最新使用班班心得體會和方法(優(yōu)質(zhì)12篇)

心得體會是對某個(gè)事物、活動(dòng)或經(jīng)歷的感受和思考的一種表達(dá)方式。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，我們可以更好地理解和把握所學(xué)所得，并從中得到啟示和教訓(xùn)?？偨Y(jié)心得體會可以幫助我們鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)對某個(gè)領(lǐng)域的理解和把握能力。心得體會寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)思考的過程，在不斷的練習(xí)中我們可以逐漸提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。心得體會有助于促使我們思考，反思自己的學(xué)習(xí)和成長過程，從而更好地改進(jìn)自己的不足之處和提高自身素質(zhì)。寫心得體會時(shí)，可以運(yùn)用比喻、類比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。希望大家能夠用心去寫心得體會，把自己的思考和體會展現(xiàn)得更加真實(shí)和深刻。

使用班班心得體會和方法篇一

經(jīng)緯儀是一種專門用來測量地球上任何一個(gè)點(diǎn)的經(jīng)度和緯度的儀器。作為一名地理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間有幸接觸并學(xué)習(xí)了經(jīng)緯儀的使用方法。通過不斷的實(shí)踐和運(yùn)用，我對經(jīng)緯儀的使用方法有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他同學(xué)和對地理學(xué)感興趣的人有所幫助。

首先，使用經(jīng)緯儀之前，我們需要了解它的基本構(gòu)造和使用原理。經(jīng)緯儀主要由一個(gè)方位器和一個(gè)卡尺構(gòu)成。方位器可以用來確定所測地點(diǎn)的方位角，而卡尺上則標(biāo)有刻度，用來測量兩個(gè)經(jīng)度或緯度之間的差值。在使用經(jīng)緯儀之前，我們需要確保儀器是完好無損的，并且卡尺上的刻度是清晰可辨的。

其次，使用經(jīng)緯儀時(shí)，我們需要選擇一個(gè)平坦的、無障礙物的地點(diǎn)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)障礙物都會對儀器的測量結(jié)果產(chǎn)生干擾。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在室外使用經(jīng)緯儀會更加準(zhǔn)確和方便。而在室內(nèi)使用時(shí)，我們需要確保沒有任何干擾因素，比如電磁場等。在選擇地點(diǎn)之后，我們需要將經(jīng)緯儀放置在一個(gè)水平的平臺上，并使用水平儀來校準(zhǔn)儀器。只有保證儀器水平才能保證測量的準(zhǔn)確性。

然后，在實(shí)際使用經(jīng)緯儀時(shí)，我們需要采用一定的操作步驟。首先，我們需要將方位器調(diào)至0度，也就是朝向正北方向。如果方位器上有羅盤，我們可以根據(jù)羅盤指針來調(diào)整方位器的方向。其次，我們需要使用卡尺來測量所需的經(jīng)度或緯度差值。卡尺上的刻度通常是以度為單位的，因此我們需要根據(jù)刻度的長度來確定所需移動(dòng)的距離。最后，我們可以根據(jù)方位器上的刻度來確定所測點(diǎn)的方位角，同時(shí)使用卡尺的刻度來測量所需的經(jīng)度或緯度差值。

最后，我在使用經(jīng)緯儀的過程中體會到了一些技巧和注意事項(xiàng)。首先，我們需要盡可能減小測量誤差。在測量過程中，我們應(yīng)該保持儀器的穩(wěn)定，并盡量避免任何震動(dòng)。同時(shí)，在讀取刻度時(shí)，我們應(yīng)該保持視線垂直，并盡量避免視線偏斜，以免造成讀取誤差。另外，我們還需要注意儀器的保養(yǎng)和防護(hù)。經(jīng)緯儀是一種精密儀器，我們應(yīng)該避免碰撞和摔落，同時(shí)保持儀器的清潔和干燥，以延長其使用壽命。

總結(jié)起來，經(jīng)緯儀的使用方法需要一定的基礎(chǔ)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在使用經(jīng)緯儀前，我們需要了解儀器的構(gòu)造和使用原理，并選擇適合的使用地點(diǎn)。在實(shí)際操作中，我們需要采用一定的步驟，并注意操作的技巧和注意事項(xiàng)。通過不斷的實(shí)踐和運(yùn)用，我們可以更熟練地使用經(jīng)緯儀，并獲得更為準(zhǔn)確的測量結(jié)果。對于我來說，學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)緯儀的使用方法是我地理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的一大收獲和成就。我相信，隨著技術(shù)的進(jìn)步和儀器的改進(jìn)，經(jīng)緯儀的使用將會更加方便和準(zhǔn)確，為地理學(xué)的發(fā)展和研究提供更多的支持和幫助。

使用班班心得體會和方法篇二

近年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教育行業(yè)也迎來了一次大的變革。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不再能滿足學(xué)生們的需求，新的信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用也成為了教育界的一大熱門話題。作為一位教師，我有幸接觸到了一款名為“班班通”的在線教育平臺，并在課堂中廣泛使用它。在使用班班通的過程中，我深刻體會到了它給我們帶來的諸多便利和優(yōu)勢。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談一談對使用班班通的心得體會。

首先，使用班班通能夠提高教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往受到諸多因素的限制，比如教學(xué)資源的匱乏、教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一等。而班班通則提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的教學(xué)方式。通過班班通，教師可以上傳課件、錄制視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方式。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次，使用班班通能夠提高教學(xué)的互動(dòng)性。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，班班通為學(xué)生和教師之間提供了更多的互動(dòng)機(jī)會。在平臺上，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問，教師也可以通過班班通對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的了解和評估。這種實(shí)時(shí)的互動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

再次，使用班班通能夠提高家校間的溝通效率。在傳統(tǒng)教育中，家長往往需要通過電話或者是線下約談的方式與教師聯(lián)系，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)情況無法實(shí)時(shí)了解。而在使用班班通后，家長可以通過平臺隨時(shí)查看孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和教師的評價(jià)，與教師進(jìn)行及時(shí)的交流。這種高效的溝通方式，不僅能夠使家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠與教師共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。

最后，使用班班通能夠提升教師的教學(xué)能力。作為一款智能教育平臺，班班通除了提供教學(xué)工具之外，還有豐富的資源庫和教學(xué)案例供教師們參考。教師可以通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，制作教學(xué)資源并與其他教師交流分享。這種教師間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)教師們在教學(xué)方法、策略方面的提升，使他們更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

