教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)(匯總9篇)

通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間。寫心得體會(huì)時(shí)，要保持積極樂觀的態(tài)度，傳遞正能量，鼓勵(lì)和啟發(fā)讀者。下面是一些心得體會(huì)的案例分析，希望能對(duì)大家的寫作起到一定的指導(dǎo)作用。

教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)篇一

假期學(xué)習(xí)了《老師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、老師的言談等方面，感受頗深。

位置、端正態(tài)度。

擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟老師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“老師禮儀”培訓(xùn)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)篇二

第一段：引入禮儀在教師職業(yè)中的重要性（150字）。

作為一名教師，幾年來，我深刻認(rèn)識(shí)到了禮儀對(duì)于教師職業(yè)的重要性。在教育行業(yè)，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能和知識(shí)水平，更需要倡導(dǎo)和實(shí)踐良好的禮儀習(xí)慣。禮儀不僅是一種文化傳承，更是展現(xiàn)教師風(fēng)采和修養(yǎng)的重要方式。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我悟出了一些關(guān)于禮儀教師的心得體會(huì)，希望與大家分享。

第二段：如何塑造良好的形象和身體語言（250字）。

一個(gè)教師的形象和身體語言是與學(xué)生、家長和同事交流的第一通道。為了塑造良好的形象，我注意修養(yǎng)儀表，保持整潔的外表和令人愉悅的儀容儀表。此外，我注重自己的語言和動(dòng)作，力求得體、得當(dāng)。例如，我經(jīng)常用溫和、鼓勵(lì)性的語氣對(duì)待學(xué)生，從而鼓勵(lì)他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在班級(jí)管理中，我始終保持自己的耐心和冷靜，做到言行一致，讓學(xué)生們知道如何做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

第三段：重視文化交流和尊重差異（250字）。

作為教師，我們必須承擔(dān)起推動(dòng)跨文化交流和尊重差異的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們來自不同的文化背景和家庭環(huán)境。在教學(xué)中，我試圖通過尊重和理解差異來滿足每個(gè)學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的文化和經(jīng)驗(yàn)，并向他們展示我對(duì)不同文化的欣賞和尊重。我也努力提供一個(gè)開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們感受到彼此的尊重和接納。通過這樣的努力，我希望培養(yǎng)學(xué)生們的開放心態(tài)和跨文化交流能力。

第四段：培養(yǎng)良好的溝通技巧和友好態(tài)度（300字）。

良好的溝通技巧是教師成功的重要因素之一。我意識(shí)到，與學(xué)生、家長和同事之間建立良好的溝通關(guān)系對(duì)于教學(xué)效果的提高和團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。我盡量采用清晰簡潔的語言表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，并傾聽他人的需求和想法。此外，我注重積極的反饋和合作，鼓勵(lì)學(xué)生和同事們參與到共同的目標(biāo)中來。在與家長的交流中，我也努力保持友好態(tài)度，與家長合作解決問題，共同幫助學(xué)生取得更好的成績。

第五段：堅(jiān)持教師職業(yè)道德和追求自我提升（250字）。

作為一名教師，教師職業(yè)道德是我堅(jiān)守的信條。我以身作則，傳遞正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則給學(xué)生。我一直尊重學(xué)生的隱私，并對(duì)他們的發(fā)展負(fù)起責(zé)任。在追求自我提升方面，我不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和方法，努力提高自己的教育水平和教育技能。此外，我也參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過不斷提升自己，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，為他們的未來做出有益的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我深切體會(huì)到了禮儀在教師職業(yè)中的重要性。良好的形象和身體語言、文化交流和差異尊重、良好的溝通技巧和友好態(tài)度以及教師職業(yè)道德和自我提升的追求，這些都是打造一個(gè)合格教師的重要要素。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地履行教育使命，為培養(yǎng)未來的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)篇三

12月25日-26日，我參加了平地教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我深有感觸，受益匪淺。

在這次訓(xùn)練中，我意識(shí)到禮貌是以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統(tǒng)治自己，尊敬別人。品格是指所有美德。我還發(fā)現(xiàn)2.5~6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時(shí)期。孩子們覺得在這個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期實(shí)施禮儀教育很重要，自己的責(zé)任很重要。在日常教育中，如何以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母和子女的尊重。相老師提到了很多細(xì)節(jié)，生活中有我注意到的，聽了這次訓(xùn)練后，我想糾正我以前沒有注意到的地方，創(chuàng)造一個(gè)各方面都有禮貌的人。

