最新七年級(jí)語文心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)13篇)

寫心得體會(huì)可以促使我們思考，更好地理解和總結(jié)我們所學(xué)所得。通過與他人的交流和討論，可以幫助我們更全面地寫出一篇完美的心得體會(huì)?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看一些精美的心得體會(huì)范文，領(lǐng)略其中的智慧和感悟吧。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇一

作為一名七年級(jí)的語文教師，我最近參加了一場(chǎng)語文講座。這場(chǎng)講座不僅為我的教學(xué)提供了新的思路，也讓我對(duì)教育本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在這場(chǎng)講座中，我從五個(gè)方面得到了啟示，包括提高教學(xué)方法、拓展知識(shí)面、注重情感教育、激發(fā)學(xué)生興趣以及了解教育發(fā)展趨勢(shì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和展望。

第一方面，提高教學(xué)方法。這是今天語文講座最主要的內(nèi)容，也是在教育中最應(yīng)該得到實(shí)際應(yīng)用的方向?，F(xiàn)在的學(xué)生很注重課堂的體驗(yàn)，如果老師的教學(xué)方法還是固化的單一的，學(xué)生們會(huì)感到十分無趣，學(xué)習(xí)起來也會(huì)抗拒。我們教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)手段來讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，比如說引入情景，舉例說明等等。這樣一來，學(xué)生更能夠容易地接受知識(shí)，并且能夠在集體中更快地融入。

第二方面，拓展知識(shí)面。如果教育的目的只是為了把一些知識(shí)傳授給學(xué)生，那么教育就是一件乏味的事情。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深層次地探究。這需要我們?cè)谥R(shí)的傳授上增加更多的簡(jiǎn)要介紹、背景介紹。讓學(xué)生了解更多的歷史背景和文化傳承，對(duì)于學(xué)生的思維和知識(shí)面的拓展非常有幫助。

第三方面，注重情感教育。講座中有一個(gè)很好的例子我印象頗深。教育應(yīng)該不僅關(guān)注到學(xué)生的知識(shí)，也要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的心理和情感。講師舉了個(gè)例子，在班里讓學(xué)生以語文課中出現(xiàn)的重要角色為題材創(chuàng)作一篇小作文，一位學(xué)生的寫的是父親。在課下，講師和這名學(xué)生交流，得知他的父親患有癌癥，而學(xué)生卻一直沒有辦法找到發(fā)泄口。講師便安慰他多一些，引導(dǎo)他向朋友或自己信任的人傾訴。證明了要關(guān)注學(xué)生的心理和情感，有助于在情感上的溝通。

第四方面，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在講課的時(shí)候應(yīng)該充分地發(fā)揮自己熱愛教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨自己的節(jié)奏一起學(xué)習(xí)，他們也會(huì)跟隨自己的心愿對(duì)教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們需要注意到的是，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，他們的生活和思想發(fā)生了很多變化。對(duì)于七年級(jí)來說，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣和愛好，我們需要采用不同的方式來激發(fā)他們的興趣，讓他們更好地融入到教育的過程中。

第五方面，了解教育發(fā)展趨勢(shì)。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，我們應(yīng)該站在時(shí)代的前沿去了解其變化，不斷地調(diào)整自己的教育方法和思想。隨著科技的進(jìn)步，教育也必須面對(duì)新的挑戰(zhàn)，比如說學(xué)生們對(duì)數(shù)字化的熱愛和對(duì)自主學(xué)習(xí)的呼吁。因此教師們應(yīng)該關(guān)注教育的前沿，不斷地適應(yīng)教育變革。

總之，這場(chǎng)講座讓我受益頗豐，我也在教育慷慨中得到了更多的啟示。我希望我能夠把這些啟示應(yīng)用到我的教學(xué)中去，并且把它們傳授給我的學(xué)生。我相信，經(jīng)過不懈的努力，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的語文教師。我愿意讓我的學(xué)生激發(fā)興趣，挖掘自己的潛力，在今后的人生中邁出堅(jiān)實(shí)而快樂的步伐。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇二

