最新義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟(精選16篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的精煉和準(zhǔn)確性，用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小編為大家匯總了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典名言，希望能激發(fā)大家的思考。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇一

書柜是我心靈的窗戶，每打開一本書，就像打開了心靈的一扇窗戶，讓我得以俯瞰思想的海洋。然而，隨著時(shí)間的推移，書柜也逐漸變得雜亂無章。為了讓書柜恢復(fù)它原本的秩序和美感，我決定開始大掃除。

第二段：大掃除是一次心靈的洗禮。

開始掃除書柜，我不禁發(fā)現(xiàn)了許多讓我心酸的事實(shí)。書柜上的一些書籍已經(jīng)被遺忘了很久，它們?cè)诮锹淅锬瑹o聞，像被拋棄的孩子。曾經(jīng)熱愛過的書籍，如今只是書柜的裝飾品。這讓我意識(shí)到，我必須審視自己對(duì)書籍的態(tài)度，重新回到讀書的初心。在過程中，我不斷地整理書籍，分類，清理灰塵，這個(gè)過程也成為了心靈的洗禮。

第三段：書籍記錄著我的成長。

每一本書，都記錄著我成長的足跡。翻看那些陪伴了我多年的書籍，我無時(shí)無刻不感受到它們帶給我深深的思考和啟示。它們記錄了我對(duì)生活、對(duì)世界的理解，也見證了我從稚嫩到成熟的成長過程。書籍就像一個(gè)個(gè)信使，在我最需要的時(shí)候給予我指引和鼓勵(lì)。因此，打掃書柜，不僅是整理書籍，更是重新審視自己的成長歷程。

第四段：書籍的價(jià)值不僅在于收藏。

在整理書籍的過程中，我開始反思自己對(duì)書籍的態(tài)度。以往，我只是將書籍一一收藏起來，有時(shí)甚至只是為了炫耀自己擁有多少書。然而，這只是書籍的表面價(jià)值，它們的真正意義應(yīng)該是為了被閱讀，為了被理解。經(jīng)過一番整理，我發(fā)現(xiàn)許多書籍尚未讀完甚至從未翻看過。我意識(shí)到，讀書應(yīng)該是為了心靈的成長，而不僅僅是為了收藏。

第五段：書柜的整理給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

整理書柜的過程中，我慢慢理清了自己對(duì)于書籍的態(tài)度。我將不再把書籍當(dāng)作一種炫耀的工具，而是將其當(dāng)作思想的引導(dǎo)者，心靈的滋養(yǎng)者。我決定，以后在購買新書之前，我會(huì)先讀完手中尚未讀完的書籍。我更加珍惜身邊每一本書，每閱讀一本書都會(huì)詳細(xì)做好讀書筆記，記錄自己的體會(huì)和思考。并且，我會(huì)定期清理書柜，確保書籍的有序排列，讓書柜成為一個(gè)真正的心靈的窗戶。

在打掃書柜的過程中，我不僅整理了書籍，更整理了自己的心靈。重拾對(duì)書籍的熱愛，審視自己的閱讀態(tài)度，以及整理書柜帶給我的啟示，這都讓我受益匪淺。我相信，只有保持心靈的清明與善良，我們才能通過閱讀書籍感受到生活的美好，也更能理解和珍惜書籍的意義。打掃書柜，是一次美麗的心靈之旅，它激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望，為我心靈的成熟敲響了警鐘。從今往后，我將更加用心去讀書、珍惜書籍，讓書柜成為我心靈的寶藏。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇二

第一段：引言（150字）。

打掃衛(wèi)生是我們生活中的日常任務(wù)之一，同時(shí)也是一種修養(yǎng)和習(xí)慣的體現(xiàn)。人們經(jīng)常會(huì)因?yàn)榉泵Φ纳疃雎孕l(wèi)生的重要性，然而，當(dāng)我們細(xì)心打掃衛(wèi)生時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中深刻的道理。通過體驗(yàn)和反思，我深刻地認(rèn)識(shí)到了打掃衛(wèi)生對(duì)個(gè)人與家庭的價(jià)值，并體驗(yàn)到了其帶來的內(nèi)外部改變。

第二段：衛(wèi)生對(duì)個(gè)人成長的意義（250字）。

打掃衛(wèi)生不僅僅是為了擁有一個(gè)整潔干凈的環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣和自我管理能力。當(dāng)我深入地打掃房間、整理書架時(shí)，我不禁深思：整理自己的物品與思考自己的人生是否有著某種聯(lián)系？我意識(shí)到，打掃衛(wèi)生其實(shí)是一種整理自我的過程。只有擁有整潔的外在環(huán)境，才能陶冶人的心靈，增加對(duì)生活的熱愛和責(zé)任感。

第三段：衛(wèi)生對(duì)家庭和諧的重要性（250字）。

一個(gè)干凈整潔的家庭是每個(gè)人向往的，而這個(gè)理想的家應(yīng)從個(gè)人的打掃衛(wèi)生開始。我曾親眼見過一個(gè)家庭因衛(wèi)生問題而不和，親人之間出現(xiàn)隔閡。這個(gè)家庭的家務(wù)分工不當(dāng)，衛(wèi)生問題被忽視，結(jié)果導(dǎo)致了家庭成員之間的矛盾。這個(gè)例子讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了衛(wèi)生對(duì)于家庭和諧的重要性。只有每個(gè)人都能意識(shí)到衛(wèi)生的重要性，并主動(dòng)參與到家庭衛(wèi)生的工作中，才能讓家庭變得更加和睦、溫馨。

第四段：打掃衛(wèi)生改變環(huán)境的力量（250字）。

衛(wèi)生不僅僅影響著個(gè)人和家庭，也對(duì)整個(gè)環(huán)境產(chǎn)生了重要的影響。隨著城市化進(jìn)程的加快，人們?nèi)找嬷匾暛h(huán)境保護(hù)問題。我們的家園遭受嚴(yán)重的污染，而構(gòu)建一個(gè)潔凈的社會(huì)環(huán)境需要每個(gè)人以身作則，從自己做起。當(dāng)我投入到打掃衛(wèi)生的工作中時(shí)，我深刻感受到了這種改變的力量。區(qū)域內(nèi)的垃圾被清理，街道更加整潔，環(huán)境變得舒適宜人，這種變化充分展示了個(gè)人力量對(duì)整體環(huán)境的積極影響。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過打掃衛(wèi)生，我深刻體會(huì)到了個(gè)人、家庭和環(huán)境之間的關(guān)系。打掃衛(wèi)生不僅是一種義務(wù)，更是一種推動(dòng)個(gè)人成長、促進(jìn)家庭和諧和改變環(huán)境的途徑。當(dāng)我們養(yǎng)成細(xì)心打掃衛(wèi)生的習(xí)慣時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活變得更加美好。因此，我們應(yīng)該從小事做起，注重衛(wèi)生，呵護(hù)家園，共同營造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，為家庭和社會(huì)增添一份溫暖和美好。只有這樣，我們才能享受到清新的空氣、和諧的家庭和美麗的環(huán)境。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇三

第一段：引言（150字）。

書柜是一個(gè)存放著知識(shí)的地方，每當(dāng)我打開書柜，看到整齊擺放的書籍，總是讓我感到一種愉悅和平靜。然而，我意識(shí)到書柜也需要定期打掃和整理。最近一次打掃書柜的過程讓我深刻地體會(huì)到，打掃書柜不僅僅是清理灰塵和整理書籍，更是一種對(duì)自我的反思和對(duì)知識(shí)的尊重。

第二段：清理書柜（250字）。

打掃書柜的第一步當(dāng)然是清理，我取出每一本書，仔細(xì)地擦拭封面和書脊，然后在書籍表面輕輕拂去沉積的灰塵。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，知識(shí)需要被關(guān)懷和呵護(hù)，我們不能讓它們被遺忘和淹沒在灰塵之中。同時(shí)，我也深刻感受到書籍是一種珍貴的財(cái)富，我們應(yīng)該把它們視為寶藏，經(jīng)常翻動(dòng)它們，與它們進(jìn)行對(duì)話。

第三段：整理書柜（250字）。

整理書柜是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的任務(wù)。我開始分類書籍，按照不同的主題和類別進(jìn)行整齊地?cái)[放。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)我收藏的書籍雖然種類繁多，但都是我曾經(jīng)的興趣和愛好。我意識(shí)到，我們的興趣和愛好是我們靈魂的一部分，通過整理書柜，我也在整理著自己的思緒和情感。我開始思考，這些書籍是否還代表著我現(xiàn)在的興趣和追求，需要有哪些新的收藏和補(bǔ)充，以及對(duì)已經(jīng)閱讀過的書籍進(jìn)行清理和捐贈(zèng)。

