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我通過這次的實(shí)踐與嘗試,加深了對……的認(rèn)識。如何寫一篇較為完美的心得體會,是我們在總結(jié)中需要思考和解決的一個重要問題。下面是一些關(guān)于心得體會的實(shí)用技巧和方法,希望對大家的寫作有所幫助。
教學(xué)工作的心得體會篇一
教育工作是一項(xiàng)既重要又挑戰(zhàn)性的職業(yè)。作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任,同時(shí)也要面對學(xué)習(xí)環(huán)境不斷變化的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中,不僅需要有豐富的知識儲備和專業(yè)技能,更需要具備靈活的教學(xué)方法和與學(xué)生良好的人際溝通能力。通過自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深刻體會到了教學(xué)工作的重要性,并從中獲得了一些心得體會。
第二段:注重學(xué)生個體差異的教學(xué)方式。
教學(xué)工作中,我們面對的學(xué)生來自不同的家庭、有著不同的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。因此,在制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容時(shí),我們需要考慮到學(xué)生的個體差異。我發(fā)現(xiàn),注重學(xué)生個體差異的教學(xué)方式,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如,在課堂上我會采用多樣化的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生互相合作,可以幫助他們更好地理解和掌握知識。同時(shí),我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個別溝通和交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,使每個學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。
第三段:關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
除了傳授學(xué)科知識外,作為一名教師,我也非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我認(rèn)為,學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于學(xué)業(yè)成績,還應(yīng)該具備良好的人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維等素質(zhì)。在教學(xué)過程中,我會通過組織各種課外活動、講述有趣的故事和鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。此外,我還會不斷提醒學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。
第四段:與同事的合作與交流。
教學(xué)工作是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的工作,與同事的合作與交流是非常必要的。我發(fā)現(xiàn),與同事進(jìn)行交流可以互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交流問題和困惑,共同提高教學(xué)質(zhì)量。我們可以互相觀摩課堂教學(xué),通過交流與討論找到更好的教學(xué)方法和形式。此外,合作研究和制定教學(xué)計(jì)劃,可以有效地減輕個人工作壓力,提高教學(xué)效果。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提高。
教育事業(yè)快速發(fā)展,新的教育思想和方法層出不窮。作為一名教師,要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。我會積極參加各種培訓(xùn)和教研活動,與教育專家和同行交流學(xué)習(xí),不斷更新和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí),我也會通過閱讀教育方面的書籍和參與教育研究,來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
結(jié)尾段:總結(jié)全文。
總之,教學(xué)工作對于我們個人和社會來說都是非常重要的。通過與學(xué)生的互動,我深刻認(rèn)識到注重學(xué)生個體差異的教學(xué)方式可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),與同事的合作和交流以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高,這些都是我們在教學(xué)工作中應(yīng)該重視的要素。只有通過不斷的努力和提高,我們才能更好地完成教育使命,為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教學(xué)工作的心得體會篇二
我作為一名教師,除具備良好的思想品德,高尚的道德情操外,還需具備較高的業(yè)務(wù)技能水平。本學(xué)年我將注重開拓視野,通過訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂網(wǎng)頁等積累更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及參考更多的優(yōu)秀案例,不斷為自己充電,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。
課堂教學(xué)是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、氣氛活躍,我將著重課前、課中、課后的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉教學(xué)軟件的操作,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分;課中全神貫注,充分體現(xiàn)音樂課的`特色,用旋律代替老師的指令,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。另外,我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課程,讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生靈活使用大腦、雙手等完成老師所設(shè)計(jì)的各個教學(xué)環(huán)節(jié);課后及時(shí)反饋,記錄教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法。
文藝匯演是我教學(xué)工作較為重要的一項(xiàng)。音樂學(xué)科隨著教育體制的不斷改革,越來越受到重視,同時(shí)對教師的要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝表演”和元旦“鴻雁杯”歌舞大匯演,為做好充分的準(zhǔn)備工作,開學(xué)年初我就開始挑選優(yōu)秀的“苗子”。雖然壓力很大,但我將壓力轉(zhuǎn)化為動力,保持一貫?zāi)_踏實(shí)地的工作作風(fēng),銳意進(jìn)取,力求做到最好。
教學(xué)工作雖忙碌、疲憊,但感覺充實(shí)、喜悅。通過自己的不懈努力,我堅(jiān)信我的付出是會有收獲的。
教學(xué)工作的心得體會篇三
小學(xué)四年級學(xué)生的特點(diǎn)天真、活潑、好動、愛表現(xiàn)、,愛好廣泛、求知欲旺盛。但注意力的時(shí)間相對較短,也讓許多的老師頭疼。所以,如何吸引他們的注意力,激活枯燥的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一個支點(diǎn),同時(shí)也是建立良好師生關(guān)系的突破點(diǎn)。一個師生關(guān)系和諧、賞識、寬容、富有人格魅力的教師必然會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持產(chǎn)生不凡的影響。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。寬容能為學(xué)生創(chuàng)造溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境;賞識更能為學(xué)生興趣之火的燃燒添加無盡的燃劑。課堂交往中,學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法都會自覺不自覺地進(jìn)行評價(jià),作出“信任”或“不信任”的判斷和“親近”或“不親近”的情感反應(yīng),甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來,對教師沒有好感也就不想學(xué)他教的課。在新課程改革的理論指導(dǎo)下,我們一直在實(shí)踐中思考、探索并取得了良好的教學(xué)效果。下面,我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談自己膚淺的體會。
1、課堂前置。