總之，使用班班通的心得體會令我深感教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。班班通的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)教育的局限性得到了突破，學(xué)生和教師都能夠在平臺上得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。然而，雖然班班通給我們帶來了許多便利和優(yōu)勢，但我們也要認(rèn)識到它并非教育的終極解決方案。教師仍然需要在使用班班通的基礎(chǔ)上，不斷探索和創(chuàng)新，適應(yīng)教育的變化和學(xué)生的需求，才能夠更好地推動(dòng)教育的進(jìn)步。

使用班班心得體會和方法篇三

上半年自從搬入二樓新教室以來，我們班的投影儀換成了班班通設(shè)備。剛開始覺得挺不適應(yīng)的，但經(jīng)過一學(xué)期的使用，覺得班班通操作簡單，使用方便?，F(xiàn)談?wù)勎覀€(gè)人的體會：

在課堂上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷。而我也利用班班通這一有效的資源，向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以有效的幫助學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。

在教學(xué)過程中對枯燥的數(shù)學(xué)問題，我利用“班班通”使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，使學(xué)生置身其中，引發(fā)他們多種感官共同參與，準(zhǔn)確生動(dòng)地感知所學(xué)知識，從而能更易于理解掌握知識。在教學(xué) 《軸對稱圖形》這一課時(shí)，我利用多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，直觀形象地再現(xiàn)事物，給學(xué)生以如見其物的感受。我出示多幅圖案：如：等腰三角形、飛機(jī)、古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現(xiàn)出對稱軸，讓學(xué)生觀察，接著演示軸對稱現(xiàn)象。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創(chuàng)造意境，使學(xué)生很快掌握了軸對稱圖形的特點(diǎn)。激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

在《角的畫法》的教學(xué)中，我讓學(xué)生觀察初步感知角的形成過程。接下來將畫角的步驟分解展示給學(xué)生，之后再進(jìn)行第二次播放和練習(xí)，反復(fù)鞏固。學(xué)生和容易就記住了畫角的每一個(gè)步驟和要領(lǐng)。這樣將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，可以給學(xué)生身臨其境的感覺，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識架起一座由抽象到具體的橋梁。

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系動(dòng)態(tài)變化的科學(xué)，而這種動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系在教材中是以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)的，在教學(xué)中如何如何將這種動(dòng)態(tài)變化的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系再現(xiàn)出來呢？借助于班班通進(jìn)行教學(xué)就會達(dá)到理想的效果。

例如：在講授《認(rèn)識鐘表》這一課時(shí)，我讓學(xué)生看到鐘表走動(dòng)的樣子，感受時(shí)間的變化，并隨時(shí)隨地進(jìn)行時(shí)間的書寫練習(xí)。一節(jié)課完成了大容量的教學(xué)，而且效果良好。

自“班班通”安裝以來，讓我不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。但我也感受到：教師一定要事先備課，做到心中有數(shù)，合理利用對自己有用的資源，刪除那些無用或多余的資源，采用多樣化的教學(xué)形式，唯有如此，才能更好地發(fā)揮班班通的功能，充實(shí)課堂，提高教學(xué)效率。

使用班班心得體會和方法篇四

信息化時(shí)代的今天，越來越多的人認(rèn)識到教育現(xiàn)代化是推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵，各地中小學(xué)紛紛裝備了“班班通”，所謂班班通，即學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班裝備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以投影機(jī)、電視機(jī)或電子交互白板等為終端顯示的設(shè)備，每個(gè)班級都能同時(shí)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享，在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的突破過程中起到很大的作用，作為新融入這個(gè)集體的一個(gè)新教師來說，通過半年的課堂實(shí)踐，談?wù)勎覀€(gè)人的體會：

首先，班班通的使用，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率提高?！鞍喟嗤ā钡拈_通，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，成為一種普及，而多媒體教學(xué)使課堂內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學(xué)效果，通過投影屏幕讓每一個(gè)同學(xué)都看得清所學(xué)內(nèi)容；作業(yè)直接被展現(xiàn)，進(jìn)行講評，簡單方便；圖像被投放來欣賞，一目了然；視頻被展播，直觀形象。讓學(xué)生感覺使用“班班通”上課，不知不覺就學(xué)到了東西。

其次，班班通的使用，形成融洽的師生關(guān)系，提高課堂效率。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。學(xué)校建成了“班班通”以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他們隨時(shí)可以上網(wǎng)了解這種信息、掌握各種知識。這時(shí)，教師是知識擁有的權(quán)威者的信條正在受到?jīng)_擊，“生不必不如師，師未必賢于生”的現(xiàn)實(shí)，促使教師靜下心來，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等地交流，使學(xué)生真正參與到知識的探求過程之中，特別是在教學(xué)活動(dòng)中碰到疑難問題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

例如：在我們上語文課的時(shí)候，第三人稱的轉(zhuǎn)換句，學(xué)生比較不容易懂，什么是第三人稱？怎么才能轉(zhuǎn)換？而讓我們學(xué)習(xí)中通過“班班通”的文字、圖像、對話中讓孩子輕松，愉快的學(xué)習(xí)，和孩子們一起探索，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。

最后，班班通的使用，語文課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲，在我們班級展開競爭中，還能讓我們學(xué)到別人的長處.更有意思的是我們同學(xué)之間還能討論學(xué)習(xí),還可以直接上網(wǎng)寫作.及時(shí)得到老師的指點(diǎn)。

“班班通”在我們小學(xué)教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大的作用，讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里，難以提高教學(xué)質(zhì)量。一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，充實(shí)課堂，我們能采用多樣化的教學(xué)形式，能為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，更提高了語文課堂的教學(xué)效率。

在今后的工作中，我們將進(jìn)切實(shí)發(fā)揮好“班班通”教育資源的巨大作用，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。

使用班班心得體會和方法篇五

隨著科技的發(fā)展和教育的改革，越來越多的教育應(yīng)用程序開始進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。其中，班班通是一款備受教師和學(xué)生歡迎的教育應(yīng)用程序，它為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了便利。最近我也開始使用班班通進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的使用，我對班班通有了更深入的理解和體會。在本文中，我將分享我的心得和體會。