第四段：審視自我（300字）。

打掃書柜的過程讓我有機(jī)會(huì)審視自我。在整理書籍的過程中，我翻閱了一些舊書，重新讀起了其中的一些章節(jié)。通過這種方式，我與曾經(jīng)的自己進(jìn)行了一次對(duì)話。我體會(huì)到，自我成長和變化是不可避免的，我們應(yīng)該不斷地更新自己的知識(shí)和觀念。而書籍，則是我們成長的記錄和激勵(lì)。通過審視書柜，我也不禁思考自己是否已經(jīng)有足夠的時(shí)間和精力投入到閱讀和學(xué)習(xí)中，是否還有為自己定下的目標(biāo)和計(jì)劃。

第五段：感悟與展望（250字）。

打掃書柜的過程并不僅僅是一個(gè)繁瑣的任務(wù)，更是一種反思和警醒。通過整理書籍，我更加深刻地意識(shí)到知識(shí)的珍貴和價(jià)值。我決定把閱讀和學(xué)習(xí)放在更重要的位置上，并根據(jù)自己的興趣和職業(yè)發(fā)展需求，增加相應(yīng)領(lǐng)域的書籍和資料。我也開始審視自己的時(shí)間規(guī)劃和閱讀計(jì)劃，確保每天騰出一定時(shí)間進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。我深信，只有不斷更新自己的知識(shí)和思想，我才能不斷向前，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。

總結(jié)（200字）。

通過打掃書柜，我不僅僅整理了書籍和空間，更整理了自己的思緒和目標(biāo)。我意識(shí)到知識(shí)是永恒的財(cái)富，它需要被保護(hù)和傳承。同時(shí)，整理書柜也讓我審視自己，對(duì)自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行反思。我決定把讀書放在生活的重要位置上，通過閱讀和學(xué)習(xí)不斷提升能力和素養(yǎng)。打掃書柜不僅僅是一種任務(wù)，更是一種對(duì)自己的關(guān)懷和對(duì)知識(shí)的尊重。從現(xiàn)在開始，我將以更加積極的心態(tài)去面對(duì)書柜，讓它成為我追求知識(shí)、成長和進(jìn)步的見證和伙伴。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇四

《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》(以下簡稱新方案)作為我國義務(wù)教育的綱領(lǐng)性文件，在廣大一線教育工作者的熱切期待中終于面世。新方案中更加明確的培養(yǎng)目標(biāo)、更加系統(tǒng)的課程設(shè)置和九年貫通的課程與學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全面體現(xiàn)了黨的教育方針，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)代特征、中國特色、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的深度融合，為中小學(xué)的教育實(shí)踐提供了清晰的方向和路徑。我們要研判校情，統(tǒng)籌謀劃，錨定改進(jìn)領(lǐng)域，研究策略方法，加強(qiáng)自我評(píng)估，以創(chuàng)造性落實(shí)新版課程方案為契機(jī)，全面提升學(xué)校課程的整體育人能力。

義務(wù)教育面向所有適齡兒童、少年，突出全納性、全面性和基礎(chǔ)性。新方案進(jìn)一步明確了“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)，提出五大基本原則，聚焦德智體美勞全面發(fā)展的要求，面向全體，面向未來，進(jìn)行了課程系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。

當(dāng)前教育實(shí)踐還有一些需要克服的割裂現(xiàn)象，比如學(xué)段斷層、三級(jí)課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)性不夠、面對(duì)不同的學(xué)生需求針對(duì)性不強(qiáng)等。學(xué)校課程建設(shè)要“頂天立地”?！绊斕臁本褪且劢箛液蜁r(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，聚焦育人目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí);“立地”就是要深入研究學(xué)校實(shí)際和回應(yīng)學(xué)校每一個(gè)孩子的真實(shí)需求，強(qiáng)化針對(duì)性。既要充分發(fā)揮國家課程的主體性和基礎(chǔ)性作用，又要發(fā)揮地方課程和校本課程的補(bǔ)充拓展功能，進(jìn)行一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)。要建立必修和選修機(jī)制，讓每個(gè)孩子都能得到最適合自己的課程組合。新方案為學(xué)校預(yù)留了充分的探索空間，為更好的滿足每一個(gè)學(xué)生需求提供了更多可能。近年來，在xx十一學(xué)校課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，xx十一xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)針對(duì)初中學(xué)段的特點(diǎn)，開展了積極探索，圍繞育人目標(biāo)，將國家主干課程、學(xué)科拓展課程、特長賦能課程三級(jí)體系整體設(shè)計(jì)。用豐富的課程盡量覆蓋學(xué)生的社會(huì)生活，為孩子打開視野和邊界;用多樣性課程，滿足孩子多樣化需求。改革取得了初步成效，充分說明新方案是可行的，更加符合育人規(guī)律。

新方案中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐、推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、落實(shí)因材施教，把勞動(dòng)課程單獨(dú)列出，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合“雙減”的要求，轉(zhuǎn)變講授式的被動(dòng)學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)高階思維與能力，必須從改變學(xué)習(xí)方式開始，特別是打破學(xué)科邊界，打通學(xué)校與社會(huì)生活的鏈接，打破時(shí)間、地點(diǎn)束縛，提供更多元的資源支撐，用最適合的方式幫助學(xué)生學(xué)得更好。

跨學(xué)科任務(wù)式學(xué)習(xí)把真實(shí)的問題引進(jìn)課堂，通過有意思、有意義、有可能的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)問題的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷問題解決的過程。在學(xué)習(xí)過程中，把緊扣課標(biāo)的學(xué)習(xí)量規(guī)和成功標(biāo)準(zhǔn)貫穿其中，培養(yǎng)自我評(píng)估能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的熱情，開啟深度學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)。比如，xx十一xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)建模課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)品《校園監(jiān)控系統(tǒng)改進(jìn)建議》，成為學(xué)校安全管理改進(jìn)方案，不但能讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的意義，更讓學(xué)生體會(huì)到用模型思想解決問題的重要性，從而提升思維品質(zhì)。這種學(xué)習(xí)超出學(xué)科本身，能更好發(fā)揮其綜合育人的價(jià)值。充分發(fā)揮學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值，讓學(xué)生在做中學(xué)，能大大激發(fā)學(xué)生的探究欲望，拓展思維視野。

新方案實(shí)施，關(guān)鍵是教師，同時(shí)也為教師專業(yè)發(fā)展提供了重要契機(jī)。要引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長規(guī)律的研究，提高全方位育人能力;幫助教師打破豎井式分科的邊界，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力;抓住實(shí)施中的關(guān)鍵點(diǎn)，如作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、考試與命題、多元評(píng)價(jià)方式等，通過項(xiàng)目研究進(jìn)行突破。發(fā)揮校本研修作用，建立跨學(xué)科大教研機(jī)制，培育先鋒學(xué)科，搭建分享平臺(tái)，把教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者。

我們要牢牢抓住新版課程方案實(shí)施的契機(jī)，全面提升學(xué)校課程的育人能力。用勇于改革的創(chuàng)新行動(dòng)，為中華民族偉大復(fù)興的人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇五

鄉(xiāng)村義務(wù)打掃是一項(xiàng)讓人心情愉悅的活動(dòng)，通過參與其中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在我看來，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃不僅能夠提高環(huán)境的整潔度，更能激發(fā)人們的誠信和責(zé)任感，讓我們意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保持家園的美麗。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村義務(wù)打掃需要團(tuán)隊(duì)合作、積極參與和持之以恒的精神?？偨Y(jié)下來，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃的心得體會(huì)可歸結(jié)為以下五個(gè)方面：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、傳承家鄉(xiāng)文化、倡導(dǎo)清潔習(xí)慣以及提高社區(qū)凝聚力。

首先，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃讓我增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。鄉(xiāng)村是我們成長的地方，它的美麗與否與我們息息相關(guān)。通過參與義務(wù)打掃，我逐漸認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。在打掃過程中，我看到了被隨意丟棄的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害。因此，我逐漸意識(shí)到要從我自己做起，從小事做起，如不亂扔紙屑，不亂扔煙蒂，從而能夠積極地推動(dòng)鄉(xiāng)村環(huán)境的改善。

其次，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。鄉(xiāng)村義務(wù)打掃不是一個(gè)人的事情，而是需要大家一起努力的事情。在打掃過程中，我與其他志愿者密切合作，相互幫助，從分工到合作無不展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的力量。我們通過相互配合，共同完成了任務(wù)，一起享受著付出后的成果。這種經(jīng)歷不僅提高了我的工作效率，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我明白在集體中共同努力能夠取得更大的成果。

