2023年數(shù)學老師培訓心得體會范本(匯總12篇)

心得體會可以幫助我們總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，進一步提高自己的能力。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對自己的經歷和體會進行充分的回顧和總結。以下是小編為大家收集的一些經典心得體會范文，供大家參考和借鑒。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇一

我在課堂教學的過程中，為了使成績較差同學減少對于數(shù)學的恐懼感，課堂上放慢教學速度，變換教學方法，如人教版初二幾何《三角形》的《關于三角形的一些概念》我是這樣處理的：

1、請學生講解三角形的有關概念；

2、請學生用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、請學生任意作一個三角形，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深入了學生對于基本概念的理解，變教師講為學生講，取得了較好的效果。

我在課堂上掌握節(jié)奏可以照顧到大部分不同層次的學生的，但一小批優(yōu)等生就會出現(xiàn)沒事做的情況，這時學習小組就是他們發(fā)揮余熱的地方，在具體的教學過程中給學生建立了數(shù)學學習小組，讓學生在各自的小組中相互幫助，讓每一個學生都能從事小組中不同的工作，并最終完成一個共同的目標。通過小組學習，使學生樹立正確的團隊觀，尊重他人、尊重自己，敢于發(fā)表自己的觀點，又不固執(zhí)己見，對同學的見解，既要樂于接受合理成分，又要勇于表達自己不同的看法。在具體實施的過程中，我越發(fā)的認識到討論的重要性，我鼓勵學生質疑，質疑教師，質疑教科書，鼓勵學生爭論，有些知識點在學生的爭論中被突破，知識在爭論中被融會貫通，我發(fā)現(xiàn)學生之間的語言他們更容易理解，于是我開始嘗試讓學生講課，講過三角形的分類等。又如學習基本作圖時，教科書就如一本說明書，讓學生以學習小組為單位，閱讀、畫圖，互教互學，實際教學時取得了很好的效果。讓各層次的學生都能有所知，有所得。在認知效果和記憶效果方面比教師直接給出要好。

第二布置多樣的作業(yè)，引導學生的積極性

讓學生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能技巧。正確組織好學生作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的獨立學習的能力和習慣，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造能力有著重大意義。因此，教師應重視作業(yè)的布置，《數(shù)學課程標準》中明確指出：“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！弊鳂I(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念，如何調整作業(yè)在學生學習活動中的位置，也是提高課堂教學效率的關鍵。

課堂結束新課后，我通過作業(yè)的布置滲透數(shù)學學習方法如自學，這樣才能真正提高學生數(shù)學學習的水平，開始時每天的第一樣作業(yè)是復習，最后一項作業(yè)是預習，而且把具體的頁數(shù)寫清楚提出具體的預習提綱，加強學生看書的針對性，開始時還帶有一定的強制性如讓家長簽字，從而提高學生閱讀理解的能力。

對數(shù)學的興趣能激發(fā)學生的學習動機，富有情境的作業(yè)具有一定吸引力，能使學生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內容有創(chuàng)造性，如課本習題、自編習題、計算類題目、表述類題目（如單元小結、學習體會、數(shù)學故事、小論文等）互相穿插，讓學生感受到作業(yè)內容和形式的豐富多采，使之情緒高昂，樂于思考，從而感受作業(yè)的樂趣。

根據(jù)上課內容所需經常讓學生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但可以提高學生學習的興趣，而且會有一些意想不到的事情。如：學生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時，有的學生用線繩打結連接四邊，有的學生為了省事用訂書釘訂的，而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能，經過學生的討論得出關鍵在于連接處是一個點還是兩個點的問題，學生很受啟發(fā)。

結合所學內容鼓勵學生上網(wǎng)查找資料，翻閱有關書籍，結合自己的認識寫成小文章，設計圖形等，如學完人教版初二幾何《三角形》的《等腰三角形的性質》后，學生搜集了很多黃金三角形的材料，在找資料的過程中學生又學到了黃金矩形，黃金分割點等有關內容；學完軸對稱和中心對稱后學生動手設計圖形并配有語言表述；學完實數(shù)后學生查找了有關實數(shù)的發(fā)現(xiàn)；學完相似三角形后，學生查找了一些有關分形幾何的內容等。

