寫心得體會(huì)可以使我們對(duì)自己的觀點(diǎn)和理念更加清晰明確。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和修辭技巧，提升文章的表達(dá)力。在下面的范文中，我們可以看到不同人的心得體會(huì)，體會(huì)到不同的思考和感悟。

防恐防暴心得體會(huì)篇一

為提高全園教職工及幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力，進(jìn)一步強(qiáng)化全校師生的應(yīng)急意識(shí)，保證全校師生在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)能夠快速、有序、高效地實(shí)施避險(xiǎn)疏散，最大限度地減輕事故或?yàn)?zāi)難帶來(lái)的的損失，6月4日下午，侯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的師幼兒防暴演練活動(dòng)。此次安全演練在全體幼兒和教職工中展開(kāi)的。

防恐防暴心得體會(huì)篇二

為進(jìn)一步加強(qiáng)師生面對(duì)突發(fā)恐怖事件的防范意識(shí)，提高恐怖事件的合理處置、自護(hù)自救及有效逃生避險(xiǎn)的能力，最大限度的減少因突發(fā)恐怖暴力事件隊(duì)師生的人員傷害，我校在20_年3月23日下午，利用兩節(jié)課的時(shí)間組織教師觀看組織觀看“仁懷市學(xué)校反恐防暴演練光碟”，看到兩個(gè)持刀不法分子的闖入使平靜的校園變得異常緊張。雖然這只是“反恐防暴”的一次安全疏散演練，但給我們的安全管理是敲響了一大警鐘，上了一課。接著引導(dǎo)觀看以安全教育為主題的學(xué)生文藝演出，重點(diǎn)理解到以下幾個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是野生菌有毒的問(wèn)題，教育了全體師生，在不懂野生菌有毒無(wú)毒情況下，我們不得擅自采集野生菌吃，以免中毒。接著溺水事故的演出，交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)等等，使我們教師無(wú)不捫心檢查班級(jí)的安全管理方案與管理力度是否到位。

理，在校園安全文明創(chuàng)建上管理細(xì)致，精益求精，同時(shí)要加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的整治，為老師和學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

防恐防暴心得體會(huì)篇三

為了讓全體師生對(duì)已有防恐防暴知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和驗(yàn)證,提高師生處置突發(fā)暴力事件的應(yīng)急能力,加強(qiáng)師生防恐防暴工作,10月16日下午,我校舉行了一場(chǎng)校園防恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng).

下午14:00時(shí),演練準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始.一名由保安人員扮演的恐暴分子,無(wú)端挑釁想騙過(guò)門衛(wèi)進(jìn)入校園,并拔刀向正在上體育課的學(xué)生奔去.

學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭恐怖暴力襲擊,立即拉響警報(bào),并和正在上課的教師一起極力阻止恐暴分子對(duì)學(xué)生的傷害,同時(shí)對(duì)恐暴分子進(jìn)行勸說(shuō)、交涉,盡全力保護(hù)好學(xué)生的安全.

聽(tīng)到警報(bào)后,校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)程主任立即發(fā)出通知:“全體師生注意,學(xué)校發(fā)生了恐怖暴力襲擊,請(qǐng)室外的同學(xué)盡快返回教室躲避.請(qǐng)各班班主任、科任老師快速到教室,關(guān)閉門窗,做好防護(hù)工作,切實(shí)保護(hù)好學(xué)生.”

得知險(xiǎn)情后,所有防暴組成員持器械立刻趕到暴恐分子聚集點(diǎn),與恐暴分子展開(kāi)搏斗,與之周旋、交涉,爭(zhēng)取適當(dāng)機(jī)會(huì)制服暴恐分子.正在上體育課的學(xué)生迅速躲避.班主任和科任教師立即趕到教室,同上課教師一道,指揮學(xué)生緊閉門窗,用課桌、木柜頂住門窗,防止暴恐分子破門窗而入.其他教師立即到就近樓道口,指揮室外學(xué)生有序回教室躲避,保守教學(xué)樓各樓道口,阻止暴恐分子進(jìn)入教學(xué)樓.最后,學(xué)校保安、教師齊心協(xié)力,最終制服恐暴分子并帶走.

暴恐分子帶走后,校長(zhǎng)宣布演練結(jié)束,并總結(jié):“老師們、同學(xué)們,經(jīng)過(guò)學(xué)校應(yīng)急處置,暴恐分子已經(jīng)被成功制服,希望全體師生以此次演練為契機(jī),牢固樹立‘安全第一’的意識(shí),保護(hù)生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命,提高自己面對(duì)恐怖襲擊時(shí)的應(yīng)變能力和生存能力.”

考驗(yàn)了保安的警惕性,讓師生對(duì)防暴事件的應(yīng)急程序、逃生方法有了切身的體會(huì).通過(guò)此次防恐防暴演練活動(dòng),提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)了教職員工的防暴意識(shí)與處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力,檢驗(yàn)了學(xué)校安全防范工作的實(shí)效性,進(jìn)一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定.