將課堂上要學(xué)習(xí)的知識提前讓學(xué)生知道、了解、學(xué)習(xí),也就是預(yù)習(xí),雖然三年級時(shí),我們已開始了預(yù)習(xí),效果還是不錯,到了四年級有所放松,甚至停滯。一個原因是老師沒有把預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,沒有在思想上放在重要位置上,總是擔(dān)心同學(xué)沒有預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不透徹,總是放不開手,課堂上還是要從前到后完完整整的講解,這樣預(yù)習(xí)的作用只是讓認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)了一遍,不認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)付一下,這樣在孩子的心目中就勢必形成預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)一個樣,反正老師上課還要講的,因此,預(yù)習(xí)時(shí)個別學(xué)生來說就流于形式。另一個原因是沒有有效及時(shí)的檢查形式。對于預(yù)習(xí)作業(yè)只限于預(yù)習(xí)本上的檢查批改等,只能了解會的人有多少,不能了解不會的有多少,對于孩子到底自學(xué)會了多少。還存在哪些問題疑難還是未知,所以,對課堂的指導(dǎo)意義不大,所以,本期打算重視預(yù)習(xí),改變預(yù)習(xí)方式,將課堂知識前置,每天新課預(yù)習(xí)要求有三,其一,閱讀數(shù)學(xué)教材,將例題讀通、讀清、讀懂,其二,談?wù)勎覀兊氖斋@,我知道了要寫出答案,其三,要試著做后面配套的習(xí)題,其四,我的疑問困惑是什么?檢測方式:先出幾道本課的檢測題,讓學(xué)生試做,有多少人作對,有多少人做錯一目了然,問題處在和地方也暴露出來了,針對問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難才進(jìn)行知識的講解,這樣才能在錯誤中找到根源,在疑難處點(diǎn)撥達(dá)到畫龍點(diǎn)睛之效,也給學(xué)生留下深刻牢固的印象,并且不僅知道什么樣是正確的,還能知道什么樣就會錯誤,從而達(dá)到舉一反三,觸類旁通之效,同時(shí),當(dāng)堂糾正預(yù)習(xí)中的錯誤以加深理解,鞏固強(qiáng)化知識。課堂的精講,勢必會給學(xué)生留下多練的課堂空間,所以增加課堂容量將是我的改革教法的第二步。
2、提升課堂。
就像作文一樣結(jié)尾處的升華將會使文章大增色彩,所以每堂課基本聯(lián)系已在預(yù)習(xí)中解決了,剩下的時(shí)間,就要給孩子增加習(xí)題的難度變化題型,提升知識的容量,以增強(qiáng)孩子的靈活應(yīng)變能力,和舉一反三應(yīng)用能力,這樣才能提升課堂,提升知識容量,達(dá)到學(xué)一而應(yīng)千變之效,避免課堂上知識看似學(xué)會了,而考試考不了好成績,總覺的沒有學(xué)過這類題,其實(shí)真正是沒有學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。
3、激活課堂。
課堂要活起來,則要有新意,所以在教學(xué)中要將問題情境化,將規(guī)律法則幽默化(搬家交換、四則混和運(yùn)算),風(fēng)趣化,將題中的數(shù)量關(guān)系直觀化(畫線段圖),將問題情景化等多種形式,使課堂充滿活力,充滿情趣,以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子,讓孩子從直觀形象深刻理解其中的道理、內(nèi)涵。
自古以來,都認(rèn)為數(shù)學(xué)是理性的思考,其實(shí)不全對,數(shù)學(xué)中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧,它是一個讀—思—做三者的有機(jī)結(jié)合,所以在學(xué)法上,我本期打算從三個方面去做:
1、讀數(shù)學(xué)。
語文書是讀出來,其實(shí)數(shù)學(xué)也是讀出來的,首先,讀數(shù)學(xué)書,所有的知識,內(nèi)涵都包容在數(shù)學(xué)書里面,可過去我們有誰仔細(xì)的去閱讀過,去思考過。書中的每一句話都是編者對知識的重點(diǎn)概括,每一個問題都是點(diǎn)睛之筆。如果孩子仔細(xì)去品讀,讀通每一句話,讀懂每一個知識點(diǎn),讀清每一個邏輯關(guān)系,那么你一定能學(xué)會、學(xué)好。引導(dǎo)孩子去仔細(xì)認(rèn)真的去讀數(shù)學(xué)書、多讀數(shù)學(xué)書,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個改變,要體現(xiàn)在課堂上,體現(xiàn)在預(yù)習(xí)中。其次是讀數(shù)學(xué)題,題讀三遍,其義自見,讀是思的前提,題都讀不懂,頭腦中就沒有一個清晰的印象,無從下手,所以,讀題三遍是我以前的解決問題的要求,今后要擴(kuò)展范圍,填空題,判斷題,選擇題都要多讀,要讀出重點(diǎn),讀出出題的意圖(如:250÷8這個算式中余數(shù)最大為幾?),讀出答案(259除以45與36的和,商是多少)那么你絕對不會做錯。
2、做數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于習(xí)題才能稱得上是真正的學(xué)會了,而好多孩子往往是單一的知識點(diǎn)都學(xué)會了,而變?yōu)榱?xí)題則不會做了,或做錯了,就是因?yàn)樗麄儧]有掌握做題的能力,做數(shù)學(xué)題是有技巧的,填空題,找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞。判斷題,看重點(diǎn)詞是否有,(如:在同一平面內(nèi),兩條不相交直線互相平行),舉特殊的例子,舉反例。找理由,選擇題,推理法,排除法。文字題,分段法。解決問題,數(shù)量關(guān)系分析法,畫線段圖法等,讓學(xué)生逐漸掌握做題的技巧和策略,那么學(xué)生不僅將學(xué)會知識點(diǎn)更能將知識串成線,練成面,拼成體,綜合運(yùn)用,靈活運(yùn)用。
3、思數(shù)學(xué)。
理性的思考仍是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律,所以要想讓孩子真正的學(xué)會學(xué)習(xí),就得讓孩子學(xué)會思考,自己去發(fā)動腦筋,發(fā)動思維,想每一句話的含義,理清題中的來龍去脈,為促進(jìn)孩子思考,本期我將以“講數(shù)學(xué),爭當(dāng)小老師”活動為契機(jī),每天做完作業(yè)后,將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍,自己的做題方法和思路,訓(xùn)練思維,鞏固理解,達(dá)到真正的理解學(xué)會。
習(xí)慣好壞對孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用,好習(xí)慣小到取得一個好成績,達(dá)到受益終生,壞習(xí)慣則開領(lǐng)孩子走向懶散,馬虎的深淵,越陷越深,所以,良好的計(jì)算習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,補(bǔ)錯習(xí)慣,做題習(xí)慣,等仍需不斷加強(qiáng),鞏固,使孩子從細(xì)節(jié)做起,從基礎(chǔ)做起,為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好成績打好基礎(chǔ),保駕護(hù)航。
另外,培優(yōu)補(bǔ)差也是一項(xiàng)重點(diǎn)工作,班級中兩極分化比較嚴(yán)重,對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更大思維含量更高的習(xí)題,對于潛能生則實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問、優(yōu)先作業(yè)批改的三優(yōu)先政策努力縮小差距,使其迎頭趕上,使我們40個孩子齊頭并進(jìn),共同發(fā)展。
教學(xué)工作的心得體會篇四
自參加工作以來,我一直從事語文教學(xué)。在工作中,我兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,努力提高自身素質(zhì),適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求,做到“讓學(xué)生成材,讓家長放心,讓社會滿意”,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。因工作成績突出,受到各方面好評。近幾年,我?guī)Я藘蓪弥形拇髮0?,三屆高考班,教了一年高中班,都取得了?yōu)異成績,“看似尋常實(shí)奇崛,成如容易卻艱辛?!爆F(xiàn)將多年工作總結(jié)如下:
我覺得當(dāng)老師難,當(dāng)職業(yè)學(xué)校的老師更難。
首先,社會對職業(yè)學(xué)校存在誤解,認(rèn)為職業(yè)教育效果不好,當(dāng)職校的老師輕松容易,職校的老師在社會上得不到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。其次,我們所面對的勞動對象——學(xué)生,基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),我們的勞動成效很難通過他們直接體現(xiàn)出來,我們用心教,得到的結(jié)果往往卻是“無人喝彩”,內(nèi)心時(shí)常覺得在做無用功。因此,職校老師面臨的最大問題是——不容易產(chǎn)生成就感,容易產(chǎn)生倦怠感。這樣要持久的保持工作熱情是極其困難的。正因?yàn)槿绱?,我們要比別的學(xué)校的老師更要耐得住寂寞,要比他們付出更多,我們要燃燒大量木材,才能得到一點(diǎn)點(diǎn)炭火。
我認(rèn)為,我們不能太在乎得到多少,而應(yīng)考慮我們付出了多少。付出了不一定有收獲,但不付出不付出肯定沒有收獲。我堅(jiān)信事情往往是“一份耕耘,一份收獲?!?/p>