上了七年級(jí)，我開始了新的學(xué)習(xí)生活。語文作為一門重要的學(xué)科，對(duì)我來說有著很大的挑戰(zhàn)。在上課的過程中，我積累了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我的聽課心得體會(huì)。

首先，我學(xué)會(huì)了有效地聽課和記錄重要內(nèi)容。在語文課上，老師講的內(nèi)容往往豐富且深入，我需要在有限的時(shí)間里捕捉到最重要的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的方法-采用縮寫和符號(hào)記錄。這讓我能夠更快地記下關(guān)鍵概念和思想，從而保證我能夠在復(fù)習(xí)時(shí)快速回想起課堂講的內(nèi)容。此外，我也會(huì)在課后整理筆記，將不清楚的問題記錄下來，以便向老師請(qǐng)教。

其次，我學(xué)會(huì)了正確地閱讀課文并理解其中的含義。我們每節(jié)語文課都會(huì)有一篇或幾篇課文，老師通過講解和問答的方式幫助我們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，讀課文前預(yù)讀題目和段落標(biāo)題能夠有效提醒我注意重點(diǎn)。而讀完課文后，我會(huì)再讀一遍并思考作者的寫作意圖和表達(dá)方式。通過這樣的閱讀方式，我加深了對(duì)課文的理解，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)課后的討論和問題解答。

第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論和提問。在語文課上，老師提出的問題往往是開放性的，這要求我們主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我敢于舉手回答問題時(shí)，我的能力得到了鍛煉，更深入地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。而當(dāng)我敢于提出問題時(shí)，我得到了老師和同學(xué)們的幫助和支持，解決了一些自己的困惑。通過積極參與課堂討論和提問，我不僅收獲了知識(shí)，還提高了我的口頭表達(dá)能力。

另外，我還學(xué)會(huì)了在寫作中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用語言的美。語文課上，老師常常讓我們進(jìn)行寫作練習(xí)，這挑戰(zhàn)了我們的思維和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，寫作不僅僅是一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的過程，還可以通過運(yùn)用生動(dòng)的詞語、形象的比喻和豐富的修辭手法來提升文采。在閱讀名著作品時(shí)，我也會(huì)留意作者用詞和句式的運(yùn)用，這樣可以豐富我的寫作風(fēng)格。我相信，通過不斷的寫作練習(xí)和研讀優(yōu)秀的作品，我能夠在語文學(xué)習(xí)中更上一層樓。

最后，我學(xué)會(huì)了如何用心去感受和理解文學(xué)作品。語文課上，我們不僅僅學(xué)習(xí)語法和修辭手法，還會(huì)閱讀和欣賞文學(xué)作品。通過閱讀小說、詩(shī)歌和散文，我能夠與作品中的角色產(chǎn)生共鳴，感受到作者的情感和思考。我學(xué)會(huì)了用心去體會(huì)作品中深層次的含義，理解其背后的人生哲理。通過與作品對(duì)話，我豐富了自己的情感世界，提高了自己的人文素養(yǎng)。

通過這些聽課心得體會(huì)，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思維的鍛煉和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加用心去感受和理解語文知識(shí)，努力提高自己的語文素養(yǎng)。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能在語文學(xué)習(xí)中取得更大的成就。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇三

對(duì)教材的認(rèn)識(shí)解讀，我經(jīng)歷了三個(gè)階段：剛參加工作時(shí)，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識(shí)點(diǎn)我就講哪些知識(shí)點(diǎn)，可以說自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒；后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器；現(xiàn)在，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來教給學(xué)生這些素養(yǎng)。

因此，在備課的時(shí)候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識(shí)去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進(jìn)了我重點(diǎn)講析的'篇目。我和學(xué)生通過《音樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點(diǎn)的把握；通過《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過《核舟記》認(rèn)識(shí)中國(guó)悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時(shí)間，但是卻對(duì)學(xué)生語文知識(shí)的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。

閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進(jìn)行個(gè)性化的語文大閱讀。其內(nèi)容包括三個(gè)方面：

二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著，以及具有時(shí)代特色的經(jīng)典長(zhǎng)篇小說，比如這個(gè)假期我推薦的就是《狼圖騰》。

三是雜志閱讀，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時(shí)間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報(bào)會(huì)的方式進(jìn)行展示分享。

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時(shí)事點(diǎn)評(píng)》，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體選擇自己感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行介紹和點(diǎn)評(píng)，要求必須要有自己的評(píng)論和看法?！稌r(shí)事點(diǎn)評(píng)》活動(dòng)的開展大大提高了學(xué)生們對(duì)社會(huì)、時(shí)事的關(guān)注程度，開闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛，從大學(xué)生就業(yè)到x事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價(jià)上漲問題，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介紹，表達(dá)了自己的看法和建議。而且由于欄目?jī)?nèi)容來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)主持人。

在這些活動(dòng)的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報(bào)因?yàn)檎加脮r(shí)間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示，這對(duì)平時(shí)讀書不夠積極的同學(xué)來說就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)會(huì)；《時(shí)事點(diǎn)評(píng)》活動(dòng)的臺(tái)風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語言表達(dá)還應(yīng)更加簡(jiǎn)潔、擇要。希望自己在下學(xué)期的活動(dòng)開展中能夠有所提高。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇四

語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是全學(xué)科中最重要的一門學(xué)科。在七年級(jí)下學(xué)期，我在語文課上收獲頗多，特別是在聽課方面，我有了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于語文七年級(jí)下聽課的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到語文聽課的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老師授課，沒有主動(dòng)去聆聽，結(jié)果對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)只是一知半解。然而，上了七年級(jí)下，老師們給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的語文課，我意識(shí)到語文的深度和廣泛性，也明白了語文課的重要性。從那以后，我開始主動(dòng)去聆聽老師的講解，積極參與課堂活動(dòng)，提高了我對(duì)語文知識(shí)的理解能力。

其次，我學(xué)會(huì)了在聽課中做好筆記。在語文課上，老師會(huì)講述很多重要的知識(shí)點(diǎn)和例子，為了方便記憶和復(fù)習(xí)，我開始養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。每當(dāng)老師說到一個(gè)重要的概念或者例子，我都會(huì)迅速在筆記本上記錄下來。這樣一來，不僅可以幫助我回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助我鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。通過做好筆記，我學(xué)到的知識(shí)更加牢固，也增強(qiáng)了自己的自學(xué)能力。

第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論。在語文課上，老師經(jīng)常會(huì)有一些提問，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我以前有時(shí)會(huì)害怕回答問題，怕回答的不對(duì)而擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，但現(xiàn)在我已經(jīng)不再害怕了。我意識(shí)到，只有積極參與課堂討論，才能夠更好地理解知識(shí)，提升自己的思維能力。而且，通過與同學(xué)的交流和討論，我也能夠?qū)W到更多不同的觀點(diǎn)和思考方式?，F(xiàn)在，我已經(jīng)變得更加開放和自信，愿意積極發(fā)言，參與到課堂的互動(dòng)中。

第四，我學(xué)會(huì)了在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。在上完語文課后，我會(huì)利用一些碎片化的時(shí)間來復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。比如，在早晨的自習(xí)課上，我會(huì)花十幾分鐘回顧前一天的語文課程；在午休時(shí)間，我會(huì)抽出一些時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍或者文字，拓寬自己的語文知識(shí)面；練習(xí)作文也是我鞏固知識(shí)的一種方式。通過這樣的復(fù)習(xí)和鞏固，我在語文方面的理解力和寫作能力都得到了提高。

最后，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義。通過這一學(xué)期的聽課，我深深地認(rèn)識(shí)到，語文不僅是一門學(xué)科，更是一種能力和素養(yǎng)的體現(xiàn)。語文的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)思維、提高表達(dá)能力，更可以培養(yǎng)人的情感和審美能力。掌握了語文，我們才能更好地理解世界，從而成為一個(gè)全面發(fā)展的人。所以，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷提升自己的語文能力。