第三，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃傳承了我們家鄉(xiāng)的文化。鄉(xiāng)村是我們的家園，這里有著獨(dú)特的歷史和風(fēng)土人情。通過參與義務(wù)打掃，我更加深入地了解到了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣。在打掃過程中，我聽長輩們講述了家鄉(xiāng)的故事，參與了一些傳統(tǒng)的習(xí)俗活動(dòng)，這讓我對(duì)家鄉(xiāng)充滿了敬意和熱愛。我相信只有了解和傳承家鄉(xiāng)文化，我們才能更好地保護(hù)和發(fā)展家鄉(xiāng)。

第四，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃倡導(dǎo)了清潔習(xí)慣。鄉(xiāng)村是個(gè)人修養(yǎng)的重要場(chǎng)所，人們的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣直接影響到它的衛(wèi)生狀況。通過義務(wù)打掃，我看到了一些鄰居隨手亂扔垃圾的行為。我認(rèn)為唯有倡導(dǎo)清潔習(xí)慣，讓每一個(gè)人都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能夠使鄉(xiāng)村環(huán)境得到持久的改善。因此，我在打掃過程中不僅要做好本職工作，更要以自身的榜樣影響他人，讓大家在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

最后，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃提高了社區(qū)的凝聚力。社區(qū)是我們共同生活的地方，只有大家齊心協(xié)力，才能夠共同建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的社區(qū)。通過義務(wù)打掃，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，大家一起合作，一起交流，在協(xié)作中建立起深厚的情誼。這種凝聚力可以在日常生活中發(fā)揮作用，激發(fā)大家參與社區(qū)事務(wù)的熱情，共同打造一個(gè)美好的社區(qū)。

總而言之，在鄉(xiāng)村義務(wù)打掃的過程中，我不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，還傳承了家鄉(xiāng)文化，倡導(dǎo)了清潔習(xí)慣，提高了社區(qū)的凝聚力。這些體會(huì)和收獲將伴隨我一生，讓我對(duì)鄉(xiāng)村的責(zé)任感和熱愛更加深刻。我相信只要每個(gè)人都能積極參與，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃定能繼續(xù)為美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇六

打掃樓道是一個(gè)平凡的家務(wù)，但是對(duì)于孩子來說卻是一次鍛煉。通過這項(xiàng)家務(wù)能夠讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任、如何與別人合作以及如何關(guān)注和尊重自己和他人的生活環(huán)境。在這篇文章中，我將分享我孩子打掃樓道的心得體會(huì)和感悟。

第二段：打掃樓道是一次鍛煉。

在孩子的成長過程中，承擔(dān)責(zé)任是非常重要的一環(huán)。而打掃樓道正是鍛煉孩子責(zé)任心的好方法。孩子需要按照一定的順序清掃地面、擦拭門窗、掃除垃圾等任務(wù)。這樣可以讓孩子明白自己的任務(wù)并且按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)完成。此外，打掃樓道還需要多人合作，因此孩子可以學(xué)習(xí)如何與他人合作、如何協(xié)調(diào)他人的工作和如何更好地與他人相處。

第三段：打掃樓道讓孩子更好地關(guān)注和尊重環(huán)境。

在日常生活中，不少孩子總是忽略環(huán)境問題，不注意環(huán)境衛(wèi)生。而通過打掃樓道，孩子可以意識(shí)到他們的生活環(huán)境需要得到妥善的維護(hù)和保護(hù)。他們可以體會(huì)到干凈整潔的環(huán)境帶來的舒適感和愉悅感。此外，清理垃圾和垃圾分類也可以讓孩子更好地理解環(huán)保的重要性，了解廢品的處理方式，從而培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

打掃樓道并不簡單，不同的狀況需要不同的清掃方法。比如，地上的頑固污漬需要用清潔劑清洗，高處的塵土需要用工具去擦拭，油漬需要用油污清洗劑清洗等等。這些挑戰(zhàn)可以讓孩子學(xué)習(xí)如何識(shí)別和解決問題，如何應(yīng)對(duì)不同的狀況，相信這些技能將會(huì)在今后的生活中為孩子帶來很多幫助。

第五段：總結(jié)。

打掃樓道不是個(gè)容易的任務(wù)，但能夠讓孩子學(xué)習(xí)到很多重要的技能和品質(zhì)。通過這個(gè)任務(wù)，孩子可以學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、尊重和保護(hù)環(huán)境、與他人合作以及識(shí)別和解決問題等等。因此，打掃樓道是培養(yǎng)孩子的好方法，家長們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與其中，不僅可以幫助家里分擔(dān)負(fù)擔(dān)，也能鍛煉自己的實(shí)力，更好的成長。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇七

2022年x月x日，在xxx工作室的組織安排下，我參加了xx組織的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀專題培訓(xùn)，受益良多。新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合自己以前的教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

在教學(xué)實(shí)踐中，要嘗試從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的語文知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，使學(xué)生親近語文，感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，初步體會(huì)到學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：“說得真好!”“你懂得真不少!”“你想象力非常豐富!”“真勤奮!”等等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，感受到學(xué)習(xí)的快樂。課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，把自己當(dāng)成學(xué)生，想學(xué)生之想，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。讓學(xué)生在愿意甚至是期盼的心理下去學(xué)習(xí)，能達(dá)到事半功倍的效果。

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿⒘藢W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的時(shí)間和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

這只是我一點(diǎn)不成熟的看法，也希望在以后的教學(xué)生活中能邊教邊學(xué)，與其他教師互相切磋，越做越好。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇八

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，城市面臨著越來越多的垃圾問題。垃圾不僅僅影響城市環(huán)境的美觀和清潔，更嚴(yán)重的是對(duì)人們的身體健康構(gòu)成了潛在威脅。為了改善垃圾處理狀況，許多地方推行義務(wù)打掃垃圾活動(dòng)。作為一個(gè)參與者，我深感這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和影響力，下面將結(jié)合自己的體會(huì)，分享一些心得。

首先，義務(wù)打掃垃圾的過程中，我逐漸意識(shí)到垃圾處理對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。在活動(dòng)中，清除掉周圍散落的垃圾時(shí)，我看到有些垃圾已被當(dāng)?shù)匦?dòng)物誤食，這讓我意識(shí)到垃圾可能對(duì)動(dòng)植物造成生命上的危害。另外，垃圾還會(huì)導(dǎo)致空氣和水源的污染，對(duì)人們的健康帶來潛在風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)我們參與義務(wù)打掃垃圾時(shí)，實(shí)際上參與了保護(hù)環(huán)境和自身健康的重要活動(dòng)，這種意識(shí)的提升使我們更加懂得珍惜環(huán)境資源。

其次，義務(wù)打掃垃圾的過程中，我發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在活動(dòng)中，每個(gè)人都承擔(dān)著自己的部分責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的任務(wù)，當(dāng)然也需要與隊(duì)員緊密合作。如果一個(gè)人不履行自己應(yīng)盡的責(zé)任，或者不與團(tuán)隊(duì)成員合作配合，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)無法順利進(jìn)行。通過參與垃圾清理活動(dòng)，我明白了每個(gè)人的努力和責(zé)任都是不可或缺的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地完成任務(wù)。

此外，義務(wù)打掃垃圾還能促使我們審視自己的生活方式。在活動(dòng)中，我意識(shí)到垃圾產(chǎn)生的主要原因是人們的不良生活習(xí)慣。垃圾分為可回收物和不可回收物，部分垃圾的產(chǎn)生是可以避免的，我們只需要改變一些生活習(xí)慣就可以減少垃圾的數(shù)量。比如，減少使用塑料袋和一次性餐具，購買可回收的商品等等。通過努力改變自己的生活方式，我們可以從根本上減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)環(huán)境，讓地球變得更加美好。

最后，義務(wù)打掃垃圾讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)。垃圾清理活動(dòng)是一項(xiàng)普惠性的公益活動(dòng)，沒有任何門檻，不分男女老少，只要有熱心的人都可以參與。通過義務(wù)打掃垃圾，我們不僅可以清理垃圾，提高環(huán)境的整潔程度，還可以為社區(qū)營造出一個(gè)更加宜居的環(huán)境。同時(shí)，這個(gè)過程也能讓我們認(rèn)識(shí)到自己的力量是有限的，當(dāng)社區(qū)每個(gè)人都參與進(jìn)來，才能真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境的改善。

綜上所述，參與義務(wù)打掃垃圾活動(dòng)是一次富有意義的體驗(yàn)。通過參與活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到垃圾處理的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，審視了自己的生活方式，以及認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)參與義務(wù)打掃垃圾活動(dòng)，并鼓勵(lì)更多的人一起行動(dòng)起來，為共同的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。只有這樣，我們的社區(qū)和整個(gè)城市才能更美好、更宜居。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇九