我教96級中文大專班時(shí),有一個學(xué)期,我上兩門課,正課20節(jié),安排晚自習(xí)時(shí),由于這個班除了我之外,都是住城的女教師,不安排自習(xí),學(xué)校給我安排了4晚上7節(jié)晚自習(xí),這在我們學(xué)校是創(chuàng)記錄的,當(dāng)時(shí)我感到難以接受。一方面我不住校,另一方面我的孩子剛一歲,家務(wù)負(fù)擔(dān)很大。當(dāng)了解到學(xué)校的難處后,我還是愉快的承擔(dān)下來,并且沒有消極對待。我結(jié)合所教《語文教學(xué)法》這門課,利用晚自習(xí)組織學(xué)生試講,一個學(xué)期的晚自習(xí),每個學(xué)生都講了一節(jié)課,為他們實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在這個學(xué)期對教師的考評中,給我打了最高分,我感到非常欣慰,因?yàn)槲液芸粗貙W(xué)生對我的評價(jià)。現(xiàn)在,兩屆大專班的學(xué)生都分到全市的初中或小學(xué)當(dāng)了老師,經(jīng)常有學(xué)生寫信給我或回來看我,他們都說,我踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和豐富的知識給他們留下深刻的印象。
上高考班、高中班常要在假期補(bǔ)課,我們辛辛苦苦補(bǔ)課,可有些學(xué)生存在逆反心理,根本不愿補(bǔ)。20xx年寒假補(bǔ)課我記憶猶新。那年冬天特別冷,補(bǔ)課期間下了幾天的雪,更不巧的是我女兒因肺炎住院了,有一天我從醫(yī)院冒著大雪騎著自行車回來補(bǔ)課,我讓學(xué)生復(fù)習(xí),我往黑板上寫題,剛寫了一會兒,下面就鬧哄哄的,我不由得火冒三丈,感到特別傷心,把學(xué)生狠狠批評了一頓。同學(xué)們了解情況后,都非常受感動,以后學(xué)習(xí)都比較用功。2002年高考,我校語文平均成績比全市平均分高3分,全市語文最高成績也是我校的,我的付出終于有了令人滿意的結(jié)果。
我們盡最大努力付出了,我們就可以自豪的說,我問心無愧,我對得起學(xué)生!
要贏得學(xué)生的承認(rèn)和家長的尊重,光有扎實(shí)勤奮的工作態(tài)度是不夠,還要有豐富的知識和靈活的教學(xué)方法。這就要求我們能積極主動的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己。尤其是我們職校的學(xué)生,老師講多少就是多少,很少主動提問,這就不能促使我們?nèi)ド钊氲膶W(xué)習(xí),如果我們滿足于現(xiàn)狀,就不會有提高。
我想教育是不可逆的,我們不能象工業(yè)生產(chǎn)那樣,如果出了“殘次品”,就重新回爐或丟棄,我們不能把大量的“殘次品”輸送到社會上。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了考大學(xué)的之外,大部分畢業(yè)后要直接參加就業(yè),這就要求我們要具有更高的“加工藝術(shù)”。我們不僅要做“人類靈魂的工程師”,我們更要試著做“人類靈魂的高級工程師”。學(xué)習(xí)是提高我們素質(zhì)的唯一途徑。
另一方面,語文教學(xué),任務(wù)繁重,要求教師知識全面,讀寫聽說全能,要求教學(xué)技藝純熟,教學(xué)方法多樣。以這樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量,教師總有這樣那樣的不足和缺陷,只有認(rèn)真學(xué)習(xí),才能合乎要求。
教大專班時(shí),我體會到作為一名語文教師必須有豐富全面的知識。我上過《古代漢語》、《現(xiàn)代漢語》、《中學(xué)教育學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)法》、《外國文學(xué)》等課程,促使我去廣泛的學(xué)習(xí)。教高中班,我體會到必須有扎實(shí)、系統(tǒng)的知識。普通高中考得細(xì),一個字一個詞都必須搞清楚,才能給學(xué)生講清楚。有人把知識結(jié)構(gòu)喻為三種類型:一是i型,即長于知識的縱深開拓,在某一專業(yè)方面知識精深;二是h型,即注重知識的橫向拓展,具有寬廣的知識面;三是t型,就是既博又專,有寬有深。我努力成為具有t型知識結(jié)構(gòu)的人。20xx年我參加煙臺市語文骨干教師培訓(xùn),以優(yōu)異成績結(jié)業(yè)。
我曾經(jīng)對我教學(xué)的長處與缺點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真分析。專業(yè)知識比較扎實(shí),能下工夫?qū)φn文進(jìn)行分析,是我的長處;字、普通話等基本功不是太好,是我的短處。針對這些,我加強(qiáng)這幾方面的練習(xí),使自己的教學(xué)盡快走向成熟,形成自己的特色。
我國著名教育家陶行知說:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!?/p>
在職校教學(xué),“耐心細(xì)致,因材施教”兩種品質(zhì)尤為重要。
我們的學(xué)生基礎(chǔ)不好。有一次我講《廉頗藺相如列傳》,讓學(xué)生翻譯課文第一句話“廉頗者,趙之良將也”,這是一個簡單的判斷句,可學(xué)生翻譯到“廉頗、趙之良是大將”。我意識到自己所面臨的困難,我沒有責(zé)怪學(xué)生,沒有氣餒,一點(diǎn)一滴的從基礎(chǔ)講起,這沒有一點(diǎn)耐心是不行的。
通過批改作文,我發(fā)現(xiàn),到職校讀書的學(xué)生,有許多心靈上是受過創(chuàng)傷的。他們在初中因?qū)W習(xí)不好,常常受到老師的批評,或不被老師理睬,他們上職校讀書往往是不情愿的,不得不來。所以他們?nèi)狈W(xué)習(xí)主動性。如果不消除他們的心靈創(chuàng)傷,就很難提高他們的學(xué)習(xí)積極性,這也要求我們耐心細(xì)致,公平合理的對待每個學(xué)生,消除他們的心靈創(chuàng)傷。我領(lǐng)大專班的學(xué)生實(shí)習(xí),到了試講時(shí)有個學(xué)生找到我說不準(zhǔn)備試講了,我問為什么,他說他學(xué)習(xí)一直不是很好,經(jīng)常受到老師的批評,因此對老師這一職業(yè)沒有好感,畢業(yè)后準(zhǔn)備做買賣,絕不當(dāng)老師。我先后找了他三次,反復(fù)向他講道理,最后他說:“老師,你這么耐心,我不好意思不講了。”我想學(xué)生都有感情,只要我們真誠的對待,他們絕不會無動于衷。
“因材施教”是一條重要的教學(xué)原則,在多年的教學(xué)過程中我對這一原則有了深刻的體會。
我教過大專班、高考班、高中班、就業(yè)班,每一級學(xué)生的教材不同,培養(yǎng)目標(biāo)不同,因此每接一門新課,都是對我的一次考驗(yàn)。譬如接手高中班后,我首先通過各種渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)等情況,針對學(xué)生總體水平較弱,學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的實(shí)際情況,我確定了“一年級打基礎(chǔ),二年級全面提高,三年級綜合鞏固”的教學(xué)思路,使得高中班的語文教學(xué)取得良好成績。幾年來,在教學(xué)中,我能針對不同的學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材,采取靈活多樣的教學(xué)方法,大膽創(chuàng)新,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),教育教學(xué)效果顯著。
“踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事”是我的人生信條,正是憑著這一點(diǎn),以及較為豐富的專業(yè)知識和靈活多樣的教學(xué)方法,我贏得了學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和尊重??既〈髮W(xué)的給我來信說:“感謝您兩年來對我的培育,我從您那兒不僅僅學(xué)到了語文知識,更學(xué)到了做人的態(tài)度?!笨既】萍即蟮耐瑢W(xué)給我來信說:“真想再回去聽您一節(jié)語文課,您的許多話至今回蕩在我耳畔?!闭沁@滾燙的話語,堅(jiān)定了我為職教事業(yè)奉獻(xiàn)青春的信念。
有人說在職校不會有很大作為。我想,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,職校的優(yōu)勢終將得以充分的展現(xiàn),職校的老師同樣會大有作為,我期待著那一天,期待著在職業(yè)教育這一片廣闊的天地有更大作為。
教學(xué)工作的心得體會篇五
我經(jīng)?;仡欁约旱墓ぷ鹘?jīng)歷,也時(shí)常反思自己的成長和發(fā)展,結(jié)合自己的工作實(shí)踐,我常常思索:怎樣做一個優(yōu)秀的教師?怎樣能成為一個優(yōu)秀的音樂教師?我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問題。今天把這幾點(diǎn)感想訴諸于筆端,讓它每時(shí)每刻檢驗(yàn)我、督促我,伴我成長。
毫無疑問,我自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個方面結(jié)合在一起的專業(yè)。自己愛音樂,用心感悟音樂,才能潛移默化的感染學(xué)生也愛音樂、樂于領(lǐng)悟音樂。同時(shí),專長是音樂教師自身最為寶貴的資源,最能代表自己水平的專長不能放棄,要大膽切入自己的專長。學(xué)生對一個專業(yè)教師一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長,也許恰恰是源于看過了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他,所以適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,然后有計(jì)劃的傳授這些知識,并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容,這樣既能使自己發(fā)揮專長,又能使學(xué)生學(xué)有所得,而且可以增添學(xué)校的文化特色,何樂而不為?目前我國已有許多學(xué)校是在這樣做了,比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂,上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等。