此外，通過對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我使我明白它不僅包含這些外部事物，還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的'四個(gè)主要特征和教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

教師，即教師的人格魅力，好的教師不僅要在課堂上通過講課實(shí)施教育，在日常生活中也要規(guī)范自己的言行，用好的道德態(tài)度教育學(xué)生，通過自己的存在、自己的人格影響學(xué)生。

師父就是我們要做榜樣。教師的言行，舉手投足不僅影響教師形象，還影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等有直接感染作用。為此，教師不僅要教好書、好課、著裝、行為禮儀等，還要在著裝、禮儀、禮儀等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，約束自己，說“漂亮話，漂亮話”。

教師道德是教師的職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導(dǎo)黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上通過教授業(yè)解惑的人，不能傳授偽科學(xué)，不能批評(píng)黨和政府，不能藐視我們的憲法和法律，不能違反教育法、教師法，不能做損害愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師傅的心要有愛。幼兒園、小學(xué)生、中學(xué)生都要像對(duì)待我們的孩子一樣對(duì)待他們，尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)使用文明語言。

總之，禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，與一個(gè)社會(huì)的禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明、道德風(fēng)尚、生活習(xí)慣的“反映”，因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要，因此我們在今后的工作和生活中要多學(xué)習(xí)禮儀，用禮儀規(guī)范自己。

教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)篇四

學(xué)習(xí)完趙老師主講的“教師禮儀”培訓(xùn)之后，通過對(duì)講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考，我對(duì)教師禮儀有了更加深刻的體會(huì)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過學(xué)習(xí)，我覺得教師禮儀具有以下作用：

1.教育功能。

教師?要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

2.示范功能。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。

3.文明傳遞。

教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。擺正位置，以學(xué)生為本。教師要嚴(yán)于律己，以學(xué)生為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過教師禮儀培訓(xùn)，我認(rèn)為教師作為一個(gè)好的榜樣，至少應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來努力。

1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié)。

教師承擔(dān)著教學(xué)工作，使得教師的工作時(shí)刻離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，首先要注意語言表達(dá)時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教師的語言表達(dá)要準(zhǔn)備、恰當(dāng)，有科學(xué)性；

（2）教師的音量要適當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之美感。教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語言上，教師的語言讓學(xué)生在聽覺上有美感。因此，教師在上課時(shí)，聲音要有抑揚(yáng)頓挫之美。同時(shí)講課的聲音不宜過大，會(huì)給學(xué)生聲嘶力竭之感，如果聲音太低，又會(huì)讓部分學(xué)生聽不清，影響教學(xué)效果。

（3）語言要精練。提高課堂教學(xué)效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑話，與教學(xué)無關(guān)的話。所以教師上課要抓中心，不說廢話和多余的話，讓學(xué)生容易抓住重點(diǎn)，不宜分散學(xué)生的注意力，提高聽課的效率，達(dá)到事半功倍的效果。

（4）4.語言要生動(dòng)、形象，有吸引力。“興趣是最好的老師”，生動(dòng)、形象、富有吸引力的語言，會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師講課是要適當(dāng)加入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于晦澀難懂知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該善于形象化地表達(dá)，加深和幫助學(xué)生的理解。

2.教師要具有良好的行為舉止。

教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣，在潛移默化中影響著學(xué)生的行為舉止，教師的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己的各種行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生。教師的文明行為舉止主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）目光要柔和、親切、有神；（2）站立要自然、大方、得體，還要注意站立的位置；（3）手勢要得體、自然、恰如其分。

教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)篇五

新年作為一年中最具有紀(jì)念意義的節(jié)日之一，一直以來就受到人們的關(guān)注和重視。無論是公司聚餐還是親友聚會(huì)，新年禮儀的重要性不可忽視。作為一名教師，我深深體會(huì)到了新年禮儀對(duì)于教師與學(xué)生之間關(guān)系的影響，今天我想分享一下我關(guān)于新年禮儀的心得體會(huì)總結(jié)。

第二段：禮儀的作用。

禮儀作為人們文明交往的規(guī)范，不僅表里如一，尊重自己也包容他人，還有利于搭建和諧的社會(huì)關(guān)系。在教育領(lǐng)域中，良好的禮儀也表現(xiàn)在師生之間的交往中。更具體地說，在學(xué)生與教師之間，良好的禮儀行為體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師的尊重、愛戴、信任上，同時(shí)也塑造了教師友好、親和、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗蟆Ｒ虼?，新年禮儀對(duì)于教師來說具有非常重要的意義。