當(dāng)我們打開書柜并開始整理的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些書籍塵封已久，甚至忘記了它們的存在。這時(shí)，我們會(huì)有種驚奇和感嘆自己為什么會(huì)對(duì)這些重要的資源如此疏忽的感覺。然后，我們會(huì)花費(fèi)時(shí)間翻閱許多書籍，回憶起過去的美好時(shí)光，并發(fā)現(xiàn)其中一些書籍帶給了我們很多的思考與啟發(fā)。整個(gè)整理過程中，我們重新認(rèn)識(shí)到書籍的重要性，并意識(shí)到書柜不僅僅是一個(gè)書的存放地，更是一個(gè)儲(chǔ)藏著智慧和知識(shí)的寶庫。

第三段：書柜的整潔帶給心靈的舒適。

在整理完書柜后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書柜煥然一新，整潔有序。每一本書都有了合適的位置，每一本書的封面清晰可見。這種整潔會(huì)給我們帶來心靈上的舒適感。書柜變得如此美觀，仿佛給我們的心靈自由了一片凈土，讓我們的思緒得以放松和沉淀。同時(shí)，整潔的書柜也會(huì)給我們留下正面的心理暗示，激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的渴望。這種舒適和愉悅會(huì)伴隨我們?cè)跁袂伴喿x和研究的時(shí)候，為我們提供更好的學(xué)習(xí)和思考環(huán)境。

第四段：整理書柜帶來的精神層面的成長。

整理書柜不僅僅是對(duì)物品的整理和擺放，更是對(duì)自己內(nèi)心以及思想觀念的審視和晉升的過程。我們會(huì)在整理過程中，發(fā)現(xiàn)自己以前偏愛的書籍，喜歡的閱讀角落，以及一些讀書的習(xí)慣。這些發(fā)現(xiàn)會(huì)讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣和愛好。在對(duì)書柜進(jìn)行整理過程中，我們也會(huì)意識(shí)到書籍的重要性，書籍是知識(shí)的載體，是引領(lǐng)我們思考和自我提升的重要工具。這會(huì)激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和閱讀的渴望，使我們的精神得以充實(shí)和成長。

通過整理書柜的過程，我們能夠體驗(yàn)到翻閱書籍的樂趣，發(fā)現(xiàn)過去未曾發(fā)現(xiàn)的書籍寶藏，重拾對(duì)讀書的熱愛。同時(shí)，整理書柜也是對(duì)自我反思和認(rèn)知的過程，我們能夠更好地了解自己的興趣和愛好，激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的期許。這個(gè)過程也是一個(gè)思考和成長的過程，使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自我。

總結(jié)：通過整理書柜的體驗(yàn)，我們能夠重新認(rèn)識(shí)書籍的重要性，體驗(yàn)到整潔帶來的舒適感，提升我們的精神層面。在繁忙的生活中，我們不應(yīng)忽視書柜的整理和打掃，因?yàn)榇驋邥癫粌H是對(duì)書籍的整理和歸納，也是對(duì)我們自身的認(rèn)識(shí)和思考。保持一個(gè)整潔的書柜，不僅能夠?yàn)槲覀兲峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，更能夠激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和智慧的渴望，讓我們的心靈得以舒適和成長。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇十

自2001年11月19日教育部印發(fā)“《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的通知”至今，已經(jīng)過去了二十年的時(shí)間，可以說基本實(shí)現(xiàn)了“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的歷史性跨越。如今，更需要解決的是“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”的歷史性課題。由此，《義務(wù)教育課程方案(2022版)》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》正式出臺(tái)。

新版的《方案》和《課標(biāo)》出臺(tái)后，引起了廣泛的關(guān)注和積極的相應(yīng)，各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)主管部門都積極行動(dòng)，開展了形式多樣的培訓(xùn)和解讀活動(dòng)。

《義務(wù)教育課程方案(2022版)》作為教育教學(xué)改革的總綱和指南，需要每一名教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握，并深刻領(lǐng)會(huì)。便于記憶，整理如下：

1、課程改革的一個(gè)聚焦：中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。

2、課程教材的兩個(gè)作用：培根鑄魂，啟智增慧。課程改革的兩個(gè)方向：中國特色，世界水準(zhǔn)。

3、人才培養(yǎng)的三個(gè)目標(biāo)：有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。本次修訂的三個(gè)原則：目標(biāo)導(dǎo)向，問題導(dǎo)向，創(chuàng)新導(dǎo)向。課程方案的三個(gè)變化：完善了培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了課程設(shè)置，細(xì)化了實(shí)施要求。

4、課程改革的四個(gè)任務(wù)：堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。教學(xué)改革的四個(gè)舉措：堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，落實(shí)因材施教。教材編寫的四個(gè)原則：思想性，科學(xué)性，適宜性，時(shí)代性。課程設(shè)置的四個(gè)變化：整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì);改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè);科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí);將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。

5、課程教材的五個(gè)體現(xiàn)：體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新。課程標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)變化：強(qiáng)化了課程育人的導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。課程改革的五個(gè)原則：堅(jiān)持全面發(fā)展，育人為本;面向全體學(xué)生，因材施教;聚焦核心素養(yǎng)，面向未來;加強(qiáng)課程整合而，注重關(guān)聯(lián);變革育人方式，突出實(shí)踐。教育改革的五個(gè)主題：社會(huì)主義先進(jìn)文化，革命文化，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國家安全，生命安全與健康。課程實(shí)施的五個(gè)步驟：科學(xué)規(guī)劃課程，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教育評(píng)價(jià)，強(qiáng)化專業(yè)支持，健全實(shí)施機(jī)制。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇十一

樓道是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，它不僅是居民通行的必經(jīng)之路，也是居民生活質(zhì)量的代表。然而，很多人不善于愛惜公共環(huán)境，導(dǎo)致樓道臟亂差，給居民帶來很多不方便。因此，讓孩子參與樓道打掃，不僅幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也能間接提升整個(gè)公共環(huán)境的質(zhì)量。

第二段：孩子參與樓道打掃對(duì)培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的意義。

讓孩子參與到樓道打掃中，可以幫助他們意識(shí)到環(huán)境清潔衛(wèi)生的重要性。在打掃過程中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不干凈的東西，同時(shí)也會(huì)學(xué)到如何正確清理和處理它們。在這個(gè)過程中，他們會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)出一個(gè)健康、衛(wèi)生的生活習(xí)慣。而這種習(xí)慣將伴隨他們一生，并在日常生活中造福于他們自己及周圍人群。

第三段：如何激發(fā)孩子的積極性。

讓孩子參與到樓道打掃中，需要一定的激勵(lì)。比如，可以在志愿者名單上公示每周的樓道清掃名單，然后邀請(qǐng)孩子們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。另外，在樓道歸還及最后的清潔打掃階段，可以設(shè)置一些小型比賽，增加孩子參與的樂趣和愉悅感，從而激發(fā)他們更積極的參與精神。

第四段：孩子參與樓道打掃對(duì)提升整體環(huán)境質(zhì)量的意義。

樓道環(huán)境干凈整潔，不僅會(huì)讓人排斥臟亂差的環(huán)境，也會(huì)促進(jìn)人們的身心健康。另外，一個(gè)好的公共環(huán)境也能夠帶來更加和諧、親密的社區(qū)氛圍。如果讓孩子參與樓道打掃，他們將成為社區(qū)維護(hù)環(huán)境的領(lǐng)袖，在日常生活中時(shí)刻提醒自己及周圍的人保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

第五段：結(jié)論。

樓道是我們生活的一部分，保持樓道干凈整潔是我們每一個(gè)人的責(zé)任。讓孩子參與樓道的清潔打掃，不僅有利于他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也能提升整個(gè)公共環(huán)境的質(zhì)量。當(dāng)我們的孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并推廣到周圍的人群中，這將改善我們整個(gè)社區(qū)的質(zhì)量。因此，在日常生活中，讓我們攜手保護(hù)好我們的公共環(huán)境，讓居民生活質(zhì)量得到提高。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇十二

打掃衛(wèi)生是每個(gè)人都需要面對(duì)的日常任務(wù)，它不僅讓我們的身心得到了放松，還能增加我們的環(huán)境整潔度。經(jīng)過長期的實(shí)踐和體會(huì)，我意識(shí)到打掃衛(wèi)生并不是一種簡單的動(dòng)作，它蘊(yùn)含著深刻的道理和感悟。在這篇文章中，我將分享我在打掃衛(wèi)生過程中所領(lǐng)悟到的心得體會(huì)。

首先，打掃衛(wèi)生教會(huì)了我如何保持專注。當(dāng)我們專注于打掃衛(wèi)生時(shí)，我們的思維會(huì)變得清晰，并能夠更好地處理問題。我曾經(jīng)在打掃衛(wèi)生中遇到一打掃清潔工具時(shí)不小心摔倒的情況，而這是因?yàn)槲覜]有專注在眼前的任務(wù)上。自從那次經(jīng)歷之后，我開始專注地完成每一個(gè)打掃衛(wèi)生的任務(wù)，我的工作效率和質(zhì)量有了顯著的提高。打掃衛(wèi)生教會(huì)我，無論是在工作中還是生活中，專注才能夠保證我們的工作質(zhì)量和成果。