首先，班班通為教師提供了高效管理學(xué)生的工具。在過去，我需要手動(dòng)記錄每個(gè)學(xué)生的考勤情況和作業(yè)完成情況，而且還要手動(dòng)整理成績。然而，有了班班通，我只需要在應(yīng)用程序中輸入學(xué)生的考勤信息和作業(yè)情況，系統(tǒng)會自動(dòng)幫我整理和計(jì)算成績。這大大節(jié)省了我的時(shí)間和精力，使我能夠更專注于教學(xué)。此外，我還可以通過班班通與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，例如發(fā)布通知、提醒學(xué)生完成作業(yè)等。這種高效的管理工具使我能夠更好地管理班級，并與學(xué)生保持良好的教學(xué)互動(dòng)。

其次，班班通為學(xué)生提供了全方位的學(xué)習(xí)支持。學(xué)生可以通過班班通獲取到老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)資料，這使得學(xué)生在家里也能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)生還可以通過班班通上的討論區(qū)與同學(xué)交流和討論問題。這不僅有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和碰撞，還能夠加深學(xué)生對知識的理解和掌握。此外，班班通還提供了在線作業(yè)和測試的功能，學(xué)生可以進(jìn)行自我測試和評估。通過這些學(xué)習(xí)支持，學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，班班通也為家長提供了和學(xué)校、教師的更緊密的聯(lián)系。家長可以通過班班通時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。例如，家長可以隨時(shí)查看孩子的考勤情況、作業(yè)完成情況和成績等。這使得家長能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)與教師溝通和配合，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。班班通的家長功能不僅提高了學(xué)校與家庭之間的溝通效率，還促進(jìn)了家長的參與和支持，為孩子的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。

最后，我還想強(qiáng)調(diào)班班通的安全性和保密性。班班通采用了嚴(yán)格的數(shù)據(jù)保護(hù)措施，確保了學(xué)生和教師的信息不會被泄露。同時(shí)，班班通也嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)用戶的合法權(quán)益。作為一名教師，我始終將學(xué)生的信息和隱私視為至高無上的責(zé)任，所以班班通給我提供了一個(gè)安全可靠的平臺來管理和使用學(xué)生的信息。

綜上所述，班班通作為一款教育應(yīng)用程序，為教師、學(xué)生和家長提供了全方位的服務(wù)和支持。通過班班通，教師可以高效地管理學(xué)生，學(xué)生可以獲得全方位的學(xué)習(xí)支持，家長可以和學(xué)校、教師保持更緊密的聯(lián)系。同時(shí)，班班通還注重用戶的信息保護(hù)和隱私保密。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)使用班班通，發(fā)揮它的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

使用班班心得體會和方法篇六

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在小學(xué)語文的識字教學(xué)、口語交際、閱讀等方面起到了重要的輔助作用。

一、豐富了教育教學(xué)途徑。

第一，豐富學(xué)生文化生活。利用中午的休息時(shí)間，播放適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的繪本，一方面豐富了學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，另一方面讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的校園文化生活。特別是當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中，碰到疑難問題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

第三，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了多媒體，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，班隊(duì)課、晨會課根據(jù)本班實(shí)際利用資源或互聯(lián)網(wǎng)上的在線視頻節(jié)目，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。

二、改變了教師的教學(xué)手段。

多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。例如在教學(xué)過程中，有些語言在理解上有一定的難度，這就需要在教學(xué)過程中凸現(xiàn)出來，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)理解、體會。同時(shí)，重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，更是少不了電教手段的幫助。例如，在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，我通過大屏幕顯示的畫面，學(xué)生很容易理解因?yàn)槌鰣鲰樞虿煌瑢?dǎo)致了比賽結(jié)果的不同。

三、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的圖書和繪本，如何同過校訊通發(fā)表博文。

四、提高了語文課堂教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)特定情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

在語文教學(xué)中，我們常常覺得教學(xué)內(nèi)容中的一些重難點(diǎn)，利用常規(guī)教學(xué)手段往往難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。這時(shí)，我們可根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用電教手段，將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感知知識，從而增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。

總之，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的有效整合，促進(jìn)了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源及課外書籍中吮吸著知識的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò)資源和好書陪伴者孩子們成長;促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長;促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)?！鞍喟嗤ā庇行У靥岣吡苏n堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。

使用班班心得體會和方法篇七

班班通是一款專為學(xué)校、家庭和學(xué)生打造的教育助手應(yīng)用程序。在初次使用班班通之前，我對它一無所知，但通過了解班班通的功能和特點(diǎn)，我對它充滿了期待。當(dāng)我安裝并打開這個(gè)應(yīng)用時(shí)，它的簡潔清晰界面給我留下了深刻的印象。通過班班通，我可以輕松地查看學(xué)校布置的作業(yè)、考試時(shí)間表以及最新的通知信息。

二、班級管理的便利體驗(yàn)（300字）。

班班通對于班級管理提供了很大的便利。首先，班級教師可以通過班班通發(fā)布作業(yè)、試卷和通知，不再需要使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)方式。這不僅節(jié)省了時(shí)間和紙張資源，而且方便了學(xué)生的查閱和參考。其次，家長也可以使用班班通實(shí)時(shí)查看孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績，及時(shí)了解關(guān)于孩子的各類信息。這種全方位的信息共享讓家校之間的溝通更加順暢。

三、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的個(gè)性化支持（300字）。

在使用班班通的過程中，我發(fā)現(xiàn)它為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)支持。班班通為每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)人賬戶，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。而且，班班通還提供了在線答疑功能，學(xué)生在遇到問題時(shí)可以提問，老師也可以為學(xué)生提供解答和指導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

四、提高學(xué)習(xí)積極性的激勵(lì)機(jī)制（200字）。

班班通還通過設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。在班班通中，學(xué)生可以積累學(xué)習(xí)積分，完成作業(yè)和考試等任務(wù)會獲得相應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì)。這種激勵(lì)機(jī)制有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，學(xué)生還可以通過比較自己與其他同學(xué)的積分排名，爭取進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績。

五、班班通的不足與展望（200字）。

雖然班班通帶來了諸多便利和盡善盡美的功能，但也存在一些不足之處。首先，班班通只是一個(gè)應(yīng)用程序，對于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件有限的學(xué)生來說，他們可能無法購買或使用智能手機(jī)，這會造成學(xué)生之間的信息不對稱。其次，班班通的操作界面雖然簡潔，但對于一些年長的老師和家長而言，可能需要一段時(shí)間來適應(yīng)和掌握。未來，我希望班班通能夠解決這些問題，并進(jìn)一步提升其功能和用戶體驗(yàn)。