第三段：外部形象的反映。

在新年之際，教師的第一印象，通常就是外部形象的反映。因此，教師在新年時(shí)要注重自己的儀態(tài)。例如穿衣打扮、言行舉止，這些方方面面都會(huì)影響到教師在學(xué)生面前的形象。將禮儀意識(shí)融入到自己的儀表修養(yǎng)中，使自己更容易受到學(xué)生的信賴和尊重。

第四段：簡單大方的禮物。

作為教師，新年也是與學(xué)生之間交流互動(dòng)的重要時(shí)間。適當(dāng)送上一些簡單而大方的禮物，在表達(dá)誠意的同時(shí)，也能體現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛。但是需要注意的是，要選擇與學(xué)生年齡相適應(yīng)的禮物，同時(shí)不要過分追求禮物的價(jià)值和質(zhì)量，應(yīng)該更注重禮物所傳達(dá)的關(guān)愛與溫情。

第五段：重視交流的機(jī)會(huì)。

新年是人們交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，為教師提供了與學(xué)生分享自己人生經(jīng)驗(yàn)和情感的時(shí)機(jī)。在與學(xué)生溝通交流的過程中，教師可以更深入的了解學(xué)生的心理和需求，悉心傾聽并關(guān)注學(xué)生的言談，不斷拓寬彼此關(guān)系的深度和廣度。

第六段：結(jié)語。

總而言之，新年禮儀對(duì)教師的職業(yè)，形象和人格修養(yǎng)都有著至關(guān)重要的影響。在學(xué)生面前，教師是一面鏡子，需要不斷的完善自身的行為、心理和思想。希望更多的教師注重新年禮儀，從自己做起，做學(xué)生心目中的好老師。

教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)篇六

教師的外在的言談舉止無時(shí)無刻的影響著學(xué)生。特別是教學(xué)在基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)教師們,小學(xué)生正是學(xué)習(xí)良好的行為規(guī)范、學(xué)禮儀、學(xué)禮貌的階段，對(duì)于他們而言眼前的一切和未來的一切都是空白的，而教師的言行就是他們道路上的指明燈。所以教師在教學(xué)生怎樣做人時(shí)，首先自己就必須知道怎樣做人,教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的好學(xué)生。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，所以教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，如此才能夠培養(yǎng)出人才，教師的禮儀很重要。

我馬上以學(xué)校的要求來檢查自己以往工作上的禮儀這個(gè)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)能力水平。

1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在與學(xué)生講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

(2)手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過分的動(dòng)作。

2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。

(4)課堂可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

要提高自己的鉆研精神，不要知難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越。通過反省我重點(diǎn)朝以下幾方面努力。

言談規(guī)范。

1、表達(dá)要準(zhǔn)確：

學(xué)校按國家規(guī)定設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、趣味性。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的規(guī)律和要求，表達(dá)要準(zhǔn)確，不可含糊其辭，意思不清。不可庸俗化，怪難化，低質(zhì)化。

2、音量要適當(dāng)：

講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過大，過大一是缺乏啟發(fā)性，二是會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難讓學(xué)生聽清，會(huì)損害教學(xué)效果。

3、語氣要恰當(dāng)：

說話語氣一般都應(yīng)柔和、帶有啟發(fā)性、充滿信任感、語美感和期待性，且不可尖聲怪氣、粗聲暴氣、噪聲惡氣、生硬恐怖、令人心煩討厭。

4、節(jié)奏要合理：

說話不僅要有節(jié)奏美感，注意體現(xiàn)抑揚(yáng)頓挫，還要使節(jié)奏合理自然，不然不但不具有美感，反而會(huì)傷害語言美，甚至?xí)[出笑話。

5、說話要標(biāo)準(zhǔn)：

任何時(shí)候，任何處所，任何情況下都要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

6、語言要精練：

講課要抓住中心，不說廢話和多余話，給學(xué)生以干脆、簡潔、利落之感。

7、講話要生動(dòng)：

講課時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)氣氛需要，適時(shí)、適當(dāng)、恰如其分、恰到好處地插入一些風(fēng)趣、幽默之語，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但語言不能粗俗，不得諷刺、挖苦學(xué)生。

8、用語要高尚：

在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要適時(shí)恰當(dāng)靈活使用有關(guān)文明用語。

教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師，行正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