防恐防暴心得體會(huì)篇四

為了讓全體師生對(duì)已有防恐防暴知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和驗(yàn)證，提高師生處置突發(fā)暴力事件的應(yīng)急能力，加強(qiáng)師生防恐防暴工作，5月21日下午，我校舉行了一場(chǎng)校園防恐防暴應(yīng)急演練，全校師生870余人參加了演練活動(dòng)。

下午3時(shí)，演練準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。一名由教師扮演的恐暴分子，以領(lǐng)導(dǎo)檢查工作的名義騙過(guò)門衛(wèi)進(jìn)入校園，拔刀砍傷正在上體育課的學(xué)生。

學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭恐怖暴力襲擊，立即拉響警報(bào)，并和正在上課的教師一起極力阻止恐暴分子對(duì)學(xué)生的傷害，同時(shí)對(duì)恐暴分子進(jìn)行勸說(shuō)、交涉，盡全力保護(hù)好學(xué)生的安全。

聽(tīng)到警報(bào)后，校長(zhǎng)謝波第一時(shí)間撥打“2301110”向北外派出所報(bào)警。負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)孫書記立即發(fā)出通知：“全體師生注意，學(xué)校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請(qǐng)室外的同學(xué)盡快返回教室躲避。請(qǐng)各班班主任、科任老師快速到教室，關(guān)閉門窗，做好防護(hù)工作，切實(shí)保護(hù)好學(xué)生。”

得知險(xiǎn)情后，所有防暴組成員持器械立刻趕到暴恐分子聚集點(diǎn)，與恐暴分子展開(kāi)搏斗，與之周旋、交涉，爭(zhēng)取適當(dāng)機(jī)會(huì)制服暴恐分子，或盡量想辦法拖延時(shí)間，等待警察救援。正在上體育課的學(xué)生迅速返回教室躲避。班主任和科任教師立即趕到教室，同上課教師一道，指揮學(xué)生緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。其他教師立即到就近樓道口，指揮室外學(xué)生有序回教室躲避，保守教。

學(xué)樓各樓道口，阻止暴恐分子進(jìn)入教學(xué)樓。最后，北外派出所警察及時(shí)趕到，與學(xué)校保安、教師齊心協(xié)力，最終制服恐暴分子并帶走。

暴恐分子帶走后，校長(zhǎng)宣布演練結(jié)束，并總結(jié)：“老師們、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)學(xué)校應(yīng)急處置，暴恐分子已經(jīng)被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機(jī)，牢固樹立‘安全第一’的意識(shí)，保護(hù)生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命，提高自己面對(duì)恐怖襲擊時(shí)的應(yīng)變能力和生存能力?！睂W(xué)校高度重視此次演練活動(dòng),演練前，精心制定演練方案，召開(kāi)了全體教職工大會(huì)，對(duì)各項(xiàng)應(yīng)急措施進(jìn)行了周密部署。此次演練活動(dòng)也得到了北外派出所的大力支持和全方位的指導(dǎo)。

此次演習(xí)考驗(yàn)了保安的警惕性，讓師生對(duì)防暴事件的應(yīng)急程序、逃生方法有了切身的體會(huì)。通過(guò)此次防恐防暴演練活動(dòng)，提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了教職員工的防暴意識(shí)與處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，檢驗(yàn)了學(xué)校安全防范工作的實(shí)效性，進(jìn)一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定。

防恐防暴心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，“疆獨(dú)”、“藏獨(dú)”分子勾結(jié)境外恐怖組織和敵對(duì)勢(shì)力，以各種惡劣手段沖擊政府機(jī)關(guān)、屠殺無(wú)辜百姓，已成人民公敵。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)我校實(shí)際情況特制定校園反恐防暴預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想。

遵照上級(jí)部門對(duì)學(xué)校安全工作的重要指示，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，全面提高應(yīng)對(duì)恐怖和暴力的能力，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、工作目標(biāo)。

有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處置校園可能發(fā)生的各類恐怖和暴力事件，形成指揮統(tǒng)。

一、決策科學(xué)、保障有力、行動(dòng)高效的應(yīng)急管理體系。如有突發(fā)狀況，盡力控制事態(tài)發(fā)展，限制在最短時(shí)間，最小范圍內(nèi)，使負(fù)面影響和損失減少到最低程度。

三、工作原則。

要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救。要在第一時(shí)間疏散現(xiàn)場(chǎng)師生離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域，盡最大努力保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，做好善后處理，并按規(guī)定及時(shí)向上級(jí)和主管部門匯報(bào)。

1、以人為本原則。把保障師生的生命安全和身體健康作為首要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)公共事件造成的人員傷亡和危害，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急救援人員的安全防護(hù)。

2、快速反映原則。學(xué)校一旦發(fā)生重大突發(fā)事件，第一時(shí)間向校領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，第一時(shí)間果斷處置。

3、預(yù)防為主原則。努力提高全校防范突發(fā)公共事件的意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作。及時(shí)對(duì)各類可能引發(fā)突發(fā)公共事件的情況進(jìn)行分析、預(yù)警，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。

4、防止激化的原則。重在思想教育。

5、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)原則。根據(jù)突發(fā)公共事件的范圍、性質(zhì)和危害程度，對(duì)突發(fā)公共事件實(shí)行分級(jí)處置。每組的主要負(fù)責(zé)人是本組公共事件處置工作的第一責(zé)任人。