課堂教學(xué)是我們教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運(yùn)用以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累是成功教學(xué)的重要因素。
1、做研究性教師。要真正成為所任教年級的音樂教育的抉擇者,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方法,重新組合教學(xué)內(nèi)容(或補(bǔ)充或替換),抓住源源不斷出現(xiàn)的`新問題和里面的閃光點(diǎn),深入實(shí)踐、探討、研究下去,就可能出成果,以自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫理論性文章,也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課,那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過的饃”,失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時(shí)代的必修課,真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的,只會把自己的思路束縛在某個范圍,這反而被動。而“無招勝有招”,即學(xué)他人之長,補(bǔ)己之短;揚(yáng)他人之長,敢創(chuàng)新招。解決問題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變,有時(shí)滿腹的經(jīng)綸敵不過在教學(xué)實(shí)踐中的一個奇妙的點(diǎn)子。
3、善于總結(jié)得失。及時(shí)寫出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式,善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。
音樂教學(xué)無論是上課還是開展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動,僅僅憑自己出色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績的,要學(xué)會不斷利用外部資源和條件,進(jìn)行優(yōu)勢積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系,得到社會認(rèn)可,培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。
“不是我不明白,是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對飛速發(fā)展的社會,各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué),勉強(qiáng)只夠上路從教,后面的漫漫長路怎樣走得更精彩,更充實(shí),還得靠自我學(xué)習(xí)和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講,音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注,關(guān)注的過程就是學(xué)習(xí)的過程,有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同探討。所以,不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。
總之,作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師,應(yīng)該以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,做到持之以恒,堅(jiān)持不懈;應(yīng)該以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;應(yīng)該以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;應(yīng)該以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。讓自己的人生活的更精彩!
教學(xué)工作的心得體會篇六
本學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束,雖然我已工作了23個年頭了,對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解,成功的地方不多,但我深深體會到我有一股對待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁。
在教育教學(xué)中,注意營造師生融洽氛圍,激勵學(xué)生積極參與體育活動,新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證,平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生,熱愛學(xué)生,使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺到一個兄長時(shí)刻關(guān)心他們,熱愛他們,自然就有一股暖流在心中涌起,從而在心中喜歡體育運(yùn)動;運(yùn)動中,我耐心講解動作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全及注意事項(xiàng)。如在一次課外籃球活動中,有一個黎族同學(xué)摔倒扭傷手,見此情況,我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生,并自己出錢做醫(yī)藥費(fèi),住校生的同學(xué)知道后很感激。
本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上,同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知,要促使學(xué)生主動參與體育活動,就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。
教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn),學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法,使教學(xué)過程充滿趣味,學(xué)生樂于參與,真正體驗(yàn)體育運(yùn)動帶來的樂趣。其次,競賽是體育運(yùn)動最突出的特點(diǎn),競賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在體育教學(xué)中,無論是提高學(xué)習(xí)熱情,還是營造快樂氛圍,競賽性方法總是有效的,但是要注意競賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會,否則,會使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如,我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽,安排男生對男生,女生對女生,又分出強(qiáng)對強(qiáng),弱對弱,角逐競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法,使方法氣氛顯得勁松自如,有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會是:只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法,學(xué)生就會精神振奮,躍躍欲試,熱情增倍,教學(xué)就會收到良好的效果。
以上所談,是本人一學(xué)期教學(xué)中的一些不成熟的做法和點(diǎn)滴體會。
教學(xué)工作的心得體會篇七
勤奮是責(zé)任意識的根本體現(xiàn)工作中首先衡量要一個人是否勤奮,是否具有一定的責(zé)任心,勤奮是責(zé)任意識的根本體現(xiàn)。不管一個人現(xiàn)在從事什么職業(yè),都應(yīng)該在自己的崗位上勤勤懇懇地工作。本學(xué)期本人分管高二年級理科部教學(xué)工作。高二年級理科部有兩個班型共五個層次。學(xué)生水平參差不齊,學(xué)習(xí)能力、差距大。工作中我能認(rèn)真分析各種班型情況尋找解決問題的.方法,認(rèn)真做好工作:充分利用年級例會,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作的落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”要求,不斷探索“11”高效課堂,向課堂要質(zhì)量。定期召開教研組長會,充分發(fā)揮教研組長、備課組長有作用,打造團(tuán)隊(duì)精神。語、數(shù)、外三門除了周六集體備課外,晚自習(xí)又增加一次集體備課,提高了教研活動的質(zhì)量。加強(qiáng)奧賽班教學(xué)工作,每周利用選修課和周末時(shí)間組織奧賽輔導(dǎo),并做好檢查記錄工作。生物有16人進(jìn)入復(fù)賽。加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的檢查,每月對備課、作業(yè)、聽課筆記、課堂教學(xué)檢查一次,一周一個重點(diǎn)。周例會公布檢查結(jié)果。年級每天對各班流動聽課,打出等第等。