對于每次考完試后試卷分析總結，也是一份固定的作業(yè)。作業(yè)布置是數(shù)學教學的一個重要組成部分，也是教師及時與學生交流的一種途徑，隨時在作業(yè)本上寫上一、兩句鼓勵的話語，拉近與學生的距離，進一步促進學生對數(shù)學學習的主動性和可持續(xù)性。

第三多種的評價方式，培養(yǎng)學生的興趣

全日制義務教育《數(shù)學課程標準》根據(jù)《基礎教育課程改革指導綱要》精神和關于改革評價的目標要求，提出了新的數(shù)學學習評價理念。該理念指出：評價的主要目的是為了全面了解學生學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，應建立評價目標多元化，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注數(shù)學學習的水平，更要關注他們的數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生“識自我，建立信心”。作為教師創(chuàng)造性的理解這些評價建議，并在教學過程中加以落實，是保證新課程有效實施的又一重要環(huán)節(jié)。

對于數(shù)學學習評價的實施，我主要借鑒了成長檔案袋法。因為學生有權決定成長記錄袋的內容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學生自己負責判斷提高作品或資料的質量和價值，從而擁有了判斷自己學習質量和進步、努力情況的機會。其次，成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關學生學習與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學生學習的準確預期，方便教師檢查學生學習的過程和結果，更是將評價與教育、教學融合在一起，與課程和學生的發(fā)展保持一致，提高了評價的效度。

在具體的實施過程中，開始階段是我和學生一起做，如：提示測驗中進步較大的學生可把這份試卷放入檔案袋；幫助學生把上課時對于例題、習題一些好的解法總結成小文章；讓學生尋找一些與課本知識相關的鏈接……讓學生在學習中找尋樂趣，進行新的嘗試。我班同學張某應該說是其中的較突出的一位，他的一份關于黃金三角形有關內容的介紹做的很出色，我還特別在自習課上讓他講了講自己的成果。這對他是一個很大的促進，他自己也一直引以為豪，講課時自稱是張教授，從這一點上我們不難看出，給學生新的思路讓他們去思考，給學生新的方法讓他們去嘗試，是很有價值的。同學吳某數(shù)學學習成績并不好，平時懶惰貪玩，但這次很特別的課外作業(yè)他卻做的很好，就如他自己說的：“以前去網(wǎng)吧是去打游戲，而這一次去網(wǎng)吧全都把心思放在了課外作業(yè)上，苦苦查找了一個下午才完成，原來網(wǎng)上有這么多好的東西。”可能這一次經歷不足以改變一個學生的成績，但我們應相信這一次經歷至少讓一位學生有了對數(shù)學更新的認識。

在工作中，我還要不斷總結經驗，不斷請教別人，不斷給自己充電。總之，響應學校的號召，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇二

數(shù)學一直被視為一門難學的學科。面對高考，我們孩子的數(shù)學成績自然成為重中之重。但是，數(shù)學老師的素質又是如何呢？如何讓孩子們更好地掌握數(shù)學知識呢？在我為期一周的數(shù)學培訓中，我身體力行，學到了很多。

第二段：學習方法。

首先，我學到的重要一點是學習方法。我們很多人都有過這樣的經歷：為了追趕老師的進度，我們在課堂上機械地記憶公式和問題，但實際上我們并沒有真正理解它們。這是我們數(shù)學成績不佳的主要原因之一。我們需要的是找出一種個人化的學習方法，適合自己的學習節(jié)奏。格式化的學習只會加重學習負擔，讓你失去應有的數(shù)學興趣。

第三段：激發(fā)興趣。

在培訓過程中，老師常常以簡單的例子和奇妙的思路激發(fā)我們的好奇心。他們熱情洋溢地探討數(shù)學，令我們對數(shù)學的興趣大增。此外，老師們也會給我們分享他們熱愛數(shù)學的理由和奇妙的數(shù)學知識。這些學習中雜而不亂的點滴將數(shù)學與我們的生活聯(lián)系起來，讓我們更容易理解其中的重要性。

第四段：練習。

數(shù)學的學習過程中還有一種重要的方法：練習。我們需要不斷地嘗試不同的方法和技巧，以找到適合自己的最佳解決方案。而這并不是通過單純地記憶公式能夠解決的。數(shù)學培訓提醒我們，我們應該具備學習過程的耐心和恒心，以嘗試不同思路，不斷地練習，不斷地自我挑戰(zhàn)。