總結(jié)：使用班班通的體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。它方便了學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的溝通，提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)支持，鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。盡管存在一些不足之處，我相信班班通會不斷改進(jìn)和完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

使用班班心得體會和方法篇八

鑒于：_________獲_____批準(zhǔn)，對其資產(chǎn)進(jìn)行了資產(chǎn)重組（以下簡稱“重組”），并作為發(fā)起人，依據(jù)中國法律于_________年_________月_________日，成立了_________公司。_________向_________公司注入重組前屬于_________及其下屬企業(yè)或單位的主營業(yè)務(wù)，包括石油、天然氣的勘探和開發(fā)、煉油、化工、管道運(yùn)輸、產(chǎn)品銷售、有關(guān)科研機(jī)構(gòu)以及相關(guān)的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益（以下統(tǒng)稱“核心業(yè)務(wù)”）。_________及其相關(guān)下屬企業(yè)或單位擁有用于核心業(yè)務(wù)的專利及專有技術(shù)，并愿意將該等專利及專有技術(shù)許可給_________公司使用，且_________公司有意使用該等專利及專有技術(shù)。

據(jù)此，雙方協(xié)議如下：

第1條許可人。

本合同許可人是_________及其全權(quán)代表的相關(guān)下屬企業(yè)或單位，其中包括_________本身，以及向_________發(fā)出關(guān)于代表其簽署本合同等事宜的“授權(quán)委托書”的_________的全資子公司及其所控制的企業(yè)或單位。

第2條專利和專有技術(shù)。

2.1本合同項(xiàng)下的專利是指截止至本合同生效時(shí)，

（c）許可人和其他共有人在中華人民共和國境內(nèi)外共同擁有的與核心業(yè)務(wù)有關(guān)的附件二所列之專利，（以下簡稱“共有專利”）。自有專利和共有專利以下統(tǒng)稱為“許可專利”。

2.2許可專利內(nèi)容是指專利證書、說明書、權(quán)利要求書及附圖等專利文件所涉及的全部技術(shù)內(nèi)容。

2.3本合同項(xiàng)下的專有技術(shù)是指截止至本合同生效時(shí)，許可人已經(jīng)擁有的與核心業(yè)務(wù)有關(guān)的附件三所列的專有技術(shù)（以下統(tǒng)稱“許可專有技術(shù)”）。

第3條許可。

3.1對無償使用的自有專利及許可專有技術(shù)，許可人允許被許可人及其全資子公司和控股子公司自行繼續(xù)無償使用。

3.2對有償使用的自有專利，許可人允許被許可人及其全資子公司和控股子公司在重組前的使用范圍內(nèi)繼續(xù)有償使用，但須符合雙方另行簽定且有效的《產(chǎn)品和服務(wù)互供總協(xié)議》的規(guī)定。

3.5被許可人根據(jù)本合同的規(guī)定對本合同附件所列之外的許可專利及許可專有技術(shù)的使用是非排他性的使用。

第4條期限。

4.1被許可人可以使用任何一個(gè)或多個(gè)許可專利及許可專有技術(shù)直至該許可專利期限后滿或該許可專有技術(shù)變成公開信息而不受法律保護(hù)或直至雙方達(dá)成協(xié)議的終止使用日期。

第5條專利和專有技術(shù)資料的提交及后續(xù)服務(wù)的提供。

5.1許可人應(yīng)自合同生效之日起應(yīng)被許可人不時(shí)之要求將許可專利和許可專有技術(shù)資料提交予被許可人。

5.2許可專利和許可專有技術(shù)實(shí)施的后續(xù)服務(wù)應(yīng)保證許可專利及許可專有技術(shù)的有效實(shí)施，具體應(yīng)視不同情況而定。需許可人提供技術(shù)人員予以指導(dǎo)的，許可人應(yīng)予以充分合作，并安排專人負(fù)責(zé)有關(guān)指導(dǎo)工作。

第6條維護(hù)費(fèi)用。

對于無償使用的專利、專有技術(shù)，被許可人須于每年12月31日之前向許可人支付該年度許可人按照法律、法規(guī)的規(guī)定為維系該等許可專利及許可專有技術(shù)的有效性而已經(jīng)實(shí)際支出的費(fèi)用。但是，被許可人不需向許可人支付按照本合同的規(guī)定被許可人已經(jīng)停止使用的本合同項(xiàng)下一個(gè)或多個(gè)許可專利及許可專有技術(shù)的維系費(fèi)用。

第7條雙方的權(quán)利和義務(wù)。

7.1許可人的權(quán)利：

（a）有權(quán)在自身范圍內(nèi)制造、使用、銷售與許可專利及許可專有技術(shù)有關(guān)的產(chǎn)品，或者使用許可專利方法及許可專有技術(shù)。

（b）有權(quán)取得被許可人對許可專利及許可專有技術(shù)改進(jìn)部分的使用權(quán)，但應(yīng)補(bǔ)償被許可人因該等改進(jìn)而合理支出的費(fèi)用。

（c）有權(quán)獲得許可專利及許可專有技術(shù)所申請的各級發(fā)明和科技獎(jiǎng)勵(lì)。

（d）有權(quán)要求被許可人依本合同約定支付本合同第6條規(guī)定的費(fèi)用。

7.2許可人的義務(wù)：

（a）許可人允許第三方使用或向第三方轉(zhuǎn)讓許可專利及許可專有技術(shù)，應(yīng)遵守本合同3.4條、3.5條的規(guī)定。

（b）根據(jù)本合同第2條及第5條的規(guī)定，提供全部技術(shù)資料和技術(shù)服務(wù)。

（c）按時(shí)向有關(guān)機(jī)關(guān)交納有關(guān)維系許可專利申請和許可專利權(quán)的有效性的費(fèi)用。

（d）對被許可人在實(shí)施過程中有關(guān)的技術(shù)及其經(jīng)營秘密承擔(dān)保密義務(wù)。本條規(guī)定的保密義務(wù)在本合同終止后繼續(xù)有效。