其次，打掃衛(wèi)生教會(huì)了我如何細(xì)致入微。在打掃衛(wèi)生的過程中，我開始關(guān)注到了一些平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)。例如，在清潔衛(wèi)生間的時(shí)候，我會(huì)特別留意水龍頭、瓷磚縫隙等難以清潔的地方，并用合適的清潔工具進(jìn)行徹底的清理。我發(fā)現(xiàn)，只有細(xì)致入微地打掃衛(wèi)生，才能夠讓環(huán)境真正變得干凈整潔。這也啟示我，在日常工作中，只有注重細(xì)節(jié)，才能夠做到更好的工作質(zhì)量。

此外，打掃衛(wèi)生教會(huì)了我如何保持秩序。在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)只有事先規(guī)劃好清理的步驟和順序，才能夠高效地完成任務(wù)。比如，我會(huì)先整理好桌面的雜物，再掃地、拖地。這樣的步驟能夠讓我的清潔工作井然有序。同樣，在生活和工作中，只有保持良好的秩序，才能夠讓我們的工作更加高效。

最后，打掃衛(wèi)生教會(huì)了我如何學(xué)會(huì)感恩與調(diào)整心態(tài)。每當(dāng)我打掃完衛(wèi)生后，整潔的環(huán)境會(huì)讓我產(chǎn)生一種滿足感和內(nèi)心的平靜。我開始對(duì)家居的溫馨和整潔有了更深的感悟，也更加珍惜這份美好。同時(shí)，打掃衛(wèi)生也讓我產(chǎn)生了一種調(diào)整心態(tài)的能力。在打掃衛(wèi)生的過程中，有時(shí)會(huì)遭遇到一些難以解決的問題，比如清理特別臟污的地方或者不易拆卸的家具。但是，我學(xué)會(huì)了換位思考，放下固有的思維模式，從不同角度尋找解決問題的辦法。這樣，我不僅能夠有效地解決問題，還能夠保持良好的心態(tài)。

綜上所述，打掃衛(wèi)生是一個(gè)看似簡單但實(shí)則深?yuàn)W的任務(wù)。通過打掃衛(wèi)生，我學(xué)會(huì)了專注、細(xì)致、有序和感恩與調(diào)整心態(tài)。這些心得體會(huì)不僅可以應(yīng)用在打掃衛(wèi)生中，也可以在其他各個(gè)方面發(fā)揮作用。我相信，只要我們將這些體會(huì)應(yīng)用到生活中，必將獲得更大的成長和進(jìn)步。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇十三

八項(xiàng)義務(wù)的內(nèi)容是什么？黨章規(guī)定的八項(xiàng)義務(wù)，全體黨員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要做到全面、嚴(yán)格、自覺地履行。接下來本站小編給你整理了黨員履行八項(xiàng)義務(wù)。

心得體會(huì)。

希望對(duì)大家有幫助。

《中國共產(chǎn)黨章程》第三條明確規(guī)定了黨員必須履行的八項(xiàng)義務(wù)。有學(xué)習(xí)的義務(wù)，執(zhí)行黨的路線的義務(wù)，堅(jiān)持黨的宗旨的義務(wù)，遵守黨紀(jì)、國法、執(zhí)行黨的決定的義務(wù)，維護(hù)黨的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)的義務(wù)，開展批評(píng)和自我批評(píng)的義務(wù)，聯(lián)系群眾、維護(hù)群眾正當(dāng)利益的義務(wù)，以及發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚的義務(wù)。各項(xiàng)義務(wù)之間是互相關(guān)聯(lián)、具有嚴(yán)密的邏輯性。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)行教育活動(dòng)受到的教育，我的思想得到升華，心靈得到凈化，有了深刻的體會(huì)。

學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)。共產(chǎn)黨員要提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，首先就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論文化素質(zhì)，當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員，做學(xué)習(xí)的模范。兩年多來，自己堅(jiān)持做到：一是積極參加學(xué)?！皠?chuàng)學(xué)習(xí)型組織，做學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)，堅(jiān)持看管理書籍，寫學(xué)習(xí)心得，完成學(xué)習(xí)任務(wù);二是根據(jù)駕校工作性質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)駕培知識(shí)，鉆研駕培業(yè)務(wù);三是結(jié)合崗位特點(diǎn)，參加了成人高考，選擇了與工作崗位對(duì)口的文秘及辦公自動(dòng)化專業(yè)，進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

學(xué)以致用，提高工作績效。對(duì)照黨員的八項(xiàng)義務(wù)和先進(jìn)性要求，深入剖析自己的思想根源，反思自己的不足。特別注重培養(yǎng)和樹立自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并從個(gè)人的生活習(xí)慣、工作方法、心理狀態(tài)、思維模式等方面找出差距，一邊學(xué)習(xí)，一邊整改。作為一個(gè)黨員，必須緊密結(jié)合工作實(shí)際和崗位責(zé)任，做到不斷地加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，樹立全心全意為人民群眾服務(wù)的思想，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)與駕校開展創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、建設(shè)和諧駕校和節(jié)約型駕校等活動(dòng)結(jié)合起來，貫徹執(zhí)行學(xué)校行政和黨支部的各項(xiàng)工作決議，做到個(gè)人利益服從藍(lán)天的整體利益，愛崗敬業(yè)，服從安排，團(tuán)結(jié)同志，大膽管理，勇于吃苦，廉潔自律，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高質(zhì)量，做到在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。

注重在行動(dòng)上體現(xiàn)黨員先進(jìn)性。要體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，必須用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，求真務(wù)實(shí)，取得好的工作效果。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步感悟到：黨員的八項(xiàng)義務(wù)是黨員的品質(zhì)、能力、行為的綜合反映，從中體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要求。品質(zhì)即品格、品行、修養(yǎng)，是內(nèi)在的。作為駕校的一名共產(chǎn)黨員，只有品質(zhì)優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)良，才能成為大家學(xué)習(xí)仿效的榜樣。與品質(zhì)緊密相聯(lián)的是能力，能力在一定程度上可以看作是品質(zhì)的延伸，是品質(zhì)由內(nèi)向外的過渡和轉(zhuǎn)化。能力的高低，直接影響到共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的保持和發(fā)揮。駕校作為服務(wù)百姓的新興行業(yè)，承擔(dān)著駕駛員培訓(xùn)這一特殊的社會(huì)職責(zé)，教練員要是沒有過硬的技術(shù)本領(lǐng)，如何去培養(yǎng)合格的駕駛?cè)瞬?在品質(zhì)、能力的基礎(chǔ)上，行為是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的外在展示，是品質(zhì)、能力的集中體現(xiàn)。行為是人的實(shí)踐活動(dòng)，包括工作情況、交往狀態(tài)、處事方式等等。我們說共產(chǎn)黨員要發(fā)揮模范帶頭作用，說到底主要是靠共產(chǎn)黨員的行為、行動(dòng)、實(shí)踐，取得良好的工作效果。因?yàn)樾袨樽钪苯?、最現(xiàn)實(shí)，最具有說服力、最具有感召力和影響力。行為上的榜樣作用和模范帶頭作用，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的最好證明。因此，作為駕校的黨員示范崗之一，應(yīng)該在崗位上發(fā)揮“一個(gè)黨員一面旗”的作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)為黨旗增輝，為駕校添彩。

黨員的八項(xiàng)義務(wù)，是黨章對(duì)每一個(gè)共產(chǎn)黨員提出的具體行動(dòng)要求，我必須扎扎實(shí)實(shí)地履行，在人生中不斷學(xué)習(xí)和認(rèn)真實(shí)踐，爭(zhēng)做一名合格的共產(chǎn)黨員，為實(shí)現(xiàn)黨的最高理想和最終目標(biāo)共產(chǎn)主義而奮斗。

黨章第三條規(guī)定了黨員必須履行的八項(xiàng)義務(wù)，各項(xiàng)義務(wù)之間相互關(guān)聯(lián)，具有嚴(yán)密的邏輯性。自覺履行八項(xiàng)義務(wù)，是保持黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求，是每個(gè)黨員不可推卸的政治責(zé)任。

第一項(xiàng)是提高理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的義務(wù)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，不斷提高理論素質(zhì)。同時(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)，文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。做一個(gè)合格黨員，首要的是提高馬克思主義理論素養(yǎng)，保持思想上的先進(jìn)性，當(dāng)前，尤其要把深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神作為重大政治任務(wù)，時(shí)刻與黨中央“對(duì)表”“看齊”。

第二項(xiàng)是發(fā)揮先鋒模范作用的義務(wù)。黨員發(fā)揮先鋒模范作用不是一時(shí)一事的。黨員應(yīng)當(dāng)自覺貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，把先鋒模范作用體現(xiàn)到生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活等各個(gè)方面。