第五段：結語。

總之，在培訓過程中，我學到了很多，如學習方法、激發(fā)興趣、練習技巧和堅持學習等。數(shù)學老師的素質對于孩子們的成長影響深遠，一個好的老師不僅僅能夠教給我們學科本身的知識，還可以引導和培養(yǎng)我們的學習態(tài)度和學習方法。讓我們一起齊心協(xié)力，學好數(shù)學吧！

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇三

本次培訓為期一周，走過了x、x、x三地的一些名校，領略了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎教育，打破各地域教育教學理念的局限性。

本次培訓大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。

在聽課的過程中，我領略了x教材和x教材的魅力，欣賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念，比如：x第二實驗小學老師的《認識鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進教學設備，是教學效果更好，讓課堂更輕松，更有效。xxx區(qū)第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學生思維過程，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內容，也是我們全力追求的課堂境界。

在評課的過程中，上課教師闡述自己的設計理念，提出困惑，通過交流，互相探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將數(shù)學教學概念這一普遍的內容，很好地從具體到抽象再到具體。讓我對于概念教學這一塊內容的教學有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的方法來進行教學。學生經過自主探究來概括，歸納。也有老師提出用“一一對應”的方法來進行教學。這為教學這部分內容有了更多選擇。這樣的思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。

本次培訓，有幸請到了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專家學者來給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的.可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學課堂有走向遠方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學教師的責任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。

我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充，教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習提供了方向，我將向成為一名研究型，專家型教師而努力！

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇四

3月2日，有幸參加在聊城三中舉行的“高效課堂”數(shù)學老師培訓，心中感到無比的榮幸。雖然時間很短，但是受益良多。在此分享一下。

首先，聊城中學的張靜老師講述了關于“如何上好一節(jié)課”的問題。她認為，要上好一節(jié)課，需要做好充分的準備，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，關注學生的主體性，使每個學生在課堂上都有所收獲。她的話雖然簡單，但蘊含著深刻的道理。

其次，張老師講述了如何關注“學困生”。她告訴我們，要尊重每一個學生，關注學困生，使他們在原有基礎上得到提高，讓他們看到自己的進步，從而激發(fā)他們的學習熱情，提高他們學習的積極性。這讓我深深體會到，作為教師，應該關注每一個學生，尊重他們，讓他們在原有的基礎上得到提高。

第三，濟南七中的數(shù)學教研組組長張輝老師講述了如何打造高效課堂。他提出，高效課堂需要從學生的發(fā)展出發(fā)，關注學生的參與度，讓學生積極參與到學習中來，讓學生真正成為學習的主人。他還提出了“三講”“三不講”原則，即講重點、講難點、講易錯點，不講學生已經會的，不講學生通過自學也能會的，講了學生也不會的。這讓我認識到，打造高效課堂需要從學生的實際出發(fā)，關注學生的參與度，讓他們真正學到知識。

第四，青島二十四中的王麗娟老師講述了如何打造高效課堂。她提出，高效課堂需要從學生的發(fā)展出發(fā)，關注學生的參與度，讓學生積極參與到學習中來，讓學生真正成為學習的主人。她還提出了“三講”“三不講”原則，即講重點、講難點、講易錯點，不講學生已經會的，不講學生通過自學也能會的，講了學生也不會的。這讓我認識到，打造高效課堂需要從學生的實際出發(fā)，關注學生的參與度，讓他們真正學到知識。

總之，這次培訓讓我受益良多。我深刻認識到，作為教師，我們需要關注每一個學生，尊重他們，讓他們在原有的基礎上得到提高。我們需要從學生的實際出發(fā)，關注學生的參與度，讓他們真正學到知識。我們需要精心設計教學環(huán)節(jié)，關注學生的主體性，使每個學生在課堂上都有所收獲。我們需要打造高效課堂，關注學生的參與度，讓學生真正成為學習的主人。只有這樣，才能讓學生得到發(fā)展，讓他們在數(shù)學學習中不斷進步。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇五

我是張華，作為一名負責初中數(shù)學教育的教師，我有幸參加了本市教育部門組織的數(shù)學教師培訓。這次培訓于2023年3月12日開始，為期五天，地點設在市教育學院。我非常感謝有機會參加這次培訓，它不僅提升了我的教學能力，也讓我對數(shù)學教育有了更深的理解。