在日常生活中,人們總是愿意去關(guān)注那些大事、大的問題,而不去關(guān)心那些細(xì)小的問題,認(rèn)為它們太小,完全沒有必要花費(fèi)太多的精力和時(shí)間。很多時(shí)候,一個看起來微不足道的細(xì)節(jié),都會給工作帶來不利影響。在目前規(guī)范辦學(xué)條件下,學(xué)校推出“11”高效課堂,而高效課堂關(guān)鍵的導(dǎo)學(xué)案的編寫,導(dǎo)學(xué)案編寫又以問題設(shè)置是難點(diǎn)。問題設(shè)置的好可以引發(fā)學(xué)生對問題的思考,促進(jìn)學(xué)生問題意識的形成和實(shí)踐能力的發(fā)展。編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)就要對每一個知識點(diǎn)認(rèn)真分析,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生樂于思考,去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識,從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系。同時(shí)教師要針對不同知識的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)不同層次的問題,把握好問題的難度、梯度。這都要求教師要考慮細(xì)節(jié),才能編寫出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案,才能真正大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作的心得體會篇八
我們一行4人乘車到安康師范學(xué)院進(jìn)行為期兩天集中培訓(xùn)。我們共聽了五個主題報(bào)告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實(shí)驗(yàn)”,是以一切人的發(fā)展為宗旨,是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育,是著眼精神成長的生活教育,做新教育實(shí)驗(yàn),圓素質(zhì)教育之夢。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯,心中涌起好久不曾涌的新教育理念,就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下:
理論根源:新教育并不是一個全新的概念,它源于美國的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革,以及同一時(shí)期的歐美新教育運(yùn)動。冠以“新教育”之名的實(shí)驗(yàn)正是已杜威教育思想和陶行知教育實(shí)踐為其根源,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)造的一個整體教育改革實(shí)驗(yàn)。
核心理念:過一種幸福完整的教育生活;行動,就有收獲。
四大改變:改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變教師的行走方式、改變學(xué)校的發(fā)展模式、改變教育的科研范式。
四重境界:使實(shí)驗(yàn)成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺、使實(shí)驗(yàn)成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’。
四種精神:第一個理想主義;第二個是田野意識;第三個是合作精神;第四個是公益情懷。
五大理念:無限相信學(xué)生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西、重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展,注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對話。
十大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。
意思說你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面對太多的理想,一路走過,我們總是實(shí)現(xiàn)的少,憧憬的多,人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒,十幾年的教育教學(xué)改革,使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變,但是,我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂,是人類不斷走向崇高,我們不要太多的口號,我們需要的是行動,記住朱教授的話,“只要行動,就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘,時(shí)時(shí)提醒和鼓勵我們走向成功。
朱教授認(rèn)為,一所學(xué)校如果沒有一定量的書,就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校可以在很多方面很簡陋貧乏,但只要有書,這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師,窮其終生,也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時(shí)間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動的首項(xiàng)行動。由此可見:我們教師應(yīng)該多讀書,不斷充實(shí)自己,使自己成為一個知識淵博的人。
作為一個教師,需要各個方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”,沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步,更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書,讀書就意味著教育,學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。所以我們從今天開始,從現(xiàn)在做起,在廣大教師中開展“每日一語、每周一文、每期一書”的讀書活動,要求寫體會感悟。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作,每一部巨作都有真切的可行的理論。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑,那就是從現(xiàn)在起,堅(jiān)持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后,你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí),你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認(rèn)真教學(xué)”、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義。要想在教育改革的大潮中立于不敗,唯有不斷學(xué)習(xí),并堅(jiān)持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來,所思所想寫下來。只要堅(jiān)持下來,就可成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。
朱教授提倡的“晨誦、午讀、暮省”結(jié)合起來,開展豐富多彩的讀書活動。新教育的晨誦,提倡在一定的時(shí)間內(nèi),用同一首詩歌來“開啟”黎明,為每一天注入生命的源泉。這樣的詩歌往往需要千挑萬選,需要千百次的咀嚼玩味,同時(shí),她要具有優(yōu)美典雅、天真純凈、奮發(fā)向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特點(diǎn),是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋惺艿降?。因此,他們的?shù)量也是極為有限的。它強(qiáng)調(diào)了師生共同的吟誦玩味,直接用聲音來感覺詩歌,品味詩歌。它需要教師用自己的理解來感染學(xué)生,傳遞學(xué)生,帶動學(xué)生對詩歌的熱愛,對黎明的熱愛,對生活的熱愛。晨誦時(shí),師生一起誦讀、一起感受、一起陶醉,一起激勵,美妙的詩歌與孩子的靈魂交織在一起。
午讀時(shí)間一般為中午的20分鐘時(shí)間。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地開始,如講故事、讀繪本、默讀、輕聲自由讀等等。我們倡導(dǎo)班級共讀,讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書,彼此之間便有了共同的語言和密碼,相互傳遞著快樂、理解與尊重。
至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思,不斷反思,這樣才能不斷提高反思能力,才能不斷進(jìn)步。讓我們記住朱永新教授這樣一句話:一個民族的發(fā)展史就是一個民族的閱讀史,一個民族的精神境界在很大程度上取決于一個民族的整體閱讀水平。新教育實(shí)驗(yàn)首先要做的就是拯救民族的閱讀,尤其是兒童的閱讀。讓我們與孩子們同讀共思,擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書;留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!