總之，在這個(gè)學(xué)期的語文課上，我取得了一些進(jìn)步，體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過主動(dòng)聆聽、做好筆記、積極參與討論和課后復(fù)習(xí)，我對(duì)語文知識(shí)有了更深的理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)在語文學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇五

作為初中的新生，在七年級(jí)語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識(shí)和思維的開拓。在這個(gè)課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。以下是我在七年級(jí)語文課堂上所體會(huì)到的五個(gè)方面。

首先，語文課程從開始的語文知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過程，激發(fā)了我們的思維。七年級(jí)語文課程注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會(huì)給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個(gè)問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。

其次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級(jí)的語文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點(diǎn)和意見，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。

第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級(jí)語文課程中涉及了許多中國(guó)古代文化的知識(shí)，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀。這不僅提高了我們對(duì)中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國(guó)際視野。

第四，語文課程培養(yǎng)了我們的寫作能力。在七年級(jí)的語文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，老師也會(huì)給我們一些寫作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫作練習(xí)，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習(xí)，我們的語文水平得到了提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。

最后，語文課程培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力。在七年級(jí)的語文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。

總之，在七年級(jí)的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長(zhǎng)了文化知識(shí)和對(duì)文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開我們班級(jí)的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)一直保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文能力。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇六

本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的構(gòu)成與理解，還是教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和提高，以及教學(xué)資料和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失狀況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。

第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想；新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識(shí)與潛力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。

第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞；熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格。但透過了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及用心有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作潛力也游刃有余。

第三、教學(xué)資料和教學(xué)理論日益豐富和深化。經(jīng)驗(yàn)必須程度上能夠促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕，但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響，個(gè)性是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的`時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌；天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的理解和發(fā)展空間。因而，我能夠自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動(dòng)。其次，重說寫、練潛力。透過即興演講、寫心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫潛力。最后重運(yùn)用、拓視野。透過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。

與此同時(shí)，我還透過朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和必須寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡f笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。

第一、在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。

第二、對(duì)部分教材資料把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了資料實(shí)質(zhì)。

第三、具體的教學(xué)過程中有時(shí)教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺鋵?shí)自我，反思不足能夠提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。

七年級(jí)備課組堅(jiān)持“發(fā)揮眾人的力量”，爭(zhēng)取呈現(xiàn)一堂又一堂完整高效的“空中課堂”?！耙蝗素?fù)責(zé)一課，集體討論備課”在線上教學(xué)期間，整個(gè)七年級(jí)語文備課組的溝通不亞于在校的時(shí)候，甚至更為密切。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇七

在學(xué)習(xí)語文的過程中，老師的講解十分重要，而在七年級(jí)語文講座上，我們受到了許多有關(guān)語文學(xué)習(xí)的知識(shí)和指導(dǎo)。通過這些講座，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是收獲了許多人生的真諦。

第二段：新思維。

在講座中，我們學(xué)到了許多新思維。比如，在老師的引導(dǎo)下我們開始學(xué)會(huì)用心去品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和優(yōu)秀。同時(shí)，我們也開始學(xué)會(huì)如何批判性地思考，并拓寬我們的思維范圍。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更加靈活，更能深入思考，而不是單純地接受知識(shí)。

第三段：有效的學(xué)習(xí)方法。

講座還讓我們學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法。比如，在記憶知識(shí)時(shí)老師教給我們的方法就十分實(shí)用。通過畫圖和聯(lián)想，我們能夠更加深入地理解知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的記憶，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還讓我們更容易掌握知識(shí)。

第四段：培養(yǎng)良好的讀寫能力。

在講座中，老師強(qiáng)調(diào)了一定要養(yǎng)成讀寫的好習(xí)慣。良好的讀寫能力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們成為優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷地加強(qiáng)對(duì)語文的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的讀寫能力，從而更好地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面和視野。