這次培訓的內容涵蓋了數(shù)學教學的新趨勢，如何使用創(chuàng)新教學方法提高學生的學習興趣，如何使用信息技術改進數(shù)學教學，如何評估學生的學習成果，以及如何處理數(shù)學教學過程中的倫理問題等。這些議題都是我日常教學中遇到的重要問題，因此我感到非常受益。

我特別欣賞關于使用創(chuàng)新教學方法的講座。講師分享了一些實際、有效的創(chuàng)新教學方法，如項目式學習、合作學習等，這讓我意識到如何在課堂上激發(fā)學生的主動性。我更新了我的教學策略，并開始嘗試使用這些方法，結果發(fā)現(xiàn)學生的學習熱情有了顯著的提高。

我也對如何使用信息技術改進數(shù)學教學有了更深的理解。講師詳細解釋了如何使用教育軟件和在線資源來增強學生的學習體驗，使教學內容更加生動、有趣。我已經開始嘗試使用這些工具，我相信這將對我的數(shù)學教學產生深遠影響。

通過這次培訓，我更加認識到持續(xù)學習的重要性。我決心將所學到的知識應用到我的日常教學中，不斷提升我的專業(yè)技能，以更好地服務于我的學生。

總的來說，這次數(shù)學教師培訓是一次寶貴的學習經歷。我不僅更新了教學理念，還得到了實用的教學技巧。我期待將這些學到的東西應用到我的教學工作中，并期待著下一次的學習機會。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇六

七月，驕陽似火，我參加了20xx年x省網(wǎng)上高中數(shù)學新課程培訓。半個月的學習緊張而有序，很有收獲。通過這次高中數(shù)學新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題。

新教材一改舊教材注重知識傳授，弱化學生的個性發(fā)展，它注重學生的個性發(fā)展。

新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，讓學生成為學習的主體。我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，掌握數(shù)學基本知識和基本技能。開展研究性學習，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學習形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導，將其落在實處。

現(xiàn)代科學技術的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學提供了方便。新教材多處提到運用計算機這一現(xiàn)代教育技術輔助教學，如函數(shù)零點的存在、對稱、平移、折疊、旋轉、函數(shù)的擬合等，從而給學生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生的對知識的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更加豐富的學習資源。

舊教材內容過難，一步到位，新教材內容呈螺旋式上升，遵循學生的認知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序為1，4，5，2，3，為宜。我們教授時應循序漸進，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。

總之，通過培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇七

在剛剛結束的一個月里，我有幸參加了為期十天的數(shù)學老師培訓。這次的培訓地點是設在市會議中心，培訓期間，我有幸聽到了來自各個領域的專家、學者、優(yōu)秀教師的講座。通過這次培訓，我收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會。

首先，專家們的講座給我留下了深刻的印象。他們的見解獨特，深入淺出，讓我對數(shù)學教學有了更深的理解。比如，一位教授關于“數(shù)學思維”的講座，他強調了數(shù)學不僅僅是計算和公式，更是一種邏輯思維和創(chuàng)新能力。這讓我認識到，作為數(shù)學老師，我需要更多地關注學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的數(shù)學思考能力。

其次，與同行的交流也是這次培訓的一大亮點。各地的教師分享了他們在教學實踐中積累的寶貴經驗。比如，一位來自山區(qū)學校的老師分享了他們是如何運用科技手段，提高學生的數(shù)學興趣和能力的。他的經驗給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我明白，數(shù)學教學方法是多元化的，我們可以結合科技手段，創(chuàng)新教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。

最后，通過這次培訓，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處。比如，在與學生的互動中，我需要更多地關注學生的個體差異，采用更具針對性的教學方法。此外，我也意識到，我需要不斷學習，更新自己的教學理念和方法，以適應時代的變化。

總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我將在這些收獲中不斷學習，不斷提高，以更好地服務于學生和教學工作。最后，我要感謝所有參與培訓的專家、學者和同行，他們的精彩演講和經驗分享，讓我有了更深的感悟和收獲。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇八

近年來，教育領域的競爭日益激烈，教師的專業(yè)素養(yǎng)成為提高教學質量的重要因素之一。作為數(shù)學教師，備課是提高教學效果的關鍵環(huán)節(jié)。為了不斷提升自身備課水平，我參加了一次數(shù)學老師備課培訓，收獲頗多。在這次培訓中，我深感備課不僅僅是為了教學，更是為了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。