（一）日常安全保衛(wèi)工作。

日常安保工作總的指導(dǎo)思想是：防患于未然，及時(shí)發(fā)現(xiàn)線索、制止事態(tài)發(fā)展于苗頭階段，最大限度地保障師生及學(xué)校安全。

日常安全保衛(wèi)工作主要分：門衛(wèi)、安保隊(duì)員、夜間值守巡邏等三部分。

1、門衛(wèi)。

（1）加強(qiáng)門衛(wèi)力量，提高責(zé)任意識(shí)。

（2）配備必要安全防暴工具上崗。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行門禁規(guī)定：學(xué)校在校期間，禁止任何外來(lái)車輛進(jìn)入校園，對(duì)必須進(jìn)入校園的施工、運(yùn)輸車輛要認(rèn)真做好登記檢查工作。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)客制度：任何教師和學(xué)生都不得將客人帶入校園內(nèi)，會(huì)客只能在傳達(dá)室或校門外。

（5）嚴(yán)格執(zhí)行來(lái)客登記制度：凡是到校訪客，一律要做好登記，對(duì)必須要進(jìn)校的人員，要落實(shí)好約定接待人，必要時(shí)要查驗(yàn)身份證等相關(guān)證件。

（6）嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)鎖大門制度：除上小學(xué)時(shí)間段外，大門一律要關(guān)嚴(yán)，小門要上鎖。有進(jìn)出的，隨開(kāi)隨關(guān)隨鎖。不得出現(xiàn)空檔敞門現(xiàn)象。

（7）嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)坐班制度：傳達(dá)室24小時(shí)不得出現(xiàn)無(wú)人現(xiàn)象，有事必須離開(kāi)時(shí)，必須要找人頂崗，不得出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。

2、安保隊(duì)員。

（1）當(dāng)天安保人員要按照規(guī)定按時(shí)上崗，有特殊情況不能按時(shí)到崗的，要提前向帶班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并找人頂崗。

（2）早、午、晚三時(shí)段上學(xué)、放學(xué)過(guò)程中，當(dāng)日安保組長(zhǎng)要合理調(diào)配人員，對(duì)校園周圍閑散無(wú)關(guān)人員要縝密觀察，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)報(bào)告。

3、夜間值守巡邏。

（1）夜間值守巡邏人員要按照規(guī)定按時(shí)到崗，不得空崗和隨意找人頂崗。

（2）夜間值守巡邏要加大密度。

1、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向帶班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)撥打110報(bào)警。

2、值班干部或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，阻止犯罪分子靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。

3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實(shí)施應(yīng)急救援行動(dòng)。

4、辦公室迅速通知，集結(jié)應(yīng)急預(yù)備隊(duì)，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。

5、盡快把所有學(xué)生和無(wú)關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。

6、應(yīng)急救護(hù)隊(duì)救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。

7、事件得到控制后，應(yīng)急預(yù)備隊(duì)實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)。

8、事件發(fā)生后，應(yīng)即向教育主管部門報(bào)告。

（三）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急程序本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速采取措施控制可疑人物。

1、在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場(chǎng)人員都應(yīng)當(dāng)立即向值班干部和校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2、學(xué)校值班人員或領(lǐng)導(dǎo)小組指派人員要立即對(duì)此人進(jìn)行詢問(wèn)，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。

3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無(wú)人證、物證可以證明，甚至說(shuō)話前后矛盾，蠻不講理，值班人員應(yīng)當(dāng)將其帶入傳達(dá)室進(jìn)行進(jìn)一步盤問(wèn)。

4、若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打110報(bào)警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。

5、若可疑人物在盤問(wèn)時(shí)奪路逃跑，有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報(bào)告，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備和預(yù)案準(zhǔn)備。

6、在整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。

7、學(xué)校應(yīng)按規(guī)定把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。

（四）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急程序。

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故。

1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時(shí)間向值班干部和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

注：可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無(wú)看到過(guò)此種物品不知此物品有何用途，為何會(huì)擺放在學(xué)校某處。

2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開(kāi)或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)、對(duì)講機(jī)或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車輛等。

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物品，若不能排除危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。

4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無(wú)關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。

6、學(xué)校配合警方開(kāi)展各項(xiàng)處理工作，并及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。

防恐防暴心得體會(huì)篇六

主題：防恐教育。

目標(biāo)：掌握防恐怖的常識(shí)技能，提高自我保護(hù)能力，維護(hù)校園和社會(huì)安全穩(wěn)定。

教學(xué)過(guò)程：

二、防恐怖的常識(shí)技能。

過(guò)程內(nèi)容：

1、常見(jiàn)恐怖襲擊的手段：常規(guī)手段(爆炸、槍擊、劫持、縱火)，非常規(guī)手段(核輻射、化學(xué)、生物、網(wǎng)絡(luò))。

2、遇到爆炸怎么辦?

3、遇到槍擊怎么辦?

4、遇到_劫持怎么辦?

5、遇到縱火恐怖襲擊怎么辦?