第五段：總結(jié)。

在七年級(jí)語文講座中，我們學(xué)到了許多語文學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧，最重要的是我們更加明白了如何在語文學(xué)習(xí)中獲取人生的真諦。這樣的講座不僅讓我們掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，還讓我們深入了解了人性和生命的真諦。所以我們要以此為基礎(chǔ)，不斷努力地學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀更自信的人。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇八

七年級(jí)是初中的開始，也是語文學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。在這一年的語文課堂上，我收獲頗多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)和分享七年級(jí)語文聽課的心得體會(huì)。

第二段：積極互動(dòng)，參與課堂。

在七年級(jí)語文課上，老師總是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。而我也逐漸明白，課堂不是單一的知識(shí)講解，而是老師和學(xué)生共同建構(gòu)的互動(dòng)平臺(tái)。因此，我學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，敢于提問，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不僅能夠使自己更好地吸收知識(shí)，還能與老師和同學(xué)之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，豐富課堂氛圍。

第三段：積極思考，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。

在七年級(jí)語文課上，老師經(jīng)常給我們出一些思考題，比如給一段文章，讓我們分析其中的主題和情感。這些題目挑戰(zhàn)了我對(duì)知識(shí)的理解和思考能力，同時(shí)也激發(fā)了我的求知欲。我開始學(xué)會(huì)更深入地思考問題，分析作者的用詞、觀點(diǎn)以及背后的含義。通過這樣的思考和分析，我更好地理解了語文知識(shí)，也培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

第四段：尊重他人，體驗(yàn)合作。

七年級(jí)語文課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作。在合作中，我深刻體會(huì)到了尊重他人的重要性。因?yàn)槊總€(gè)人的觀點(diǎn)和思維方式不同，所以在合作時(shí)要多聽取他人的意見，給予尊重，共同達(dá)到一個(gè)更好的結(jié)果。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧。通過合作，我不僅解決了自己的問題，還學(xué)到了更多知識(shí)和技能。

第五段：課后思考，反思課堂。

七年級(jí)語文課上，老師經(jīng)常布置課后思考題，要求我們對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。這種課后思考的習(xí)慣讓我更加深入地理解了課堂知識(shí)，并且培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和習(xí)慣性。我會(huì)認(rèn)真思考每堂課的主題、重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的不足之處。通過反思課堂，我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

七年級(jí)語文聽課，是我語文學(xué)習(xí)過程中的一次重要經(jīng)歷。通過積極參與課堂、深度思考問題、尊重他人合作以及課后反思總結(jié)，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了更多的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些收獲將伴隨我在以后的學(xué)習(xí)中，成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇九

在現(xiàn)代社會(huì)中，語文教育已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅卣Z文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，我參加了一次七年級(jí)語文講座，現(xiàn)在分享我的體會(huì)。

第二段：講座內(nèi)容。

講座的內(nèi)容是全面介紹了七年級(jí)語文教學(xué)的模式和方法，包括語文各方面的知識(shí)點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)方法、語文課堂教學(xué)的實(shí)踐案例等。從實(shí)踐的角度出發(fā)，講座的各個(gè)方面都非常細(xì)致入微，讓我受益匪淺。

第三段：思想收獲。

在這次講座中，我了解了語文教學(xué)的思想要求與規(guī)范，掌握了更加實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我認(rèn)為，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重語文這一方面的學(xué)習(xí)與掌握，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力打造自己的語文能力。

第四段：課堂授課。

這次講座的課堂授課也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我學(xué)到了如何更好地授課，如何更好地拓展學(xué)生的思維，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文字內(nèi)涵，以及如何使學(xué)生樂于思考和發(fā)現(xiàn)問題。我相信這些學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，將會(huì)讓我成為一位更加優(yōu)秀的語文老師。

第五段：總結(jié)。

在這次講座中，我感受到了一種充滿能量的氛圍，這里有著許多熱愛語文的人，有著一份創(chuàng)新、求實(shí)的精神。我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信，未來的路上，我會(huì)不斷努力，為語文的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)語：