首先，在備課過程中，我了解到教師要注重內容的創(chuàng)新和深化。在過去，我習慣于按照教材的要求進行備課，內容基本上是照本宣科。然而，培訓中老師告訴我們，要教學生“學會學”，不僅僅是教給他們知識，更要培養(yǎng)他們的學習能力。因此，備課時我開始注重拓展教學內容，引導學生探索數(shù)學的本質和規(guī)律，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

其次，備課中我還注意到了教學資源的利用問題。在過去，我在備課時僅僅依賴教材和課本，很少使用其他的教學資源。然而，在培訓過程中，我了解到互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術在教學中的重要性?，F(xiàn)在，我開始積極利用各種教學資源，如教學網(wǎng)站、教育軟件等，來提供更生動、直觀的教學內容，使學生更加喜歡學習數(shù)學。

此外，備課過程中的教學設計也是備課的重要一環(huán)。在過去，我備課時往往只關注教學目標和課程內容，而忽視了教學方法和教學過程的設計。然而，在這次培訓中，我明白了教學設計要考慮學生的實際情況和思維方式。因此，在備課時我開始注重提前思考教學過程中可能出現(xiàn)的問題，設計相應的教學策略和方法，以提高教學的有效性和學生的參與度。

最后，在備課中，我還收獲到了與同事和教研組的合作意識。備課是一個集思廣益的過程，合作備課能夠提高教學質量。在培訓中，我們進行了集體備課和交流，從不同的角度和經驗中學到了很多?，F(xiàn)在，我在備課時會主動與同事和教研組成員進行溝通和交流，以提高備課質量和教學效果。

總之，這次備課培訓讓我受益匪淺。通過深入反思備課的內容、資源利用、教學設計和合作意識，我不僅提高了備課水平，更意識到備課的重要性和意義。備課不僅僅是為了讓學生掌握知識，更是為了培養(yǎng)他們的學習能力、思維能力和創(chuàng)新精神。在今后的備課中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的備課方法，為學生提供更優(yōu)質的教育資源，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇九

3月2日，有幸參加在武昌水果湖高中舉辦的“湖北省第九期數(shù)學骨干教師培訓”，聆聽了來自華中師范大學教授李尚志、曹才開、張奠宙、傅海倫、樂經良以及武漢市的管海平等各位專家、教授的精彩講座。

經過這次培訓，感觸很深，收益很大。我覺得自己的教育觀念得到了洗禮與升華，教育科學理論學習得到了升華，對數(shù)學教育的認識有了一次質的飛躍。我結合專家的講座內容以及自己的工作實際，談談在本次培訓中的幾點體會：

一、數(shù)學教育觀念得到了洗禮與升華。

1.數(shù)學課程改革與數(shù)學教師的角色轉變。

通過李尚志教授、曹才開教授的講座，讓我明白，教師的角色發(fā)生了變化，教師不再是課堂的主宰者、裁決者，而是學生學習活動的指導者、參與者、合作者。過去，我一直在研究怎樣“教”數(shù)學知識，而沒有花時間研究“學”數(shù)學知識，導致教與學脫節(jié)。通過學習，我明確了，在設計教學任務和活動時，我必須把學生置于主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們成為學習的主人。

2.數(shù)學課程改革與學生學習方式的轉變。

在以前的“應試教育”中，學生學習數(shù)學是圍著教師轉的，怎樣教，就怎樣學，學生是被動的，機械的。通過學習，我認識到，學生學數(shù)學，應該是主動的，有意義的。每個學生都有自己的活動空間，自己的個性，他們都有自主學習的能力。而教師這時則是學生的指導者、組織者、合作者。

3.數(shù)學課程改革與評價方式的轉變。

以前的評價體制，評價的是學生的知識、技能，而忽略了學生的情感、態(tài)度、價值觀。新的評價體制，評價的是學生的綜合素質，包括知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀，以及自主學習的能力。這就要求教師是評價體制的制定者、參與者、實施者。教師不但要能夠“教書”，還要能夠“育人”。

二、數(shù)學教育科學理論得到了升華。

1.學習方式變革的重要性。

以前的教學，以“教”為中心，以“知識”為中心，注重的是結果，而忽略過程。通過學習，我認識到，現(xiàn)代教學，應注重過程教學，讓學生在過程中學習，體驗知識形成的過程，讓他們從中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。