締造完美教室,就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月,在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展,并一天天地豐盈著、成長著。朱永新認(rèn)為,締造完美教室有一個絕對的‘硬指標(biāo)’:所有孩子在教室里都有可見的進(jìn)步——無論是在道德上的、情感上的,還是智力上的。他說:“教室一頭挑著課程,一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室,就不可能是完美教室?!?/p>
總之,走進(jìn)新教育,是我們充滿了激情,學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實(shí)踐的開始,只要行動,就有收獲。只要去做,就能成功。我確信新教育雖是一個夢,但只要我們還有夢,只要我們在行動,我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行,我們就會實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
教學(xué)工作的心得體會篇九
秋冬兩季的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,在這半年的教學(xué)工作中,既收獲了成功的喜悅,也留下了不少的疑惑,需要我進(jìn)一步地去深思、去探究、去解決。
在接近五年的教學(xué)過程中,通過不斷的摸索,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,總結(jié)出一套科學(xué)的課堂管理方法。它能夠在課堂上,使每一個學(xué)生都能夠積極、主動、愉快地參與到體育鍛煉中去,整個課堂教學(xué)即規(guī)范,又不缺少活力與歡樂。要做到這一點(diǎn),要求教師首先要有高度的責(zé)任感,其次要善于挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,只有學(xué)生對一種運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們才會積極主動地參與到體育運(yùn)動中去,科學(xué)地鍛煉、愉快地學(xué)習(xí),為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
在暑假,對學(xué)校男子籃球隊(duì)進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練,并取得了亞軍后,今年暑假又擔(dān)任了學(xué)校的田徑訓(xùn)練中的整個徑賽項(xiàng)目訓(xùn)練工作,通過整整一個暑假的不懈努力,取得了九中田徑比賽歷年來的最好成績--團(tuán)體第七名。其中釋寶怡獲得初中女子組400米第二名,李月明獲100米第三名,鞏帥獲3000米第一名,朱志杰獲1500米第三名等,自己也因此被評為優(yōu)秀教練員。
在中學(xué)生籃球聯(lián)賽中,裁判工作突出,被評為優(yōu)秀裁判員,并頒發(fā)了籃球國家一級裁判員證書。在湖北省宜昌市第六屆中學(xué)生田徑運(yùn)動會中,被評為優(yōu)秀裁判員。在宜昌市羽毛球裁判工作中,刻苦認(rèn)真,虛心學(xué)習(xí),得到了同行前輩的一致認(rèn)可。
通過對多年教學(xué)工作不斷地探索和總結(jié),逐漸地整理出一些xx,自己的論文《淺談中學(xué)生籃球訓(xùn)練與比賽》獲宜昌市二等獎。
下半年,學(xué)校工會承擔(dān)了西陵區(qū)籃球比賽的任務(wù),我主動擔(dān)當(dāng)起教工籃球隊(duì)的組建與籌備工作,并在比賽中取得了第三名的好成績。
成功使我無比的高興和快樂,它既是對我辛勤付出的一種回報(bào),也是對我教學(xué)能力的認(rèn)可,使我更加熱愛我教育工作,使我更加自信、更加努力的去工作,爭取更大的成功。興奮之余,不禁又沉靜下來,在這半年中似乎還留下很多疑惑,需要我進(jìn)一步地去深思,去探究,去解決。
首先,在課堂教學(xué)工作中,過多的注重了學(xué)生的主體地位,淡化了教師的主導(dǎo)地位。體育課常常是學(xué)生喜歡按照自己的興趣愛好來選擇課的內(nèi)容,而不樂意按照教師的安排來學(xué)習(xí)體育知識和技能。雖然學(xué)生幾乎都能積極主動的投入到鍛煉中去,能夠很好的應(yīng)對體育中考,甚至也能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。但是一學(xué)期下來,學(xué)生學(xué)到的新知識甚少,取不到全面提高身體素質(zhì)的目的。
造成這種局面的主要原因:一是受整個大環(huán)境的影響,周邊許多學(xué)校都是按照這種教學(xué)模式在進(jìn)行。二是教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、不能夠提起學(xué)生的興趣,致使許多學(xué)生不愿意跟著老師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過思考,我決定在以后的教學(xué)中,努力擺脫外界的干擾,廣泛的學(xué)習(xí)新知識,不斷的挖掘教材,創(chuàng)編出活潑多樣的教學(xué)形式,使每一個教學(xué)內(nèi)容都能夠以一種新的形式展現(xiàn)出來,從不同的角度激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,使每一個學(xué)生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展。
其次,在教研工作中下得力度不深,成果不夠顯著。幾年來,只顧著教學(xué)、訓(xùn)練而忽視了反思和總結(jié),致使教學(xué)論文發(fā)表較少。在以后的工作中,要學(xué)會動中求靜,能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷的提高自己的理論水平,使自己教學(xué)更進(jìn)一步。
最后,經(jīng)過幾年的工作發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平有待全面提高。自己在排球、籃球等項(xiàng)目中有較大的優(yōu)勢,但是在一些諸如羽毛球、毽球等小球項(xiàng)目中,技術(shù)水平較差,有待進(jìn)一步提高。
功夫不負(fù)有心人,憑借著自己對教育事業(yè)的無限熱愛,憑借著自己一顆上進(jìn)的心,我相信通過自己的不斷努力,我的教育教學(xué)水平會得到很大的提升,同時(shí)也會讓每一個學(xué)生身體素質(zhì)得到全面的提高,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)工作的心得體會篇十
在xx學(xué)年,我校三年級化學(xué)學(xué)科在中考中取得了第六名,這與學(xué)生的努力和老師的努力是分不開的。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,要在原有的基礎(chǔ)上注重全體學(xué)生的提高,努力提高合格率,爭取更高的優(yōu)良率。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
掌握基礎(chǔ)知識就是掌握化學(xué)教材的知識,努力通過教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同,因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,盡量減少落后。為了留出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而努力趕上教學(xué)進(jìn)度的做法,必然會導(dǎo)致學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至?xí)挂恍W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
掌握基本功,掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實(shí)驗(yàn)技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,學(xué)生要真正理解每個實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,給學(xué)生更多的機(jī)會做實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察研究過程,寓教于樂,有效提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力,必須在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們不能“強(qiáng)調(diào)結(jié)論,忽視過程,強(qiáng)調(diào)簡單實(shí)用的機(jī)械練習(xí),忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”。
今年的化學(xué)試題出現(xiàn)了科學(xué)探究的內(nèi)容,這對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準(zhǔn)確把握課程改革的方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
今年的考試涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)話題,從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。近年來,對這類問題的審查逐漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限,減少機(jī)械操練所消耗的時(shí)間和精力,給學(xué)生時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多的接觸和了解社會,從化學(xué)的角度觀察和分析問題,學(xué)以致用。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線上一項(xiàng)非常重要的工作。雖然我們學(xué)校還沒有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但是教師們已經(jīng)開始研究新課程的特點(diǎn)。因此,除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外,我們還應(yīng)該在高三化學(xué)教學(xué)中提前參考和滲透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
在教學(xué)過程中加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)和討論。聽完課,我可以及時(shí)與班主任溝通,提出不足之處,以達(dá)到更好的課堂效果。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),中考實(shí)驗(yàn)題比重越來越大,引起了我們老師的高度重視。這一部分在教學(xué)和復(fù)習(xí)中得到了加強(qiáng),所以這一部分得分相對較高。