總之，這次語文講座讓我受益匪淺，促使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了語文在人類社會(huì)進(jìn)程中的重要地位。希望未來更多類似的講座，能夠在教育的事業(yè)中不斷涌現(xiàn)，更好地推進(jìn)語文教育事業(yè)的發(fā)展。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇十

作為初中新生，我即將開始踏上一段全新的學(xué)習(xí)之旅。作為其中的一門重要課程，語文在初中階段扮演著重要的角色。這學(xué)期，我接觸到了七年級(jí)上冊(cè)語文教材，收獲了許多知識(shí)和體會(huì)。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深深地體會(huì)到了語文之美，它承載著傳統(tǒng)文化的精髓，也是我們與世界交流的重要工具。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語文的心得體會(huì)。

第一段：語文課上的樂趣。

七年級(jí)上冊(cè)語文課，我感覺自己的視野被拓展了。老師通過各種教學(xué)方式使課堂生動(dòng)有趣，讓我對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次上課，老師總是用豐富的表情和聲音演繹課文，使我們更容易理解和記憶。有時(shí)候，我們還會(huì)進(jìn)行角色扮演，這不僅鍛煉了我們的口語表達(dá)能力，還讓我們更加深入地理解了課文中的人物和情節(jié)。此外，語文課上還有許多有趣的游戲和小競(jìng)賽，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。在這樣有趣的語文課堂上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了閱讀、寫作和表達(dá)能力。

第二段：作文的實(shí)踐與收獲。

在七年級(jí)上冊(cè)語文課中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于作文的知識(shí)與技巧。老師教會(huì)我們?nèi)绾螛?gòu)思好的作文，如何合理組織文章的結(jié)構(gòu)，如何選取適當(dāng)?shù)脑~語和語句，使我們的作文更加有條理和生動(dòng)。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們多加練習(xí)，每周都有寫作業(yè)的機(jī)會(huì)。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力逐漸提高了。不僅在寫字速度上有了進(jìn)步，而且在表達(dá)思想和觀點(diǎn)上也更加清晰連貫。我漸漸體會(huì)到，作文不僅是一種學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的鍛煉。

第三段：閱讀的樂趣與收獲。

七年級(jí)上冊(cè)語文課程中，我們接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《岳陽(yáng)樓記》等。通過閱讀這些作品，我不僅提高了閱讀理解能力，還感受到了文學(xué)的魅力。在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被其中的細(xì)膩描寫和豐富情感所吸引。在讀《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，我領(lǐng)略到了文人墨客對(duì)山水景色的描繪和感悟。這些作品使我感受到了文化的魅力，也提醒我要努力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，拓寬自己的視野。

第四段：語文學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。

通過七年級(jí)上冊(cè)語文課的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。語文不僅是我們與世界交流的工具，也是中華傳統(tǒng)文化延續(xù)的重要載體。通過學(xué)習(xí)課文，我們可以更好地了解古代文化的精髓，學(xué)習(xí)先輩們的智慧和思想。同時(shí)，語文還培養(yǎng)了我們的思考能力、表達(dá)能力和判斷能力，這些都是我們未來發(fā)展所需要的重要素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視語文學(xué)習(xí)，努力提高自己的語文水平。

第五段：對(duì)未來的展望與期待。

通過七年級(jí)上冊(cè)語文課的學(xué)習(xí)，我對(duì)未來的學(xué)習(xí)有了更清晰的規(guī)劃和期待。我希望通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的溝通者和決策者。同時(shí)，我也希望通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，在語文學(xué)習(xí)的道路上追求更高的成就。

總結(jié)：

七年級(jí)上冊(cè)語文課程是我初中語文學(xué)習(xí)的開始，它不僅讓我感受到了語文之美，還培養(yǎng)了我的閱讀、寫作和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)課文、寫作作業(yè)和閱讀文學(xué)作品，我逐漸體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。未來，我將以更積極的心態(tài)面對(duì)語文學(xué)習(xí)，努力提高自己的語文水平，改善自己的語言表達(dá)能力，并豐富自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇十一