2.數(shù)學教育評價的重要性。

以前的教學，教師注重的是學生的成績，而忽略了學生其他方面的發(fā)展，在新的教學理念下，教學評價要多元化，要全面評價學生的素質。

3.數(shù)學思想方法的重要性。

數(shù)學知識，知識是有限的，而數(shù)學思想方法是無限的。一個人所掌握的數(shù)學知識可能不久就會淡忘，可所掌握的思想方法會終身受益。數(shù)學知識可以學得，而數(shù)學思想方法是學不會的，必須通過自己的努力，親自體驗、親自感受。

三、教學水平得到了提高。

1.設計問題情境，激發(fā)學生思維。

問題情境具有吸引學生的注意、誘導學生好奇心、誘發(fā)學生思考等作用。設計良好的問題情境，不僅能激發(fā)學生學習興趣，而且能激活學生的思維，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生主動學習。

2.營造探究氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在課堂教學中，要建立平等、民主、和諧的師生關系，讓師生共同探索、共同體驗，努力營造寬松的探究氛圍，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.運用現(xiàn)代信息技術，提高課堂效率。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內容以及學習和教學的方式產生了巨大的影響。數(shù)學課程應與信息技術整合，運用幾何畫板、計算機等信息技術，讓數(shù)學教學形象化、生動化。

通過學習，讓我對數(shù)學教育有了更深刻的理解。在今后的工作中，我將更加努力地工作，用愛心、耐心和責任心去關心、愛護每一個學生，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇十

20____年8月17日上午，在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數(shù)學專家張主任的報告《普通高中數(shù)學課程標準核心內容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當之處請批評指正。

1。落實數(shù)學概念的理解，學會概念蘊含的數(shù)學方法

數(shù)學概念是數(shù)學思維的最基礎、最小單元，理解數(shù)學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關概念群，常見關聯(lián)概念，命題情景。

2。落實數(shù)學思維，用思維引領學生學習

數(shù)學是思維的體操，學數(shù)學獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學課堂就應該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發(fā)展學生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問題，給學生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學生經歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學生的大腦里留下痕跡。

3。落實四基、四能，達到精準化、個性化

四基是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效載體?；A不牢，地動山搖。落實基礎的方式很多，在此提出一點，要根據(jù)學生在基礎測試中暴露的問題進行精準反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。

4。處理好數(shù)學科的講與練

（1）題海戰(zhàn)術會逐漸失去生存環(huán)境

教師最無奈的是題海戰(zhàn)術?！邦}海戰(zhàn)術”是貶義詞，是對一些沒有教學技術或教學技術差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術會逐漸失去生命力。

分析20____年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學生認知水平的要求，更注重學科觀念、規(guī)律的考查。而學科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術很難有成效。

題海戰(zhàn)術屬于“高投入、高污染、低產出”的發(fā)展，其的危害是使學生厭惡這門學科，即使通過訓練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產生的破壞作用不可逆轉。

我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術必將被遺棄。

（2）切實處理好講與練的關系

“數(shù)學教學是教學思維的教學”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的核心。高中數(shù)學是基礎學科，打好基礎離不開訓練。處理好講與練的關系，是從能力素養(yǎng)提升轉化中最現(xiàn)實的問題。講與練的關系沒有統(tǒng)一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學尊重學生學習的主體地位，發(fā)學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，都是值得肯定的。

任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導向的歷史性轉變”。我們的教學把“立德樹人”放核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。

5。加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)

影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學中教師一定要注意培養(yǎng)學生的非智力因素，激發(fā)每名學生爭強好勝的心理需求，讓學生在解題中鍛堅強的毅力，完善自己的品格。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇十一

20xx年8月3日至8月17日，我有幸與全省四個縣市共80名一線教師參加了“瑞典希望之星”農村貧困地區(qū)第十一期小學數(shù)學教師培訓班。在為期半個月的培訓中，我聆聽了南昌師范專科學校和江西民政學校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實踐教學，可以說，從中獲益匪淺。

此次培訓，讓我印象最深的是賴南燕教授的小學數(shù)學教學法的講座。賴老師首先帶領我們回眸了課程改革十年的歷程，學習了新課程、新理念，具體的講授了小學數(shù)學課堂教學的原則及教學方法，為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經驗，從理論上提升了我們的高度和深度，同時從小學數(shù)學教學中存在的問題方面，給我們列舉了很多的實例，為我們以后的教學活動提供了寶貴的教學經驗。然后又從說課方面告訴了我們作為一個新課程時期的教師，我們應該如何去完成我們數(shù)學教師的一些教學任務，把握新課程的特點，做一個全面的，優(yōu)秀的數(shù)學教師。