學(xué)習(xí)教師禮儀心得體會(huì)近期，我按照學(xué)校要求通過聽講座、專題學(xué)習(xí)等方式深入學(xué)習(xí)了教師禮儀規(guī)范，自身受益匪淺，從理論上和實(shí)踐上切實(shí)增強(qiáng)了自身禮儀規(guī)范，現(xiàn)把學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

教師是“人類靈魂的工程師”，主要任務(wù)是把人類社會(huì)所積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化知識(shí)以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范傳給下一代。是社會(huì)文化特定的傳遞人，是人類所創(chuàng)造精神財(cái)富的傳播者。教師的勞動(dòng)在于使人類文明繼往開來，在于社會(huì)的生存和發(fā)展。既然教師地位和作用關(guān)系到人類文化知識(shí)傳播，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的繁重任務(wù)，關(guān)系到國家的興衰和民族的前途，所以我們就不能不對(duì)教師職業(yè)提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素，也是師德師風(fēng)的社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的一種基本途徑。它不僅有利于維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，構(gòu)建師生互相信任理解的教育渠道，也有利于增強(qiáng)教師行為的道德示范性，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。教書育人的工作是教師的主要任務(wù)，教書育人注重的是行動(dòng)表現(xiàn)，實(shí)際行動(dòng)最具感召力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出，教育者對(duì)被教育者的作用“首先是教師品格的熏陶，行動(dòng)的教育，然后才是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練”。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到教師禮儀不是一般的禮貌，而是一種職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，一種道德修養(yǎng)和道德境界。因此，每位教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心和對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感這個(gè)角度出發(fā)，遵循教師禮儀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)我覺得高校教師禮儀素質(zhì)可通過以下途徑提升：

（一）思想重視，提升美學(xué)修養(yǎng)。

首先，高校教師應(yīng)當(dāng)清楚地意識(shí)到教師禮儀修養(yǎng)不僅是教師自尊自律的基本要求，還關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人成長，關(guān)系到整個(gè)國家和民族的文明程度。高校院校除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)禮儀教育外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師禮儀方面的思想政治教育，反復(fù)向教師宣傳有關(guān)教師禮儀方面的知識(shí)，不斷強(qiáng)化教師的禮儀意識(shí)。教師只有在思想認(rèn)識(shí)上高度重視，才能將符合禮儀規(guī)范的行為滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，體現(xiàn)出良好的個(gè)人修養(yǎng)和風(fēng)范。

高校教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在教師對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，對(duì)專業(yè)知識(shí)的整體掌握上，教師應(yīng)當(dāng)把課堂看成是情感交流和審美的空間，使學(xué)生在輕松、美妙和美的愉悅中，既接受了文化知識(shí)，又使學(xué)生的精神得到松弛和愉悅。此外，高校教師在待人接物中表露出來的幽默、自信、風(fēng)趣、民主、開放，以及愛好廣泛、機(jī)智的課堂調(diào)控能力等性格魅力都是當(dāng)代教師不可缺少的`美學(xué)修養(yǎng)。具有這種性格魅力的高校教師，在教育教學(xué)中就能使自己的情緒與學(xué)生的情緒“零距離”接觸，與學(xué)生的情緒產(chǎn)生共鳴，更好地開展教學(xué)等活動(dòng)。

（二）提高素質(zhì)，增強(qiáng)榜樣意識(shí)。

“素質(zhì)”是指一個(gè)人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng)，教師禮儀素質(zhì)的提升必須要讓教師清楚地意識(shí)到自身的榜樣作用，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生心靈及人格的塑造，具有其他社會(huì)成員所無法比擬的優(yōu)勢。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生。因此，作為教師必須清楚地意識(shí)到自己的這種榜樣作用，履行教師職責(zé)，任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)按照人際交往的行為規(guī)范和準(zhǔn)則行事，在一言一行中為學(xué)生樹立良好的榜樣。學(xué)生們喜歡上課充滿熱情、笑口常開，始終把真誠的目光投向全體學(xué)生的教師，這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注。每一位教師都應(yīng)尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠地為學(xué)生服務(wù)。教師應(yīng)拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系。教師還應(yīng)在課堂上讓學(xué)生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關(guān)心學(xué)生的生活。只有尊重和關(guān)愛學(xué)生，處處體現(xiàn)出自身的禮儀素質(zhì)，教師才會(huì)真正贏得學(xué)生。