牢牢抓住有余力和特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽,營造特長學(xué)生發(fā)展個性的氛圍,鼓勵其脫穎而出,為今后培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)的把握好各個學(xué)校板塊的合格率,從而提高初中畢業(yè)的合格率,最終實(shí)現(xiàn)高升學(xué)率和更好的優(yōu)秀率。
通過大家的共同努力,化學(xué)在xx學(xué)年的第三天取得了如此優(yōu)異的成績。今年我們將繼續(xù)保持上學(xué)期上了一節(jié)化學(xué)課:在實(shí)驗(yàn)室制氧的教學(xué)中,教材中用高錳酸鉀加熱制氧,而學(xué)生則極力主張用水電解制氧。因此,老師和學(xué)生之間發(fā)生了爭論。學(xué)生爭取舉例:電解水原料易得,產(chǎn)品無污染,同時(shí)生產(chǎn)出一種無污染的燃料,符合綠色化學(xué)的主要精神。然而,用高錳酸鉀制備氧氣的.過程復(fù)雜而危險(xiǎn)。兩者的對比當(dāng)然是水更好。面對這一現(xiàn)實(shí),如何既不否定學(xué)生的想法,又能激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生的思維是關(guān)鍵。于是我問:45分鐘的講座,不僅要準(zhǔn)備氧氣,還要研究它的化學(xué)性質(zhì)。是時(shí)候了嗎?下課靜下來后,我靈機(jī)一動,然后開悟,用水制氧。方法可行且理想,更符合綠色化學(xué)精神。問題的關(guān)鍵是能否在不消耗大量電能的情況下制造氧氣。這不僅肯定了學(xué)生的思維,也教育了學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)儉的好習(xí)慣,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對探究學(xué)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),借助現(xiàn)有知識和互聯(lián)網(wǎng)等媒體,積極探索學(xué)習(xí)所需的知識。同時(shí),要使知識的評估生活化,從身邊的化學(xué)物質(zhì)中取材,建構(gòu)生活化的評估題。就這樣,這節(jié)課的教學(xué)在師生一起討論的現(xiàn)狀下結(jié)束了,效果還是挺好的。由此,我認(rèn)為如果能把課堂變成師生共同討論問題的主陣地,那一定是一個好的教學(xué)。
教學(xué)工作的心得體會篇十一
在20xx年,我主要的業(yè)務(wù)工作是英語教學(xué),下面談?wù)劚灸旯ぷ鞯囊恍w會。
學(xué)習(xí)英語的目的是為了能使用英語進(jìn)行交際,那么通過怎樣的方法和手段才能掌握英語呢?人們從自身習(xí)得母語的經(jīng)驗(yàn)體會到,運(yùn)用母語的能力是在母語使用中學(xué)習(xí)到的,離開使用母語的實(shí)踐,很難談及母語運(yùn)用能力的培養(yǎng)。外語的學(xué)習(xí)與母語習(xí)得有其相同的地方,那就是人們在語言的實(shí)踐中能學(xué)會使用語言。因此,我在教學(xué)中的體會是:要堅(jiān)持實(shí)踐性的原則。
堅(jiān)持實(shí)踐性的原則就是要在學(xué)習(xí)英語的過程中,進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫的練習(xí)活動。聽、讀是接收語言輸入的活動形式。語言的輸入,特別是適合學(xué)習(xí)者水平的語言輸入,對語言習(xí)得或?qū)W習(xí)都是必不可少的。狼孩的故事告訴我們,一個小孩生下來后,雖然有天生的學(xué)習(xí)語言的能力,但如果沒有外部語言輸入的刺激對他“天生”能力的作用,而只與狼同居和生活,還是不可能習(xí)得語言和學(xué)會使用語言的。語言輸入對語言習(xí)得的作用是極其重要的。
因此外語學(xué)習(xí)的成功與語言輸入的量是緊密相連的,語言輸入應(yīng)為學(xué)習(xí)者所理解,或適合學(xué)習(xí)者的水平。適合學(xué)習(xí)者水平的語言輸入,應(yīng)是比學(xué)習(xí)者語言水平稍高一點(diǎn)的語言材料,學(xué)習(xí)者可以通過上下文的線索,通過運(yùn)用自己已掌握的語言知識和頭腦中有關(guān)外部世界的知識對語言材料進(jìn)行理解。語言材料太難,學(xué)習(xí)者聽到的將會是一些噪音似的聲音,看到的將會是不能理解的文字符號;語言材料太易,低于學(xué)習(xí)者的水平,或與學(xué)習(xí)者的水平一樣,則不利于學(xué)習(xí)者更快、更好、更有效地學(xué)習(xí)外語。
說、寫及適量翻譯是產(chǎn)生語言輸出的活動。
語言輸入的作用在語言學(xué)習(xí)中是十分重要的。但如果只有提供語言輸入的活動,學(xué)習(xí)者很可能把很多的語言項(xiàng)目儲存在大腦中,在要時(shí)不能把它們拿出來使用。只有在要使用語言的時(shí)候,學(xué)習(xí)者才會被迫對自己儲存在大腦的語言項(xiàng)目進(jìn)行評估。從這一意義上看,把儲存在大腦中的語言材料拿出來使用對學(xué)習(xí)者來說是十分重要的。在使用語言時(shí),學(xué)習(xí)者要考慮到語言形式的正確性、語言使用的得體性等問題。語言學(xué)習(xí)者只有通過語言輸出的實(shí)踐活動才能對自己的語言水平、語言能力有一個較恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和清楚的認(rèn)識。這樣他們才能按照自己的實(shí)際情況,完善自己不足之處,不斷地提高語言水平。
由此可見無論是在聽、說、讀、寫各相對獨(dú)立、具體環(huán)節(jié)當(dāng)中,還是在對英語作為語言整體的綜合習(xí)得里,實(shí)踐起到了舉足輕重的作用。
教學(xué)工作的心得體會篇十二
新學(xué)期以來,園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程和教育指導(dǎo)綱要。在學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程和指導(dǎo)綱要后,我在幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了很大的認(rèn)識和改觀。
我覺得做為一名保育員,認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的。綱要的理論知識是根據(jù)平時(shí)教育教學(xué)活動目標(biāo)制定的,而工作規(guī)程是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?!兑?guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。而《綱要》則明確指出了:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?!币陨媳硎黾葟?qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,而且終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。從這些表述中,我們都能看出學(xué)習(xí)規(guī)程和綱要的重要性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處,本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育相并重。在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動手能力。萌發(fā)愛國,愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)沒的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標(biāo)。
學(xué)習(xí)綱要知識方面,能使自己做到心中有數(shù),不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得幼兒園綱要這本書是所有幼兒教師,在幼兒園教育中的教育理論依據(jù),為幼兒園教育工作者指引了方向。在綱要中還明確指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的,五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。要以游戲?yàn)榛净顒?,保教并重,來開展幼兒教育工作。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù),同時(shí)也說明了幼兒教育的重要性,對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。在尊重幼兒方面,我覺得做為一名教師,要得到孩子的喜愛,尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。
而作為一名保育員,要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長處上,還要學(xué)會創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長而奮斗。
教學(xué)工作的心得體會篇十三
“利人莫大于教,成身莫大于學(xué)”作為被人們贊譽(yù)為人類靈魂的工程師的教師,我時(shí)刻沒有忘記傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)準(zhǔn)則。在教中求學(xué),在學(xué)中求教是我保持不變的教學(xué)態(tài)度。俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”。要教好學(xué)生,就得掌握各方面的科學(xué)文化知識,這就要花很多的時(shí)間,下很大的功夫去博覽群書,了解掌握更多的知識,而平時(shí)學(xué)到的知識往往會在不經(jīng)意間成為課堂教學(xué)的補(bǔ)缺成分,也往往會幫助你走出困境,擺脫尷尬。說到底,要教,就得去學(xué),要向別人傳、授、解,必須先對自己進(jìn)行傳、授、解。陶行知先生曾說“為教而學(xué)”“以教人者教己”是很有道理的,不學(xué)何以談教。好了,諸如此類的大道理誰都會說,由于時(shí)間關(guān)系,還是結(jié)合實(shí)際談?wù)勎易约涸诮虒W(xué)中的感受吧。
