng)他們對考古學的興趣。在處理本單元其他課文時，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過一個單元的學習，學生得到的不僅是豐富的自然科學知識，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團結協(xié)作的能力和自主研究問題的能力。

另外，還可以在課文學習之后，讓學生進行自主搜集材料的練習。例如，在學習第一單元關于人生的內容時，每學完一篇課文，我就布置學生搜集與課文內容相關的材料，并進行摘抄，寫成讀書筆記。《秋天的懷念》的作者史鐵生，雙腿殘疾。但他幾十年來筆耕不輟，成為知名的華人男作家。學習完這篇課文后，我要求學生查找資料，看看哪些名人、偉人身患殘疾，但熱愛自己的生命，并通過奮斗，最終實現自己的人生價值。可以說在學習完一篇課文之后，針對課文進行的材料搜集，恰恰是對課文學習的鞏固和再提高，使學生在加深對課文內容理解的基礎上，更深一層地思考自我的人生價值和人生觀的取向。

二、教師推薦與學生探索結合法。

人教版的語文新教材飽含關愛社會、關愛人生的人文因素，從課文內容選擇的角度上即可見一斑。在七年級語文上冊中，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語言優(yōu)美，內涵深刻。我在教學中，給學生推薦了多種背景資料，使學生在理解文章內涵的同時，也拓寬了自己的文學視角和社會視角?！吨矘涞哪裂蛉恕放c當今世界的熱點問題“環(huán)保”息息相關，向感情趨于冷漠的現代人傳達了一種甘于寂寞的奉獻精神。在學習這篇課文的同時，我為學生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊子精選了作者散文創(chuàng)作三個時期的代表作。每天早自習時，請學生朗讀其中的一篇，讓其他學生邊聽邊體會莫懷戚樸實無華，平淡雋永的語言風格，并在當天的語文課上，要求學生自由發(fā)言，談談對文章的感受。這一活動持續(xù)了一周的時間，結束時，很多學生覺得意猶未盡。我便布置他們去閱讀莫懷戚和或其他散文作家的作品，進行自主式探索?！段米雍酮{子》一則，對當今生活條件優(yōu)越的中學生來說有十分重要的啟示意義。為了使學生能更深入地理解課文內容，我為學生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》，引導學生體會作者在遭受苦難時的心境，使他們樹立對待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅強的意志，勇于面對人生路上的風云變幻。培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導。經過一個學期的實踐，我將以上兩種方法廣泛地應用于每一篇課文的教授中。學生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問題的深度也拓展了。每一個孩子都愿意積極地參與語文學習。在今后的教改實驗中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學生探索結合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標準中的人文因素貫徹到教學中去，提高學生的人文素養(yǎng)。讓我們通過自己的努力，幫助學生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來成為推動社會進步的骨干力量。

任課教師：黃薪穎。

2018年1月8日。

七年級語文心得體會篇十

七年級是初中的開始，也是語文學習的新起點。在這一年的語文課堂上，我收獲頗多，不僅增長了知識，還形成了良好的學習習慣。下面我將結合自己的學習體驗，總結和分享七年級語文聽課的心得體會。

第二段：積極互動，參與課堂。

在七年級語文課上，老師總是鼓勵學生積極參與課堂。而我也逐漸明白，課堂不是單一的知識講解，而是老師和學生共同建構的互動平臺。因此，我學會了舉手發(fā)言，敢于提問，勇于表達自己的觀點。這種積極互動的學習方式不僅能夠使自己更好地吸收知識，還能與老師和同學之間形成良好的互動關系，豐富課堂氛圍。

第三段：積極思考，實現深度學習。

在七年級語文課上，老師經常給我們出一些思考題，比如給一段文章，讓我們分析其中的主題和情感。這些題目挑戰(zhàn)了我對知識的理解和思考能力，同時也激發(fā)了我的求知欲。我開始學會更深入地思考問題，分析作者的用詞、觀點以及背后的含義。通過這樣的思考和分析，我更好地理解了語文知識，也培養(yǎng)了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。