三、重要提示。

1、不要圍觀看熱鬧。

2、在恐怖襲擊的情況下，保護(hù)好自己，提供線索。

3、遭遇恐怖襲擊三條準(zhǔn)則：逃、躲、戰(zhàn)。

4、面對(duì)發(fā)生的恐怖事件，在表達(dá)悲傷和憤怒的同時(shí)，不傳播血腥畫面，不造謠，不傳謠，不信謠言!

四、結(jié)束語(yǔ)這節(jié)班會(huì)主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，及時(shí)性強(qiáng)，有條理，學(xué)生積極參與，效果很好。

防恐防暴心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，恐怖襲擊和暴力事件頻發(fā)，對(duì)社會(huì)安全產(chǎn)生了嚴(yán)重的威脅。為了提高公民對(duì)恐怖襲擊和暴力事件的應(yīng)對(duì)能力，許多地方開(kāi)展了防恐防暴演練培訓(xùn)。我有幸參加了一次這樣的演練培訓(xùn)，深感受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。

首先，防恐防暴演練培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了緊急情況下的沉著應(yīng)對(duì)的重要性。在演練中，我們身臨其境地感受到了爆炸聲和槍聲的恐怖，而全身心的參與讓我能夠更好地理解自己面對(duì)緊急情況時(shí)的真實(shí)感受。面對(duì)模擬中的恐怖襲擊，我意識(shí)到保持冷靜的重要性。只有保持冷靜，才能思考出最合理的逃生方案或自我保護(hù)策略。培訓(xùn)中的演練讓我學(xué)會(huì)如何在緊急情況中保持鎮(zhèn)定，這對(duì)我今后可能遇到的突發(fā)事件將起到極大的幫助。

其次，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我的自我防衛(wèi)意識(shí)和技能。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了基本的防衛(wèi)術(shù)和自我保護(hù)技巧的學(xué)習(xí)。在模擬實(shí)戰(zhàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用身體力量進(jìn)行自我防衛(wèi)，如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行攻擊，以及如何運(yùn)用周圍的器具進(jìn)行自救等。這些技能的學(xué)習(xí)不僅使我在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠更有效地應(yīng)對(duì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心和安全感。

第三，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我對(duì)危險(xiǎn)信號(hào)的辨識(shí)能力。在演練中，我們學(xué)習(xí)了如何識(shí)別可能的危險(xiǎn)信號(hào)，如懷疑人員的舉止舉動(dòng)、可疑物品的外觀等等。這樣的訓(xùn)練使我更加警覺(jué)，能夠更快、更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)潛在的威脅。這種能力的提升對(duì)我來(lái)說(shuō)是極為有價(jià)值的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，一旦發(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)信號(hào)，我們可以更早地采取措施規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

此外，在防恐防暴演練培訓(xùn)中，我還了解到了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)大局的安全保衛(wèi)工作。在專業(yè)教官的講解下，我對(duì)我所在的社區(qū)的安全狀況、各類安全設(shè)備的使用方法有了更深入的了解。我明白了不僅僅個(gè)人的防范意識(shí)和技能的提升是防止恐怖襲擊和暴力事件的重要因素，整個(gè)社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的整體安全意識(shí)和能力也非常重要。只有當(dāng)每個(gè)人都積極參與，相互協(xié)作，及時(shí)報(bào)告可疑行為或線索，才能共同構(gòu)建全民安全防線。

總而言之，防恐防暴演練培訓(xùn)是提高公民防衛(wèi)技能和自我保護(hù)意識(shí)的一種重要方式。通過(guò)參與這樣的培訓(xùn)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到在緊急情況下保持冷靜應(yīng)對(duì)的重要性，提高自身的自我防衛(wèi)能力，并學(xué)會(huì)識(shí)別潛在的危險(xiǎn)信號(hào)。只有通過(guò)個(gè)人的努力和社會(huì)的共同參與，我們才能更好地應(yīng)對(duì)恐怖襲擊和暴力事件，保障社會(huì)的安全與穩(wěn)定。

防恐防暴心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，恐怖襲擊和暴力事件頻發(fā)，安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻，為了提高人們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和應(yīng)急反應(yīng)能力，我所在的單位組織了一次防恐防暴演練培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了防恐防暴的重要性，提升了自己的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，防恐防暴演練培訓(xùn)增強(qiáng)了我的安全意識(shí)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列警惕性思維，如觀察環(huán)境，判斷是否存在潛在威脅，并學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)緊急情況。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些防范恐怖襲擊和暴力事件的方法和技巧。例如，在公共場(chǎng)所如商場(chǎng)、車站等容易發(fā)生踩踏事故的地方，我會(huì)時(shí)刻保持警惕，遇到緊急情況能夠迅速尋找安全出口。這種警惕性思維，讓我更加注重自身安全，也能夠提前預(yù)防潛在的危險(xiǎn)。

其次，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我的應(yīng)急處理能力。在培訓(xùn)中，我們模擬了各種緊急情況，如恐怖襲擊、火災(zāi)等，學(xué)習(xí)了如何快速、冷靜地應(yīng)對(duì)。在平時(shí)的日常生活中，我們往往容易因?yàn)橥话l(fā)事件的緊張而慌亂失措。但是在演練中，我們通過(guò)不斷的反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)了自己在危險(xiǎn)環(huán)境下的冷靜和果斷，這對(duì)于正確應(yīng)對(duì)恐怖襲擊和暴力事件至關(guān)重要。同時(shí)，演練還教會(huì)了我如何正確使用滅火器和應(yīng)急生命救護(hù)技能，這些技能對(duì)于安全和減少損失非常重要。