（三）舉止得體，樹立職業(yè)形象。

的禮儀形象應(yīng)為：謙遜文雅而不庸俗，樸實(shí)整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不怯懦，“溫而厲，威而不猛，恭敬而又安詳”，即教師的形象應(yīng)具有美感、職業(yè)感，同時(shí)還應(yīng)具有時(shí)代感?？傊?，教師職業(yè)禮儀形象規(guī)范，主要涵蓋以下幾個(gè)方面：

1、語言表達(dá)文明規(guī)范。語言表達(dá)是教師與學(xué)生溝通的重要方式。教師表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范，講究語言藝術(shù)，用美的語言去感染學(xué)生，語言要自然、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

2、衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個(gè)人的個(gè)性、文化素養(yǎng)和審美品位，還體現(xiàn)著社會(huì)風(fēng)尚。教師的著裝應(yīng)符合身份，教書育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體；要符合時(shí)間、場合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內(nèi)尤其是講臺(tái)上，教師著裝要端莊整潔，不能打扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體”，教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標(biāo)。

3、儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動(dòng)作，可以體現(xiàn)人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準(zhǔn)確生動(dòng)的手勢等給學(xué)生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。

禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn)；就社會(huì)而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。禮儀作為人們的行為準(zhǔn)則，在現(xiàn)代社會(huì)中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范，是高校教育工作者所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)遵循禮儀規(guī)范，自覺地提升自身的禮儀素質(zhì)，才能符合職業(yè)需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學(xué)生的尊敬和喜愛。教師的禮儀，我想應(yīng)從大的層面上來看，十年樹木、百年樹人。高素質(zhì)的人才必須由高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發(fā)展的新世紀(jì)接班人，我們一定要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以身立教，為人師表，為我們職業(yè)學(xué)校的明天更輝煌，我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來幸福和愉悅。

教師禮儀的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。應(yīng)關(guān)心國家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)；關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點(diǎn)；有工作責(zé)任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)；有進(jìn)取精神，注重獲取新的知識(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)；加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。所有的一切都表明，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造，也意識(shí)到目前在教師隊(duì)伍中存在的問題。通過這次教師禮儀規(guī)范的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行。只有加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)篇七

為了標(biāo)準(zhǔn)教師禮儀，9月17日小科目老師們在多媒體學(xué)習(xí)師德禮儀標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)我對(duì)教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：首先，教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀標(biāo)準(zhǔn)，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹立教師的.威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向開展。具體表達(dá)：

1、教師的著裝應(yīng)符合身份簡潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會(huì)的變化和開展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中表達(dá)端莊，不能以前衛(wèi)表達(dá)個(gè)性，不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上表達(dá)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅表達(dá)在外表的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所表達(dá)。"學(xué)高為師，行正為范";，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否那么，也可能污染他們純潔的靈魂。3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原那么，"教不嚴(yán)，師之惰";，姑息放任是對(duì)學(xué)生的坑害，是對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原那么，公正無私，又要耐心細(xì)致，循循善誘；動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?？傊?，通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我開展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、效勞意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表，通過禮儀學(xué)習(xí)，真正使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的有品位的人。

教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)篇八

第一段：引入教師禮儀的重要性(200字)。

作為一名教師，我們的言行舉止直接影響著學(xué)生。一句話的語氣、一個(gè)動(dòng)作的態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，提高教師禮儀意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，凈化教育氛圍有著重要的作用。最近我參加了學(xué)校組織的《教師禮儀》培訓(xùn)班，深受啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了教師禮儀的重要性，也從中獲得了一些心得體會(huì)。

第二段：意識(shí)到教師形象的重要性(200字)。

教育者的形象是教育的第一課。在培訓(xùn)班中，我們了解到教師的言談舉止、衣著打扮，都直接影響著學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可和尊重。因此，教師要注意自己的儀表，穿著干凈整潔，言語文明得體，不隨意搭話，不對(duì)學(xué)生批評(píng)指責(zé)。同時(shí)，教師還要追求內(nèi)外兼修，培養(yǎng)自己的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。只有以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，形成良好的師生關(guān)系。

第三段：提高教師溝通技巧和方法(200字)。

教師作為教育者，與學(xué)生之間的溝通交流至關(guān)重要。在培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了一些提高教師溝通技巧和方法的策略。例如，要傾聽學(xué)生的意見和需求，做到真誠關(guān)心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。同時(shí)，要注重肢體語言的運(yùn)用，將肢體語言與口頭語言相結(jié)合，增強(qiáng)自己的表達(dá)力。另外，我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通，建立起家校合作的良好關(guān)系。通過這些學(xué)習(xí)，我感覺自己的溝通能力得到了明顯的提高，與學(xué)生以及家長之間的交流更加順暢和有效。