第四段：尊重他人，體驗合作。

七年級語文課上，我們經常進行小組討論和合作。在合作中，我深刻體會到了尊重他人的重要性。因為每個人的觀點和思維方式不同，所以在合作時要多聽取他人的意見，給予尊重，共同達到一個更好的結果。在這個過程中，我也學會了與同學進行有效的溝通，學會了團隊合作的技巧。通過合作，我不僅解決了自己的問題，還學到了更多知識和技能。

第五段：課后思考，反思課堂。

七年級語文課上，老師經常布置課后思考題，要求我們對課堂內容進行反思和總結。這種課后思考的習慣讓我更加深入地理解了課堂知識，并且培養(yǎng)了我對學習的主動性和習慣性。我會認真思考每堂課的主題、重點和難點，找出自己的不足之處。通過反思課堂，我能夠更好地調整學習策略，提高學習效果。

總結：

七年級語文聽課，是我語文學習過程中的一次重要經歷。通過積極參與課堂、深度思考問題、尊重他人合作以及課后反思總結，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了更多的學習能力和學習習慣。這些收獲將伴隨我在以后的學習中，成為我不斷前進的動力。

七年級語文心得體會篇十一

作為一名七年級的語文教師，我最近參加了一場語文講座。這場講座不僅為我的教學提供了新的思路，也讓我對教育本身有了更深層次的認識。在這場講座中，我從五個方面得到了啟示，包括提高教學方法、拓展知識面、注重情感教育、激發(fā)學生興趣以及了解教育發(fā)展趨勢。下面我將結合自己的經驗和理解，對這五個方面進行總結和展望。

第一方面，提高教學方法。這是今天語文講座最主要的內容，也是在教育中最應該得到實際應用的方向?，F在的學生很注重課堂的體驗，如果老師的教學方法還是固化的單一的，學生們會感到十分無趣，學習起來也會抗拒。我們教師應該采用多種多樣的教學手段來讓學生在愉悅的氛圍中學習，比如說引入情景，舉例說明等等。這樣一來，學生更能夠容易地接受知識，并且能夠在集體中更快地融入。

第二方面，拓展知識面。如果教育的目的只是為了把一些知識傳授給學生，那么教育就是一件乏味的事情。在這場講座中，我學到了要讓學生對知識進行更深層次地探究。這需要我們在知識的傳授上增加更多的簡要介紹、背景介紹。讓學生了解更多的歷史背景和文化傳承，對于學生的思維和知識面的拓展非常有幫助。

第三方面，注重情感教育。講座中有一個很好的例子我印象頗深。教育應該不僅關注到學生的知識，也要關注學生成長的心理和情感。講師舉了個例子，在班里讓學生以語文課中出現的重要角色為題材創(chuàng)作一篇小作文，一位學生的寫的是父親。在課下，講師和這名學生交流，得知他的父親患有癌癥，而學生卻一直沒有辦法找到發(fā)泄口。講師便安慰他多一些，引導他向朋友或自己信任的人傾訴。證明了要關注學生的心理和情感，有助于在情感上的溝通。

第四方面，激發(fā)學生興趣。教師在講課的時候應該充分地發(fā)揮自己熱愛教學的優(yōu)點，讓學生跟隨自己的節(jié)奏一起學習，他們也會跟隨自己的心愿對教師和學習產生興趣。我們需要注意到的是，學生從小學到中學，他們的生活和思想發(fā)生了很多變化。對于七年級來說，每一個學生都有著自己的興趣和愛好，我們需要采用不同的方式來激發(fā)他們的興趣，讓他們更好地融入到教育的過程中。

第五方面，了解教育發(fā)展趨勢。教育是一個動態(tài)的系統(tǒng)，我們應該站在時代的前沿去了解其變化，不斷地調整自己的教育方法和思想。隨著科技的進步，教育也必須面對新的挑戰(zhàn)，比如說學生們對數字化的熱愛和對自主學習的呼吁。因此教師們應該關注教育的前沿，不斷地適應教育變革。

總之，這場講座讓我受益頗豐，我也在教育慷慨中得到了更多的啟示。我希望我能夠把這些啟示應用到我的教學中去，并且把它們傳授給我的學生。我相信，經過不懈的努力，我會成為一名更優(yōu)秀的語文教師。我愿意讓我的學生激發(fā)興趣，挖掘自己的潛力，在今后的人生中邁出堅實而快樂的步伐。