第三項(xiàng)是踐行黨的根本宗旨的義務(wù)。黨員必須堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，亨受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

笫四項(xiàng)是遵紀(jì)守法、執(zhí)行黨的決定的義務(wù)。黨員必須自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

第五項(xiàng)是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的義務(wù)。黨員必須對(duì)黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。

第六項(xiàng)是勇于批評(píng)、敢于斗爭(zhēng)的義務(wù)。黨員必須切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

第七項(xiàng)是貫徹黨的群眾路線的義務(wù)。黨員必須密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。

第八項(xiàng)是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚、舍身報(bào)國為民的義務(wù)。黨員必須帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。

明確黨員的義務(wù)，就是明確一個(gè)衡量黨員是否具有先進(jìn)性的具體標(biāo)準(zhǔn)和尺度。對(duì)于黨員個(gè)人來說，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和尺度，就有了明確的方向，就可以用它當(dāng)作一面鏡子，經(jīng)常對(duì)照檢查自己，看哪些方面做到了，哪些方面做得還不夠，以便不斷提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做一名合格的共產(chǎn)黨員。對(duì)于黨組織來說，可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和尺度去培養(yǎng)和考察入黨積極分子，保證新黨員的質(zhì)量，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性;同時(shí)，也便于用它來檢查和衡量黨員的先進(jìn)性，提高和督促黨員保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

黨章規(guī)定的八項(xiàng)義務(wù)，全體黨員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要做到全面、嚴(yán)格、自覺地履行。全面，就是對(duì)黨員八項(xiàng)義務(wù)的理解和履行要全面。這八項(xiàng)義務(wù)從政治、思想、組織、作風(fēng)等方面，對(duì)黨員都提出了嚴(yán)格的要求，每一條都很重要，都要切實(shí)履行;嚴(yán)格，就是指黨員在履行義務(wù)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)要高，要求要嚴(yán)，不能有半點(diǎn)馬虎和遷就;自覺，就是指黨員在履行義務(wù)時(shí)要有高度的自覺性，時(shí)時(shí)刻刻按照黨章規(guī)定的要求去做。

一是要在深入學(xué)習(xí)中全面履行。黨員的八項(xiàng)義務(wù)文字不多，語言也不難懂，但內(nèi)涵卻十分豐富。比如，第七條義務(wù)“密切聯(lián)系群眾”，我們要通過學(xué)習(xí)，弄清我們黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)、密切聯(lián)系群眾對(duì)實(shí)現(xiàn)黨的任務(wù)的極端重要性，以及聯(lián)系群眾的方法。只有把這些問題弄清楚了，才會(huì)有密切聯(lián)系群眾的自覺性、主動(dòng)性，才會(huì)知道如何去聯(lián)系群眾，才能真正把這條義務(wù)履行好。又比如，第四條義務(wù)“自覺遵守黨的紀(jì)律”，我們要通過學(xué)習(xí)弄清黨的紀(jì)律的內(nèi)容、遵守黨的紀(jì)律對(duì)于黨的事業(yè)的極端重要性、違反黨的紀(jì)律該受到何種處理。這樣，我們就會(huì)更加自覺地去遵守黨的紀(jì)律。如果只是空洞地說要“遵守黨的紀(jì)律”，而并不知道黨的紀(jì)律的內(nèi)容，以及違紀(jì)的處理，要認(rèn)真、全面履行這條義務(wù)顯然是不可能的。因此，要全面履行黨員的八項(xiàng)義務(wù)，就必須學(xué)習(xí)好、理解好這八項(xiàng)義務(wù)。

二是要在研究難點(diǎn)問題中嚴(yán)格履行。有的義務(wù)之所以履行不夠好，一個(gè)重要原因是“難”。比如“切實(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)”這條義務(wù)，為什么履行起來“難”，“難”在哪里，如何解決這些“難”?只有通過研究，才能統(tǒng)一思想，把握尺度，找到嚴(yán)格履行的辦法和途徑。又比如第一條義務(wù)，黨章規(guī)定了黨員四個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從黨員履行這一條義務(wù)的情況看，對(duì)普通黨員來說，后面三個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容履行得好一些，而對(duì)第一個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容履行得欠缺一些。這既有思想認(rèn)識(shí)上的問題，也有方法上的問題。在思想認(rèn)識(shí)方面，有的黨員認(rèn)為基層黨員是做實(shí)際工作的，理論學(xué)習(xí)沒多大用處。那么基層黨員學(xué)習(xí)理論是不是沒有用處呢?顯然不是。在學(xué)習(xí)方法方面，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論有許多的制度和方法，如參加黨校學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)等等。那么，基層黨員如何學(xué)，要建立哪些適合基層黨員的制度和方法?這些問題都需要在研究中解決。在提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)嚴(yán)格履行。

三是要在本職崗位上自覺履行。履行黨員的義務(wù)是與黨員的本職工作緊密聯(lián)系的。共產(chǎn)黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，既要有為人民服務(wù)的熱情，又要掌握為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng)。只有聯(lián)系實(shí)際工作，在工作崗位上學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，才能努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng);否則黨員在群眾中就沒有威信，就會(huì)在實(shí)際工作中感到心有余而力不足，起不到應(yīng)有的作用，這是黨員必須履行的義務(wù)之一?？傊?，只有結(jié)合工作崗位來全面履行黨員義務(wù)，黨員義務(wù)才能真正落到實(shí)處。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇十四

第一段：介紹義務(wù)打掃垃圾的背景和意義（200字）。

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快和生活水平的提高，垃圾污染問題日益嚴(yán)重。為了改善環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展，越來越多的人開始積極參與義務(wù)打掃垃圾的活動(dòng)。義務(wù)打掃垃圾不僅是對(duì)社會(huì)的一種負(fù)責(zé)任的行為，還能增強(qiáng)居民對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。作為一位參與者，我深感義務(wù)打掃垃圾對(duì)社區(qū)和個(gè)人的重要意義。

參與義務(wù)打掃垃圾的活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到環(huán)境的重要性。垃圾堆積不僅破壞了城市的美麗風(fēng)景，更對(duì)居民的身體健康造成潛在威脅。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與垃圾分類和清理工作，減少垃圾對(duì)社區(qū)和居民的危害。而且，義務(wù)打掃垃圾的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)容易忽視的問題。比如，很多人將煙蒂隨意扔在地上，不僅環(huán)境被污染，還容易引發(fā)火災(zāi)。這個(gè)問題的普遍存在讓我意識(shí)到了公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性，并在今后的生活中更加注重自己的行為。

參與義務(wù)打掃垃圾的過程中，無論是對(duì)社區(qū)還是對(duì)個(gè)人都有很多好處。首先，義務(wù)打掃垃圾可以改善社區(qū)的整體環(huán)境質(zhì)量，為居民提供一個(gè)干凈、整潔的生活空間。這不僅有助于增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力，更能提升居民的生活質(zhì)量和幸福感。其次，義務(wù)打掃垃圾還能夠增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和參與感，讓我們明白每個(gè)人的行為都對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。同時(shí)，通過親身參與，我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)需要持久努力的全球事業(yè)，我們每個(gè)人都有責(zé)任為之奉獻(xiàn)自己的力量。最后，義務(wù)打掃垃圾還能培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，與志同道合的朋友們一起共同追求一個(gè)凈化社區(qū)環(huán)境的目標(biāo)。

第四段：愿景和建議（200字）。

對(duì)于義務(wù)打掃垃圾，我堅(jiān)信只有在整個(gè)社會(huì)都培養(yǎng)起環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們才能真正改善垃圾污染問題。因此，我希望政府、社區(qū)和大眾能共同努力，加大宣傳力度，提高垃圾分類和清理的意識(shí)和能力。此外，更重要的是，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到義務(wù)打掃垃圾的行動(dòng)中，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，引導(dǎo)和影響身邊的人一起改善環(huán)境。比如，家庭中的每個(gè)成員應(yīng)該養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，避免浪費(fèi)和隨意扔垃圾。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們從小開始關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓下一代更好地傳承和發(fā)展這項(xiàng)重要的事業(yè)。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過參與義務(wù)打掃垃圾的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)于社區(qū)發(fā)展和個(gè)人幸福感的重要性。此外，義務(wù)打掃垃圾還能提升社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在這個(gè)過程中，我也意識(shí)到環(huán)境污染是一個(gè)復(fù)雜的問題，需要從各個(gè)方面綜合治理。只有通過全社會(huì)的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)垃圾問題的解決和環(huán)境的改善。因此，我將繼續(xù)積極參與各類環(huán)?；顒?dòng)，希望通過自己的努力和影響，為創(chuàng)造一個(gè)潔凈、美麗、和諧的社區(qū)做出貢獻(xiàn)。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇十五