（e）根據(jù)被許可人要求或?qū)＠麢?quán)保護(hù)需要，向國家有關(guān)機(jī)構(gòu)就有關(guān)許可專利申請保護(hù)。

（f）承諾并保證本合同項(xiàng)下許可專利及許可專有技術(shù)許可的合法性。如果有第三方因本合同向被許可人提出權(quán)利請求或訴訟時(shí)，許可人有義務(wù)賠償被許可人因此而致的一切損失及費(fèi)用支出。

（g）根據(jù)3.3條規(guī)定，承諾取得共有專利的其他共有人的同意。

（h）本合同簽訂后，許可人負(fù)責(zé)依法向?qū)＠芾頇C(jī)關(guān)辦理本合同備案存查手續(xù)。

7.3被許可人的權(quán)利：

（a）有權(quán)在本合同規(guī)定的范圍內(nèi)制造、使用和銷售與許可專利及許可專有技術(shù)有關(guān)的產(chǎn)品，或者使用許可專利方法及許可專有技術(shù)。

（b）有權(quán)獲得實(shí)施和使用許可專利及許可專有技術(shù)所必要的全部技術(shù)資料和技術(shù)服務(wù)。

（c）有權(quán)得到許可人對許可專利及許可專有技術(shù)改進(jìn)部分的使用權(quán)，但應(yīng)補(bǔ)償許可人因該等改進(jìn)而合理支出的費(fèi)用。

（d）有權(quán)對許可專利及許可專有技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，由被許可人_____進(jìn)行的改進(jìn)，其改進(jìn)部分歸被許可人所有。

（e）就許可專利及許可專有技術(shù)實(shí)施后取得的成果，有申請各級發(fā)明和科技獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利。

（f）有權(quán)就許可專利產(chǎn)品及許可專有技術(shù)產(chǎn)品參加各級名優(yōu)產(chǎn)品的評比，所獲得的榮譽(yù)和物質(zhì)利益歸被許可人所有。

7.4被許可人的義務(wù)：

（a）被許可人與第三人就許可專利及許可專有技術(shù)再簽訂使用許可合同應(yīng)事先通知許可人，并獲得許可人同意，且應(yīng)遵守本合同3.4條、3.5條的規(guī)定。

（b）如發(fā)生許可專利及許可專有技術(shù)侵權(quán)事宜，許可人負(fù)責(zé)向有關(guān)部門投訴或起訴，被許可人應(yīng)當(dāng)協(xié)助查明。

（c）被許可人對本合同項(xiàng)下的許可專有技術(shù)和提交的資料承擔(dān)保密義務(wù)。本條規(guī)定的保密義務(wù)在本合同終止后繼續(xù)有效。

（d）承擔(dān)生產(chǎn)、銷售許可專利產(chǎn)品應(yīng)繳納的各種稅款。

（e）按本合同第6條規(guī)定向許可人支付有關(guān)費(fèi)用。

第8條雙方進(jìn)一步的保證。

許可人和被許可人有義務(wù)采取進(jìn)一步的其他必要的行動(dòng)，包括簽署其他有關(guān)的協(xié)議或合同或文件，以確保本合同宗旨和規(guī)定內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)。

第9條合同的變更和終止。

9.1對本合同的任何變更，須經(jīng)雙方同意，并以書面形式作出方可生效。

9.2本合同按下列方式終止：

（a）本合同期限后滿，或。

（b）本合同有效期限內(nèi)雙方達(dá)成終止協(xié)議，或。

（d）根據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定，或有管轄權(quán)的法院或_____機(jī)構(gòu)所做出的終止本合同的判決、裁定或決定而終止本合同。

9.3無論9.1和9.2條如何規(guī)定，每年12月31日之前，被許可人有權(quán)按其生產(chǎn)經(jīng)營需要，決定終止使用本合同項(xiàng)下一個(gè)或多個(gè)許可專利及許可專有技術(shù)，并須在該日之前書面通知許可人該等終止。一俟被許可人按前款規(guī)定終止使用該等專利及專有技術(shù)，則被許可人從下一個(gè)年度起對該等專利及專有技術(shù)不再支付本合同第6條所規(guī)定之費(fèi)用。

第10條違約責(zé)任。

任何一方違約，另一方可以要求或采納本合同和法律所允許的補(bǔ)救措施，包括但不限于實(shí)際履行和補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)損失。

第11條雙方的陳述和保證。

11.1許可人的陳述和保證：

（a）許可人是依法成立的企業(yè)，具有_____的法人資格，現(xiàn)持有有效的營業(yè)執(zhí)照。

（b）許可人一直依法從事經(jīng)營活動(dòng)，并未從事任何超出法律規(guī)定的營業(yè)范圍的活動(dòng)。

（c）許可人為簽署本合同所需的一切政府審批（如需要）以及內(nèi)部授權(quán)程序都已獲得或完成，簽署本合同的是許可人的有效授權(quán)代表，并且本合同一經(jīng)簽署即構(gòu)成對許可人有約束力的責(zé)任。

（d）許可人簽署本合同或履行其在本合同項(xiàng)下的義務(wù)并不違反其訂立的任何其他協(xié)議或其公司章程，亦不違反任何法律、法規(guī)或規(guī)定。

11.2被許可人的陳述和保證：

（a）被許可人是依法成立的股份制企業(yè)，具有_____的法人資格，現(xiàn)持有有效的營業(yè)執(zhí)照。

（b）被許可人一直依法從事經(jīng)營活動(dòng)，并未從事任何超出法律規(guī)定的營業(yè)范圍的活動(dòng)。

（c）被許可人為簽署本合同所需的內(nèi)部程序都已完成，簽署本合同的是被許可人的有效授代表，并且本合同一經(jīng)簽署即構(gòu)成對被許可人有約束力的責(zé)任。

（d）被許可人簽署本合同或履行其在本合同項(xiàng)下的義務(wù)并不違反其訂立的任何其他協(xié)議或其公司章程，亦不違反任何法律、法規(guī)或規(guī)定。