作為語文人，曾經(jīng)在自己的教育征程中，經(jīng)歷了許多老師們的輔導(dǎo)、指引和啟迪，使我慢慢走到了現(xiàn)在。七年級(jí)的語文實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，讓我對(duì)這個(gè)充滿生命力的教育崗位有了更深入的理解。這可以算是一場(chǎng)修行，是我所走過的第一步，也是我將繼續(xù)走下去的一步。

第一部分：成為一名教師，是一種責(zé)任

作為一名語文教師，我深知自己肩負(fù)著育人的重任，就如錢鐘書先生所說的：“身為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要傳承精神和道德。”在教授學(xué)生語文知識(shí)的同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的性格、品德、情感和心理等方面。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、樂觀向上、自強(qiáng)不息，才能達(dá)到全人教育的目的。

第二部分：教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際

課堂教學(xué)是授課的主要形式，但教師也需要把握機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予反饋和幫助。在實(shí)習(xí)期間，我特別注重在課堂外與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的生活、家庭和個(gè)人情況。這不僅有利于促進(jìn)師生之間的情感交流，還有助于給學(xué)生提供更適合他們的教育。

第三部分：教學(xué)能力需要提升與完善

語文教師需要具備全面的教學(xué)能力，包括內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)手段的多樣化、課堂管理的有效性等。在實(shí)習(xí)中，我注意到了自己的一些不足，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，力求提升自己的教學(xué)水平和能力。在后續(xù)的實(shí)踐中，我將進(jìn)一步修煉自己，做到實(shí)踐和理論相結(jié)合，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

第四部分：關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康

學(xué)生的情感和心理健康是教育中非常關(guān)鍵的一個(gè)方面。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理狀態(tài)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助和引導(dǎo)。例如，在學(xué)生考試中出現(xiàn)了問題，或者在家庭生活中出現(xiàn)了矛盾，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予他們足夠的情感支持和安全感，以保證學(xué)生的身心健康。

第五部分：教育是長(zhǎng)期的、不斷發(fā)展的事業(yè)

作為一名語文教師，我深知教育是一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)，它需要我們對(duì)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和未來展望有清晰的認(rèn)識(shí)和思考。我們需要不斷更新我們的知識(shí)、觀念和教育理念，不斷發(fā)展和創(chuàng)新。只有通過不斷的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能在教育事業(yè)中不斷前行、不斷奉獻(xiàn)。

寫在最后的話：

這一次的實(shí)習(xí)讓我深刻感受到了教育的不易和重要性，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的教育之路才剛剛開始。我深信，在未來的日子里，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好自己的事情，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇十二

昨天晚上開會(huì)的時(shí)候，_說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。

我喜歡借助文字來記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。

0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。

號(hào)的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩。那是六年級(jí)的手語課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語言此時(shí)顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。

我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識(shí)或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!

之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰?，我?huì)舍不得離開!

一年級(jí)的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級(jí)上英語課的時(shí)候，他還畫了一副畫給我，好感動(dòng)。

二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語課，都蠻順利的，對(duì)于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來表演，感覺好欣慰。

五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng)、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。

我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌荩械暮⒆佣寄坎晦D(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。

七年級(jí)語文心得體會(huì)篇十三

近日，我作為一名七年級(jí)的語文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對(duì)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，并樹立了進(jìn)一步努力的信心。

首先，在七年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問題的所在。我開始理解，語文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡(jiǎn)單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時(shí)注重積累并運(yùn)用生詞、短語和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了信心。

其次，我認(rèn)識(shí)到寫作能力的重要性。一直以來，我對(duì)寫作都缺乏信心，總覺得自己不會(huì)寫作。然而，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學(xué)會(huì)了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時(shí)，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧?，F(xiàn)在，我寫作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅(jiān)持不懈。

此外，我還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品。在七年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國(guó)的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語言優(yōu)美，形象生動(dòng)，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語文學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。

最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識(shí)傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵(lì)我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。

總之，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學(xué)作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績(jī)。