鄉(xiāng)村義務(wù)打掃是指社區(qū)居民自愿組織起來，定期清掃和美化公共空間的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅有助于提高鄉(xiāng)村的整體衛(wèi)生水平，還能增強(qiáng)社區(qū)凝聚力和居民的自我管理意識(shí)。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的時(shí)代，人們普遍忽視了鄉(xiāng)村環(huán)境的整潔和美觀，因此，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃不僅僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任和行動(dòng)。

我首次參與鄉(xiāng)村義務(wù)打掃活動(dòng)是在我讀大學(xué)期間。在這次活動(dòng)中，我見證了鄉(xiāng)村環(huán)境的變化，也體會(huì)到了參與的意義。通過打掃鄉(xiāng)村，我們不僅可以創(chuàng)造一個(gè)整潔美麗的環(huán)境，同時(shí)也塑造了一個(gè)良好的社區(qū)形象，吸引了更多的游客和外來人口。此外，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃不僅是一種環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)，更是社區(qū)居民之間互相幫助和合作的機(jī)會(huì)，有助于加強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

鄉(xiāng)村義務(wù)打掃需要一定的策劃和組織。首先，我們需要明確每個(gè)小組的任務(wù)和責(zé)任區(qū)域，并合理分配人力資源。其次，在打掃過程中，我們要使用環(huán)保工具和清潔劑，避免使用有害物質(zhì)，確保環(huán)境的安全和健康。異味問題是一個(gè)需要注意的方面，我們可以使用綠色植物或環(huán)保芳香劑來解決這個(gè)問題。此外，我們還應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的資源，如廢紙箱等，進(jìn)行分類回收，減少垃圾的產(chǎn)生和對(duì)環(huán)境的污染。

鄉(xiāng)村義務(wù)打掃不僅可以提高鄉(xiāng)村的整體衛(wèi)生水平，還能增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。在打掃的過程中，居民們可以相互交流和合作，增進(jìn)彼此之間的理解和友誼，進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。此外，鄉(xiāng)村義務(wù)打掃還可以培養(yǎng)居民的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，讓每個(gè)人都參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中來。通過鄉(xiāng)村義務(wù)打掃，我們不僅可以改變鄉(xiāng)村環(huán)境的面貌，更可以改變?nèi)藗兊纳顟B(tài)度和行為習(xí)慣。

第五段：個(gè)人感悟和展望240字。

通過參與鄉(xiāng)村義務(wù)打掃，我深深地意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的一份力量來保護(hù)環(huán)境。作為一個(gè)公民，我們不僅要求政府采取措施來改善環(huán)境，更要從自己做起，從小事做起。我希望未來能有更多的人參與到鄉(xiāng)村義務(wù)打掃活動(dòng)中來，讓我們的鄉(xiāng)村變得更加美麗和宜居。我相信只要每個(gè)人都付出一些努力，我們一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的環(huán)境和社會(huì)。

義務(wù)打掃心得體會(huì)及感悟篇十六

學(xué)習(xí)本就是一件不能停止的事情，一旦停下來心里面開始時(shí)有一些失落。但是隨著時(shí)間的流逝，如果不及時(shí)跟上就會(huì)讓這種失落變成空嘮嘮的，隨后的延續(xù)會(huì)讓自己感覺無所謂。

學(xué)習(xí)就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才可以獲得成功。

我仔細(xì)觀察內(nèi)容。

既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。

“既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革”，這一點(diǎn)，應(yīng)該是我們?nèi)魏我粋€(gè)教育工作者應(yīng)該十分明白的。我記得看到一篇于漪的文章，老先生在里面先說道，上個(gè)世紀(jì)的教育教學(xué)為我國的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮培養(yǎng)了很多人才這是值得肯定的。這一點(diǎn)我想我們必須認(rèn)識(shí)清楚，這是一種極為正確的論述。

這不是在歌頌應(yīng)試教育，也不是在與現(xiàn)行的素質(zhì)教育唱反調(diào)。我們應(yīng)該明白，環(huán)境的變化必然會(huì)導(dǎo)致一系列的變化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定上層建筑，這就是馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)。毋庸置疑，上一個(gè)世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境與現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是完全不同的，所以我們上一個(gè)世紀(jì)的的教育教學(xué)也是符合當(dāng)時(shí)的要求的，而且也是為我國積攢了豐厚的成功經(jīng)驗(yàn)。

其次，才是借鑒國際的先進(jìn)教育理念。我們不是在否定國際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，而是在強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。我們是借鑒國際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但是要符合我們的國情，只有這樣，我們的教育教學(xué)才可以更加順利。

還有一點(diǎn)我們應(yīng)該注意到——“借鑒國際的先進(jìn)教育理念”，我們是在借鑒理念，并不是在借鑒具體的做法。不論是《放牛班的春天》，還是《第56號(hào)教室》。這里面的做法并不一定特別適合我們的實(shí)際，但是其中的一些理念是十分好的，是值得我們學(xué)習(xí)的。

“注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)”，這種經(jīng)驗(yàn)，是來自我國一線教學(xué)的70年經(jīng)歷的積累，是實(shí)實(shí)在在的，沒有一點(diǎn)水分的實(shí)踐。而“借鑒國際的先進(jìn)教育理念”的“理念”含褒義，是絕對(duì)正確的，可以做為真理、道理來形容。

這種學(xué)習(xí)是一種更加深層次的學(xué)習(xí)，是對(duì)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，并不是依葫蘆畫瓢，也不是畫虎皮，而是畫虎骨。

對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)，我想說的一點(diǎn)是國際的月亮很圓，但是也很遠(yuǎn)。我們只有學(xué)好魯迅先生的拿來主義，才可以將圓的光芒學(xué)好，而不是光禿禿的只是學(xué)習(xí)外表，造成虛假的繁榮。

國外也有很多好的理念，我們應(yīng)該認(rèn)真地選擇和甄別。拿來主義的標(biāo)準(zhǔn)是符合實(shí)際，而不是統(tǒng)統(tǒng)的拿來。

“借鑒國際的先進(jìn)教育理念”說明了我國教育的開放性特征。我們不是閉門造車，也不是故步自封，更不是自以為是，而是敞開胸懷，學(xué)習(xí)對(duì)我們最有用的，而不是學(xué)習(xí)所有。在一定程度上學(xué)習(xí)所有就是什么也學(xué)不會(huì)。

怎樣才會(huì)更加適合我們的國情呢?這也是我們新中國第一代教育者積極研究、努力實(shí)踐的的課題。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有很多人在質(zhì)疑高考和英語教學(xué)。但是我們必須承認(rèn)高考的選拔性，在一定程度上讓寒門學(xué)習(xí)有了抬頭之日，也讓我國的基礎(chǔ)教育更加堅(jiān)實(shí)，對(duì)于知識(shí)的普及是十分有益的。英語教學(xué)的實(shí)施，也幫助我國的各類人才，認(rèn)識(shí)了更多的國外先進(jìn)文化，同時(shí)也幫助我們甄別了是偽曲直。

所以，我國的教育教學(xué)改革是必須要注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和充分借鑒國際先進(jìn)教育理念，才可以成功的。

“強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科更加具體，也更加豐富。

我們可以舉一個(gè)例子：狹義的講，物理學(xué)就是一個(gè)專業(yè)，可以分幾個(gè)研究方向：物理學(xué)、理論物理、粒子物理與原子核物理、量子信息、原子與分子物理、凝聚態(tài)物理、聲學(xué)、光學(xué)等。但是如果講廣義的物理學(xué)，可以包括：理論物理專業(yè)，粒子物理與原子核物理專業(yè)，凝聚態(tài)物理專業(yè)，天體物理專業(yè)，核物理專業(yè)，大氣物理學(xué)專業(yè)等。從這一個(gè)實(shí)例上看，我們的學(xué)科是越來越豐富和具體的。但是現(xiàn)在又有一個(gè)趨勢(shì)，我們的研究并不是單一學(xué)科的事情，而是各個(gè)學(xué)科的綜合貢獻(xiàn)，缺少了哪一門學(xué)科，我們的研究都會(huì)失敗。

以航空航天為例，它需要“航空宇航科學(xué)與技術(shù)、飛行器設(shè)計(jì)、航空宇航推進(jìn)理論與工程、航空宇航制造工程、人機(jī)環(huán)境與工程、力學(xué)、一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)、固體力學(xué)、流體力學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制、電力電子與電力傳動(dòng)等”專業(yè)的合力。這也只是其中的一部分，我們還有美術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)并沒有列舉到其中。