第12條不可抗力。

12.1如果本合同任何一方因受不可抗力事件（不可抗力事件指受影響一方不能合理控制的，無法預(yù)料或即使可預(yù)料到也不可避免且無法克服，并于本合同簽訂日之后出現(xiàn)的，使該方對本合同全部或部分的履行在客觀上成為不可能或不實(shí)際的任何事件。此等事件包括但不限于水災(zāi)、火災(zāi)、旱災(zāi)、臺風(fēng)、地震、及其它自然災(zāi)害、交通意外、_____、騷動(dòng)、_____及戰(zhàn)爭（不論曾否宣戰(zhàn)）以及政府部門的作為及_____）影響而未能履行其在本合同下的全部或部分義務(wù)，該義務(wù)的履行在不可抗力事件妨礙其履行期間應(yīng)予中止。

12.2聲稱受到不可抗力事件影響的一方應(yīng)盡可能在最短的時(shí)間內(nèi)通過書面形式將不可抗力事件的發(fā)生通知另一方，并在該不可抗力事件發(fā)生后十五日內(nèi)以手遞或掛號空郵向另一方提供關(guān)于此種不可抗力事件及其持續(xù)時(shí)間的適當(dāng)證據(jù)。聲稱不可抗力事件導(dǎo)致其對本合同的履行在客觀上成為不可能或不實(shí)際的一方，有責(zé)任盡一切合理的努力消除或減輕此等不可抗力事件的影響。

12.3不可抗力事件發(fā)生時(shí)，雙方應(yīng)立即通過友好協(xié)商決定如何執(zhí)行本合同。不可抗力事件或其影響終止或消除后，雙方須立即恢復(fù)履行各自在本合同項(xiàng)下的各項(xiàng)義務(wù)。如不可抗力及其影響無法終止或消除而致使合同任何一方喪失繼續(xù)履行合同的能力，則適用本合同9.2（c）關(guān)于合同終止的規(guī)定。

第13條其他規(guī)定。

13.1除本合同另有規(guī)定外，未經(jīng)另一方書面同意，任何一方不得轉(zhuǎn)讓其在本合同項(xiàng)下的全部或部分權(quán)利或義務(wù)。

13.2本合同及其附件構(gòu)成雙方全部協(xié)議，并取代雙方以前就該等事項(xiàng)而達(dá)成之全部口頭或書面的協(xié)議、合約、理解和通信。

13.3本合同任何一條款成為非法、無效或不可強(qiáng)制執(zhí)行并不影響本合同其它條款的效力及可強(qiáng)制執(zhí)行性。

13.4本合同或其附件的修訂僅可經(jīng)書面協(xié)議并經(jīng)雙方授權(quán)代表簽字且須經(jīng)雙方采取適當(dāng)?shù)姆ㄈ诵袆?dòng)批準(zhǔn)而作出。

13.5除非另有規(guī)定，一方未行使或延遲行使其在本合同項(xiàng)下的權(quán)利、權(quán)力或_____并不構(gòu)成對這些權(quán)利、權(quán)力或_____的放棄，而單一或部分行使這些權(quán)利、權(quán)力或_____并不排斥任何其它權(quán)利、權(quán)力或_____的行使。

13.6本合同附件是本合同不可分割的組成部分，并與本合同具有同等約束力，如同已被納入本合同。

第14條通訊。

一方根據(jù)本合同規(guī)定作出的通知或其它通訊應(yīng)采用書面形式并以中文書寫，并可經(jīng)專人手遞或掛號郵務(wù)發(fā)至以下規(guī)定的另一方地址，或傳真至另一方規(guī)定的傳真號碼，通知被視為已有效作出的日期應(yīng)按以下的規(guī)定確定：

（a）經(jīng)專人交付的通知應(yīng)在專人交付之日被視為有效。

（b）以掛號郵務(wù)寄出的通知應(yīng)在付郵（以郵戳日期為準(zhǔn)）后第7天（若最后一天是星期日或法定節(jié)假日，則順延至下一個(gè)工作日）被視為有效。

（c）以傳真形式發(fā)出的通知應(yīng)被視作于傳真完畢的時(shí)間作出，唯發(fā)件人應(yīng)出示真機(jī)就其所發(fā)出的文件而打印的報(bào)告以證明有關(guān)文件已經(jīng)完滿地傳給對方。

（d）許可人地址：_________；被許可人地址：_________。

第15條適用法律和爭議的解決。

15.1本合同應(yīng)適用中華人民共和國法律并應(yīng)根據(jù)中華人民共和國法律解釋。

15.2凡因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭議，由雙方協(xié)商解決。若協(xié)商不成，任何一方均可將該等爭議提交______________委員會，按照申請_____時(shí)該_____委員會有效的_____規(guī)則進(jìn)行_____。_____裁決是終局的，對雙方均有約束力。

第16條附則。

16.1本合同以中文書寫。

16.2本合同正本一式_________份。本合同在雙方授權(quán)代表簽署并加蓋公章后生效，且其效力追溯至_________年_________月_________日，各份合同具有同等效力。

許可人（蓋章）：_________被許可人（蓋章）：_________。

法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：________。

簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________。

附件。

一、無償使用的自有專利清單（略）。

二、共有專利清單（略）。

三、專有技術(shù)清單（略）。

使用班班心得體會和方法篇九

班班通可以給學(xué)生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好，反而會影響正常教學(xué)。下面小編為大家搜集整理的班班通使用。

希望大家喜歡!

過去，農(nóng)村初中條件不成熟，設(shè)備不完善，學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)沒有新變化，特別是人教版實(shí)驗(yàn)版一些新增加的內(nèi)容，落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需求，更是缺少好的媒體來達(dá)到動(dòng)態(tài)演示的良好環(huán)境，因此學(xué)生的思維開發(fā)跟不上，獲得數(shù)學(xué)信息的機(jī)會也不多，造成了許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示。

課件。

和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢更加突出，因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個(gè)人的心得體會。

教案。

極大的方便了我們集體備課。第二教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體圖像清晰動(dòng)態(tài)感強(qiáng)信息量大能最大限度地調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)從而來激發(fā)學(xué)生的興趣取得了比較好的效果。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。

最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

經(jīng)過最近的使用和教研，我覺得班班通的使用并不容易，班班通可以給學(xué)生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好，反而會影響正常教學(xué)。班班通的運(yùn)用是一把"雙刃劍’，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要積極探索,努力揚(yáng)長避短,采取有效措施?！鞍喟嗤ā弊尳膛c學(xué)更輕松，“班班通”給我們的教育教學(xué)帶來的效益是明顯的，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。