課堂總會留下遺憾。二十多年來,我沒有過不帶著遺憾走出課堂的,總覺著還有很多的東西沒能讓學(xué)生了解掌握,還有某個知識點(diǎn)沒能向?qū)W生點(diǎn)透,甚至于哪個生字沒能來得及正確指導(dǎo)學(xué)生讀寫……不管是由于時(shí)間的限制,還是自己所忽略造成,總之留給自己的只有遺憾。例如:在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五年級上冊第七組課文《難忘的一課》,課文講述的是臺灣“光復(fù)”后一位年輕的教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言文字的動人情境。這是一篇略讀課文,按規(guī)定一個課時(shí)完成。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我也是按照一課時(shí)設(shè)計(jì)的,可在實(shí)施教學(xué)的過程中沒能按時(shí)完成,我一時(shí)認(rèn)為,要讓學(xué)生真切的感受到這位年輕教師和學(xué)生真切的愛國情感,不能只抓住課文中三次出現(xiàn)“我是中國人,我愛中國!”去體會,這樣就有些片面了,更應(yīng)該抓住“臺灣‘光復(fù)’”向?qū)W生介紹臺灣蒙受屈辱的歷史背景,這就涉及很多的歷史知識—中日甲午戰(zhàn)爭,喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》的簽訂,甚至明代愛國將領(lǐng)鄭成功收復(fù)臺灣等一系列的歷史知識,我認(rèn)為只有讓學(xué)生了解了這些,才能從真正意義上去體會出課文中字里行間飽含的愛國之情,可就這些知識的介紹就占據(jù)了相當(dāng)時(shí)間,留給引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)間不多,只能草草収結(jié),遺憾的走出課堂。諸如此類的例子很多,總之,遺憾常常咬著你不放,但換角度去想,這未必不是一件好事。
小學(xué)生識字、寫字失導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育中,小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的啟始教育,是教學(xué)生識字、寫字的起始階段,如果我們忽略了這個階段的教育,就等于毀掉了一個人的半生,想要彌補(bǔ)談何容易?。〗┠?,我一直承擔(dān)小學(xué)高段語文教學(xué),確切的說是五、六年級的語文教學(xué),按理說,五、六年級學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立識字、寫字的能力,無需老師花費(fèi)更多的時(shí)間去指導(dǎo)他們識寫字的,但實(shí)際卻是事與愿違。學(xué)生書寫時(shí)的姿勢真叫姿態(tài)百出,執(zhí)筆方法也是千姿百態(tài),寫出來的字更令人吃驚不小??!例如:有一個寫“口”字時(shí)從起筆到收筆只轉(zhuǎn)了一個圈,像畫圓似的一氣呵成,且有棱有角,看到此情,我很是生氣,有這樣寫字的嗎?我又讓他再寫一次,要求按筆畫順序每寫一筆要說出筆畫名稱來,這位學(xué)生就愣愣的、茫然的瞅著我的臉,遲遲不肯動筆,從他的表情中露出的只有無奈和可憐;還有,作業(yè)中形近字混淆、同音字替代、多筆少點(diǎn)等現(xiàn)象屢禁不止。如學(xué)生常常寫“令”字時(shí)少了下面的一點(diǎn)而寫成“今”、常將已經(jīng)的“已”用以后的“以”做替代、“近”“進(jìn)”混用、“有”“又”不分,諸如此類舉不勝舉。另外,學(xué)生寫字不求結(jié)構(gòu),呈現(xiàn)于眼前的是散架垮塌字樣,匡正漢字的田字格式成了擺設(shè)。從這些簡單的例子中折射出了一個明顯的教學(xué)病態(tài)—教師在最基礎(chǔ)的教學(xué)中只求結(jié)果,不求質(zhì)量,不重過程。此外,學(xué)生自寫不好,還有一個更重要的原因——中性筆。使用中性筆經(jīng)濟(jì)、方便,但寫字過程中滑動性強(qiáng),這也是我們應(yīng)該注意的問題。
閱讀理解,口頭表達(dá),書面習(xí)作更讓人頭疼。五六年級的學(xué)生按理來說應(yīng)有初步的閱讀理解能力,但在平時(shí)作業(yè),學(xué)習(xí)測評中看不到預(yù)設(shè)結(jié)果。給出一篇閱讀,讓學(xué)生讀后解釋某個詞語,答案五花八門,甚至于鬧出笑話也是常有的事,更談不上結(jié)合語言環(huán)境去解釋了。有相當(dāng)一部分學(xué)生說不出一句穩(wěn)當(dāng)?shù)脑拋?,也就是不能把所要表達(dá)的意思完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來。一篇習(xí)作中從頭至尾很難找到一個令人激奮的詞語來。這方面值得我們深思??!
重教重學(xué),教學(xué)相長?!袄四笥诮蹋缮砟笥趯W(xué)”這句話在開篇中已提到,我認(rèn)為我們每個人都不應(yīng)該原地踏步,滿足于現(xiàn)狀,萬物沒有一成不變的,我們所肩負(fù)的使命是培養(yǎng)人,人才是推動發(fā)展的主動力。要教人,就得先教自己,要教好人,就得先教好自己。教自己,教好自己,就得學(xué)。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法。要在不斷的學(xué)中教,在不斷地教中學(xué),要明確認(rèn)識到學(xué)就是為了教。這里要強(qiáng)調(diào)的是如何去教,最主要的是要結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際,實(shí)際的基礎(chǔ),實(shí)際的能力。從目前我們學(xué)生的實(shí)際來看,低年級我們要在識字、寫字上狠下功夫;在說話、寫話上狠下功夫;中高年級要在閱讀理解、口語表達(dá)、書面習(xí)作上狠下功夫。識字教學(xué)要把好漢語拼音關(guān),從我目前掌握的情況看,五年級的學(xué)生有相當(dāng)一部分不會把一年級所學(xué)的聲母,韻母完整的背寫下來,這是可憐,更可悲的。我們在加強(qiáng)識字訓(xùn)練是不能忽視學(xué)生獨(dú)立識字的培養(yǎng),要交給學(xué)生兩種查字典的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)用字典的習(xí)慣。寫字訓(xùn)練更要扎實(shí),指導(dǎo)筆畫名稱的認(rèn)識和寫法,指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)等。另外,我們要充分認(rèn)識到學(xué)生身體發(fā)育、健康成長的需要,在寫字過程要不厭其煩的糾正寫字姿勢。在說話,寫話訓(xùn)練方面要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,給學(xué)生展示的空間。中高年級要給學(xué)生重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣,教給學(xué)生閱讀方法,要讓學(xué)生銘記“不讀書不動筆墨”。要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,要給學(xué)生創(chuàng)造口頭表達(dá)的機(jī)會,訓(xùn)練大膽發(fā)言的積極性,主動性,自信心。習(xí)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,要重視方法指導(dǎo)。
上述散談,確信同仁誰都清楚明白,不值一提,但我認(rèn)為不得不提。最后我還要啰嗦一句,教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際,過程與結(jié)果相比,我認(rèn)為前者更重要。
教學(xué)工作的心得體會篇十四
本學(xué)期,我擔(dān)任八(3)、八(4)兩班的教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,兩個班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,有一半的學(xué)生連26個字母都寫不齊,并且拼寫不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動,對英語的興趣不濃.兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對英語較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽寫能力有待加強(qiáng).本學(xué)期新生中,英語基礎(chǔ)跟原來老生差不多,沒有英語方面特別優(yōu)秀的(均已通過口試調(diào)查),對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動.
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況.
2、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,并利用李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計(jì)劃并狠抓落實(shí).
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語.老師上課時(shí)盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語.每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話.也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感.
5、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān),并注重復(fù)習(xí).
1、教的方面:。
深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語背誦,英語作文得分率有了長足的提高.另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語成績有了較大的突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升.雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大.單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低.今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練.
2、學(xué)的方面。
一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始,并且要用班規(guī)來落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識,英語成績就會不斷提高.經(jīng)過一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語文章了.
如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識都是不牢固的.新舊知識就會顧此失彼.
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲.
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