所以，我們現(xiàn)在在教育實(shí)踐中，就更應(yīng)該注重課程綜合性。我們不能在義務(wù)教育階段，就將語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)等學(xué)科完全割裂開來。語文當(dāng)中也有一些數(shù)學(xué)的問題，數(shù)學(xué)里面也有一些語文的內(nèi)容，尤其是現(xiàn)在很多道法、歷史的內(nèi)容中出現(xiàn)很多文學(xué)性很強(qiáng)的知識(shí)，讓孩子們的學(xué)習(xí)更加具有綜合性。

我們現(xiàn)在的學(xué)科學(xué)習(xí)中，如果單單地割裂開來會(huì)造成很大的傷害。這種傷害是學(xué)科理念的傷害，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。我們可以看一看，各個(gè)學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科內(nèi)容。

最為明顯的是歷史的學(xué)科內(nèi)容。歷史學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容是“以馬克思主義唯物史觀的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)，按照歷史時(shí)序，展示中外歷史發(fā)展的基本過程。根據(jù)通史敘事的結(jié)構(gòu)和7-9年級(jí)的學(xué)段要求，歷史課程內(nèi)容包括中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史，以及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，共七個(gè)板塊。”

所以，我們?cè)诳茖W(xué)課教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注到綜合性。

我在講解議論文知識(shí)的時(shí)候，會(huì)用數(shù)學(xué)的三角形全等或相似作為示例，進(jìn)行講解，這樣做孩子們會(huì)很新鮮，也會(huì)有很強(qiáng)的認(rèn)知。

另外，學(xué)科的實(shí)踐性也是非常重要的。其實(shí)我們的學(xué)科都需要我們引導(dǎo)孩子們?nèi)?shí)踐，不是只有勞動(dòng)學(xué)科才可以實(shí)踐的。有很多老師在反映，孩子們?cè)趺唇桃步滩粫?huì)，我在和這些老師的溝通中我反問道：“你講的最基本的都可能在孩子們的腦海里都是虛無的，新知識(shí)的建立需要舊知識(shí)的遷移，你認(rèn)為孩子們會(huì)明白，可是當(dāng)大多數(shù)孩子們明白后，個(gè)別孩子還不明白。他們的智商又沒有問題，這就可以在一定程度上，證明這些孩子腦海中沒有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的舊知識(shí)進(jìn)行遷移，自然就不會(huì)明白新知識(shí)，而最初的舊知識(shí)就是實(shí)踐操作所得?！笔裁词侵本€，畫一下可能會(huì)明白，但是什么是平方厘米和平方米就需要知道一個(gè)實(shí)踐性的概念。我在上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師為了讓我們明白厘米、分米、米、千米、公里的概念特意倒著我們，讓我們拿著自己的尺子，去丈量從xx小學(xué)到xx村的距離。雖然是半天的實(shí)踐，看似內(nèi)容不多，但是我們?cè)谶@些方面再也不會(huì)出錯(cuò)，因?yàn)檫@些定義在沒有概念的情況下，被我們深深地掌握了。其實(shí)小學(xué)的科學(xué)和初中的生物、地理，還有物理、化學(xué)等學(xué)科都需要一些具體的實(shí)踐，才可以讓孩子們更加真實(shí)的了解生活，認(rèn)識(shí)真理。如果沒有實(shí)踐的佐證，定義、推理和現(xiàn)象是很難被一個(gè)人理解清楚的。比如說圓的面積、周長，物理的有關(guān)現(xiàn)象，這些多需要孩子們具體的操作。

其實(shí)，我們?cè)诮逃飞嫌幸惶帞」P，那就是數(shù)學(xué)問題中的“雞兔同籠”和“進(jìn)水防水”的問題。這樣的問題是沒有生活實(shí)踐的，也是沒有具體操作性的。所以，在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)被推翻了。

我們的課程內(nèi)容，在選材上也將會(huì)更加具有實(shí)踐性，這種實(shí)踐性不僅僅是可以具體的操作，還有具體的認(rèn)知等等。

課程的變化必將推動(dòng)育人方式的變化，這是一個(gè)必然關(guān)系。而育人方式的變化，也必將是為了實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展為目的的。

傳統(tǒng)的育人方式更多的是側(cè)重于三維目標(biāo)中的知識(shí)與技能;而在2022年新的《義務(wù)教育課程方案》和新的課程標(biāo)準(zhǔn)下我們的育人方式，必將轉(zhuǎn)向立德樹人。傳統(tǒng)的育人方式更加注重課本和學(xué)科本位思想，但是在新的教育理論指導(dǎo)下，我們將會(huì)更加強(qiáng)調(diào)綜合式的育人方式。比如說我們的研學(xué)，研學(xué)本身就是一種多學(xué)科，多素養(yǎng)，多能力的綜合。傳統(tǒng)的育人方式更加側(cè)重個(gè)體的學(xué)習(xí)，但是在新的教育環(huán)境中，我們將會(huì)更加強(qiáng)調(diào)個(gè)體與個(gè)體之間的協(xié)作，讓人逐漸恢復(fù)成一個(gè)社會(huì)性的物種。所以，在2011版和2022版都在降調(diào)“協(xié)作探究”，并且2022版將會(huì)更加側(cè)重。在傳統(tǒng)育人方式中，以重復(fù)性作業(yè)為代表的重復(fù)性。學(xué)習(xí)育人是一直被我們?cè)嵅〉?，在新的育人方式中我們更加?qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)式的育人方式和滲透式的育人環(huán)境，在我們的課標(biāo)中我們將“學(xué)習(xí)群”等概念加以“延伸”。我們還會(huì)把被動(dòng)學(xué)習(xí)，提升為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

其實(shí)，我們現(xiàn)在的“雙減”也好，還是我們教育方針的變化都是為了改變育人方式，讓教育可以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性和可以適應(yīng)未來人才競(jìng)爭(zhēng)的人才。如果再仔細(xì)地看一看，教育發(fā)達(dá)地區(qū)的考試內(nèi)容也都發(fā)生很大的變化，我想為什么xx人上xx大的分?jǐn)?shù)低，教育過程對(duì)學(xué)生的影響也是很重要的一部分原因。

這些變化都是為了讓孩子們的核心素養(yǎng)得到發(fā)展，成為我國未來競(jìng)爭(zhēng)的核心力量。

凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。上述教育方式的變化，其實(shí)就是在努力地突顯出學(xué)生的主體地位，包括在課標(biāo)中的教學(xué)評(píng)價(jià)的變化都是為了讓學(xué)生可以更加有力的帶動(dòng)課堂，成為課堂的真正主人。

孩子們?cè)鯓硬趴梢猿蔀檎n堂的主人呢?教師應(yīng)該“低下身子”去備課，去研究學(xué)生等等，這都是教育實(shí)踐的變化。我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異就是關(guān)注學(xué)生的背后環(huán)境。我們只有將學(xué)生的背后環(huán)境，納入我們的備課范圍和評(píng)價(jià)范圍，孩子們才可以以更加有效地投入到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中。每一個(gè)孩子和每一個(gè)孩子都是不相同的，只有關(guān)注個(gè)性，讓孩子們多樣化學(xué)習(xí)，才可以增強(qiáng)孩子們的發(fā)展?jié)摿Α６P(guān)注多樣化的學(xué)習(xí)和孩子們的發(fā)展需求，才可以讓孩子們避免平均式的發(fā)展和平均式的培養(yǎng)。我們的國家課程也好，還是我們的地方課程都應(yīng)該更加豐富，這種豐富是適合孩子們豐富的特性，而不是隨意的豐富。孩子們的課程豐富了，我們?cè)诤⒆觽兊陌l(fā)展中就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的孩子特性，也會(huì)讓我們的評(píng)價(jià)更加有效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。教育教學(xué)科成只有與時(shí)俱進(jìn)才可以培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的人才，我們的教育教學(xué)只有與時(shí)俱進(jìn)，才可以讓孩子們的學(xué)習(xí)更加有興趣?，F(xiàn)在在我們的教學(xué)中，我們的孩子在很多方面都比我們已經(jīng)比我們更加優(yōu)秀了，怎樣才可以將他們吸引到我們的課堂上，怎樣才可以將他們的成長和我們國家的發(fā)展聯(lián)系到一起，這就是我們面臨的課題。

在我們的課堂只有提供更多的時(shí)代特征，我們的孩子們才會(huì)在我們的時(shí)代課堂上有更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

試想一下，我們的孩子們?cè)谟^看“天宮課堂”時(shí)的表情和我們上課時(shí)的表情一樣嗎?不一樣。雖然xx不是老師，但是他的課堂足足吸引著每一個(gè)孩子，這就是對(duì)我們的提醒。

再想一想，疫情期間，我們是不是開展著各種各樣線上教學(xué)，這樣的教學(xué)是不是也讓我們的傳統(tǒng)教學(xué)和育人方式，面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)呢?這都是時(shí)代的特性，我們應(yīng)該更加主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代特性，才可以讓我們的教學(xué)吸引孩子們，讓孩子們?cè)俅位貧w到我們的課堂。