通過以上幾點(diǎn)，足見“班班通”帶給我們當(dāng)今教學(xué)的重要性，作為現(xiàn)代輔助教學(xué)的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平，加強(qiáng)了教師的教學(xué)理念的更新，更好的為學(xué)生創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍，更提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

當(dāng)前，不可否認(rèn)的事實(shí)是，首先，我校還沒有全部實(shí)現(xiàn)每個(gè)教室都能應(yīng)用上“班班通”。其次，我校所投入的電子交互白板在一定程度上還不能滿足教育教學(xué)的使用，畢竟投入少，屏幕小，反應(yīng)慢，大班化，這些都阻礙了多媒體在實(shí)際應(yīng)用中的效益最大化的實(shí)現(xiàn)。但這些希望在以后的不斷改善中能夠得到解決。

去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢更加突出，因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個(gè)人的心得體會。

首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了?！鞍喟嗤ā钡膶?shí)施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。

最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

隨著班班通的開通和近一個(gè)學(xué)期使用，我收獲頗多。

使用班班通資源，方便了我的教學(xué)，在課堂上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。

而我也利用班班通這一有效的資源，向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。

班班通的資源豐富，我任教的學(xué)科有美術(shù)、品德，以往上這些課，都是老師干巴巴的說教，而今通過班班通也可以利用課件向?qū)W生展示多彩的世界，信息知識量進(jìn)一步擴(kuò)大，了解的內(nèi)容也更豐富，即使有些問題不是很清楚的或者學(xué)生有更多的疑問，也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，及時(shí)解決疑難問題。

但是，再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒有及時(shí)備課的話，上課時(shí)會顯得很被動(dòng)，因?yàn)槟悴恢老乱粡埢脽羝膬?nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學(xué)會有選擇的利用，只有如此，才不至于學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。

所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能。

我任教的有語文學(xué)科，我認(rèn)為班班通的課件不是每課必用的，教師要能篩選，增減內(nèi)容，我就將自己設(shè)計(jì)的課件進(jìn)行上傳，因?yàn)槟鞘沁m合我的，只有適合的東西才是值得利用的。語文學(xué)科有朗讀、背誦等隱性的知識，這些只是通過課件是無法學(xué)習(xí)到的，只有學(xué)生反復(fù)去讀，反復(fù)體會，才能印象深刻，所以在我的課堂上我絕不讓課件泛濫，必要時(shí)關(guān)掉課件，讓學(xué)生注意聽、認(rèn)真讀、用心悟，反復(fù)斟酌和思考，比直觀的課件更有效。

任何東西利弊都會轉(zhuǎn)化，盡可能發(fā)揮利的一面，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)既豐富多彩又有自己感悟的課堂。

使用班班心得體會和方法篇十

本學(xué)期以來，上級領(lǐng)導(dǎo)給我們配備了“班班通”設(shè)備。給過去生硬的課堂注入了新的生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，從而有效提高了課堂教學(xué)效率。通過半年的課堂實(shí)踐，談?wù)勎覀€(gè)人的體會：

一、使用班班通資源，方便了我的教學(xué)。

在課堂上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。而我也利用班班通這一有效的資源，向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。

2、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中對枯燥的數(shù)學(xué)問題，可以利用“班班通”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，使教學(xué)活動(dòng)情理交融，使學(xué)生置身其中，引發(fā)他們多種感官共同參與，更準(zhǔn)確生動(dòng)地感知所學(xué)知識，同時(shí)也更有利于學(xué)生理解掌握知識。在教學(xué)“軸對稱圖形”這一課時(shí)，就可以應(yīng)用多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，直觀形象地再現(xiàn)事物，給學(xué)生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設(shè)計(jì)出多幅圖案：如：等腰三角形、飛機(jī)、幾幅古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現(xiàn)出對稱軸，讓學(xué)生觀察。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創(chuàng)造意境，使學(xué)生很快掌握了軸對稱圖形的特點(diǎn)，有助于提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。再例如：在講授“圓的周長”這一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過演示周長的兩種測量方法，然后讓學(xué)生按照演示的方法進(jìn)行小組測量，可見這樣的情景給學(xué)生留下多么深刻的印象。這樣通過聲情并茂的電教媒體對學(xué)生形成刺激，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需要，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過動(dòng)畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

三、化抽象為直觀，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活和具體事物中抽象出來的，具有高度的概括性和抽象性。小學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，因此，小學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)問題很難理解，這就需要利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，可以給學(xué)生身臨其境的感覺，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識架起一座由抽象到具體的橋梁。

在《圓的畫法》的教學(xué)中，可先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個(gè)端點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，直至另一個(gè)端點(diǎn)掃成一個(gè)圓，讓學(xué)生初步感知圓的形成過程。接下來將畫圓的步驟分解展示給學(xué)生，使學(xué)生獲得畫圓的完整信息。這樣，學(xué)生會記住畫圓的每一個(gè)步驟和要領(lǐng)。借助課件可以將那些看似靜止的、孤立的事物活動(dòng)起來。從而找出事物之間的來練習(xí)，促進(jìn)對知識的理解。

四、化靜為動(dòng)，讓學(xué)生感受知識的形成過程

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系動(dòng)態(tài)變化的自然科學(xué)，而這種動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系在教材中是以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)的，在教學(xué)中如何如何將這種動(dòng)態(tài)變化的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系再現(xiàn)出來呢?借助于班班通進(jìn)行教學(xué)就會達(dá)到理想的目的。例如在教學(xué)“圓的面積”時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出課件，在教學(xué)中進(jìn)行圓的分割、組合動(dòng)態(tài)的演示，讓學(xué)生通過觀看演示過程，從而理解從圓演變?yōu)殚L方形的過程，知道圓和長方形之間關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓的面積公式。通過直觀的畫面，使靜態(tài)的知識動(dòng)態(tài)化，不僅能有效的激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣，而且使學(xué)生深刻理解了數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。

自“班班通”安裝以來，在我們小學(xué)教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大的作用，讓我們不再因?yàn)榈貐^(qū)局限而得不到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里，難以提高教學(xué)質(zhì)量。但教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，充實(shí)課堂，我們能采用多樣化的教學(xué)形式，提高上課效率?？傊鞍喟嗤ā钡陌惭b將對提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。