再次，防恐防暴演練培訓(xùn)增強(qiáng)了我和同事們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在演練中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的，我們需要分工合作，互相支持，共同應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。在一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)中，我們能夠更好地協(xié)同行動(dòng)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的效率和準(zhǔn)確性。通過(guò)這次演練，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性，并深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)于應(yīng)對(duì)恐怖襲擊和暴力事件的必要性。只有建設(shè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，我們才能在威脅面前站穩(wěn)腳跟，保護(hù)好自己和他人的安全。

最后，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我和同事們對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)恐怖襲擊和暴力事件的法律法規(guī)，了解了自己的權(quán)益和義務(wù)以及如何根據(jù)法律法規(guī)處理類似事件。學(xué)習(xí)了這些法律知識(shí)，使我對(duì)自己的權(quán)益有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并提高了自己的合法維權(quán)能力。同時(shí)，這也提醒我在面對(duì)恐怖襲擊和暴力事件時(shí)，一定要依法行事，合理合法地保護(hù)自己和他人的安全。只有依法行事，我們才能更好地維護(hù)社會(huì)的安全和穩(wěn)定。

總之，通過(guò)防恐防暴演練培訓(xùn)，我以及我的同事們進(jìn)一步增強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了應(yīng)急處理能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并且更加了解了法律法規(guī)在恐怖襲擊和暴力事件中的重要性。相信只要每個(gè)人都能夠提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力，并且在遇到緊急情況時(shí)能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我們一定能夠共同努力，確保自己和他人的安全。

防恐防暴心得體會(huì)篇九

為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)我校實(shí)際情況特制定校園反恐防暴處理預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想。

為深入貫徹和落實(shí)十九大精神，遵照上級(jí)有關(guān)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要指示，結(jié)合我校的實(shí)際。堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，全面進(jìn)行反恐防暴能力，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、工作目標(biāo)。

有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處置校園可能發(fā)生的各類暴力和突發(fā)事件，構(gòu)成指揮統(tǒng)。

一、決策科學(xué)、保障有力、行動(dòng)高效的應(yīng)急管理體系，控制局勢(shì)發(fā)展，限制在最短時(shí)間，最小范圍內(nèi)，使負(fù)面影響和損失減少到最低程度，做好學(xué)生工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒，盡快恢復(fù)學(xué)校的正常教學(xué)和生活秩序。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（應(yīng)急總指揮）全面負(fù)責(zé)學(xué)校反恐防暴工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

副組長(zhǎng)：

四、職責(zé)分工。

（一）學(xué)校指揮組組長(zhǎng)：（應(yīng)急總指揮）成員：

工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校防暴處理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和指揮，調(diào)和各處室對(duì)防暴突發(fā)事件的處置，并向相關(guān)部門匯報(bào)和聯(lián)絡(luò)工作。迅速組織展開(kāi)防暴處突工作。

（二）現(xiàn)場(chǎng)處置組組長(zhǎng)：成員：各班班主任。

工作職責(zé)：按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組指令，具體組織實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)處置工作。穩(wěn)定情緒，展開(kāi)勸阻、疏導(dǎo)和維護(hù)秩序工作，制止破壞校園公共財(cái)物及其他破壞活動(dòng)等，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告局勢(shì)發(fā)展及處置情況。

（三）通訊聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)：成員：

工作職責(zé)：要確保通訊聯(lián)絡(luò)暢通和有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)信息搜集，為現(xiàn)場(chǎng)指揮組提供可靠信息保障。

（四）保衛(wèi)疏導(dǎo)工作組組長(zhǎng)：成員：學(xué)校的安保職員。

工作職責(zé)：根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組指令迅速封閉現(xiàn)場(chǎng)，切斷恐怖分子與外界的聯(lián)系，控制局勢(shì)發(fā)展，及時(shí)做好校園重要部位的安全工作，根據(jù)局勢(shì)發(fā)展輕重情況，負(fù)責(zé)與110聯(lián)系。

（五）后勤保障組組長(zhǎng)：

成員：

工作職責(zé)：根據(jù)學(xué)校指令，組織動(dòng)員后勤工作職員，配合其他工作小組，進(jìn)一步做好校園通訊、交通、水電和安全防護(hù)措施，為平息局勢(shì)提供一切物質(zhì)保障。

五、工作原則。

1.以人為本原則。把保障師生的生命安全和身體健康作為重要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)公共事件釀成的師生傷亡和危害，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急救濟(jì)的安全防護(hù)。

2.快速反映原則。學(xué)校一旦發(fā)生重大突發(fā)事件，第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，第一時(shí)間果斷處置。

3.預(yù)防為主原則。強(qiáng)化全校防范突發(fā)公共事件的意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的思想預(yù)備、組織預(yù)備、物質(zhì)預(yù)備等各項(xiàng)工作。及時(shí)對(duì)各類可能引發(fā)突發(fā)公共事件的情況進(jìn)行分析、預(yù)警，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理。