另外，胡曉榮教授的《計算機教學技術應用》的講座，不僅讓我認識了計算機技術在我們小學數(shù)學教學中的重要作用，更是手把手的教會了我們如何制作word文檔，excel表格，powerpoint課件，讓我們能在教學活動中充分應用多媒體來改善我們的傳統(tǒng)教學模式。

還有，曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座，讓我知道了在當前的社會中，我們教師不僅要教會學生知識，同時也要向學生宣講一些社會的形勢;王丹丹教授的《兒童權益保護》，王涵平教授的《教師健康心理的調節(jié)藝術》《關愛留守兒童需要多“心”入手》，萬志強老師的《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》這些講座，分別從各方面向我們老師講明了應該如何去做一個新課程下的合格的人民教師;趙家麟教授的《小學音樂教學法》，麻曉茫教授的《小學體育教學法》，施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》，徐強志教授的《小學美術教學法》這些講座，更是符合我們農村村小的教學特點，我們的老師沒有什么專業(yè)的，什么課都要上，以前的學習與培訓往往只是一個學科的，而現(xiàn)在卻是全方位的每個學科都有涉及，真真實實的為我們補了一課。

最后，值得一提的是江西民政學校在后勤方面為我們提供了賓館式的住宿，自助餐式的餐飲以及優(yōu)質的服務，讓我們能舒心的完成此次培訓。

總之，通過此次培訓，讓我們不僅從理論上提高了認識，改變了觀念，更重要的是讓我們從實例中知道了我們農村一線教師應當如何來完成我們肩上神圣使命，達到了提高貧困地區(qū)農村小學教師隊伍素質，推進農村基礎教育改革和發(fā)展的目標。同時對于我來說，既提升了我的數(shù)學理念，轉變了我的教學行為，更是更新了我的教研方法。經過這次培訓我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。我也希望以后還能有機會參加這樣的培訓，不斷的提高自己的理論業(yè)務知識，做一個新時期的合格的人民教師。

數(shù)學老師培訓心得體會范本篇十二

數(shù)學是一門困難而重要的學科，對于學生而言，掌握數(shù)學知識有助于提升整體學習能力和創(chuàng)新思維。然而，學生在學習數(shù)學時常會遇到困難，而作為數(shù)學老師，我們應該不斷提升自己的教學水平，幫助學生克服困難，提高學習效果。下面，我將分享我的數(shù)學培訓心得體會，希望能夠對同行們的教學工作有所幫助。

首先，我認為數(shù)學培訓教師需要具備豐富的知識和深厚的教學功底。只有掌握了豐富的數(shù)學知識，教師才能夠在教學過程中對學生提供準確的及時的幫助。同時，教師還需要經常翻閱教材和參考書籍，不斷更新自己的知識，保持與時俱進。此外，教師在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的技能和思維能力，幫助學生建立正確的學習方法和態(tài)度。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學學生。

其次，數(shù)學培訓教師需要關注學生個性和心理特點。不同的學生在學習數(shù)學時，面臨的困難和問題也不盡相同。因此，教師需要在教學過程中充分考慮學生的個性和不同的心理特點，針對性地進行教學。例如，在授課過程中，教師應該采用不同的教學方式，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。同時，要多關注學生的情感需求，幫助學生解決在學習數(shù)學過程中出現(xiàn)的各種心理問題。

最后，數(shù)學培訓教師需要不斷完善自己的教學方法和技巧。隨著時代的變遷和教育的發(fā)展，教師的教學方法和技巧也在不斷變化和完善。因此，教師需要面對新的教學形式和技巧，及時學習和掌握。例如，近年來隨著科技的快速發(fā)展，許多教學內容已經通過互聯(lián)網(wǎng)、教育手機應用軟件等形式得到廣泛普及。因此，教師需要積極跟進掌握這些新的教學形式，將其應用到實際的教學過程中。

總之，作為一名數(shù)學培訓教師，需要不斷發(fā)展自己的教學水平、注意學生的個性和心理特點、不斷完善自己的教學方法和技巧。只有如此，才能夠幫助更多的學生掌握好數(shù)學知識，提升其學習能力和創(chuàng)新思維，成為優(yōu)秀的人才。