使用班班心得體會和方法篇十一

經(jīng)緯儀是一種測量地理位置和方位的儀器，它起源于古代中國。如今，經(jīng)緯儀已經(jīng)成為全球定位系統(tǒng)（GPS）的原型。在我使用經(jīng)緯儀的過程中，我對它的使用方法有了一些體會和心得。首先，正確的操作步驟是使用經(jīng)緯儀的關(guān)鍵。其次，準(zhǔn)確的校準(zhǔn)經(jīng)緯儀可以確保測量的準(zhǔn)確性。最后，合理的保存和保養(yǎng)對于經(jīng)緯儀的長期使用非常重要。

首先，正確的操作步驟對于使用經(jīng)緯儀至關(guān)重要。在使用經(jīng)緯儀之前，我一定要首先熟悉儀器的外觀和功能。這樣我就能夠清楚地知道每個(gè)按鈕的作用和使用方法。其次，在使用經(jīng)緯儀時(shí)，我必須保持穩(wěn)定的手臂和身體姿勢。這是為了避免攝像頭晃動(dòng)和操作不準(zhǔn)確。另外，我要保持鏡頭水平，以確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。在操作過程中，我應(yīng)該按照指示進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和垂直移動(dòng)，以便獲取更詳細(xì)的地理位置和方位信息?？傊挥姓_地遵循操作步驟，才能夠正確地使用經(jīng)緯儀并得到準(zhǔn)確的測量結(jié)果。

其次，準(zhǔn)確的校準(zhǔn)經(jīng)緯儀可以確保測量的準(zhǔn)確性。經(jīng)緯儀的準(zhǔn)確性取決于它的校準(zhǔn)程度。在使用經(jīng)緯儀之前，我需要校正地平儀以確保它的水平度。這可以通過在平坦的表面上放置儀器并調(diào)整水平氣泡到中間位置來完成。然后，我需要校準(zhǔn)方向傳感器，以確保它可以準(zhǔn)確地檢測方向。這可以通過在一個(gè)已知方位上旋轉(zhuǎn)儀器并調(diào)整方向傳感器來完成。最后，我還需要校準(zhǔn)氣壓傳感器，以確保它可以準(zhǔn)確地檢測海拔高度。這可以通過輸入當(dāng)前的海拔高度并調(diào)整氣壓傳感器來完成。通過準(zhǔn)確地校準(zhǔn)經(jīng)緯儀，我可以獲得高度準(zhǔn)確的測量結(jié)果。

最后，合理的保存和保養(yǎng)對于經(jīng)緯儀的長期使用非常重要。經(jīng)緯儀是一種精密儀器，需要定期的維護(hù)和保養(yǎng)。首先，我要保持儀器的清潔。在使用之后，我會用軟布輕輕擦拭儀器的表面以去除污垢和指紋。其次，我要確保儀器是干燥的。當(dāng)我使用經(jīng)緯儀在濕潤的環(huán)境中時(shí)，我會在使用之后將其放置在干燥的位置來防止水分腐蝕儀器內(nèi)部的電子元件。另外，我還會定期更換儀器的電池，以確保儀器正常工作。總之，通過合理的保存和保養(yǎng)，我可以延長經(jīng)緯儀的使用壽命，并確保其精確度和性能。

總結(jié)起來，使用經(jīng)緯儀需要正確的操作步驟、準(zhǔn)確的校準(zhǔn)以及合理的保存和保養(yǎng)。在實(shí)際使用中，我發(fā)現(xiàn)只有遵循正確的操作步驟，經(jīng)緯儀才能發(fā)揮它的最大潛力并提供準(zhǔn)確的測量結(jié)果。校準(zhǔn)經(jīng)緯儀是確保測量準(zhǔn)確的關(guān)鍵，只有經(jīng)過準(zhǔn)確的校準(zhǔn)，才能獲得高度準(zhǔn)確的測量結(jié)果。最后，合理的保存和保養(yǎng)對于保持經(jīng)緯儀的性能和精確度非常重要。只有通過正確的使用和保養(yǎng)，經(jīng)緯儀才能長期使用并提供準(zhǔn)確的地理位置和方位信息。

使用班班心得體會和方法篇十二

過去，我們農(nóng)村初中條件不成熟，設(shè)備不完善，學(xué)生在上課的時(shí)候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學(xué)生的英語課堂活動(dòng)沒有新變化，特別是人教版一些新增加的內(nèi)容，落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需求，更是缺少好的媒體來達(dá)到動(dòng)態(tài)演示的良好環(huán)境，因此學(xué)生的思維開發(fā)跟不上，獲得信息的機(jī)會也不多，造成了許多學(xué)生對英語產(chǎn)生厭學(xué)心理。

隨著班班通的開通和近一個(gè)學(xué)期使用，我收獲頗多。

使用班班通資源，方便了我的教學(xué)，在課堂上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無論是相關(guān)音頻、視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。

而我也利用班班通這一有效的資源，向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。

班班通的資源豐富，我任教的學(xué)科是英語，以往上這些課，都是老師單調(diào)的說教，而今通過班班通也可以利用課件向?qū)W生展示多彩的世界，信息知識量進(jìn)一步擴(kuò)大，了解的內(nèi)容也更豐富，即使有些問題不是很清楚的或者學(xué)生有更多的疑問，也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，及時(shí)解決疑難問題。

但是，再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒有及時(shí)備課的話，上課時(shí)會顯得很被動(dòng)，因?yàn)槟悴恢老乱粡埢脽羝膬?nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學(xué)會有選擇的利用，只有如此，才不至于學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。

所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能。

我認(rèn)為班班通的課件不是每課必用的，教師要能篩選，增減內(nèi)容，我就將自己設(shè)計(jì)的課件進(jìn)行上傳，因?yàn)槟鞘沁m合我的，只有適合的東西才是值得利用的。英語學(xué)科有朗讀、背誦等隱性的知識，這些只是通過課件是無法學(xué)習(xí)到的，只有學(xué)生反復(fù)去讀，反復(fù)體會，才能印象深刻，所以在我的課堂上我絕不讓課件泛濫，必要時(shí)關(guān)掉課件，讓學(xué)生注意聽、認(rèn)真讀、用心悟，反復(fù)斟酌和思考，比直觀的課件更有效。

任何東西利弊都會轉(zhuǎn)化，盡可能發(fā)揮利的一面，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)既豐富多彩又有自己感悟的課堂。