4.避免激化的原則。重在思想教育。

5.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)原則。根據(jù)突發(fā)公共事件的范圍、性質(zhì)和危害程度，對(duì)突發(fā)公共事件實(shí)行分級(jí)處置。每組的主要負(fù)責(zé)人是本組公共事件處置工作的第一責(zé)任人。

六、處置措施。

1.把好門衛(wèi)關(guān)口，嚴(yán)格實(shí)行24小時(shí)輪流值班制，防止恐怖分子闖入校園。一旦發(fā)生恐怖分子襲擊師生事件，學(xué)校要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，第一時(shí)間向110指揮中心以及教育局安保和反恐工作應(yīng)急處置小組報(bào)告并迅速組織師生轉(zhuǎn)移等待救援。

2.學(xué)校要仔細(xì)檢查校園環(huán)境學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不明物體要立即向公安部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，并及時(shí)設(shè)置隔離帶封鎖和保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)迅速組織學(xué)校師生緊急疏散，等待公安等有關(guān)部門進(jìn)行處理。

3.定期檢查飲用水，防止污染事件發(fā)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)校飲用水污染，要緊急對(duì)水源進(jìn)行有效隔離，并立即向衛(wèi)生部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，同時(shí)組織相關(guān)人員對(duì)中毒人員進(jìn)行救治。4.校園爆炸事件處理辦法。學(xué)校發(fā)生爆炸事件后，要迅速組織人員進(jìn)行救援，并立即向公安等部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。及時(shí)設(shè)置隔離帶封鎖和保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，迅速疏散師生，迅速采取有效措施消除繼發(fā)性危險(xiǎn)。防止次生事故發(fā)生。要認(rèn)真配合公安消防部門做好物證搜尋、險(xiǎn)情排除工作，防止再次發(fā)生爆炸事故。

防恐防暴心得體會(huì)篇十

針對(duì)惡性事件在學(xué)校及幼兒園發(fā)生，為了加強(qiáng)老師們面對(duì)突發(fā)恐怖事件的防范意識(shí)，提高大家在面對(duì)恐怖事件的合理處理、自護(hù)自救及保護(hù)幼兒有效逃生避險(xiǎn)的能力，最大限度的減少因突發(fā)惡性事件對(duì)師生造成的人員傷害，確保我園內(nèi)部的教職工和幼兒的人身安全，結(jié)合我園實(shí)際情況，特此在2018年12月12日上午9:30分，組織全園師生進(jìn)行一次反恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)。

演習(xí)之前。

演練活動(dòng)前，我園制定了詳細(xì)的反恐防暴應(yīng)急演練方案，各班級(jí)老師也對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。同時(shí)對(duì)演習(xí)時(shí)的場(chǎng)地、人員安排及演練流程進(jìn)行了詳細(xì)的部署，特邀德州鎮(zhèn)派出所三名警官為教職工進(jìn)行反恐知識(shí)安全培訓(xùn)。

演習(xí)開(kāi)始。

上午9點(diǎn)左右，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行早操活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，老師們組織孩子準(zhǔn)備回活動(dòng)室。

突然來(lái)了一名喝醉酒的可疑男子，強(qiáng)行闖入校園。

這一過(guò)程正好被廚房阿姨看見(jiàn)了，迅速告知辦公室周園長(zhǎng)，并大聲呼叫有歹徒，這時(shí)我們的園長(zhǎng)媽媽立即撥打110，求助報(bào)警。

同時(shí)在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，讓幼兒迅速往后退。盡量遠(yuǎn)離歹徒，等待警察叔叔的到來(lái)。

我們的警察叔叔真是太厲害了，立馬就給歹徒制服了。

這時(shí)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下迅速離開(kāi)操場(chǎng)，老師們緊關(guān)教室門窗，用桌椅頂住教室門，防止“歹徒”闖入教室傷害到我們。

老師還讓我們趕緊躲在安全地方。

逼真的演習(xí)，讓孩子們哭泣，也讓孩子們銘記，希望孩子們能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)此類問(wèn)題的情況下，能夠保護(hù)自己!

演習(xí)結(jié)束。

歹徒被警察叔叔制服后，德州鎮(zhèn)派出所警官組織老師們進(jìn)行反恐防暴演練總結(jié)，讓老師們了解更多的反恐防暴知識(shí)，進(jìn)一步明確反恐防暴的重要性，還教給老師們一些如何與歹徒周旋的技巧，對(duì)反恐模擬做了進(jìn)一步培訓(xùn)，讓老師能親自體驗(yàn)了一次與“歹徒”正面搏斗的機(jī)會(huì)。

通過(guò)此次反恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)，不僅提高師生的自我保護(hù)能力，而且樹立了“應(yīng)急始于心，防范始于行”的安全意識(shí)!