第四段：營造積極健康的教育環(huán)境(200字)。

教師禮儀不僅僅是個(gè)人的形象和溝通技巧，更關(guān)乎整個(gè)教育環(huán)境的建設(shè)。在培訓(xùn)班中，我們了解到教師要注重維護(hù)教育環(huán)境的秩序和和諧。教師要有自律的意識(shí)，嚴(yán)守教師職業(yè)道德底線，不為學(xué)生樹立不良榜樣。此外，要注重班級(jí)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生之間的矛盾和問題，努力營造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極健康的教育環(huán)境。

第五段：總結(jié)并展望(200字)。

通過參加《教師禮儀》培訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師禮儀的重要性。作為一名教師，我將更加注重自身形象和修養(yǎng)的提高，通過良好的禮儀得到學(xué)生的尊重和認(rèn)同。同時(shí)，我也將積極運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧，與學(xué)生和家長建立起更加緊密和良好的關(guān)系。我相信，只有不斷提高自身的教師禮儀，才能夠更好地投入教育事業(yè)，成為學(xué)生們的良師益友。

(1,197字)。

教師禮儀的心得體會(huì)總結(jié)篇九

禮儀在教師職業(yè)中的重要性是毋庸置疑的。作為一名教師，我有幸在職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)和實(shí)踐了許多有關(guān)教師禮儀的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅影響了我的教學(xué)方式，也對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于禮儀在教師身上的重要性以及在我的工作中學(xué)到的一些心得體會(huì)。

首先，禮儀在教師職業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。教師作為學(xué)生的榜樣，他們的學(xué)生會(huì)把他們視為重要的參考對(duì)象。所以，教師的行為舉止和表達(dá)方式將直接影響到學(xué)生。適當(dāng)?shù)亩Y儀可以增加教師與學(xué)生之間的尊重和關(guān)系，從而建立起一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。而不當(dāng)?shù)亩Y儀則可能會(huì)破壞與學(xué)生之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的不尊重。因此，作為一名教師，在任何時(shí)候都要意識(shí)到自己的行為對(duì)學(xué)生有什么樣的影響，并始終保持適當(dāng)?shù)亩Y儀。

其次，禮儀也是一種有效的教學(xué)工具。當(dāng)教師展示出良好的禮儀時(shí)，學(xué)生們往往更容易接受教師的指導(dǎo)和建議。尊重學(xué)生的個(gè)人空間、表達(dá)方式，以及在控制情緒和語氣方面的把握，都是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重的方面。通過這些表現(xiàn)出的良好禮儀，教師可以建立起更好的溝通和合作關(guān)系，使教學(xué)更加順利和有效。

然而，禮儀不僅僅是在課堂上的表現(xiàn)，還需要貫穿于教師的日常生活中。教師在社交場合的禮儀舉止同樣也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。一個(gè)文明、有素質(zhì)的教師形象，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。此外，一些基本的禮儀細(xì)節(jié)如準(zhǔn)時(shí)上課、回復(fù)郵件信息或電話等也是教師需要注意的。這些簡單的舉動(dòng)不僅能夠樹立良好的師德形象，還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

在我的教學(xué)生涯中，我不斷總結(jié)提高自己的禮儀水平。我意識(shí)到教師禮儀的重要性后，努力在言行舉止上做出改變。例如，我會(huì)在課前準(zhǔn)備好所有教育材料，課堂上堅(jiān)持保持直立姿態(tài)，確保我給學(xué)生傳達(dá)了我的專業(yè)性和誠意。此外，我還明白了教師應(yīng)該時(shí)刻保持謙遜和包容的態(tài)度。我會(huì)尊重學(xué)生的意見和想法，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己。這種謙遜和包容的方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

總結(jié)來說，作為一名教師，我深知禮儀在教師身上的重要性。良好的教師禮儀不僅在課堂上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，而且貫穿于教師的日常生活和社交場合中。通過努力提高自己的禮儀水平，我體會(huì)到了教師禮儀的重要性和價(jià)值，并且從中受益匪淺。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)注重和改進(jìn)自己的教師禮儀，以期給學(xué)生們樹立一個(gè)良好的榜樣，并幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為方式。