最重要的是進(jìn)一步提高了幼兒園教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)暴力事件的應(yīng)急能力，并提醒我們?cè)谌粘９ぷ髦幸欢ㄒ龅剑?、對(duì)幼兒、家長(zhǎng)及教職員工要進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。2、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度和來(lái)客登記制度的管理，單位人員來(lái)訪要求登記，電話聯(lián)系相關(guān)人員后方可進(jìn)入園內(nèi)，杜絕外來(lái)人員隨意進(jìn)入幼兒園。3、幼兒在入園、離園時(shí)，門衛(wèi)安保等教職員工要留心觀察，防止陌生人、可疑人混進(jìn)幼兒園內(nèi)。4、可能會(huì)引起矛盾激化事件的當(dāng)事人來(lái)訪，要逐一排查登記，并耐心接待，盡力做好化解工作，避免矛盾發(fā)生。

本次反恐防暴應(yīng)急演練活動(dòng)不僅幫助孩子積累自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，了解自救和逃生的基本方法，而且提升全體教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)冷靜、沉著處理意外的能力，是一堂生動(dòng)的“生命教育課”!最后是教職工和民警合影。

防恐防暴心得體會(huì)篇十一

近幾年以來(lái)，幼兒園里安全事故日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。一方面是人們的法制意識(shí)提高了，自我保護(hù)意識(shí)在增強(qiáng);另一方面，相關(guān)的立法也在不斷的建立和完善。面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)和這樣的現(xiàn)實(shí)，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發(fā)生，不但會(huì)打亂良好的教學(xué)秩序，更嚴(yán)重的會(huì)給幼兒和幼兒園帶來(lái)難以估量的后果與損失。防范勝于補(bǔ)救，如何預(yù)防各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重大問(wèn)題。

一、幼兒安全事故發(fā)生的原因通過(guò)生活中及報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒收集近幾年來(lái)有關(guān)幼兒園安全事故方面的案例，對(duì)案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

1、造成幼兒園安全事故的直接原因統(tǒng)計(jì)：

(4)因設(shè)施不良造成5起，占事故總數(shù)14.7%，列第四位;。

(5)家長(zhǎng)原因造成3起，占事故總數(shù)8.8%，列第五位;。

(6)園組織外出活動(dòng)1起，占事故總數(shù)2.9%，列最后位。

2、造成幼兒園安全事故的間接原因統(tǒng)計(jì)：

(2)與教工責(zé)任心差有關(guān)的事故有16起，是事故總數(shù)的47%，列第二位;。

(3)與幼兒自我保護(hù)意識(shí)和技能缺乏有關(guān)的有6起，是事故總數(shù)的17.6%，列第三位。通過(guò)詳細(xì)的整理分析，幼兒安全事故發(fā)生的原因一般有以下幾種：(一)、幼兒自身的原因幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護(hù)意識(shí)薄弱。這個(gè)時(shí)期的孩子天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，隨心所欲，喜歡冒險(xiǎn)，有“不怕危險(xiǎn)”和“勇于獵奇”等心理特性，對(duì)周圍的事物有濃厚的興趣。但就是由于他們這些特殊的身心特點(diǎn)，在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)使他們無(wú)法躲避和應(yīng)對(duì)，從而受到傷害。1、自傷行為。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)有所增強(qiáng)，自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn)，這些意識(shí)和行為的出現(xiàn)，使得孩子能夠不斷地適應(yīng)生活環(huán)境。然而在教學(xué)過(guò)程中，老師如果不加以注意和引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，比如：幼兒吃飯時(shí)，不正確地使用筷子，容易導(dǎo)致筷子戳到喉嚨;再如，一些孩子出于熱心，會(huì)學(xué)著大人的模樣，主動(dòng)給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。幼兒了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門。2、他傷行為?；顫姾脛?dòng)是孩子的天性，通過(guò)游戲不僅使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)智慧增強(qiáng)體能，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中，同樣不可避免地會(huì)發(fā)生一些意外，比如：前些時(shí)候，某幼兒園發(fā)生了這么一件事，幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場(chǎng)上投擲飛碟時(shí)，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱視;另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過(guò)程中，因未能注意路滑而導(dǎo)致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷，結(jié)果則是“樂(lè)極生悲”。

3、互傷行為。

幼兒在嬉戲玩耍的過(guò)程中，常常會(huì)因?yàn)橄嗷ラg爭(zhēng)執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等，為了體現(xiàn)一下自我強(qiáng)大的一面，有時(shí)竟升級(jí)為“角斗”行為，其結(jié)果往往導(dǎo)致“兩敗俱傷”。其實(shí)例就不勝枚舉。(二)、幼兒園方面的原因幼兒園在幼兒生活中處于最為核心的地位，幼兒的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動(dòng)較多的地方。因此，幼兒園在保護(hù)幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責(zé)任。

二、幼兒園預(yù)防與避免幼兒意外傷害發(fā)生的措施。

(一)、幼兒園管理方面1、幼兒園安全工作應(yīng)人人重視,，人人有責(zé)。以前教職工們一般都認(rèn)為,安全管理是園長(zhǎng)的事,園長(zhǎng)怎么說(shuō),我們就怎么做,有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí),因而在安全管理上存在著“被動(dòng)”的局面。我園在強(qiáng)化安全管理工作的過(guò)程中,注意抓薄弱環(huán)節(jié),抓責(zé)任到人,強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí),建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,將安全工作與各崗人員績(jī)效考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等結(jié)合起來(lái),實(shí)行安全工作“一票否決制”,因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”,形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。避免幼兒自身疾病引起的事故。

2、安全工作分層管理,，確保落實(shí)。通過(guò)對(duì)幼兒園安全事故案例的分析,我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此幼兒園需健全安全管理制度。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設(shè)施檢查維護(hù)制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等十余項(xiàng)制度和預(yù)案;實(shí)行分層管理的工作網(wǎng)絡(luò),建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系。由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理,形成了組織上層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面,達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底,橫向到邊’”的目標(biāo),由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實(shí)。

3、安全工作關(guān)注過(guò)程，重在指導(dǎo)。任何行動(dòng)都有其目標(biāo),都離不開(kāi)一個(gè)行動(dòng)的過(guò)程,過(guò)程的好與壞,往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。安全工作的過(guò)程管理是通過(guò)對(duì)安全措施落實(shí)過(guò)程的控制來(lái)進(jìn)行的,它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化,是一種動(dòng)態(tài)的管理方幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過(guò)程,關(guān)注細(xì)節(jié)。如園里每位教職工都與園長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》,協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范,實(shí)際上就是一份安全操作說(shuō)明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“:幼兒外出坐車之前,老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患,上車前收繳幼兒手中的危險(xiǎn)物品,上車后老師要全神貫注地觀察幼兒,防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任?！?/p>

4、安全工作，重在加強(qiáng)檢查。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)各項(xiàng)工作的檢查。一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員,如無(wú)疑義,即由各負(fù)責(zé)人與之簽定,同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí),不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過(guò)責(zé)任到人的方式,將班級(jí)和公共場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天,同時(shí)爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改,做到防范在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》,提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案,活動(dòng)中注意組織、管理,活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開(kāi)展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長(zhǎng)配合教育的情況。同時(shí)利用“安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理,使“預(yù)防為主,安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。(二)、幼兒教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中孩子們對(duì)于身邊的事物，總是通過(guò)視覺(jué)觀察、觸覺(jué)感知、嗅覺(jué)體味等去認(rèn)識(shí)，但對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，周圍世界太神秘了，以至于他們會(huì)“不顧一切”不計(jì)后果地去了解，結(jié)果是顧此失彼。針對(duì)這一特性，我園把安全教育放在首位，寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中。對(duì)于小班幼兒以“靜聽(tīng)”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動(dòng)物形象深化其內(nèi)容，比如：通過(guò)講述“狼外婆”的故事來(lái)進(jìn)一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認(rèn)識(shí)的人走;不要吃不認(rèn)識(shí)的人給的東西等等;同時(shí)，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電……。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過(guò)認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險(xiǎn)性所在，并通過(guò)智力競(jìng)賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過(guò)電視錄象資料，制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)?？傊迷⒔逃跇?lè)的教育活動(dòng)，幫助孩子_未知數(shù)，在“釋疑解難”的過(guò)程中，達(dá)到給孩子“傳道授益解惑”的目的。

2、日常教學(xué)過(guò)程中，模擬預(yù)想各種不安全現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒討論感悟。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險(xiǎn)，還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后，該如何去處理不安全問(wèn)題。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)有針對(duì)性地就幼兒時(shí)期常會(huì)發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進(jìn)行剖析，可模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，拓寬思路，獨(dú)立思考提出各自的觀點(diǎn)和處理的辦法，達(dá)到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于正確的處理意見(jiàn)予以表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于不正確的表達(dá)或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開(kāi)展討論，讓孩子們從中“取長(zhǎng)補(bǔ)短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。增加安全教育的課程，開(kāi)展安全知識(shí)講座、競(jìng)賽，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容;安排實(shí)戰(zhàn)演習(xí)增強(qiáng)幼兒自救技能;通過(guò)各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，傳授自我防護(hù)的知識(shí)和技能;幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮并利用其優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)安全教育和健康教育，真正喚醒幼兒的安全意識(shí)。通過(guò)以上活動(dòng)和教學(xué)形式，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高;同時(shí)，有效的活動(dòng)不僅使孩子在娛樂(lè)中增強(qiáng)安全意識(shí)，玩得更為開(kāi)心，也使家長(zhǎng)更為放心，老師教學(xué)更為寬心。但同時(shí)值得指出的是，對(duì)于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要項(xiàng)目，無(wú)論老師、家長(zhǎng)或是幼兒時(shí)刻都不能放松安全這根弦，當(dāng)“防微杜漸”，警鐘長(zhǎng)鳴?？傊變旱陌踩F(xiàn)狀不容樂(lè)觀，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育刻不容緩!中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書記褚平認(rèn)為：“安全教育知識(shí)并非高深的學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是把這方面知識(shí)從專家手中解放出來(lái)，變成廣大青少年及幼兒自防自救的武器運(yùn)用到生活中，在他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以自救互救而非茫然無(wú)措?！?/p>

我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家的法制會(huì)越來(lái)越健全，人們的法律意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，幼兒園的服務(wù)水平會(huì)越來(lái)越高，幼兒園安全事故將會(huì)越來(lái)越少，幼兒傷害事故的責(zé)任歸屬也會(huì)越來(lái)越明朗。只要有社會(huì)各界和家長(zhǎng)的理解與合作，我們的幼兒教育會(huì)越辦越好。